作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇一

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑，明快的旋律,。

2,、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、鋼琴

2、ppt課件

幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲

提問(wèn)法,、多媒體輔助教學(xué),、整句演唱法分段演唱法、游戲法

(一),、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》

幼兒觀看森林舞會(huì)畫(huà)面

通過(guò)音樂(lè)及畫(huà)面，突出了音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。

(二),、練聲

t：今天,，森林舞會(huì)熱鬧的開(kāi)始了，快樂(lè)的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物,，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?

t：13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)

t：小青蛙唱的真好聽(tīng),，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊,。

t:這時(shí)，小雞也來(lái)了,。(幼兒跟隨教師,，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)

(三)、聽(tīng)一聽(tīng),，想一想

1.t:舞會(huì)上,，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

2.t：想在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，聽(tīng)唱歌,，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽(tīng)到了什么?

3.再次欣賞歌曲,，要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾次121,。

(四)、學(xué)唱歌曲

1.用ppt出示歌詞“121”的圖譜,，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟悉歌詞,。

t：你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

3.出示全部圖譜后,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)

當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后,，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演,。

1,、幼兒按要求回答問(wèn)題

2、幼兒聆聽(tīng)歌曲

3,、幼兒回答老師提出的問(wèn)題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律,。

從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,，初步理解歌詞的含義,。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向,。

(五)韻律游戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲,，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演,。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

讓幼兒在音樂(lè)中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,，詼諧有趣的音樂(lè),。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,，我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演,，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促,。

1,、在音樂(lè)欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要,，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè),、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏,、曲調(diào),、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容,，才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔,。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能,，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式,。

2、活動(dòng)中幼兒的行為,。在本節(jié)活動(dòng)中,，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè)，而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作,、與同伴一起做做,。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)…….與其說(shuō)是欣賞音樂(lè)，不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著,，且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂(lè)此不疲,，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲,。

3、存在的不足之處：

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高,，配合的也還可以,，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚,。出現(xiàn)了一些失誤：沒(méi)有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn),，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,，準(zhǔn)備不充分,。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫,，孩子的想象力積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái)，出示圖譜時(shí),，介紹圖譜部分少,，沒(méi)讓孩子先觀察一下，孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),，最后草草收?qǐng)?，還有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好,。結(jié)束有些倉(cāng)促,。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇二

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑、明快的旋律,。

2,、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一,、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作,。

二,、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友,，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友,，我是小熊,，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好,，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)

三,、學(xué)唱歌曲

1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。

2,、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答,。

3,、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞,。

4,、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍,。

出示小熊：恩，唱的不錯(cuò),，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1,、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2,、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo),，提示,。

3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,，其余幼兒模仿表演,。

4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演,。

五,、跳圓圈舞

1,、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?

2,、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看,、模仿(先個(gè)別再集體)

3,、集體表演圓圈舞，教師加入其中,。

六,、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級(jí)上學(xué)期,。歌曲是一首歡快活潑的歌曲,。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲樂(lè)觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞,；并通過(guò)歌唱表演,，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),。

音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，學(xué)生自由討論創(chuàng)編,、舞蹈排練、合作表演,、創(chuàng)編歌詞等方法,，主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng),，適合于邊表演邊歌唱,。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì)”為主線,，讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞,，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑,，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),，并從中感受美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景,。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受音樂(lè)的美。針對(duì)兒童樂(lè)于探究,、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物,、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果,。

這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿意,，但仍有一些地方差強(qiáng)人意，下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：

在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),，學(xué)生在演的過(guò)程當(dāng)中,，場(chǎng)面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來(lái),，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中,，沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式,。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評(píng)，表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P(yáng),，表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正,。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，創(chuàng)編效果不太理想,。

還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范,。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言，只是盲目的猜測(cè)老師的意思,，教學(xué)效果也不理想,，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì)更好。

通過(guò)這次上課,，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,，彌補(bǔ)自己的不足,，上更多孩子們喜歡的課。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),，或者單獨(dú)一個(gè)人,，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式,，是為了好看或是追求某種涵意,。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇三

洋娃娃

全班

1,、知道眼、耳,、口,、鼻的用途和位置。

2,、學(xué)習(xí)保護(hù)眼,、耳、口,、鼻的方法。

3,、發(fā)展幼兒的感知能力,。

大圖書(shū)《生日會(huì)》，娃娃臉形圖,，五官及時(shí)貼片,。一位老師扮演洋娃娃。

一,、故事導(dǎo)入

1,、教師出示大圖書(shū)《生日會(huì)》p6-7頁(yè)，講述故事：茵茵的禮物,。

2,、講完故事后，教師告訴幼兒,，今天洋娃娃要來(lái)我們班做客,。

二、娃娃亮相

洋娃娃出來(lái)熱情和孩子們打招呼：

雖說(shuō)我是洋娃娃,，

但我不洋我中國(guó)化,。

衣著樸素美觀大方，

黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā),。

我愿和你們交朋友,，

快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍。

師：你說(shuō)你中國(guó)化,，我們的東西你都知道些啥,？

洋：中國(guó)的文化五千年，

一時(shí)我也說(shuō)不完,。

放心吧,，

我是一個(gè)中國(guó)通，

說(shuō)學(xué)逗唱國(guó)味濃,。

告訴你個(gè)秘密知道不,，

你們的詩(shī)畫(huà)我也懂,。

師：噢，我們的詩(shī)畫(huà)你也懂,，真的嗎,？

洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說(shuō)no,。

三,、詩(shī)畫(huà)連接

1、洋娃娃分別詩(shī)畫(huà)眼,、耳,、口、鼻：

（1）上邊一個(gè)弧,，下邊一個(gè)弧,。中間葡萄黑呼呼。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇四

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲活潑、明快的旋律,。

2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4.借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

音樂(lè)磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾,。

一,、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作

二,、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),，引出話題

師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友,，我是可愛(ài)的洋娃娃,，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊,，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)。

三,、學(xué)唱歌曲

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。

2.個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié),。

3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏,、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

出示小熊：恩,，唱得不錯(cuò),，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四,、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

3.個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,，其余幼兒模仿表演。

4.請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演,。

五,、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?

2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,，其余幼兒觀看,、模仿(先個(gè)別再集體)。

3.集體表演圓圈舞,，教師加入其中,。

六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等,。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些,，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的,、愉悅的。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇五

打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)技能,，發(fā)展節(jié)奏感,，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),、合作能力、創(chuàng)造能力,、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,，易吸引幼兒注意力,，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握,，在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中,，在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的感受。

1,、感受樂(lè)曲輕快活潑的旋律,，了解曲式結(jié)構(gòu)，掌握xxx節(jié)奏音型,。

2,、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器,。

3,、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量,、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)及節(jié)奏譜

2,、洋娃娃,、小熊頭飾若干

3、響木,、沙錘,、鈴鼓若干

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)欣賞

1,、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;

2,、掌握打擊樂(lè)器部分的節(jié)奏型,，并且能看圖譜靈活地使用樂(lè)器。

一,、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣,。

(小朋友們,，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,，對(duì)啦!今天呀,，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì)，但是,，他們告訴我說(shuō),，跳舞的時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)有點(diǎn)單調(diào)，想請(qǐng)我們幫忙,，那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏,，或參加舞會(huì)一起跳舞。(恩,，小朋友們說(shuō)得非常好,，看來(lái)，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)

二,、感受音樂(lè)

1,、播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè),。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開(kāi)心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂(lè)教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平,。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),，討論編配方案,。

1、根據(jù)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,，哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè),，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因,。如此反復(fù),，使幼兒對(duì)歌曲深入了解，對(duì)歌詞也能把握,。

2,、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏，第二段分組演奏),。(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,，進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師,，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕,、拍肩等),，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。)(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,，用身體語(yǔ)言,。

四、設(shè)計(jì)配器方案

1,、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng),。

2,、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析,。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下,。

五、根據(jù)指揮合奏,，注意表情,、音量。

1,、教師指揮,，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢,，教師點(diǎn)評(píng),，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,，在音量、音色處理上需要提高,。

2,、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,，看看是否比剛才的好聽(tīng)了,。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,，音樂(lè)中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?

六,、參加舞會(huì)

排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,，現(xiàn)在,，就要一起去參加舞會(huì)，為洋娃娃和小熊伴奏了,。而且,，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦,。請(qǐng)小朋友們拿好自己的.樂(lè)器,，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì)即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè),，指揮小朋友伴奏,，一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束,。

七,、結(jié)束做放松活動(dòng)

小朋友們都玩得好開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師,，放松一下我們的身體,。揉揉腿，捏捏肩,，抖一抖,，捶一捶,。

1,、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí),。

2,、幼兒自由分配樂(lè)器，進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí),。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇六

1,、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑,、明快的旋律,。

2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,，學(xué)會(huì)跳圓圈舞,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一,、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),，做各種動(dòng)作。

二,、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng),！它們?cè)谡f(shuō)什么呢,？

出示洋娃娃：（嗨！小朋友,，我是可愛(ài)的洋娃娃,，我的舞跳的可棒啦！

大家喜歡我嗎,？）出示小熊：（你們好,！小朋友，我是小熊,，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎,？）出示洋娃娃：（我舞跳的好,，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽(tīng)——）

三,、學(xué)唱歌曲

1,、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。

2,、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽(tīng)后有什么感覺(jué),？（很活潑,、、,、,、這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么,？它的怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答,。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧,！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏,、節(jié)拍速度念歌詞。

4,、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧,！

（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍,。

出示小熊：恩，唱的不錯(cuò),，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢,？

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢,？我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?/p>

三、想象創(chuàng)編

1,、洋娃娃和小熊跳什么舞,？你會(huì)跳嗎？

2,、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示,。

3,、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演,。

4,、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

四,、跳圓圈舞

1,、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎,？

2,、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,，其余幼兒觀看,、模仿（先個(gè)別再集體）3,、集體表演圓圈舞，教師加入其中,。

五,、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌,。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性,；能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快,、愉悅的情緒,；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱,；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯,，在教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂,，鼓勵(lì)積極參與,，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人,。

“音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),。”本課伊始,，我通過(guò)邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油,；合著音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽(tīng)中,，學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè)曲旋律,，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來(lái),。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則,，采用小聲跟音樂(lè)唱,、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性,，在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲,，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 ,。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,，無(wú)論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油,，還是舞會(huì)參與，都以歌曲旋律作為背景,，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律,，從而感受歌曲的情緒。 最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng),，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信,。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇七

1,、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂(lè)有表情地舞蹈,，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè),。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)： 休止符和八分音符節(jié)奏的掌握,。

dvd播放器、電子琴,、玩具小熊和洋娃娃,、自制圖譜等。

一,、故事導(dǎo)入

（教師以講故事的形式導(dǎo)入新課,，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，為歌曲的教學(xué)做鋪墊,。）

故事大意：在一片茂密的樹(shù)林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛(ài)的小熊,，今天是小熊的生日,，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的party，于是,，他給所有的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫(xiě)的：我親愛(ài)的朋友,，今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì),，來(lái)慶祝我的生日，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您前來(lái)參加,，您的朋友小熊,。

在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的朋友——小洋娃娃,，她也收到小熊寄來(lái)的請(qǐng)柬,，于是，小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋,，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物,，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè)壞了,，拉著洋娃娃,，合著歌曲，歡快的跳起舞來(lái),。

二,、新課教學(xué)

（一）律動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)。

播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。（通過(guò)反復(fù)試唱練習(xí)，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6,，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。）

小洋娃娃可厲害了，她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看,，都是哪些音符寶寶呢,？讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）

（二）歌曲教學(xué)

1,、聆聽(tīng)范唱,，感受情緒，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容

（通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng),，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律,。聽(tīng)前出示問(wèn)題，要求小朋友們帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽(tīng)歌曲,。）

① 你感覺(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè)情緒,？

（高興的，快樂(lè)的,，興奮的,，活潑的，開(kāi)心的……）

② 整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢,？

（洋娃娃和小熊在跳舞,。他們?cè)谔鴪A圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,，洋娃娃笑呵呵,，他們的舞蹈很整齊，并且邀請(qǐng)我們一起跳）

2,、結(jié)合圖譜,，學(xué)唱歌譜

（通過(guò)圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂(lè)句中的相同與不同之處,，在此解決x x x 0這一節(jié)奏難點(diǎn),。通過(guò)反復(fù)視唱樂(lè)譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏,。）

（1）小朋友們你們觀察歌譜之后,，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？

（一二兩句前三小節(jié)相同,，最后一個(gè)小節(jié)不同,，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同）

（2）在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂(lè)小符號(hào),，你們認(rèn)識(shí)它嗎,？（休止符）

（3）介紹休止符的作用，并請(qǐng)小朋友們練x x x 0 節(jié)奏

（4）教師彈奏旋律,，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）教師彈奏旋律,，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn),。熟悉后,，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)

3,、填入歌詞,，跟音樂(lè)演唱歌曲

（在完成歌譜演唱后，請(qǐng)小朋友們填入歌詞,，跟琴演唱,，在此過(guò)程中,，對(duì)于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂(lè)演唱歌曲,，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲,。）

（1）大家都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們跟著電子琴,，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧,！

（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小朋友們加入到舞會(huì)中來(lái)了，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)唱起來(lái),，為小熊的舞會(huì)添彩吧,。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

（請(qǐng)小朋友們?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈,，在編舞過(guò)程中,，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力,，給能力較強(qiáng)的幼兒一個(gè)拓展的空間,，使幼兒體會(huì)到合作的歡樂(lè)）

小熊今天特別開(kāi)心，因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋?lái)為他慶祝生日,。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物,。聽(tīng)，舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了,，小熊還想請(qǐng)大家一起來(lái)跳個(gè)舞,，那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組，跟著音樂(lè)來(lái)自己編舞,，一起加入小熊的舞會(huì)中去吧,。

四、活動(dòng)小結(jié)

親愛(ài)的小朋友們,，今天的舞會(huì)你們玩得開(kāi)心嗎,？有什么收貨呢？生：開(kāi)心……

小朋友們回到家里,，可以把首歌曲教給你的家人,，請(qǐng)他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開(kāi)一個(gè)家庭舞會(huì),，開(kāi)開(kāi)心心地玩,！ 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌,。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn),，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性,；能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),，感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒,；引導(dǎo)幼兒能夠用歡快,、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,，發(fā)揮學(xué)生的想像,、創(chuàng)造能力。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇八

1,、感受舞蹈歡快的情緒,，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。

2,、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作,，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)

性及配合能力,。得到發(fā)展,。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演,。

課件,；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌mp3下載

1.播放音樂(lè)

教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè),，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè),，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞,。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),。

-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的,？

（兩個(gè)人面對(duì)面站好。）

-這么好的天氣,，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái),，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳,？

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái),，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái),。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作,？

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢,，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃,，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍,。

小朋友都有自己的舞伴,，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái),。

交代：老師扮演洋娃娃,，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞,。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍,。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的,，咱們一起來(lái)試一試,。

（4）聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

提醒：前奏時(shí),，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭,。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈,，如果站在圓圈上表演,，會(huì)更有意思。

（1）幼兒站好雙圈,。

現(xiàn)在,，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好,。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置,，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友,，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置,，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令,，幼兒練習(xí)換舞伴,，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴,。

（3）聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們,，今天天氣多好呀,，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳,，好不好,？

（活動(dòng)結(jié)束）

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇九

1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu),，理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí),、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。

2,、在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂(lè)相匹配的雙人舞。

3,、在創(chuàng)編舞蹈時(shí),，能積極建設(shè)性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀看表演。

感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu),，理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí),、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。

1,、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,，如小跑步、蹦跳步,、側(cè)點(diǎn)步等,。

2、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞,、理解,、熟悉音樂(lè)作品《洋娃娃》。

教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)作品的a段音樂(lè),。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的,。

教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺(tái)"上跟隨a段音樂(lè)"跳舞",。

師：你們覺(jué)得應(yīng)該用拳頭跳,，用手掌跳，還是用手指跳,？應(yīng)該重重跳,，還是輕輕跳,？應(yīng)該用很大的動(dòng)作跳，還是用很小的動(dòng)作跳,？

教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈,、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè)用手在腿上跳舞,。

教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。

師：你們?cè)诼?tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè)時(shí),，做手指跳舞的動(dòng)作,；在聽(tīng)到新的音樂(lè)時(shí)，不做動(dòng)作,。聽(tīng)完后,，告訴我新的音樂(lè)出現(xiàn)了幾次？?jī)纱纬霈F(xiàn)的新音樂(lè)是否相同,？

2,、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈,。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè)跳舞,。如鍾趾小跑步或其他舞步,。

教師引導(dǎo)幼兒為b段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒注意對(duì)比a段音樂(lè),，感受b段音樂(lè)的熱烈氣氛,。（如幼兒年齡較大,、基礎(chǔ)較好,，還可以請(qǐng)幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè)曲中的各個(gè)重音）。最后,，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,，探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演舞蹈，（基礎(chǔ)較好的班級(jí)還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè)表演舞蹈,。如在重音處與五班對(duì)擊掌或做蹦跳步,。）師：你們覺(jué)得b段音樂(lè)和a段有什么不同？b段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢,？

教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈,。先請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺(jué)，再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn)：一方在單句"用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問(wèn)",，另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答",。

3,、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作（較新穎且更貼近音樂(lè)特點(diǎn)的動(dòng)作）按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái),，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),，直至初步熟練。

教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴,，完整地隨音樂(lè)用教師教的合作舞蹈,。

教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂(lè)用即興創(chuàng)造的合作舞蹈,。

教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎,，符合音樂(lè)情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演,；并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿,。

洋娃娃大班教案藝術(shù)領(lǐng)域篇十

1,、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚,、唱準(zhǔn)曲調(diào),。

2、感受歌曲的愉快情緒,，初步練習(xí)伴唱,，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一張,；洋娃娃,、小熊、頭飾各一個(gè),，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：律動(dòng)進(jìn)教室。

師：今天森林里要開(kāi)音樂(lè)舞會(huì),，我們也去參加吧,。

2、練聲：小動(dòng)物唱歌

師：聽(tīng)聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí),，它們是怎樣唱歌的,，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2,、欣賞歌曲

1,、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（出示頭飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來(lái)參加音樂(lè)舞會(huì)了,，讓我們看看他們是怎樣跳舞的,？

2、熟悉旋律,，理解歌詞

（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的,？有哪些好看的動(dòng)作。

（2）它們是在什么時(shí)候拍手的,？唱“一二一”時(shí)有什么不一樣,？

教師跟據(jù)幼兒的回答，把相關(guān)的圖譜貼上黑板,。

3,、跟琴學(xué)唱

（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的。

（2）師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音,，愉悅的心情來(lái)唱

4,、初步練習(xí)用“啦”伴唱，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來(lái)跳舞吧,，可以找一個(gè)好朋友,，一個(gè)做洋娃娃，一個(gè)做小熊,。（一起跳一遍后出活動(dòng)室）