作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇一

活動目標(biāo)：

1,、通過活動，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、o娃娃圖片一張,；節(jié)奏圖x，xx,，o,；蠟筆一盒。

2,、錄音“o娃娃的旅行”,。

活動過程：

1、導(dǎo)入故事,，引出課題,。

師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃，它是長得什么樣子呢,？瞧,，（邊說邊出示圖片）他來啦！這個娃娃不知道自己叫什么名字,？小朋友,，我們來幫他取個名字吧！（引起興趣,，調(diào)動積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時引導(dǎo)）這樣吧,，我們就叫他可愛寶寶吧。今天,，可愛寶寶要出去旅行了,，他背上了小包，出發(fā)了,，誒,！可愛寶寶會去哪兒旅行呢？請小朋友仔細(xì)聽,。

2,、聽故事，“o”娃娃來到數(shù)學(xué)城,。

提問：可愛寶寶去哪兒旅行了呀,？（數(shù)學(xué)城）他在數(shù)學(xué)城叫什么名字呢,？（零）零表示什么意思呀誰知道？

師小結(jié)：原來可愛寶寶在數(shù)學(xué)城的.名字叫“零”,，零娃娃在數(shù)學(xué)城玩得可高興了,，接下來，他又會去哪兒旅行呢,？

3,、聽故事，“o”娃娃來到音樂城,。

師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字,，叫什么呢,？（引導(dǎo)幼兒說出休止符娃娃）

瞧,！節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢,，小朋友你們想跟他們一起玩嗎,？（節(jié)奏練習(xí)）

4、可愛娃娃離開了音樂城,，又來到了字母城,。在字母城里，可愛寶寶又會叫什么名字呢,？請大家一起來聽一聽》（故事“o”娃娃來到字母城） 師提問：誰知道,？（歐）我們一起來念三遍。

5,、師：現(xiàn)在,，可愛寶寶來到了我們大（2）班，想請我們小朋友來幫他取個好聽的名字,。（幼兒討論取名字）呀,！小朋友真會動腦筋。你們知道嗎,？可愛娃娃還有一個本領(lǐng)呢――“變魔術(shù)”,，不信你們看，（師演示）可愛娃娃還會變什么呢,？（引起幼兒討論）下次,，我們也來當(dāng)魔術(shù)師，讓可愛娃娃變出更多的東西來,，好嗎,？

活動反思：

在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征,，在生動的多種感知的形式中,，陶冶幼兒對美的欣賞,，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料,，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基,。

大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇二

大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《o娃娃的旅行》

活動目標(biāo)：

1,、通過活動,，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、o娃娃圖片一張,；節(jié)奏圖x,，xx,，o,；蠟筆一盒,。

2、錄音“o娃娃的旅行”,。

活動過程：

1,、導(dǎo)入故事，引出課題,。

師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃,，它是長得什么樣子呢？瞧,，（邊說邊出示圖片）他來啦,！這個娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友,，我們來幫他取個名字吧?。ㄒ鹋d趣，調(diào)動積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時引導(dǎo)）這樣吧,，我們就叫他可愛寶寶吧,。今天，可愛寶寶要出去旅行了,，他背上了小包,，出發(fā)了，誒,！可愛寶寶會去哪兒旅行呢,？請小朋友仔細(xì)聽。

2,、聽故事,，“o”娃娃來到數(shù)學(xué)城,。

提問：可愛寶寶去哪兒旅行了呀？（數(shù)學(xué)城）他在數(shù)學(xué)城叫什么名字呢,？（零）零表示什么意思呀誰知道,？

師小結(jié)：原來可愛寶寶在數(shù)學(xué)城的`名字叫“零”，零娃娃在數(shù)學(xué)城玩得可高興了,，接下來,，他又會去哪兒旅行呢？

3,、聽故事,，“o”娃娃來到音樂城。

師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字,，叫什么呢,？（引導(dǎo)幼兒說出休止符娃娃）

瞧！節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了,，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢,，小朋友你們想跟他們一起玩嗎？（節(jié)奏練習(xí)）

4,、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城,。在字母城里,，可愛寶寶又會叫什么名字呢？請大家一起來聽一聽》（故事“o”娃娃來到字母城）師提問：誰知道,？（歐）我們一起來念三遍,。

5、師：現(xiàn)在,，可愛寶寶來到了我們大（2）班,，想請我們小朋友來幫他取個好聽的名字。（幼兒討論取名字）呀,！小朋友真會動腦筋,。你們知道嗎？可愛娃娃還有一個本領(lǐng)呢——“變魔術(shù)”,，不信你們看,，（師演示）可愛娃娃還會變什么呢？（引起幼兒討論）下次,，我們也來當(dāng)魔術(shù)師,，讓可愛娃娃變出更多的東西來，好嗎,？

活動反思：

在實(shí)施過程中,，遵循了幼兒思維的形象性特征,，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞,，激發(fā)幼兒對美的追求,。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),，而教師對幼兒的鼓勵和期待,，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇三

小班英語活動教案《o娃娃的旅行》

活動目標(biāo)：

1,、知道“o”的不同名稱和用處,。

2、能運(yùn)用“o”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá),。

材料創(chuàng)設(shè)：

1,、o娃娃的圖片（大：一張；?。河變喝耸忠粡垼?/p>

2,、城堡圖片四幅。

3,、幼兒人手一份繪畫用品,。

4、錄音對話,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入故事，引出課題,。

1,、請小朋友閉上眼睛，看看陳老師變成誰,？（老師掛上胸飾“0”）

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象“o”是誰？

3,、小朋友說的真好,，有的時候我是“o”，有的時候我是“0”,，好,！現(xiàn)在我要帶著我這么多好聽的名字去旅行了！

二,、理解“0”在不同地方的不同名字和用處,。

（一）根據(jù)幼兒的`興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極想象及表達(dá)。

a：出示圖片“數(shù)字城”,，引導(dǎo)幼兒說說“o”到了什么城,？歡迎他的是誰？他們叫他什么娃娃,？

重點(diǎn)提問：0娃娃在數(shù)字城叫什么名字,？o表示什么意思？

和“0”娃娃一起玩一個數(shù)字游戲,。

b：出示圖片“音樂城”,，“o”娃娃來到了哪？0娃娃在音樂城叫什么名字,？

重點(diǎn)提問：0娃娃在音樂城叫什么名字,？o表示什么意思？

和“0”娃娃一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲,。

c：出示“英語字母城”,，引導(dǎo)幼兒說說“o”在英語字母城叫什么名字？

我們一起唱首英語歌,。

（二）小朋友你們想想“o”娃娃還會有別的新名字嗎,？

根據(jù)幼兒的表達(dá)展開討論。

三,、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作

1,、出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗在橢圓上大膽想象,，創(chuàng)作添畫出各種東西。

活動延伸：

在以后的區(qū)域活動中可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)添添,、畫畫，在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書,。

大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇四

大班主題教案《娃娃不倒》含反思

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑,。

2,、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

3,、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來的樂趣,。

4、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：通過觀察與動手探索,，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

2,、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃,。

活動準(zhǔn)備：

1、形象不同的“不倒翁”玩具（或用雞蛋殼,、廢舊物品自制）3—4個,。

2、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼,，塑料碗,、沙子、小勺子,、水彩筆,、雙面膠、廢紙片,、水等,。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入教學(xué)：

教師：小朋友,，今天請大家猜個謎語，看誰猜得對,？謎面是“一個娃娃精神好,，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大,，千人萬人推不倒,。”謎底：不倒翁,。

2,、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

（1）教師：小朋友看,，這是什么？

（2）教師讓不倒翁動起來,，并提出問題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下,？

（3）教師：今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？

二,、活動指導(dǎo)：

（一）探究不倒翁不倒的原因

1,、看一看,、說一說：可愛的不倒翁

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形特點(diǎn)：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點(diǎn)嗎,？

（2）教師引導(dǎo)幼兒思考：為什么不倒翁會推不倒呢,？從外部看，它的底部是什么樣子,？它的頂部是什么樣子,？從內(nèi)部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎,？

2,、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師：請小朋友分組觀察,、擺弄不倒翁玩具,，看看誰能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

3,、請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢,？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

4,、歸納小結(jié)：

教師：不倒翁不倒的`原因有兩個,，一個是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的,；第二個原因是它的上面部分輕下面部分重,，所以當(dāng)我們推它的時候，它會向一邊傾斜,，但是底部重力的作用會使它不倒,。

（二）小制作：不倒娃娃過渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎,？你們想不想自己做一個不倒翁呢,？今天我們來學(xué)習(xí)制做不倒娃娃，小朋友可要認(rèn)真聽好制作方法啊,。

1,、介紹不倒娃娃的基本制作方法：

教師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對準(zhǔn)雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子,，再倒日一點(diǎn)水，最后用雙面膠封好小洞口,，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色,。

2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃,。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛,。

3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做得最好,，最后將幼兒作品擺放展示,，供全體幼兒觀看。

三,、活動結(jié)束

1,、簡要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密，還學(xué)會了自己制作不倒娃娃,，小朋友真棒,！今后小朋友只要認(rèn)真觀察，積極動手操作,，小手一定會越來越能干的,。

2、收拾物品結(jié)束活動,。

四,、活動延伸：

1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

2,、小游戲：不倒的娃娃

（1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳,，單腳站立。

（2）逐步增加單腳站立的時間,，若有幼兒雙腳著地,，或跌倒則退出游戲。

（3）教師逐步加快換腳的頻率,，若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲,。

（4）教師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點(diǎn),，教師輕輕推搡,，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得“不倒的娃娃”封號,。

活動反思：

作為科學(xué)活動,，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點(diǎn),。不唯上,、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念,，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念,。當(dāng)然，活動中也存在較多的亮點(diǎn),。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,，自由大膽表達(dá),。

大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇五

大班主題活動種子的旅行教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式,。

2,、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：《種子的旅行》

2,、音樂《親親我的寶貝》,、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運(yùn)》,、《海的寧靜》,、《乒乓之戀》

3、素描紙,、白紙

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；

2,、難點(diǎn)是了解感受親情,，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。

活動過程：

一,、游戲：“超級大變身”,。

師：孩子們，你們瞧,，這是一顆種子,，它想和我們玩一個游戲——超級大變身！讓我們一起玩吧,！

（一）,、我變、我變,、我變變變——

（1）,、變成誰呢？（蒲公英）

（2）,、它像什么呢,？（小傘……）

師：哦，蒲公英長大了,，媽媽對她說：“寶寶,，你長大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了,！”

（3）,、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？

a,、風(fēng)兒一吹,，它飄呀飄呀

b、幼兒模仿動作

（4）,、角色表演游戲媽媽：蒲公英寶寶,，你們都長大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了,！

寶寶：媽媽,，再見！

媽媽：寶寶,，再見,！

（音樂《風(fēng)的色彩》）

幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

（二）、我變,、我變,、我變變變——

（1）、變成誰呢,？（蒼耳）

（2）,、它像什么呢？（太陽,、刺猬……）

師：哦,，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶,，你長大了,！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）,、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎,？

a、粘在小動物和小朋友的身上,，到處玩耍,。

b,、幼兒模仿動作

（4）、角色表演游戲媽媽：蒼耳寶寶,，你們都長大了,，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽,，再見,！

媽媽：寶寶，再見,！

（音樂《命運(yùn)》）

幼兒扮演蒼耳……

（三）,、我變、我變,、我變變變——

（1）,、變成誰呢？（椰樹）

師：哦,，椰子也長大了,，媽媽對她說：“寶寶，你長大了,！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了,！”

（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎,？

a,、飄在水中，像小船

b,、幼兒模仿動作

（4）,、角色表演游戲媽媽：椰子寶寶，你們都長大了,，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了,！

寶寶：媽媽，再見,！

媽媽：寶寶,，再見！

（音樂《海的寧靜》）

幼兒扮演椰子……

（四）,、我變,、我變、我變變變——

（1）,、變成誰呢,？（豌豆）

師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶,，你長大了,！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）,、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎,？

a、太陽一曬,，裂開了，蹦了出來,。

b,、幼兒模仿動作

（4）、角色表演游戲

媽媽：豌豆寶寶,，你們都長大了,，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽,，再見,！

媽媽：寶寶，再見,！

（音樂《乒乓之戀》）

幼兒扮演豌豆……

二,、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？幼兒自由講述,。

（孩子們,，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了,。）

三,、我的想象：假如我是種子……

1、幼兒想象畫作：假如我是種子……

（孩子們,，假如你是種子,，你想變成什么樣的種子呢？）

2,、游戲：種子的旅行

來吧,，讓我們一同玩游戲吧！（音樂《命運(yùn)》）

四,、邀請小朋友的媽媽做最后總結(jié),。

媽媽：孩子們，你們都會長大,，都會獨(dú)自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行,。我代表所有的媽媽對你們說：寶貝，我們會永遠(yuǎn)愛你,！

寶寶說：媽媽,，媽媽我們也愛你,！

音樂《親親我的寶貝》

活動反思：

一、用心的設(shè)計,，用心的收獲,。在設(shè)計活動課時，我就想：怎樣才能設(shè)計出一節(jié)別出心裁的課呢,？怎樣才能讓孩子們真正的學(xué)到本領(lǐng)呢,？怎樣才能上一節(jié)有趣的好的課呢？我反復(fù)的斟酌,，反復(fù)的修改,，最后終于完成了課的設(shè)計。

在音樂的選擇上,，我選擇了鋼琴曲《風(fēng)的色彩》,、《海的寧靜》、《命運(yùn)》,、《乒乓之戀》,。為的是使孩子們在活動中能夠在美妙的音樂聲中更好的發(fā)揮想象力，更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

在課的最后環(huán)節(jié),，我打算邀請一位小朋友的媽媽參與活動，為的是使孩子們更好的感受親情,，從而能夠深化孩子們對媽媽的感情,。

二、用心的上課,，用心的收獲,。

在上課時，我更覺的我是一位媽媽,，我所要做的是帶領(lǐng)我的孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng),。我感受著孩子們的感受，體會著孩子們的任何感情上的變化,?？傮w上，孩子們在快樂和笑聲中學(xué)到了本領(lǐng),。我的活動目標(biāo)也達(dá)到了,。

三、用心的反思,，用心的收獲,。

我覺得，我的這節(jié)活動課是成功的，因為孩子們都非常的快樂,，他們身心愉悅的學(xué)到了本領(lǐng),。

另外，我認(rèn)為我這節(jié)課是有欠缺的,。在活動中,，孩子們們表演的時間過長。此時的音樂長度把握不好,。

大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇六

大班綜合教案：0娃娃的旅行

活動目標(biāo)：

1,、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2,、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、幼兒能體驗活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪畫紙,、水筆,、展板。

活動過程：

（一）,、出示0,，引起幼兒興趣。

“這是誰呀,？”

“有沒有不同的意見,？”

“有的小朋友叫它xx，有的小朋友叫它xx,，我們先叫它可愛娃娃吧,！”

“今天這個可愛娃娃要出去旅行了！”

（二）,、理解0在不同地方的不同名稱和用途,。

1、出示課件,，0娃娃來到數(shù)字城堡,。

“可愛娃娃來到了什么地方？你怎么知道的,？”

“可愛娃娃來到了數(shù)字城堡,，可要改名字了，給他改個什么名字呢,？（它是什么娃娃了,？）”

看看有誰來歡迎它了，出示123456789。

“這么多的數(shù)字寶寶來歡迎它,，0娃娃可開心了,！”

“今天它要和數(shù)字寶寶玩抱一抱的.游戲，1和0抱抱會變成幾,，那2和0抱呢,？還有誰和0抱，它們會變成幾呢,？”

“小朋友真棒,，我們也來跟朋友抱一抱吧！”

2,、出示課件,，0娃娃繼續(xù)旅行，來到拼音王國,。

“你們猜一猜,，這次它到了哪里？你從哪里看出來的,？”

“0娃娃在這里可以叫什么名字,？”

“0表示什么呀？”

“他戴上了帽子叫法就不同了哦,？”

出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察戴不同帽子的o

“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，戴上平帽子的o叫什么,？戴上揚(yáng)帽子的呢,？那戴彎帽子的又叫什么？最后一個戴下斜帽子的呢,？”

“小朋友真聰明,，一下就認(rèn)出了他們！”

3,、出示課件,，0娃娃走到了音樂城

“你們猜一猜，這次它到了哪里,？你從哪里看出來的,？”

“可愛娃娃到了哪里啊,？”

“可愛娃娃來到了音樂城,，可要改名字了，給他改個什么名字呢,，（它是什么娃娃了,？）”

“休止符娃娃在音樂中有什么作用?。俊?/p>

幼兒玩節(jié)奏游戲

“休止符娃娃要和我們做個游戲,，我們一起看一看,！”

（1）出示節(jié)奏練習(xí)

“你們會拍嗎？我們一起來試一試,！”

（2）老師稍作變化

“它們要變了哦,！看仔細(xì)了！你們還會用拍手來表示嗎,？”

4,、出示課件，0娃娃走到了圖形城,。

“可愛娃娃又要出發(fā)了,，這次來到了什么地方？”

“可愛娃娃來到了圖形城,，應(yīng)該叫什么名字了,？（這次它是什么娃娃了？）”

幼兒玩圖形游戲,。

“圓形娃娃要和我們做游戲,，看，這是什么,？我們來看看這些圓形會變成什么？”

老師或幼兒操作課件,。

引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)造,。

“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫呢，我們一起來變一變看,?！?/p>

幼兒操作。

幼兒作品展示,。

“先畫好的小朋友可以和同伴講一講,，也可以講給老師聽聽：你把圓形變成了什么？”

（三）,、結(jié)束活動,。

總結(jié)：0在不同的地方，會起到不同的作用,，在數(shù)字中她是0,，在拼音中它是o,在音樂中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形,。那在其它方面它還會是什么娃娃呢,？請我們寶寶回去找一找,，明天來和我們一起分享吧。

大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇七

大班主題活動《一分鐘》教案反思

活動目標(biāo)：

1．體會一分鐘的長短,，知道時間的價值,，初步樹立時間概念。

2．初步感受時間是流逝的,，是一去不復(fù)返的,，懂得遵守時間的重要性。

3．學(xué)習(xí)制訂作息時間計劃,，并能按計劃執(zhí)行,，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。

4．發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1．故事《一分鐘》課件,。

2．一分鐘能干什么預(yù)測表人手一張,、筆人手一支。

3．作息時間計劃表7張,。

活動過程：

（一）在理解故事中初步感受時間,。

1．故事《一分鐘》導(dǎo)入。

2．分析故事,，初步感受時間是流逝的,，是一去不復(fù)返的。

教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘,，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?（因為元元太懶了! 因為元元碰到了紅燈! 因為元元沒有擠上公共汽車,。）

3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果,。

晚起床一分鐘――十字路口遇紅燈耽誤時間――沒趕上公共汽車走著上學(xué),，耽誤時間――上課遲到20分鐘。

（二）在操作和實(shí)驗中真正體會了一分鐘時間的長短,，懂得珍惜時間,。

1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？

教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么,？

2．認(rèn)識記錄表,。

教師：把猜測的結(jié)果用記錄表記錄下來。

3．驗證一分鐘到底可以做哪些事情?

（1）教師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢,？老師幫助你們計時,，你們來試驗一下，好嗎,？

（2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤,，如果不能完成請打叉,。

（3）幼兒驗證并且記錄。

（4）幼兒交流自己記錄的實(shí)驗結(jié)果,。

4．小結(jié)：一分鐘的時間原來可以干這么多事情,，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。

（三）制定作息時間計劃表,，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣,。

1．激發(fā)幼兒制定作息時間表的興趣。

教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘,，不再遲到呢,？

教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認(rèn)真執(zhí)行時間表上的時間就可以不浪費(fèi)一分鐘時間,，也就不再遲到了,。

2．討論如何制定作息時間表。

（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢,？

（2）個別幼兒交流討論結(jié)果,，教師用簡筆畫記錄。

教師：你們討論出早上需要做哪些事情,？每件事情需要多長時間,？

3．幼兒分組制定作息時間表。

4．交流幼兒制作的作息時間表,，分析哪組最合理,。

活動延伸：

家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴(yán)格按照計劃做事,，不浪費(fèi)一分鐘時間,。

附：故事《一分鐘》

丁鈴鈴，鬧鐘響了,。元元打了個哈欠，翻了個身,，心想：再多睡一分鐘吧,，就一分鐘，不會遲到的,。過了一分鐘,，元元起來了。他很快地洗了臉,，吃了早點(diǎn),，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口,，他看見前面是綠燈,，剛想走過去,，紅燈亮了。他嘆了口氣,。說：“要是早一分鐘就好了,。”他等了好一會兒,，才走過十字路,。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了,，車子開了,。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了,?！彼劝〉取Ｒ恢辈灰娖嚨挠白?，元元決定走到學(xué)校去,，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了,。元紅著臉,、低著頭，坐到了自己的座位上,。李老師看著手表,，說：“元元，今天你遲到了20分鐘,?！?元元非常后悔。

活動反思：

活動中的材料與環(huán)境的投放,，為本次活動目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件,。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒,，在嘗試做一件事體驗一分鐘時,，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘,，卻可以做許多自己想做的事,，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義,。

大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇八

大班主題教案《時間主題活動》含反思

設(shè)計思路：

按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展----認(rèn)識鐘面的活動,。

活動目標(biāo)：

1,、感知鐘的特征：鐘面,，指針;

2、要求幼兒能說出時鐘的名稱,，知道時針,、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

3,、知道時鐘是計時工具。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

制作鐘面的材料,。剪刀,、筆。實(shí)物鐘,。

活動實(shí)錄：

1,、認(rèn)識鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

(1) 仔細(xì)看看時鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字，還有2的指針,，)一共有幾個數(shù)字?(12個)

(2) 時鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對,，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

(3) 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學(xué)講:時針和分針)

2、教師講解演示時針與分針的關(guān)系,。(1) 分針走得快,，時針走得慢，他們都朝一個方向走,。(2) 分針刺走一全,，時針從前一個數(shù)字走到后一個逐字，這就叫一個小時,。

3,、教師出示時鐘，問：這是什么?你們在什么地方見過時鐘?為什么許多的地方都有時鐘?它有什么用途?

4,、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數(shù)字,，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)

5,、教師小結(jié)：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間,，什么時候應(yīng)該干什么,。

教學(xué)反思：

對于時鐘的認(rèn)識并不是一個活動,，就能完成的，因此,，在美工,、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放,，讓他們有時間在進(jìn)區(qū)活動當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題,。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準(zhǔn)備.

大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇九

活動目標(biāo)：

1,、簡單了解電池的分類及用途,。

2、發(fā)展幼兒動手能力,，進(jìn)行簡單的電池安裝及連接活動,。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，教育幼兒對用過的廢電池要進(jìn)行回收,，不能亂丟，以免污染環(huán)境,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動過程：

活動一：電池的種類

一,、收集各種用途,、形狀、性質(zhì)的電池,。

二,、組織幼兒比較、觀察這些電池,，找出電池的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的原則為這些電池進(jìn)行分類,。

活動二：電池與環(huán)保

一,、出示有關(guān)電池回收箱的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：為什么又設(shè)立電池回收箱,？

二,、討論電池對環(huán)境的危害與對策

1、電池含有什么物質(zhì)？對環(huán)境會造成什么樣的危害,？

2,、我們怎樣做才能避免對環(huán)境的危害？

三,、與幼兒共同制作一個自制的電池回收箱,。教育幼兒保護(hù)環(huán)境從我做起。

活動三：電池的用途與實(shí)踐操作

一,、討論：電池有什么用途,？你看到那些物品使用電池？

二,、安裝與連接實(shí)驗：

將幼兒分成兩組,，分別進(jìn)行電池的安裝與連接操作。

1,、安裝組：為幼兒準(zhǔn)備手電筒,、電動玩具、電動小工具,，各種型號的電池,，讓幼兒在操作中觀察電池的安裝方法與電池的正負(fù)極符號。

2,、連接組：為幼兒準(zhǔn)備小電阻,、電線、電珠,、電池,，讓幼兒在教師的示范下，學(xué)習(xí)簡單的電路連接方法,。

活動延伸：

在班級的科學(xué)活動區(qū)內(nèi),，增加有關(guān)電池安裝的手電筒、電動玩具等,，增加簡單的有開關(guān)電路板及各種型號的電池,。

設(shè)立舊電池回收角，積攢一定數(shù)量后,，將電池統(tǒng)一送至真正的電池回收箱,。

圖書角增加有關(guān)電池的書籍，或鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關(guān)資料,，與其他幼兒分享,。

活動反思：

新綱要告訴我們：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”“教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動,。”陶行知先生也提出“生活即教育”。他認(rèn)為,，有什么樣的生活，便有什么樣的教育,，他主張“用生活來教育”,。年齡愈小，愈需要這種生活教育,。

大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇十

【活動目標(biāo)】

1,、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。

2,、讓幼兒養(yǎng)成禮讓,、排隊等候的好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

各種排隊日的宣傳照片和倡議書等,。

【活動過程】

1,、導(dǎo)入活動：

通過提問引出活動的主題。教師：“小朋友們,，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?”

2,、關(guān)鍵步驟：

(1)為什么要把11日定成自覺排隊日?

(2)看宣傳照片，讀倡議書,。

3,、集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做?

活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動,。

【活動反思】

在“排隊”這件事中,，我沒有苦口婆心地勸阻，也沒有義正辭嚴(yán)的說教,，而是通過一次活動,，寓教于樂，道理自現(xiàn),。俗話說：“活動,，活動，班級要想’活’就要讓學(xué)生動,，沒有活動,，就沒有教育。”小學(xué)的教育對象是青少年,，他們的抽象思維能力還不夠完善,，形象思維仍占主導(dǎo)地位，所以,，有豐富多彩的活動進(jìn)行育人是一條十分有效的途徑,。我們應(yīng)該以人為本，注重班級工作的實(shí)效性,，多留意身邊的小事,，多動腦筋想一些解決的辦法，在班上多開展各種實(shí)踐活動,，在實(shí)踐活動中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗,、自我選擇、自我創(chuàng)新,、自我感悟,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而達(dá)到育人的目的,。