總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

師德師風培訓總結(jié)感受 師德師風培訓總結(jié)與反思篇一

在思想方面：我堅持理論學習，努力提高自身的思想素質(zhì),，嚴格要求自己,，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),，為人師表,。真正領(lǐng)會到，只有熱愛自己所從事的教育事業(yè),，才能為教育事業(yè)努力奮斗,，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教育教學不僅只是給學生傳授知識,，更重要的目的是要教會學生怎樣做人,。

工作方面：認真研究業(yè)務，不斷加強學習,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平。謙虛謹慎,，尊重同志,，相互學習、相互幫助,，發(fā)揚奉獻精神,。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電,，因材施教,，盡職盡責、教書育人,。一直以來我都認真的對待每一位學生,。無論是在課堂上還是課余時間，時刻注意學生的思想動態(tài),，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,。愛與責任是師德之魂,，在教育教學過程中，平等地對待每一個學生,，尊重學生的個體差異,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。努力與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,。

行為方面：“身教”重與“言傳”,，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。所以我時刻注重自己的言行舉止,，以身作則，言行一致,。還經(jīng)常和學生進行溝通,，向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到我不僅是他們的教師,，而且是他們的知心摯友。

在教學實踐中有時畏首畏尾,，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手。

提高自己的工作責任心，提高自己的品德,，堅持以學生為本,，加強業(yè)務學習?？炭嚆@研業(yè)務知識,，結(jié)合自身學科特點對學生進行德育教育。

最后,，我想說讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點,，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚,，少一句批評”做起,，從“不體罰學生”做起，從“帶微笑走進課堂”作起,，從“低下頭來與學生交談”做起，讓尊重和理解落到實處,，讓和諧的師生關(guān)系落到實處,。

師德師風培訓總結(jié)感受 師德師風培訓總結(jié)與反思篇二

學校組織全體教師認真學習師德新說教師的職業(yè)道德，師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。通過這次學習,，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。

當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作,、人員流動,、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說："我喜歡教書,。"而我卻想理直氣壯地說："教書真好,！"或許我的個性很適合教書。名利場上多險惡,，而在學校工作能找到精神上的平和,、純正。所以放眼將來,，學生在社會上的成功是我一生的幸福,，所以，我堅定了從事教育事業(yè)的信念,，給教育創(chuàng)造一片藍天,。

在傳統(tǒng)教育的影響下，我們教師當中有部分人愛學生常常以學生的學業(yè)、品德優(yōu)劣作為標準,。反之,，對一些學習成績差、平時有經(jīng)常違紀的學生則總是認為"孺子不可教也",，甚至大發(fā)肝火,，更甚者動之以體罰。其實,，每個學生都擁有自己的天空,，在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn),，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛,、一份尊重。人非圣賢,，孰能無過,，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子,。教師還應該尊重學生的個性差異,，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生,，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識,。

我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳,。首先,，教師在業(yè)務知識、能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣,。如果學生感到老師"才高八斗,、學富五車"，肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,，從而增強了自己對知識的求知欲,，來向老師看齊；反之逆言,。所以我們要不斷充實和更新自己,，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文體知識需求,。其次,，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德,、有才才是一位好教師,。為人師表,，表里一致，身體力行,，以身作則,，才能贏得學生的尊重。因此,，為人師表者要努力擺正自己做人的目標,、方向，不受世俗風氣,、別人做法的影響,，使自己真正成為學生的表率。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,。既然選擇了教師這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè),，愛我的學生,，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責,，以心換心,，以愛博愛，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳。

師德師風培訓總結(jié)感受 師德師風培訓總結(jié)與反思篇三

經(jīng)過短暫暑期師德培訓,，期中包括學習溫州教育局鄭建海局長的視頻學習,，本校校長的專題報告——“貫徹全國職教會議精神促進教師專業(yè)發(fā)展”；自學最美教師陳克素老師等等,。其中體會深切的是,，如何做到“愛心、耐心,、包容,、理解”。

曾經(jīng)一本書中看到過：“當一個好老師最基本的條件是什么,？是擁有一顆愛學生的心,！”“離開情感，一切教育都無從談起,?！睈蹖W生，就必須走進學生的情感世界,，把自己當作學生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。尤其面對現(xiàn)代社會下的職高學生特點，學生特別渴求得到老師的關(guān)愛,。愛心還表現(xiàn)為對學生的贊美與寬容,，尊重學生的成功，哪怕他們只取得了一點點的成績,，也不要吝嗇贊美,，這能促使他們繼續(xù)努力爭取更好的成績；如果他們犯了錯誤,，要細心教導,，讓他們感受到教師是因為愛他們才教導他們的，這樣的教育更有意義,，也讓學生更容易接受,！

教育的耐心需要我們學會等待。因為教師不能等待而扼殺學生的興趣與積極性的事例有很多,，相反,，等待時機成熟教育學生的優(yōu)秀教師也大有人在?！罢d人不倦”也是耐心的體現(xiàn),。教師要耐心地向?qū)W生講解，耐心地等待學生回答,，耐心地聽學生回答,，耐心地給學生解惑，耐心地批評教育學生,，耐心得等待學生轉(zhuǎn)變,。

針對這點，尤其適合我們學校學生,，對學生“少一些嚴厲,，多一些寬容”。教師也是恨鐵不成鋼,，學生一時不聽話,，教師就氣憤不已，瞪眼嚴斥,；學生一時做到不合已意,，教師可能就會隨口說出傷害學生的話：“怎么那么笨？”學生一時成績不好,，個別教師可能就會采用簡單又直接的方法,，放棄這個學生，讓其自生自滅,。成績好壞是基礎不好,，技能不學是學生不主動學習,，推卸做為一名教師的最基本的職責。

理解,，是師生溝通的橋梁,。它是一種修養(yǎng)和品格，一種對別人不卑不亢的平等對待,，一種對他人人格與價值的充分肯定,。它給成功的學生以理解，表明對學生成功的敬佩,、贊美,；給失敗的學生以理解，表明對學生失敗的同情,、安慰與鼓勵,。只有真正理解了學生的“攪局行為”，讀懂學生行為后面的內(nèi)心渴望,，教師才能做出正確的引導,。新教師崗前培訓總結(jié)鋼鐵校園培訓總結(jié)幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓總結(jié)

師德師風培訓總結(jié)感受 師德師風培訓總結(jié)與反思篇四

根據(jù)瑞教辦師〔20xx〕51號文件精神，結(jié)合本校實際,，今年暑期,，我校組織全體教師參加了為期三天的暑期師德專題培訓。本次學習培訓以學習貫徹教育部新修訂《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點,，以迎國慶xx周年活動為載體,，以“敬業(yè)、愛生,、奉獻”精神為方向,，做到目標明確、內(nèi)容豐富,、求真務實。現(xiàn)將本期師德專題培訓情況總結(jié)如下：

1,、成立師德培訓領(lǐng)導小組,。為圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人,，制度管人,，特成立暑期師德專題培訓領(lǐng)導小組，鄭少華同志為組長,，鄭寅生同志為副組長,，項林國、馬邦虎,、金順翠,、葉品千同志為成員,，項林國同志主持培訓、考勤,、考核工作,。

2、縝密制訂師德培訓計劃,。為制定出一份切實可行的計劃,，學校領(lǐng)導率先學習瑞教辦師〔20xx〕51號文件，認真組織,，突出培訓的主題,，制定了《湖嶺鎮(zhèn)二小20xx年暑期師德培訓工作計劃》在計劃中，對指導思想,、培訓內(nèi)容,、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強,，以確保質(zhì)量,。

1、視頻培訓

8月27日下午,，由鄭寅生書記主持,，組織教師認真觀看了陳錢林、金曉濤,、項維元,、葉海鶴、張薇,、陳豪等六位優(yōu)秀教師的錄像講座為使全體教師全過程參與錄象培訓,，學校校長坐陣考勤，認真組織參訓人員準時與會,，不得請假,、遲到、早退,。通過學習,，大家受益匪淺。

2,、集中培訓

學校集中培訓五個半天,，其中鄭校長傳達市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛——追記扎根山區(qū)21年的優(yōu)秀教師徐立科》。項林國主講《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》,、《教師文明禮儀常規(guī),、課堂外教師文明禮儀規(guī)范》、《奉獻,、敬業(yè),、愛生》,、《我的祖國——慶祝中華人民共和國成立xx周年》四個專題。全校教師都認真聆聽,，深受感染,，實效良好。

這次師德培訓,，我校堅持突出重點,，務真求實的原則。在培訓過程中,，嚴格考勤,，強調(diào)會風?？记诓捎命c到簽名方式,，嚴肅會風，確保教師良好的學習狀態(tài),。通過學習,，要求全體教師在集中學習和討論的基礎上，撰寫學習體會,，把這次學習同實際工作聯(lián)系起來,。

通過這次培訓，我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識,。

師德師風培訓總結(jié)感受 師德師風培訓總結(jié)與反思篇五

有人說,，教師是黑與白的化身，有人說,，教師是黑與白的載體,。以前對這幾句話只是一知半解，沒有刻意去了解過,，經(jīng)師德培訓后,，我終于對這幾句話有了一個較好的詮釋：作為教師，生活是清苦的,，而他們卻用黑與白的結(jié)合,，滋潤進愛的甘露陪伴著孩子們走向一個又一個碩果累累的秋天……

這些師德高尚的老師們，有的扎根山里,，卻甘于寂寞，奏出一曲曲絢麗多彩的人生樂章,；有的生活拮據(jù)卻從自己微薄的工資中,，拿出錢來幫助面臨失學的孩子們；有的身體殘疾,，卻用自己健全的人格教育,、影響著孩子們……

宋開菊老師的《春暖自然花盛開》讓人感覺春意盎然,。我們知道，班主任工作是繁雜的,、清苦的,，她卻從中品味出了愉悅和崇高。她用愛心,、耐心和細心呵護著孩子們一顆顆幼小的心靈,，讓他們茁壯成長：大到國家大事，小到一支粉筆的放置,；她用博大的母愛感染著孩子們：幫助缺少母愛的女孩進步,，幫助偷懶的男孩走向成功……她的事跡告訴我們：作為班主任，要學會在繁雜的日常事物中創(chuàng)造快樂,，發(fā)現(xiàn)快樂,，擁有快樂，做一個自己快樂而又帶領(lǐng)著大家一起快樂的班主任,。

李維茂老師的《帶著思考教學》讓我感慨萬千,。教學近二十載，雖然也曾有過讓自己沾沾自喜的小小“戰(zhàn)績”但細細思量,，平時思考的東西太少,，很多東西真是只知其然而不知其所以然，現(xiàn)在想想也著實讓人慚愧,。歸根結(jié)底,，平時讀書太少。是呀,，一個人,，只有不斷讀書，不斷給自己“充電”,，才會思考,，才有的思考。就像一棵樹必須經(jīng)常給其澆水,，否則,，時間長了就會干枯而死的。李老師的報告讓我明白了一個道理：名師不是說出來的,，而是做出來的,。當然，這需要一個長久的磨練過程,。

千百年來,，因為有了教育，歷史的車輪才會輾轉(zhuǎn)不停。作為教師,，我們肩上責任重大,。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花,?！狈瞰I是永恒的，追求是無止境的,，我愿以這些師德模范為榜樣,，將自己的赤誠愛心無私地奉獻給教育事業(yè)，奉獻給孩子們,。