總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)感受 師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

在思想方面：我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì),，嚴(yán)格要求自己,，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),，為人師表,。真正領(lǐng)會到,，只有熱愛自己所從事的教育事業(yè),，才能為教育事業(yè)努力奮斗,，才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人，教育教學(xué)不僅只是給學(xué)生傳授知識,，更重要的目的是要教會學(xué)生怎樣做人,。

工作方面：認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電,，因材施教,，盡職盡責(zé)、教書育人,。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生,。無論是在課堂上還是課余時間，時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,。愛與責(zé)任是師德之魂，在教育教學(xué)過程中,，平等地對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。努力與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系。

行為方面：“身教”重與“言傳”,，作為一名教師,，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則,，言行一致,。還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友,。

在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾,，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施常常不能得心應(yīng)手,。

提高自己的工作責(zé)任心,，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

最后，我想說讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn),，把這種思想意識變?yōu)閷?shí)際行動,。從“多一句表揚(yáng)，少一句批評”做起,，從“不體罰學(xué)生”做起,，從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起，從“低下頭來與學(xué)生交談”做起，讓尊重和理解落到實(shí)處,，讓和諧的師生關(guān)系落到實(shí)處,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)感受 師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德新說教師的職業(yè)道德，師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。

當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作,、人員流動、跳槽等現(xiàn)象,，使很多人不敢說："我喜歡教書,。"而我卻想理直氣壯地說："教書真好！"或許我的個性很適合教書,。名利場上多險惡,，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正,。所以放眼將來,，學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福，所以,，我堅定了從事教育事業(yè)的信念,，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。

在傳統(tǒng)教育的影響下,，我們教師當(dāng)中有部分人愛學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè),、品德優(yōu)劣作為標(biāo)準(zhǔn)。反之,，對一些學(xué)習(xí)成績差,、平時有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為"孺子不可教也"，甚至大發(fā)肝火,，更甚者動之以體罰,。其實(shí)，每個學(xué)生都擁有自己的天空,，在一些我們認(rèn)為的"壞孩子"身上也有潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛,、一份尊重,。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子,。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個學(xué)生,，注意時時處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。

我們的行為本身就是一種無聲的教育,，即所謂的"身教重于言傳,。首先，教師在業(yè)務(wù)知識,、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣,。如果學(xué)生感到老師"才高八斗、學(xué)富五車",，肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,，從而增強(qiáng)了自己對知識的求知欲，來向老師看齊,；反之逆言,。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時代,、社會的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文體知識需求,。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,，有德,、有才才是一位好教師。為人師表,，表里一致,，身體力行，以身作則,，才能贏得學(xué)生的尊重,。因此，為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo),、方向,，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的影響,，使自己真正成為學(xué)生的表率,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,。既然選擇了教師這一職業(yè),，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳。

師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)感受 師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

經(jīng)過短暫暑期師德培訓(xùn),，期中包括學(xué)習(xí)溫州教育局鄭建海局長的視頻學(xué)習(xí),，本校校長的專題報告——“貫徹全國職教會議精神促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”；自學(xué)最美教師陳克素老師等等,。其中體會深切的是,，如何做到“愛心、耐心,、包容,、理解”,。

曾經(jīng)一本書中看到過：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么,？是擁有一顆愛學(xué)生的心！”“離開情感,，一切教育都無從談起,。”愛學(xué)生,，就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。尤其面對現(xiàn)代社會下的職高學(xué)生特點(diǎn),，學(xué)生特別渴求得到老師的關(guān)愛。愛心還表現(xiàn)為對學(xué)生的贊美與寬容,，尊重學(xué)生的成功,，哪怕他們只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績，也不要吝嗇贊美,，這能促使他們繼續(xù)努力爭取更好的成績,；如果他們犯了錯誤，要細(xì)心教導(dǎo),，讓他們感受到教師是因?yàn)閻鬯麄儾沤虒?dǎo)他們的,，這樣的教育更有意義，也讓學(xué)生更容易接受,！

教育的耐心需要我們學(xué)會等待,。因?yàn)榻處煵荒艿却髿W(xué)生的興趣與積極性的事例有很多，相反，等待時機(jī)成熟教育學(xué)生的優(yōu)秀教師也大有人在,?！罢d人不倦”也是耐心的體現(xiàn)。教師要耐心地向?qū)W生講解,，耐心地等待學(xué)生回答,，耐心地聽學(xué)生回答，耐心地給學(xué)生解惑,，耐心地批評教育學(xué)生,，耐心得等待學(xué)生轉(zhuǎn)變。

針對這點(diǎn),，尤其適合我們學(xué)校學(xué)生,，對學(xué)生“少一些嚴(yán)厲，多一些寬容”,。教師也是恨鐵不成鋼,，學(xué)生一時不聽話，教師就氣憤不已,，瞪眼嚴(yán)斥；學(xué)生一時做到不合已意,，教師可能就會隨口說出傷害學(xué)生的話：“怎么那么笨,？”學(xué)生一時成績不好，個別教師可能就會采用簡單又直接的方法,，放棄這個學(xué)生,，讓其自生自滅。成績好壞是基礎(chǔ)不好，技能不學(xué)是學(xué)生不主動學(xué)習(xí)，推卸做為一名教師的最基本的職責(zé),。

理解，是師生溝通的橋梁,。它是一種修養(yǎng)和品格，一種對別人不卑不亢的平等對待,，一種對他人人格與價值的充分肯定,。它給成功的學(xué)生以理解，表明對學(xué)生成功的敬佩,、贊美,；給失敗的學(xué)生以理解,，表明對學(xué)生失敗的同情,、安慰與鼓勵,。只有真正理解了學(xué)生的“攪局行為”,，讀懂學(xué)生行為后面的內(nèi)心渴望，教師才能做出正確的引導(dǎo),。新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)鋼鐵校園培訓(xùn)總結(jié)幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)總結(jié)

師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)感受 師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

根據(jù)瑞教辦師〔20xx〕51號文件精神，結(jié)合本校實(shí)際,，今年暑期,，我校組織全體教師參加了為期三天的暑期師德專題培訓(xùn),。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹教育部新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，以迎國慶xx周年活動為載體,，以“敬業(yè)、愛生,、奉獻(xiàn)”精神為方向,，做到目標(biāo)明確,、內(nèi)容豐富,、求真務(wù)實(shí)?，F(xiàn)將本期師德專題培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

1,、成立師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。為圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù)，堅持管理育人,，制度管人,，特成立暑期師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，鄭少華同志為組長,，鄭寅生同志為副組長,，項林國、馬邦虎,、金順翠,、葉品千同志為成員，項林國同志主持培訓(xùn),、考勤,、考核工作。

2,、縝密制訂師德培訓(xùn)計劃,。為制定出一份切實(shí)可行的計劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先學(xué)習(xí)瑞教辦師〔20xx〕51號文件,，認(rèn)真組織,，突出培訓(xùn)的主題，制定了《湖嶺鎮(zhèn)二小20xx年暑期師德培訓(xùn)工作計劃》在計劃中,，對指導(dǎo)思想,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過程都做詳盡敘述,，力求整個培訓(xùn)過程做到可操作性強(qiáng),，以確保質(zhì)量。

1,、視頻培訓(xùn)

8月27日下午，由鄭寅生書記主持,，組織教師認(rèn)真觀看了陳錢林,、金曉濤,、項維元、葉海鶴,、張薇,、陳豪等六位優(yōu)秀教師的錄像講座為使全體教師全過程參與錄象培訓(xùn)，學(xué)校校長坐陣考勤,，認(rèn)真組織參訓(xùn)人員準(zhǔn)時與會,，不得請假、遲到,、早退,。通過學(xué)習(xí)，大家受益匪淺,。

2,、集中培訓(xùn)

學(xué)校集中培訓(xùn)五個半天，其中鄭校長傳達(dá)市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛——追記扎根山區(qū)21年的優(yōu)秀教師徐立科》,。項林國主講《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》,、《教師文明禮儀常規(guī)、課堂外教師文明禮儀規(guī)范》,、《奉獻(xiàn),、敬業(yè)、愛生》,、《我的祖國——慶祝中華人民共和國成立xx周年》四個專題,。全校教師都認(rèn)真聆聽，深受感染,，實(shí)效良好,。

這次師德培訓(xùn)，我校堅持突出重點(diǎn),，務(wù)真求實(shí)的原則,。在培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格考勤,，強(qiáng)調(diào)會風(fēng),。考勤采用點(diǎn)到簽名方式,，嚴(yán)肅會風(fēng),，確保教師良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過學(xué)習(xí),，要求全體教師在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上,，撰寫學(xué)習(xí)體會，把這次學(xué)習(xí)同實(shí)際工作聯(lián)系起來。

通過這次培訓(xùn),，我校全體教師對師德建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)感受 師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

有人說，教師是黑與白的化身,，有人說,，教師是黑與白的載體。以前對這幾句話只是一知半解,，沒有刻意去了解過,，經(jīng)師德培訓(xùn)后，我終于對這幾句話有了一個較好的詮釋：作為教師,，生活是清苦的,，而他們卻用黑與白的結(jié)合，滋潤進(jìn)愛的甘露陪伴著孩子們走向一個又一個碩果累累的秋天……

這些師德高尚的老師們,，有的扎根山里,，卻甘于寂寞，奏出一曲曲絢麗多彩的人生樂章,；有的生活拮據(jù)卻從自己微薄的工資中,，拿出錢來幫助面臨失學(xué)的孩子們；有的身體殘疾,，卻用自己健全的人格教育,、影響著孩子們……

宋開菊老師的《春暖自然花盛開》讓人感覺春意盎然。我們知道,，班主任工作是繁雜的,、清苦的，她卻從中品味出了愉悅和崇高,。她用愛心,、耐心和細(xì)心呵護(hù)著孩子們一顆顆幼小的心靈，讓他們茁壯成長：大到國家大事,，小到一支粉筆的放置,；她用博大的母愛感染著孩子們：幫助缺少母愛的女孩進(jìn)步，幫助偷懶的男孩走向成功……她的事跡告訴我們：作為班主任,，要學(xué)會在繁雜的日常事物中創(chuàng)造快樂,，發(fā)現(xiàn)快樂，擁有快樂,，做一個自己快樂而又帶領(lǐng)著大家一起快樂的班主任,。

李維茂老師的《帶著思考教學(xué)》讓我感慨萬千。教學(xué)近二十載,，雖然也曾有過讓自己沾沾自喜的小小“戰(zhàn)績”但細(xì)細(xì)思量,，平時思考的東西太少,，很多東西真是只知其然而不知其所以然，現(xiàn)在想想也著實(shí)讓人慚愧,。歸根結(jié)底,，平時讀書太少。是呀,，一個人，只有不斷讀書,，不斷給自己“充電”,，才會思考，才有的思考,。就像一棵樹必須經(jīng)常給其澆水,，否則，時間長了就會干枯而死的,。李老師的報告讓我明白了一個道理：名師不是說出來的,，而是做出來的。當(dāng)然,，這需要一個長久的磨練過程,。

千百年來，因?yàn)橛辛私逃?，歷史的車輪才會輾轉(zhuǎn)不停,。作為教師，我們肩上責(zé)任重大,。

“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花?！狈瞰I(xiàn)是永恒的,，追求是無止境的，我愿以這些師德模范為榜樣,，將自己的赤誠愛心無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，奉獻(xiàn)給孩子們。