工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期北師大版篇一

一,、認真鉆研業(yè)務(wù)。

在教學(xué)中我認真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。為了準(zhǔn)確的傳授知識,，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的,，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上一年教學(xué)難度加大了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難,。比如：一個三角形的兩條邊分別長4厘米和7厘米,，另一條邊可能是幾厘米？如何用長方形紙折出75°的角等,。如果教師課前不很好地研究,，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二,、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化,。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

3.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。

4.注重對后進生的輔導(dǎo),。

在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

5.注重作業(yè)的批改,。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,，學(xué)生訂正之后,，補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

三.積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動地參與學(xué)習(xí),。

四.存在不足和努力方向

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹,，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。我越來越深刻地感受到：只有合理的建構(gòu)起自己的知識體系,，真正掌握教材體系，吃透教材,，才能駕馭教材,，上好每一節(jié)課,。今后我將本著“勤學(xué)、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把自己的本職工作做好,。

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時間過的真快,。不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。這半年,，我擔(dān)任的是4年級的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，虛心向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),，在其他老師的身上我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

1、能認真?zhèn)湔n,，學(xué)生進入4年級后學(xué)生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容也增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。與上一冊相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。如：四年二班有個學(xué)生叫李小杰，他平時無論做什么都慢,，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的,。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們,，視為重點內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行,。 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用,。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。學(xué)習(xí)他們的方法，與此同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。 同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性以及必要性,，使他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生,。同時還要加強學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。

總之本學(xué)年來，我經(jīng)過努力工作從中得到了許多經(jīng)驗,，也得到了一些可喜的成績,，但也更有許多不足，這還需在以后的教學(xué)中加以改進和反思,，爭取取得更大的進步,。

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時光流逝本學(xué)期即將結(jié)束，照例這時候又該靜下心來把這學(xué)期的工作回顧一下,，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代,，也將為下學(xué)期的開始做個準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實,。總體看,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我能及時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,，新設(shè)想結(jié)合起來,，積極探索，改革教學(xué),。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對兩個班的實際情況,，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié),。

（1）用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點,，因材施教,。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示,、運用學(xué)具動手操作,，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高。

（2）能認真?zhèn)湔n,，學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。例如四年級三班有個學(xué)生叫張言明,。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的,。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠,，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了45分,。全班有十多個學(xué)生不及格,。我很意外、很驚奇,，這是怎么回事呢,？我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

（3）提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用"小組合作”,，"學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的,。學(xué)生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多,；達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用,。

（4）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、學(xué)會。

(5)完成了如下知識教學(xué)目標(biāo)：認識并會讀,、會寫更大的數(shù),；認識直線、射線,、線段,、平角、直角,、周角,；學(xué)會兩、三位數(shù)乘法及其運用,；會對圖形進行平移和旋轉(zhuǎn),；掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法；懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示,，也可根據(jù)方向和距離確定,；理解了正負數(shù)表示的意義；能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。兩次單元質(zhì)量檢測中，學(xué)生合格率均100%,，平均分都在90以上,，優(yōu)秀率85%——90%以內(nèi)，總之,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學(xué)用書,、力求吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點,，上課時力求抓住重點,，突破難點。從學(xué)生實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。

我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,，精心備課，及時總結(jié)得失,，更新知識,，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,，能主動認真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。

1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書寫較差,，正確率較低。

1,、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性,。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

2,、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。

3、對學(xué)生注重加強思想教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力

回顧半年,，心中如秋水般清澈平和,，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式,，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯，甘為儒牛,。落紅不是無情物,，化做春泥更護花。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期北師大版篇四

做為一組之長的我,，談不上是什么領(lǐng)導(dǎo),。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起,，發(fā)揮集體的智慧，資源共享,，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢,，有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo)，我們求同存異,，各抒己見,。在教研中，我們從不保留,，坦坦蕩蕩,。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤,；在平日的交流溝通中,，講的是學(xué)生，議的是課程,，甚至在出去聽課的路上,，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍,，使我們每個人都受益匪淺,，許多教學(xué)中的難點被輕易的化解，學(xué)生的各項基本功扎實,，穩(wěn)劍每天,，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和,，坦然,，自信。本來嘛,，這樣溫馨的氛圍,，怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？―――春風(fēng)得意的微笑,。

誰會一帆風(fēng)順呢,？我們也有挫折，記得期中考試,，由于我們思想上不夠重視,，我們組的語數(shù)成績均不理想，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一,。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中,，我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)獎勵，可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我,，做為這個不算個官的組長,，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照,，在全校這個大的賽場上，不是某個人,，某個班的舞臺,，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地,！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志,，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞,，尋找教學(xué)對策,，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨,，沒有牢騷,。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑,。但我們依然相信我們有實力,，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機取巧的對付,，扎實訓(xùn)練肯定會有成果。功夫不負有心人,，期末考試中,，語數(shù)成績?nèi)婊厣菍ξ覀兊淖詈玫幕貓蟆ｑR失前蹄后,，禁不住長長出了一口氣,。總算對得起學(xué)生,，對得住家長,！對得起學(xué)校！

四年級這樣過來,，我們組也算滿意,。尤其是數(shù)學(xué)，從及格率到優(yōu)秀率次次達標(biāo),，班與班的差距越來越小,，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中,，大家互相探討,，只要我們一個人想到的題型其他三個人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績,?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的,，集體的智慧是無窮無盡的,。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫,，坦誠相待,，這還不值得一笑嗎？

真想笑笑,，真想,！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性,、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性,；在文理交匯中,，在激情、感性與思考,、探究的碰撞中,，學(xué)生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀,，世界觀,、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),，我們的眉梢都忍不住飛挑,。是啊，真想自豪,、張揚的大笑,！但趕快收住，路漫漫起修遠兮,，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo),！

回顧一年，心中如秋水般清澈平和,，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護,。