我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)800字 大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇一

剛接手這個(gè)班，我首先透過(guò)分析摸底,，訪問(wèn)相關(guān)的老師,，大致掌握一些狀況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)教材資料以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè),，盡可能使學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：

①降低起點(diǎn),，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬,。我把每節(jié)課的資料分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題,，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué),，學(xué)有所得,，真正體會(huì)到成功的喜悅;

②查漏補(bǔ)缺,，鋪路搭橋,。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中,，在學(xué)生基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間,，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生理解新知識(shí),，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力,。在教學(xué)過(guò)程中,，我不僅僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握狀況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”,。課堂上,，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng),，愛(ài)動(dòng),、貪玩、粗心,，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生,，上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn),，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生都能用心主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng),?？偟膩?lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和用心性大大提高了,，課堂氣氛變活躍了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,，分析問(wèn)題的思路比較清晰，思考問(wèn)題也比以前全面,、周到了,。

作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況和存在的問(wèn)題,。所以,，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改,，仔細(xì)分析,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏,。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”,。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好,，學(xué)透,。

所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),。透過(guò)課堂教學(xué),、檢測(cè)、作業(yè)反饋等,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了,，堅(jiān)持面批面改,，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí),，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué),，得到提高,。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高,。

本學(xué)期工作做得也有不足之處,，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力,。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

大學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)800字 大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇二

一年級(jí)知識(shí)講授內(nèi)容不太多,，關(guān)鍵是養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。課堂上應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。磨刀不誤砍柴工,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了課堂教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手。

新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué),，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生,，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散,。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，不知不覺(jué)地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界,。如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常直觀的情境引入教學(xué)內(nèi)容,，這一直觀的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的活動(dòng),，使學(xué)生在積極的情感中自主地,、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：學(xué)習(xí)《小數(shù)除以整數(shù)》時(shí),，老師以自己逛商店買(mǎi)蛋糕入手,，引導(dǎo)學(xué)生去找解決問(wèn)題，這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生,，又不枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由,、寬松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：

1,、重視操作活動(dòng),。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中,，化枯燥的知識(shí)趣味化,。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動(dòng)手操作的時(shí)間，讓學(xué)生在折一折,、畫(huà)一畫(huà),、擺一擺中認(rèn)識(shí)感知平行四邊形的形狀。

2、重視游戲活動(dòng),。愛(ài)做游戲是兒童的天性,。特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

3,、關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

大學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)800字 大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇三

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，興趣同樣也是最好的老師,，興趣能提高學(xué)生的注意力,，創(chuàng)造力，行動(dòng)力,，甚至能產(chǎn)生強(qiáng)而持久的意志力,，所以在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)用富有激情的授課,，親切的笑容,，風(fēng)趣睿智的談吐，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)機(jī),。學(xué)習(xí)過(guò)程中能激發(fā)出自己潛能。讓學(xué)生戀上課堂,，才能學(xué)的更出色,。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人,。教學(xué)過(guò)程中,，難免會(huì)遇見(jiàn)一些數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生。老師應(yīng)該秉以平等尊重態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)老師來(lái)說(shuō),，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)，都是獨(dú)立不可或缺的存在,，老師應(yīng)該點(diǎn)燃學(xué)生獨(dú)特的天賦,，塑造好學(xué)生的自尊心,。要做到這一點(diǎn)就必須懂的贊美。要因勢(shì)利導(dǎo),，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)好學(xué)生與老師間的情感,，發(fā)動(dòng)感情攻勢(shì)促使學(xué)生全面進(jìn)步的同時(shí),，更好的學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。

著名的數(shù)學(xué)家波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑,，是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深,，也最能掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,。”自學(xué)能力,，是老師能教給學(xué)生攜帶終身的重要財(cái)富,。不僅能轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)受學(xué)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多注重與學(xué)生互動(dòng)性的探究性的學(xué)習(xí)教學(xué)模式,。不僅能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。長(zhǎng)期以往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。幫助學(xué)生更好更快的`提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

“授人以魚(yú)，不如授人以漁,?！币粋€(gè)好的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣，能在任何學(xué)科學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，會(huì)碰上多種多樣的公式，公理,。如何在教會(huì)學(xué)生在解題過(guò)程中靈活運(yùn)用解答,。這是很多數(shù)學(xué)教學(xué)老師苦苦探索問(wèn)題。這便要求老師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在類型題中總結(jié)解題規(guī)律,，整理學(xué)習(xí)心得筆記。靈活運(yùn)用類比題型總結(jié),。平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中也要注重培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，階段性總結(jié)學(xué)習(xí)，時(shí)常溫故知新,，查漏補(bǔ)缺,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然,，我個(gè)人認(rèn)為,，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程同樣是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如何因材施教,，因地制宜,。其中需要學(xué)習(xí)總結(jié)的還有很多。

如何提高學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,，需要每個(gè)老師認(rèn)真思考和行動(dòng)。希望在這提出的一些拙見(jiàn)能得到廣大師生的交流與學(xué)習(xí),。

大學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)800字 大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,，用心向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足此刻，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

新課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境”,。只有將認(rèn)識(shí)主體置于飽含吸引力和內(nèi)驅(qū)力的問(wèn)題情境中學(xué)習(xí),，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。

我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣,、理想以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。教師就教學(xué)資料設(shè)計(jì)出富搞笑味性,、探索性、適應(yīng)性和開(kāi)放性的情境性問(wèn)題,，并為學(xué)生帶給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，透過(guò)精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，,。讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思,，構(gòu)成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對(duì)新知識(shí)好處的建構(gòu),。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力有著十分重要的好處,。

解決問(wèn)題的關(guān)鍵是教育資料的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過(guò)程,?！币虼耍谡n堂教學(xué)中就應(yīng)讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系,，變化規(guī)律的過(guò)程,。如例：完成下列計(jì)算：1+3=?1+3+5=?

1+3+5+7=?

1+3+5+7+9=?

┅┅

根據(jù)計(jì)算結(jié)果，探索規(guī)律,，教學(xué)中,，首先就應(yīng)學(xué)生思考，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生經(jīng)經(jīng)歷觀察(每個(gè)算式和結(jié)果的特點(diǎn)),、比較(不同算式之間的異同),、歸納(可能具有的規(guī)律)、提出猜想的過(guò)程,。教學(xué)中,，不要僅注意學(xué)生是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意學(xué)生是否進(jìn)行思考,。如果學(xué)生一時(shí)未能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，教師就鼓勵(lì)學(xué)生相互合作交流，透過(guò)交流的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題并發(fā)展問(wèn)題,，不僅僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且能將模糊,、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化,，有利于思維的發(fā)展,，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學(xué)習(xí),，同時(shí),，透過(guò)交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能夠獲得完美的情感體驗(yàn),。

沿襲以久的教育資料和方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),。數(shù)學(xué)作為一門(mén)思維性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨(dú)厚的條件,，而開(kāi)放題的教學(xué),，又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對(duì)學(xué)生思維變通性,、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性,，所以，在開(kāi)放題的教學(xué)中,，選用的問(wèn)題既要有必須的難度,，又要為大多數(shù)學(xué)生所理解，既要隱含“創(chuàng)新”因素,，又要留有讓學(xué)生能夠從不同角度,、不同層次充分施展他們聰明才智的余地，如：調(diào)查本校學(xué)生的課外活動(dòng)的狀況,，應(yīng)對(duì)這個(gè)比較復(fù)雜的課題,，必須要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行充分的探索和交流。首先學(xué)生要討論的問(wèn)題是用什么數(shù)據(jù)來(lái)刻畫(huà)課外活動(dòng)的狀況,，是采用調(diào)查和收集數(shù)據(jù),。之后的問(wèn)題是“能夠調(diào)查那些呢?”對(duì)此，學(xué)生可能有很多想法,，對(duì)學(xué)生帶給的辦法不要急于肯定或否定,，應(yīng)讓學(xué)生透過(guò)實(shí)際操作和充分討論，認(rèn)識(shí)到不同的樣本得到的結(jié)果可能不一樣,，進(jìn)而組織學(xué)生深入討論：從這些解釋中能作出什么決定?能想辦法證實(shí)或反駁有這些數(shù)據(jù)得來(lái)的結(jié)論嗎?這是一個(gè)開(kāi)放題,，其目的在于透過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、吸收信息和提出新問(wèn)題的潛力,，注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

美國(guó)心理學(xué)家華萊士指出,，學(xué)生顯著的個(gè)體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個(gè)體差異,，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造潛力,、創(chuàng)造性人格的顯著差異,。因此，教師調(diào)控教學(xué)資料時(shí)務(wù)必在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。

大學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)800字 大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇五

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，對(duì)照自己的工作找出不足，反思一下自己平時(shí)的課堂到底離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)?通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),，作為教師應(yīng)該把勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課,、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念,，鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，形成課后反思的好習(xí)慣，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

首先,，充分做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材,，做到心中有數(shù),。上課前，教師要整體把握教材,，全面了解教材內(nèi)容和目標(biāo),，明確目標(biāo)定位，確定教學(xué)目標(biāo),，并充分查閱資料,，準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識(shí)，還要做到了解任教學(xué)生的學(xué)習(xí)背景,、能力水平和行為習(xí)慣等,。

上課時(shí)，教師只有對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)才能做到游刃有余,，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,，就會(huì)喜歡上你的課,，上課也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,。

反思自己的課前準(zhǔn)備工作，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候由于對(duì)教材的鉆研不夠,，導(dǎo)致課堂上有些教學(xué)契機(jī)沒(méi)能有效利用,，只能將一些作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題放到課后作業(yè)整理時(shí)進(jìn)行講評(píng)，這樣就使課堂有效率大打折扣,。因此課余時(shí)間,，教師必須認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異,，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的,，哪些是容易錯(cuò)混的,，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)

感悟,。低年級(jí)適宜以活動(dòng)體驗(yàn)為主,。另外對(duì)于課前的準(zhǔn)備工作，我們還可以結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)在的課間鈴聲,，提前2分鐘進(jìn)課堂，因?yàn)閿?shù)學(xué)課很多時(shí)候需要用到實(shí)物投影,，提前進(jìn)入教室可以使教師能更充分地做好課前準(zhǔn)備,，而且也能使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。

其次,，課堂教學(xué)是每位老師的生命,，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該講究教學(xué)的藝術(shù)，讓課堂充分體現(xiàn)趣味性,，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

反思自己平時(shí)的教學(xué),，偶爾有著松懈之處,。對(duì)自己上課的每一句話沒(méi)有做到多加雕琢，有時(shí)是想到這個(gè)過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè),。而且有時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話,，有人說(shuō)過(guò)，教師應(yīng)該把每一堂課當(dāng)成是公開(kāi)課，這樣才能迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)?！冻Ｒ?guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語(yǔ)言規(guī)范”，反思自己雖說(shuō)平時(shí)脾氣比較好,，但遇到那太差太皮的“朽木”生之時(shí),，我也會(huì)大發(fā)雷霆，哪里有端莊二字可言,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就可以將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

再次，課后反思也必不可少,，它是對(duì)自己整節(jié)課的回顧,，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,，自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問(wèn)題，我可以繼續(xù)用這種方法應(yīng)對(duì);失敗了,，如何才能成功?通過(guò)什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)?通過(guò)這樣的思考,，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大的。

最后,，作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教

學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，因此教師要重視學(xué)生的每次作業(yè),。經(jīng)常做下水作業(yè)，并對(duì)習(xí)題進(jìn)行有效篩選,，預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，在課堂上合理安排時(shí)間，進(jìn)行講解，這樣學(xué)生作業(yè)的有效率可以有所提高,。另外,，重視每次錯(cuò)題的分析和整理。這樣可以有效整合教學(xué)資源,。

總之,，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。為此，在今后的工作中,，我將對(duì)照教學(xué)常規(guī)中的要求不斷完善自己教學(xué)常規(guī),，提高自己的教學(xué)水平。