人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高中生物教學(xué)工作計(jì)劃 高中生物教學(xué)工作計(jì)劃必修三篇一

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

二、學(xué)科目標(biāo)

1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。

2,、抓好二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取xx年取得優(yōu)異成績(jī)。

三,、具體措施

1,、備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

2、認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng),，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改,，有考必評(píng),，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,?？己蠹皶r(shí)鞏固。

3,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

4、二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日,，共分12個(gè)專題,。注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日,，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺,，全面鞏固，綜合訓(xùn)練,，深化知識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日,，進(jìn)入考前知識(shí)再現(xiàn)階段,。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑,，增強(qiáng)應(yīng)考信心,。

5、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果。

6,、認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。

7,、分層施教,，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

高中生物教學(xué)工作計(jì)劃 高中生物教學(xué)工作計(jì)劃必修三篇二

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí),，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

1．備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材,，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。

2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測(cè)，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考,，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替），統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)上墻,。

3．教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率,。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本,。

7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。

上學(xué)期第一至四周：緒論,、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實(shí)驗(yàn)一）第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三)第十周：期中考試第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實(shí)驗(yàn)四至七，補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）第五至九周：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（含實(shí)驗(yàn)八,、實(shí)習(xí)1．補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng),、神經(jīng)系統(tǒng)）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu)）第十九至二十周：全書復(fù)習(xí),，全市統(tǒng)考

上學(xué)期第一至九周：第六章第一,、二節(jié)（含實(shí)驗(yàn)九至十一）第十周：期中考試第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完第十九,、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含實(shí)驗(yàn)十二：觀察so2對(duì)植物的影響）。第十周：期中考試第十一至十八周：選修教材一至二章（含實(shí)驗(yàn)一）十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考

高中生物教學(xué)工作計(jì)劃 高中生物教學(xué)工作計(jì)劃必修三篇三

高一：第一學(xué)期：必修1《分子與細(xì)胞》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試）

第二學(xué)期：必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試）

高二：第一學(xué)期：必修2《遺傳與進(jìn)化》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試）

第二學(xué)期：選修3《現(xiàn)代生物科技專題》每班每周兩課時(shí)（含復(fù)習(xí)考試）

高三：第一學(xué)期：選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》每班每周四課時(shí)

國慶后開始高考前第一輪復(fù)習(xí),，第一學(xué)期結(jié)束前完成三個(gè)必修模塊的復(fù)習(xí)

第二學(xué)期：完成選修模塊的復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，針對(duì)主干知識(shí)與知識(shí)缺漏進(jìn)行二輪強(qiáng)化訓(xùn)練,，迎接高考,。

1,、貫徹課程理念,，落實(shí)課程目標(biāo)

課標(biāo)提出的理念是：提高生物科學(xué)素養(yǎng),、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù),。高中生物課程的核心內(nèi)容和基本要求概括起來有以下五個(gè)方面：

（2）面向全體學(xué)生

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，教師應(yīng)注意體現(xiàn)面向全體學(xué)生的理念,，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。要考慮到學(xué)生之間個(gè)性習(xí)慣與動(dòng)機(jī)需求的差異,、治理水平與能力技能的差異等等。要注意公正地分配學(xué)習(xí)資源,，發(fā)展性地評(píng)價(jià)學(xué)生,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種能尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和選擇性的教育,，教師在對(duì)待每一位學(xué)生時(shí),，始終要記住“發(fā)展是學(xué)生的基本權(quán)利”，一切的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞學(xué)生的發(fā)展來展開,。

（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,，教師要注意倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)師生之間,、學(xué)生之間的溝通與合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

（4）注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,，教師應(yīng)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教師可以用豐富的生活素材和背景,，展現(xiàn)生物科學(xué)的魅力,，讓學(xué)生充分感受生物學(xué)與個(gè)人生活的密切關(guān)系和對(duì)人類發(fā)展的影響。

2,、注意初,、高中課程理念、目標(biāo)和內(nèi)容的銜接與統(tǒng)一

教師在了解初,、高中課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別和聯(lián)系后,，應(yīng)準(zhǔn)確把握高中教學(xué)的尺度，使教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容既能兼顧到與初中學(xué)習(xí)的銜接,，又能符合高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，使教學(xué)具有一定的階梯性和層次性,，這才有利于學(xué)生認(rèn)知水平的逐步提高,，有利于學(xué)生拓展更廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于學(xué)生全面提高生物科學(xué)素養(yǎng),。

3,、倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)方式

在探究課的設(shè)計(jì)中，要注意課程理念,，設(shè)計(jì)目標(biāo),，實(shí)驗(yàn)過程和達(dá)成結(jié)果的一致性，并要有嚴(yán)密的邏輯過程,。

探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)教師提出了更高的要求,，教師特別要注意提高的方法與技能有：

①提問的技能

提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能,。教師既要有準(zhǔn)備問題的能力，又要具備臨時(shí)提問的能力,。準(zhǔn)備的`問題是事先設(shè)計(jì)好的問題,，并能考慮到多種問題的梯度，提出的系列問題要與最后達(dá)成的目標(biāo)一致,。要給學(xué)生思維的空間,，第一問可以讓學(xué)生馬上回答出來，第二問只讓部分學(xué)生答出,，第三問應(yīng)該是更少的學(xué)生答出,，這樣的問題才具有挑戰(zhàn)性。

②組織和控制課堂的技能

在學(xué)生進(jìn)行開放性討論時(shí),，控制課堂保證活動(dòng)順利進(jìn)展,，這也是對(duì)教師提出的挑戰(zhàn)。教師不能因?yàn)樽屛挥趯W(xué)生的活動(dòng),，而忽略了自己的引導(dǎo)和組織作用,。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師的組織和引導(dǎo)是非常重要的,，教師應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的活動(dòng)是否向著目標(biāo)推進(jìn),，同時(shí)還要明察秋毫，審視學(xué)生在討論中是否無意識(shí)地偷換概念,，要非常清楚學(xué)生此時(shí)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么,？還要觀察是否全體學(xué)生參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)等等。

③評(píng)價(jià)學(xué)生探究結(jié)果的技能

探究活動(dòng)中,，評(píng)價(jià)結(jié)果是一個(gè)重要環(huán)節(jié),，當(dāng)學(xué)生作出的結(jié)果與已知結(jié)果不相吻合時(shí)，教師不能輕易地說：你失敗了,。因?yàn)閷?duì)科學(xué)的本質(zhì)而言,，不一致的結(jié)果與成功的結(jié)果是具有同樣的價(jià)值的。只要按設(shè)計(jì)方案去做,，不論是正結(jié)果,，還是負(fù)結(jié)果都是成功的。教師還要讓學(xué)生懂得,，生物學(xué)因素與結(jié)果之間,，不一定都是因果關(guān)系。教師可以看全班統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎樣,，可以鼓勵(lì)學(xué)生再次測(cè)試,，留下空間，給學(xué)生更多的創(chuàng)造。

1,、研究課標(biāo),、考綱，分析高考趨勢(shì),，精選習(xí)題進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),。

高三一輪復(fù)習(xí)中例題與學(xué)生練習(xí)的選擇是直接關(guān)系到復(fù)習(xí)是否有效，優(yōu)質(zhì)的例題,，應(yīng)能幫助學(xué)生鞏固典（轉(zhuǎn)載于：生物教學(xué)計(jì)劃）型考點(diǎn),；有針對(duì)性的講評(píng)能幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。專題練習(xí),，集備組教師輪流先解答一遍,，確定只需要對(duì)答案的題目、需要詳講的題目,、錯(cuò)題變式題,、需要補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)的題目。

2,、要降低教學(xué)重心,，給教學(xué)準(zhǔn)確定位。

針對(duì)高校招生現(xiàn)狀,，教學(xué)要力爭(zhēng)做到“起點(diǎn)要低一點(diǎn),，底面要寬一點(diǎn)，臺(tái)階要密一點(diǎn),，節(jié)奏要慢一點(diǎn),，反復(fù)要多一點(diǎn)，要求要嚴(yán)一點(diǎn)”,。拉開高考成績(jī)差距的不是高難度題,，而是中檔題。

教學(xué)定位：閱讀教材,，回歸基礎(chǔ),；熟悉要領(lǐng)，掌握規(guī)范,。

3,、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的參與性學(xué)習(xí)。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,，三不講”,，即：學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,，講了仍然不會(huì)的不講；要多講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn),、聯(lián)系點(diǎn),。提倡“先學(xué)后講，當(dāng)堂練習(xí)”,，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。

4、提高作業(yè)的有效性,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

（1）加強(qiáng)選題的針對(duì)性。老師沒有做過的題,，不給學(xué)生做,；通過教師做題，將“三種題”（錯(cuò)題,、超綱題,、重復(fù)題）淘汰出局，不僅為學(xué)生減負(fù),，而且為老師自己減負(fù),。

（2）重分析和講評(píng)，建構(gòu)習(xí)題（試卷）講評(píng)模式,。不能以對(duì)答案代替講評(píng),。也不能老師一講到底，先讓學(xué)生自主改錯(cuò),，再由老師針對(duì)學(xué)生普遍無法解決的問題講解,，最后由學(xué)生自主分析錯(cuò)因，寫出考后反思,。

（3）重表述的規(guī)范,，要使規(guī)范答題成為學(xué)生的習(xí)慣，

強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡可能用書本上的詞句答題,，要讓學(xué)生明白：不規(guī)范的表達(dá)可能“葬送”自己的美好前程,。

（4）重審題訓(xùn)練。

老師們專題研討學(xué)生為什么不會(huì)審題,，該如何引導(dǎo)學(xué)生審題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題方法的訓(xùn)練。例如,，訓(xùn)練學(xué)生用自己的話闡述題意,。逐字逐句讀三編，不加字,、不減字,，抓住關(guān)鍵詞，提取有效信息。平時(shí)的課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生帶著任務(wù)來閱讀教材,。

5、切實(shí)發(fā)揮考試的檢測(cè)功能,、導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能,。

（1）控制考試的次數(shù)：增強(qiáng)考試的計(jì)劃性。

（2）控制考試的難度：給學(xué)生以信心,，也符合高考命題的特點(diǎn),。

（3）控制考試的范圍：講、練,、考一體化,，老師在課堂上講什么，就在課堂上指導(dǎo)學(xué)生練什么,，就在小考或階段考中什么

（4）進(jìn)行考試技巧的訓(xùn)練：在模擬考試中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄，但不輕言放棄,。既不能死死地抱住一道真正的難題不放,，也不能對(duì)一些貌似很難的題輕易放棄，要知道高考題一般都是“素材在教材外,，落點(diǎn)在教材內(nèi)”,，一些題看似很難，其實(shí),，只要細(xì)心地把題目多讀幾遍,，真正理解題意后，并不難,。平時(shí)多做這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生在高考中就能正確取舍。

高中生物教學(xué)工作計(jì)劃 高中生物教學(xué)工作計(jì)劃必修三篇四

根據(jù)學(xué)生的各種實(shí)際情況,，我們高一備課組教師,，將以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段,，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量,，具體措施如下：

（1）設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式及新的學(xué)案形式：

課堂教學(xué)的原則：大課堂,、大容量、低難度,、主動(dòng)參與,、落實(shí)三講三不講

課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè)——情景引入——目標(biāo)展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——思考體驗(yàn)——合作探究——遷移應(yīng)用

學(xué)案設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)模式,、新授模式、復(fù)習(xí)模式

在教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論,、及時(shí)解決、及時(shí)調(diào)整,。

（2）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

高考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的能力,。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

（3）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

（1）落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師一定要在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫,，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上,；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,，批不了的單元過關(guān)題不考,。備課既要突出備知識(shí),，又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過程的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自己的特點(diǎn),，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)積極組織并參與說課、聽課,、評(píng)課,，及上課的感悟等系列教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平,。

（2）,、加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和高考試題分析研究。

結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討,，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系,，高考命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求；因此我們一定不要絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，或僅僅了解其中的知識(shí)要求,，高考試題體現(xiàn)著高考的要求和動(dòng)向，我要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手,，及早加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析研究,，從中找出高考命題的方向和規(guī)律。

平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章,，自訂雜志,，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等的書本,，不斷提高在這些方面的理論知識(shí),。同時(shí)，面對(duì)新課改,，積極進(jìn)取,，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué),。

只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，一定積極參與，并真正去學(xué)習(xí)其內(nèi)容,，充分利用這些能提高我們自身能力的機(jī)會(huì),。