時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
新教材高中生物教學計劃篇一
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求,，夯實基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際,，在講授新課的同時,，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力,。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學過程中把握好難易標準,。
2．新課階段應把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,，并完成課本習題及相應的補充題,，每單元結(jié)束，進行一次單元自測,，成績記在成績冊上,。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主,、自學型為主,、訓練型為主,、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點,，提高教學效率,。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力,。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學科的特點,，加強實驗教學,。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做,，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示,，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練,。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī),，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應與高三年級相同。
略
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新教材高中生物教學計劃篇二
為保證教學活動的有序有效進行,，在開課之前教師應制定詳細的.教學計劃,，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器,、實驗材料,、藥品，哪些需要提前購買或準備,、需要多少課時,、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟,、學生之間何時交流,、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的實驗,，教師最好提前進行預實驗把握時間。
各個課題中,，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題,，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導性建議,。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研究時,，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料,，明確知識背景,，理清研究思路，然后設計實驗方案,，動手探究,，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù),，形成實踐能力,。
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻,、錄像,、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看,。這樣學生也有收獲,，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架,。
本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導下自己設計并完成實驗,，然后搜集和整理資料,，寫出報告，進行口頭交流,，相互討論,。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標,，保證實驗的順利進行,，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神的土壤,，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力,。
從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā),，結(jié)合具體教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助,。在具體的活動中幫助學生認識生物科學,、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學習生物學科的興趣,。
教學評價不僅能了解課題活動效果,，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時較長,、自由度較高的教學活動中,，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調(diào)動學生學習積極性,、使學生勇于克服困難的效果,。可以利用檢核表評價操作行為,、探究能力,、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施,，保證達成教學目標,。
實驗進度及安排：
周次、內(nèi)容,、節(jié)數(shù),、備注：
1使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1分組。
2檢測生物組織中的糖類,、脂肪,、和蛋白質(zhì)1演示。
3觀察dna和rna在細胞中的分布1分組,。
6體驗制備細胞膜的方法1演示,。
7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示。
12比較過氧化氫在不同條件下的分解1演示,。
13綠葉中色素的提取和分離1演示17細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系1演示,。
17觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂1演示。
新教材高中生物教學計劃篇三
一,、目標要求：
1,、以高效課堂、有效作業(yè)為目標來指導我們的常規(guī)教學和教學改革,，在教學六認真的各個環(huán)節(jié)下,，加強研究,，完善過程。
2,、以夯實學生基礎(chǔ)知識,、提升學生生物素養(yǎng)為目標，切實采取有效的教學策略,、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求,。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點,，突破難點,，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎(chǔ)，不斷提升學習能力,，提高分析解決問題的能力,。
3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理,，時時對學生的學習情況進行反饋,，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導,、或者是促優(yōu),、或者是補差，作到心中有數(shù),。
二,、教學內(nèi)容。
本期只有四個月的時間,，文科班周課時三節(jié),，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學質(zhì)量,，同時兼顧教學進度,，本期教學任務計劃下文科班完高中必修1、2,、3、共三冊復習,，進行會考,，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務。
三,、具體措施,。
目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重,，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學,，成了我們高二生物目前的一大問題,，根據(jù)我們學校的的實際情況，結(jié)合教研室的要求在下學期中注意如下問題：
1,、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材，精心備好每節(jié)課,。
2,、認真組織課堂教學，精心下好每節(jié)課,。課堂教學采取靈活生動的教學方式,，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點,，突破重點,，澄清疑點;結(jié)合教學內(nèi)容，做好反饋練習,，使學生一步一個腳印學扎實,。
3、注重基礎(chǔ)知識的學習,。我們這一級高二教學速度比較快,，事實下學生學著后面的，前面的又遺忘了,。所以對這部分學生,，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高,，注重基礎(chǔ)知識的學習,，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度,。認真做好對學生的學習方法的指導,，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質(zhì)量,。
4,、培養(yǎng)學生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出,，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題,、做作業(yè)規(guī)范性,。自編課堂練習和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。
6,、加強圖表教學和實驗教學的落實力度,，平日復習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實,，防止題海戰(zhàn)術(shù),，注重方法培養(yǎng)。
7,、加強審題能力的培養(yǎng),，摸準考查意圖，找準題眼,，看清題目要求后作答,，避免答非所問或答而不準。
8,、積極開展,、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,，以老帶新,，共同提高。研究課堂教學,，努力提高教學質(zhì)量,。
9、教學中,，時間分配要合理,，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設計,。要有當堂達標的意識,，當堂訓練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則,。
四,、工作目標。
1,、提高教師的自身素質(zhì),。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有愛學校作主人,，愛學生作表率,，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務之外,，還要通過報刊,、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,，提高自己的教研能力,。
2、認真落實三精心教學,。做到精心備好每節(jié)課,，精心下好每節(jié)課，精心輔導好每個學生,。反復研究高考考綱,，把握每個知識點的廣度、難度和深度,，使基礎(chǔ)教學落到實處,。
3、采取靈活生動的教學方式,，努力調(diào)動學生的學習積極性,。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果,、生產(chǎn)生活實際,，這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，學以致用，有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。
4,、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作,。根據(jù)高考生物試題的特點,，精選章節(jié)過關(guān)練習題。在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強學生語言表達能力,、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要,。
5,、根據(jù)教研室下發(fā)的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節(jié)課。
新教材高中生物教學計劃篇四
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎(chǔ)不好，學習習慣差,，學習缺乏計劃性,、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動,。
整體劃分為二個階段：
（一）階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ),。
1,、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2,、復習方式：以教師講授和學生閱讀為主,，章節(jié)練習為輔。
3,、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主,。
4、復習重點：按章節(jié)理清知識點,，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,，配合經(jīng)典例題，將主干知識,、重點知識進行適度的拓展和延伸,。
（二）階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力,。
1,、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2,、復習方式：專題復習,，解題方法指導，綜合訓練,。
3,、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
4,、復習重點：以綜合訓練為主,。
（一）關(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石,，本人將采取復習重心下移,，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習,，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺,。對學生進行分類,，采取分類指導，分層要求,，力爭優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升,。
（二）關(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專題訓練,。專題訓練包括：
1、知識體系專題,，包括：
（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),；
（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng),；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng),。
2、實驗專題,，包括：
（1）驗證性實驗,。要求：對實驗操作、原理,、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié),。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗,；
（3）設計簡單的生物學實驗；
（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋,；
3,、題型專題，包括：
（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng),；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng),；
（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4,、熱點專題,，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染,、溫室效應,、環(huán)境保護等）。
（2）生命科學前沿熱點（基因工程,、克隆,、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）,。
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品,、酶工程、癌癥,、艾滋病,、瘋牛病、srars,、流感等）,。
（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運,、貧鈾彈,、反恐斗爭等）。
專題復習的原則：以知識體系專題復習為主,，帶動其他專題的復習,，重視實驗的復習。
在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習,，以提高應試能力,。
2、重視中檔題的訓練,。中檔題是指涉及知識點在4——5個,，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況,，也考查學生的基本能力,，有一定的靈活性和綜合性。
3,、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題,，不如仔細回味10道題,，做完每一道題應要進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事,。
4,、要講究復習效率，要對復習進行科學的安排,。
（2）要科學安排復習時間,。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配,，計劃一旦制定,，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應的調(diào)整,。
5,、做好心態(tài)調(diào)整,。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài),。因此,，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平,。
新教材高中生物教學計劃篇五
遵照高一素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：
（2）面向全體學生,。
（3）倡導探究性學習。
（4）注重與生活實踐的聯(lián)系,。
本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：
1,、首先努力培養(yǎng)高一學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習。
2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”,。
3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。
4、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力,。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學,。
本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大,。為了保證教學的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上,。我們平時要加強對課標,、教材的研究，確保準確把握教材,，少走彎路,。
我校現(xiàn)在有學生530人左右,，男女比例接近1：1,，有10個教學班，其中文化班8個,，藝體班2個,，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習,，學生有一定的進步,，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱,，學習習慣不好,，智力水平還可以，學生的自治能力較弱,，學習方法欠缺,。
1、加強集體備課：
每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度,、教學內(nèi)容,、教學方法、習題（考慮學生的實際,，讓不同層次的學生做不同的試題）,、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度,；反饋上周各班學習情況,、完成作業(yè)的情況,；安排下周的觀摩課，評課的時間,、地點,。
2、改進方法,、提高學生學習的積極性：
每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié),，然后進行總結(jié)，介紹給學生,，讓其選擇適合自己的方法,；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣,；教師要提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達能力,、語言的感染力）。
3,、加強學生生物實驗的能力：
課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明,，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六,、周日去實驗室做實驗）。
4,、自我發(fā)展：
本學期除了完成上級主管部門,、學校的學習任務之外，我要通過報刊,、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識,，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學論文,、認真進行教學反思，提高自己的教研能力,。
5,、開展生物興趣小組活動：
旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力,。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動,。活動每2周開展一次,，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30）,，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導、重點難點突破,、典型習題點評,、講座等等,。
新教材高中生物教學計劃篇六
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要,。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時,，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識,，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力,。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材,，搞好集體備課,，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶,、理解和運用上,，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結(jié)束,，進行一次單元自測,，成績記在成績冊上。每月進行一次月考,，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替）,，統(tǒng)一閱卷，成績上墻,。
3．教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新,。另外，根據(jù)自身的特點,，在教法上以“講授型為主,、自學型為主、訓練型為主,、探究型為主”的四大系列進行對比實驗,。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率,。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣,，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。
5．突出生物學科的特點,，加強實驗教學。對演示實驗要求全做,，對學生實驗有條件的學校要全做,，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告,。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本,。
7．認真落實教學常規(guī),，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同,。
1.開展對開學初,、學期中、學期末的教學常規(guī)檢查,，促進常規(guī)工作的改進和發(fā)展,。
2.加強集體備課，使常規(guī)教學所需要的教學素材,、生物圖片,、電子教案等資源實現(xiàn)共享。
3,、積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學習,提高教師整體素質(zhì),。
3、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁,，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合的能力,。
4,、在教材分析，學法指導,、教學反思等方面,，積極參與對外交流學習的活動。使本教研組的校本教研能力進一步提高,，教師的教科研意識和課堂教學能力再上新臺階,。
1、繼續(xù)做好上學期開展的'有關(guān)“實驗——探究”理論的學習和有關(guān)案例的研究,，深入“開展生物探究性實驗的實踐與探索”的研究和實踐活動,。2.組織學生參加區(qū)科技節(jié)的活動，評選優(yōu)秀作品。
3,、加強校本教研,，組織校本教研的教學觀摩活動。具體見科組行事歷,。
高小學一年級的教學關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”,，加強對高中生物課程標準、考試說明和新教材的學習研究,、交流,，高一備課組的教師要準確把握生物學科學習內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學生在有關(guān)概念形成過程的學習狀態(tài)和教學要求。
2,、高小學二年級的教學關(guān)鍵是“選修班的教學盡量與高考銜接,，非選修科班抓基礎(chǔ)、促學業(yè)水平測試”,。針對我校理科生,、文科生、特長生的不同要求,，分層次制定相應的課堂教學方案,。
之路。尤其要提高生物課堂教學的有效性,，加強重點和難點內(nèi)容的指導,，做好訓練資料的編制和使用工作。同時,，要做好高三學生應考的生理和心理輔導工作,。
4、實驗教學要加強教材中有關(guān)探究性學習和實驗內(nèi)容的選題研究等,，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實驗成功的教學案例,，加強實驗教學經(jīng)驗的總結(jié)、宣傳與推廣,，并拍一些活動圖片和實驗視頻資料,。四、具體每星期的行事歷如下：
新教材高中生物教學計劃篇七
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容,，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速,、成果應用最廣泛,、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
二,、知識教育方面,。
側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
三,、能力培養(yǎng)方面,。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng),。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用,。全面提高學生的生物學實驗操作技能,、收集和處理信息的能力、科學探究能力,。
四,、情感態(tài)度價值觀教育方面。
物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系,；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外,，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神,、民族自豪感和民族責任感,。
五、教育教學方法,。
加強教法,、學法研究，強化科學方法教育,、培養(yǎng)科學探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，創(chuàng)設問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu),，加強探究性學習的培養(yǎng),。
六、教師能力的提升方面。
重視備課組教師的集體備課,、聽課等交流活動,；盡量爭取機會到外校進行學習交流；訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展,，不斷提升自己的教育教學能力。
注：教學進度按備課組計劃執(zhí)行,。
七,、教學進度及教學內(nèi)容（每周上課時間4節(jié)，晚自習2節(jié)）,。
新教材高中生物教學計劃篇八
初二生物下學期教學計劃本學期我擔任初二四個班的生物課教學,，我將認真地做好教學工作。現(xiàn)作計劃如下：
一,、指導思想,。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ),。
二,、學生基本情況分析：
通過前期一段時間的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣,，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊,，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多,。針對以上問題,，我要對學生加以鼓勵和引導,，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績,，做好學生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
三,、教材分析：
中，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點和難點。
四,、解決措施：
1、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的'前提和保證,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要做到步聚齊全、層次分明,、先周備課,、節(jié)節(jié)備課,、數(shù)量充足,。逐步探索落實學校提出的“雙思,、三環(huán),、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。
（1）備課標,。生物課標是教學的依據(jù),，深入領(lǐng)會新課標的理念,，以便指導日常的教學。
（2）備教材,。在掌握新課標理念的基礎(chǔ)上,，通讀全冊教材，深入鉆研教材,，廣泛閱讀有關(guān)參考材料,，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學性,、思想性,、系統(tǒng)性，分析把握好重點,、難點,。
（3）備習題。對要求學生做的練習題,、作業(yè)題,，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作,，掌握操作規(guī)程,，保證實驗實習效果,。
（4）備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識,、技能水平和實際接受能力，確定教學起點,、教學進度,、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況,、知識基礎(chǔ),、智能水平、學習習慣,，根據(jù)所講授的知識,，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施,，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來,。
（5）備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,，認真組織教材,，圍繞重。
點,，確定能調(diào)動學生積極性,、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法,。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律,，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件,、直觀教具,、實驗器材、儀器設備等,。
（6）備學法,。“授之以魚不如授之以漁”,。教師的責任不但在于教,，而更在于教學生學,，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素,，通過創(chuàng)設合適的情景,，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索,，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法,。讓學生在掌握知識的同時,，掌握終身受益的東西————學習方法。
2,、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認真上好每一堂課,。本學期要在課堂教學實踐中,，探索落實學校提出的“雙思、三環(huán),、六步”的教學模式,，提高課堂教學效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律,，貫徹教學原則和要求,，正確運用教學方法，有效地控制教學過程,，保證課堂教學的順利進行,。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學目的組織教學,，正確處理教書與育人,、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索,、總結(jié)和推行以學生為主體,，以能力為本位，有利于提高學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學方法,、教學組織形式和課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力,。充分發(fā)揮教師的主導作用,，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化,。努力調(diào)動學生的積極性,，發(fā)展智力，提高能力,，培養(yǎng)良好的學習方法,。
五、適當利用學生社區(qū),、家庭中的課程資源,。
從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā),，結(jié)合具體教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案,，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助,。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,，增加學習生物學科的興趣,。
六、設計好教學評價體系,。
教學評價不僅能了解課題活動效果,，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時較長,、自由度較高的教學活動中,，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調(diào)動學生學習積極性,、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為,、探究能力、情感態(tài)度價值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施,，保證達成教學目標。
實驗進度及安排：
周次,、內(nèi)容,、節(jié)數(shù)、備注：
1使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1分組,。
2檢測生物組織中的糖類,、脂肪、和蛋白質(zhì)1演示,。
3觀察dna和rna在細胞中的分布1分組,。
6體驗制備細胞膜的方法1演示。
7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示,。
12比較過氧化氫在不同條件下的分解1演示,。
13綠葉中色素的提取和分離1演示17細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系1演示,。
17觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂1演示。
新教材高中生物教學計劃篇九
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎(chǔ)不好,，學習習慣差,，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性,。由于只有一個生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
整體劃分為二個階段：
（一）階段一：立足教材,、夯實基礎(chǔ),。
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月,。
2,、復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔,。
3,、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
4,、復習重點：按章節(jié)理清知識點,，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題,，將主干知識,、重點知識進行適度的拓展和延伸。
（二）階段二：專題復習,，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力,。
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月,。
2,、復習方式：專題復習，解題方法指導,，綜合訓練,。
3、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主,。
4,、復習重點：以綜合訓練為主。
（一）關(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎(chǔ),，是以后各階段的基石,，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點,，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習,，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺,。對學生進行分類，采取分類指導,，分層要求,，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升,。
（二）關(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專題訓練,。專題訓練包括：
1、知識體系專題,，包括：
（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),；
（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng),；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng),。
2、實驗專題,，包括：
（1）驗證性實驗,。要求：對實驗操作、原理,、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié),。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗,；
（3）設計簡單的生物學實驗；
（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋,；
3,、題型專題，包括：
（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng),；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng),；
4,、熱點專題，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源,、環(huán)境污染,、溫室效應、環(huán)境保護等）,。
（2）生命科學前沿熱點（基因工程,、克隆、干細胞技術(shù),、人類基因組計劃等）,。
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程,、癌癥,、艾滋病、瘋牛病,、srars,、流感等）。
（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā),、綠色奧運,、貧鈾彈、反恐斗爭等）,。
專題復習的原則：以知識體系專題復習為主,，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習,。
在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習,，以提高應試能力。
2,、重視中檔題的訓練,。中檔題是指涉及知識點在4——5個，拐彎在3——4個的題,。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況,，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性,。
3,、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，與其盲目地做100道題,，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事,。
4、要講究復習效率,，要對復習進行科學的安排,。
（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃,，計劃要做到文理搭配,，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行,，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應的調(diào)整,。
5,、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力,，二是心態(tài),。因此，在復習中要保持飽滿的情緒,，對外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
新課程中強調(diào)重點培養(yǎng)學生設計實驗,、動手操作,、收集證據(jù)等科學探究的能力，教師在指導學生完成本模塊每項教學任務時,，除了創(chuàng)造實驗條件和參與學生討論外,，應適當補充相應資料或引導學生自己搜集相應資料，引導學生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學習內(nèi)容,，而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的.實驗的操作,。實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，是完成教學任務和提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，也是培養(yǎng)學生動手操作能力和科技意識的主要途徑,。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果,，特制訂實驗計劃如下：
一,、聯(lián)系教學內(nèi)容，加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗能力,，強化學生的科技意識。
二,、認真安排實驗,，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。
三,、加強對學生的實驗室紀律,、安全、衛(wèi)生方面的教育,，確保學生的身心健康,。
四,、要求學生認真完成實驗報告冊,，認真分析實驗結(jié)果，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，存在問題,，及時改進,。
五、與實驗老師密切配合,，相互合作,，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成,。
六,、本學期實驗進度安排表：
周次、材料,、教材年級,、備注;。
新教材高中生物教學計劃篇十
1.觀察植物細胞有絲分裂的過程,，識別有絲分裂的不同時期,。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。
3.初步掌握繪制生物圖的方法,。
1.實驗前教師應講解實驗成功的關(guān)鍵,。
(1)解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分,，組織才能分散,，細胞也不會重疊。
(2)染色時,，染液的濃度和染色時間必須掌握好,。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色,，無法觀察,。
(3)壓片時用力必須恰當，過重時會將組織壓爛,，過輕則細胞未分散,，二者都將影響觀察。
2.制作裝片過程中空隙時間的利用,。解離,、漂洗、染色三個步驟中,，都有一個等待時間的問題,，教師應充分利用這些空隙時間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法;取材時間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法等,。
3.教給學生觀察要領(lǐng),。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察,。裝片壓得好的,，根尖各個區(qū)清楚的，要找分生區(qū),，在該區(qū)范圍內(nèi)進行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的,，則找分生區(qū)的細胞觀察。
4.增加演示實驗,。學生自己制作的裝片,，由于某種原因，觀察效果不一定理想,，教師應在實驗課前準備五臺示范鏡,，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期,、中期,、后期、末期五個不同時期,，并在旁邊畫出示意圖,。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學生，都可以觀察講臺前的示范鏡,。
三,、備課資料。
洋蔥根尖的培養(yǎng),。
1.培養(yǎng)洋蔥生根時,，避免用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根,。培養(yǎng)過程中,，注意每天至少換水一次，以防爛根,。如果必須用當年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根,，則應設法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤,，這樣可以促使其生根,。
2.對于頭年收下的洋蔥，可以采用如下方法促使它生根,。
(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料,。
(2)剝?nèi)ネ鈱永掀ぃ玫断魅ダ细?從底盤中央向四周削),，注意不要削掉四周的“根芽,。
(3)用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處,。水要保持清潔，注意每天換水1～2次,。一般2～3d即可獲得實驗所需材料,。如果班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長,，也可以放入冰箱里(1～2℃)培養(yǎng),。
3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的,。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍,，尤其以上午11時30分時最活躍，可在這時取材,。
實驗注意事項：
1.解離時,，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數(shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30min,。這樣,，根尖細胞被殺死細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易分離,。
2.染色時,，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大,?？蓪⒆纤幩♂專疵?～3滴水中加入一滴紫藥水,。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上,，制作裝片。
3.壓片時,，僅靠用手指輕按,，不易將根尖細胞分散開?？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平,，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細胞分散,，并且便于放平蓋玻片,。
新教材高中生物教學計劃篇十一
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要,。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識,，培養(yǎng)學生學習生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力,。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學過程中把握好難易標準,。
2．新課階段應把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,，并完成課本習題及相應的補充題,，每單元結(jié)束，進行一次單元自測,，成績記在成績冊上,。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主,、自學型為主,、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗,。并找出它們的最佳結(jié)合點,，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣,，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力,。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。
5．突出生物學科的特點,，加強實驗教學。對演示實驗要求全做,，對學生實驗有條件的學校要全做,，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示,，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練,。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī),，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應與高三年級相同。
新教材高中生物教學計劃篇十二
以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式,。
二、參與組員
肖彥春,、何偉靜
三,、時間
每周周二上午
四、地點
高三辦公室
五,、工作任務
2,、研究會考和高考的方向，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷;
3,、落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長;
4,、結(jié)合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調(diào)整,，積極貫徹學校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導教改，以教改促進教學”的教,、研,、改一條龍整體工作思路。
5,、建立課件庫
應科研室要求,，從本學期第一節(jié)課開始，有意識積累教學課件,。為建立課件庫做準備,。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件,。最終進行編輯,。
6,、做好生物課題
六、形式——研討：
1,、課程進度
2,、每課時的重難點
3、相關(guān)實驗分析
4,、檢測學案題選編,、考試分析
新教材高中生物教學計劃篇十三
高一上學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,，以規(guī)范常規(guī)教學為基點,，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,，以以校為本的教師培訓為切入點,，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升,，特提出以下工作計劃：
（一）提高教師合作意識和團隊意識,。
（二）繼續(xù)加強教師的教育理論學習。
教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，學習本學科新《課標》,。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教,；加強教學研究,，狠抓過程落實。備課,、講課,、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù),，改革舊的教育教學理念,。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進,。
（三）調(diào)整教育常規(guī)要求,，突出實效性。
本學期,，將本著抓過程管理,、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：
1,、備課：
備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃,、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材,，熟讀單元教材,，精讀課時教材,。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎(chǔ)上,，撰寫教案,。
做到：內(nèi)容科學、準確,、全面,，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范,、合理,、清楚；詳略得當,，切實可用,。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案,，不照搬教參代替教案,，不用往年教案代替現(xiàn)行教案,；教案在上課前編寫好,。
具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況，合理使用教案,。
（1）各種課型（包括新授課,、復習課、實驗課,、講評課,、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析,、教學重點,、難點、教學過程,、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外,，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫,、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié),。
（2）要求重教法、學法指導的設計,。針對本班學生具體情況,，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
（3）備課要有個人教學工作計劃,、單元計劃和課時計劃,。
（4）每節(jié)課要有知識,、能力、德育目標,、重點,、難點、學具等,，教學過程（導入,、教學方法、學法指導,、例題,、練習、歸納,、板書設計等）,、小結(jié)、作業(yè)分類設計等,。
（5）要有單元教學后記或反思,。
2、聽課：
（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,，包括他人評價和自己的評價,；
（2）每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3,、作業(yè)：
