總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學一年級數學工作總結第一學期篇一

一、加強上課技能,，提高教學質量,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

二、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

三,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練

力求每一次練習都收到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改變教學方法。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后為不同層次的學生進行輔導，為不同以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂,，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅,，在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

五、工作中的不足和措施

由于課時少,，學生練習的不夠精,、不夠深，學生的自學意識薄弱,，個別學生上課小動作較多,，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些,，使個層面學生都能感興趣,，同時采用新的激勵機制，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

小學一年級數學工作總結第一學期篇二

本學期我擔任一年級教學工作,，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認、讀,、寫20以內的數,，并能認識記數單位個、十,，知道20以內數的組成和順序,，學會比較20以內數的大小。結合具體情景,，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內數的加減法，結合現實教材,，初步學會估算,。在現時的情景中，能正確認識整時,，半時,，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去,。了解可以用數和形來描述某些生活現象,，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心,。數學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果,，送給x x 同學2個,，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題,，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念,。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學,。例如：教學“9+5”時，可以是“接數法”也可以是“湊十法”等,。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數學的信心,。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系,，它來源于生活,，又高于生活。

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，引導學生數學活動,，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經驗。

在教學中改變了教師提出問題,，解決問題的現象,，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正。

小學一年級數學工作總結第一學期篇三

這一學期我仍然擔任一年級的數學課教學工作,。素質教育的徹底實施,，對學生來說受益長遠,，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數學課,，每周只有4節(jié)課，既要完成進度,，又要圓滿實現本學期的三維數學目標,，由此感受到自己肩上的擔子之重。

因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

這學期的教學聽課活動,，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會,，拓寬了上課思路。

不但備學生,，而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改變教學方法,，寫出教學反思。

針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。另外注意分層教學,。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度,。并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，更體會到數學學習的快樂,，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成,。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現在：學生家庭的不配合,，造成了學習差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎太差,，是造成了不及格現象,。

4、由于課時少,，學生練習的不夠精,、不夠深,，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多,，為此,，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣,。

1,、結合教材的內容，老師要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

2,、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數學教材,，挖掘教材的趣味性,，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,。

5,、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性,。

6,、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神,。

小學一年級數學工作總結第一學期篇四

我本學期任教一（三）,、一（四）兩個班的數學。從一期的觀察來看,，兩個班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友熱愛學習,，態(tài)度端正，自覺遵守學校及班上的各項紀律規(guī)定,，學習習慣好,，家長配合也比較好，有利于教學工作的開展,。一（四）班的小朋友相對而言,，活潑開朗，接受知識的能力較強,，喜歡合作學習,，但他們自制能力差，學習習慣有待培養(yǎng),。有幾個孩子的基礎很薄弱,，家長配合工作有待進一步加強。今天平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中，也有不少的收獲,，為使下一階段的工作更順利地開展,，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓,。下面我就談談這一學期來的做法,。

認真學習課程改革的新理念，積極參加各項教學教研活動,，探索有效的教育教學方法,，注意培養(yǎng)學生的自主探索學習能力,、合作學習能力，語言表達能力,，從而在教學過程中形成數學思維,。

要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

（1）備教材,。認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

（2）備學生。了解學生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣及學習新知識可能會有哪些困難,，以便采取相應的預防措施。

（3）備教法,?？紤]教法，解決如何才能讓學生輕松愉快的自主學習的問題,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何讓學生掌握重點,，理解難點等,。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的'私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。金無足赤，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言不夠生動,，課后輔導涉及的學生面不廣,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭做一名好老師，為學生負責,，為家長負責,。

小學一年級數學工作總結第一學期篇五

這學期我擔任一年級數學學科（一3和一4）教學工作，為了配合學校和班主任工作：我從以下幾個方面進行教學工作的：

對于一年級小學生來說,，從一入學,，就要培養(yǎng)他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。 因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學習習慣以及正確的寫字姿勢,，并且在課上及時提醒,，或是我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目的,，也不會影響教學的正常進行,。由于小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。于是我針對小學生好動的特點,，從激發(fā)興趣入手,；或者走到學生中間，利用“暗示法”提請學生注意,，如不便走下講臺,，可用“稍停法”,，引起某些學生的注意，除此以外,，我運用恰當的贊語,、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用，對培養(yǎng)學生的集中注意力的習慣也是重要的,。經過一段時間的訓練,，同學們逐步形成了良好的學習習慣。

一 年級學生剛到一所新的學校,，一切都是那么陌生,、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境,，不習慣學校紀律的約束,，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律,，做錯一些事情,。我在抓好學生的課堂常規(guī)基礎上，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。并在教學中采用靈活多樣的教法,，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。如

1,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強,，我充分利用教材,，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、緊密聯系生活實際。 數學源于生活,，生活中又充滿著數學,。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際,，在現實世界中尋找數學題材,，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學,。

3,、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。讓每個學生都有參與活動的機會,，使學生在動手中學習,，在動手中思維，讓學生在動手,、思維的過程中探索、創(chuàng)新,。如教學統計時,，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果,，男女同學的人數等,，使學生在活動中探索調查的方法，并體會統計的必要性,。

4,、開展競賽、游戲活動,，提高課堂學習氣氛 ,。基于低年級學生的特點,，引進競賽,、游戲活動，學生積極性高,，效果好,。寓教于樂。

5,、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法,，加強他們的學習自信心。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導下,，一3班的xxx,，xxx。一4班的裴浩翰和王耀聰同學在平時測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績,。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績,。

由于學生年齡小，上課時個別學生有時不注意聽講,，學習習慣不太好,，因此個別學生的學習成績不太理想。

在今后的教學中我要注意運用多種多樣的教學方法吸引學生的注意力,，及時讓學生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習慣,。

以上是我在這學期的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學生們樂學愛學數學,，使學生們各方面能力都有所提高。