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小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度篇一

1、室內(nèi)課堂教學(xué)：包括語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、音樂、體育,、美術(shù),、品德與生活,、品德與社會(huì),，信息技術(shù)、科學(xué)（常識(shí)）,、綜合實(shí)踐活動(dòng)（生活與勞動(dòng)）等所有義務(wù)教育階段設(shè)置的課程,。凡在教室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的任課教師都要注意課堂教學(xué)衛(wèi)生，保證課堂紀(jì)律,。不隨意離開工作崗位,。其中科學(xué)（常識(shí)）、生活與勞動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程中的手工制作或?qū)嶒?yàn)操作時(shí),，任課教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行工具及實(shí)驗(yàn)器材、藥品的安全使用教育,，特別是在實(shí)驗(yàn)室上課必須嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室操作制度進(jìn)行,，防止事故發(fā)生。

2,、室外教學(xué)：體育與保健,、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐,、美術(shù)寫生等需要到室外進(jìn)行教學(xué)的任課教師,，事先要與班主任聯(lián)系?；顒?dòng)課要按教材要求上,，教師不得隨意離開工作崗位。體育組必須對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,、器械進(jìn)行經(jīng)常性檢查,，不得使用質(zhì)量低劣有危險(xiǎn)的體育器械，要保持運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的平整和清潔,，合理劃分活動(dòng)區(qū)域和設(shè)置警戒標(biāo)志,，創(chuàng)造安全鍛煉的良好環(huán)境。體育課或體育活動(dòng)要先做好準(zhǔn)備,，加強(qiáng)防護(hù),，注意安全，投擲鉛球等危險(xiǎn)區(qū)域要嚴(yán)格防范學(xué)生擅自出入,。要加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育,，注意教學(xué)規(guī)范,，根據(jù)學(xué)生的年齡，性別和健康狀況科學(xué)地安排活動(dòng)量,，要耐心地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，要使學(xué)生知道每一種活動(dòng)可能發(fā)生的意外和必須注意的事項(xiàng)，懂得鍛煉和保護(hù)的方法,。在組織學(xué)生參加田徑,、球類、游泳等體育競(jìng)賽及其劇烈活動(dòng)時(shí),，嚴(yán)禁特意體質(zhì),、生病、身體不適者參加,，不宜參加活動(dòng)的學(xué)生不得單獨(dú)坐在教室里,，必須在活動(dòng)場(chǎng)地的安全位置休息。

3,、帶學(xué)生外出（校外）教學(xué)活動(dòng)：包括春秋游,、看電影、帶班外出（校外）上課等,，所有要帶學(xué)生外出教學(xué)活動(dòng)的教師,，事先要有活動(dòng)方案和安全預(yù)案報(bào)學(xué)校備案。外出活動(dòng)要牢固樹立“安全第一”的思想,，精心組織好學(xué)生活動(dòng),，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全工作，做到責(zé)任到人,，每項(xiàng)活動(dòng)要有行政領(lǐng)導(dǎo)和足夠的教師帶隊(duì),，凡不安全的地方或安全措施不落實(shí)的地方，不得組織學(xué)生前往,。

1,、組織學(xué)生勞動(dòng)以及參加社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)場(chǎng)地,、工具作好安全檢查,，對(duì)學(xué)生提出明確的勞動(dòng)紀(jì)律、要求,，避免發(fā)生安全事故,。各教師不得組織進(jìn)行強(qiáng)度過(guò)大和有危險(xiǎn)的勞動(dòng)，不得安排學(xué)生為私人幫工,。

2,、嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他商業(yè)性廣告宣傳活動(dòng)。要按有關(guān)規(guī)定,，維護(hù)教學(xué)秩序和正常工作,，嚴(yán)格控制師生參加與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的社會(huì)活動(dòng),，如個(gè)別活動(dòng)確需學(xué)生參加，須報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T嚴(yán)格審批,，并采取有效措施,，確保師生安全。

4,、健全出勤考核制度,，嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度，及時(shí)了解學(xué)生缺課原因,，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

5,、教學(xué)活動(dòng)期間,，帶班老師要遵守工作紀(jì)律，不得擅離職守,；堅(jiān)決杜絕體罰與變相體罰,，或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，杜絕學(xué)生站到教室門外,；給學(xué)生補(bǔ)課,，作個(gè)別指導(dǎo)，教師應(yīng)在學(xué)生身邊,，但男教師不能單獨(dú)留女學(xué)生,。

6、嚴(yán)禁組織安排學(xué)生從事直接危及人身安全或者不宜未成年人參加的勞動(dòng),、體育活動(dòng)或者搶險(xiǎn),、救災(zāi)等其他活動(dòng)。

7,、嚴(yán)禁患有不宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的教師從事一線教育教學(xué)工作,。

8,、班主任要根據(jù)學(xué)生不同年齡段的生理,、心理特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生,。

小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度篇二

制定的明確,、恰當(dāng),、實(shí)際、具體,，一定要考慮到知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、德育目標(biāo),、情感目標(biāo),。

1、教態(tài)自然,、儀表端莊,、語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)捷、板書設(shè)計(jì)合理、實(shí)用,、新穎,。

2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（1）科學(xué)處理教材（教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué),、有序,、合理、教育,、實(shí)踐五性）

（2）重視知識(shí)形成過(guò)程,、鞏固、深化,、應(yīng)用,。

（3）教學(xué)程序能揭示知識(shí)的本質(zhì)、突出重點(diǎn),。

（4）在適當(dāng)認(rèn)知層次上處理難點(diǎn),。

3、教學(xué)方法

（1）創(chuàng)設(shè)寬松,、民主,、平等、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）以學(xué)生為主體重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),、重視自學(xué)能力、創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。

（3）能面向全體學(xué)生及時(shí)反饋信息,、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。

（4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體,。

（5）有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),。

1、要看學(xué)生參與程度

（1）學(xué)生能不能積極參與和積極思考

（2）學(xué)生能不能主動(dòng)探索,、自由表達(dá)

（3）學(xué)生能不能善于合作,、富于想象

（4）學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚

2,、要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

（1）每個(gè)學(xué)生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中,。

（2）能不能積極主動(dòng)的探索，求知欲強(qiáng)

（3）能不能傾聽,、接受,、修正他人的意見

（4）能不能獨(dú)立分析并解決實(shí)際問(wèn)題

（1）看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

（2）能不能感受到成功的喜悅,、師生滿意

要評(píng)價(jià)結(jié)合提高，既要找到不足和改進(jìn),，又要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),。

小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度篇三

1、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，要求教師必須認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真,、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課,、作文課,、復(fù)習(xí)課)。

2,、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù),，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì),、目的任務(wù),、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識(shí),、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律,，微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求，任務(wù)和具體內(nèi)容,。

3,、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、對(duì)每一課應(yīng)傳授的知識(shí)和技能，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行的思維訓(xùn)練等,，教師要做到心中有數(shù),，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確，不出錯(cuò)漏,。

4、備課既要備教材,，更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法,，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人,。

5,、認(rèn)真寫好教案，教案要整潔,，條理清楚,，切實(shí)能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義,，不抄襲他人的教案,，每一課(章、節(jié))的教案以課時(shí)為單位編寫,，教案的內(nèi)容包括：教學(xué)目的要求,，重點(diǎn)、小結(jié),、作業(yè)布置等,，要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程和教法，無(wú)教案不得上課,。

6,、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級(jí)同科集體備課或評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，由備課組長(zhǎng)主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動(dòng)記錄,。

7,、學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度，每學(xué)期檢查兩次,，由教導(dǎo)處和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，教學(xué)檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案,。

1,、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式，要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課,，向四十分鐘要質(zhì)量,。

2、教師上課必須充分準(zhǔn)備,，情緒穩(wěn)定,，精神飽滿，教態(tài)親切自然,，儀表整潔大方,。

3,、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必須的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效果,。

4、教學(xué)目的要明確,，每課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，不要漫無(wú)邊際,，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,，特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握課時(shí)的基本知識(shí)和技能。

5,、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中,，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學(xué)工作者，同時(shí)又是一位德育工作者,，學(xué)校要求全體教師堅(jiān)持教書育人,，努力做到“文道統(tǒng)一”。

6,、積極改革課堂教學(xué)方法,，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，給學(xué)生以勤動(dòng)腦,，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手的機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，理解深刻,，舉一反三,，能靈活應(yīng)用。

7,、認(rèn)真組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律,，不得讓學(xué)生隨意走動(dòng)，隨便講話或搞小動(dòng)作,，課堂紀(jì)律不好不講課,，待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無(wú)功,。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求,，一絲不茍，又要講究方法,，循循善誘,，以理服人，更要從改革教法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,。

8、堅(jiān)持用普通話教學(xué),。講課聲音清晰,、響亮，表達(dá)意思明白,，語(yǔ)言生動(dòng)有趣,，板書講究藝術(shù)，要求正確,、清楚,、端正富于啟發(fā)性。

9,、嚴(yán)格上課紀(jì)律做到上課時(shí)不遲到,，不會(huì)客，不接電話,，不抽煙,，不坐教。無(wú)特殊情況,，不得拖堂,。

10、尊重學(xué)生,，偏愛差生,，不漫罵、潮笑挖苦學(xué)生,。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,、嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書,、趕出課室,，罰曬太陽(yáng)，任何形式的打人),。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé),，室外上課要采取措施,，保證學(xué)生的安全。

1,、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精,、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練,，又要注重能力的培養(yǎng),。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口,、多動(dòng)手的機(jī)會(huì),，加深理解，提高實(shí)效,。

2,、作業(yè)布置要適量，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”,、“題海戰(zhàn)術(shù)”,。為減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān)，非工具科不布置家庭作業(yè),。工具科的家庭作業(yè)量為：一,、二年級(jí)不留書面課外作業(yè);三、四年級(jí)每天不超過(guò)30分鐘;五,、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí),。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格,，同級(jí)同科對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一要求,。嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題,、書寫工整,、格式規(guī)范的良好習(xí)慣，從一年級(jí)抓起,，級(jí)級(jí)把關(guān),，務(wù)必抓出成效來(lái)。

4,、作業(yè)批改要認(rèn)真,、及時(shí)、做到符號(hào)清楚,，字體端正明了,，作業(yè)錯(cuò)誤要指出，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正,，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣,，對(duì)于差生，提倡面批,。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲,、乙本，以利收繳和批改,。

5、重視作業(yè)的講評(píng),。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面,，掌握典型，分析綜合,，及時(shí)講評(píng),，查缺補(bǔ)漏;對(duì)于差生，要熱情幫助,，耐心指導(dǎo),。

6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度,。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂,，學(xué)期結(jié)束、各班要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

7,、在教學(xué)和輔導(dǎo)中,，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，又要重視選拔和培訓(xùn)尖子,，提高他們的參賽能力，為校爭(zhēng)光,。

8,、對(duì)提差的培尖工作做出顯著成績(jī)者，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查和考試，要檢查教學(xué)效果的重要手段,，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用,，因此，我們必須高度重視。

2,、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求,，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱,，也不偏,，緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實(shí)際水平,。

3,、必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng),，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育,，監(jiān)考教師在監(jiān)考時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書刊,，不隨意離開考場(chǎng),，不允許學(xué)生以任何形式作弊。

4,、嚴(yán)格按試題的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)改試卷,，不得因是本校、本班,、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求,，也不得對(duì)別校、別班,、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評(píng)分,，要求實(shí)事求是、公正評(píng)卷,。

5,、每次考試評(píng)卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處,，有利于改進(jìn)和提高,。

6、改革考試的方法,，采取口試與筆試相結(jié)合,、考查知識(shí)和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合,。

7,、學(xué)校建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的教師和學(xué)生,，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí)，積極開展教研教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣,，聽課,、評(píng)課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式,，全體教師必須按照學(xué)校要求,，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),。去聽課,，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),。

2,、按照督導(dǎo)評(píng)估要求，每學(xué)期學(xué)校行政聽課人平均30節(jié)以上,。科任教師聽課人平均15節(jié)以上,，學(xué)校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評(píng)分,。

3、教導(dǎo)處,、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作,，如時(shí)間的安排,、電教設(shè)備、課本,、椅子的準(zhǔn)備等,。

4、聽課時(shí),，聽課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng),，不中途離場(chǎng);上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

5,、要認(rèn)真做好聽課記錄,。聽課記錄包括：時(shí)間、地點(diǎn),、授課學(xué)校,、班級(jí),、老師、講授課題,、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,、板書、簡(jiǎn)評(píng)等,。

6,、要認(rèn)真參加評(píng)課，大家要秉著相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課,。好的方面應(yīng)該肯定，供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái),，以利改進(jìn)和提高,。

7、哪一級(jí)組織聽課,，就由哪一級(jí)組織評(píng)課,，要做好評(píng)課記錄。

8,、對(duì)校外舉行公開課,，學(xué)校給執(zhí)教教師一定補(bǔ)助;對(duì)參賽獲得名次的公開課，學(xué)校對(duì)執(zhí)教教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度篇四

1,、鎮(zhèn)教研中心負(fù)責(zé)對(duì)本鎮(zhèn)中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)，要對(duì)各校的質(zhì)量監(jiān)控,、評(píng)價(jià)給予指導(dǎo)和檢查,，對(duì)各校教研組工作實(shí)行目標(biāo)管理，對(duì)各校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)行多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià),，充分發(fā)揮“單元過(guò)關(guān)”,、“段考”等診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的作用，促使各校均衡發(fā)展,。

2,、定期或不定期對(duì)各中小學(xué)貫徹教育方針的情況、課程開設(shè)情況和綜合素質(zhì)平定工作進(jìn)行指導(dǎo)和抽查,。

3,、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學(xué)校，了解各校教學(xué)教研情況,，深入課堂聽,、評(píng)課，并根據(jù)情況給予相關(guān)指導(dǎo),。教研員每期聽課不少于50節(jié),。

4,、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進(jìn)行大規(guī)模教研活動(dòng)2—3次，重點(diǎn)對(duì)教材,、教法,、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn),、難點(diǎn),、考評(píng)等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,、交流,，充分利用優(yōu)勢(shì)教育資源,，校際互動(dòng),，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展,。

5,、依據(jù)市教體局“千分考核”中有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容,，對(duì)各校的教學(xué)工作進(jìn)行考核。

6,、每學(xué)年評(píng)選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”,。

7,、每學(xué)期組織各中小學(xué)進(jìn)行1—2次質(zhì)量抽測(cè),，對(duì)各校的教學(xué)質(zhì)量適時(shí)監(jiān)控,、適時(shí)指導(dǎo)。

8,、每學(xué)期對(duì)各校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評(píng)價(jià)報(bào)告,，同時(shí)上報(bào)教育科和教育科研培訓(xùn)中心。

1,、學(xué)校要建立課程管理委員會(huì),，制訂學(xué)校課程實(shí)施方案，保證按要求開足,、開全規(guī)定課程,，積極開發(fā)校本課程,。

2、校級(jí)教育質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用,，評(píng)價(jià)方式采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)的作用,，認(rèn)真搞好綜合素質(zhì)評(píng)定工作,。

3、學(xué)期初,，學(xué)校要制訂各種教育教學(xué)計(jì)劃和各種制度,，如：教師學(xué)習(xí)制度、集體備課制度,、課題研究制度,、教研組活動(dòng)制度、教研評(píng)價(jià)制度,、教師反思制度等,。做到期中有檢查,，期末有總結(jié)，學(xué)期結(jié)束要及時(shí)歸檔保存。

4,、學(xué)校要制訂教研組工作目標(biāo)和班級(jí)管理目標(biāo),，對(duì)教研組及班級(jí)管理實(shí)行目標(biāo)管理和考核，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，注重對(duì)平時(shí)材料的收集和保存。

5,、校內(nèi)學(xué)科組要切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作,，實(shí)現(xiàn)同年級(jí)、同學(xué)科的同步互動(dòng),，做到教案課時(shí)數(shù)統(tǒng)一,、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一,、單元測(cè)試統(tǒng)一,，努力營(yíng)造一種先集體說(shuō)課后備課、先備課后上課的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍,，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享的校本教研目標(biāo)。

6,、學(xué)校教務(wù)處要真正加強(qiáng)教學(xué)管理的力度,，每期要對(duì)教師的教案和學(xué)生的作業(yè)檢查2—3次，要有詳實(shí)的檢查記錄和檢查小結(jié),，通過(guò)檢查要對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià),。

7、每學(xué)期每位教師要上一節(jié)以上的公開課,，學(xué)校要充分發(fā)揮“名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師”的引領(lǐng)作用,，利用學(xué)科教研組認(rèn)真搞好“說(shuō),、上、評(píng)”活動(dòng),，把校本教研落到實(shí)處，使全體教師不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

8,、學(xué)校要結(jié)合“書香校園”讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師閱讀一定量的教育理論書籍,，不斷充電,，及時(shí)了解最新的教育思想和教育動(dòng)態(tài),，廣征博采為我所用，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念,，樹立服務(wù)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)和育人意識(shí)，盡快打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

9,、各校要修訂完善“備、講,、批,、輔、考,、評(píng),、補(bǔ)”等教學(xué)管理制度，使教學(xué)管理規(guī)范化,、制度化,。

10、每學(xué)期評(píng)選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”,。

11,、每學(xué)期各校要對(duì)本校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評(píng)價(jià)報(bào)告，報(bào)告要上交鎮(zhèn)教研中心,。

1,、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，制訂教研組工作計(jì)劃和管理目標(biāo),，定期召開教研活動(dòng),，并做好記錄。

2,、負(fù)責(zé)組織和審查本學(xué)科各年級(jí)的單元過(guò)關(guān)試卷和期中測(cè)試卷,。

3、組織教師研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教法等教研活動(dòng)，組織本學(xué)科的觀摩教學(xué),，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),。

4、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，定期對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行組內(nèi)交流,，不斷提高教育素養(yǎng)。

5、掌握本組教師的教學(xué)狀況,，經(jīng)常深入課堂聽課,、評(píng)課。

6,、對(duì)本學(xué)科的教學(xué)基本環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求,，形成規(guī)范。

7,、教研組學(xué)期計(jì)劃完成率不低于85,，期末寫出教研工作總結(jié)。

8,、注意收集本學(xué)科的教研成果(論文或經(jīng)驗(yàn)材料),。

小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度篇五

1北教場(chǎng)小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

為全面“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)就高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制定如下制度。

一,、備課制度

1,、課前熟練掌握駕馭教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用,，為上課做好準(zhǔn)備。

2,、在備課活動(dòng)中要正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn),。做到“六備”，即備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備練習(xí)。

3,、先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際,，分析研究,、消化吸收，不可照搬照抄,。

4,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，上課前要二次“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案,，并進(jìn)行教前修改。

5,、備課呈現(xiàn)形式納入教師量化考核實(shí)施細(xì)則,，優(yōu)案給予制度規(guī)定的獎(jiǎng)分。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用,，不能替代教案,。

二、課堂教學(xué)制度

1,、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作,、探究”的新課改理念,，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的高效課堂教學(xué)要求,。

2,、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,。

3、課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,，要把課堂真正地交給學(xué)生。

4,、訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置,，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等,。

5,、檢測(cè)題要對(duì)應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

6,、做題要限時(shí)，訓(xùn)練的形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地,、快節(jié)奏地完成,，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲,。

7,、信息要反饋,，當(dāng)堂訓(xùn)練后，及時(shí)反饋矯正,，力爭(zhēng)做到堂堂清,。

三、教學(xué)反思制度

1,、反思應(yīng)該注意反思作業(yè)批改,、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思,。

2、教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度,，時(shí)時(shí)刻刻在反思中改善自己的教學(xué)取向,。

3、反思方式有：課后思,，課后寫簡(jiǎn)單的教后記,；月反思，每月一篇反思文章在組內(nèi)交流,；學(xué)期反思,，每期一篇反思報(bào)告在校內(nèi)交流。

4,、倡導(dǎo)教師每期將反思,、案例等發(fā)表于校刊或校園網(wǎng),。

四,、教師聽評(píng)課制度

1、每學(xué)期教師聽課數(shù)量不少于20節(jié),。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門、跟蹤聽課,，同時(shí)檢查授課與教案是否相符,。

3、聽課教師必須提前進(jìn)教室,，不能有干擾課堂教學(xué)的行為,。

4、聽課者每節(jié)課要選擇不同的觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行聽課并反饋,，如：教師行為,、學(xué)生行為、小組合作,、自主學(xué)習(xí),、當(dāng)堂檢測(cè)等,。

3、聽課后要填寫好聽課記錄,，并根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表反饋》對(duì)授課者進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià),。

4、鼓勵(lì)學(xué)校教師跨學(xué)科聽課,，各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí),，共同提高。

五,、評(píng)課要求

1,、評(píng)課可以視學(xué)科、規(guī)模而定,。先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià),，然后人人發(fā)言，每位教師針對(duì)所聽的課說(shuō)一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進(jìn)的地方,，以促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思,。

2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn),，充分肯定，更多的提出中肯的意見和建議,，要有深度,。

3、在充分評(píng)議的.基礎(chǔ)上,，最后由評(píng)課組織者全面客觀地作出總結(jié),，使所有教師在聽課、評(píng)課過(guò)程中得到共同提高,。

六,、作業(yè)布置和批改制度

1、作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收,、有收必看,、有看必批、有批必評(píng),、有評(píng)必改,。

2、作業(yè)的形式要多樣,?？煞挚陬^,、書面、思考,、實(shí)驗(yàn),、操作、制作,、測(cè)量,、觀察、調(diào)查,、課外閱讀等,。

3、作業(yè)的內(nèi)容要精選,，份量適當(dāng),，難易適度，并具有層次性,、思考性,、應(yīng)用性、開放性,。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作,。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè),，提倡分層、分類布置作業(yè),，滿足不同層次學(xué)生的需要,。

3、書面作業(yè)要及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批,。重視作業(yè)的評(píng)講,，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正,。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng),，督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批,。

4,、提倡教師用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七,、學(xué)生輔導(dǎo)制度

教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體,，正視差異,，分類指導(dǎo)”的原則，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,。

1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng),，要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù),，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn),，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，注重輔導(dǎo)的針對(duì)性。

2,、堅(jiān)持分類指導(dǎo),。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng),，借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式,，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)條件,，促進(jìn)他們脫穎而出。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，應(yīng)通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷,，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果,。

3,、對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地給予針對(duì)性幫助,，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響,，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受,。

4,、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式,，可以有個(gè)別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo),、應(yīng)考輔導(dǎo)等,。

5、教師對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進(jìn)行真實(shí),、及時(shí)記錄,。

6,、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動(dòng)、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo),，嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課,，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教,。

八,、教學(xué)效果檢測(cè)制度

1、把學(xué)習(xí)效果檢測(cè)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，不以卷面檢測(cè)的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)生成長(zhǎng)的唯一依據(jù),。

2、實(shí)行月考,、期中,、期末檢測(cè)制度。對(duì)畢業(yè)班實(shí)行月檢測(cè)管理,，對(duì)非畢業(yè)班實(shí)行單元過(guò)關(guān)制管理,，每次檢測(cè)后做好質(zhì)量分析，研究提升質(zhì)量的具體措施,。

3,、認(rèn)真組織檢測(cè)命題，檢測(cè)題體現(xiàn)教育性,、教學(xué)性,、發(fā)展性。

4,、試卷編制從易到難,，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合,，不出偏怪題,、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。

九,、學(xué)生評(píng)教制度

1,、每學(xué)期組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每次評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后將評(píng)教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師,。

2,、每位教師必須自覺接受學(xué)生的評(píng)教，并通過(guò)學(xué)生的評(píng)教而不斷地改革教學(xué)方法,，不斷地完善自我,。

十、教研活動(dòng)制度

1、要有計(jì)劃性,。每學(xué)期初,，教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排,。計(jì)劃要具體詳實(shí),，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化,、任務(wù)性,、應(yīng)付檢查。

2,、教研時(shí)間固定化,。教研組長(zhǎng)會(huì)議每月召開一次，教研組活動(dòng)每周1次,，教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次,。要求活動(dòng)記錄詳實(shí)，效果實(shí)在,。

3,、“生本微克”經(jīng)常化,。每期每位教師做二次匯報(bào)課,，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，組織四次示范引領(lǐng)課。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手,。

4,、要扎實(shí)開展聽、評(píng)課活動(dòng),，積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思,，并撰寫教學(xué)反思文章。

5,、學(xué)期末,，教研組和教導(dǎo)處寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文,，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

2柏城小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革,，全面“實(shí)施有效教學(xué),，打造高效課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校高效課堂教學(xué)常規(guī)管理指定一下制度,。

一,、備課制度

備課是教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的一項(xiàng)艱苦再創(chuàng)造，需要教師個(gè)人鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，掌握駕馭教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用,，為上課做好準(zhǔn)備,。教師備課要做到“六備”，即備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備練習(xí)。在備課活動(dòng)中要正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn),。要先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際,，分析研究,、消化吸收，不可照搬照抄,；要結(jié)合不同的學(xué)生實(shí)際及教改要求,；要做到超周備課，不能臨教臨備,，決不允許教后補(bǔ)備,；上課前，要“復(fù)備”,，進(jìn)一步熟悉教案,，并進(jìn)行教前修改。備課成果的呈現(xiàn)形式是電子教案,，其作用都是用來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。電子教案不能變成教師不備課的一個(gè)理由，對(duì)于將電子教案學(xué)校對(duì)于教師備課和上課一致性必須要有嚴(yán)格的監(jiān)控管理機(jī)制,。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用,，絕不能替代教案。

二,、課堂教學(xué)制度

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念,，體現(xiàn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂檢測(cè)”的高效課堂教學(xué)要求。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性。課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,，要把課堂真正地還給學(xué)生，一般授課不超過(guò)20分鐘,，并盡可能多地運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材,，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益,。課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí),，強(qiáng)化落實(shí)，練習(xí)要適量適度,，精講精練,，符合教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)技能訓(xùn)練,，特別注意要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)教師應(yīng)做到衣著整潔,，儀態(tài)端莊,，教態(tài)自然，語(yǔ)言文明,，使用普通話教學(xué),；嚴(yán)格按課表上課，按計(jì)劃和進(jìn)度教學(xué),，如有變動(dòng)應(yīng)在教后記欄中注明并適當(dāng)調(diào)整下一課時(shí)的教案,；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,、課時(shí)計(jì)劃,，不得私自調(diào)課；嚴(yán)禁體罰,、變相體罰學(xué)生,；教師中途不得擅自離開課堂，課堂上禁止接聽手機(jī),，上課時(shí)應(yīng)把手機(jī)調(diào)成靜音或振動(dòng),；認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間上課；禁止教師下課拖堂,；嚴(yán)禁坐教,、上課吸煙和酒后上課；全體教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，教師進(jìn)入課堂必須清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),。

三、當(dāng)堂檢測(cè)制度

當(dāng)堂檢測(cè)就是讓學(xué)生通過(guò)一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練,，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，從而加深對(duì)課堂所學(xué)重難點(diǎn)的理解和落實(shí)，教師每節(jié)課都必須有當(dāng)堂檢測(cè)這一教學(xué)環(huán)節(jié),。當(dāng)堂檢測(cè)要注意以下七個(gè)方面的要點(diǎn):

1,、訓(xùn)練形式要多樣?？刹捎脝?wèn)答,、背誦、默寫,、聽寫,、做檢測(cè)題、實(shí)驗(yàn)等訓(xùn)練形式,；訓(xùn)練題目的呈現(xiàn)可以投影展示,，可利用練習(xí)冊(cè)、全優(yōu)課堂,，也可以利用導(dǎo)學(xué)案,；學(xué)生答題形式可筆答、板書,、口答,、搶答等等。

2,、訓(xùn)練時(shí)機(jī)要靈活,。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)貫穿一節(jié)課始終，靈活機(jī)動(dòng),，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)，可以每次自學(xué)后逐一訓(xùn)練,，即分步訓(xùn)練,，但上課結(jié)束前必須進(jìn)行一次綜合檢測(cè)。

3,、訓(xùn)練時(shí)間要充分,。各階段訓(xùn)練時(shí)間總和一般控制在15分鐘左右,，每次訓(xùn)練要保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成相關(guān)任務(wù)。

4,、題目要分層,。訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置，訓(xùn)練題可分必做題,、選做題和思考題等,。

5、題目要應(yīng)標(biāo),。檢測(cè)題要對(duì)應(yīng),、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6,、做題要限時(shí),。訓(xùn)練的形式像競(jìng)賽、考試那樣讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地,、快節(jié)奏地完成,，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲,。

7,、信息要反饋。當(dāng)堂訓(xùn)練后,，及時(shí)反饋矯正,，力爭(zhēng)做到堂堂清。

四,、教學(xué)反思制度

教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,，是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師教學(xué)反思應(yīng)該是多視角,、多維度的,，教學(xué)反思除反思課堂教學(xué)外，還要注意反思作業(yè)批改,、輔導(dǎo),、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思,。教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度,，時(shí)時(shí)刻刻在“為什么、是什么,、怎么會(huì),、何時(shí)會(huì),、何地會(huì)”的自我追問(wèn)中改善自己的教學(xué)取向,，教學(xué)反思應(yīng)逐漸成為教師的職業(yè)習(xí)慣和專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式,。學(xué)校要引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，并追求反思的深度和效度,，克服形式上的反思,。教學(xué)反思的方式如下：

1、課后思,，即教師每節(jié)課結(jié)束后要在導(dǎo)學(xué)案后寫簡(jiǎn)單的教后記,。

2、月反思,，即教師每月寫一篇有一定深度的教學(xué)反思文章在教研組內(nèi)交流,。

3、學(xué)期反思,，即教師每學(xué)期至少要寫一篇500字以上有較高質(zhì)量的教學(xué)反思報(bào)告在校內(nèi)交流,，并存入教師業(yè)務(wù)檔案,。要倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或網(wǎng)上交流,。

五,、教師聽評(píng)課制度

一,、聽課數(shù)量

教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

二,、聽課要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，跟蹤聽課，同時(shí)檢查授課與教案是否相符。

2,、聽課教師必須提前進(jìn)教室，不能有干擾課堂教學(xué)的行為,。聽課時(shí)不能泛泛而聽,，每節(jié)課要選擇不同的觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行聽課,，如：教師行為,、學(xué)生行為,、小組合作,、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)等,。

3,、聽課后要填寫好聽課記錄，并根據(jù)《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》對(duì)授課者進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià),。

4,、鼓勵(lì)學(xué)校教師跨學(xué)科聽課，各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提高,。

三,、評(píng)課要求

1、評(píng)課可以視學(xué)科,、規(guī)模而定,。先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，然后人人發(fā)言,，每位教師針對(duì)所聽的課說(shuō)一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進(jìn)的地方,，以促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思。

2,、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定,，更多的提出中肯的意見和建議,，要有深度。

3,、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上,，最后由評(píng)課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使所有教師在聽課,、評(píng)課過(guò)程中得到共同提高,。

六、作業(yè)布置和批改制度 作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收,、有收必看,、有看必批、有批必評(píng),、有評(píng)必改,。作業(yè)布置和批改作業(yè)的基本要求如下：

1、作業(yè)的形式要多樣?？煞挚陬^,、書面、思考,、實(shí)驗(yàn),、操作、制作,、測(cè)量,、觀察、調(diào)查,、課外閱讀等,。

2,、作業(yè)的內(nèi)容要精選,，份量適當(dāng)，難易適度,，并具有層次性,、思考性、應(yīng)用性,、開放性,。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),，班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作,。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，提倡分層,、分類布置作業(yè),，滿足不同層次學(xué)生的需要。

3,、書面作業(yè)要及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、不漏批錯(cuò)批,。重視作業(yè)的評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題,，要及時(shí)講評(píng)和糾正,。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批,。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

4、提倡教師用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。每門學(xué)科要求學(xué)生必須備有糾錯(cuò)本,，各科任教師要逐步建立起班級(jí)學(xué)生的糾錯(cuò)檔案。

七,、學(xué)生輔導(dǎo)制度

教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體,，正視差異，分類指導(dǎo)”的原則,，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行。

1,、教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng),，要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略,，確定輔導(dǎo)重點(diǎn),，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，注重輔導(dǎo)的針對(duì)性,。

2,、堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生,，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng),，借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式,，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)條件,，促進(jìn)他們脫穎而出。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，應(yīng)通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷,，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果,。

3,、對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地給予針對(duì)性幫助,，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響,，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受,。

4,、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式,，可以有個(gè)別輔導(dǎo),、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等,。 5,、教師對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)記錄,。

6,、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動(dòng)、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo),，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課,，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教,。

八,、教學(xué)效果檢測(cè)制度 教學(xué)效果檢測(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的一種重要手段，學(xué)校要把學(xué)習(xí)效果檢測(cè)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，不以卷面檢測(cè)的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)生成長(zhǎng)的唯一依據(jù),。實(shí)行月考、期中,、期末檢測(cè)制度,。對(duì)畢業(yè)班實(shí)行月檢測(cè)管理,，對(duì)非畢業(yè)班實(shí)行單元過(guò)關(guān)制管理,，每次檢測(cè)后各學(xué)科要做好質(zhì)量分析，學(xué)校要有教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,，并研究提升質(zhì)量的具體措施,，學(xué)校要做好每次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)工作，并將材料存檔,。學(xué)校要認(rèn)真組織檢測(cè)命題,，檢測(cè)題要體現(xiàn)教育性、教學(xué)性,、發(fā)展性,。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣,，客觀題與主觀題相結(jié)合,，不出偏怪題、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,。

九,、學(xué)生評(píng)教制度

學(xué)生評(píng)教是學(xué)校教學(xué)管理的措施之一，是完善教學(xué)過(guò)程考核方案,，規(guī)范教師教學(xué)行為,，搜集教學(xué)反饋意見，敦促教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。每學(xué)期應(yīng)組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng),，每次評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)將評(píng)教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師，每位教師必須自覺接受學(xué)生的評(píng)教,，并通過(guò)學(xué)生的評(píng)教而不斷地改革教學(xué)方法,，不斷地完善自我。

十,、教研活動(dòng)制度

校本教研應(yīng)解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——討論問(wèn)題”的思維習(xí)慣，做到教中研,、做中研,、研中教、研中做,，使研究意識(shí)貫穿到日常具體的教學(xué)生涯中?，F(xiàn)將學(xué)校教研活動(dòng)作如下要求：

1、要有計(jì)劃性,。每學(xué)期初,，教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排,。計(jì)劃要具體詳實(shí),，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化,、任務(wù)性,、應(yīng)付檢查。

2,、教研時(shí)間固定化,。教研組長(zhǎng)會(huì)議學(xué)校每月召開一次,，教研組活動(dòng)每周1次，教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動(dòng)記錄詳實(shí),，效果實(shí)在,。

3,、“四課活動(dòng)”經(jīng)?；Ｃ繉W(xué)期每位教師做一次匯報(bào)課,，每學(xué)科搞一次研究課,，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織一次示范引領(lǐng)課,。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手,。

4,、要扎實(shí)開展聽、評(píng)課活動(dòng),。

5,、教師要積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思，并撰寫教學(xué)反思文章,。

6,、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié),，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文,，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

。

3侯川小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

高效課堂教學(xué),，就是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué),，學(xué)生在獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)情境中積極主動(dòng)地獲取基礎(chǔ)知識(shí)形成基本技能,，實(shí)現(xiàn)課程改革的“三維目標(biāo)”,，收到最大的課堂教學(xué)效益。

具體的要求：

一,、備課要求

教師要把備課的重心從研究教學(xué)內(nèi)容,、教的方法向重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式投入更多精力,。加強(qiáng)集體備課,，在個(gè)人備課，集體備課的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行三次備課,，使教案具有個(gè)性化特征,。

二,、課前檢測(cè)要求

為了更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握程度，更為了提高學(xué)生對(duì)新授課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效益,，使教師能夠準(zhǔn)確地了解到學(xué)情,，針對(duì)性很強(qiáng)地進(jìn)行教學(xué)，要求教師在每節(jié)新授課前都要對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行檢測(cè)（溫故知新）,。從而充分的了解學(xué)生,，也更有利于課堂教學(xué)。

三,、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要求

1,、新授課要求

在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，無(wú)論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課上,，凡是能讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的陳述,、質(zhì)疑等,，教師就要盡可能地為學(xué)生提供和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)無(wú)法解釋或回答時(shí),，教師才進(jìn)行有必要的講授。新授課時(shí)間不超過(guò)10—15分鐘左右,。

2,、練習(xí)設(shè)計(jì)要求

當(dāng)學(xué)生通過(guò)陳述對(duì)知識(shí)沒有困惑之后，為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，教師要根據(jù)學(xué)生客觀存在的學(xué)習(xí)差異設(shè)計(jì)出不同層次的練習(xí)題,，面向全體學(xué)生，是每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得,。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘左右,。

3、概括知識(shí)要求

為了培養(yǎng)學(xué)生分析,、綜合,、抽象、概括等思維能力,，無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課教師都要給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)提供機(jī)會(huì),，并進(jìn)行方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將本課所學(xué)知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系,、形成結(jié)構(gòu),。概括知識(shí)的時(shí)間大約在5分鐘左右。

4,、當(dāng)堂檢測(cè)要求

緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握程度，加強(qiáng)當(dāng)堂檢測(cè),，反饋達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)情況,。根據(jù)不同層次學(xué)生狀況要求檢測(cè)結(jié)果正確率在90%以上,。時(shí)間大約在5分鐘,。

四,、教師課堂教學(xué)親和力要求

教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)情景,，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,，課堂里充滿歡樂、微笑,、輕松,、和諧,、合作和互動(dòng)。建立民主,、平等、尊重,、溫暖,、理解的師生關(guān)系,。

五、建立有效的教學(xué)反思機(jī)制

每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》,，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報(bào)告,。把寫教學(xué)反思,，記錄反思問(wèn)題，貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行一次檢查,。

4小學(xué)高效課堂教學(xué)改革實(shí)施制度

為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，我校借鑒國(guó)內(nèi)知名學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合校情,，開展“有效教學(xué)—高效課堂”的教學(xué)改革,，積極探索一條“教育觀念新、教學(xué)方法活,、學(xué)生訓(xùn)練實(shí),、課堂效率高”的教改新路。

一,、指導(dǎo)思想

從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，形成以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體的“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式,，以學(xué)定教,，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識(shí)，而且掌握獲取知識(shí)的技能,；激勵(lì)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，增強(qiáng)教科研意識(shí),，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高,，形成我校課堂教學(xué)特色,。

二、理論支持

美國(guó)著名教育家布魯姆提出以“為掌握而教,，為掌握而學(xué)”為主要思想的學(xué)校教學(xué)理論,。其掌握學(xué)習(xí)理論的目的在于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，使大多數(shù)學(xué)生能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。其基本觀念就是：一個(gè)人能學(xué)會(huì)的東西,，幾乎人人都能學(xué)會(huì),。許多學(xué)生之所以沒有取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學(xué)生沒有付出所需的學(xué)習(xí)時(shí)間,，教師沒有給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)幫助,，學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法不對(duì)頭,，如果在這些方面加以注意,，就會(huì)使每個(gè)學(xué)生獲得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。

基于上述教育理念,，教師必須摒棄陳舊的以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法,，要為學(xué)生掌握而教，引導(dǎo)學(xué)生為掌握而學(xué),，要找到使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的手段,，即要有正確的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略。正如陶行知所說(shuō)“與其把學(xué)生當(dāng)做天津鴨兒添入一些零碎的知識(shí),，不如給他們幾把鎖匙,，使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏”。

三,、教改內(nèi)容

(一)以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體,。

導(dǎo)學(xué)稿，顧名思義,，強(qiáng)調(diào)的是“導(dǎo)”與“學(xué)”,。“導(dǎo)”指的是引導(dǎo),、指導(dǎo),、輔導(dǎo)，突出的是“導(dǎo)”要落實(shí)在學(xué)生的“學(xué)”上,；“學(xué)”則指的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性,。“導(dǎo)學(xué)稿”既是老師的教案,，又是學(xué)生的學(xué)案,，它把“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合在一起，做到“教學(xué)合一”,，把學(xué)生的有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求,，更具有科學(xué)性,、實(shí)效性?！皩?dǎo)學(xué)稿”的編寫形成過(guò)程可概括為“提前備課,、輪流主備、集體研討,、優(yōu)化學(xué)案,、師生共用”。

（二）“先學(xué)后教,，訓(xùn)練提升”的教學(xué)模式,。

“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式是以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體,，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度,，提高課堂教學(xué)效率為目的,，以“導(dǎo)學(xué)、研討,、訓(xùn)練,、提升”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較,，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)化能力培養(yǎng),，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席推向表演舞臺(tái),。

（三）教學(xué)策略,。

注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展,，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作探究，師生的互動(dòng)交流,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的相互結(jié)合,、相互促進(jìn)?；景ǎ赫n前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),，課堂學(xué)習(xí)研討，課內(nèi)訓(xùn)練鞏固,，課后拓展提升,。

1,、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

以學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，要求學(xué)生課前通讀下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，查找、整理與本課有關(guān)的知識(shí),，自主解決教材和教學(xué)要求中的基礎(chǔ)性問(wèn)題,，對(duì)疑難問(wèn)題做好標(biāo)記，留待在課堂上與同學(xué)合作解決或向老師質(zhì)疑,。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì),，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從具體的問(wèn)題入手,，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,，要具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性,、可操作性，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的目的,。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)要能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，難度要適當(dāng)，量要適中,，要能使中等程度的學(xué)生基本完成,。

2、課堂學(xué)習(xí)研討,。

課堂學(xué)習(xí)研討應(yīng)以分析和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題為立足點(diǎn),，通過(guò)檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，把握每一課的重點(diǎn)，著重解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。并借助問(wèn)題的變化和深入,，提供學(xué)生進(jìn)一步思考、探究,、交流,，引導(dǎo)學(xué)生合理尋找解決問(wèn)題的途徑，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn),，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和平等合作的良好學(xué)風(fēng)。

3,、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固,。

從教材要求和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，做到精選,、精講,、精練。訓(xùn)練內(nèi)容包括基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練,，訓(xùn)練設(shè)計(jì)要分層次,，呈現(xiàn)出各個(gè)問(wèn)題的梯度，既要面向全體學(xué)生,，又要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異,，做到“同時(shí)異步”教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),。

4,、課后拓展提升。

立足于課內(nèi),、課外相結(jié)合,，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)知識(shí)的遷移訓(xùn)練,，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。課后拓展提升包括：一些綜合性和實(shí)踐性的思考題，供學(xué)生課后拓展探究,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,；提供和本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的輔助資料和信息資源，使課內(nèi)學(xué)習(xí)自然延伸到課外,，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求,；學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)稿”上填寫學(xué)后記，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法,。當(dāng)日課外作業(yè)就是掌握“導(dǎo)學(xué)稿”上當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，“導(dǎo)學(xué)稿”以外沒有作業(yè)本。