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培優(yōu)補差工作思路篇一

一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上,。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時能心領(lǐng)神會,。有的學(xué)生則不知所云，反應(yīng)遲鈍,，接受能力差,，其成績實在令人心憂。面對這表現(xiàn)各異的學(xué)生,、差參不齊的成績,，既要防止學(xué)生驕傲自滿情緒的滋長,，又要防止自暴自棄思想的萌芽,。對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然,。而及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一環(huán),。從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達到比較理想的教學(xué)效果,。那么,，我們應(yīng)該怎樣來做好培優(yōu)輔差的工作呢,？

首先，我們教師要做到心中有數(shù),。所謂心中有數(shù),，有兩方面含義：既要掌握學(xué)生的思想動態(tài)，又要掌握學(xué)生的成績情況,。教師通過一次考試或一次測驗,，應(yīng)弄清楚哪些學(xué)生成績好些，哪些學(xué)生成績差些,；好在哪里,，又差在哪里；誰強誰弱,，孰優(yōu)孰差,。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)輔差,，那只會是盲人摸象,，有勞無益。心中有數(shù),，我們才能對癥下藥,，有的放矢，事半功倍,。這就要求教師工作仔細些,、認真些、踏實些,，也要辛苦些,。不然，所謂的培優(yōu)輔差工作就只會是一句漂亮的空話,。

其次,，我們教師要采取具體的行之有效的得力措施。既然優(yōu)生后進生已是客觀存在,，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實,，就要因材施教，因人施教,。對優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習(xí)成績和積極性外,，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。這還不夠,，還要針對他們敏而好學(xué),、求知欲強的特點，適當(dāng)?shù)亟o他們拓寬知識面,，把他們帶到一個比較高的知識境界中去,，同時,，還應(yīng)該讓他們多練，做到讀寫結(jié)合,。

對于后進生則要先肯定他們的長處,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因,，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭,。這還不夠，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況,，不妨從基礎(chǔ)入手,。俗話說：“萬丈高樓平地起”。這些學(xué)生的成績之所以差,，就在于他們的基礎(chǔ)沒打牢固,。針對這種情況，教師就應(yīng)該抽出一定時間給他們補缺補漏,，給學(xué)生架座橋,、指條路。

另外,，教師要做到持之以恒,。培優(yōu)輔差工作是件極其繁重極其辛苦的工作。我們的教師不能只憑一時心血來潮,，憑一時的熱情和沖動,。要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，必須把培優(yōu)輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓,，要滿腔熱忱,、堅持不懈地去做。即使遇到了困難和挫折,，也不能灰心喪氣,、半途而廢，而要迎難而上,、奮勇向前,，要把對學(xué)生的一片愛心全部傾注到培優(yōu)輔差工作中去?！熬\所至,，金石為開”。如果教師既做到了心中有數(shù),，又做到了措施得力,，還做到了持之以恒,，那教學(xué)的培優(yōu)輔差工作就真正落到了實處,，不再是一句漂亮的空話,。我們的教學(xué)工作就會躍上新的臺階，,，就能全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，就能為祖國培養(yǎng)出一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。

培優(yōu)補差工作思路篇二

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補差工作,，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補差措施,。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

我所教的班級學(xué)生28人。

1,、學(xué)困生有（9）人,，他們分別是：張徑滔、樊金茹,、劉心月,、馮璇、盛小龍,、姜怡帆,、馮存昂、康寧,、班傳欣這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2、優(yōu)等生：謝耀東,、宋非洋,、李嘉、馮賁,、錢逸飛,、史明勝等。

1．課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1、百字競賽,。

2,、反義詞對子積累。

3,、成語諺語收集與積累,。

4、背誦古詩比賽,。

1,、短期的有：

以寓言故事為主題的故事會。

2,、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容,，進行動手實踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動手實踐,，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,，從中體會到父母的艱辛,，從小要有感恩之心。

3,、長期的有：背誦積累古詩友。

積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。

有先進的教學(xué)理念,，活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。

多動腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。

培優(yōu)補差工作思路篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)老師,，我對學(xué)生的具體情況進行了詳細的分析,，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制訂了培優(yōu)補差的計劃,。

我所教的五年級學(xué)生一共有15人,。

1、學(xué)困生有3人。他們分別是李百川,，馮一卓,，武甜瑞。其中李百川,，馮一卓最大的特點就是速度慢,、基礎(chǔ)差。

2,、優(yōu)等生有：付晨博,，衛(wèi)一鳴，閆志偉,。

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機會,，在他們回答問題的過程中,，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教,，對癥下藥,。

2、采用激勵表揚的方法,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時,。并鼓勵其繼續(xù)進步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,，增強自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機會,，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強加于學(xué)生，給學(xué)生思考問題的空間,。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

5,、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8,、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過對比,，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。

1,、通過近一個學(xué)期的落實班里的學(xué)風(fēng)有了很大的改觀,，作業(yè)基本上都能完成。

2,、學(xué)困生在上課時回答問題也有了積極性,。

3、馮一卓從期末考試的6分提升到現(xiàn)在65分,，進步很大,。李百川也有了很大的進步，考了63分,，我相信通過努力我們班的成績會越來越好,。

對學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會做到具體問題具體分析,，因人而異，因材施教,。

最后,，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長,，勞有所得,，取得更大的進步！

培優(yōu)補差工作思路篇四

學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化,，最初我們只是作為教學(xué)教研的一個突破口來思考的?，F(xiàn)在可不可以提升到學(xué)校辦學(xué)核心理念的層面上來認識，以“不讓一個孩子掉隊”為辦學(xué)宗旨,，以“狠抓學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化,、促進全體學(xué)生素質(zhì)的高效發(fā)展”為總體思路，重新設(shè)計學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建與此相適應(yīng)的學(xué)校管理,、教研培訓(xùn)、課程實施,、質(zhì)量評估,、德育保障、學(xué)校文化體系,，打造學(xué)校發(fā)展的特色品牌,，成為薄弱學(xué)校跨越式發(fā)展的典型,。

通過一段時間的培養(yǎng),，我校已經(jīng)形成一些培養(yǎng)的方法，總結(jié)如下：

（1）將學(xué)生轉(zhuǎn)化作為教師研訓(xùn)的重點,。課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，課后如何加強學(xué)生的輔導(dǎo)；要將研訓(xùn)內(nèi)容項目化,，項目實施課題化,，真正讓教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)學(xué)校可以以此為重點確定全校的主課題,。圍繞學(xué)校主課題,，中層科室、教研組確定枝干課題,，一線教師確定自己的小課題,。

（2）搜集編印學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生輔導(dǎo),、問題學(xué)生心理健康教育,、班主任工作經(jīng)驗圖書資料,，作為重要的校本培訓(xùn)課程。目前老師們討論問題大多憑經(jīng)驗直覺,，缺乏理論根底,，視野只局限于自己的探索，只能進行一些低層次的研究思考,。通過瀏覽學(xué)習(xí)補充基礎(chǔ)素養(yǎng),，廣開思路。

（3）制定學(xué)校教師分層發(fā)展規(guī)劃,，加強專業(yè)引領(lǐng),，以教師隊伍的均衡發(fā)展促進學(xué)生的均衡發(fā)展。

（4）靈活調(diào)整課程設(shè)置,。除語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、音樂、體育,、美術(shù)外,，將品德育生活,、品德與社會,、勞動、健康教育,、安全教育,、綜合實踐活動等課程適當(dāng)合并重組；寫字課硬筆部分歸入語文,，軟筆書法歸入美術(shù),。目的是擠出課時用于優(yōu)秀生的特長發(fā)展、學(xué)生培優(yōu)補差的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

（2）每天上午保證有一節(jié)自習(xí)課,，下午兩節(jié)課后優(yōu)秀生發(fā)展特長，學(xué)生培優(yōu)補差補習(xí)功課打?qū)嵒A(chǔ),。

培優(yōu)補差工作思路篇五

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,，能依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”?，F(xiàn)將“培優(yōu)輔差”的工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查,、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，

2,、教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般利用每天中午時間以及其他空余時間輔導(dǎo)。

3,、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”,，即定對象、定時間,、定任務(wù),、定計劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo)。

4,、培優(yōu)要著眼于長遠,，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

5,、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”,，即要了解后進生，要尊重后進生,，要對后進生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育可以采取：低起點,，小步子,，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實好“三清”工作。三清工作基本原則是：先學(xué)后教,、人人過關(guān),。“堂堂清”要求教學(xué)目標(biāo)清晰,，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性，不把學(xué)生的'“為什么”留到課后,?！叭杖涨濉币鋵嵁?dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固，及時獨立完成作業(yè),，做到“今日事今日畢”,。“今日的錯誤不過夜”,，“周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點,，自主解決疑難問題,?！霸略虑濉笔菍Ξ?dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性,，考試的嚴肅性和反饋的時效性,，注重學(xué)生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點,，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

6、實行“低,、小,、多、快”的教法改革,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進,。

7,、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學(xué)生要進行重點輔導(dǎo)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

在前一段時間里,，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進,。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的,?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,，更要做好輔導(dǎo)差生的工作,，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。只有及時而細致地做好這一工作,。才能使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，達到比較理想的教學(xué)效果,。

培優(yōu)補差工作思路篇六

在本學(xué)期的“培優(yōu)補差”工作過程中，我依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計劃中要求達到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。我班學(xué)生呂欣茹,，劉子闊,，石文金，王忠月,，伍文杰等成績較差,他們的自信心也較弱,。針對這種情況,我通過不斷的加強訓(xùn)練，幫助他們獲取一個個小成功,，他們的自信心、意志力得到很大的提高,本學(xué)期末,他們較期中測試進步非常大,。另外,通過在班級中對優(yōu)秀生采取獎勵制度,，趙文迪，李響，陳利勝,，王楊,，任雪瑩，邵麗燕等期中,、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù),。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中通過綜合運用觀察,、調(diào)查,、談話、鼓勵,、調(diào)動優(yōu)等生幫助進步等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解了后進生。

2,、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般每天利用空余時間進行輔導(dǎo)。

3,、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”,，即定對象、定時間,、定任務(wù),、定計劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo)。

4,、輔導(dǎo)差生的時候努力做到“三要”,，即要了解后進生，要尊重后進生,，要對后進生有信心,。

5、及時了解學(xué)生在家中的情況,，做到與家長及時交流,，共同關(guān)注學(xué)生的進步。

思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育可以采取：低起點,，小步子,，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。先學(xué)后教,、人人過關(guān),；教學(xué)目標(biāo)清晰,，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出,，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性，及時解決學(xué)生提出的問題,；落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固,，及時獨立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容,，做到“今日事今日畢”,；強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納知識重點和難點,，自主解決疑難問題,；對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性,，考試的嚴肅性和反饋的時效性,，注重學(xué)生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點,，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

盡管我做了很多努力,，在培優(yōu)補差的工作中,，雖然取得了一定的成績,，但仍然有少數(shù)學(xué)生，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄,。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的方法,，使培優(yōu)補差工作落實的更加完善.

x年x月

培優(yōu)補差工作思路篇七

一學(xué)期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

為了上好課,，做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

本班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

,。

培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

"金無足赤，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

培優(yōu)補差工作思路篇八

本學(xué)期我所擔(dān)任的是四年級的數(shù)學(xué)學(xué)科,，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,，學(xué)生兩極分化有些嚴重,，相對而言，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差,，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu),。

對于差等生的培養(yǎng),，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學(xué),，基礎(chǔ)很差,，家長又不重視，原來我總是對他們特殊照顧,，有些作業(yè)他們可以不作,，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,，所以這學(xué)期將提高對他們的要求,，同時更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們,。

通過和差等生的接觸,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這個班的學(xué)生,，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力，以及讓自己逐步提高的耐心,，這方面的

工作就需要老師課下和他們的接觸,、交流，以及對他們思想的熏陶,。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng),，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外閱讀面,，比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,，如各種名著，以擴大他們的視野,，豐富他們的知識,，同時也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型,。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的

過程中,，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正,，總結(jié),，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。

總之,，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分，在本學(xué)期工作中,，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的,?！?/p>

所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的,，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流,，相信“一分耕耘，一分收獲”,，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲，每天都在進步,。