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學校管理心得體會800字篇一

參觀八里初中后,，我不禁感慨,，八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟,，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人,，15年前也在這里工作過,，對這里的情況有所了解，但學習后卻讓我更加欽佩......,。八里的劉校長說過八里中學是農村中學的一面旗幟,，十九連冠，主要來自于老年教師的傳,、幫,、帶。,，雖然僅僅是這樣一句簡單的話,，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范,，教師愛崗敬業(yè),，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后,，虛心學習,，勇挑重擔，不怕吃苦,，迅速成長,。敬業(yè)、實干,、巧干,、苦干，這是八里中學的學校之魂,，這種精神,，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的,，也不是半天就能學會的,，而是經過八里中學幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。

新星小學是新縣縣城小學的典范,，她的高質量,、精細化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,，更是值得我們所有學校所學習的!科學,、優(yōu)質、活潑,、互動,、多彩的課堂;班子成員、教師,、學生全員參與學校過程管理,，自我發(fā)展與學校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。

新縣福和希望小學也不需要我多說,，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校,，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,。我們應學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事,、干成事,、敢為人先的精神和斗志，再就是學習其先進的遠程教育教學管理,，現(xiàn)代遠程教育教學是一種全新的教學模式,，學習的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制?，F(xiàn)代遠程教學為師生提供更多的學習資源,，打破了常規(guī)教學模式，徹底解放了老師,，老師們在也不用那么辛苦,，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了,，不用直尺,、三角板了，擴大教學容量,，減輕師生的負擔,，提高教學質量，降低教學的成本,。

此次學習,，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用肖伯納說過的一句話：你有一過蘋果,，我有一過蘋果,，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想,，我有一種思想,，相互交換，各自得到兩種思想,。,，今天新星小學、八里中學,、福和希小已經給我們相互交換三種思想,，在和我們學校實際相結合就得到了四種思想。

特別是陳書記的重要講話,，他從學校管理,、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績,、工作思路和創(chuàng)新,、教師的培養(yǎng)和精業(yè),、學校安全以及個人生活作風等六大方面提出了很好的意見和要求，高瞻遠矚,，高屋建瓴,為學校的管理指明了方向,，我們一定要牢記領導的重托，做到守土有責,，管理全方位，質量上臺階,，最大努力的做好學校各方面的工作,，力爭做出成效，做出特色!

學校管理心得體會800字篇二

盛夏時節(jié),，20xx年8月10日--12日,，教育局彭局長親自率領我們寧都的中學校長，參加贛州市中學校長培訓學習,。研修班上,，市委常委、市政府潘昌坤副市長親臨研修班作了開班動員講話,，并為我們解讀了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,。幾位外地專家、校長圍繞全國教育工作會議和國家中長期改革和發(fā)展綱要精神,，就校長素質提高,、學校管理、課程管理和質量管理,，職業(yè)教育發(fā)展等專題進行講學,，8所兄弟學校介紹了經驗。三天的學習,，時間雖短,，內容豐富，成效顯著,。通過聆聽專家講座,，使我在教育教學管理的專業(yè)理論上有明顯提升，學校的管理藝術,、管理能力有明顯增強,，拓寬了思路，激發(fā)了工作熱情,。通過學習,，我有以下深刻體會。

校長是學校領導集體的帶頭人,、領跑人,。校長的工作是對學校全局起指導,、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī)，結合本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調、實施這些工作任務,。有一個好校長,，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學校,。

學校是學習的地方,，校長是組織、指揮學習的人,，于學校的成敗負有責任,。作為校長，自身的學習問題顯得尤為重要,，在學習方面應走向專業(yè)發(fā)展,。若要成功就必須提升學習能力，要成為學習型人才,。當今社會是一個學習型社會,，知識更新非常快,，競爭越來越激烈,，如不加強學習，及時更新知識和觀念,，就必將被社會所淘汰,。校長要實現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個性魅力,，必須有自己長遠的學習計劃,，讓學習成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣,，校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實的基礎,，才能用學習引領自己成長，并將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識。

樹立“以人為本”的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校,，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現(xiàn)的新問題,，新情況，體現(xiàn)為以學生的成長為本,，以教師的發(fā)展為本,。

1、理清思路,，樹立正確的辦學理念,。

理念引領行動，目標鼓舞斗志,。要引領學校的發(fā)展,，必須有一套適合校情的辦學理念和管理方法。聆聽專家的報告感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想,。都有“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，都有“搶抓機遇,，尋求發(fā)展”的責任意識，都有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”的辦學目標,。作為校長應明確學校的辦學思想,，辦學理念，把它變成全校教職工的共同思想,。我校牢牢把握教育本質,，貫徹以人為本的教育理念，提出以“關愛”作為學校的管理核心,，努力把提升師生的幸福指數(shù)作為學校管理的重要目標,。實施‘五心’工程”的辦學理念，做到“領導齊心,、教師盡心,、學生用心、家長開心,、社會放心”,。讓師生在和諧氛圍中得到發(fā)展，學校在和諧中穩(wěn)步前進,。

2,、以人為本,，精細化管理與激發(fā)教師工作積極性有機結合,。

學校精細化管理要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細,，每一項工作都是精品。要落實管理責任,，將管理責任具體化,、明確化，這就要求學校要在教育,、教學,、后勤三大塊制定精細化管理制度，討論,、修訂和完善各類考核細則,，事事有章可循。嚴格流程管理,，在執(zhí)行制度和考核考績上嚴格按照各類考核細則執(zhí)行,，杜絕人情分、原因分,，促使每一個人都要把本職工作做到位,、盡到職，對工作負責,，對崗位負責,，形成人人都管理，處處有管理,，事事見管理的良好局面,。

建章立制，規(guī)范學校管理,，固然十分重要,，必不可少。但對教師的感情管理也是學校的重要組成部分,。它的作用及意義與制度管理有過而無不及,。教師作為學校教育教學主體和骨干，他們的思想感情與領導的思想是否一致,，對教育教學的成敗有著舉足輕重的作用,。所以說學校制定規(guī)章制度，要多一分信任,，少一分懷疑,；多一些獎勵，少一些懲罰,；多一點人性,，少一點霸氣。要充分發(fā)揚民主,，認真傾聽教職工的心聲,，出臺一套既能保證學校正常工作秩序,，又能促進學校的發(fā)展、教師的發(fā)展,，廣大教師樂于接受的管理制度,。使教師的工作由被動變主動，由自覺變自愿,。

要尊重和信任教師,。互相尊重是處理人際關系和使其良好發(fā)展的重要準則和規(guī)范,。近年來,，學校一直努力貫徹“關愛”這一管理核心，努力提升教師的幸福指數(shù),，為教師營造和諧氛圍,。日常相處中，領導與教師間在人格上保持絕對平等,，不擺領導架子,，不講官話。在處理日常事務中,，包括教師出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，都從團結、幫助的愿望出發(fā),，以愛護、商量的口吻磋商解決,。強化校務公開,，學校的一切大事，特別是較為敏感的問題,，都做到民主化,，公開化，透明化,，讓教師教師參與學校大政,，增強教師主人翁意識及歸屬感，讓全體教職員工真正感到自己確確實實是學校的主人,，激發(fā)教師的工作熱情,。

3、關注細節(jié),，注重落實,。

同樣的工作，不同的人做,，效果卻千差萬別,，那是因為我們很多時候忽略了細節(jié)上的問題，或者在細節(jié)上沒有落實到位。辦學和管理的關鍵就在這里,，誰是細節(jié)的關注者和實踐者,，誰就會收獲成功。學校的管理也好,，特色也好,，不難看出，就是細節(jié)落實得好,。沒有哪一所學校的辦學和管理能夠離開細節(jié)的落實到位,。細節(jié)上的功夫，決定著完成的質量,?？床坏郊毠?jié)的學校管理者，往往是不會成功的,，而只能成為夸夸其談的說教者,。無疑，作為學校工作領導者,、管理者,、服務者的校長，更要有管理上細中見精的功夫,，小中見大的智慧,，偉大與平凡的辯證胸懷，樹立凡事無小事的思想,，簡單不等于容易的觀念,。工作中既要有高贍遠矚的眼光，更要有細枝末節(jié)的心眼,，密切關注和思考細節(jié)的落實,。只有這樣，才能把工作做好,、做強,、真正做出成績來。

4,、結合農村實際,，打造農村學校特色。

從實際出發(fā)創(chuàng)建特色學校,。我校是一所規(guī)模很小的農村小學,，學校資金嚴重不足，師資力量短缺,。但也存在一定優(yōu)勢,，就是班額較小,，這有利于教師對學生的個別指導，學校教師也比較好管理,。在此基礎上,，對學校今后的發(fā)展我想從以下幾個方面入手：

（1）、對教師的管理上,。要嚴格要求,，但不苛求。在教師工作生活中遇到困難時,，作為校長要熱情的幫助解決,。創(chuàng)造條件讓教師實現(xiàn)自身的價值，真正形成“教師依靠學校成才,，學校依靠教師出名”的良性循環(huán),。

（2）、在學生的管理上,，鼓勵教師去和同學們做朋友,，建立融洽的師生氣氛，讓學生真正做到樂學,、會學,。

（3）、在校園文化建設方面,。要結合學校區(qū)域特色,，把握“以人為本”的教育本質，以“愛”為校園文化的主題,，通過多種形式,，打造特色校園。

（4）,、在學生德育教育上,，要把握農村學校學生特點,，狠抓文明禮儀教育,、安全衛(wèi)生教育、感恩教育等,，促使學生養(yǎng)成良好行為規(guī)范,，做一個有用的人。

只要打造了凝聚力很強的團隊,，就會使全體師生相互合作,，齊心協(xié)力，完成既定工作目標和任務,，共同實現(xiàn)學校發(fā)展的愿景,。

要認真地組織學校的教育活動,，班子例會，教研活動等,。

1,、在學校整體方面：校長要干勁十足，以校長為核心,，形成了一個強有力的,、和諧的領導集體，各個領導各負其責,，教師團結協(xié)教,，教學積極性高，學生文明,，學風濃厚,，走進該校園，感覺很溫馨,，讓人真正體會到了學習型學校的魅力,。

2、在教育教學方面：學校注重打造“團隊精神”,，教師要腳踏實地,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，教師在教法上要有自己獨特的經驗,，課堂教學水平不斷提高,，教師的教研水平也要逐步提高，有一整套教研活動的制度,。

總而言之,，通過這次培訓，提高了認識,，明確了職責,。在今后的工作中要從大處著眼，從細處著手,，加倍努力,，辛勤工作，營造和諧,、進取的校園,，為創(chuàng)建我縣具有特色的農村中小學校而不懈努力！

學校管理心得體會800字篇三

通過這段時間的學習,，使我在學校管理方面受益匪淺,，我深刻領會到，學校管理是由許多因素整合而成的,，作為一名學校的管理者,，應該有新的理念,、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想,、新的辦學摸式,。結合學校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略,，達成學校管理目標,，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展,，以適應社會變遷及學校的需求,。學校經營是一項長期艱巨的任務，需要有一定的策略與指導,。一所學校的崛起,，首先要得益于學校領導先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂,，同時也得力于學校其他管理者的積極配合,。

要實現(xiàn)觀念的轉變，無論是學校的經營還是管理都要一切從人出發(fā),，以人為本,，實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理,，沒有一定固定的管理模式,，首先擺在第一位的必須是實際，要解決好眼前實際的問題是最重要的,。其次是管理者要經常反思自己的言行和管理舉措,，不斷警醒、完善自己,，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議,。

總之，管理者能否找到和使用好人才,，即識人用人,、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。學校其他管理者的積極配合是非常重要的,。

我也將在這方面總結自己,，現(xiàn)談談體會如下：

一所學校辦得好壞與否,，取決于多種因素,，不能都歸于校長，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色,，做好一名管理者,，對于一所學校的發(fā)展有著至關重要的意義,。要當好一名管理者，首先必須要有強烈的責任感,。這是因為,，管理者本身就是一種責任。

人是管理要素中最活躍的因素,，是學校教育,、教學和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學校管理的嶄新的時代內容,，管理既是對師生行為的規(guī)范,，更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵,。以人為本不能簡單地理解為照顧人,、尊重人，它不是一種溺愛式的遷就人,，而是全方位的尊重人,、發(fā)展人、鍛煉人,、提高人,。

良好的教育群體是搞好學校工作的保證，而和是學校管理群體的靈魂,。首先,，創(chuàng)設和諧的、寬松的學校工作環(huán)境,，滿足教職工精神上的需要,，形成和諧的人際關系。其次,，是在和諧的氛圍中加強領導班子的建設,。在班子內發(fā)揚民主作風，形成團結和諧的良好風氣,，調動老師的積極性,，提高學校管理的有效性。

教師工作時間和空間的非限性,，決定了教師工作環(huán)境的非限制性,。家訪、學習提高,、收集資料,、教研科研、校本教研等一系列教學的延續(xù)工作,，都不是坐在辦公室里就能完成的,。所以,，如果對教師實行坐班制，猶如給教師帶上了緊箍咒,，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務水平和科研水平,。當然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的,，但是不可太多太嚴,。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度,，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮,。

營造一個互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學校文化管理作用的必要條件,。在以權力與服從為主要管理方式的學校理性管理中,，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動的服從,，難于發(fā)揮主人翁的作用,，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎的,，在這個基礎上營造一個平等,、團結、尊重的組織氛圍,，這對于主體意識突出的教師們,，將具有極大地感召力。

在現(xiàn)代管理中,，關心,、愛護員工是最起碼的要求，但僅有關心愛護是遠遠不夠的,，現(xiàn)代管理中越來越強調對員工的尊重,。士為知己者死這充分強調了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強大,。對教師的尊重與信任是調動教師積極性的重要因素,，校長的生命在教師之中，學校領導者要十分明確,，領導與教師的關系在學校中,，只有分工有所不同，每個人在人格上是平等的,，尊重他人和為他人尊重有機融合,。因此，作為學校的每一個管理者必須要學會尊重，尊重教師的人格,、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要,。

在學校管理中,，學校領導要努力營造一個尊重的環(huán)境。首先,，要建立良好的人際關系,，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢,，互相發(fā)生積極的影響,。其次，學校每一位領導要主動與教師交往,，做教師的知心朋友;同時,，也讓教師了解領導的內心世界，彼此溝通理解,，從而成為知音,。不該是領導每天是一個小集團，領導每天在一起談天論地,，不與教師聯(lián)系,，與教師接觸不是表揚就是批評，顯得高高在上格格不入,。再次,，學校領導應給予教師充分的信任，不必事必躬親,，重要的是給學校的教師創(chuàng)造一個和諧,、寬松環(huán)境。這樣一來,，學校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學校工作,，從上而下的成員都做到自己管好自己，實現(xiàn)學校的人文化管理,。

21世紀雖然是個性化的世紀,，但是并不意味著協(xié)作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀應該是協(xié)作精神的世紀,。由于追求個性化,，人類更需要協(xié)作;你想要實現(xiàn)自我，就必須融入整體;而整體價值的實現(xiàn)又必須依靠個體間的協(xié)作?，F(xiàn)今,，團隊精神已成為學校管理的一種時尚。大凡成功的學校，特別強調團隊精神,。學校領導要鼓勵團隊中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神,，敢于打破成規(guī)，提出新想法,，增強集體的凝聚力,，促進教師之間的有效溝通和合作，避免內耗,。

團隊具有巨大的潛力和作用,。越來越多的組織已經發(fā)現(xiàn)，以團隊為基礎的工作方式已經取得了良好的效果,。在學校,，任務完成的更加徹底、更加富有效率,，與學生的溝通更為直接,，團隊成員在處理難題時互相提供支持，教師的素質也得到了提高,。

學校管理是一個復雜的系統(tǒng)工程,，在民主意識高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，學校文化管理的作用將越來越明顯,。學校文化管理和制度管理的互相融合,，將是21世紀學校管理科學發(fā)展的主題。

總之,，學校的每一位管理者能否找到和使用好人才,，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價,。學校其他管理者一定要積極的配合好校長的管理工作是非常重要的,。

學校管理心得體會800字篇四

高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵,。在當前的學校管理中,，如何提高管理水平，談幾點拙見：

學校管理,，所要的效益是教育教學質量,，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象,，目中有學生,，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體,，相信學生的潛能,，用發(fā)展的眼光看待學生,，教學中倡導教師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍,；創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺,，培養(yǎng)學生的自主性、獨立性,，引導學生形成創(chuàng)造思維,，具備創(chuàng)新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人,。為此,，學校領導,、支部更新教育思想和觀念,，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想,，建立新型的師生關系,。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題,，以真誠的相互了解溝通師生的情感,，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生,，必須有富于創(chuàng)新精神的教師,。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力,、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念,。

教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習,，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,，使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人,，而不是單純的知識講授者,。

學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育,，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育,。

為此，需抓好如下的一些工作：

堅持不懈地抓師德教育,，用科學的世界觀武裝教師,，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師,，努力使教師成為為人師表,、教育學生生動有效的教材,。樹立德育工作人人有責的思想。

學生的思想政治工作,，不僅僅只是干部和班主任的任務,，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人,、管理育人,、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯(lián)系,，形成合力,，齊抓共管。

對學生的教育,，不單純是學校的教育,，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作,。學校需加強家訪,、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育,、社會實踐活動,。形成了學校、家長,、社會三位一體的德育教育網絡,。

以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,，才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展,、提高打下堅實的基礎。

學校管理心得體會800字篇五

通過這段時間的學習,，使我在學校管理方面受益匪淺,，我深刻領會到，作為一名合格的學校管理者,，應該如何駕馭整個學校經營的運作機智,。所謂學校經營，是指學校經營者采用管理學的知識與技術,，結合學校成員的人力,，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學校經營目標,，增進學校組織效能,，促成學校組織的變革和發(fā)展，以適應社會變遷及學校的需求,。學校經營是一項長期艱巨的任務,，需要有一定的策略與指導,。一所學校的崛起，首先要得益于學校校長先進的`辦學思想和理念,。辦學理念是學校的靈魂,。

經營學校首先要實現(xiàn)觀念的轉變，無論是學校的經營還是管理都要一切從人出發(fā),，以人為根本,，實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理,，沒有一定固定的管理模式,，首先擺在第一位的必須是實際，對于不同的市場,，不同的特色品牌,，都會有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效,、最易實現(xiàn)的理念來經營學習,；其次是校長要經常反思自己的言行和管理舉措,，不斷警醒,、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議,。

經營學校其次是要樹立市場意識,，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn),，學校品牌定位要突出品牌的個性,，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎,，突出人無我有,，人有我優(yōu)的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢,。要不斷向社會提供高質量的教育產品,，提供何種屬性的產品，但都必須適應社會對教育產品需求的不同特點,，向社會提供質量優(yōu)異,、價格合理的教育產品來占領教育市場。

經營學校雖然學校的資產經營是學校產品經營的物質保障,。發(fā)展教育,，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境,，有利于教師自由探索的學術氛圍,。

以上只是我在本次學習中的一點點體會,，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗,。學校經營管理是一門很深的學問,，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索,，從而達到實踐和理論的有機整合,。總之,，校長能否找到和使用好人才,，即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景；也決定了一所學校的身價,。

我將在今后的工作中將所學內容用于學校的管理,，并在實踐中總結自己的不足。