作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

平衡木教案反思篇一

1．探索用平衡木來鍛煉身體的方法，在上面平衡走,、跑,、跳、爬等,。

2．發(fā)展動作的協(xié)調性,、靈敏性、培養(yǎng)運動中的合作能力,。

3．喜歡與同伴合作,，體驗運動的.挑戰(zhàn)與快樂。

4．能根據(jù)指令做相應的動作,。

平衡木4根,、小動物圖片4張：小鳥、烏龜?shù)取?/p>

一,、熱身運動《奶牛舞》：

師：天氣不錯,，我們來跳跳舞吧！（一次）

二,、游戲：自由探索玩平衡木的方法,。

師：你們跳得真好！現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來了什么好玩的東西,？（平衡木）

平衡木可以怎么玩呢,？你們一起來試試吧！（幼兒自由在平衡木上玩各種各樣的方法,。）

三,、用平衡木來鍛煉,。

1．師：小朋友們，現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體,，看誰的鍛煉方法好而且多呢,？

2．幼兒分散在物體中獨自或結伴嘗試各種運動，如：跳,、走、跑,、爬等等,。

3．教師觀察指導，稱贊好的鍛煉方法,，并鼓勵幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全,。

四、幼兒展示在平衡木上玩的方法,。

在教師的帶領下,，全體幼兒一起進行鳥飛、大步走,、烏龜爬等方法,。

師：大家想出了很多方法，我們現(xiàn)在請一些小朋友給大家表演一下,。

鳥飛,、大步走、烏龜爬等方法來鍛煉,。

五,、競賽游戲《小烏龜運糧食》。

師：小朋友我們一起來幫助小烏龜運糧食吧,。出示圖片讓幼兒模仿過平衡木,。（游戲1-2次）

六、整理各種材料,，離開運動場地,。

師：你們幫小烏龜運了糧食它們真高興，現(xiàn)在你們也累了,，現(xiàn)在我們開著小火車一起到教室休息一下吧,！

平衡木教案反思篇二

1、能在高25cm,，寬15cm的平衡木上走,。

2、通過有趣的情境,，感受體育游戲的快樂,。

3,、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質,。

平衡木,，大積木若干，洋娃娃一個,，小熊頭飾一個,。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

1,、準備活動—洋娃娃和小熊跳舞,。

(1)出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友,，都是可愛的小熊,，你們想不想來做她的小熊朋友啊?”

(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃,，幼兒隨著音樂,，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2,、游戲活動—小熊過橋,。

(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃,，小熊想到洋娃娃家去玩,，就必須從橋上走過去，你們瞧,，小熊是怎樣過橋的?

教師戴上頭飾邊念兒歌,，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧,。

(2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木,，教師站在一旁觀察。

(3)討論：你是怎么走的?小結：兩臂側平舉,，眼睛看前面,。

(4)幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒,。

(5)幼兒多次練習走平衡木過小橋,。

3、放松活動,。

教師帶領幼兒在河對岸,，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞,。

評價：表揚大膽走過小橋,、身體不搖晃的幼兒,。

小班幼兒的年齡特點是好模仿，因此,，幼兒跟著老師模仿小動物的動作幼兒很開心,，幼兒基本上都跟著老師模仿小動物做動作。在做熱身活動時,，幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動作,。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習動作時，多數(shù)的幼兒只是顧著做動作,，沒有幾個幼兒跟著老師念兒歌,，為了讓幼兒的興趣繼續(xù)，我沒有太強求幼兒一定要念兒歌,，只要求他們把動作做得好些,。在玩游戲時,，幼兒戴上頭飾,，幼兒基本上能排隊一個跟著一個過平衡木。但有些幼兒可能太興奮,，他們不注意聽老師的口令和看更換的頭飾做動作,，只顧著做自己喜歡的動作。

平衡木教案反思篇三

1．嘗試運用多種方式按快慢節(jié)奏過平衡木,，提高身體的協(xié)調性,。

2．敢于挑戰(zhàn)，體驗體育活動的樂趣,。

3．鍛煉平衡能力及快速反應能力,。

4．能根據(jù)指令做相應的動作。

音樂,、平衡木若干,。

1．熱身活動。

t：今天我?guī)砹艘欢魏芴貏e的音樂,，我們一起跟著音樂動起來吧,！

2．幼兒自由走平衡木。

小結：剛才你們在平衡木上走圓場的時候手都伸平了,，走得穩(wěn)穩(wěn)的,，很棒。

3．幼兒示范各種方法走平衡木,，教師抓典型講解要領,。

t：你們剛剛是行走過了平衡木，那還有其他什么方法過平衡木呢,？（請個別幼兒示范,，其他幼兒跟著在原地練習,。）

t：現(xiàn)在請你們選一種方法來過平衡木。

4．幼兒練習,。

t：你們剛剛有沒有遇到什么困難,？

（1）沒困難——你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過平衡木,。

（2）有困難——那你選一種最穩(wěn),、最安全的方法再來過一次平衡木。

t：這一次我有一個新的要求,，請你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過平衡木,。

5．聽音樂，比較兩段音樂旋律,。

t：下面我?guī)砹艘欢我魳?，請你們聽一聽哪里快、哪里慢?/p>

6．幼兒分別根據(jù)快,、慢的音樂選擇走的方法進行練習,。

（1）慢音樂——原地練習兩個動作，要求按照音樂節(jié)奏,；熟練后再上平衡木練習,。

t：請你用分合的方法，有節(jié)奏的來走一次平衡木,。

t：你還可以用你喜歡的方法再走一次,。

（2）快音樂——直接上平衡木練習。

t：這次音樂變快了,，你能又快又穩(wěn)又安全的走過平衡木嗎,？好，來試一試吧,！

7．教師示范完整的表演,。（加高平衡木：兩低一高）

t：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過平衡木，真厲害,！我也很想來試一試,，你們可要看仔細啦！

t：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么,？

t：平衡木加高了,，我剛剛走了幾個慢的？聽到什么音樂后亮相,？

t：你會做一個很帥氣的亮相嗎,？（教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動作,。）

8．幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍,。

9．幼兒坐在平衡木上進行放松運動,。

我根據(jù)本班幼兒年齡愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,，我和孩子們一起準備材料,，制作青草、小路,，還有路邊的小花,，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高,。