當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)音樂聽課心得體會(huì)小結(jié) 小學(xué)音樂聽課心得體會(huì)篇一

教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。在音樂課前，用音樂進(jìn)行師生問好,，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂中,。在音樂課中，無論是律動(dòng)音樂,、游戲音樂,、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主,。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中,，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么,。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前,，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂,，讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn),。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng),、游戲結(jié)合成一個(gè)整體,，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂性,。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂,，體驗(yàn)其中的快樂。

本次優(yōu)質(zhì)課,，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示,。幾節(jié)優(yōu)秀的`課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心,，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng),。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余,。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課,，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前,，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法,，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂,，更好的體驗(yàn)了音樂情境,，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊,?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié),，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果,，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思,，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑,，興趣盎然,。

作為一個(gè)音樂老師,，音樂基本功是很重要的因素，唱,、彈,、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的,。沒有扎實(shí)的基本功,，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在本次優(yōu)質(zhì)課中,，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功,，在她們的音樂課中，無論是教師的表演,，還是教師的語言,、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng),。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲,，有的彈琴很好,，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美,，真是各顯其長(zhǎng),。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn),，加上她的豐富有趣的語言和教態(tài),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中,，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿,，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳,，活躍了音樂課的氣氛,，使學(xué)生在愉快中感受音樂。

通過本次的觀摩學(xué)習(xí),，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒,，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí),。有了這次的觀摩聽課，我對(duì)今后音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解,，同時(shí)也看到了自己的差距,。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華,，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、體悟中,，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué),，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂課,！

小學(xué)音樂聽課心得體會(huì)小結(jié) 小學(xué)音樂聽課心得體會(huì)篇二

2014年12月25日，我有幸參加了龍海市小學(xué)音樂教學(xué)研討會(huì),。會(huì)上聽了榜山中心小學(xué)鄭毅君老師執(zhí)教的音樂歌唱教學(xué)公開課《雪絨花》,，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),。這次公開課,，我受益匪淺、感觸頗多,，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下,。

本次公開課教學(xué)過程自然、流暢,。執(zhí)教老師能很好地把握“面向全體學(xué)生,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的課程理念，調(diào)動(dòng)一切因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)與老師合作,、探究。主動(dòng)欣賞,、體驗(yàn)音樂,，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂,。音樂是情感的藝術(shù),，執(zhí)教老師緊緊抓住以審美為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué),，深入啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境，不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂情感的內(nèi)涵,。

在課堂中,，鄭老師首先為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,，在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：聆聽《do re mi》――唱《do re mi》進(jìn)行音階游戲―——介紹電影劇情——―引出《雪絨花》——―學(xué)唱歌曲。學(xué)生通過感受、模仿,、實(shí)踐,，以自己動(dòng)聽的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,，達(dá)到了很好的合唱效果,。

教學(xué)是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。教師不是告訴學(xué)生知識(shí),，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，鄭老師充分利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把知識(shí)與技能巧妙地融合到了游戲之中和學(xué)生的自我展示之中，采用“引入————實(shí)踐————?jiǎng)?chuàng)造————發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué),。充分利用現(xiàn)實(shí)情景,，盡可能增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性,、實(shí)踐性,，利用多媒體課件和樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,，生動(dòng)活潑的展開學(xué)習(xí)、演奏,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,，通過豐富多彩的集體討論,、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究,。

在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，以執(zhí)教老師語言啟發(fā)為主,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，通過操作,、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點(diǎn),。并通過演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒,。

鄭老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生在審美的過程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂譜,、發(fā)聲、節(jié)拍,、節(jié)奏等音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)中,。鄭老師不僅語言、動(dòng)作,、表情、情感與學(xué)生絨為一體,，而且起到了引領(lǐng),、感染,、觸動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)作用，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體,、清新,、淳樸，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù),。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言,，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外,，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此,，音樂課才能更有意義,。因此，在今后的教育教學(xué)過程中我會(huì)不斷的探索,、創(chuàng)新教學(xué)思路,，使的音樂課上得更有意義。

小學(xué)音樂聽課心得體會(huì)小結(jié) 小學(xué)音樂聽課心得體會(huì)篇三

學(xué)期我有幸去xx小學(xué)聽了這次小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，受益匪淺,、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下,。這次優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊空間,，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美,、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美”,。

綜合這次教師的教學(xué)方式,，我覺得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì),，實(shí)用有效,，不花哨，不雜亂,。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都富有創(chuàng)意。多媒體的使用恰到好處,，教案制作,、歌譜制作新穎,、首先由學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片導(dǎo)入，還有教師制作的油燈,。在學(xué)生聆聽音樂的同時(shí),，用圖譜展示音樂,，給學(xué)生更直觀的了解音樂。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點(diǎn)是今后大家在制作課件時(shí)應(yīng)注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致。

教師備課的三個(gè)要素就是備教材,、備學(xué)生,，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽課的一個(gè)突出的感受是教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力,。導(dǎo)入新穎,，在歌曲新授完畢后,，老師簡(jiǎn)單的舞蹈邀請(qǐng)學(xué)生伴唱?？梢娫谶@堂課的教學(xué)活動(dòng)中老師對(duì)于學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計(jì),，并對(duì)各種狀態(tài)預(yù)設(shè)了積極的應(yīng)對(duì)，所以才有課堂上的臨亂不驚,，精彩迭出,。

在優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功尤為重要,，大部分老師的基本功就非常扎實(shí),，在她們的音樂課中，無論是教師的表演,，還是教師的語言,、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng),。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課,。

本次觀摩活動(dòng)令人印象深刻,，獲益頗豐可謂提綱挈領(lǐng)、一語中地,?？偨Y(jié)如下：

（1）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定，教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)來展開,。（變‘通過教學(xué)使學(xué)生’為‘學(xué)生能夠’）

（2）備課時(shí)應(yīng)反復(fù)琢磨,，多唱、多聽音樂作品,，突顯“音樂形象”,，把握“音樂要素”。

（3）設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性,，要實(shí)際,。

（4）對(duì)歌詞挖掘很深，卻忽視了對(duì)音樂要素的挖掘,。如：“休止符”對(duì)表情達(dá)意的作用,；節(jié)奏、旋律的對(duì)比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn),。

（5）不要太過重視教學(xué)環(huán)節(jié)而忽視了教學(xué)目標(biāo)的完成程度,。如部分課堂歌曲完成不好，學(xué)生展現(xiàn)太少,，只因被其它活動(dòng)沖淡,。“自己唱歌才是最好的體驗(yàn),！”

（6）欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣,。

（7）音樂應(yīng)該是“聽”出來的，是一個(gè)從感性（聲音）——理性（譜例）——感性的過程,。

（8）創(chuàng)編活動(dòng)可有一個(gè)特指的范圍,，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時(shí)要適當(dāng),，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說相當(dāng)于新學(xué)了一首歌,，難度過大。

（9）部分教師的教學(xué)理念,、教學(xué)模式有待進(jìn)一步突破和創(chuàng)新,。可超越教材內(nèi)容、追求多樣化的課堂,。

（10）應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)細(xì)節(jié)：

避免教師一遍一遍地跟唱,；起拍時(shí)手勢(shì)、語言等要干凈,，不要重復(fù),；多媒體畫面太花哨，會(huì)影響聽覺,；避免過多專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用（太成人化）,；剛學(xué)會(huì)歌曲時(shí)不要馬上用伴奏帶；避免和學(xué)生太過親昵的肢體接觸,；教師無意的走動(dòng)、活動(dòng),、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂營(yíng)造的意境,。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,，都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí),、借鑒,。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué),。