方案是從目的、要求,、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇一

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨特的風俗，如：吃粽子,、賽龍舟、掛香袋,、系長命縷等慶?；顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時,，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事,，能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此,，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學活動,。

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶?；顒?。

2,、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產(chǎn)生初步的民族自豪感,。

1,、 科學區(qū)：投放艾草和菖蒲,。陳列不同造型的香袋。

2,、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3,、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀,。

4,、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟,。

1,、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風俗的圖片,、資料,，向孩子講述端午節(jié)的風俗。

2,、 帶孩子購買艾草和菖蒲,、粽子,、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品,。

3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮馈?/p>

4,、 參加班級的包粽子活動。

活動一 端午節(jié)的風俗和來歷

目標：

1,、 知道端午節(jié)的日期,，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

2,、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,，對屈原產(chǎn)生崇敬之情,。

幼兒表現(xiàn)：

當我在給孩子講《屈原》的故事時,，他們都聽得非常的認真,，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時,，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲,。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風俗說出來,。

活動二 艾草和菖蒲

目標：

觀察艾草和菖蒲的外形,，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。

幼兒表現(xiàn)：

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,，我把它掛在教室內(nèi)外,。孩子們感到很新鮮,，他們以前看到過，但是卻叫不出名,，更不知道它的實際含義是什么,，所以都紛紛問我,。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意,。對于辟邪孩子們都不太懂,，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,，就象一把劍一樣,。關(guān)于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草,？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了,，的確課前我沒仔細去查過資料,，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù),，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問,，但當時家長們也都被問住了,。

活動三 粽子香袋

目標：

1、 感受粽子香袋的美,。

2,、 在探索中學習疊制錐體技能。

3,、 養(yǎng)成做事細心的習慣,。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧！我包的粽子大吧,。”

幼：“我包的粽子可結(jié)實了,。”

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮,，啊嗚,！咬一口?！?/p>

幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了,，好漂亮??！”

幼：“這個是我做的?！?/p>

幼：“我的也有的,，好幾個呢！”

幼：“我們的教室真漂亮?。e的班級肯定沒這么漂亮,?！?/p>

家長反映：

當家長來接孩子時,，他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮,，的家長饒有興趣地湊近摸摸,。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感,。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮,，非常美。

活動四 長命縷

目標：

1,、 知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習俗，加深對端午節(jié)的了解,。

2,、 學習搓線的技巧,。

幼兒反映：

顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷,，每天我都要給孩子準備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時,，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上,、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條,。女孩子還戴著跳起了舞。

活動五 做龍舟

目標：

1,、 通過觀察、集體討論,，分工合作,，運用捏泥、建構(gòu),、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟,。

2、 增強合作性,、創(chuàng)造性、動手能力,。

活動六 包粽子

目標：

1、 學習包粽子,，進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣,。

2,、 體驗勞動和分享的樂趣。

幼兒反映：

包粽子的活動提早已經(jīng)通知孩子和家長了,，孩子們可開心了,，總是來問我什么時候開始,。他們急切地等待和盼望著?；顒幽翘?，孩子們似乎來的很早,，還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到?；顒又?/p>

前的準備，孩子們已經(jīng)急不可待了,，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼,、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開始動手了,。活動中,，孩子們學得可認真，可積極了,，一個勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好,，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃,。下午,，孩子們吃上自己包的粽子,，又說又笑,，離園時還帶一個回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表,。

家長反映：

家長很支持我們的活動,，所以當日來了不少的熱心家長,。在活動中,，他們教得很認真很耐心,，手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉,、如何壓實糯米,、如何包裹和捆扎,?；顒咏Y(jié)束,，家長們還主動幫助我們整理場地,，掃地,、擦桌,、拖地,、擺桌椅,，一會兒工夫教室就干凈整潔了,。

本次主題活動內(nèi)容豐富有趣,，活動效果好,。

首先，幼兒的參與很積極認真,，通過談話“端午節(jié)的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”,、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動,，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識,，同時也發(fā)展了動手能力,，感受了節(jié)日的快樂氣氛,。

其次,，家長們在活動中也非常的配合,，紛紛拿來了香袋,、菖蒲等端午節(jié)特有的物品,，還特地請假來參加包粽子的活動,，使活動的開展很順利,。

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇二

1.通過分享,、交流,，初步了解體驗端午節(jié)的相關(guān)習俗,，體驗集體共度端午節(jié)的樂趣。

2.嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：粽子,、香包、五彩繩,、彩蛋。

1.準備制作端午節(jié)習俗物品的各種材料：

粽葉,、糯米、線等;各種形狀的布片,、訂書器,、棉花,、香水、干花;煮熟的雞蛋,、顏料,、水彩筆,、蠟筆,、油畫棒;各色緞帶,、絨線、縐紙,。

2.端午節(jié)相關(guān)圖片,，艾草和菖蒲,。

3.邀請幼兒家人一起參加活動,。

1.主持人致開場辭

淡淡棕葉香,，濃濃世間情,，根根絲線連，切切情意牽,，每年的農(nóng)歷五月初五,，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”,，又稱端陽節(jié),、五月節(jié),。雖然名稱不同,，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的,。端午節(jié)在我國有著兩千多年的歷史了，每到這一天,，家家戶戶都懸鐘馗像,，掛艾葉菖蒲,，賽龍舟，吃粽子,，飲雄黃酒,，佩香囊等。

隨著端午節(jié)腳步的臨近,，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習俗,，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們xxx幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽,，爺爺奶奶共度這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。現(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽,、爺爺奶奶們吧!

2.手工活動

(1)家長們表演包各種花式粽子的技藝。

(2)制香囊,、畫彩蛋、編制五彩繩,，孩子和家長共同完成，結(jié)束后展示作品并相互贈送,。

3.親子游戲

《袋鼠》

人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對

形式：單面接力

準備：各班粽子2個,，終點處擺椅子4把,。

玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰,。家長雙手各握一個粽子，教師發(fā)令后,，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒,，繞過椅子，返回,，將粽子交給第二對家庭，繼續(xù)游戲,，最先完成的一組即為獲勝。

《賽龍舟》

人數(shù)：1名幼兒+1名家長,，共4對

形式：單面接力

準備：各班紙箱龍船四個,，塑料椅子若干,。

玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領(lǐng)下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力,。

《快樂運粽子》

人數(shù)：1名幼兒+1名家長,，共8對

形式：對面接力

準備：各班小桶一個,，粽子若干。

玩法：幼兒提著小桶,，走過獨木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來,，將粽子放回到隊伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒,，繼續(xù)游戲,。在規(guī)定時間內(nèi)看哪隊運的.粽子多為優(yōu)勝,。

“嘟嘟嘟”跑得快

人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對

形式：對面接力

準備：各班一個呼啦圈,，兩個粽子,。

玩法：以班級為單位,，8個家庭組合為一組進行接力,，游戲中，孩子做車頭,，一手拿一個粽子做方向盤，家長蹲下做車尾,，呼啦圈為兩頭連接，一頭套在孩子的腹部,，一頭家長用雙手握住，小車以最快速度前進至對面家庭組合,，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭,，最后一組家庭跑完,，游戲結(jié)束,，快的那一班級獲勝。

親子活動結(jié)束,，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子,。此時,，老師可編輯園所動態(tài),，記錄活動過程，分享給全體家長和幼兒,。

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇三

1,、通過分享,、交流,，初步了解體驗端午節(jié)的相關(guān)習俗，體驗和集體共同過端午節(jié)的樂趣,。

2,、嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：粽子,、香包,、五彩繩、彩蛋,。

3、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

4,、參與節(jié)日游戲,。

1、讓幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的各種資料,。

2,、有關(guān)制作的各種材料：

粽子——粽葉、糯米,、線等。

香包——各種形狀的布片,、訂書器,、棉花、香水,、干花,。

彩蛋——煮熟的雞蛋,、顏料、水彩筆,、蠟筆、油畫棒,。

五彩繩——各色緞帶、絨線,、縐紙。

3,、有關(guān)的圖片,、艾草和菖蒲,。

（一）講看看：

要求：交流幼兒收集的有關(guān)端午節(jié)的內(nèi)容,。

（二）導(dǎo)語：

1,、（在門上懸掛艾草何菖蒲）知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀,？（菖蒲）那為什么要掛菖蒲呢,？（因為端午節(jié)要到了,，掛菖蒲是端午節(jié)的習俗）

2,、那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習俗呢？

（1）懸鐘馗像：鐘馗捉鬼,，是端午節(jié)習俗,。每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪,，保佑一家平安。

（2）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境,、驅(qū)蟲祛瘟的作用,。

（3）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救,。他們爭先恐后,，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事,。

（4）吃粽子：屈原死了之后,，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉,，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚,。

（5）飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質(zhì)，在端午節(jié)這天,，人們把它放在米酒中制成雄黃酒,，但是小朋友不能喝酒,，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字,。

（6）佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包,，香包里面放了很多想香料,，聞起來香香的,，香包有各種各樣的形狀和顏色,，可以掛在脖子上,，也可以帶在手腕上,，好看極了,！

（7）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上,，很好看又有吉祥的意思,。

（8）豎雞蛋,、畫彩蛋：人們說：“在端午節(jié)的時候，能將雞蛋豎起來的人,，這一年都會有好運氣。

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇四

1,、愿意與同伴交流分享，感受過端午節(jié)的喜悅情感,。

2、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，能積極參與節(jié)日慶祝活動,。

3、了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗,。

1、物質(zhì)材料準備：幼兒自帶的粽子,，鴨蛋

2,、知識經(jīng)驗準備：知道端午節(jié)要吃粽子

1、談話導(dǎo)入,。

提問：＂你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子,？＂

＂你喜歡吃哪種粽子,？＂

＂為什么在這段時間里人們都要包粽子,、吃粽子,？＂

（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）

2,、說說端午節(jié)的古老故事,。

（1）教師講述端午節(jié)的來歷。

（2）了解端午節(jié)的習俗,。提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗？

（門前掛艾草和蒜頭,、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)……）,。

（3）拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

3,、教師小結(jié)：

從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子,、蟲子也越來越多，疾病容易流行,。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,，但古代中國人非常聰明,，愛動腦筋,，利用艾草,、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,，用以驅(qū)除蚊蟲,。

4,、幼兒品嘗粽子,，體驗端午節(jié)的快樂

（1）幼兒互相介紹自己帶來的粽子：形狀,、口味,。

（2）幼兒分享粽子。

5,、活動延伸

親子游戲：劃龍舟,。

游戲規(guī)則：將班級參與活動的家長和幼兒平均分為兩組。每組家長分兩隊面對面插縫站好然后平躺在地面上,，家長將雙手舉起來,，讓幼兒可以在上面平穩(wěn)的爬過去,。游戲開始前幼兒在起點排好隊依次從家長的手上爬過去。

游戲提醒：家長躺下的時候,，老師要注意調(diào)整家長的位置，保證家長雙手舉起來的時候是一條直線,。家長在運送幼兒的時候注意配合左右的家長關(guān)注幼兒的位置,。老師注意家長搭起來的“龍舟”上面最多只能兩到三個幼兒,。

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇五

1,、初步了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。

2,、知道包粽子的原料和方法。

3,、對民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

1,、賽龍舟的錄像和圖片,。

2、包粽子的材料,，香包,、鴨蛋,、粽子各一個,。

1,、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。

提問：這是什么,？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子,？

幼兒自由討論,，說說大家在這段時間里經(jīng)常看見大人包粽子,、吃粽子,，這是為了什么,？介紹端午節(jié)來歷的傳說,。

2,、組織幼兒觀看圖片，了解端午節(jié)的習俗,。

①在端午節(jié),，人們會進行哪些活動,？

②龍舟是什么樣的,？人們在怎樣劃龍舟的,？一邊劃龍舟還做些什么,？他們?yōu)槭裁催@樣做？

③綠色的粽子里面有什么,？包粽子需要哪些材料？怎么包出來的,？

3,、教師介紹其他的有關(guān)的風俗習慣,。

4,、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛,。

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇六

1、通過全蹲走動作練習,，鍛煉腿部肌肉力量和耐力，提高平衡能力和協(xié)調(diào)性,。

2、激發(fā)參與體育活動的興趣,，體驗游戲的樂趣。

3,、培養(yǎng)耐力及協(xié)同合作的能力,。

單元筒8個、體能棒8根(含連接器8個),、體能條4根,、協(xié)力布道1套;礦泉水若干,、秒表1個,、音樂。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊沿著塑膠跑道進行走,、跑交替練習,。

2,、幼兒站成四路縱隊,，教師和幼兒一起在音樂的伴奏下有節(jié)奏地做熱身運動：頭部運動,、上肢運動,、下蹲運動,、踢腿運動,、跳躍運動等,，重點活動膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)部位,。

1、布置場地,，創(chuàng)設(shè)游戲情境

設(shè)置4條“賽道”,，在每條賽道的途中各設(shè)置一個用單元筒,、體能棒,、體能條和連接器搭建而成的“橋洞”，在終點處放置1片長方形協(xié)力布道和若干瓶礦泉水作 “大粽子”,。

2、介紹游戲玩法,，開展游戲

四人一組扮演“小龍舟”,，4只“小龍舟”全蹲姿勢站在起點線后等待,，其他幼兒則在場外扮演“觀眾”,。游戲開始，4只“小龍舟”沿著“賽道”鉆過 “橋洞”到達終點,，然后4人一起用協(xié)力布道運兩個“大粽子”回起點,。任務(wù)完成后，交換角色,，游戲繼續(xù),，直至所有的小組完成任務(wù),。教師計時,，用時最短的小組獲勝。

3,、游戲拓展：教師可根據(jù)幼兒的水平，在路徑中設(shè)置一些障礙,，幼兒需繞障礙進行全蹲走，以增加游戲的難度。

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇七

1,、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷,。

2、通過實踐操作活動,，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識,。

1,、故事錄音

2,、各種形狀的粽子,，粽葉若干,、米,、皮筋,、點心盤,、毛巾等,。

一,、引出話題,。

老師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天,，我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,，請你拿一個看一看,，摸一摸、想一想,，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說,。

活動介紹：淡淡棕葉香,，濃濃世間情,，根根絲線連,，切切情意牽,，每年的農(nóng)歷五月初五,，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié),、五月節(jié),、端五、等等,。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗,，每到這一天,，家家戶戶都懸鐘馗像,，掛艾葉菖蒲,，賽龍舟,，吃粽子，飲雄黃酒,，佩香囊,。

小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

二、品嘗粽子,，并講述,。

1、認識粽葉,。

老師：粽子的形狀真有趣,，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,，它叫粽葉,。

2、幼兒品嘗,。

老師：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子,，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?

3,、幼兒講述粽子的餡及它的味道,。

小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!

三、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇八

又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),，為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味,，初步了解節(jié)日的習俗、了解端午節(jié)的風俗民情,，感受中國的社會文化,，我們商討設(shè)計了本次活動。

1,、會說“端午節(jié)”的名稱,，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2,、樂于參加包粽子,、制香包等活動，體驗節(jié)日的快樂,。

端午節(jié)的故事;

做香包的材料：香料,、布等;

包粽子的糯米、葦葉;

一,、主持人出示圖片,，講述端午節(jié)和來歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物,、事情和相關(guān)物品,。

1、吃粽子,。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子,，煮熟食用。據(jù)說屈原投江后,，人們?yōu)椴蛔岕~類吃掉其尸體,，故向江內(nèi)投之以粽子。習俗相沿,，變成了人吃粽子,，后又帶上了時令色彩。

2,、做香布袋,。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面,，裝在小布袋里縫嚴,。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟,。

3,、給孩子戴五絲,。“五絲”由紅,、黃,、藍,、白,、黑五色線配成,，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”,。后有了棉花,，就以棉線代絲,，而名稱未改,。早晨,，在未出太陽時,，給孩子的手脖上,、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”,。要一直戴到下大雨,。下大雨時,，解下來扔在水流里,，使其順水漂走,。傳說這“五絲”能變成蚯蚓,。習俗認為戴“五絲”,，能去災(zāi)、辟邪,、保護兒童,。

二、包粽子,、吃粽子,，共同分享端午節(jié)的食品

三,、親子共制香包

1、幼兒與家長一起制作香包

2,、幼兒相互贈送香包,，大膽向同伴說一句祝福的話。

四,、活動結(jié)束,。

在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節(jié)日快樂,，合家幸福!

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇九

1,、了解端午的來歷和習俗，如：吃粽子,、插艾草,、劃龍舟。

2,、了解粽子的各種口味,。

3、樂于參與端午節(jié)的活動,。

4,、知道端午節(jié)是幾月幾號。

插艾草、劃龍舟的圖片,，各種粽子圖片,。

（一）出示劃龍舟的圖片,，引出活動主題,。

出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎,？什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢,？（讓幼兒知道是端午節(jié),。）

（二）了解端午節(jié)的來歷與習俗,。

1,、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎,？

2,、請幼兒說一說。

3,、講述屈原的故事,，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要劃龍舟呢,？老師講述劃龍舟的來歷,。

4、展示艾草圖片,，讓幼兒初步了解插艾草的原因：你們知道端午節(jié)除了吃粽子,、劃龍舟之外，還有什么風俗習慣嗎,？

5,、帶領(lǐng)幼兒學習簡單的端午兒歌：五月五，端午到,，吃粽子,，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧,。

表揚上課認真的幼兒,。

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇十

1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學習結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法,。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,，與同伴共同分享成功的喜悅。

1.準備花片,、積塑,、各種玩具。

2.組織幼兒參觀龍舟的畫展,。

1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽,，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭,、還有龍的形態(tài),，特別是龍頭的建構(gòu)。

3.幼兒分組制作龍舟,，采用各種已學的技能進行拼插,。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭,。

4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟,，裝飾龍舟的外形。

5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍,，并讓幼兒互相參觀,、交流、評評誰的龍舟最有特色,、最有創(chuàng)新,。

1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣,，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料,，尤其是花片、積塑,。在拼插物體造型時,，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高,。

2,、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來,，然后貼在積塑上等等,。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

幼兒園端午節(jié)活動的方案篇十一

“端午節(jié)”是我國傳統(tǒng)節(jié)日,，但在孩子們對于它的認識僅僅停留在“粽子”是可以吃的上面,，而對“端午節(jié)”這個節(jié)日的名稱、來歷和相關(guān)的風俗都不了解,，因此,，要幫助幼兒感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，我準備結(jié)合3—4歲孩子具體形象思維的年齡特點,，通過故事,、品嘗等多種形式，讓幼兒在體驗中了解端午習俗,，同時滲透愛國主義的情感,。

1.感受端節(jié)的文化氣氛，萌發(fā)愛國主義情感,。

2.知道吃粽子,、劃龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，了解端午節(jié)的來歷,。

3.能在老師的引導(dǎo)下圍繞端午節(jié)大膽講述,。

1.知識經(jīng)驗準備：

教師準備：知道端午節(jié)的來歷以及相關(guān)的民風民俗。

幼兒準備：吃過各種口味的粽子,，見過不同形狀的粽子,。

2.物質(zhì)準備：粽子實物，《賽龍舟》視頻,。

3.環(huán)境準備：在娃娃家和手工區(qū)投放收集到的艾葉及粽子 ,、香包等。

一,、說一說粽子,，知道端午節(jié)快到了。

1.教師出示粽子引導(dǎo)幼兒回憶與粽子相關(guān)的已有經(jīng)驗,。

2.了解端午節(jié)的節(jié)日名稱,。

二、聽故事《屈原的傳說》,，了解端午節(jié)習俗的來歷,。

1.播放《賽龍舟》視頻，了解龍舟與一般船樣式和劃船方式的不同,。

2.再次播放《賽龍舟》視頻,，請幼兒模仿劃船的動作,，感受氛圍。

3.老師講故事將故事內(nèi)容 附 在活動方案后面

在古時候有一個楚國人講屈原,，他呀很能干,，也很熱愛自己的國家，幫助楚王治理國家,，楚王很信任他,，可是有一些壞人不喜歡他,，總是到楚王面前說他的壞話,，漸漸的楚王就不相信他了，讓屈原到很遠很遠的地方去,，不準他回來,，但屈原還是非常擔心自己的國家，每天睡不好覺,，當屈原聽到楚國與秦國打仗后沒有了,，便非常傷心，農(nóng)歷五月初五這天,，他來到汨羅江邊,，跳了下去。人們聽說了后就劃著船去救他,，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中,，讓魚吃飽了不要傷害屈原，后來人們?yōu)榱思o念屈原,，每年的農(nóng)歷五月初五叫做端午節(jié),，劃船救屈原的活動變成了賽龍舟，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子,。

三,、嘗一嘗：粽子真好吃

1.引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀。

2.引導(dǎo)幼兒說說粽子的味道,。

又是一年端午節(jié),，在這粽葉飄香的時節(jié)里，我們與幼兒一起粽子回顧歷史,，在粽子的話題中走進了端午節(jié)……

對于小班的幼兒來說,，了解端午節(jié)的來歷及其習俗是屬于知識系列的活動，幼兒參與的程度較少,，為了讓幼兒對活動感興趣,，活動前期我們就請家長在購物時有意識引導(dǎo)幼兒觀察與端午節(jié)相關(guān)的信息，和選購不同形狀和口味的粽子,，為活動的開展做好鋪墊,。

一）亮點

1.注重幼兒的年齡特點

任何有意義的活動都必須建立在了解本班年齡,、認知特點的基礎(chǔ)上，抓住幼兒感興趣的點,，另外老師的組織語言及提問也更應(yīng)貼近幼兒,，讓幼兒更易理解，才會有積極的師幼互動,，達成活動目標,。因此，在活動中,，我抓住小班幼兒愛聽故事,、愛模仿的特點，將端午節(jié)的來歷和端午節(jié)的風俗,，通過講述故事和觀看視頻的形式,，雙管其下充分調(diào)動起幼兒的參與興趣和學習愿望，例如在講述故事時,，老師根據(jù)幼兒的理解能力,，及時調(diào)整故事講述的節(jié)奏，增加與幼兒的互動,，引導(dǎo)幼兒感受到屈原的愛國主義情懷,。又如在觀察賽龍舟的視頻時，孩子們一下就被畫面及震天的鼓聲吸引,，都躍躍欲試,，于是我們請幼兒在班級中找玩具當船漿，與電視中的人們一起“賽龍舟”喊著“號子”,。

2.注重區(qū)域特點

端午節(jié)習俗較多,，但由于地域關(guān)系，有些習俗在武漢市這邊并不多見,，孩子們的經(jīng)驗相對來說比較缺乏,，因此，選擇什么哪些習俗重點介紹,，我也進行了一些思考與分析,，經(jīng)過考慮，圍繞本地,、幼兒經(jīng)驗和端午節(jié)故事內(nèi)容三個方面,，將重點放在粽子、賽龍舟兩個方面進行,，讓孩子們在味覺中,、肢體運動中充分感受，從而加深對這個節(jié)日的印象,。

二）不足

在教學過程中也存在不足的地方,，如在欣賞故事感受屈原愛國情感的環(huán)節(jié)中,，由于引導(dǎo)幼兒感受的活動內(nèi)容設(shè)計不全面，幼兒欣賞感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮,，導(dǎo)致幼兒感受不明顯,，需要調(diào)整。