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三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

本教材共有十一個(gè)模塊,，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,。每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元，第一個(gè)單元是語(yǔ)言呈現(xiàn),，第二個(gè)單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言連接單元,。每個(gè)單元的題目都是單元的題目，同一單元的語(yǔ)言材料都圍繞著這個(gè)題目,。話題與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān),，可以讓學(xué)生感到熟悉和實(shí)用。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用與這些話題相關(guān)的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，方便課堂教學(xué)和學(xué)習(xí),。

新的教學(xué)單元由七個(gè)部分組成。

第一單元：第一部分是聽,，指著圖片找,。故事文本展示部分。本部分通過(guò)講故事的方式呈現(xiàn)本模塊的主要句型和生詞,。注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和理解能力,，提高閱讀能力。

第二部分是聽說(shuō),。提煉本單元新句型,，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。大多以對(duì)話的形式,。

第三部分是實(shí)踐部分,。要求學(xué)生根據(jù)以上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，鞏固新知識(shí),。

單元二：聽力第一部分重復(fù),。更換場(chǎng)景，以對(duì)話的形式拓展新知識(shí)的呈現(xiàn)和應(yīng)用,。

第二部分：綜合練習(xí),。根據(jù)第一單元和第二單元的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合鞏固練習(xí),。

第三部分：詩(shī)句或歌曲,。通過(guò)唱歌和表演，我們可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谟淇煊腥さ臍夥罩袑W(xué)習(xí)英語(yǔ),。并復(fù)習(xí)本單元的新知識(shí),。

第四部分：游戲和活動(dòng)。通過(guò)各種形式和生動(dòng)活潑的活動(dòng),，再現(xiàn)相關(guān)單位的主要語(yǔ)言點(diǎn),。

1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

3,、能夠運(yùn)用日常交際語(yǔ)言,，善用四會(huì)句型，溝通簡(jiǎn)單,，說(shuō)話大膽,，發(fā)音正確，用詞符合場(chǎng)合,。

4,、借助圖片、手勢(shì),、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示,，能夠聽懂清晰的文字和錄音。

5,、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,，能做到文筆規(guī)范、工整,。

6,、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽、讀,、說(shuō)習(xí)慣,，自覺(jué)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感,。

7,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，完成一項(xiàng)任務(wù),，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高,。

8、能夠把學(xué)過(guò)的英文歌延伸出來(lái),，把學(xué)過(guò)的歌讀出來(lái),。

第九單元和第十單元：一般現(xiàn)在時(shí)的“將要”句型表示將來(lái),。

困難：

1,、第一單元：你…句型和答案,。你是不是…是……句型和答案的區(qū)別。

第三單元：?jiǎn)卧~的結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化,。包括有規(guī)律和無(wú)規(guī)律的變化,。

3、第九單元和第十單元：如何理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)單詞go代表未來(lái)的概念,？

三年級(jí)四班到七班共有209名學(xué)生,。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),，他們已經(jīng)有了堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),。有正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有基本的語(yǔ)感,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣,。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，態(tài)度認(rèn)真,，能很好地完成作業(yè)。新學(xué)期,，他們也渴望學(xué)習(xí)和獲得更多的知識(shí),，以豐富他們的語(yǔ)言積累，提高他們使用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話和交流的能力,。

1,、在教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)檫@本書比較難,，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理,。因此，在課堂上要注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在加強(qiáng)聽說(shuō)的前提下,，通過(guò)聽、說(shuō),、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和書面練習(xí)。盡量通過(guò)聽說(shuō)來(lái)幫助讀寫，通過(guò)讀寫來(lái)促進(jìn)聽說(shuō),。

2,、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生用課本的空白頁(yè)畫作業(yè)表,。用于抄作業(yè)和家長(zhǎng)簽名,。使用統(tǒng)一的表格形式有利于統(tǒng)計(jì)和管理。每天檢查作業(yè),，作業(yè)做得不好的學(xué)生兩周聯(lián)系一次家長(zhǎng),。

3、為了整理出初三整本書的知識(shí)秘密,，并立即分發(fā)給每個(gè)學(xué)生,。幫助他們明確每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和掌握,。

4,、開學(xué)第二周給家長(zhǎng)一個(gè)“溫馨提醒”，明確提出這學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求,，并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家里幫助學(xué)生,。家和學(xué)校攜手共進(jìn)。

5,、在講授故事文本時(shí),，利用閱讀教學(xué)，借助教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的漫畫,，讓學(xué)生自己理解和感受故事文本,。從中獲得樂(lè)趣，獲得成就感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

6、學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)通過(guò)活動(dòng)和游戲來(lái)猜測(cè),、交談,、玩耍、畫畫,、玩?；虺琛?/p>

7,、復(fù)習(xí)課也要堅(jiān)持利用情境,，通過(guò)聽、說(shuō),、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等大量的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在生動(dòng)活潑的氣氛中完成復(fù)習(xí)鞏固任務(wù),。

8,、針對(duì)現(xiàn)階段統(tǒng)一英語(yǔ)試卷的使用情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練和心理建設(shè)。讓他們以輕松的心態(tài)減少非知識(shí)錯(cuò)誤,，取得好成績(jī),。

9、全年開展一次英語(yǔ)活動(dòng),。讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。在科學(xué)知識(shí)方面,，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分,。第6單元是綜合性單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手,，引發(fā)一系列的學(xué)?；顒?dòng)。在科學(xué)探究方面,，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平,，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng),，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn),，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的,，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計(jì)劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視,。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)所使用的年級(jí)有一個(gè),，是三年級(jí)。我班共有學(xué)生30多名,，男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng),。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手,，愛發(fā)言,。通過(guò)教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng),。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步,。

1,、通過(guò)對(duì)大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn),；經(jīng)歷用自己的方法對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過(guò)程,；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹葉的顏色、形狀,、大小等屬性的觀察,、比較活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)歷對(duì)一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過(guò)程,；獲得對(duì)一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識(shí),；經(jīng)歷用簡(jiǎn)單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果,。初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。

2,、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng),；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng),；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物,、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過(guò)程：經(jīng)歷對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述的過(guò)程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動(dòng)態(tài)觀察,、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過(guò)程,；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀察的過(guò)程；經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測(cè)量過(guò)程,；經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程,；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過(guò)程。

4,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中,，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征,、動(dòng)物的多樣性,、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物,、動(dòng)物和環(huán)境,、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上,，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息,，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。

5,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

6、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。

7,、能查閱資料，了解人體的有關(guān)問(wèn)題,。

8,、初步了解人的身體由頭、頸,、軀干,、四肢幾部分組成，左右對(duì)稱,。人的身體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,，在生命活動(dòng)中，各部分是互相密切配合的,。人在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,，身高、體重,、胸圍,、身體各部分的比例等，都在發(fā)生變化,，腦,、心、肺等器官的功能都在增強(qiáng),。

9,、手有感覺(jué)的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān),。

10,、眼、耳,、鼻,、舌、手（皮膚）是重要的感覺(jué)器官,。

11,、眼睛比其他感官接收外界的信息多。在對(duì)人體基本組成的觀察中,，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美,。

12、體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便,，愛護(hù)自己的身體,，關(guān)心和善待身體有殘障的人,。

13、在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解，樂(lè)于合作與交流,。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

14,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì),，懂得液體的含義，認(rèn)識(shí)生活中常見的液體,，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少,。

15、經(jīng)歷對(duì)一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度,、多方法的觀察描述的活動(dòng)過(guò)程,。

16,、能根據(jù)紙的主要特征分辨,、區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性以及

18,、能用對(duì)比試驗(yàn)的方法觀察比較紙的性能,，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。

19,、通過(guò)對(duì)身邊常見的紙的觀察研究,，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問(wèn)題。

20,、能夠按照自己的想法,，以小組合作的形式，選擇合適的紙質(zhì)材料,，制作一輛紙車,。經(jīng)歷一個(gè)制作紙車、交流改進(jìn)紙車的活動(dòng)過(guò)程,。

21,、通過(guò)觀察比較稻谷、大米和米飯,，觀察比較碘酒和淀粉之間的相互作用,，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察,。在用碘酒檢驗(yàn)食物是否含有淀粉時(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用預(yù)測(cè),；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生的變化時(shí),，嘗試探究變化發(fā)生的原因。

22,、科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)稻谷,、糙米和幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán),，利用這一點(diǎn)可以檢測(cè)食物中是否含有淀粉,。

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”,，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們樹起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，打好語(yǔ)音,，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

1,、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞,、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

2,、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞,。

4,、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn),，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂,、生動(dòng)活潑的對(duì)話,。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果,。

1、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話,，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話,。

2、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場(chǎng)景,，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,，營(yíng)造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案,。

3、通過(guò)娛樂(lè),、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣,。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩

的天性,。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片,、快看快說(shuō)、快聽快指等,。印象會(huì)特別深,。

4、注重在教學(xué)中,，運(yùn)用手勢(shì),。

把一些單詞、短語(yǔ),、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力,。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容,，提高交際能力,。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ),、句型也有所增加,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢,，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái),。

本冊(cè)教科書共八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每單元各由七個(gè)板塊組成;這些板塊既相對(duì)獨(dú)立,、有所側(cè)重,，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合,、合理安排，使他們相互滲透,、融會(huì)貫通,。

story time 是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能,，以提高會(huì)話能力,，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

fun time和 cartoon time是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),，一般都要求四會(huì)掌握,。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做,，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲,；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合,；三能防止操練時(shí)是枯燥乏味,。句型操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì),。

letter time板塊的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個(gè)字母,。這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度卻不是很大,。學(xué)生有了一二年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則,，讓學(xué)生在熟練地讀和說(shuō)的基礎(chǔ)上,，掌握字母的書寫,。

song time具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。本冊(cè)教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠,。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng),。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩(shī)歌有助于學(xué)生在唱中學(xué),，誦讀中學(xué)習(xí)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。

checking time/ticking time是檢測(cè)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),。學(xué)生通過(guò)checking time的檢測(cè),，并能通過(guò)ticking time對(duì)自己的自評(píng)，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌握的情況,。通過(guò)這樣的自評(píng)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生獲取成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)my family and friend/a puppet show通過(guò)剪剪,，畫畫，說(shuō)說(shuō),，比比等來(lái)綜合鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力,，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來(lái)提升英語(yǔ)的會(huì)話和運(yùn)用理解能力,。

1,、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口，讀音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能規(guī)范,、整潔書寫26個(gè)字母,。

6,、養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感,。

7、能根據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,，完成某項(xiàng)任務(wù),，并促使語(yǔ)言能力的提高。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

1,、重視書寫教學(xué),，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型,，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2、重視語(yǔ)音教學(xué),，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話,。

3、注重語(yǔ)言環(huán)境的'創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞,、句子及會(huì)話。

4,、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

6,、活用教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重新組合,。

7,、對(duì)于部分后進(jìn)生,，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度,，以此保持其學(xué)習(xí)興趣,。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下：

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生五個(gè)班,。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生,，視野雖然比較開闊，但是,，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽課的技巧相對(duì)不如課改前的學(xué)生,。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧,，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩,，而不是有計(jì)劃有目的的去玩,，想出辦法了再玩。

因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問(wèn)三不知,，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作,、小種植,、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查,、小操作等方面入手,。

結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期,。

本冊(cè)書25課,。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1、科學(xué)在我們身邊：（1———5）課,，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的,、常見的事物,，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng),，使學(xué)生“走近科學(xué)",，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理,。

2,、我們?cè)趺粗溃海?———9）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘,，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟,，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙,。

3、天氣與我們的生活：（10——14）課,，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索,，進(jìn)行觀察、記錄,、整理,、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4,、水的科學(xué)：（15———19）課,，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索,，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài),、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較,、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng),，層層展開，逐步推進(jìn),，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解,、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn),。

5。我們周圍的空氣：（20,?！?2）了解空氣在哪里，空氣的成分,，我們需要清新的空氣,。

6。（23,、24）課,，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),，解決生活中形象,、直觀的具體問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝,，簡(jiǎn)單工作原理的探究,，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察,，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調(diào)查,、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’,、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力,，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考,、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。

目的：從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中,。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)",、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容,，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn),，既注重知識(shí)的傳授,，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察,、思考,，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力。

重點(diǎn)：《我們?cè)趺粗馈?、《天氣與我們的生活》,、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元,。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段,，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程,。探究能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難,，逐漸上升,。

⒈措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以實(shí)驗(yàn)為主,，社會(huì)實(shí)踐為副,，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告,。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過(guò)程的培養(yǎng)。

2、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種,，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力,、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在做一做，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí),，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

本學(xué)期我將擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，我校為20xx年投入招生的新建學(xué)校,，今年秋季我校第一屆學(xué)生升入三年級(jí)，開設(shè)英語(yǔ)課程,，三年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí),，學(xué)生70多人。本學(xué)年學(xué)生剛接觸到英語(yǔ),，為了激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，在教學(xué)中，我會(huì)按照課標(biāo)的要求以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

1我的準(zhǔn)備

因?yàn)橹耙恢苯涛辶昙?jí)英語(yǔ),，初次接手三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),，我會(huì)利用暑假時(shí)間，熟悉教材,，提前做好上課準(zhǔn)備,。

2家校溝通

為了實(shí)現(xiàn)讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)這個(gè)我們共同的目標(biāo)，

我會(huì)和各位家長(zhǎng)用心溝通,，用心交流,，一起幫孩子做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，首先為了營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫助孩子選取一個(gè)好聽的英文名（例如我的英文名nancy),，還有幫孩子準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)練習(xí)本和聽寫本。我會(huì)循序漸進(jìn)的讓孩子掌握26個(gè)字母的正確讀法和書寫,。

3學(xué)習(xí)資源推薦

最后,，給大家推薦幾個(gè)免費(fèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)app英語(yǔ)流利說(shuō)，英語(yǔ)教材點(diǎn)讀的網(wǎng)頁(yè),，還有喜馬拉雅上好聽的一些英文兒歌,，有助于孩子對(duì)自然拼讀法的掌握,。我會(huì)發(fā)在班級(jí)的微信群里，每天讓孩子聽一聽,，時(shí)間長(zhǎng)了,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)感就培養(yǎng)起來(lái)了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么捷徑,，像我們的母語(yǔ)一樣多聽,，多讀，多說(shuō),，多寫就可以了,，其實(shí)我們中國(guó)的孩子已經(jīng)掌握了世界上最難的博大精深的漢語(yǔ)，對(duì)于最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，真的不是什么問(wèn)題,。做練習(xí)的話，推薦孩子使用人教版的《同步解析與測(cè)評(píng)》,，緊扣教材,，難易適中。

國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

１,、能聽,、說(shuō)、讀,、寫英語(yǔ)字母ａa--zz,并能按字母順序背誦,、默寫二十六個(gè)字母．

２、根據(jù)實(shí)物,、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),。

４,、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

５,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，做好教具,，抓緊課堂教學(xué),，做到堂堂清，日日清,。

2.全英教學(xué),，運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言，表情來(lái)輔助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,，多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等,，要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,，我也會(huì)多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

3.以單元為單位整合了一些游戲,，韻律,，每一單元的學(xué)習(xí)都有一個(gè)共同的話題，我原來(lái)參與的人教版教材資源整合小組,，把這些重點(diǎn)單詞和句型整合在了一起,，每節(jié)課前我們都會(huì)練習(xí)，讓孩子潛移默化的掌握這些重點(diǎn)知識(shí),。

4.課余時(shí)間會(huì)鼓勵(lì)孩子多看英語(yǔ)畫報(bào),，多讀英語(yǔ)故事，看經(jīng)典兒童英語(yǔ)電影,，也會(huì)給他們補(bǔ)充一些原版英語(yǔ)繪本,。