報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
最新有關(guān)小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告題目 小學(xué)家庭教育調(diào)查研究報(bào)告篇一
__ 第三小學(xué),，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué),，學(xué)生__ 余名，學(xué)?，F(xiàn)有寄宿學(xué)生__ 余名,。除少數(shù)周?chē)^(qū)的居民子女外，大多數(shù)屬于留守兒童,、進(jìn)城務(wù)工人員子女,，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過(guò)接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀,，追求學(xué)生更加美好的未來(lái),。
【調(diào)查的目的意義】
父母是孩子的第一任老師。家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育,。同時(shí)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，教育不再是一個(gè)孤立的,、封閉的社會(huì)活動(dòng)，而是開(kāi)放的,、全方位的,、多方合力共同作用的。
為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況,，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施,，充分了解到家長(zhǎng)及學(xué)生需求，向家長(zhǎng)傳授先進(jìn)的教育理念和方法,，協(xié)助家長(zhǎng)解家庭教育難題,，促進(jìn)良性互動(dòng)的家校關(guān)系構(gòu)建,，形成巨大的教育合力，渭南市首批認(rèn)定的家庭教育專(zhuān)家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的配合下,，對(duì)我校部分的學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。
【調(diào)查過(guò)程】
一、學(xué)生的抽樣選取情況,。
2,、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名；
3,、特殊家庭（孤兒,、單親、殘疾）子女10名,；
4,、公寓寄宿生10名；
5,、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名,。
同時(shí)，全校220名教師有30名參與了教師問(wèn)卷的調(diào)查,，其中包括班主任10名,，科任教師10名，保育教師10名,。
二,、問(wèn)卷試題設(shè)計(jì)情況
本次調(diào)查設(shè)計(jì)問(wèn)卷3份，分別為家長(zhǎng)問(wèn)卷,、學(xué)生問(wèn)卷,、教師問(wèn)卷，每份問(wèn)卷共15道題目,，題目類(lèi)型分別為選擇題5道,，判斷題5道，填空題4道,，簡(jiǎn)答題1道,；題目?jī)?nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況、家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值,、家庭教育方法,、學(xué)生的心理需求、家長(zhǎng)對(duì)待教師聯(lián)系的態(tài)度,、教師家校溝通的目的和方法等,。
三、調(diào)查開(kāi)展情況
本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份,，收回574份,，其中有效答卷568份,，缺失試卷56份，包括學(xué)生試卷23份,，家長(zhǎng)試卷33份,，教師試卷全部收回。缺失試卷主要為長(zhǎng)輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母,。
從受訪調(diào)查的300名家長(zhǎng)來(lái)看,，有效的261份答卷中，對(duì)家庭教育存在溺愛(ài)型的有64戶(hù),，占25%,；放任型的107戶(hù)，占41%,；教育措施乏力型的56戶(hù)占22%,；封閉型的16戶(hù)，占6%,；注重方法的18戶(hù),，占7%。
從參與調(diào)查的300名學(xué)生來(lái)看,，有效的277份答卷中,，對(duì)家校溝通期望值較高的27人，占10%,；期望值一般的169人,，占61%；無(wú)所謂的36人,，占13%,；完全拒絕的45人，占16%,。在學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教育方法滿(mǎn)意度調(diào)查中,，非常滿(mǎn)意的16人，占6%,；比較滿(mǎn)意的42人，占15%,；一般的97人,，占35%；認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人,，占33%,；極度不滿(mǎn)的3人，占1%,；無(wú)法評(píng)價(jià)的29人,，占10%,。
30名參與調(diào)查的教師中，答卷全部收回并有效,，其中認(rèn)為家校溝通必要的27人,，占90%；認(rèn)為家長(zhǎng)配合不力的18人,，占60%,；認(rèn)為能力不足并措施乏力的12人，占40%,；認(rèn)為溝通游刃有余,、得心應(yīng)手的4人，占13%,。
【調(diào)查結(jié)論】
1,、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過(guò)接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀,。
2,、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為：教育是學(xué)校單方面的工作,，家庭教育和學(xué)校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線,，因而影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。
3,、部分家長(zhǎng),，教育理念陳舊落后，教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴,，缺乏長(zhǎng)期持久的教育目標(biāo)和方案,。
4、個(gè)別家長(zhǎng),，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，將錯(cuò)誤的人生觀、道德觀,、價(jià)值觀教授給孩子,。
5、大部分教師能夠充分認(rèn)識(shí)到有效的家校溝通的必要性,，但相當(dāng)一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法,，影響學(xué)校育人的效果。
6,、相當(dāng)部分教師思想認(rèn)識(shí)不到位,，不能正視自己的不足，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長(zhǎng),。
【反饋建議】
1,、成立學(xué)?！凹彝ソ逃凹倚Ｅ浜戏椒ā毖芯啃〗M，選擇一部分優(yōu)秀教師,，針對(duì)本校實(shí)際,，參與專(zhuān)項(xiàng)課題研究，探索家校溝通合作的有效策略,。
2,、開(kāi)展“家庭教育大講堂”活動(dòng)，遴選部分優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)擔(dān)任講師,，傳授先進(jìn)的教育理念和教子方法,，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)育人的觀念和方式。
3,、挖掘校本資源,，充分發(fā)揮學(xué)校“心靈驛站”,、留守兒童關(guān)愛(ài)室的作用,，協(xié)助家長(zhǎng)解家庭教育難題，關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康成長(zhǎng),。
4,、以學(xué)校德育處為龍頭，組建學(xué)校及班級(jí)家委會(huì)并有效展開(kāi)相關(guān)活動(dòng),，鼓勵(lì)家委會(huì)成員積極參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策,，建設(shè)幾個(gè)家校合作的品牌班級(jí)，緩解家校矛盾,，促進(jìn)學(xué)校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展,。
5、聘請(qǐng)校外專(zhuān)家及本校優(yōu)秀教師,，開(kāi)展教師家校溝通合作專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，幫助教師提高思想認(rèn)識(shí)，掌握有效的家校合作溝通辦法,。
6,、定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)或“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,。
7,、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)作用，組建“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”,，形成育人合力,。
最新有關(guān)小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告題目 小學(xué)家庭教育調(diào)查研究報(bào)告篇二
如果說(shuō)青年人是八點(diǎn)鐘的太陽(yáng),，那么孩子無(wú)疑是天邊的那第一抹朝霞,，只有當(dāng)朝霞綻放出其最絢爛的畫(huà)面,，一個(gè)艷陽(yáng)高照的麗日晴天才會(huì)蓬蓬勃勃而生機(jī)盎然。
3月14日,，由順德區(qū)婦聯(lián)組織制作的《順德區(qū)居村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》正式發(fā)布,，這份旨在關(guān)注兒童成長(zhǎng)、探討居村家庭教育的調(diào)查報(bào)告,，是順德區(qū)婦聯(lián)在全區(qū)8個(gè)鎮(zhèn)多場(chǎng)“歡樂(lè)村居行”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行居村家庭教育現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究,，以問(wèn)卷和訪談兩種形式進(jìn)行資料搜集與整理，并接觸全區(qū)城鄉(xiāng)家長(zhǎng)171位,，重點(diǎn)探討當(dāng)前順德區(qū)居村家庭教育存在的問(wèn)題,，并研究相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)進(jìn)一步做好順德家庭教育工作,、推動(dòng)全區(qū)農(nóng)村家庭教育工作有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義,。
區(qū)婦聯(lián)的相關(guān)人士在當(dāng)天的記者見(jiàn)面會(huì)上接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，盡管此次的主題調(diào)查在順德尚屬首次,，但區(qū)婦聯(lián)及區(qū)家庭教育研究會(huì)都付出了大量的勞動(dòng),，無(wú)論是從調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性還是受訪對(duì)象的代表性，此次調(diào)查都有著相當(dāng)?shù)闹匾暸c認(rèn)真的態(tài)度,。從調(diào)查分析中所得出的結(jié)論與問(wèn)題點(diǎn),，都在一定程度上反映了當(dāng)前順德居村家庭教育中值得注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
報(bào)告解讀：四大誤區(qū)成居村家庭教育“攔路虎”
調(diào)查發(fā)現(xiàn),，就當(dāng)前居村家長(zhǎng)對(duì)家庭教育存在的問(wèn)題各式各樣,，但基本集中在以下四方面。相關(guān)人士認(rèn)為,，正確面對(duì)家庭教育中的誤區(qū)才有可能將家庭教育工作建設(shè)得更為理性化和現(xiàn)實(shí)化,。
突圍爆點(diǎn)：三大建言修補(bǔ)居村家庭教育缺口
針對(duì)調(diào)查總結(jié)出來(lái)的四大普遍存在的誤區(qū)，區(qū)婦聯(lián),、區(qū)家庭教育研究會(huì)人員在經(jīng)過(guò)大量調(diào)研及收集相關(guān)專(zhuān)家建議的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性的提出了三項(xiàng)可行方案，以彌補(bǔ)因家長(zhǎng)原因造成的居村家庭教育的種種不足,。
素質(zhì)調(diào)查1
普遍較低,，亟待轉(zhuǎn)變理念及行為
●數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
學(xué)歷方面：受訪家長(zhǎng)中，44.8%的家長(zhǎng)學(xué)歷在初中以下,，高中的有37.1%,，而大專(zhuān)以上的僅占8.1%。
意識(shí)方面：自認(rèn)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的只占11.%,，而在獲取輔導(dǎo)孩子能力,、掌握教育方法的意識(shí)方面，高達(dá)34.6%的家長(zhǎng)竟然回答“一點(diǎn)都不希望”，且希望得到幫助的家長(zhǎng)不到10%,。
■原因透析
一,、居村家長(zhǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，難得看書(shū)看報(bào),，更何況兒童教育,、心理輔導(dǎo)之類(lèi)的書(shū)籍；
二,、居村家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性沒(méi)有足夠重視,，家庭教育行為極為欠缺；
三,、居村家長(zhǎng)自身生活方式的非健康因素干擾太多,，給孩子的負(fù)面影響不容小視；
▲市民聲音
北滘的鄭一堂是高中生,，他自己也承認(rèn),，工作壓力大，沒(méi)有意識(shí)去對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和相關(guān)教育進(jìn)行過(guò)思考,。
記者采訪中發(fā)現(xiàn),，排除素質(zhì)的原因，相當(dāng)多的家長(zhǎng)都會(huì)用“工作”說(shuō)事,，以此來(lái)作為自己缺失家庭教育的借口,。
專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)
順德區(qū)容桂幸福陳占梅小學(xué)校長(zhǎng)曾憲松：家長(zhǎng)素質(zhì)的高低是相對(duì)性的，不可否認(rèn)居村的家長(zhǎng)相對(duì)城區(qū)的會(huì)稍為偏低一些,，而且素質(zhì)偏低的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注度就明顯低于素質(zhì)高的家長(zhǎng),，表現(xiàn)出參與教育的意識(shí)不強(qiáng)，有些家長(zhǎng)甚至把孩子完全托管于學(xué)校,，自己不聞不問(wèn),。要改變這一點(diǎn)關(guān)鍵要強(qiáng)化家長(zhǎng)的參與意識(shí)，家庭也是孩子的一所學(xué)校,，家長(zhǎng)更是孩子的第一位老師,，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到教育孩子也是自己義不容辭的責(zé)任。
意識(shí)調(diào)查2
缺乏理性,，將教育重?fù)?dān)交付學(xué)校
●數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
家?；?dòng)：有意識(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系并主動(dòng)從學(xué)校方了解關(guān)注孩子狀況的只占受訪人數(shù)的17.8%。
■原因透析
一,、認(rèn)識(shí)有誤,。居村家長(zhǎng)普遍認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情，與己無(wú)關(guān),；
二,、責(zé)任缺失。在孩子遇到什么問(wèn)題后，家長(zhǎng)只是一味抱怨,，甚至指責(zé)學(xué)校失職,。
▲市民聲音
鄧剛則是為數(shù)不多的大專(zhuān)生之一，盡管如此,，他認(rèn)為作為家長(zhǎng)，都有著自己的社會(huì)任務(wù),，教師也是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一份子,，孩子的教育應(yīng)該在學(xué)校就有成體系地施行。
記者走訪中發(fā)現(xiàn),，就教育所承擔(dān)的任務(wù)而言,，許多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“找學(xué)校”,，認(rèn)為對(duì)孩子的教育就是學(xué)校的事,。
專(zhuān)家評(píng)
點(diǎn)順德區(qū)大良鳳城中學(xué)副校長(zhǎng)堯勇：教育孩子是社會(huì)、學(xué)校,、家庭三方的共同責(zé)任,，要是缺少一方，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)都是一種缺失,。比如說(shuō)道德品質(zhì)的培養(yǎng),，孩子一出生首先就在家庭里接受教育，要是家庭教育這塊缺少了,，孩子這一方面的培養(yǎng)就失去了一個(gè)正確的觀念導(dǎo)向,，再把孩子放到學(xué)校來(lái)，教育就會(huì)難免出現(xiàn)一些障礙,。所以家長(zhǎng)一定要在觀念上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),。
理念調(diào)查3
望子成龍，高壓手段得不償失
●數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
寄望方面：有43.2%的居村家長(zhǎng)希望孩子成為一個(gè)“對(duì)社會(huì)有用的人”,，對(duì)孩子的思想建設(shè),、內(nèi)心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視；
關(guān)注度方面：在校表現(xiàn)的關(guān)注占20.5%,，能否自覺(jué)完成作業(yè)
占19.5%,，而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占13%。
對(duì)錯(cuò)犯錯(cuò)方面：能采取說(shuō)服教育為主要方式的占57.3%,，而采取“不理他”“關(guān)在家里”“罰站”等消極方法的有22.7%,。
■原因透析
一、理念失衡,。一方面期望孩子成為“對(duì)社會(huì)有用的人”,，另一方面把才能局限于孩子的書(shū)本知識(shí)或成績(jī)表現(xiàn)；
二、方式失策,?；趯?duì)孩子的期望，在面對(duì)孩子錯(cuò)誤的時(shí)候,，認(rèn)為嚴(yán)厲,、高壓才會(huì)對(duì)孩子有更大的觸動(dòng)。
▲市民聲音
當(dāng)然,，并不是所有的家長(zhǎng)都未能認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,。“不管我上班多么辛苦,，我都會(huì)和我愛(ài)人輪流對(duì)孩子的作業(yè)每天都進(jìn)行檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和錯(cuò)誤。（會(huì)打孩子嗎?）會(huì),，教育過(guò)程中肯定有時(shí)候?qū)λ谋憩F(xiàn)不滿(mǎn)意而采取一些武力,，但這也是為他好啊?！绷很娙珉m然只有初中文化,，但他卻希望讀小學(xué)的孩子會(huì)有更好的發(fā)展，考上好學(xué)校從而有個(gè)好工作,。羅慶在回答記者關(guān)于對(duì)孩子的希望時(shí)也表達(dá)著相似的觀點(diǎn),，“每次考試我都要求孩子要進(jìn)到前五名，否則肯定會(huì)有些懲罰,?！?/p>
對(duì)于孩子的素質(zhì)教育，許多居村家長(zhǎng)對(duì)此并不理解,，認(rèn)為那是一種浪費(fèi)時(shí)間的“玩?！保€不如將書(shū)本的知識(shí)再好好學(xué)習(xí),。
專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)
珠江少年雜志社主編蘇穎：過(guò)于關(guān)注孩子成績(jī)表現(xiàn),，這是一種很普遍的現(xiàn)象，中國(guó)父母最?lèi)?ài)孩子,，但這種愛(ài)很多時(shí)候都只表現(xiàn)在給予孩子好的生活物質(zhì),，忽略了孩子道德品質(zhì)上的培養(yǎng)，以及情感的交流,。還有,，大多家長(zhǎng)都只把孩子看成是自家所有物，無(wú)論自家孩子多優(yōu)秀,，都覺(jué)得比不上別家孩子,。孩子要長(zhǎng)大,，長(zhǎng)大后就成為一個(gè)社會(huì)人，要服務(wù)于社會(huì),，要是家長(zhǎng)能把孩子放到社會(huì)的角度去看待孩子的成長(zhǎng),，讓孩子走出家門(mén)，多接觸社會(huì),，這樣的教育方式或許對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有益,。
責(zé)任調(diào)查4
分工無(wú)據(jù)，父親影響釋放有限
●數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
參與調(diào)查方面：有67.6%的問(wèn)卷完成是由母親進(jìn)行的,，父親的參與度不理想,。
出席家長(zhǎng)會(huì)方面：48.6%的家長(zhǎng)會(huì)是由母親出席的，而父親的出席率還不到15%,。
■原因透析
一、職責(zé)不
當(dāng),。父親在家庭教育中不起主導(dǎo)作用,，甚至個(gè)別父親對(duì)孩子不聞不問(wèn)；
二,、優(yōu)勢(shì)浪費(fèi),。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)父親的學(xué)歷總體高于孩子母親,，但父親卻游離在教育教育之外,，造成這種優(yōu)勢(shì)的浪費(fèi)。
▲市民聲音
受“男主外,、女主內(nèi)”思想的影響,，許多居村父親家長(zhǎng)將孩子的家庭教育視為家庭的“家務(wù)事”，全權(quán)交給母親執(zhí)行,。周錚是一家家具廠的木工師傅,，盡管自己對(duì)技能鉆研與學(xué)習(xí)的意識(shí)很強(qiáng)，但那是為了工作的需要,，也從未想過(guò)用自己的學(xué)習(xí)行為來(lái)影響孩子,。“男人是賺錢(qián)的,，帶孩子當(dāng)然就是女人的事,。”而胡波更是直言,，男人在外面打拼本來(lái)就夠辛苦的了,，還要帶孩子，那女人們?cè)诟陕?
專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)
順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)陸月崧：因?yàn)楣ぷ鞯脑?，接觸家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)也多,。受“男主外,、女主內(nèi)”思想影響的家長(zhǎng)應(yīng)該在農(nóng)村較多些，現(xiàn)在很多家庭都只一個(gè)子女,，父親對(duì)孩子的教育問(wèn)題也越來(lái)越重視了,，甚至有些家庭中父親對(duì)子女的重視程度高于母親，這讓人感到很欣慰,。父親參與家庭教育,，一方面對(duì)培養(yǎng)孩子興趣、開(kāi)發(fā)孩子智力等方面都比母親有優(yōu)勢(shì),，另一方面父母雙方都參與教育,，孩子能從父母雙方上吸取優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子人格的形成和完善,。
■新聞背景
四大舉措助力家庭教育快馬當(dāng)先
事實(shí)上,，在推進(jìn)家庭教育工作中，順德區(qū)一直都把它當(dāng)作提高兒童整體素質(zhì),、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,。__年年，順德區(qū)被全國(guó)婦聯(lián),、教育部授予“全國(guó)家庭教育先進(jìn)縣（市,、區(qū)）”的光榮稱(chēng)號(hào)。
完善制度,，確保工作落實(shí)
制度的建立是抓好工作的前提,。順德區(qū)政府把家庭教育工作列入黨委、政府的議事日程當(dāng)中,，在區(qū),、鎮(zhèn)（街道）、村（居）三級(jí)設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),，投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)確保運(yùn)作,，并于__年成立區(qū)家庭教育研究會(huì)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，五年來(lái),，順德區(qū)各級(jí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)2561場(chǎng)，累計(jì)參與群眾達(dá)30萬(wàn)人次,，家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)標(biāo)率達(dá)93%,。
拓寬形式，搭建溝通平臺(tái)
以活動(dòng)為切入,，這是順德區(qū)推進(jìn)家庭教育工作的突破點(diǎn),。順德區(qū)婦聯(lián)相關(guān)人士介紹，多年來(lái),，先后組織舉辦“歡迎家庭·親情無(wú)限”,、“與孩子一起成長(zhǎng)”等系列親子活動(dòng),。相關(guān)部門(mén)也通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家講課授經(jīng)，或組織經(jīng)驗(yàn)人士開(kāi)展交流會(huì),，為家長(zhǎng)釋疑解惑,，深受家長(zhǎng)們的歡迎。
最新有關(guān)小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告題目 小學(xué)家庭教育調(diào)查研究報(bào)告篇三
開(kāi)展農(nóng)村家庭教育調(diào)查,，是做好新時(shí)期農(nóng)村家庭教育工作的基礎(chǔ)和先導(dǎo),。針對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)村家庭教育工作的新情況、新問(wèn)題,，豐縣婦聯(lián)在全縣__鎮(zhèn)__所中小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究,。研究探討當(dāng)前我縣農(nóng)村家庭教育存在的問(wèn)題，研究相應(yīng)的對(duì)策,，以便進(jìn)一步做好農(nóng)村家庭教育工作,，推進(jìn)全縣農(nóng)村家庭教育工作取得新成效。
一,、基本情況
由于歷史原因,、經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響,，我縣大部分農(nóng)村家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對(duì)子女教育的責(zé)任?，F(xiàn)在大多農(nóng)村家庭只有一個(gè)孩子,，家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，從而也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)“嚴(yán)而無(wú)愛(ài)”或者“愛(ài)而不教”的極端教育,。此外社會(huì)的變革,，特別是現(xiàn)在高等教育制度的變革以及大學(xué)生找工作難等因素的影響，使農(nóng)村家長(zhǎng)的觀念有一定的改變,，出現(xiàn)新的“讀書(shū)無(wú)用論”,，導(dǎo)致對(duì)子女的教育有一些錯(cuò)誤的行為。
二,、存在問(wèn)題
1,、農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)偏低。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低,，文化底蘊(yùn)差,，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見(jiàn)紙筆和書(shū)籍，大部分家長(zhǎng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子功課,。農(nóng)村中健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)較少,，家長(zhǎng)閑時(shí)不看書(shū)讀報(bào)，而是沉湎于喝酒,、搓麻將,、打撲克,，給子女學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響,。 2,、家長(zhǎng)期望值過(guò)高。部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子期望很高,，希望孩子考上大學(xué),，跳出農(nóng)門(mén)。與此相對(duì)應(yīng),，農(nóng)村家長(zhǎng)都舍得投入,，他們節(jié)衣縮食，盡力滿(mǎn)足孩子的一切要求,，尤其是物質(zhì)上的要求,。
3、家庭教育方法簡(jiǎn)單,。有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”,，對(duì)孩子的教育方式粗暴，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心。有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子,，對(duì)孩子有求必應(yīng),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn)。
4,、過(guò)分依賴(lài)學(xué)校,。家長(zhǎng)與教師之間缺乏有效的溝通，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情,，與己無(wú)關(guān),，不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子出了問(wèn)題之后,，家長(zhǎng)們往往只是一味感嘆孩子沒(méi)遇上好老師,，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。
5,、家庭成員中對(duì)子女教育的觀念不統(tǒng)一,。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴(yán)重分歧,，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對(duì)立局面,。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢(qián)，而把教育孩子的事完全交給另一方,。此外,，由于農(nóng)村家長(zhǎng)外出打工較多,，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響,。
6,、家長(zhǎng)的就業(yè)觀和人才觀還較為片面。有的認(rèn)為孩子升高中,、考大學(xué),，將來(lái)當(dāng)工人、干部才有出息,。有的認(rèn)為孩子上不上學(xué)無(wú)所謂,，只要有力氣、肯鉆營(yíng)就可以“成才”,。還有的認(rèn)為不管孩子將來(lái)干什么,，只要能賺錢(qián)就是人才。
三,、幾點(diǎn)建議
1,、改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。各級(jí)黨委政府要大力改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件,，加大對(duì)農(nóng)村教育的投入,，縮小農(nóng)村與城市學(xué)校的差距，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì),，從根本上改變農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀,。
2、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,。有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè),，組織豐富多彩的家庭教育活動(dòng),，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,，倡導(dǎo)形成科學(xué)的、關(guān)愛(ài)的,、民主的家庭教育方法,，把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)，使家長(zhǎng)重視孩子的思想素質(zhì),、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng),，促進(jìn)家庭形成良好教育環(huán)境，使孩子在家庭中愉快,、健康地成長(zhǎng),。此外，學(xué)校也要向家長(zhǎng)介紹,、講解一些實(shí)實(shí)在在的家教知識(shí),、家教理論,。
3、建立學(xué)校與家庭互相溝通制度,。要加強(qiáng)學(xué)校與家庭,、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、家訪等形式,，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的工作和班級(jí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，加深家長(zhǎng)和老師之間的理解,。
4、增強(qiáng)家庭的文化教育氛圍,。要向農(nóng)村家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊,，建議家長(zhǎng)訂一兩份有益智力的報(bào)刊雜志，作為家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣,，增強(qiáng)家庭的文化氛圍。家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,，配置書(shū)桌,、書(shū)架，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。家長(zhǎng)要對(duì)孩子的成長(zhǎng)給予全方位的引導(dǎo),，在孩子面前要不酗酒，不講粗話(huà),，不做對(duì)孩子有負(fù)面影響的事情,。
5、改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的就業(yè)觀和人才觀,。要著力改變家長(zhǎng)片面的就業(yè)觀和人才觀,，讓家長(zhǎng)擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，重視孩子的全面發(fā)展教育,，全面提高孩子德,、智、體等各方面的素質(zhì),。
最新有關(guān)小學(xué)生家庭教育的調(diào)研報(bào)告題目 小學(xué)家庭教育調(diào)查研究報(bào)告篇四
一,、導(dǎo)言：
1、調(diào)查的目的：
家庭是人生的第一環(huán)境,，父母是孩子天然的老師,。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用,。良好的家庭教育,，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,，幫助孩子走向成功,；反之，必然使孩子滑向反面,。因此,，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開(kāi)來(lái)，缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響,。因此，我想通過(guò)調(diào)查,，研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題,，以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長(zhǎng),。
2,、調(diào)查的對(duì)象：
此次調(diào)查的對(duì)象為長(zhǎng)江委幼兒園的孩子，共發(fā)放情況調(diào)查表250份,，回收有效問(wèn)卷227份,。調(diào)查對(duì)象中，離婚,、喪偶,、再婚及其他家庭占8.8%。被調(diào)查的家庭成員中,，在黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%，從事個(gè)體經(jīng)營(yíng),、及工人的約占39.91%,。
3,、調(diào)查的方法：采取問(wèn)卷調(diào)查,。
家長(zhǎng)問(wèn)卷形式問(wèn)答為主，在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見(jiàn)建議方面,，采用開(kāi)放式征詢(xún),。
二、調(diào)查結(jié)果分析：
（一）家庭的一般情況：
1、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)看：
由于我園是委屬機(jī)關(guān)幼兒園,，家長(zhǎng)的家庭收入比較穩(wěn)定,。以接受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的45.3%,；在10003000元之間的占其總數(shù)的75.5%,；另外，許多孩子的家庭中還有老人資助,。
望子成龍是天下父母的共同心愿,，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地,。他們都非常重視其子女的教育,，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長(zhǎng)開(kāi)展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2,、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看：
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明,，我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是：父母親是博士的約占總數(shù)的2.7%,；父母親是大本文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)58.31%；父母親是大專(zhuān)以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.13%,。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素,。結(jié)果表明，父母親是工人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%,；其次是一般職員,，是其父母親總數(shù)的14.6%；而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%,。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,，說(shuō)明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。
由于家長(zhǎng)一般都在本市范圍內(nèi)上班,，不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間,，且有95.58%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主，因此說(shuō)：家長(zhǎng)是有能力,、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的,。
（二）家庭教育觀念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：
在家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示,，管好孩子學(xué)習(xí),，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次,。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上大學(xué)，才能獲得一定的社會(huì)地位和利益,。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在家庭教育類(lèi)型中，95.57%的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子的好方法是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、耐心說(shuō)理,。在這些家庭中，家長(zhǎng)雖然懂得教育子女的方法,，但卻有55.75%的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是打一頓,、全家人不理他、罰站,、關(guān)在家里不許出去等,。這說(shuō)明，有半數(shù)多的家長(zhǎng)教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比,。
此外,，雖有99%的家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間,，但把它用在孩子身上的很少,，或者即使在一起也沒(méi)有多加引導(dǎo)，家長(zhǎng)平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù),、看電視報(bào)刊,、參加文體娛樂(lè)等活動(dòng)上，占95%,，對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度,。
（三）母親是家庭教育的主要角色：
我們已經(jīng)知道，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都十分重視對(duì)自己孩子的教育,。然而,，調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽?zhuān)s占其家庭總數(shù)的61.43%,，其次才是孩子的 爸爸,，約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系,，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。調(diào)查表明,，有56.63%的孩子樂(lè)意接受母親的教育,，有31.85%的孩子樂(lè)于接受父親的教育。且,，參加家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校要求家長(zhǎng)參加的活動(dòng),，也都是母親是主要參加者,。這都說(shuō)明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親,。作為孩子母親的教育方法和思想,，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量,。但是應(yīng)該清楚的是,，在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的,，父親對(duì)孩子的性別角色,、性格的形成、智慧的培養(yǎng),、能力的形成等方面都有很大的影響,。
（四） 家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)
在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,，也是傳播文明理念的有效途徑。 俗話(huà)說(shuō)得好近朱者赤,，近墨者黑,，說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面,，對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的,、積極的，有時(shí)可能是不良的,、消極的,。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,，為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證,。
由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家庭教育中，家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),，還有一部分家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育的意識(shí)薄弱,，覺(jué)得我交了錢(qián)，你們是老師,，這孩子我管不了,，全交給老師了，處于被動(dòng)的狀態(tài),。
由此可見(jiàn),，加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí),，贏得家長(zhǎng)的配合,，對(duì)于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，提高育人質(zhì)量,，具有重要的作用,。
三、結(jié)論和建議：
（一）家長(zhǎng)要更新教育觀念：
正確的教育觀,，是每個(gè)家長(zhǎng)具有全面而長(zhǎng)遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí),，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性,。然而,，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，這個(gè)重心又發(fā)生了位移,。
調(diào)查表明,，每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性,。在許多家長(zhǎng)看來(lái),，人才就是掌握高深學(xué)問(wèn)的專(zhuān)家學(xué)者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以?xún)|計(jì)的有道德,、有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者,。
許多家庭對(duì)孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面,。一些家長(zhǎng)舍得給孩子買(mǎi)鋼琴和電腦,，但卻不愿花錢(qián)學(xué)習(xí)教育的方法和思想，以加強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育,。因?yàn)?，家長(zhǎng)必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì),，才能教育好孩子,。
如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。目前呈上升趨勢(shì)的青少年違法犯罪的原因,，許多是家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法,，致使孩子失去對(duì)家庭的信任感，流落社會(huì),，造成失足,。因此，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí),，參加培訓(xùn),，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等,、和諧,、民主的家庭關(guān)系,，努力與孩子一起成長(zhǎng)。
（二）家長(zhǎng)尤其是母親要不斷充電：
周末,、假日,，街頭經(jīng)常能看到望子成龍的父母?jìng)儾晦o勞苦地伴送孩子去參加各種輔導(dǎo)班，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識(shí),，助他們一臂之力,。但是,，有的家長(zhǎng)整天督促孩子,，自己卻不讀書(shū)不看報(bào)；有的家長(zhǎng)一邊要求孩子努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取,，沒(méi)有想到自己也需要進(jìn)修,、充電。家庭教育是一種生活教育,，是寓教育于家庭日常生活之中的,。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng),，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象,。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子,，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,，孩子是父母的鏡子。這是通過(guò)父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教,、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的,。事實(shí)上，家長(zhǎng)忽略了最重要的一點(diǎn),，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響,，在學(xué)無(wú)止境的漫長(zhǎng)道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè),、解惑的義務(wù),，而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來(lái)得重要。
家長(zhǎng)自身不斷加壓充電是十分必要的,。作為家長(zhǎng),，學(xué)習(xí)的過(guò)程是再社會(huì)化的過(guò)程，是自我充實(shí),、完善的過(guò)程,，是溝通,、影響、感染孩子的過(guò)程,。作為孩子,，在家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)推動(dòng)下，更加倍于自身的學(xué)習(xí),。母親對(duì)家庭,、對(duì)子女的影響尤為重要，但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，忽視母親自身的需要和發(fā)展,，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù)，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛(ài)好受到制約,，情感體驗(yàn)遭忽視,，視野變狹窄。調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,，且，孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,，孩子樂(lè)意接受母親的教育,，因此，母親要不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
（三）給孩子成長(zhǎng)的空間：
著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來(lái)的內(nèi)在生命力,， 這種生命力是積極的,，不斷發(fā)展的，具有無(wú)窮的力量,。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的內(nèi)在潛力的發(fā)展,。兒童不是承認(rèn)進(jìn)行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和臘,，教師和父母必須認(rèn)真研究,，觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界,。所以請(qǐng)給孩子自己成長(zhǎng)的空間,，讓他們自然的發(fā)展。
（四）加強(qiáng)家園之間的溝通：
幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，整體互補(bǔ)：
1,、幼兒園教育要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)聯(lián)系本、親子活動(dòng)等方式充分和家長(zhǎng)聯(lián)系,。
2,、針對(duì)家教存在的問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì),、 家長(zhǎng)委員會(huì)等方式，集中指導(dǎo)家教方法,，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,；學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng)，如：體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)中的家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演等,。
4、家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,，從孩子實(shí)際出發(fā),，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng),，否則只會(huì)事倍功半,。
