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最新一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思14篇(優(yōu)質(zhì))

格式:DOC 上傳日期:2023-04-01 06:40:49
最新一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思14篇(優(yōu)質(zhì))
時(shí)間:2023-04-01 06:40:49     小編:admin

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母的音,,認(rèn)清字母的形,。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,掌握a o e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音,。

3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格,,正確掌握a o e的筆順,知道三個(gè)字母都占中格,。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音,,掌握字母的形,能正確書(shū)寫(xiě)字母,。

2. 掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào),。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。

2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音,。

1.本課的教學(xué)掛圖

2.拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本

第一課時(shí)

教師談話:同學(xué)們,,從今天開(kāi)始,我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,。拼音可有意思了,,它能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),、寫(xiě)話,,是我們學(xué)習(xí)的好幫手,你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎?

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課aoe,。

(教師在黑板上板書(shū)aoe,,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音,。)

問(wèn):1.圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

(學(xué)生應(yīng)回答出:圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩,,醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。)

2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子,,小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

(借啊的音,,學(xué)習(xí)字母a的讀音)

講:這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音,發(fā)音時(shí)要把嘴張開(kāi)張大發(fā)a的音(舌頭不動(dòng)),。

教師范讀a,。

學(xué)生學(xué)讀a。

(教師要注意學(xué)生齊讀后,,多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a,,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

問(wèn):1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?

2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子?

3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?

教兒歌:圓圓臉蛋羊角辮,,張大嘴巴 aaa,。

講:a的兩筆要連起來(lái)寫(xiě)占中格,邊寫(xiě)邊念下面的兒歌:

先寫(xiě)左半圓,豎彎在右邊,。

(書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意:寫(xiě)左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆,,然后從右向左畫(huà)多半個(gè)圓,最后連寫(xiě)豎右彎,。)學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母,。

圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa,。配合動(dòng)作:兩手比成圓形,,然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣,后半句用拍手動(dòng)作,。

問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

講:公雞喔喔啼,,“喔”的音拖長(zhǎng)些就是o,發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形,。

教師范讀o,。

學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓,舌頭不動(dòng)發(fā)“o”,。(教師要注意,,這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn),要多叫幾位學(xué)生讀,,一定要把音讀圓,。)

請(qǐng)同學(xué)們看一看,字母o 的形同圖上什么地方很像,,借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形,。

教兒歌:太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤,,公雞啼叫ooo,。

講:o的筆順是從上起筆一筆寫(xiě)成占中格。

學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母,。

1.看黑板讀字母,。

2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀,、個(gè)人讀等),。

3.看書(shū)(認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè),字母的規(guī)范寫(xiě)法在什么地方),。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友--單韻母“a,、o、e”,,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o,、e”的四聲,,先請(qǐng)同學(xué)讀卡片,。

1、師講:“a,、o,、e”發(fā)音時(shí),聲音顫動(dòng),,很有氣派,,音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a,、o,、e ”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù),擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào),。第一聲:汽車(chē)平走,。第二聲:汽車(chē)上坡。第三聲:汽車(chē)上坡又下坡,。第四聲:汽車(chē)下坡,。

3、學(xué)習(xí)“a”的四聲

(1)師講:拼音字母有四個(gè)聲調(diào),,這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示,,寫(xiě)在字母的頭上。

(2)板書(shū):“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào),,以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系,,速度要慢,讀二聲,、三聲有困難,,教師要做好范讀,幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào),,讀準(zhǔn)聲調(diào),。

(3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲,讀音要準(zhǔn),。

(4)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀,,檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,,互相讀,,開(kāi)火車(chē)讀。

(5)順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,,三聲一拐彎,,四聲往下掉。

(6)打亂四聲順序練習(xí)讀,,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母,。

4、學(xué)習(xí)“o”的四聲

(1)師講:“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào),。

(2)出示:“ō ó ǒ ò” 問(wèn):誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣,,試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后,,再練習(xí)讀四聲,。

(3)打亂順序讀。

5,、學(xué)習(xí)“e”的四聲,,學(xué)生練習(xí)的方法同上。

6,、打亂順序讀“a,、o、e”的四聲,。

附:板書(shū) ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

1,、鞏固復(fù)習(xí)

2、看卡片讀“a,、o,、e”的四聲?;ハ嘧x,、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等多種形式讀,。

3,、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行,。老師行間指導(dǎo),,表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

4,、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母,。“一聲”要從左往右寫(xiě),,“二聲”從左斜下再往斜上挑,,“三聲”像個(gè)小對(duì)勾?“四聲”從左上往右下降。

5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母,。注意聲調(diào)位置,。

6、學(xué)說(shuō)兒歌:

(1)出示兒歌內(nèi)容:讀一讀紅色的單韻母,。

(2)結(jié)合圖,,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

(3)教師領(lǐng)讀,,學(xué)生隨讀,,自由讀。

7,、小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,,單韻母“a、o,、e”,,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書(shū)寫(xiě),,而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),,真棒!

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

學(xué)會(huì)單韻母ɑ,能認(rèn)清形,,讀準(zhǔn)音,。

2.知道漢語(yǔ)拼音有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,正確認(rèn)讀ɑoe的四聲

3.體會(huì)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣,,會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫(xiě)ɑoe

ɑoe的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)

ɑoe的第二聲和第三聲讀法

拼音筆順韻母聲調(diào)歌

二度備課

1、談話導(dǎo)入,。

1.課件出示漢語(yǔ)拼音

小朋友,,你們知道這是什么嗎?你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎,?

2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌:漢語(yǔ)拼音用處大,,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助說(shuō)好普通話,,我們決心學(xué)好它,。

2、情境揭題,。

課件出示圖片,,過(guò)渡:瞧,這里山清水秀,,景色宜人,。圖上畫(huà)了誰(shuí),?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

學(xué)生看圖自由發(fā)言:早晨,太陽(yáng)出來(lái)了,,大公雞oo啼,,路旁的白鵝ee叫,女孩唱歌ɑɑɑ,。大白鵝好像在對(duì)我說(shuō):“早上好,。”

2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌,。其實(shí),,我們今天要學(xué)的拼音呀,就藏在這幅圖和這首兒歌里呢,!

跟著老師讀兒歌,。“大公雞,,oo啼,,女孩唱歌ɑɑɑ。大白鵝,,ee叫,,連聲叫我早上好?!?/p>

3,、學(xué)習(xí)“ɑ”的讀音

2.出示字母“ɑ”的卡片,引導(dǎo)學(xué)生跟讀,。

3.指名讀,,相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

4.組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀——男女生賽讀——小組賽讀,。

5.組織學(xué)生讀兒歌:ɑɑɑ,阿姨的阿,;嘴巴張大,ɑɑɑ,。

6.出示“ɑ”的四聲,,引導(dǎo)學(xué)生自由讀。

7.組織匯報(bào)展示讀

讀兒歌,。

汽車(chē)平走āāā,,

汽車(chē)上坡ááá,

汽車(chē)下坡又上坡ǎǎǎ,,

汽車(chē)下坡ààà,。

四、學(xué)習(xí)“ɑ”的字形

出示插圖,,引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖,,找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。

仔細(xì)看圖,,找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀,,并在全班交流。

跟著老師念兒歌,?!皥A臉小姑娘,小辮右邊扎,,要問(wèn)她是誰(shuí),?就是ɑɑɑ”。

認(rèn)識(shí)四線格,,并按要求在四線格中書(shū)寫(xiě)ɑ,。四線格是由四條線組成的,分上格,,中格,,下格。我們的ɑ就住在中格里,。好,,我們比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得好,。教師范寫(xiě),。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):ɑ要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,,就是小姑娘的頭和臉,,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,,不要太長(zhǎng)。

5.教師巡視,,糾正,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1.出示ɑ的四聲卡片,,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2.指名在四線格中書(shū)寫(xiě)ɑ,。

二,、學(xué)習(xí)單韻母“o”

1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)o。

(1)引導(dǎo)學(xué)生念兒歌,。

1.跟著老師念兒歌,,“一只大公雞,,早晨oo啼?!薄按蠊uoo叫,,叫我早起上學(xué)校?!弊x準(zhǔn)o,。

(2)出示o的四聲,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀,。

(3)組織開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀o的四聲,。

2.引導(dǎo)認(rèn)清o。

(1)出示四線格,,教師范寫(xiě),。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):o要一筆寫(xiě)成,從左上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),,與起筆處相接,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)o。

三,、學(xué)習(xí)單韻母“e”

1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)e,。

(1)課件出示大白鵝的圖片。

(2)引導(dǎo)學(xué)生念兒歌,。

跟著老師念兒歌,,“河里一只大白鵝,水中倒影eee,?!弊x準(zhǔn)e。

(3)課件出示e的四聲,,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀,。

(4)組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀e的四聲。

2.引導(dǎo)認(rèn)清e(cuò),。

(1)出示四線格,,教師范寫(xiě)。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):一筆寫(xiě)成,,從中格里面的起筆往上,,再接著寫(xiě)左半圓。

(2)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)e,。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

《a o e》是漢語(yǔ)拼音第一課,。教材配以生動(dòng)的情境圖、情境歌,,在情境中引出本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母,。作為剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生所接觸的第一堂漢語(yǔ)拼音課,,如何在課堂實(shí)踐中體現(xiàn)新課程的理念,這是每位實(shí)驗(yàn)操作者值得思索的新命題,。

學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證,。針對(duì)初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:學(xué)會(huì)單韻母 a o e,,并能正確書(shū)寫(xiě)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在情境中,,自主探究發(fā)音方法,這無(wú)疑是本課教學(xué)的重點(diǎn),,也是難點(diǎn),。

兒童認(rèn)識(shí)事物總是從抽象到具體、從感性到理性的,。拼音字母是抽象的表音符號(hào),,缺乏具體內(nèi)容,學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味,,兒童往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,。因此,拼音教學(xué)必須遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,,教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,采用多種活潑生動(dòng)的形式,使枯燥的內(nèi)容形象化,、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如:課始,教師談話引入本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母,,通過(guò)媒體輔助,,讓本課3個(gè)字母開(kāi)口說(shuō)話,在和小朋友交朋友的情境中導(dǎo)入新課,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,。再如:為了幫助學(xué)生發(fā)好 a o e 三個(gè)單韻母的音,在教學(xué)中,,我創(chuàng)設(shè)了“和鏡子交朋友”這一情境,,使學(xué)生能對(duì)照鏡子檢查自己發(fā)音時(shí)的口形是否正確,同時(shí),,又以“猜一猜”的練習(xí)形式,,進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固發(fā)音方法,突破本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,是一個(gè)從言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái),,又回到言語(yǔ)實(shí)踐中去的過(guò)程,是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對(duì)象建立起新的聯(lián)系的過(guò)程,。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō),,漢語(yǔ)拼音字母標(biāo)識(shí)的語(yǔ)音,其實(shí)是在兒童口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的,。因此,,教學(xué)中,只要善于借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),,使之與所學(xué)的字母接通,、匹配,就能化難為易,,大大提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效率,。如:教學(xué)中,我充分利用教材所提供的情境圖,,借助多媒體,,讓公雞的叫聲、小白鵝的叫聲,、阿姨的形象與相應(yīng)的字母一次次出現(xiàn),,刺激學(xué)生感官,在學(xué)生亮開(kāi)嗓門(mén)學(xué)一學(xué),,叫一叫的過(guò)程中,,讓學(xué)生初次感受到拼音字母所標(biāo)識(shí)的語(yǔ)音就在生活的語(yǔ)言中,繼而引導(dǎo)學(xué)生自主探究3個(gè)單韻母的發(fā)音方法,,嘗試自編順口溜,,從而真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。

拼音字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)是緊密聯(lián)系、不可分割的,。認(rèn)是寫(xiě)的基礎(chǔ),,正確的書(shū)寫(xiě)又可以幫助記住字形。對(duì)于學(xué)生所接觸的第一課漢語(yǔ)拼音,,我力求做到激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,。教學(xué)中,我借助多媒體手段,,幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)的筆順和筆畫(huà)數(shù),,同時(shí),充分發(fā)揮教師的示范作用,重視學(xué)生描紅,,及寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

小朋友,,你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,。每天高高興興來(lái)到學(xué)校學(xué)知識(shí),學(xué)本領(lǐng),。那怎樣才能學(xué)會(huì)呢,?從今天開(kāi)始,老師將和小朋友一起,,走進(jìn)有趣而奇妙的拼音世界,,一起來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,。

(點(diǎn)擊媒體,,跳出“a o e”3個(gè)卡通字母,字母開(kāi)口說(shuō)話:小朋友,,大家好,,認(rèn)識(shí)我們嗎?我們呀,,就在小朋友的生活中間,,咱們來(lái)交個(gè)朋友。)

興趣是兒童感知事物,、發(fā)展思維的內(nèi)動(dòng)力,。針對(duì)這一心理特征,教師從談話入手,,并借助動(dòng)畫(huà)媒體,,引出本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

1,、(屏幕顯示:紅日初升公雞啼叫)

小朋友,聽(tīng),!這是什么在叫,?

對(duì),這是大公雞在催人們?cè)缭缙?,怎么叫的,?亮開(kāi)嗓門(mén)學(xué)一學(xué)。

(同步顯示畫(huà)面:公雞與字母“o”)

小朋友學(xué)得真像,,老師把它編成了一句順口溜:“公雞叫,,喔喔啼”。

(學(xué)生跟著說(shuō)順口溜)

2、(屏幕顯示畫(huà)面:小河里游來(lái)一只小白鵝)

小朋友看,,這是一只什么動(dòng)物,?誰(shuí)來(lái)學(xué)著叫一叫呢?你能像剛才一樣,,也來(lái)編句順口溜嗎,?(小白鵝,e,、e 叫,,同步顯示白鵝與字母 e)

3、(屏幕顯示畫(huà)面:阿姨和小朋友來(lái)到小河邊)

阿姨和小朋友來(lái)到小河邊,,小白鵝見(jiàn)了,,朝著小朋友 e e 地叫,好像在說(shuō):“早上好,!早上好,!”(同步顯示阿姨頭像與字母a)

4、學(xué)念情境歌:

小朋友,,老師給這幅漂亮的畫(huà)編了一首兒歌,,跟著老師念一念:公雞喔喔啼,阿姨帶我到村西,。小白鵝,,e e 叫,連聲問(wèn)我:“早上好,!”

(屏幕上的字母同步配以閃爍)

巧妙地運(yùn)用“情境圖”和“語(yǔ)境歌”,,讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)學(xué)習(xí)抽象、枯燥的拼音字母,,把圖畫(huà)和字母的音,、形聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生感到有趣,,從而積極學(xué)習(xí),。

1、剛才,,小朋友在讀語(yǔ)境歌的時(shí)候,,老師聽(tīng)出來(lái),你們把今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母的音都發(fā)好了,,這說(shuō)明拼音字母的音就在我們生活的語(yǔ)言中間,。趕快發(fā)揮小組的力量,一起把它們找到,。

(屏幕顯示三幅表音表形圖與相應(yīng)的字母)

2,、小組反饋交流。

(根據(jù)學(xué)生回答,屏幕閃爍:小朋友與阿姨“a”)

⑴ 嘗試發(fā)音,。

⑵ 示范發(fā)音:

小朋友仔細(xì)看,,老師發(fā) a 這個(gè)音的時(shí)候,嘴巴是什么樣的,?

(張得很大,,嘴巴不動(dòng),聲音很響,,很長(zhǎng))

⑶ 學(xué)生練習(xí)發(fā)音,。

⑷ 仔細(xì)看,這個(gè)字母 a 像圖上的哪一部分,?

⑸ 討論:看看圖,,能不能編句你喜歡的口訣記住這個(gè)“a”?

(嘴巴張大 a a a,。阿姨的臉蛋 a a a ……)

3,、學(xué)習(xí)單韻母 o、e:

(方法同 a)

記住 o 和 e 的口訣為:嘴巴圓圓 o o o,;公雞的叫聲 o o o,;嘴巴扁扁 e e e;小白鵝的叫聲 e e e,。

4、小結(jié):a o e 這3個(gè)字母發(fā)音時(shí),,嘴巴不動(dòng),,聲音響而長(zhǎng),所以有個(gè)共同的名字叫單韻母,。(學(xué)生齊說(shuō)“單韻母”)

借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),,使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系,并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法,,從而將拼音教學(xué)化難為易,,寓學(xué)于玩,既增加了學(xué)習(xí)的情趣,。

5,、鞏固復(fù)習(xí):

⑴ 練一練:

小朋友,拼音字母發(fā)音時(shí)的口形很重要,。今天,,我們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它能幫助小朋友檢查發(fā)音時(shí)的口形對(duì)不對(duì),。

(學(xué)生取出小鏡子,,對(duì)照鏡子練習(xí)發(fā)音。)

⑵ 猜一猜:

① 聽(tīng)老師發(fā)音,學(xué)生舉出相應(yīng)的字母,。

② 看老師口形(不發(fā)音),,學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音?

③ 小組合作學(xué)習(xí):哪個(gè)字母不見(jiàn)了,。(小組長(zhǎng)藏去一個(gè)字母,,其他學(xué)生齊念不見(jiàn)的字母,若對(duì)了,,由小組長(zhǎng)出示不見(jiàn)的字母,,齊說(shuō):“***,找到了,?!?/p>

多樣有趣的練習(xí)形式,使學(xué)生興趣盎然,,并且進(jìn)一步鞏固了發(fā)音方法,。

1、認(rèn)識(shí)四線格:

小朋友,,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不但要會(huì)念,,還要會(huì)寫(xiě)。

(屏幕顯示四線格)小朋友,,這叫四線格,,這四根線構(gòu)成了3層樓。

最底下的是一樓,,向上第二層是二樓,,最上面的是三樓。單韻母 a o e 喜歡住在二樓里,。(屏幕跳出 a o e)

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) a o e:

⑴ (屏幕動(dòng)態(tài)顯示:a o e 的筆順規(guī)則及筆畫(huà)數(shù)),教師講解,。

⑵ 學(xué)生跟老師書(shū)空,。

⑶ 指導(dǎo)描紅。

(出示小黑板:四線格中三組紅色字母的范樣,。)

教師在黑板上描一個(gè),,學(xué)生跟著描紅一個(gè)。

⑷ 獨(dú)立描紅,。(放輕音樂(lè))教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì),。)

生動(dòng)的語(yǔ)言描述給枯燥的漢語(yǔ)拼音蒙上了一層童話色彩,激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫(xiě)字欲望,。

小朋友,,在這節(jié)課上,,我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友,并和他們交上了朋友,,我們一起來(lái)把它們叫出來(lái),。(學(xué)生齊說(shuō),屏幕跳出各個(gè)字母),。在以后的學(xué)習(xí)中,,我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1,、學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母,,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,,正確書(shū)寫(xiě),。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,能直接讀出帶調(diào)的aoe的音。

3,、認(rèn)識(shí)四線格,,學(xué)會(huì)在四線格里寫(xiě)aoe。

aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,。

aoe的第二聲,、第三聲的讀音。

拼音卡片,。

兩課時(shí),。

第一課時(shí)

一、觀察畫(huà)面,,激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖,,體會(huì)畫(huà)中的美,。

2、講故事,,激發(fā)興趣,。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1,、出示拼音卡,,看卡片上的圖說(shuō)話,引出單韻母a,。

2,、教師示范發(fā)音,,學(xué)生觀察。

3,、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音,,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(同桌互讀,,指名讀,,開(kāi)火車(chē)讀,編順口溜讀)

4,、聯(lián)系生活實(shí)際,,想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)發(fā)出a的音?

5,、再次看圖,,觀察圖畫(huà)中哪兒像a的形?教兒歌,,記憶音和形,。

6、教師講解a筆畫(huà)筆順:先寫(xiě)左半圓,,再寫(xiě)豎右彎,。

7、認(rèn)識(shí)四線格,,觀察老師將a寫(xiě)在哪里,?

8、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),,教師巡視指導(dǎo),。

三、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)

1,、看插圖,,說(shuō)說(shuō)汽車(chē)是怎么走的。

2,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,配合手勢(shì)學(xué)習(xí):一聲平,二聲揚(yáng),,三聲拐彎,,四聲降。

3,、比較汽車(chē)走法和a的四聲哪些地方相像,。

4、練讀四聲:

師范讀,,配合手勢(shì)讀,,編兒歌練讀,。

5、做游戲區(qū)分a的四聲,,重點(diǎn)區(qū)分二,、三聲。

6,、學(xué)習(xí)動(dòng)用,,體會(huì)讀音。

四,、小結(jié)本課內(nèi)容

第二課時(shí)

一,、游戲復(fù)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)

1、變序讀a的四聲,,學(xué)生用手勢(shì)比調(diào)號(hào),。

2、看誰(shuí)反應(yīng)快:變序讀a的四聲,,學(xué)生找相應(yīng)的卡片,。

二、學(xué)習(xí)o和e

1,、看圖讀準(zhǔn)oe的音(教學(xué)方法同a)

2,、認(rèn)清字形,再次看圖,,從圖中找出與oe相近的地方,,編順口溜。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,找一找oe的家在哪兒?

4,、教師范寫(xiě),,邊寫(xiě)邊講要領(lǐng),重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)e,。

5,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),。

6、聯(lián)系生活實(shí)際,,尋找oe四聲,,并出示四聲調(diào)卡片,同桌試讀oe的四聲,。

7,、采用各種形式練讀oe的四聲:

順序讀,,變序讀。

二三聲對(duì)比讀,。

男女生對(duì)讀等,。

8、聯(lián)系日常生活,,用帶調(diào)的oe組詞,。

三、拓展練習(xí)

你能用上aoe這三個(gè)單韻母的讀音和課本中的插圖編一個(gè)好聽(tīng)的順口溜嗎,?

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

1,、學(xué)會(huì) a、o,、e 三個(gè)單韻母,,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,,正確書(shū)寫(xiě),。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握 a,、o,、e 的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

3、認(rèn)識(shí)四線格,,學(xué)習(xí)使用四線格,。

a、o,、e 的音,、形教學(xué)。

掌握 o 的發(fā)音,,學(xué)會(huì) a,、o、e 的四聲,。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.學(xué)會(huì) a,、o、e 三個(gè)單韻母,,讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,掌握 a,、o,、e 的四個(gè)聲調(diào)。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū),而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字,。

我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母,,齊說(shuō)“單韻母”。

二,、學(xué)習(xí) a,、o、e 三個(gè)單韻母的發(fā)音

1,、教學(xué)單韻母 a:

⑴ 演示課件,,問(wèn):它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子,,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音)

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母 a,,它就念 a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大,,讀音要拉長(zhǎng)些,。

教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音,。

指名讀,,齊讀 a。

⑵ 認(rèn)識(shí)四聲,,掌握a的四個(gè)聲調(diào):

“a”是單韻母,,出示四聲卡片,ˉ,、ˊ,、ˇ、ˋ,,這些就是四聲符號(hào),。

我們先給 a 戴上一聲的帽子,讀1(板書(shū):1)范讀,,指名讀,,一聲要讀得很平,記住:一聲平,。

(出示二聲符號(hào))這是二聲,把它戴在 a 上,,讀2(板書(shū):2)范讀,,指名選,二聲要往上揚(yáng),,記?。憾晸P(yáng)。

(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào),,戴在 a 上后,,a 要讀成3(板書(shū):3)范讀,指名讀,,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,,叫“三聲拐彎”,再指名讀,,齊讀,。

(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào),a 戴上它后就讀4(板書(shū):4)范讀,,指名讀,,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,,指名讀,,齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,,齊背兒歌:一聲平,、二聲楊、三聲拐彎,、四聲降,。

2、教學(xué)單韻母 o:

⑴ 看圖,,指明說(shuō)圖意:

(公雞在打鳴,,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像,。

(出示單韻母 o 的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,,范讀,齊讀,,指名讀,。

⑵ 掌握 o 的四聲:

依次出示 o 的四聲,分別問(wèn):這是幾聲?怎樣讀,,練習(xí)發(fā)音,。

3、教學(xué)單韻母 e

⑴ 看圖,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?

“鵝”的音讀平了就是 e 的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母,,指名讀,,齊讀。

⑵ 在學(xué)習(xí) a,、o 四聲的基礎(chǔ)上自學(xué) e 的四聲:

分小組讀,,指名讀,正音,,齊讀,。

三、鞏固練習(xí)

1,、出示 a,、o、e 的卡片,,復(fù)習(xí)發(fā)音,。

2、出示 a,、o,、e 的四聲卡片,依次讀,,打亂順序讀,。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課,,認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母 a,、o、e 并且掌握了它們的四聲,。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1,、能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2,、認(rèn)識(shí)四線格,,學(xué)習(xí)使用四線格。

3,、能正確書(shū)寫(xiě) a,、o,、e。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,誰(shuí)想念給大家聽(tīng),?

2,、齊背四聲兒歌。

3,、復(fù)習(xí)發(fā)音。

二,、認(rèn)識(shí)四線格

在黑板上打好四線格,,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格,、中格,、下格。

三,、書(shū)寫(xiě) a,、o、e

1,、學(xué)習(xí) a 的筆順:

教師示范書(shū)寫(xiě): a 占中格,,先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎右彎,。

學(xué)生書(shū)空,,并在練習(xí)本寫(xiě)三個(gè) a。

2,、學(xué)習(xí) o 的筆順:

教師示范書(shū)寫(xiě):o 也占中格,,一筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空,,并在本上寫(xiě)三個(gè) o,。

3、學(xué)習(xí)e的筆順:

教師示范書(shū)寫(xiě):e 也占中格,,先在中格的中間寫(xiě)橫,,然后連著寫(xiě)左半圓。

注意:e 是一筆寫(xiě)成的,。學(xué)生書(shū)空,,在本上練習(xí)。

4,、小結(jié):a,、o,、e 都占中格,并要占滿格,。

5,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四,、練習(xí)讀書(shū)

教給兒歌:張大嘴巴:aaa

攏圓嘴巴:ooo

扁扁嘴巴:eee

五,、總結(jié)

我們認(rèn)識(shí)了單韻母 a、o,、e,,掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě),,又認(rèn)識(shí)了四線格,,學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書(shū)寫(xiě)字母。

六,、布置作業(yè)

1,、在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書(shū)寫(xiě)一遍。

2,、練習(xí)朗讀短文,。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母a,、o,、e,配有一幅圖畫(huà),。

圖中,,一個(gè)小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形,。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音,。一只鵝在水上游,,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形,。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a,、o、e三個(gè)單韻母的四聲,。

第三部分是a,、o、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順,。

a,、o,、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),e的發(fā)音及a,、o,、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

1毖幔帷o,、e

3個(gè)單韻母,,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,,正確書(shū)寫(xiě),。

2敝道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,能直接讀出帶調(diào)a,、o、e的音,。

3比鮮妒樾春河鍥匆艫乃南吒瘢學(xué)習(xí)使用四線格。

配合學(xué)習(xí)a,、o,、e發(fā)音的錄音帶;a,、o,、e及帶聲調(diào)a、o,、e的字母卡片,;畫(huà)有四線格的小黑板。

(一)學(xué)會(huì)a,、o,、e三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,,認(rèn)清字母形,。

(二)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),學(xué)習(xí)掌握a,、o,、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

(一)a,、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn),。

(二)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn),。

(一)明確學(xué)習(xí)目的,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事,,告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了,,以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音,,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、教讀兒歌:

漢語(yǔ)拼音用處大,,學(xué)習(xí)生字需要它,,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它,。

3,、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(二)學(xué)習(xí)單韻母a

1笨賜家出單韻母a,,板書(shū)“a”。

2苯淌κ痙斗ⅲ岬囊簦邊讀邊講發(fā)音方法,,講解發(fā)音要領(lǐng),,并做示范。嘴張大,,舌頭居中,,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),,發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng),。

學(xué)生觀察、模仿,,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。學(xué)生反復(fù)練讀??梢岳貌鍒D,,借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,,“張大嘴巴aaa,。

3痹僖導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音,。教兒歌,,幫助學(xué)生記憶a的音和形。

4毖生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音,。教師巡視指導(dǎo)糾正,,單個(gè)練習(xí)(開(kāi)小火車(chē),,指名讀)。

(三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)

注意教發(fā)o音時(shí),,講要領(lǐng),,做示范。

發(fā)“o”音時(shí),,嘴半開(kāi)半閉,,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,,舌面后部隆起,。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長(zhǎng),,口形舌位不變,,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了,。攏圓嘴巴o

o

o

(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)

注意教發(fā)音時(shí),,講要領(lǐng),做示范,。這韻母不是鵝的音,,是第一聲“e”,鵝是第二聲,。發(fā)音時(shí),口形要變扁,,半開(kāi)半閉,,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,,嘴角往兩邊咧開(kāi),,露出牙齒。嘴巴扁小e

ee,。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,,

1“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴o

o

o,,嘴巴扁小e

ee,。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a,、o,、e時(shí),口形不能變動(dòng),。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),,找出圖與字形相似的部分。

2備著老師讀兒歌,。

圓圓臉蛋羊角辮,,張大嘴巴aaa。

太陽(yáng)出來(lái)紅通通,,公雞一叫ooo,。

清清池塘一只鵝,水中倒影eee,。

3備著老師讀一讀,,說(shuō)一說(shuō)。

(六)學(xué)習(xí)聲調(diào)

1比鮮渡調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí),。

“-”是第一聲,,“/”是第二聲,“ˇ”是第三聲,,“”是第四聲一聲平,,二聲揚(yáng),三聲拐彎,,四聲降,。

看圖上小汽車(chē)的走勢(shì),“汽車(chē)平走ā

ā

ā,,汽車(chē)上坡á

á

á,,汽車(chē)下坡又上坡ǎ

ǎ

ǎ,汽車(chē)下坡à

à

à,?!薄?/p>

2繃廢岸粒帷o,、e的四聲,。

(1)順序讀,變序讀,。

(2)二,、三聲對(duì)比讀。

á—ǎ

ó—ǒ

é—ě

(3)聯(lián)系日常生活,,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a,、o、e組詞,。

ā阿姨好!

á啊!你說(shuō)什么?

ǎ啊?這是怎么回事?

à啊,,偉大的祖國(guó)!

ō噢,我懂了。ó哦,,是這樣嗎?

ò哦!我明白了,。

é

飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

(七)鞏固練習(xí)。

1.教師領(lǐng)讀課文,,學(xué)生自讀課文,。

2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,說(shuō)字母形狀,。

3.讀帶調(diào)韻母,,自讀,指名讀,。

(八)小結(jié):我們今天學(xué)會(huì)了a,、o、e三個(gè)單韻母的讀音,、認(rèn)清了字母形,,掌握了四個(gè)聲調(diào)。

(九)游戲鞏固,;

1給三個(gè)孩子分別起字母名字,,一個(gè)叫a,一個(gè)叫o,,一個(gè)叫e,,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.

2教師示范說(shuō):“小朋友好,!我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑??”下面的小朋友都大聲地說(shuō):“a,你好!我們?cè)敢夂湍阕雠笥?!”接下?lái)就到o和e上臺(tái)介紹自己,。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,,這個(gè)字母名字就一直跟隨他們,課下也可以叫拼音字母名字,。

(十)課堂總結(jié):表?yè)P(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

(十一)家庭作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾,。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.

回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

給學(xué)生起字母名字,,在輕松愉快的情境中,,讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母,而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié),,所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母,好輪到自己起字母名字,。這樣每個(gè)孩子既有中文名字,,又都有自己的拼音字母名字,,他們覺(jué)得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們,。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢,,也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊,,我讓家長(zhǎng)和孩子一起做拼音頭飾,。每個(gè)頭飾上都寫(xiě)有一個(gè)明顯的字母,那就是孩子們的拼音字母名字,。每個(gè)頭飾做得很有特色,,各不相同,孩子很喜歡,。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同,,并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲,。

讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語(yǔ)言源于生活,,并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化,,讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng),,能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

一,、學(xué)兒歌,,明確學(xué)習(xí)目的

讀兒歌:漢語(yǔ)拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,,教我說(shuō)好普通話,,我們決心學(xué)好它。

二,、看圖講故事,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

見(jiàn)資料袋。

三,、學(xué)習(xí)單韻母 a

1,、看圖說(shuō)話,教師適時(shí)指點(diǎn)學(xué)生說(shuō)話中“啊”的發(fā)音,。引出單韻母 a,,板書(shū)“a”。

2,、教師示范發(fā) a 的音,,邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察、模仿,,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”,,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。借助小女孩的頭部形狀記憶 a 的形。教兒歌,,記憶 ɑ 的'音和形,。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí) a 的發(fā)音,。

四,、學(xué)習(xí)單韻母 o

方法同上。

五,、學(xué)習(xí)單韻母 e

方法同上,。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、認(rèn)識(shí)四線格,。

2、教師示范,,講清 a,、o、e 的筆畫(huà)筆順及占格位置:

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母,。

七,、學(xué)習(xí)聲調(diào)

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),??磮D上小汽車(chē)的走勢(shì),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí):

“-”一聲平,,“/”二聲揚(yáng),,“v”三聲拐彎,“\”四聲降,。

2,、練習(xí)讀 a、o,、e 的四聲:

⑴ 順序讀,變序讀,。

⑵ 二,、三聲對(duì)比讀:

á—ǎ ó—ǒ é—ě

⑶ 聯(lián)系日常生活,用帶調(diào)的 a、o,、e 組詞,。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

1.學(xué)會(huì)a、o,、e3個(gè)單韻母,,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,,正確書(shū)寫(xiě),。

2.知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,能直接讀出帶調(diào)a,、o、e的音,。

認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格,,學(xué)習(xí)使用四線格,能在四線格里正確書(shū)寫(xiě)a,、o,、e。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,感受到漢語(yǔ)拼音與今后的學(xué)習(xí)密不可分,,生活中處處與拼音有關(guān)系。

aoe的正確認(rèn)讀及四聲練習(xí)

ɑ,、o,、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆順

課件、電子白板,、投影,、拼音本

第一課時(shí)

一、談話引入激趣,。

引入:小朋友,,從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方,那就是拼音王國(guó),。拼音王國(guó)中有很多的拼音,,認(rèn)識(shí)它們了,你就能識(shí)字,、讀書(shū),,還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎,?拼音王國(guó)中有三大家族,,他們分別是聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),。今天,,我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子,他們就是ɑoe,。(電子白板出示拼音)

二,、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)單韻母ɑ,。

1.讀準(zhǔn)音,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說(shuō)話:拼音寶寶喜歡捉迷藏,它們就藏在這幅圖中,。誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō):圖上畫(huà)的是什么時(shí)候,?都有誰(shuí)?在干什么,?

在學(xué)生的說(shuō)話中引出單韻母ɑ,,板書(shū)ɑ。

(2)示范ɑ的音,,邊讀邊講清怎樣發(fā)音,。

(3)學(xué)生觀察、模仿,,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

(4)提問(wèn):你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ?

利用插圖,,借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音,,并學(xué)編口訣:張大嘴巴ɑɑɑ.小女孩練唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候,,要我發(fā)ɑɑɑ

(5)學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音

2.識(shí)記形,。

(1)請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀,。

(2)是啊,,小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ的肚子,她的小辮子就像是ɑ的尾巴,。邊描寫(xiě)頭像,,邊念兒歌:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,,要問(wèn)她是誰(shuí),?就是ɑɑɑ?!?/p>

三,、結(jié)合情境圖,,學(xué)習(xí)單韻母o和e。

1.讀準(zhǔn)音,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖:小女孩動(dòng)聽(tīng)的歌聲,引來(lái)了哪些小動(dòng)物,?引出單韻母o和e,,并板書(shū)。

(2)示范發(fā)音,,學(xué)生反復(fù)模仿,,體會(huì)o發(fā)音時(shí)嘴唇要圓,e發(fā)音時(shí)嘴唇要扁,,口形都不能動(dòng),。

(3)學(xué)生觀察、模仿,,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

(4)提問(wèn):你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ?

(5)學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音

2.識(shí)記形,。

(1)學(xué)生觀察圖畫(huà),,找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。

(2)聯(lián)系生活實(shí)際,,引導(dǎo)學(xué)生想象:o像什么,?e像什么?

(3)學(xué)生練讀字母,。

四,、學(xué)習(xí)聲調(diào),連讀四聲,。

1.認(rèn)識(shí)了ɑoe,,我們也該開(kāi)著汽車(chē)回家去了。小朋友你們看,,這些汽車(chē)分別是怎樣走的,?(白板出示小汽車(chē)行駛路線圖)

2.學(xué)生邊說(shuō),教師邊板書(shū)四聲調(diào),,然后告訴學(xué)生,,這就是聲調(diào)符號(hào),遇上它們,,ɑoe讀起來(lái)聲調(diào)就不同了,。你們發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的走法和四聲,哪些地方很像呢,?(同桌學(xué)習(xí),,觀察討論)

3.對(duì)了,,第一聲是平的,坡也是平平的,,我們念的時(shí)候也是平的,。第二個(gè)是上坡,也就是第二聲,,聽(tīng)老師念:á第三聲要下坡再上坡,,形狀像什么?我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎,,邊做手勢(shì)邊讀ǎ,。

第四聲是下坡,聲音也要從高往下降,,邊做手勢(shì)邊念à

4.鞏固練習(xí):

(念兒歌):車(chē)平地走ɑɑɑɑ,,汽車(chē)上坡ɑɑɑ,汽車(chē)上坡又下坡ɑɑɑ,,汽車(chē)下坡ɑɑɑ,。

五、學(xué)手指操,,鞏固練習(xí),。

學(xué)生學(xué)做字母手指操,進(jìn)一步記住ɑoe的形,。

六,、作業(yè)。

3個(gè)單韻母及四聲讀給家長(zhǎng)聽(tīng),,和家人一起做做手指操游戲,。

第二課時(shí)(002)

一、游戲引入,,鞏固新知,。

1.復(fù)習(xí)3個(gè)單韻母,學(xué)生邊讀邊做手指操,。

2.學(xué)生結(jié)合小車(chē)行駛路線圖,,邊用手比劃調(diào)號(hào)邊讀ɑ、o,、e四聲,。重點(diǎn)鞏固、區(qū)分第二聲和第四聲,。

3.做找朋友的游戲,,區(qū)別第二聲和第四聲。

二,、認(rèn)識(shí)四線格,,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ɑ,、o、e,。

1.認(rèn)識(shí)四線格,。

2.學(xué)生觀察ɑ、o,、e在四線三格中的位置,,教師邊講筆順邊示范寫(xiě)。

三,、鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),練習(xí)書(shū)寫(xiě),。

1.教師邊講邊示范,。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。(白板出示姿勢(shì)兒歌)

2.引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)兒歌,,邊調(diào)整書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。

3.學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。

四,、鞏固練習(xí),。

1.復(fù)習(xí)3個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。

2.教師范讀,,學(xué)生模仿讀,,指名讀。

五,、作業(yè),。

1.認(rèn)讀ɑ、o,、e三個(gè)單韻母,。

2.復(fù)習(xí)ɑ、o,、e在四線三格中的位置,。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。因此,,我們?yīng)努力改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)模式,改革教學(xué)方式,,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,,遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,、編順口溜,、做游戲,、合作拼讀等形式,讓孩子在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),,努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動(dòng)合作,,探究的氛圍,使枯燥,、單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣,,讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情,在各種情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音,,享受拼音,。

1.多媒體課件、拼音卡片,、畫(huà)有四線格的小黑板,、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖,。(教師)

2.拼音卡片,。(學(xué)生)

2課時(shí)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課

1.(播放錄音)請(qǐng)聽(tīng)錄音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,,來(lái)到學(xué)校讀書(shū)學(xué)習(xí),,成為一名光榮的小學(xué)生了,面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,,你們別急,,給它們戴上小帽子,你就認(rèn)識(shí)了,,這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音,,漢語(yǔ)拼音的作用可大了,它可以幫助我們識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,、查字典,還能幫助我們用電腦打字呢,!

2.過(guò)渡:漢語(yǔ)拼音,?、o,、e的作用這么大,,所以我們一定要學(xué)好它。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課,。

設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài),利用智慧老人的話,,引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢語(yǔ)拼音的用途,,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望。

二,、自主探究,,學(xué)習(xí)新課

出示多媒體課件,學(xué)生觀察思考:圖上畫(huà)了誰(shuí),?他們正在干什么,?

1.學(xué)習(xí)?,。

(1)看圖:小女孩在干什么,?(在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)我們也來(lái)試試,。

(2)老師出示拼音卡片:?,,講解并示范發(fā)音,,學(xué)生模仿。

(3)師:在發(fā),?時(shí),,嘴巴怎樣?引導(dǎo)學(xué)生編順口溜:張大嘴巴,?,、?,、,?。

(4)學(xué)生練習(xí)用,?說(shuō)一句話,。

(5)觀察小女孩圖,看哪部分與,?的形狀有關(guān)系,?識(shí)記并書(shū)寫(xiě)?,。

2.出示課件,,認(rèn)識(shí)四線格,并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a。

(1)介紹四線格,,引導(dǎo)觀察:小朋友們,,老師畫(huà)的這幅圖,數(shù)數(shù)有幾條線,。(四條,。)這就是四線三格,指出上格,、中格,、下格。我們的拼音字母都寫(xiě)在這個(gè)四線三格里,。小朋友們觀察一下,?在四線格的位置。

(2)老師講解筆順并范寫(xiě):,?先寫(xiě)半圓再寫(xiě)一豎,,留個(gè)小尾巴。學(xué)生書(shū)空,。誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師說(shuō)說(shuō)并告訴大家怎么寫(xiě)?,F(xiàn)在在書(shū)上第21頁(yè)描紅,看誰(shuí)寫(xiě)得好,。

3.學(xué)習(xí)o,。

過(guò)渡:小女孩發(fā)出的聲音引來(lái)了許多小動(dòng)物,你們看誰(shuí)來(lái)了,?

(1)出示公雞打鳴圖:公雞在干什么,?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

師:公雞發(fā)出的喔喔聲,,就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音,。

(2)出示卡片,學(xué)習(xí)o的發(fā)音,。(教師講解,、示范發(fā)音;學(xué)生練習(xí)發(fā)音,。)

(3)學(xué)生自編順口溜:嘴巴圓圓ooo,。

(4)學(xué)生用o練習(xí)說(shuō)一句話。

(5)師:這個(gè)o像什么,?你是怎樣記住它的形的,?(可以編順口溜,可以形象記憶,。)

(6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):小朋友們,,o像一個(gè)圓,要寫(xiě)得均勻,教師范寫(xiě),,學(xué)生描紅,。

4.學(xué)習(xí)e。

過(guò)渡:聽(tīng)到公雞的叫聲,,大白鵝也來(lái)了,。

(1)課件出示大白鵝:

小朋友和它打個(gè)招呼,(大白鵝好?。┐蟀座Z在水中的倒影,,就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。

(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音,。(教師講解,、示范;學(xué)生模仿練習(xí),。)

(3)學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶:嘴巴扁扁eee,。

(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e,識(shí)記,,書(shū)寫(xiě),。小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下這個(gè)e,像什么呢,?(白鵝的倒影,。)聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。(e不是一個(gè)圓,,它中間有一橫,,而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口,。)

(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):中間有一橫,,右邊不封口,e只有一筆,。教師范寫(xiě),,學(xué)生書(shū)空、描紅,。

設(shè)計(jì)意圖:利用插圖啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出字母與圖的哪一部分相似,,學(xué)習(xí)發(fā)音,記憶每一個(gè)字母的形狀,,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)感到枯燥、乏味,。

三,、趣味游戲,鞏固新知

1.我會(huì)讀??窗鍟?shū)練讀,。(鞏固音)

2.摘果子。(鞏固形)課件出示一棵大樹(shù),,樹(shù)上有大蘋(píng)果,,蘋(píng)果上寫(xiě)有?,、o,、e、b,、m,、d、n等字母,,找到今天所學(xué)的字母,,如果對(duì)了,水果就落地,。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

3.猜一猜,。四人一組,一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì),,另外的同學(xué)猜,。還可以在同學(xué)的手心上寫(xiě)一寫(xiě)讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。

4.角色扮演(小女孩,、大公雞和大白鵝):一天清晨,,大公雞喔喔地叫了,發(fā)音o,;小女孩聽(tīng)到了公雞的叫聲,,馬上起床,來(lái)到草坪上,,開(kāi)始發(fā)音練習(xí),,發(fā)音?,;你看她多勤奮啊,,她動(dòng)聽(tīng)的歌聲引來(lái)了大白鵝,發(fā)音e,。他們多開(kāi)心?。?/p>

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音,、記住字形,、編順口溜,、練習(xí)說(shuō)話,游戲,,在鞏固字母的發(fā)音的同時(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓枯燥的字符“活”起來(lái),,讓學(xué)生的才華“露”出來(lái),,讓機(jī)械的記憶“趣”起來(lái)。

四,、歸納總結(jié),,布置作業(yè)

1.師:今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友?,、o,、e,不僅知道了它們的名字,,還記住了它們的樣子,。它們還特別愛(ài)美呢,喜歡戴上各種不同的帽子,,下節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一下戴帽子的它們吧,。

2.請(qǐng)小朋友們把我們今天認(rèn)識(shí)的三個(gè)新朋友回家讀給爸爸媽媽聽(tīng),并寫(xiě)給爸爸媽媽看,。明天老師再問(wèn)大家,,看哪位小朋友記得又快又好,不僅會(huì)讀還會(huì)寫(xiě),。

設(shè)計(jì)意圖:在趣味談話中,,總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)行知識(shí)的整合,。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

一,、復(fù)習(xí)字母,,導(dǎo)入新課

1.抽讀卡片:小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)單韻母,,誰(shuí)還記得,?(指名回答)多媒體課件出示。其他小朋友一定也記得,,不信我們一起讀讀,。(齊讀)

2.抽讀?,、o,、e卡片,。指名說(shuō)是怎么記住它們的,說(shuō)口訣,。(圓圓臉蛋,???,一個(gè)圓圈ooo,,白鵝倒影eee,。)

3.看口形猜單韻母。

4.指名說(shuō)發(fā)音口訣,。(嘴巴張大,???,嘴巴圓圓ooo,,嘴巴扁扁eee,。)

5.教師說(shuō)單韻母,學(xué)生擺口形,,然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母,。

設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容,喚醒孩子已有的知識(shí)儲(chǔ)備,。從而更好的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí),。

二、結(jié)合兒歌,,學(xué)習(xí)四聲

1.過(guò)渡:現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下一輪的“魔法”活動(dòng),。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱(chēng)。

(1)漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào),。它們好像四個(gè)兄弟,,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同,。

(2)板書(shū)四個(gè)聲調(diào)并講述:這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào),,標(biāo)寫(xiě)在字母的上端。標(biāo)“”的表示第一聲,,標(biāo)“”的表示第二聲,,標(biāo)“”的表示第三聲,標(biāo)“”的表示第四聲,。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲,、第二聲、第三聲,、第四聲”,。

(3)教師配合手勢(shì)教學(xué)聲調(diào)兒歌:一聲平,二聲揚(yáng),,三聲拐彎,,四聲降,。

3.學(xué)習(xí)?的四聲,。

(1)出示課件小白兔開(kāi)車(chē)圖講述:“汽車(chē)平走āāā,,汽車(chē)上坡ááá,汽車(chē)下坡又上坡ǎǎǎ,,汽車(chē)下坡ààà,。”

(2)教師邊打手勢(shì)邊范讀,,讓學(xué)生看清手勢(shì),,聽(tīng)清四聲的不同讀音。

(3)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀,,檢查學(xué)生讀音的情況,。指名讀,互相讀,,開(kāi)火車(chē)讀,。

(4)教師教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,,三聲下坡又上坡,,四聲就像下山坡。

(5)學(xué)生自由練讀,?的四個(gè)聲調(diào),。

(6)教師指生讀?的四個(gè)聲調(diào),。重點(diǎn)練讀,?的二聲和三聲。

(7)打亂四聲順序練習(xí)讀,,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)韻母,。

4.學(xué)習(xí)o的四聲。

(1)師:o和,?一樣也有四個(gè)聲調(diào),。

(2)多媒體課件出示:ō、ó,、ǒ,、ò,教師提問(wèn):誰(shuí)能像讀,?的四聲那樣,,試著讀一讀o的四聲,。學(xué)生練習(xí),。

(3)教師糾正學(xué)生發(fā)音,,學(xué)生練習(xí)讀o的四聲。

(4)多媒體課件出示o的四個(gè)聲調(diào),,打亂順序讀,。

5.學(xué)習(xí)e的四聲。

(1)出示課件:新朋友e也有四個(gè)兄弟,,它們也想跟小朋友交朋友,,你們歡迎嗎?

(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲:ē,、é,、ě、è,。

(3)小組合作學(xué)習(xí),,組內(nèi)齊讀,組長(zhǎng)抽讀,。

(4)教師指學(xué)生讀,,學(xué)生評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo),。

(5)聯(lián)系日常生活,,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞:é飛蛾、額頭,;ě惡心,;è餓了、兇惡,。

(6)多媒體課件出示e的四個(gè)聲調(diào),,打亂順序讀。

6.出示:āōē,、áóé,、ǎǒě、àòè,,教師范讀一遍,,學(xué)生練讀五遍,分組讀,、齊讀各一遍,。說(shuō)一說(shuō)阿姨的ā是第幾聲,喔喔叫的wō是第幾聲,,小鵝的é是第幾聲,。(阿姨的ā是第一聲,喔喔叫的wō也是第一聲,,小鵝的é是第二聲,。)

設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合小兔開(kāi)車(chē)圖學(xué)習(xí),?、o,、e的四個(gè)聲調(diào),,再利用兒歌引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)?,、o,、e的四個(gè)聲調(diào),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力,。

三、多種形式,,反復(fù)練讀

1.抽讀,?a、o,、e的四聲卡片,。

2.聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母,說(shuō)出是第幾聲,。

3.給三個(gè)孩子分別起字母名字,,一個(gè)叫?,,一個(gè)叫o,,一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己,。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字,。

4.看屏幕開(kāi)火車(chē)讀。(屏幕顯示:帶調(diào)的,?,、o、e共12個(gè)字母隨機(jī)逐個(gè)閃爍,,輪到的同學(xué)就讀那個(gè)閃爍的帶調(diào)單韻母,。)

5.同桌互讀。

(1)小朋友,。請(qǐng)拿出我們制作的單韻母卡,,同桌互相認(rèn)讀。

(2)請(qǐng)兩對(duì)小朋友上講臺(tái)前試試互相認(rèn)讀,。

6.二,、三聲對(duì)比讀。á—ǎ、ó—ǒ,、é—ě,。

7.抄寫(xiě)?,、o,、e,,再依次加聲調(diào)符號(hào),。在四線格的中格每行分組寫(xiě)4個(gè)?,、4個(gè)o,、4個(gè)e。

設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用抽讀,、指讀,,同桌讀、對(duì)比讀等多種方式,,反復(fù)練習(xí),?、o,、e的四個(gè)聲調(diào),,使學(xué)生掌握了?,、o,、e的四個(gè)聲調(diào)的讀法,為以后的拼音學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、歸納總結(jié),布置作業(yè)

1.小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,,單韻母,?、o,、e,,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書(shū)寫(xiě),,而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),,真棒!

2.回家做字母卡片,,然后讀給爸爸媽媽聽(tīng),。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí),把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外,使學(xué)生對(duì)開(kāi)學(xué)第一課的拼音知識(shí)掌握得更扎實(shí),,更牢固,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

1.從圖入手,,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫(huà)了誰(shuí),,他們?cè)谧鍪裁础W(xué)生回答小女孩在唱歌,,小女孩發(fā)出的聲音就是字母,?的音。張大嘴發(fā),?要響亮,。這樣初入學(xué)的兒童易于接受,知識(shí)給得很自然,,重點(diǎn)觀察小女孩的頭,,以配合字母?的字形記憶,。

2.重視起始教學(xué),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),,為學(xué)生寫(xiě)好字打下基礎(chǔ),。

3.根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),采用了多種方式記憶字形,。如順口溜記憶,,用動(dòng)作表演記憶,使學(xué)習(xí)富于情趣,,讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí),。

4.練習(xí)四聲時(shí)將重點(diǎn)放在二聲、三聲,。通過(guò)手勢(shì)的幫助使四聲發(fā)音更加準(zhǔn)確,。最重要的是根據(jù)兒童的遺忘規(guī)律,在準(zhǔn)確的教學(xué)后堅(jiān)持反復(fù)有序的練習(xí)及循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí),。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

一.教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母,,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,,正確書(shū)寫(xiě),。

2.知道單韻母的四個(gè)聲調(diào),,,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,能直接讀出帶聲調(diào)的aoe,。

3.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)aoe,。

二.課時(shí)安排:三課時(shí)

三.新課教學(xué)

1.出示圖片,,一個(gè)小女孩在唱歌,向?qū)W生提問(wèn),,這個(gè)小女孩在干嗎,,學(xué)生回答,在唱歌,,那她唱什么,,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,學(xué)生會(huì)說(shuō)出“a”,,插入順口溜,,張大嘴巴aaa

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀,,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀,。個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤,當(dāng)場(chǎng)糾正,。

3.教師在黑板上范寫(xiě)“a”,,告訴學(xué)生:這個(gè)字母兩筆寫(xiě)成,先畫(huà)半圓,,再寫(xiě)豎彎(邊書(shū)空邊記憶),。先向?qū)W生介紹,這個(gè)拼音叫四線格,,a要寫(xiě)在四線格的中間一格,。再要求學(xué)生在課本上寫(xiě)一個(gè)“a”,教師巡視,,看寫(xiě)得是否標(biāo)準(zhǔn),。

4.再給“a”的頭上帶上帽子,a戴上了第一頂小帽子“—”(用紅筆標(biāo)聲調(diào)符號(hào),,讓學(xué)生記形)就是第一聲,。讀音也是平平的。領(lǐng)讀(邊讀邊用手勢(shì)示范),。

a戴上了從下到上的小帽子“/”(用紅筆標(biāo)二聲調(diào)號(hào))聲調(diào)就變了,,從低到高,就像上山坡,。(領(lǐng)讀,、指名讀)插入句子:啊,?這是怎么回事,?

a戴上了第三頂帽子“√”(用紅筆標(biāo)三聲調(diào)號(hào))聲調(diào)又變了。(范讀第三聲,打手勢(shì)由中到低再到高,。(領(lǐng)讀,,指名讀)。

a戴上了第四頂小帽子“”(用紅筆標(biāo)出四聲調(diào)號(hào))聲調(diào)又不同了,,聲音從高到低就像下山坡,。(范讀,齊讀)

編制順口溜“小汽車(chē)平走一聲ā,,小汽車(chē)上坡二聲á,,小汽車(chē)拐彎三聲ǎ,小汽車(chē)下坡四聲à”,。

5.分小組讀,,讀熟口訣,學(xué)生個(gè)別讀,,全班齊讀,。請(qǐng)一個(gè)讀得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起讀。

6.在投影機(jī)上出示a的四個(gè)聲調(diào),,第二和第三聲的對(duì)比讀,,第二與第四聲的標(biāo)調(diào),指導(dǎo)學(xué)生記清楚,,并且在讀的過(guò)程中配合手勢(shì),。

一復(fù)習(xí)檢查。

1.認(rèn)讀卡片a,,齊背兒歌,,張大嘴巴aaa。

2.讀a的四聲,,齊讀,,個(gè)別讀。

3.出示卡片a,,老師打手勢(shì),,學(xué)生讀聲調(diào)。

二教學(xué)新課,。

1.出示圖片,。圖上畫(huà)的是什么?(大公雞)大公雞在做什么,?(大公雞在叫),。公雞叫的聲音用拼音字母來(lái)表示是o。

2.教學(xué)o音,。教師范讀,,學(xué)生跟著讀,。教學(xué)生記住一句話:攏圓嘴唇ooo,老師巡視指導(dǎo)讀,,學(xué)生個(gè)別讀,。再開(kāi)火車(chē)讀,把發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生馬上糾正,。

3.學(xué)習(xí)o的四聲,。出示o的四個(gè)聲調(diào),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng),。

小汽車(chē)平走一聲ō,,小汽車(chē)上坡二聲ó,小汽車(chē)拐彎三聲ǒ,,小汽車(chē)下坡四聲

讓學(xué)生齊讀,,個(gè)別讀,分小組讀,,熟練這個(gè)口訣,。

4.插入聲調(diào)練習(xí),對(duì)比朗讀,,ā-ō,,ǒ-ó等,。

一復(fù)習(xí)檢查,。

1.認(rèn)讀卡片ao,齊背兒歌,,張大嘴巴aaa,。

2.讀a,o的四聲,,齊讀,,個(gè)別讀。

3.復(fù)習(xí)小汽車(chē)的兒歌,。

二e的教學(xué)

1出示掛圖,。提問(wèn):圖上是什么?它在干什么,?

2教“e”的讀音,。提問(wèn):老師讀e時(shí)口形是什么樣子?(嘴巴扁扁的,,微笑的樣子,,口形不變)教順口溜:“嘴巴扁扁eee?!鳖I(lǐng)讀,、指名讀,。開(kāi)火車(chē)讀,及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤的學(xué)生,。

3教讀e的四聲,。

利用小汽車(chē)的口訣,讓學(xué)生熟讀e的四個(gè)聲調(diào),。用開(kāi)火車(chē),,指明讀的方式糾正個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤的學(xué)生。

4教師范寫(xiě)e,,學(xué)生先看,,再要求學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)一個(gè),教師巡視,,把有筆順錯(cuò)誤或者寫(xiě)不到位的學(xué)生糾正,。

附:三個(gè)課時(shí)教三個(gè)字母,再利用晚自修時(shí)間讓學(xué)生完成生字的書(shū)寫(xiě),。

教后反思:aoe的教學(xué)反思

aoe是學(xué)生第一次接觸到拼音字母,,盡管在幼兒園里有許多孩子都已經(jīng)會(huì)讀,但是第二和第三聲的發(fā)音存在著一定的困難,,于是我多加了一個(gè)課時(shí)專(zhuān)門(mén)對(duì)二,,三聲的聲調(diào)進(jìn)行練習(xí)。再這過(guò)程中也插入了一聲和四聲的練習(xí),,意外地發(fā)現(xiàn),,學(xué)生雖然會(huì)讀第二和第四聲,但是并不能正確判斷出哪個(gè)是第四聲和第二聲,,我想跟我教學(xué)是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用手勢(shì)輔助發(fā)音有一定的關(guān)系吧,。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

出示情境設(shè)計(jì)圖:“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時(shí)放的禮花)。

師:同學(xué)們,,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?你看它的形體多美呀!這就是祖國(guó)的文字,,你們?cè)敢庾x一讀嗎?有的小朋友為難了,智慧老人會(huì)幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題的,。請(qǐng)聽(tīng)錄音:小朋友,,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來(lái)到學(xué)校讀書(shū),、學(xué)習(xí),。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,你們別急,,給它們戴上小帽子,,你就認(rèn)識(shí)了,這些小帽子就是漢語(yǔ)拉音,,漢語(yǔ)拼音的作用可大了,,它可幫助我們識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,查字典,,還能幫助我們電腦打字呢!

師:我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,,并知道了漢語(yǔ)拼音的作用,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課,。板書(shū):aoe

出示連環(huán)畫(huà),,書(shū)上小女孩,大公雞和大白鵝的畫(huà)圖,。

(一)學(xué)習(xí)“o”

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察:這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來(lái)的?(樹(shù)綠、草綠,、小河水嘩嘩的流著)你能按一定順序說(shuō)說(shuō)嗎?

2,、教師演示(粘貼一只大公雞慢慢走出來(lái),站在石頭上打鳴)

師:這是什么時(shí)候呢?(早晨)你從哪看出來(lái)的?

3,、大公雞怎樣打鳴?自己學(xué)一學(xué),。指名學(xué)一學(xué)。

師:公雞發(fā)出的喔喔聲短一些,,就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音,。

音:出示卡片,講解范讀,,學(xué)生齊讀后指名讀,,并用“o”說(shuō)話。

形:這個(gè)“o”像什么?怎樣記住它的形?(四人一組討論)

寫(xiě):①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫(xiě),,生跟著書(shū)空④先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě),。

過(guò)渡:(出示小女孩慢慢走出來(lái)的圖畫(huà),并出示音符)小女孩聽(tīng)到大公雞的叫聲,,馬上起床,走出家門(mén)來(lái)到草地上,,小女孩在干什么呢?)

師:小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音,,她學(xué)習(xí)多么刻苦哇(師指著小女孩的發(fā)“a”說(shuō)這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”)

(二)學(xué)習(xí)“a”

音:師講解:①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音,范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說(shuō)句話,。

[設(shè)計(jì)意圖:在于鞏固“a”的同時(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]

形:①學(xué)生觀察小女孩,,看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?②出示卡片你還能用什么方法記住“a”?(討論)

寫(xiě):①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫(xiě),,生書(shū)空③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫(xiě)。

過(guò)渡:小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物(出示大白鵝在水中游戲的圖)問(wèn):這只動(dòng)物是什么呀?

(三)學(xué)習(xí)“e”

音:①由鵝引出“e”的音,,師講解“e”的讀音,。②生試讀——師正音,、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。

形:①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演,,生書(shū)空③生獨(dú)立寫(xiě)

1,、我會(huì)讀,看析書(shū)練讀(鞏固音)

2,、摘果子(鞏固形)

3,、猜一猜。

1,、師:我們今天學(xué)習(xí)了什么?

2,、有興趣的同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽(tīng)。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

1,、學(xué)會(huì) a,、o、e 三個(gè)單韻母,,讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),。

2,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握 a,、o,、e 的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

3,、認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格,。

1,、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音,掌握字母的形,,能正確書(shū)寫(xiě)字母,。

2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào),。

1,、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。

2,、能直接讀出帶調(diào)韻母的音,。

第一課時(shí)

一、談話激趣

從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,,在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友,。你們高興嗎,?同學(xué)們你們知道嗎?漢語(yǔ)拼音的用處可大了,,它可以幫助我們識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,讀注音讀物,,是我們學(xué)習(xí)的好助手,。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音,,你們上課就要積極動(dòng)腦筋,,專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢!請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌:“學(xué)習(xí)拼音用處大,,讀書(shū)識(shí)字要*它,,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱,!”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a o e”,。

二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形

學(xué)習(xí)單韻母“a”:

1,、出示 a 的圖片:

⑴ 問(wèn):圖上畫(huà)的是誰(shuí),?她們?cè)诟墒裁矗磕銈冏屷t(yī)生看過(guò)嗓子嗎,?會(huì)發(fā)出什么聲音,?

⑵ 講:你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音,。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音,。發(fā)音時(shí)把嘴張大,舌頭不動(dòng),,舌面中間微微隆起,,唇不動(dòng)。自己試試,?

⑶ 教師范讀“a”,。

⑷ 學(xué)生練讀“a”。

2,、學(xué)習(xí)“a”的形:

⑴ 問(wèn):小女孩的頭是什么形狀的?她頭后梳的是什么小辮子,?比較一下與“a”的什么地方相似,?

⑵ 你們有什么好辦法記住它的形?

⑶ 學(xué)記憶小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,,張大嘴巴“aaa”,。

學(xué)習(xí)單韻母“o”:

1,、出示“o”圖片:

⑴ 觀察后提問(wèn);圖上畫(huà)的是什么,?

⑵ 講:發(fā)出“窩窩”的聲音,,發(fā)音時(shí)嘴角隆圓,大小適中,,舌頭向后縮,,舌面后部隆起。

⑶ 教師范讀,。

⑷ 學(xué)生體會(huì)讀,。

2、學(xué)習(xí)“o”的形:

學(xué)兒歌:太陽(yáng)出來(lái)紅通通,,公雞一叫“ooo”,。

學(xué)習(xí)單韻母“e”:

1、出示“e”的插圖,,問(wèn):圖上畫(huà)的是什么,?

⑴ 師講:大白鵝的“鵝”平讀就是“e”,發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi),。

⑵ 教師范讀,。

⑶ 學(xué)生體會(huì)讀。

2,、學(xué)習(xí)“e”的形:

⑴ 怎么記“e”的形呀,?

⑵ 大家看圖:(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似?

⑶ 讀兒歌:清清池水一只鵝,,水中倒影“eee”,。

三、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母

1,、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格:

2,、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o,、e”占什么格,?

3、我們先看著字母“a”是怎么寫(xiě)的,?

⑴ 同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫(xiě)哪一筆,,再寫(xiě)哪一筆,幾筆寫(xiě)完的,?

⑵ 請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō),。

⑶ 看清楚了嗎?拿出小鉛筆跟老師一起寫(xiě)一個(gè)“a”,找到中格先寫(xiě)左半圓,,再寫(xiě)豎右彎,。

⑷ 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“a”。

4,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“o”:

⑴ 老師書(shū)寫(xiě),,請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的?幾筆寫(xiě)成的,?

⑵ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。

⑶ 教師邊寫(xiě)邊講:“o”是一筆寫(xiě)成的,從左上起筆,,注意要寫(xiě)圓,。

⑷ 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“o”。

5,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”:

⑴ 老師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程:大家注意“e”是怎樣寫(xiě)的,?

⑵ 說(shuō)一說(shuō)。

⑶ 教師過(guò)寫(xiě)邊講:“e”是一筆寫(xiě)成,,占中格,,從中格的中間起筆,先寫(xiě)一短橫,,接著連寫(xiě)半圓,。

⑷ 學(xué)生先書(shū)空再動(dòng)筆寫(xiě)

注意:學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),老師行間巡視,,具體指導(dǎo),,糾正握筆姿式、筆順和坐姿,。

四,、鞏固練習(xí)

1、黑板指讀字母,。

2,、看卡片讀字母。

3,、看書(shū)上字母的位置,,讀一讀。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

第二課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a,、o、e”,,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a,、o,、e”的四聲,,先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。

二,、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a,、o、e”

三,、學(xué)習(xí)字母四聲

1,、師講:“a、o,、e”發(fā)音時(shí),,聲音顫動(dòng),很有氣派,,音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮,。因此“a、o,、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù),,擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,,認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲:汽車(chē)平走,。第二聲:汽車(chē)上坡,。第三聲:汽車(chē)上坡又下坡。第四聲:汽車(chē)下坡,。

3,、學(xué)習(xí)“a”的四聲:

⑴ 師講:拼音字母 有四個(gè)聲調(diào),這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示,,寫(xiě)在字母的頭上,。

⑵ 板書(shū):“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào),以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系,,速度要慢,,讀二聲、三聲有困難,,教師要做好范讀,,幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào),讀準(zhǔn)聲調(diào),。

⑶ 學(xué)生按順序?qū)W讀四聲,,讀音要準(zhǔn),。

⑷ 按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況,。指名讀,,互相讀,開(kāi)火車(chē)讀,。

⑸ 順口溜:一聲一橫道,,二聲往上挑,三聲一拐彎,,四聲往下掉,。

⑹ 打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母,。

4,、學(xué)習(xí)“o”的四聲:

⑴ 師講:“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。

⑵ 出示:“ō ó ǒ ò” 問(wèn):誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣,,試著讀一讀“o”的四聲,。教師糾正后,再練習(xí)讀四聲,。

⑶ 打亂順序讀,。

5、學(xué)習(xí)“e”的四聲,,學(xué)生練習(xí)的方法同上,。

6、打亂順序讀“a,、o,、e”的四聲。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

第三課時(shí)

1,、鞏固復(fù)習(xí)

2,、看卡片讀“a、o,、e”的四聲,。互相讀,、開(kāi)火車(chē)讀,、指名讀等多種形式讀。

3,、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行,。老師行間指導(dǎo),表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué),。

4,、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母,。“一聲”要從左往右寫(xiě),,“二聲”從左斜下再往斜上挑,,“三聲”像個(gè)小對(duì)勾,“四聲”從左上往右下降,。

5,、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置,。

6、學(xué)說(shuō)兒歌:

⑴ 出示兒歌內(nèi)容:讀一讀紅色的單韻母,。

⑵ 結(jié)合圖,,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

⑶ 教師領(lǐng)讀,,學(xué)生隨讀,,自由讀。

7,、小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,,單韻母“a、o,、e”,,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書(shū)寫(xiě),,而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),,真棒!

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

1,、學(xué)會(huì)單韻母 a o e,,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,,并能夠正確書(shū)寫(xiě),。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,能正確讀出 a o e 的四聲,。

3、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格,,并正確使用,。

第一教時(shí)

1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母 a o e,,能讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形,,按筆順正確描紅。

2,、學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào),,認(rèn)識(shí)和使用漢語(yǔ)拼音四線格。

3,、學(xué)生能體會(huì)漢語(yǔ)拼音字體的美,。

一、看圖激趣,,揭示課題

1,、談話導(dǎo)入。

2,、指導(dǎo)看圖,,引出字母:a o e。

3,、揭示:今天我們就學(xué)習(xí)第一課 a o e,。

二、學(xué)習(xí)單韻母 a

1,、看圖:討論,,口訣:阿姨的 a,嘴巴張大 a a a,。

2,、字形:圓圓臉蛋梳小辮。

3,、書(shū)寫(xiě):左半圓加豎右彎,。

三、學(xué)習(xí)單韻母 o

1,、看圖:討論,,口訣:公雞叫,嘴巴圓圓 o o o,。

2,、字形:圓圓臉蛋就是 o。

3,、書(shū)寫(xiě):在中格寫(xiě)一個(gè)圓,。

四、同法學(xué)習(xí) e

五,、小結(jié)

a o e 我們叫它單韻母,,發(fā)音時(shí)嘴巴不動(dòng)聲音長(zhǎng)。

六,、鞏固復(fù)習(xí)

1,、對(duì)著鏡子練習(xí),。

2、組織學(xué)生依次看字卡,,對(duì)照口訣邊練習(xí)發(fā)聲,。(各自練、同住桌練,、指名練)

3,、游戲:聽(tīng)老師念學(xué)生貼字卡 看老師口形,猜是什么字母,。

4,、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě):

⑴ 認(rèn)識(shí)四線三格。

⑵ 書(shū)寫(xiě)筆順的表示方法:用箭頭表示的筆順?lè)较?、?shù)字表示筆畫(huà)數(shù),。

⑶ 動(dòng)態(tài)顯示 a 的筆畫(huà)軌跡。小節(jié) a 由兩筆組成,。

同法學(xué)習(xí)o e 的筆畫(huà)和筆順。

⑷ 在四線三格中指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě) a o e:

教師范寫(xiě),、依次描紅,,生書(shū)空,然后在書(shū)上描紅 a a a,。

學(xué)生描紅,,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),,握筆姿勢(shì),,注意“三個(gè)一”。

七,、總結(jié)

這節(jié)課,,我們學(xué)會(huì)認(rèn)記三個(gè)單韻母和字母的正確發(fā)音方法。阿姨的 a,,張大 a a a,。

公雞叫,嘴巴圓圓 o o o,,一只小白鵝,,嘴巴邊扁扁 e e e。

我們還會(huì)了看筆順描紅的方法,,能按筆順書(shū)寫(xiě) a o e,。

第二教時(shí)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母 a o e 的音形,。

2,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),,學(xué)習(xí) a o e 的四聲。

a o e 的四聲讀法,。

一,、復(fù)習(xí)

1、出示卡片:

a──阿姨的 a,,張大 a a a,,

o──公雞叫,嘴巴圓圓 o o o,,

e──一只小白鵝,,嘴巴邊扁扁 e e e。

(書(shū)空 a o e )

2,、過(guò)渡:小朋友讀得真棒,,其實(shí) a o e 還有四種聲調(diào),今天我們來(lái)學(xué) a o e 的四聲,。

二,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)aoe的四聲

1、出示四聲符號(hào),。

2,、演示:

a──ā á à ǎ

o──ō ó ǒ ò

e──ē é ě è

一聲高高平又平,二聲就象上山坡,,三聲下坡又上坡,,四聲空中往下降。

學(xué)生跟著老師念,、自己練,、同桌練、指名練,。

3,、用日常用語(yǔ)練習(xí)發(fā)音:

在平時(shí)生活中哪些詞語(yǔ)中有 ā 的音。(阿姨的?。ò尩??。?/p>

又如:ǎ,又錯(cuò)了,。

à,,真美。

ē(婀娜)

é(白鵝)

ě(惡心)

è(餓了)

4,、按順序復(fù)習(xí)四聲,。

5、打亂順序辨別認(rèn)識(shí)。

三,、作業(yè)

書(shū)寫(xiě),。

一年級(jí)語(yǔ)文aoe教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

1、學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母 a o e 能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清形,,按筆畫(huà)描紅。

2,、學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào),,認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。

讀準(zhǔn)音,,在格子里寫(xiě)正確,。

拼音卡片、多媒體小推車(chē),。

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

小朋友,你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了 ,,每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字,。怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢?首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音,。今天就開(kāi)始學(xué)習(xí),。

二、指導(dǎo)看圖

1,、出示圖:圖上畫(huà)的什么時(shí)間,什么地方,,誰(shuí)在干什么,?(早晨,太陽(yáng)出來(lái)了,,一年級(jí)的小朋友背著書(shū)包,,高高興興上學(xué)去,路旁的白鵝哦哦叫,,大公雞哦哦啼,,好象在向他們問(wèn)好。)

2,、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼,,阿姨帶我到村西,小白鵝哦哦叫,,連聲問(wèn)我早上好,。

3、出示 a o e 卡片,。

三,、學(xué)習(xí) a o e 的音和形

1,、學(xué)習(xí) a 讀音師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀,,正音,,分組讀,齊讀,。

2,、學(xué)習(xí) o e 的讀音同樣先示范,再請(qǐng)學(xué)生讀,,同桌看口型,,正別。

3,、開(kāi)火車(chē)順著讀,,請(qǐng)小老師帶著讀。

4,、總結(jié)張大嘴巴 a a a,,圓圓嘴巴 o o o,扁扁嘴巴 e e e,。a 像阿姨的臉,,一撇是阿姨的頭發(fā) o 像什么?(嘴巴,,氣球……)e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子,。

四、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)

掛四線格黑板,。

1,、認(rèn)識(shí)四線格有四條線,分上格,,中格,,下格,讀,。

2,、提示:每個(gè)字母都有筆順,書(shū)上怎樣寫(xiě)的,?看書(shū),。

3、師范寫(xiě),,學(xué)生書(shū)空,,描紅,再臨寫(xiě)同樣學(xué)寫(xiě) o e。

4,、在格子里寫(xiě)(占中格)

5,、檢查,評(píng)比

五,、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了 a o e,,知道了他們的讀音和寫(xiě)法,同學(xué)們要多加練習(xí),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,?抽讀 a o e 卡片,。

二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲

1,、漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào),,它們好象四個(gè)兄弟,名字,,長(zhǎng)相,,都不同,我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們,。

2,、板書(shū) —/v\它們分別是第一聲,第二聲,,第三聲,,第四聲,念讀,。

3,、學(xué)習(xí)讀法:

⑴ 先看書(shū)上的圖,最下面畫(huà)了什么啊,,小兔騎車(chē),小兔直走第一聲,,小兔上坡第二聲,,小兔拐彎第三聲,小兔下第四聲,。

⑵ 學(xué)習(xí) a 的四聲教師范讀,,邊讀邊做手勢(shì),學(xué)生跟著讀,,指名讀,,分組讀,齊讀,打亂順序讀,,齊讀,。

⑶ 學(xué)習(xí) o e 的四聲同樣方法學(xué)習(xí),可放手讓學(xué)生多來(lái)帶讀,,開(kāi)火車(chē)帶讀,。

⑷ 看圖,聽(tīng)音體會(huì)阿姨的 a 是第幾聲,?

⑸ 大白鵝的 e 是第幾聲,?

三、鞏固練習(xí)

1,、抽讀 a o e 四聲卡片

2,、聽(tīng)老師讀說(shuō)第幾聲

3、讀讀語(yǔ)境歌

四,、作業(yè)

五,、抄寫(xiě) a o e 并加聲調(diào)

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