時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇一

以“改變教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作,、校校聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂,，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

20xx年9月—20xx年7月

個(gè)人學(xué)習(xí),、學(xué)科組集體研討,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記,。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時(shí),，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽(tīng)講座,，上網(wǎng)等,，汲取物理學(xué)科的新知識(shí)、新技能,。

3,、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課,、

示范課等,，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽(tīng)課一節(jié),，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能,。

4,、積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng),。

5,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,、不斷進(jìn)步,。

6、積極參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的教師在崗培訓(xùn),，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，認(rèn)真完成作業(yè)。

7,、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好！

初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇二

通過(guò)二十年在一線的物理教學(xué),，我一直以來(lái)認(rèn)為我是一個(gè)比較稱職的老師：學(xué)生喜歡上我的課,，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)很是滿意,，各位同仁也把我當(dāng)成他們學(xué)習(xí)的榜樣,。但通過(guò)這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到自己在教學(xué)中存在很多問(wèn)題,。通過(guò)這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)該樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)于教學(xué)中存在的一些問(wèn)題在此作如下總結(jié)。

現(xiàn)在所使用的教材,，內(nèi)容是經(jīng)過(guò)濃縮的,，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”，還得把內(nèi)容講細(xì),，講完整,，要補(bǔ)充很多知識(shí)，所以讓學(xué)生做好筆記,，把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的,，而且，有了筆記,，對(duì)學(xué)生課后的鞏固,、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要，否則,，學(xué)生連一些基本的題目都沒(méi)法解答,。所以做筆記也是物理教學(xué)中一個(gè)不可少的環(huán)節(jié)。

有人說(shuō)物理是理科中最簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)科,，可我認(rèn)為物理是理科,，卻又像文科，要記憶的東西特別多,，如：密度公式,、浮力公式、吸熱公式等,。還有很多概念,、定義、規(guī)律,、原理等,，這些知識(shí)在上新課的時(shí)候，逐漸向?qū)W生介紹,，一段時(shí)間后,，再進(jìn)行歸納、小結(jié),，讓學(xué)生讀,、寫(xiě)，讓學(xué)生記,。每天給學(xué)生總結(jié)一點(diǎn)重點(diǎn),，讓他們?cè)敢馊ケ场２⑶覐谋车倪^(guò)程中得到收益。

初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇三

為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,，在教育理論,、教學(xué)研修等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，及時(shí)參加學(xué)習(xí),，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

對(duì)學(xué)習(xí)中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,，主動(dòng)找機(jī)會(huì)向同行、專家請(qǐng)教,，尋求幫助解決,。積極參與研修坊的各項(xiàng)研修活動(dòng)，積極與同行共同探討,，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，我始終相信“他山之石，可以攻玉”,。

多讀書(shū),，在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬,，更具有創(chuàng)新性,，有了更深厚的教育理論作支撐，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的,，讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更加的應(yīng)用自如,。多讀書(shū)會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細(xì)節(jié),。

堅(jiān)持整理筆記,，把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討,，尋找解決的辦法和途徑,，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，將所思所悟及時(shí)整理,，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、研修日志,，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上,。不僅要對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能反思,，還要對(duì)自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，這樣才能不斷提升自我,。

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),，提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法、策略的能力,，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。積極寫(xiě)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)、收獲,、總結(jié),。

初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇四

以國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動(dòng)力，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì),，力求體現(xiàn)對(duì)物理教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合,，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法,，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力,，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量,。

總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),、物理學(xué)習(xí)的基本方式,、物理教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程,、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等,。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

具體目標(biāo)：

1,、通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。

2,、在課堂教學(xué)中通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式,，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn),，并提升為理論。

4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力,，爭(zhēng)取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

5,、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。

6、做好任科班級(jí)的班務(wù)工作,，優(yōu)化所任班級(jí)的教學(xué)環(huán)境,，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進(jìn)所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班級(jí)教育工作者,。

7、加強(qiáng)物理教學(xué)工作,，落實(shí)教育發(fā)展觀,。

1.親自參加或負(fù)責(zé)對(duì)其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。

隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái),，新教材呈現(xiàn)出知識(shí)的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加強(qiáng)對(duì)新課程知識(shí)的學(xué)習(xí),，才能在教學(xué)中調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無(wú)意認(rèn)知能力,，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習(xí)。因此,，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn),，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)和我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景,、指導(dǎo)思想,、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施,，加深對(duì)新課程改革必要性的理解,。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn),，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，掌握新的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等,。

2.訂購(gòu)資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論,，提高教學(xué)及科研能力,，我訂購(gòu)了《中學(xué)物理教學(xué)參考》,、《新課程理念下的物理教學(xué)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比分析》(楊寶山著),、《中學(xué)物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書(shū)籍,，加大學(xué)習(xí)的力度，不斷開(kāi)展實(shí)驗(yàn),，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3.要繼續(xù)開(kāi)展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn),，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,。

新課程實(shí)施幾年來(lái)，本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想,，開(kāi)展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，師生互動(dòng)探究,，老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn),，形成“嚴(yán)、精,、活,、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)在,，我更加要發(fā)揚(yáng)光大,，把這個(gè)風(fēng)格鞏固，爭(zhēng)做教學(xué)能手,。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：

⑴重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)物理概念,、物理規(guī)律和物理過(guò)程的能力

首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件;再要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述;然后變換角度用自己的語(yǔ)言來(lái)描述概念或規(guī)律的外延,，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),，消除非本質(zhì)因素對(duì)學(xué)生思維的負(fù)面影響。另外,，在做實(shí)驗(yàn)后,、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識(shí)地讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述物理現(xiàn)象和過(guò)程或解題思路的展開(kāi)過(guò)程,。

⑵繼續(xù)開(kāi)展探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)

繼續(xù)開(kāi)展探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn),，在探究過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神(求實(shí)精神、探索精神,、懷疑精神,、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神),，幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)自己學(xué),、自己做,，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

⑶指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo),。第一步：分析物理情景——“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件,，明確問(wèn)題目標(biāo)，確定研究對(duì)象,，分析物理過(guò)程和狀態(tài),。第二步：畫(huà)好物理圖形——“形”。如畫(huà)受力圖,、電路圖,、光路圖、電場(chǎng)線及等勢(shì)面和磁感線分布圖等,。第三步：選擇物理規(guī)律,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步,，我在教學(xué)中一定要到位,，要扣死。

⑷科學(xué)開(kāi)發(fā)和利用資源,，樹(shù)立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí),。

繼續(xù)做好校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，在選編資料,、選制試題時(shí),，都要樹(shù)立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)，做到精編精選,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念,、規(guī)律，掌握最基本的方法,，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識(shí)和各種能力的融合,。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。

4.做好學(xué)生多元評(píng)價(jià),，貫徹新課程改革的精神,。

繼續(xù)做好對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià),、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評(píng)價(jià),、學(xué)生的課外活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)生的物理考核評(píng)價(jià),、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等,。堅(jiān)持以人為本的原則,，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。促進(jìn)本人教育方式的更新,，貫徹新課程改革的精神,。

5.要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究，力求成為研究型物理教師,。

初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇五

計(jì)劃的生活是盲目的;停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出,，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園,。本來(lái)在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰,。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，現(xiàn)制定我個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃,，以作鞭策。

不知不覺(jué),，從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)五年時(shí)間了,，在這五年中，我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的物理專業(yè)教師,，同時(shí)這幾年中自己能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),，但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來(lái)自于學(xué)校給我的壓力,，這是一種被動(dòng)的進(jìn)步，在主動(dòng)性上我沒(méi)有給自己壓力,，這是我存在的不足之一,。

仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處,，羅列如下：

1,，對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差;

2,，課堂教學(xué)能力雖有所進(jìn)步,，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意;組織教學(xué)的能力不強(qiáng),。

3,，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩,。

1,、,、師德方面

本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)教育事業(yè),。遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德,，提高自身的素質(zhì),。立足于課堂，注意自己的言行儀表,，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)教書(shū)育人的事業(yè),，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)，甘為孺子牛,，樂(lè)于替人作嫁衣,。無(wú)悔太陽(yáng)底下的這份最崇高的事業(yè)，為學(xué)校,，社會(huì)的教育事業(yè)添光彩,。

2、教育教學(xué)能力方面

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),、形成技能,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的.習(xí)慣,，具有高尚的情操,，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能,。

在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

a.教育感染力,。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生,。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,，分析問(wèn)題的原因,，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

b.因材施教的能力。不管是學(xué)習(xí)上還是品德上,，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,。每個(gè)孩子都是拼圖上的一塊，少了他就不完整,，不完美了,。因此，我應(yīng)該把我的心,，我的精力合理分配,，能慧眼識(shí)英雄，看到他們的長(zhǎng)處,，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持,，培養(yǎng)他們的凝聚力，勁往一處使,，力往一處花,。

c.完善課堂教學(xué)的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n,，是上好一堂課的基礎(chǔ);臨場(chǎng)發(fā)揮,，是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn);認(rèn)真反思，是把課上得更好的必要條件;認(rèn)真鉆研是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,。做好這些,，讓我的課精彩,，吸引學(xué)生,，與眾不同。

1,、積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重建,。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍,，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),，豐富自己,，做到多聽(tīng)、多看,、多寫(xiě),。

2、積極主動(dòng)地撰寫(xiě)論文,，寫(xiě)高質(zhì)量的論文,，做到每年至少能有一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件,。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高,。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn),、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用,，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。所以,，學(xué)習(xí)信息技術(shù),，制作較難的課件，使信息技術(shù)與新課程相整合是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃,。藍(lán)圖已經(jīng)畫(huà)好,，能否造出高樓大廈還得以后的不斷努力。為此我還必須做到：

1,、始終保持專業(yè)的情懷——激情

教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè),，也是一個(gè)充滿愛(ài)心的職業(yè)。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”,、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，這無(wú)上的榮譽(yù)承載著多少人對(duì)我們教師的囑托，同時(shí)也意味著我們的責(zé)任之重大,。那么要挑起這份重?fù)?dān),，我們就需要有為之獻(xiàn)身的激情。因?yàn)?，熱?ài)是最好的老師,。只有對(duì)這份職業(yè)始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折,，才能承受一切委屈與壓力,，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)定和從容。

因而,，教師要先有激情,，而后激起學(xué)生的激情，從而,，在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度,，增強(qiáng)課堂實(shí)效。蘇霍姆林斯基說(shuō)：有激情的課堂教學(xué),，能夠使學(xué)生帶著高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，對(duì)面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè),，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲,。”

2,、要有終身學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng),，如今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)日新月異，知識(shí)在不斷創(chuàng)新,，知識(shí)的更新?lián)Q代的速度也在加快,，他的周期也在縮小。其次,，要注重外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累,，時(shí)刻準(zhǔn)備著雙語(yǔ)時(shí)代的到來(lái)。再次,，還要每天多讀書(shū),、看報(bào)、了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事動(dòng)態(tài),，保持鮮活的政治靈敏度,，為自己的政治課注入源源不斷地活水。再次,，還要注重對(duì)教育理念的學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,，使自己少走彎路,，更快地成長(zhǎng)起來(lái)。因此,，我每年訂一本專業(yè)期刊《物理教師》,，每月看兩本雜志,，每天讀一篇好文章,。

3、教學(xué)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：對(duì)教材的處理;編制和優(yōu)化教法;富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格上,。在以后的工作中,，我將以這三方面為標(biāo)準(zhǔn)，努力形成自己的個(gè)性化教學(xué),。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新,、積累、總結(jié)和提高,。不斷的進(jìn)行各種學(xué)習(xí),，得到專業(yè)化的發(fā)展。主要由以下幾種方式：

1)教學(xué)反思

2)學(xué)習(xí)合作，追求雙贏,。

3)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念,，與時(shí)俱進(jìn)。

相信在未來(lái)的八年里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和我自身努力下,，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展?！奥仿湫葸h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。不管這個(gè)過(guò)程是苦是甜,，我都將為之努力做出自己的貢獻(xiàn),。我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愿意為此付出,，我會(huì)在這條路上越走越好,。

初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇六

通過(guò)校本研修，力圖循序漸進(jìn)地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平,，進(jìn)一步幫助教師懂得信息技術(shù)對(duì)新課程教學(xué)的支持作用,，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合,。以技術(shù)來(lái)支撐教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高,，改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)和深化素質(zhì)教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康全面的發(fā)展,。

1.建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型,、研究型教師隊(duì)伍,。

2.在校內(nèi)形成積極參與、規(guī)范科學(xué),、扎實(shí)有效的校本研修氛圍和習(xí)慣,。

3.能夠進(jìn)行課程單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,，運(yùn)用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計(jì)實(shí)施課程與教學(xué),。

(一)第一階段(20xx年12月1日～12月20xx：制定計(jì)劃

溫故提高教師在集中遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師和學(xué)員根據(jù)自己集中研修的情況,，分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容,，繼續(xù)進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí)，反思自己的研修情況,，查缺補(bǔ)漏,，完善主題單元設(shè)計(jì)作業(yè)，進(jìn)一步熟悉課程內(nèi)容,，把握要點(diǎn),，加深理解，寫(xiě)出研修總結(jié),。并結(jié)合學(xué)校,、學(xué)生及教師自己的實(shí)際情況進(jìn)行可行性分析，規(guī)劃校本研修課程,。

制定計(jì)劃開(kāi)學(xué)前及開(kāi)學(xué)初,，以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組，確定組長(zhǎng),、技術(shù)指導(dǎo),、課堂教學(xué)執(zhí)教者、記錄員等,，細(xì)化分工,，明確職責(zé)。

(二)第二階段(20xx年12月20xx年1月10日)：實(shí)踐應(yīng)用

一輪研討以學(xué)校教研組為單位,，立足單元主題教學(xué)規(guī)劃,，以具體教學(xué)案例為載體，開(kāi)展第一輪協(xié)同研討,。對(duì)選定的單元,，首先從主題層面進(jìn)行中觀設(shè)計(jì)，再對(duì)各個(gè)專題設(shè)計(jì)進(jìn)行可操作的細(xì)化設(shè)計(jì),。研修形式可以采用先集中研討,，明確設(shè)計(jì)要點(diǎn)，再分工設(shè)計(jì),，再集中研討,，再分別改進(jìn)，再整合優(yōu)化的方法,。要使得每一位教師都能參與,，都承擔(dān)部分任務(wù)，且每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)基本具有同質(zhì)性,。根據(jù)研修組人數(shù)多少，可以每人承擔(dān)一個(gè)專題,，或者幾人承擔(dān)一個(gè)專題,，進(jìn)行專題教學(xué)設(shè)計(jì),。

此階段：研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同設(shè)計(jì),。

二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修組組織集中研討,，對(duì)主題單元設(shè)計(jì)和各專題設(shè)計(jì)進(jìn)行分析討論,，整合優(yōu)化，提出修改意見(jiàn)和建議,，由執(zhí)筆者進(jìn)行再次優(yōu)化設(shè)計(jì),。一次研討、修改后,，再次集中研討,，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化，由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計(jì)方案,，并根據(jù)需要收集各種課程資源,，做好實(shí)施準(zhǔn)備。

此階段：研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同設(shè)計(jì)。

課堂實(shí)施進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)一步完善教學(xué)案例,。按照教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)分工,，實(shí)施課堂教學(xué),。

此階段：任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施。

三輪研討對(duì)于每一節(jié)課,，研修組成員都要參與聽(tīng)課研討,，如果缺席人數(shù)多，則可以采用攝錄課堂教學(xué)過(guò)程,，課后通過(guò)觀看錄像的方法進(jìn)行研討,。研討時(shí)，對(duì)教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo),、課堂進(jìn)程與前期設(shè)計(jì)有哪些生成和意外等方面進(jìn)行反思,。既要看到優(yōu)點(diǎn)，分析優(yōu)點(diǎn)得以產(chǎn)生的條件,。也要看到問(wèn)題,，問(wèn)題的癥結(jié)是什么，怎么突破,。最后,，形成反思報(bào)告,。這些反思對(duì)以后的教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用。如果條件具備,，再進(jìn)行一次課堂教學(xué)實(shí)施,，進(jìn)一步對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化。

此階段：研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同研討。如有可能,，課程專家團(tuán)隊(duì)對(duì)典型案例進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，開(kāi)展觀摩活動(dòng)。

(三)第三階段：20xx年11月10日～1月底：反思總結(jié)

反思總結(jié)研修組對(duì)整個(gè)單元的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行反思,，形成關(guān)于整個(gè)主題單元設(shè)計(jì)的分析報(bào)告,。歸納整理相關(guān)過(guò)程性和終結(jié)性材料，形成校本研修作業(yè)(資源包),。資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì),、電子及其他形式的檔案，如研修計(jì)劃,、研修記錄,、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思,、總結(jié)報(bào)告,、各種教學(xué)資源等。每位老師都要提交校本研修成果(作品),，每個(gè)研修組可按照一定比例評(píng)選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)(資源包),。

此階段：研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同研討,。

縣教育局要按照省教育廳的文件要求，將校本研修納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理,，教師校本研修考核合格,，方可進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登記。省項(xiàng)目辦各學(xué)科團(tuán)隊(duì)則按照一定比例評(píng)選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包),。

學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)要繼續(xù)利用研修平臺(tái)和現(xiàn)有渠道(如qq群,、電話、郵箱等)為校本研修提供專業(yè)支持,。如有條件,，學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)要深入學(xué)校，親自參與校本研修的實(shí)施過(guò)程,，進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助,。建議平臺(tái)常開(kāi)專家在線欄目,，老師們對(duì)校本研修實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑隨時(shí)提問(wèn),，專家們也可以隨時(shí)與老師們交流;每周可以設(shè)一個(gè)固定時(shí)段(如2小時(shí))，要求專家通過(guò)在線平臺(tái)解答問(wèn)題,。老師們也可以通過(guò)專家在線平臺(tái)分享和交流自己的體會(huì),、收獲和成果。在校本研修后,，學(xué)科課程團(tuán)隊(duì)專家負(fù)責(zé)評(píng)選省級(jí)優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè),。

初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇七

以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門(mén)的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作,，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為,，規(guī)范自己的教學(xué)行為,，以學(xué)科組為載體，通過(guò)規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng),，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì),。

以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng),、校際合作、校校聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的高效,。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

20xx年9月—20xx年7月

個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記,。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時(shí)，并通過(guò)多種途徑,，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等,，汲取物理學(xué)科的新知識(shí),、新技能。

3,、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課,、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

每周至少聽(tīng)課一節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能,。

4、積極參加教育科研能力研修,，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

5、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步,。

6,、積極參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的教師在崗培訓(xùn),，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，認(rèn)真完成作業(yè)。

7、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。

相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討,。

初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇八

第一個(gè)階段：從開(kāi)學(xué)到3月份中旬，完成第一輪復(fù)習(xí),。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面,。這一階段的復(fù)習(xí),，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深,、拓寬,，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

第二個(gè)階段：從3月中旬到4月結(jié)束,，完成第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,，對(duì)一些重點(diǎn),、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動(dòng)和波的專題,、光學(xué)專題,、原子物理專題、動(dòng)量專題,，這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的,。

第三個(gè)階段：從5月初到五月下旬，完成第三輪復(fù)習(xí),，主要是綜合考練,、試卷講評(píng)，

通過(guò)講練結(jié)合,，指導(dǎo)各種題型的解題方法,，訓(xùn)練邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，全面復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn),。

第四個(gè)階段：5月下旬到6月初：1,、回歸課本，專門(mén)編寫(xiě)了一份復(fù)習(xí)提綱,，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類，參考外地資料,，就題目?jī)?nèi)容,，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2,、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,。

題型穩(wěn)定，重點(diǎn)突出,。試題難度較去年略有下降，試題包括必修部分8個(gè)選擇題(單選和多選分開(kāi)),，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)題,，兩個(gè)計(jì)算題;選修部分都是一個(gè)選擇題加一個(gè)計(jì)算題，與往年沒(méi)有變化,，且常規(guī)型題目所占比重較大,。從必考知識(shí)點(diǎn)分布上看，今年試題電磁學(xué)部分分值增多,，電場(chǎng)問(wèn)題所占比重增加,。

注重對(duì)“雙基”的考查,。第14題考查感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件;第15題考查安培力的概念;第16題考查帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;第21題考查靜電場(chǎng)中的概念;實(shí)驗(yàn)題第23題為力學(xué)實(shí)驗(yàn)題，是考綱中明確要求的實(shí)驗(yàn),，沒(méi)有任何變形;第23題則采用一箱一表法測(cè)量電路,，是由課本實(shí)驗(yàn)原型遷移而來(lái)，這些內(nèi)容都屬于基本知識(shí)和基本能力的范疇,。其中有一部分試題是來(lái)自于課本或往年高考試題的改編,，讓考生有似曾相識(shí)的感覺(jué)，但又充滿了新意,。

注重與實(shí)際相結(jié)合,。如第19題“行星沖日”問(wèn)題、第24題汽車雨天安全行駛時(shí)速問(wèn)題,，都與實(shí)際密切相關(guān),，體現(xiàn)了物理學(xué)科的學(xué)科價(jià)值。

注重方法,，考查能力,。如第14題取材物理學(xué)發(fā)展的重要實(shí)驗(yàn)，關(guān)注物理規(guī)律的建立過(guò)程;第19題考查學(xué)生從圖表中獲取有用信息的能力,、模型化處理實(shí)際問(wèn)題的能力及運(yùn)用萬(wàn)有引力定律綜合分析解決問(wèn)題的能力;第22,、23兩道題均涉及物理模型、物理量之間的函數(shù)關(guān)系及圖像三者之間的相互轉(zhuǎn)換,，突出了數(shù)學(xué)思維和物理思維相結(jié)合的特點(diǎn),。

側(cè)重應(yīng)用，有所創(chuàng)新,。如第17題巧妙地將牛頓運(yùn)動(dòng)定律與平衡,、胡克定律結(jié)合起來(lái);第25題創(chuàng)造性地把拋體運(yùn)動(dòng)、復(fù)合場(chǎng),、與動(dòng)能定理相結(jié)合,，顯得既基礎(chǔ)又靈活，更有運(yùn)用基本觀點(diǎn)綜合分析問(wèn)題的難度,。

1,、認(rèn)真分析和研究近三年的《考試說(shuō)明》和高考《考試大綱》，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。

更好地把握高考的特點(diǎn),。通過(guò)研究高考試題，在高一高二的教學(xué)過(guò)程中：能準(zhǔn)確把握考試要求,，教學(xué)重難點(diǎn),，教學(xué)深度，習(xí)題選編等等,。在高三的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中：能把握大局,，突出重點(diǎn),，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫,，避免平均使用力量

2,、在教學(xué)中應(yīng)注重細(xì)節(jié)，包括教學(xué)細(xì)節(jié),，知識(shí)細(xì)節(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)，階梯細(xì)節(jié)的培養(yǎng),，如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。

很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率。③不完全放棄教材,，注意回歸教材,，特別是熱、光,、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū),。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà),，這樣可以提高效率,，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌,。

3、物理要處理好講和練的關(guān)系,。

熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書(shū)面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,，精講多練,，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型,，對(duì)同一熱點(diǎn),，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

4,、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。

高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低,?？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5,、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。

強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋匾暲碚撀?lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,。

四.加強(qiáng)校本研修

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，高效課堂理論,，使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步全面,，自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高

2、積極參加校本教研培訓(xùn),，參加上級(jí)組織的學(xué)科培訓(xùn),，不斷豐富本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，不斷增強(qiáng)課堂實(shí)踐能力，不斷提高化學(xué)“高效課堂”實(shí)效,，不斷探索教書(shū)育人新途徑增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)

3,、教師承載著教育教學(xué)，以及管理的責(zé)任,，因此教育,，管理對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求較高，因此在平時(shí)不斷閱讀教育學(xué),，教育心理學(xué)書(shū)籍,，深化教育藝術(shù)，提升教育理念,。

初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃篇九

1,、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué),，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí),。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術(shù),，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。

3,、充分利用兩年的工作學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力,。

4,、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表、教書(shū)育人,、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師,。

5、爭(zhēng)取每學(xué)年都能撰寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思,。

兩年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段

準(zhǔn)備階段：制訂兩年規(guī)劃

1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力開(kāi)展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的實(shí)驗(yàn)研究,，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。

認(rèn)真開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視認(rèn)知過(guò)程和情感的培養(yǎng),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、第一階段的實(shí)施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng),，無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn),，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，做一名快樂(lè)、輕松,、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師,。

(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣,。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思,，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位,，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念,，培養(yǎng)人、塑造人,，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格,。

(4)加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,。

(5)積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，提高其應(yīng)用能力，爭(zhēng)取在課件制作上有進(jìn)一步的提高,。

(6)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真撰寫(xiě)關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、論文,。

1、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,，積極參與學(xué)校物理科的研究,，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的物理王國(guó),。

2,、第二階段的實(shí)施措施

(1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，在工作中“多做”、“多想”,、“多聽(tīng)”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階,。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,。

(4)認(rèn)真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思,。

1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,，在第二階段的基礎(chǔ)上,，積極參與區(qū)、市物理科的研究,，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);

改善自身的不良習(xí)慣,，使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力,、快樂(lè)的老師,。

2、第三階段的實(shí)施措施

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊,，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),，掌握多層次,，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地,、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃,。

(2)開(kāi)展對(duì)“空間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論,，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律,，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。

(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,、論文等資料整理成冊(cè)，以提升理論修養(yǎng),。

總之，在今后的實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心,，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，打動(dòng)家長(zhǎng)。我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效;我成就學(xué)生,，也一樣成就自己。