在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

有意義的游戲ID篇一

20xx年10月19日,，下午第六節(jié)社團(tuán)課，歡樂聲充滿了整個(gè)六年一班,。

怎么回事呢,？我們的寫作老師和我們一起做了一個(gè)有趣的游戲。游戲的'名字叫老鼠鉆山洞,。好玩極了,，教室里像開了鍋，那叫一個(gè)沸騰,。

我們這個(gè)寫作興趣班,，來自全校三到六年級(jí)，剛剛成立,，彼此不是很熟,，游戲把我們連接在一起，老師先講游戲規(guī)則,，然后就開始游戲,。

幾個(gè)高個(gè)子男生雙臂舉起形成一個(gè)個(gè)拱形的洞,，同時(shí)他們的臂又是鍘刀。我們第一組上場(chǎng),，面對(duì)鍘刀生死不怕,，一個(gè)勁的鉆，結(jié)果第一局我們犧牲了六人,！我們有些害怕,，那么多同伴被處死，真可惜,，心向想可別再被鍘住了,。四個(gè)殘兵敗將還是那么勇猛，可是第二局又犧牲倆人,，最后一局大家擔(dān)心我們會(huì)全軍覆滅,，第二組正希望我們?nèi)柯渚W(wǎng)呢?？墒Ｏ碌囊粋€(gè)元帥,，一個(gè)是大將，她倆卯足了勁,，殺出一條血路,，活著出了山洞，幸免于難,。

到了第二組,，她們得到了老師的提醒，吸取了我們的教訓(xùn),，迂回作戰(zhàn)，后邊的縮頭縮腦,，看情形不妙掉頭往回撤,，真聰明啊，結(jié)果不用說第二組勝利了,！掌聲,，吶喊聲響起來。

這個(gè)游戲讓我懂得了,，做什么事不能只靠勇敢,，得有智慧。在生活中遇到事要多動(dòng)腦筋,，才會(huì)成功,。

有意義的游戲ID篇二

寒假了，沒事可干,，我們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽——五子棋,。

有人說：“五子棋有什么好玩的,，還不如看電視呢！”我可不畛這么認(rèn)為,，因?yàn)榭措娨暥鄾]勁,，玩五子棋還可以動(dòng)腦筋，在玩中也能玩出道理來,。

我們的規(guī)則是：比賽人數(shù)10人,。兩人進(jìn)行一場(chǎng)比賽，兩人中獲勝的一人再與另一組獲勝的一人比賽,，直至決出冠軍為止,。敗的`9人應(yīng)當(dāng)每人出1元錢，給獲勝的人買一個(gè)文具盒,。

比賽開始,，竟?fàn)幭喈?dāng)?shù)募ち遥谝涣溯唲俪隽?人,，這5人又進(jìn)行了pk……終于勝負(fù)出來了,，李明獲得了一個(gè)漂亮的文具盒，我們大家非常羨慕他,。

主持人,，也就是我，讓他說說獲獎(jiǎng)感言,，他說了一句話,，讓我記憶優(yōu)新：“這次獲獎(jiǎng)我很高興，要感謝支持我的人,，我獲獎(jiǎng)的唯一絕招,，就是我相信一句話，玩也要?jiǎng)幽X筋,?！?/p>

在這次比賽中我們收獲可不小，主要獲得了一句激勵(lì)性的話——玩也要?jiǎng)幽X筋,，要玩有意義的游戲,，不要沉迷那些俗不可耐的游戲之中，要多舉辦這樣的活動(dòng),。

有意義的游戲ID篇三

人并不是只有兩只眼睛,，眼睛是用來感知和發(fā)現(xiàn)的，人身體上的各個(gè)部位,，都可能成為人的神秘的第三只眼睛,，但這就通過我們通過探究來慢慢發(fā)現(xiàn)了。

今天上午我們班被老師叫了出來，在外面排著隊(duì),，我們都很好奇到底要干什么,？同學(xué)們一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳的討論著。這時(shí),，我不經(jīng)意間抬了抬頭,，我發(fā)現(xiàn)今天天上的太陽(yáng)很圓呢，散發(fā)出了紅色的光芒,，照亮了周圍的天空,，紅燦燦的，是那么的美麗,，絢爛迷人,。

老師說完后。有一名男生自告奮勇的舉起了手,，走了出來,，讓他走到講臺(tái)邊，卻又走了回來,，好像是不敢上去了,，用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)說就是“慫”了。哈哈,！同學(xué)們都笑了,，老師臉上也帶著微微的笑意。然后老師不知從哪兒拿出一條粉色毛巾,，說了一句：“這毛巾還是新的呢,！”帶著些可惜的意味。接著老師就用這條新的粉紅色毛巾蒙上了這位男生的臉呢,。就像一個(gè)洞房里的要出嫁的大閨女,，戴上了一個(gè)紅蓋頭！哈哈,！接著,，老師又從口里拿出了一個(gè)瓶子，放在那名男生手中說道：“這是什么呀,？”男生又用手摸了摸瓶子，堅(jiān)定不移的說：“這是礦泉水瓶,?！崩蠋熜α诵Γ袅嗽谀俏煌瑢W(xué)臉上的毛巾,。然后說：“好了,，這個(gè)游戲結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)這位同學(xué)下去吧！”

然后老師把東西收起來,，對(duì)大家說：“這說明了什么呢,？說明觀察事物不一定非得用眼睛，手也可以成為人的‘第三只眼睛’,，接下來我們進(jìn)入第三個(gè),。”

老師又要求了一名同學(xué)上來配合他的游戲,，這次有一位短頭發(fā)的女生迅速舉了手并走向了講臺(tái),，老師也欣慰的笑了笑，女生走向講臺(tái)后,，老師又將上次那條粉紅色毛巾給這位同學(xué)蒙上臉,，露出了頭發(fā)?？墒窍乱幻胪瑢W(xué)們哄堂大笑,，根本停不下來。為什么呢,？原來是因?yàn)檫@位女同學(xué)的一撮頭發(fā)在毛巾的擠壓下形成了一個(gè)拱形,，高立起來，就像平滑的頭發(fā),，凸出了一個(gè)小丸子,，特別搞笑。我想那位女同學(xué)一定在疑惑下面的同學(xué)們?cè)谛κ裁窗?！之后,，老師又從桌子底下拿出了一個(gè)礦泉水瓶，還是原來的瓶子,，不過里面多加了幾?；ㄉ＠蠋焼枺骸斑@是什么,？”女生回答說：“礦泉水瓶,。”老師又問：“這里面是什么,？”那位女同學(xué)晃晃瓶子,，疑惑的.搖搖頭，看來她并不知道里面是什么呀,。然后老師讓她打開瓶子用手來感覺,。于是這位女同學(xué)求寧開瓶蓋，倒出了里面的東西,，放在手中,，摸了摸,，說：“花生?！薄澳沁@里面是壞花生還是好花生呢,？”老師又問。這位女生有些忐忑的剝開花生嘗了嘗,，像是松了一口氣的說：“好花生,。”老師笑了笑,。這個(gè)游戲就這樣愉快的結(jié)束了,！接下來還有兩個(gè)小游戲！

這次呀,，我們班一位男生勇敢的舉起了手,，堅(jiān)定地走上了講臺(tái)，然后老師拿出了毛巾,，蒙上了同學(xué)的臉,，并調(diào)侃說：“老是得用到這條毛巾?！比缓罄蠋煆目诖锬贸隽艘粋€(gè)裝有水的礦泉水瓶,，問：“這是什么？”男生又說：“礦泉水瓶,?！崩蠋熡謫枺骸斑@里面裝的是什么呢？”男生搖了搖瓶子,，確定的說：“可能是臟水或干凈的水,。”老師詭異一笑,，說道：“同學(xué)們,，給出個(gè)主意吧！”下面同學(xué)都起哄,，快打開嘗嘗,，快打開嘗嘗。有了前幾次的經(jīng)驗(yàn),，男同學(xué)快速的擰開了水瓶,，毫不猶豫的喝了下去，“咕咚”“咕咚”喝了一大半,，但是卻一口吐出來了,。下面的人趴在桌子上，偷偷的笑著,。結(jié)果這位男同學(xué)來了一句：“我去,，鹽水?！毕旅娴娜祟D時(shí)爆笑連連,。然后老師摘掉了他頭上的毛巾，說道：“看來我們又知道了一個(gè)事情,，味覺也可以成為人的‘第三只眼睛’呀,！”

接下來又進(jìn)行了最后一個(gè)小游戲，又是一名男生上去了,，他自我介紹：“我姓劉名益新,。”有點(diǎn)小幽默呢,！也讓一些人笑了,。然后老師給那名男同學(xué)蒙上了毛巾，把前面的臉和頭發(fā)都遮住了,，只露出了后腦勺,，挺搞笑的。下面的笑也是花樣百出,，有“咯咯”笑噠,，有“嘿嘿”地笑的，還有“鵝鵝”地笑噠,！然然然后老師又從口袋里拿出了一個(gè)礦泉水瓶,，按照之前的程序走了一遍。就在當(dāng)這名男生將要喝下去瓶子里面的液體時(shí),，卻突然停下來了,，嘴角上揚(yáng)，笑了笑,，堅(jiān)定不移的說：“這是酒水,。”老師又問“你沒喝怎么知道呢,？”他回答說“我是用鼻子聞,，靠嗅覺呢?！?/p>

然后老師高興的讓他下去了,，對(duì)同學(xué)們說：“所以觀察物品不能只用眼睛，鼻子有靈敏的嗅覺,，也可以用來看待事物和感知呢,。”

這一場(chǎng)有趣的作文課上完了,，我們也明白了一個(gè)道理：我發(fā)現(xiàn)不僅眼睛可以用來觀察與感知,，鼻子,，嘴巴，手這些東西,，也可以用來感知與觀察,，可以當(dāng)神秘的‘第三只眼睛’。同時(shí)也啟發(fā)我們,，看待事物要用全面的眼光觀察,，用心用感覺去感知體悟。

有意義的游戲ID篇四

今天作文課上,，吳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲,，使我們受益匪淺。

吳老師先讓我們一個(gè)男同志和一個(gè)女同學(xué)間隔地排好,，手拉手兒圍成一圈,，分別記住自己的左右邊是誰(shuí)，然后向右轉(zhuǎn),，讓我們跟著她邊做動(dòng)作邊繞圈走動(dòng),。做了幾個(gè)動(dòng)作后，老師讓我們散開找自己平日里最要好的同學(xué)談?wù)勛约旱男睦镌?。我們便遵照老師的“指令”,，滔滔不絕地說了起來。

“停,！”老師突然一聲令下,，頓時(shí)我們按照剛才的順序找到了旁邊的同學(xué)，照樣拉起手來,。我們費(fèi)了很大的勁,，終于拉著了原來同學(xué)的手?？涩F(xiàn)在是亂七八糟,，手與手絞在一起形成了一個(gè)“大結(jié)”。吳老師問：“你們能回到原來的位置嗎,？”我看了看頭搖得像撥浪鼓,。一旁的同學(xué)也說不可能。

吳老師說：“你們沒試過怎么知道不可能,？試試再說,。”我們忙試著做了起來,。左鉆右鉆,，一會(huì)兒，好多同學(xué)回到了原來的位置,?？傻搅诵∶餍←惸抢?，這個(gè)結(jié)怎么也打不開了。我們可是鐵定了心,，一定要想辦法解開這個(gè)結(jié),。一旁的同學(xué)們也給我們加油鼓勁。我說：“我們來想想辦法吧,。”大家七嘴八舌地議論開了,，有的提議從頭上弄過去,，有的說從腋下鉆過去經(jīng)過我們的一番深思，努力嘗試,，終于我們解開了這個(gè)結(jié),，每個(gè)人都回到了原來的位置。

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有意義的游戲ID篇五

去年年末,，中國(guó)南方遭遇50年不遇的雪災(zāi),，很多地方斷水、斷電,，普通居民甚至連生活都發(fā)生了很大的困難,。這場(chǎng)雪災(zāi)，牽動(dòng)了全國(guó)人民的心,，面對(duì)雪災(zāi),，全國(guó)人民都在盡自己最大的努力，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān),，我們蓮花小學(xué)全體師生,，也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，為災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后重建舉行了一次有意義的義賣活動(dòng),。

三月十三日下午,，我們一直期待的義賣活動(dòng)開始了。我們精心準(zhǔn)備了很多東西：有書,、有光碟,、有玩具、有食品,、有學(xué)具文具等物品,，全校除24個(gè)班級(jí)的義賣場(chǎng)外，還有老師的義賣場(chǎng),、家庭義賣場(chǎng),。在義賣場(chǎng)上，無論老師還是學(xué)生,，都齊心協(xié)力地叫賣,。

看,！我們班同學(xué)賀雨桐正在大聲喊：“同學(xué)們，4（4）班準(zhǔn)備了很多好玩的好吃的,，快來看快來買,，先到先得，機(jī)會(huì)難得,，不要錯(cuò)過,。”聽他這么一喊,，一下子吸引了眾多同學(xué)的目光,，把我們的準(zhǔn)備的東西一搶而空，以最快的速度,、高質(zhì)量地完成了老師交給我們的光榮任務(wù),。

通過義賣，我們學(xué)會(huì)了精心地組織,，精心準(zhǔn)備,，更重要的是我們學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)愛心，學(xué)會(huì)了感恩,。

有意義的游戲ID篇六

星期天媽媽說要帶我去參加數(shù)學(xué)思維主題活動(dòng)的時(shí)候,，我滿心歡喜，因?yàn)槲移綍r(shí)就很喜歡玩一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,。

終于到了下午,，我和媽媽一起到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。老師給我們講解游戲規(guī)則,，我聽完介紹,，趕緊跑上樓,，看到了魯班立方,，我暗自高興，因?yàn)槿ツ陭寢尵徒o我買了讓我玩,，它有很多種拼法,。我很快把它拆散，然后拼好,，飛奔到老師那里，老師獎(jiǎng)勵(lì)我3顆寶石,。

興奮的我又和同學(xué)們進(jìn)行拼裝游戲,。老師先給我們講游戲規(guī)則：20分鐘內(nèi)誰(shuí)先拼完，誰(shuí)就可以獲得大寶石，接著給大家發(fā)拼裝,。我得到的是一只大馬,，我迅速打開包裝，看著圖紙開始組裝,。就在我埋頭拼裝時(shí)，聽見一位大哥哥喊：“老師,，我拼好了！”我頓時(shí)有點(diǎn)泄氣,，因?yàn)槲蚁氘?dāng)?shù)谝幻寢尶闯鰜砹?，?duì)我說，“你拼你的,，不要走神,。”我低頭繼續(xù)拼,，過了一會(huì)兒,，我也拼好了，老師獎(jiǎng)勵(lì)我3顆寶石,，我有些不開心,，但是媽媽對(duì)我說：“孩子,，這只大馬是你獨(dú)立完成的,，我們擊掌吧,！”

我突然明白：雖然我很想得到大寶石，雖然我的速度慢了一點(diǎn)，但是我在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立拼完,，得到相應(yīng)數(shù)量的寶石，我應(yīng)該為自己高興,。

有意義的游戲ID篇七

“跳－－跳－－跳呀,！”咦，這是怎么回事,？哦,，原來是在玩猜詞游戲呀，這次活動(dòng)的主題是《手舞足蹈》,。

“跳呀－－快跳呀,！”同學(xué)們異口同聲的叫到。跳什么,，“草裙舞”呀,！主持人不是在黑板上寫著“草裙舞”嘛,。完了,，這下講臺(tái)上的男生可犯難了，這草裙舞可怎么跳呀,？另一個(gè)男生也急了,，不顧一切沖上講臺(tái)就跳起了草裙舞，“哈哈,！哈哈哈,！”看他跳的，“標(biāo)準(zhǔn)”的草裙舞,，多滑稽呀,。“草裙舞！”就在大家笑的前俯后仰時(shí),，回答的那個(gè)同學(xué)說出了答案,，主持人笑咪咪的宣布：“很遺憾，你答對(duì)了,！”嗨,！真是差一點(diǎn)就嚇?biāo)牢覀兞恕Ｖ鞒秩擞诛w快地在黑板上寫下一個(gè)詞－－日食,。這次可是兩位女生,，一個(gè)女生說：“后羿射什么？”另一個(gè)女生回答：“日,?！薄皩?duì)了！”問的那個(gè)女生叫到,，接著那一個(gè)女聲又做了一個(gè)吃飯的動(dòng)作,，回答的女生心領(lǐng)神會(huì)脫口而出：“日吃飯，哦,，不,，是日食！”“哦,，對(duì)嘍,！”大家歡呼起來,。這次的游戲在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,。

這次的游戲非常有趣，時(shí)間雖短,，但收獲很大,，它不僅提高了我們的表達(dá)能力還鍛煉了我們的膽量，真是游戲雖小,，收益卻很大,。

有意義的游戲ID篇八

星期三，我們?nèi)熒奂诓賵?chǎng)上,，因?yàn)檫@一周是中國(guó)水周,，所以我們學(xué)校要舉行“我們共用一條河”的節(jié)水游戲。

開始比賽的鈴聲響起,，各班都排好隊(duì)下樓參加這次等待已久的游戲,。一下樓，就讓我們目瞪口呆,，操場(chǎng)被彩旗帶圍了起來,。操場(chǎng)中間橫著兩條彩帶，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到彩帶上綁著寫著“污染”、“人口增長(zhǎng)”等字的卡片,，這些都是破壞水資源的罪魁禍?zhǔn)?，等?huì)兒，我們就要越過這兩個(gè)障礙,，避開破壞水資源的這些因素,，齊心協(xié)力把水運(yùn)到指定的地點(diǎn)。

三年級(jí)比賽結(jié)束后,，就輪到我們

四年級(jí)

同學(xué)

宣布比賽

成績(jī)

愛

星期三下午,，我們學(xué)校舉行了“我們共用一條河”的游戲,。

陽(yáng)光活動(dòng)的鈴聲一響，我們排著隊(duì)來到操場(chǎng)上,，啊,，長(zhǎng)方形的綠色操場(chǎng)被彩旗圍住了,，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著一些卡片,，卡片上面寫著“瀕危物種”,、“人口增長(zhǎng)”、“干旱”……這就是水資源少的主要原因,。

三年級(jí)先開始比賽,，他們以前沒玩過,，所以都一副躍躍欲試的樣子,，個(gè)個(gè)“摩掌擦拳”，想大顯身手,。老師一喊開始,，他們第一組的八個(gè)人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開,，套住寫著“我們共用一條河”的水盆,，小心翼翼地向前走去，跨過彩旗障礙物,，來到終點(diǎn),，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出,，第二組的同學(xué)接上,，繼續(xù)搬運(yùn)。大約五分鐘后,，四個(gè)

班級(jí)

我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開始”,，我和七個(gè)同學(xué)馬上蹲下身子,，抓起繩子，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)繩子上也掛著一個(gè)牌子,，上面寫著“動(dòng)物用水”,，而我旁邊的一個(gè)同學(xué)繩子上掛的是寫著“

植物

其他

活動(dòng)結(jié)束了,，我們班得了意料之中的三等獎(jiǎng)。但保護(hù)水資源,，人人都要獻(xiàn)出一份力量的意識(shí)留在了我們心間,。

有意義的游戲ID篇九

我玩過許多有益的游戲，比如,，拔河比賽,、成語(yǔ)接龍、飛花令,?？闪钗矣∠笞钌畹氖恰靶撵`相通”，這個(gè)游戲我至今還記憶猶新,。

那一天晚上,，空氣格外清新。我不緊不慢地走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班等待上課,。老師緩緩地走進(jìn)教室,，微笑地向我們宣布：“今天我們來做個(gè)課前小游戲,，名字叫做‘心靈相通’?！甭牭娇梢宰鲇螒?，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來。游戲規(guī)則是這樣的：某同學(xué)在紙條上寫一個(gè)成語(yǔ),，把紙條交給老師,，然后在黑板上寫出成語(yǔ)的第一個(gè)字，讓同學(xué)猜猜成語(yǔ)是什么,，若是猜對(duì)說明他們之間“心靈相同”,，出題者和猜對(duì)的同學(xué)還可以一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

游戲開始了,。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,，老師點(diǎn)到我出成語(yǔ)，我連忙在紙條寫下一個(gè)成語(yǔ),，然后站起來,，走到講臺(tái)，遞給老師寫有成語(yǔ)的紙條,，之后在黑板上寫下成語(yǔ)的第一個(gè)字——“不”,。同學(xué)們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手,，七嘴八舌地說著,。老師點(diǎn)名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙,?！崩蠋熞宦爴u了搖頭，這時(shí)同學(xué)們?nèi)喽汲聊?，在認(rèn)真思考著會(huì)是什么成語(yǔ),。突然一個(gè)洪亮的聲音響起了：“這個(gè)成語(yǔ)是‘不折不扣’?！崩蠋熈⒖坦钠鹆苏?，微笑地點(diǎn)頭,，就這樣第一個(gè)“勝利者”產(chǎn)生了,。

游戲繼續(xù)進(jìn)行。同學(xué)們回答的成語(yǔ)五花八門：有葉公好龍、熊熊烈火,、八仙過海。就這樣“心靈相通”這個(gè)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,。

“心靈相通”這個(gè)游戲,，不但讓我們感受到了快樂,，而且讓我們學(xué)到了豐富了知識(shí)，積累了很多新的成語(yǔ),，這個(gè)游戲真有意義,！

有意義的游戲ID篇十

今天，老師組織我們?cè)诓賵?chǎng)上開展了一個(gè)名叫“兩人三足”的游戲,，有趣又有意義,，成為了校園生活中難忘的一次經(jīng)歷。

老師首先宣布游戲規(guī)則,，兩人一組,，用繩子將一對(duì)同學(xué)相鄰的兩只腳綁在一起，比賽看哪一對(duì)先到終點(diǎn),。比賽開始啦,！你看，這一對(duì)搖搖擺擺,，像兩只大白鵝,；再看看那一對(duì)連滾帶爬，像兩只小笨熊,；還有一對(duì),，“三只腳”扭來扭去，像一捆天津大麻花,。比賽選手累得大汗淋漓,，看的人卻笑得前仰后合。

游戲的秘訣到底是什么呢,？老師啟發(fā)大家說道：“大家動(dòng)動(dòng)腦筋,，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，怎么才能走得又好又快,？”同學(xué)們圍在一起七嘴八舌地商量了起來,。

第二輪比賽開始了，每對(duì)都好像得到了什么武功秘籍走得有條不紊,。你看,，這一對(duì)的“三條腳”好像都長(zhǎng)在一個(gè)人身上似的了，非常的靈活,；再看看那一對(duì),，“三只腳”一起跳著走，速度也還不慢,；還有一對(duì),，他們相互攙扶著，嘴里喊著：“1,、2,，1,、2……”大家似乎發(fā)現(xiàn)了這個(gè)游戲的奧秘——統(tǒng)一口令，步伐一致,，隊(duì)友之間還要相互照應(yīng),，這就能走得又快又好。

通過這次活動(dòng)讓我領(lǐng)悟到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有統(tǒng)一目標(biāo),，勁兒往一處使，遇到什么困難,，相互幫助才能成功,。

有意義的游戲ID篇十一

游戲1——初次見面：消除隔膜的游戲

游戲程序和規(guī)則

1.第一步：

(1)給每一個(gè)人都做一個(gè)姓名牌。

(2)讓每位成員在進(jìn)入培訓(xùn)室之前,，先在名冊(cè)上核對(duì)一下他的姓名,，然后給他一個(gè)別人的姓名牌。

(3)等所有人到齊之后,，要求所有人在3分鐘之內(nèi)找到姓名牌上的人,，同時(shí)向其他人做自我介紹。

2.第二步：

(1)主持人作自我介紹,，然后告訴與會(huì)人員：“很高興來到這兒!”

(2)快速繞教室走一圈,，問：“如果你今天不在這兒，你會(huì)在做什么不情愿做的事情呢?”

(3)注意讓問答保持在一個(gè)輕松活潑的氛圍之內(nèi),。

相關(guān)討論

總結(jié)

1.在開始的課程中,，主持人一定要注意保持一個(gè)積極、幽默的態(tài)度,，以便讓大家迅速的消除靦腆等情緒,，然后讓大家好好的熟悉起來;同時(shí)有助于大家積極的發(fā)言。

2.如果沒有調(diào)動(dòng)起來情緒,，學(xué)員沒有積極舉手回答的話,，講師可以有意識(shí)的點(diǎn)名讓同學(xué)回答，以調(diào)動(dòng)氣氛,。

參與人數(shù)：集體參與

時(shí)間：20分鐘

場(chǎng)地：不限

道具：姓名牌

應(yīng)用：

(1)團(tuán)隊(duì)溝通

(2)培訓(xùn)或集體活動(dòng)前的熟悉和溝通

(3)主持人開場(chǎng)白,，幫助主持人與大家進(jìn)行溝通和交流

游戲2——情感病毒：提高情商的游戲

情感是人與人交往中的重要因素之一，強(qiáng)烈的感情尤其是負(fù)面的情緒會(huì)在人與人之間有如病毒一樣傳播開來,，這個(gè)小游戲可以方便快捷的說明這一點(diǎn),。

游戲規(guī)則和程序

1.第一輪：

(1)游戲開始前，所有人圍成一圈,，并且閉上眼睛,，主持人在由學(xué)員組成的圈外走幾圈，然后拍一下某個(gè)學(xué)員的后背，確定“情緒源”,，注意盡量不要讓第三者知道這個(gè)“情緒源”是誰(shuí),。

(2)由學(xué)員們睜開眼睛,，散開,，并告訴他們現(xiàn)在是一個(gè)雞尾酒會(huì)，他們可以在屋里任意交談,，和盡可能多的人交流,。

(3)情緒源的任務(wù)就是通過眨眼睛的動(dòng)作將不安的情緒傳遞給屋內(nèi)的其他三個(gè)人，而任何一個(gè)獲得眨眼睛信息的人都要將自己當(dāng)作已經(jīng)受到不安情緒感染的人,，一旦被感染,，他的任務(wù)就是向另外三個(gè)人眨眼睛，將不安的情緒再次傳染給他們,。

(4)5分鐘以后,，讓學(xué)員們都坐下來，讓情緒源站起來,，接著是那三個(gè)被他傳染的,，再然后是被那三個(gè)人傳染的，直到所有被傳染的人都站了起來,，你會(huì)驚奇于情緒傳染的可怕性,。

2.第二輪：

(1)告訴學(xué)員們，你已經(jīng)找到了治理不安情緒傳染的有效措施,，那就是制造快樂源,，即用真摯柔和的微笑來沖淡大家因?yàn)椴话捕鴰淼年幱啊?/p>

(2)讓大家重新坐下圍成一圈，并閉上眼睛,，告訴大家你將會(huì)從他們當(dāng)中選擇一個(gè)同學(xué)作為快樂之源,，并通過微笑將快樂傳遞給大家，任何一個(gè)得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他三個(gè)人,。

(3)在學(xué)員的身后轉(zhuǎn)圈,，假裝指定了快樂之源，實(shí)際上你沒有指任何人的后背,，然后讓他們松開眼睛,，并聲稱游戲開始。

(4)自由活動(dòng)三分鐘,，三分鐘以后,，讓他們重新坐下來，并讓收到快樂訊息的同學(xué)舉起手來,，然后讓大家指出他們認(rèn)為的“快樂情緒源”,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大家的手指會(huì)指向很多不同的人。

(5)微笑地告訴大家實(shí)際上根本就沒有指定的快樂情緒源，是他們的快樂感染了他們自己,。

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總結(jié)

就如在實(shí)驗(yàn)中所指出的人的情緒是會(huì)傳染的,。

2.對(duì)于一個(gè)管理者來說，長(zhǎng)年的保持一張撲克臉,，很容易在辦公室里面形成一種郁悶,、壓抑的氣壓，從而不利于員工的正常發(fā)揮,，影響公司的業(yè)績(jī),。對(duì)于一個(gè)雇員來說，長(zhǎng)期的陰沉情緒會(huì)讓別人對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,，包括你的上級(jí)和你的升遷機(jī)會(huì),，所以保持一個(gè)健康的心態(tài)，時(shí)常以一個(gè)輕松快樂的面孔對(duì)人,，對(duì)于職場(chǎng)中人是至關(guān)重要的,。

3.經(jīng)常去一些快樂的地方，舒緩一下自己緊張的情緒,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑其實(shí)很簡(jiǎn)單,。

參與人數(shù)：不限

時(shí)間：3分鐘

場(chǎng)地：室內(nèi)

道具：無

應(yīng)用：

(1)溝通技巧

(2)舒緩壓力，提高工作效率的技巧

游戲3——穿衣服：增強(qiáng)隊(duì)員間的信任和默契度的游戲

溝通的一大誤區(qū)就是假設(shè)別人所知道的與你知道的一樣多,，比如下面這個(gè)游戲就以一種很喜劇的方式說明了這一點(diǎn)給人際交往帶來的不便,。

游戲規(guī)則和程序

1.挑選兩名志愿者，a和b,，其中a扮演老師,，b扮演學(xué)生，a的任務(wù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)教會(huì)b怎么穿西服(假設(shè)b既不知道西服是什么,，又不知道應(yīng)該怎么穿),。

2.b要充分扮演出當(dāng)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力比較弱的時(shí)候，老師的低效率,，例如：a讓他抓住領(lǐng)口,，他可以抓住口袋，讓他把左胳膊伸進(jìn)左袖子里面,，他可以伸進(jìn)右袖子里面,，以極盡夸張娛樂之能事。

3.有必要的話,，可以讓全班同學(xué)輔助a來幫助b穿衣服,，但注意只能給口頭的指示，任何人不能給b以行動(dòng)上的支持,。

4.推薦給a一種卓有成效的辦法：示范給b看怎么穿,。以下是工作指導(dǎo)的經(jīng)典四步培訓(xùn)法：

(1)解釋應(yīng)該怎么做,。

(2)演示應(yīng)該怎么做。

(3)向?qū)W員提問,，讓他們解釋應(yīng)該怎么做,。

(4)請(qǐng)學(xué)員自己做一遍。

相關(guān)討論

1.對(duì)于a來說,，為什么在游戲的一開始總是會(huì)很惱火?

2.怎樣才能更好的獲得a與b之間的更好的溝通?

總結(jié)

1.在游戲的開始階段,，a總是會(huì)覺得很惱火，這主要是因?yàn)閍的預(yù)期與b的實(shí)際能力不一致所導(dǎo)致的,，a認(rèn)為一般人都應(yīng)該會(huì)穿西服,，而b恰恰是不會(huì)穿西服的,，兩者之間產(chǎn)生落差,，自然會(huì)讓a覺得b很笨。

2.對(duì)于反應(yīng)遲鈍或能力比較弱的學(xué)生來說,，老師們應(yīng)該首先要端正自己的心態(tài),，要將其調(diào)整到與學(xué)生相符的狀態(tài)上，千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出不滿和鄙視,，應(yīng)該多和學(xué)生溝通,，幫助他們確認(rèn)自己的能力。這一點(diǎn)也可以推廣到日常的人際交往中,。

3.在溝通的過程中,，微笑和肯定是非常重要的，肯定別人做出的成績(jī),，即使是微不足道的,，因?yàn)槟菢涌梢詭椭麄冹柟套约旱淖孕判模斓卣莆账獙W(xué)習(xí)的知識(shí),。

參與人數(shù)：2名志愿者,，集體參與

時(shí)間：20分鐘

場(chǎng)地：不限

道具：西服一件

應(yīng)用：

(1)有效溝通技巧的訓(xùn)練

(2)創(chuàng)新能力的培訓(xùn)

游戲4——晉級(jí)：消除疲勞、提高積極性的游戲

在工作之余同事之間做一些小的游戲,，既有助于同事之間的情感溝通,，又有助于活躍辦公室的氣氛，增強(qiáng)大家的工作積極性,。

游戲規(guī)則和程序

1.讓所有人都蹲下,，扮演雞蛋。

2.相互找同伴猜拳,，或者其他一切可以決出勝負(fù)的游戲,，由成員自己決定，獲勝者進(jìn)化為小雞,，可以站起來,。

3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進(jìn)化為鳳凰，輸者退化為雞蛋,，雞蛋和雞蛋猜拳,，獲勝者才能再進(jìn)化為小雞。

4.繼續(xù)游戲,，看看誰(shuí)是最后一個(gè)變成的鳳凰,。

相關(guān)討論

本游戲的主旨是什么?

總結(jié)

1.這實(shí)際上是一個(gè)大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中,，可以讓大家玩得津津有味,，所以這個(gè)游戲是一個(gè)典型的可以調(diào)節(jié)氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來,，相互更好的溝通,。

2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個(gè)更為活躍、自由的地方,，有助于成員的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮,，因?yàn)榱己玫沫h(huán)境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉,。

參與人數(shù)：全體參與

時(shí)間：15分鐘

場(chǎng)地：不限

道具：無

應(yīng)用：

(1)溝通剛開始時(shí)的相互熟悉

(2)用于制造出快樂,、輕松的辦公室氛圍

游戲5——銷售中的異議：幫助學(xué)員應(yīng)對(duì)變化的游戲

商品的推銷和售后服務(wù)是一個(gè)公司人員會(huì)面臨最多異議和爭(zhēng)端的時(shí)候，怎樣才能跟顧客進(jìn)行很好的溝通,，讓他們對(duì)公司的產(chǎn)品感到滿意,，是每一個(gè)營(yíng)銷管理人員應(yīng)該考慮的問題。

游戲規(guī)則和程序

有意義的游戲ID篇十二

星期三下午,，我們學(xué)校舉行了“我們共用一條河”的游戲,。

陽(yáng)光活動(dòng)的鈴聲一響，我們排著隊(duì)來到操場(chǎng)上,，啊,，長(zhǎng)方形的綠色操場(chǎng)被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗,，上面掛著一些卡片,，卡片上面寫著“瀕危物種”、“人口增長(zhǎng)”,、“干旱”……這就是水資源少的主要原因,。

三年級(jí)先開始比賽，他們以前沒玩過,，所以都一副躍躍欲試的樣子,，個(gè)個(gè)“摩掌擦拳”，想大顯身手,。老師一喊開始,，他們第一組的八個(gè)人各拉住一根繩子,，把中間的橡皮筋圈拉開，套住寫著“我們共用一條河”的水盆,，小心翼翼地向前走去,，跨過彩旗障礙物，來到終點(diǎn),，輕輕放下水盆,，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學(xué)接上,，繼續(xù)搬運(yùn),。大約五分鐘后，四個(gè)班級(jí)都完成了,，有的班級(jí)水盆中的水所剩無幾,，有的班級(jí)的水還有很多，真是有人開心有人憂,。在這種氣氛中,，我們四年級(jí)上陣了,。

我是我們班的第一組參賽者,，老師一喊“開始”，我和七個(gè)同學(xué)馬上蹲下身子,，抓起繩子,，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)繩子上也掛著一個(gè)牌子，上面寫著“動(dòng)物用水”,，而我旁邊的一個(gè)同學(xué)繩子上掛的是寫著“植物用水”的卡片,，其他繩子上也掛著五顏六色的卡片，上面分別寫著“工業(yè)用水”,、“農(nóng)業(yè)用水”,、“娛樂用水”等。原來這八條繩子代表的是需要用水的地方,，而這個(gè)游戲告訴我們,，只有大家共同保護(hù)水資源，水資源才不會(huì)枯竭,。我們小心地套住盆子,，輕輕提起來，緩緩向前挪動(dòng)了幾步,，突然,，“砰”的一聲，因?yàn)樗枥锏乃?，加上有同學(xué)把皮筋拉得太開,，水盆掉到了地上,，水灑了一地。我們正不知所措時(shí),，老師給我們加了點(diǎn)水,，于是我們繼續(xù)前進(jìn)。呀,，水要灑出來了,，我馬上抬高拉繩的手。小心地跨過兩個(gè)障礙物,，我們終于來到了終點(diǎn),，下一組同學(xué)馬上接上。

活動(dòng)結(jié)束了,，我們班得了意料之中的三等獎(jiǎng),。但保護(hù)水資源，人人都要獻(xiàn)出一份力量的意識(shí)留在了我們心間,。

有意義的游戲ID篇十三

為了提高同學(xué)的動(dòng)手能力,，體驗(yàn)社會(huì)公民的角色，在10月22日,，學(xué)校組織全體師生來到了“歡樂之都”,。

坐在大巴車上，我們伴隨著音樂來到了位于通州區(qū)的“歡樂之都”,。一踏進(jìn)“歡樂之都”的大門,，“哇！那么多的體驗(yàn)項(xiàng)目,！”我看的眼花繚亂,。心想：今天可得好好的體驗(yàn)體驗(yàn)了！說著,，我們就像閃電一樣飛奔到了廣場(chǎng)中心,。這么多職業(yè)，先體驗(yàn)?zāi)膫€(gè)呢,？“嘿,，你們瞧，那邊有個(gè)警察局,?！敝芎泐４舐暯械馈ｍ樦种傅姆较?，我們看見了幾個(gè)小交警正穿著威武的警服在神奇的巡邏呢,！我最羨慕這個(gè)職業(yè)了！“咱們先玩兒那個(gè)吧,！”我的建議得到了大家的一致贊同,。于是,，我們便跑向了警察局。

剛踏進(jìn)警察局的大門,，我便被屋里為體驗(yàn)者準(zhǔn)備的小警服所吸引了,。突然，我們聽到了一聲非常嚴(yán)厲的聲音：“快點(diǎn),，圍著塑料板做一圈,。”聽見輔導(dǎo)員老師這么嚴(yán)厲的說,，我們誰(shuí)也不敢不服從命令,，就迅速坐在地下了。首先老師先簡(jiǎn)單的教我們認(rèn)識(shí)了一下路標(biāo),，當(dāng)我看見我從來沒有見過的路標(biāo)時(shí),，心想：怎么會(huì)有長(zhǎng)成這樣的路標(biāo)呀？“都到旁邊的椅子上面沖我坐著,！”然后老師讓我們一個(gè)一個(gè)的穿制服,。哦！終于輪到我了,！我迫不及待的穿在了自己的身上,。拿起電棒，別說有多神奇了,！我們看著高揚(yáng)那狼狽的樣子,，我們笑的前仰后合：“哈哈，就你還當(dāng)警察呢,，連制服都穿反了?！闭?dāng)我們嘻嘻哈哈地說笑時(shí),。輔導(dǎo)員老師鄭重地說：“警察是一份神圣的職業(yè)，它隨時(shí)都會(huì)有面臨生死的考驗(yàn),，為了我們所有人能夠安寧的生活,，他們卻付出很多，很多,?！辈恢醯模牭竭@兒,，我們大家都不在笑了,，而是規(guī)規(guī)矩矩地站好了?！敖裉?，你們要體驗(yàn)的是交通警,，我先教你們一些指揮的基本動(dòng)作?！闭f著,，輔導(dǎo)員便給我們做起了師范。最初我們還學(xué)的很認(rèn)真,，可沒一會(huì)兒,，胳膊酸得抬不起來，一個(gè)個(gè)都軟綿綿的樣子,，再也沒有了剛才的精神勁兒,。輔導(dǎo)員看著我們的樣子，一邊幫我們糾正動(dòng)作,，一邊說：“你們剛這么一會(huì)兒就堅(jiān)持不住了,，可那些警察叔叔，每天就做著這些重復(fù)的動(dòng)作,，從早站到晚上,，一刻不停。無論是寒風(fēng)刺骨的冬天,，還是酷熱難難的夏天,。他們都一如既往的堅(jiān)守在自己的崗位上?！甭犃诉@些,，我心里不禁沉甸甸的。最后,，通過自己的努力,，我獲得了5元樂幣。這小小的紙幣,，不僅讓我知道了勞動(dòng)的艱辛,，更讓我感受到了做一名警察的不容易。

我搖身一變,，就成了依波表店的修表機(jī)械師,。在這里，我們認(rèn)識(shí)了各種修表的工具,，還學(xué)習(xí)了怎么拆表和裝表,。

快樂的時(shí)間總是這么短暫，轉(zhuǎn)眼間就要走了,。這次活動(dòng)讓我知道了勞動(dòng)的艱辛,，還讓我感受到了當(dāng)一名警察的不容易。這真是一次有意義的活動(dòng),！

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)五

有意義的游戲ID篇十四

原來經(jīng)過了我們很長(zhǎng)時(shí)間的懇求,，新老師才讓我們玩一個(gè)耳疾手快的游戲,。意思是耳朵仔細(xì)聽，并且動(dòng)作要快,，跟搶凳子游戲玩法一樣,。

玩游戲前，老師先說了一遍游戲規(guī)則：我們六個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)圈,，中間放五個(gè)較矮的凳子,，擺成花瓣?duì)睿蠋熞环乓魳?，大家圍著凳子轉(zhuǎn)，音樂停了趕緊坐下,，沒坐下的人要受老師懲罰,。老師要求做游戲時(shí)每人用食指和中指豎起來放到頭的兩側(cè)踩著點(diǎn)轉(zhuǎn)才行。馬上要開始游戲了,，老師和同學(xué)們把桌子凳子退后留出地方,，再放五個(gè)較矮的凳子擺成花狀。準(zhǔn)備好后,，我心里很緊張,，因?yàn)榕聸]坐到凳子。

游戲開始了,，老師放音樂,，我們開始踩著點(diǎn)轉(zhuǎn)。音樂停了,，大家趕緊搶著坐,，因?yàn)樾垊?dòng)作太慢沒坐到凳子，所以老師罰他出局,。第二次還不是我出局，我變得從緊張到信心十足了,。第三次也不是我，我更有信心了,。第四次就剩我和小王了。我開始得意洋洋,，沾沾自喜了,?？墒怯幸痪湓挘褐t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后,。我卻忘了,，結(jié)果真是我輸了，我為男同學(xué)丟了臉,。

第二輪我第三次就出局了,，我垂頭喪氣，愁眉苦臉走出了游戲范圍,。小張和小王堅(jiān)持到了最后，結(jié)果還是小王勝利了,。她為她們女同學(xué)增了光,。

女同學(xué)們興奮地又蹦又跳，而男同學(xué)們卻垂頭喪氣,。

這次游戲讓我明白了：無論做什么事都不要驕傲,，否則就會(huì)失敗。

有意義的游戲ID篇十五

活動(dòng)要點(diǎn)：將報(bào)紙鋪在地上,，寓意為船,，要求小組成員一起站在報(bào)紙上。然后,，將報(bào)紙對(duì)折(根據(jù)人數(shù)確定最后對(duì)折情況,，人數(shù)少可以再對(duì)折)，要求小組成員一起站在報(bào)紙上(運(yùn)用各種方式確保小組成員都在小船上),，全體小組成員站在報(bào)紙上5秒鐘即為成功(也可以堅(jiān)持時(shí)間越長(zhǎng)的班級(jí)獲勝)

活動(dòng)人數(shù)：4~6人

活動(dòng)要點(diǎn)：

1,、讓參與成員手拉手圍成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人,。

2,、在節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂聲中，大家放開手,，隨意走動(dòng),，音樂一停，腳步即停,。找到原來左右手相握的人分別握手,。

到達(dá)者，為贏,。其中設(shè)置障礙可擺放椅子,，須繞行，氣球，須踩破等,。(可以根據(jù)時(shí)間設(shè)置獲勝小組)

活動(dòng)人數(shù)：根據(jù)活動(dòng)情況設(shè)置

活動(dòng)要點(diǎn)：

1,、參與活動(dòng)學(xué)生圍成一個(gè)圓圈

2、每位成員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上

3,、每位學(xué)員坐在身后學(xué)員的大腿上

4,、然后主持可以給于指令，例如呼喊口號(hào)“齊心協(xié)力”等,。

5,、哪個(gè)小組堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間不松垮即為勝利。

1目的：增進(jìn)小組成員的熟悉與了解,，增加活動(dòng)的趣味性

2步驟：

(1)小組成員按照居住宿舍的上下鋪由上到下排隊(duì)

(2)小組成員按照體重由重到輕的順序排隊(duì)

(3)小組成員按照身高由高到低的順序排隊(duì)

(4)小組成員按照鞋碼大小排隊(duì)

(5)小組成員按照出生年,，月，日順序,，由大到小排隊(duì)

(6)小組成員分享排隊(duì)的體會(huì)

體驗(yàn)團(tuán)體歸屬感

(1)小組成員手拉手組成圓圈

(2)按照口令組成家庭,，例如男生5毛錢，女生1塊錢,，要求要求

3.5元,，4.5元，6元,，5.5元,。

(1)第一個(gè)淘汰者談?wù)勛约旱母惺?/p>

(2)找不到家的感覺是什么

(3)看到無家的'人你的感覺如何

(4)男女混合家庭活動(dòng)的感受

(5)最后一個(gè)家庭的成員談?wù)勛约旱母惺?/p>

(1)所有人圍坐成一圈，有多余的位子注意撤掉,。

(2)帶領(lǐng)者喊“大風(fēng)吹”,，其余人喊“吹什么”，接著帶領(lǐng)者喊“吹xx的人”,，那么符合xx條件的人就必須離開自己的位置(例如：吹戴眼鏡的人,，那么所有戴眼鏡的人就必須離開自己的位置：)，換一個(gè)新的位置,。不具有此特征的人請(qǐng)?jiān)夭粍?dòng),。練習(xí)幾次，當(dāng)大家熟悉規(guī)則后,，增加難度,。

(3)“大風(fēng)吹”“吹什么”“吹所有穿牛仔褲的人”，當(dāng)具有此特征的人都起立后,，帶領(lǐng)者現(xiàn)場(chǎng)抽掉一個(gè)座椅,，這樣只要?jiǎng)幼魃月欢〞?huì)有人沒有座位,，增加一定的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性。沒有座位的成員，就被邀請(qǐng)到團(tuán)體中間去喊新的口令,，新的一輪游戲開始,。通過改變特征詞進(jìn)行幾輪后，繼續(xù)增加難度,。

(4)可以將“大風(fēng)吹“改為”小風(fēng)吹“,，“小風(fēng)吹”“吹什么”“吹所有穿旅游鞋的人”所有不符合條件的人須移動(dòng)自己的位置，即不穿旅游鞋的人移動(dòng),，由于是反話,，一般反應(yīng)時(shí)會(huì)延長(zhǎng)。增加難度的做法還有“小風(fēng)吹,，吹所有家鄉(xiāng)不是本地的人”那么就是家鄉(xiāng)是本地的同學(xué)需要起身跑動(dòng),，由于是否定之否定，反應(yīng)時(shí)有可能更長(zhǎng),，會(huì)有人出錯(cuò),，帶領(lǐng)者要注意觀察。

3,、注意事項(xiàng)：活動(dòng)盡量要連貫,，一氣呵成。所以事先可先想好一些備擇的特征,。

1,、游戲規(guī)則：全體圍成一個(gè)圓圈逆時(shí)針數(shù)數(shù)，共數(shù)十六個(gè)數(shù)字即為一個(gè)周期,。規(guī)則簡(jiǎn)單說就是顛三倒四,、七上八下、十五的月亮十六圓,。也就是說但是凡遇到三時(shí)要數(shù)“四”,，凡遇四時(shí)要數(shù)“三”，“十三”要報(bào)“十四”,，“七”的時(shí)候手指上指,，不能發(fā)聲，“八”的時(shí)候手指下指,，即“七上八下”;當(dāng)數(shù)到“十五”時(shí),，要報(bào)“月亮”而不說“十五”，“十六”則用雙手作圓狀,，也不發(fā)聲,。十六個(gè)數(shù)報(bào)完則為一個(gè)周期不斷循環(huán)。錯(cuò)的人要發(fā)明一個(gè)獨(dú)一無二的動(dòng)作或姿態(tài),，做示范后,，全體成員一起模仿,。完成任務(wù)后回來重新報(bào)數(shù)，游戲繼續(xù),。