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最新高中化學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個人總結(jié)5篇(優(yōu)秀)

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最新高中化學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個人總結(jié)5篇(優(yōu)秀)
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

高中化學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇一

一、總結(jié)精彩片斷,,思考失敗之處

一節(jié)成功的課,,往往給人以自然,和諧,,舒服的享受,。師生默契,課堂活躍,。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程,,老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理,,教學(xué)方法,,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點,。精彩應(yīng)及時總結(jié)以便優(yōu)化課堂,,更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道,。

教學(xué)是一門藝術(shù),,又是一門遺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年教師,,還是從教多年的中,、老年教師,不管你課堂設(shè)計,,課前準(zhǔn)備得多么充分,,一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足,都有進(jìn)一步推敲和提高的空間,。有時候是語言不當(dāng),,有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,,難易不當(dāng),。而對化學(xué)課來說,有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)象,,這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了,但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因,。

二,、分析學(xué)生情況,,采取不同方法

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師都會說要因材施教,??蓪嶋H教學(xué)中,又采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。

每一位學(xué)生固有的素質(zhì),,學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)能力都不一樣。我們應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生情況,,采取不同方法,。堅持讓學(xué)生自己閱讀,可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,,有利于學(xué)生積極思維,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三,、精選提問時機(jī),、提高提問藝術(shù)

一節(jié)成功的課,提問是必不可少的教學(xué)活動,,但也不能為了提問而提問,,提問應(yīng)該選擇合適的時機(jī),提高提問的藝術(shù),。

我們教師在提問時,,一定要強(qiáng)化學(xué)生的問題意識,提高“提問”的含金量,,讓問題的切入點直截了當(dāng),,讓問題的思考點多維統(tǒng)一,讓問題的興趣點貼近學(xué)生,,讓問題的制高點提升學(xué)生的思維素質(zhì),。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程,紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的,,我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實踐,,留心閱讀自己的課堂筆記,進(jìn)行深刻的教學(xué)反思,,可以增強(qiáng)教學(xué)的靈性和悟性,,在教學(xué)過程中求新求異,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

四,、合理安排課時,,正確對待得失

教學(xué)課時太少。我了解到很多學(xué)科都存在這個問題,。有人會問,,是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成,教學(xué)一線的教師對“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識,,培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解,。

學(xué)無止境,工作給我?guī)砹税l(fā)展機(jī)會,,但是這個領(lǐng)域的博大精深,,要求我不斷探索下去,不能淺嘗則止,。在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進(jìn),。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

高中化學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇二

本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),,兼106班付班主任,,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,,本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組,是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,,各成員間通力合作,,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:

新學(xué)期開課的第一天,,備課組進(jìn)行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計劃,,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),,中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,,發(fā)現(xiàn)情況,,及時討論及時解決。

二,、定時進(jìn)行備課組活動,,解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,,時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,,然后集體備課,,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,,一人一節(jié),上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

高中化學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇三

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,,是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,,為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計劃,,注重教學(xué)過程的把握,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一研究信息,,把握方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,,更是作為高三老師的一個大問題。要解決好這個問題,,就必須對一些信息進(jìn)行研究,,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1、研究全國及本省高考化學(xué)試題,??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式,重點研究一下近幾年的高考試題,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。作為福建省新課程的第二屆,研究去年的高考的特點尤顯得重要,。

2,、關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了思想和方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3、熟悉考試大綱和考試說明,??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,,不僅要讀,,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4,、合理利用其他資源,。除了高考試題、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑,、方法還很多,,如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,這些資料的使用必須合理,,這樣對教師提出了很高的要求,,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,,備課組內(nèi)老師資源共享,,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,,以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間。

二擺正關(guān)系,,抓綱務(wù)本

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),,很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,,效果不佳,。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,,努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),,以教材為主體,,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),,決不能本末倒置,,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書,,在復(fù)習(xí)的過程中注重隨時回歸教材,,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此,,我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,,上課做到有的放失,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,,對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié),、歸納,,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),,規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān)。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),,與數(shù)學(xué),、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,,不僅在知識上有相互融合和滲透,,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),,而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點,,并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散,,實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,,是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,,避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?!薄Mㄟ^練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,,從而提高復(fù)習(xí)效率。

三,、多思善想,,提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,,多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),,有平時的正常面上的教學(xué),,有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1,、精讀教材,字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習(xí),,自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,,正確、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實際問題的方法,,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,,可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),,而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、學(xué)會反思,,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),,它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?,其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,在復(fù)習(xí)過程中,,特別是做題,、單元考試,、大型考試后,要?;仡^看一看,,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),,有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,,不僅一題一得,,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善,,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,,抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。

四、端正心態(tài),,培養(yǎng)素質(zhì)

1,、抓好師德建設(shè)加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,,明確師德教育的重要性,在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則,為人師表,。愛崗敬業(yè),,積極奉獻(xiàn);熱愛學(xué)學(xué)生,教書育人;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,求實創(chuàng)新,。與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),,探索現(xiàn)代教育技術(shù)的新方向,、教改的新理論、新思路,、新方法,,提高教師個人的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)。健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

2、正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中,,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。

3,、合理安排學(xué)習(xí)的時間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,,決不能超負(fù)荷使用,,相反地,,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,,它才能經(jīng)久耐用,。因此,我們要動靜結(jié)合,,既要勤奮學(xué)習(xí),,也要學(xué)會放松、休息,、鍛煉,,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,,才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

4,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,,如果處理不好就可能帶來消極影響,,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,,充分肯定自己的進(jìn)步,,找出存在的問題及時彌補(bǔ);自覺地控制自己,以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì),。

5,、充實完善“十一五”科研課題,兩個已經(jīng)國家,、省,、市立項,專人專題,,定期完成,,認(rèn)真做好青年教師培養(yǎng)工作,,落實“一幫一”制度,。老教師能關(guān)心愛護(hù)青年教師,,嚴(yán)格要求?;ハ鄮椭?,共同提高。組織科組教師積極撰寫論文,,參加省,、市化學(xué)教研會年會論文、課件評選,。

五,、存在的不足和問題

1、作為一個高三老師,,教學(xué)中還存在一些不足,,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,,由于生源問題,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,,教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后,,但是要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力,。

總之,,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo),、有計劃,、講究方法、注重落實,,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

高中化學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇四

一,、問題的提出

1.教材方面

高中化學(xué)教材選修5《化學(xué)與生活》是本學(xué)期大部分高二年級文科方向?qū)W生的選修內(nèi)容。雖然內(nèi)容難度降低,,但知識的應(yīng)用性明顯增強(qiáng),,設(shè)計實際生活中的化學(xué)知識多而雜,不像以前的教材具有明確的系統(tǒng)性。例如:選修5的《第二章 促進(jìn)身心健康》包括“合理選擇飲食”與“正確使用藥物”兩部分內(nèi)容,,其中又細(xì)化了“認(rèn)識水在人體中的作用”,、“食物的酸堿性”、“安全使用食品添加劑”,、“人工合成藥物”,、“天然藥物”。知識應(yīng)用性的提高使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)興趣有所增加,,但知識理論系統(tǒng)性的降低卻使得學(xué)生很難將知識聯(lián)系起來理解與記憶,,知識顯得很“散”。

2.學(xué)生方面

選修5是建議高二文科方向的學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)課程,,鑒于大部分文科生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很好,,該選修因為難度不大,可以不增加文科學(xué)生的理科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。但同時也出現(xiàn)問題:文科生因為該內(nèi)容的簡單而對化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真,,以為化學(xué)學(xué)科的知識只是了解層次,無需太多的思考與理解,,所以在平時的學(xué)習(xí)中對知識的掌握程度很低,,這便造成知識的遺漏情況非常嚴(yán)重。

3.教學(xué)困難

知識的應(yīng)用性增強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高固然幫助很大,,同時也讓老師對新課程化學(xué)教學(xué)思想有了進(jìn)一步認(rèn)識,,化學(xué)知識應(yīng)該是與生活緊密聯(lián)系的知識,以前那種只學(xué)理論,、不談應(yīng)用的教學(xué)習(xí)慣應(yīng)該改變了,。可是,,知識的應(yīng)用造成的知識點的“散”非常不便于知識的記憶,,以致于復(fù)習(xí)的教學(xué)策略無法再像以前那樣可以系統(tǒng)地整理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),、明確概念間的聯(lián)系,。本來復(fù)習(xí)課就比較枯燥,加上缺乏系統(tǒng)性,,就更難復(fù)習(xí)了,。這樣,對于文科班的教學(xué)就造成一種情況:平時輕輕松松,,復(fù)習(xí)時困難重重,。

二、簡單教學(xué)設(shè)計

在《第二章 促進(jìn)身心健康》的復(fù)習(xí)課中,,我進(jìn)行了一個新的嘗試,,希望能在打破復(fù)習(xí)課沉悶氣氛的同時,,幫助學(xué)生對知識的主動記憶與理解。簡單教學(xué)過程是:學(xué)生分小組分內(nèi)容進(jìn)行討論共同出題,,然后再以小組為單位抽題進(jìn)行回答,,也就是“自問自答”式的復(fù)習(xí)方式。具體步驟設(shè)計如下:

1.根據(jù)座位劃分為五個小組,,并分配出題范圍與出題數(shù)目:(時間10分鐘)

p31 《合理選擇飲食》

(1)認(rèn)識水在人體中的作用。4題

(2)食物的酸堿性,。5題

(3)安全使用食品添加劑,。4題

p38 《正確使用藥物》

(4)人工合成藥物。5題

(5)天然藥物,。3題

題型:填空或簡答,。

要求:緊扣重要知識點,寫清組號和答案,。

該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生完成題目選擇,,因為分小組分內(nèi)容,這樣題目就不會重復(fù),,知識點也很難遺漏,,并且小組討論的同時就是小組成員對該范圍知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與理解的過程。

2.每組抽題回答問題,,回答正確可以繼續(xù)抽題,,最多回答3道題。記錄完成優(yōu)秀的學(xué)生的名單,,表現(xiàn)列入平時成績,。

該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生自己完成題目的同時,對本章知識進(jìn)行復(fù)習(xí),,包括自己的思考與回答,,或是對別人回答問題的思考與補(bǔ)充,這些都能達(dá)到鞏固知識的目的,。

三,、教學(xué)實錄

上該復(fù)習(xí)課時,我拿了一個紙盒走進(jìn)班級,,學(xué)生們都很好奇,,我說:“今天我們就用這個紙盒來進(jìn)行第二章知識的復(fù)習(xí)?!睂W(xué)生們紛紛議論,,更加好奇。于是我按自己事先的計劃,,先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容的主要重要知識,,并一邊根據(jù)大家的回答在黑板上寫出:

(1)認(rèn)識水在人體中的作用

(2)食物的酸堿性

(3)安全使用食品添加劑

(4)人工合成藥物

(5)天然藥物

然后劃分小組,,分配內(nèi)容,安排活動,,提出要求,,也規(guī)定了時間。

學(xué)生開始討論如何出題,,氣氛非常熱烈,,有分歧,有討論,,有爭論,,有附和。整整十分鐘時間,,學(xué)生們在認(rèn)真翻書查看內(nèi)容的同時不斷在進(jìn)行討論,,表達(dá)自己的意見,然后認(rèn)真地把題目和答案用小紙條寫下來,,然后折起,,放到我?guī)淼募埡欣铩?/p>

等到所有小組的題目都已經(jīng)放入紙盒中,便讓學(xué)生從其中抽取題目,,我讀題目,,他進(jìn)行回答。這時我注意觀察學(xué)生的表情,,答題的固然緊張,,希望回答正確,而出題的也很用心地在聽,,并且判斷,。在一道道題目解答的過程中,有錯誤,、有遺憾,,也有感嘆和贊揚(yáng),全班同學(xué)拿出了非比尋常的熱情投入其中,,復(fù)習(xí)變得主動而積極,。對于學(xué)生的回答,我給予適當(dāng)?shù)脑u論和分析,,并且針對重難點再給予強(qiáng)調(diào),。很快下課的鈴聲便響起,學(xué)生都意猶未盡,,于是相約晚自習(xí)繼續(xù)復(fù)習(xí),。

四、教學(xué)反思

1.多余的擔(dān)心

這是我五年教學(xué)以來氣氛最活躍的一節(jié)復(fù)習(xí)課,,起初,,我擔(dān)心學(xué)生是因為“好玩”,,所以才動了起來,,那樣就會記得快也忘得快,,而并不是真正能進(jìn)入課堂進(jìn)行有效地復(fù)習(xí),反而浪費了一節(jié)寶貴的復(fù)習(xí)課時間,。但是,,考試結(jié)果表明,學(xué)生并沒有因為這一節(jié)活潑的復(fù)習(xí)課而耽誤成績,,相反,,成績還取得了進(jìn)步。這表明我們不應(yīng)該因為懼怕失敗而拒絕進(jìn)行嘗試,,特別是新課程改革重視學(xué)生能力的培養(yǎng),,注重教師教學(xué)理念的更新,,懼怕嘗試會失去很多機(jī)會,。

2.復(fù)習(xí)的策略

復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略究竟應(yīng)該怎樣安排?上完這節(jié)課,我想了很久,,一直以來,,我都固執(zhí)地認(rèn)為,,考前進(jìn)行知識的系統(tǒng)整理是非常必要的,直到新教材讓我無法從“系統(tǒng)”入手,,這才逼得我不得不想別的辦法,。復(fù)習(xí)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行溫習(xí),,了解重難點,,強(qiáng)化對知識的理解和記憶。但是,,面對越來越零散的化學(xué)知識和學(xué)生越來越被動的學(xué)習(xí)心態(tài),,怎樣才能達(dá)到真正有效的復(fù)習(xí),成為越來越難解決的問題之一,。

經(jīng)過本節(jié)課的嘗試,,我對復(fù)習(xí)課的教學(xué)觀點有了一些轉(zhuǎn)變,那就是注重課堂效果,。此節(jié)課采用的“自問自答”的教學(xué)方式在最初我并不是很想在課堂應(yīng)用,,畢竟這種方法在我看來似乎更適合低年級的學(xué)生,而不是應(yīng)該具有一定自主學(xué)習(xí)能力的高中生,,但是,,如果針對課堂氣氛和效率而言,這種方法是合適的,。雖然與傳統(tǒng)意義上的復(fù)習(xí)有些相違背,,但是事實證明學(xué)生在自由的活動和輕松的氣氛中很好地完成了一章的復(fù)習(xí)。所以我想也許最要改變的是我們老師的觀點,,究竟有效的復(fù)習(xí)是什么,,應(yīng)該是學(xué)生真正學(xué)到了什么。

3.仍要繼續(xù)的嘗試

本節(jié)課是我對復(fù)習(xí)課教學(xué)的一種嘗試,,當(dāng)然,,需要改進(jìn)的地方還很多,比如:(1)怎樣壓縮時間,,提高時間利用率,,盡可能增大一節(jié)課里的知識容量?

(2)怎樣在“自問自答”的復(fù)習(xí)方式中滲透自主復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法?

(3)怎樣幫助學(xué)生在“散”的知識點中找關(guān)系,學(xué)會建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)?

(4)怎樣培養(yǎng)文科學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的真正興趣,,主動而積極地學(xué)習(xí)?

我相信,,只要是本著從學(xué)生角度出發(fā),認(rèn)真思考,,仔細(xì)備課,,無論今后的嘗試是成是敗,都會給我的化學(xué)教學(xué)留下寶貴的財富,。

高中化學(xué)教師個人教學(xué)總結(jié)800字 高中化學(xué)教師個人總結(jié)篇五

本學(xué)期我任教高二(1),、(2)、(6)班的化學(xué),,兼任化學(xué)教研組長和高二(2)班主任工作,。在工作中,我認(rèn)真努力,、扎實肯干,,各方面都取得了較好的成績。

一,、主持課題研究工作,,成效顯著。

本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長工作,,按學(xué)校的要求,,以課題研究為核心,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展課題研究工作,,取得了豐富的成果,。在課題研究結(jié)題中,,我撰寫了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實驗創(chuàng)新技法淺探》,另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件,,設(shè)計輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎,。

二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高,。

本學(xué)期以活化,、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,,我認(rèn)真鉆研教材教法,,聯(lián)系學(xué)情,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,。在期末考試中,我任教的3個班級學(xué)生成績?nèi)似椒侄汲^了市統(tǒng)考平均分,。

三,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實際,,而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重,,盡管如此,,我還是千方百計擠出時間輔導(dǎo)差生,,使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面,,我充分利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),,也取得了較好的效果。

四,、積極參加區(qū),、校組織的各種活動,不斷提高自己的教科研水平,。

本學(xué)期我能積極參加各級教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動,。通過有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué),我的教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的提高,,為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

總之,在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,,我兢兢業(yè)業(yè)工作,,取得了一定的成績,但也還存在一些缺點,。在今后的工作中,,我將更加嚴(yán)格要求自己,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤奮工作,,爭取更大的成績!

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