在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師體罰學(xué)生檢討書(shū) 小學(xué)教師體罰學(xué)生檢討書(shū)篇一

你們好！

我在此對(duì)于上次在校內(nèi)對(duì)xx同學(xué)進(jìn)行體罰的事情做深刻地檢討，我很抱歉會(huì)發(fā)生這樣的情況,。當(dāng)時(shí)我在對(duì)xx同學(xué)的事情處理上太過(guò)于沖動(dòng),，腦子的思考沒(méi)有跟上手的速度，徑直對(duì)xx同學(xué)的身體以及心靈造成了不可磨滅的傷痕,。我知道現(xiàn)在認(rèn)錯(cuò)也不能挽回什么,，但我仍舊希望各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生以及受害者家人能夠知道我的悔過(guò)之心,。

作為一名老師,，我在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì)碰到一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生或不聽(tīng)話,、不按要求做事的學(xué)生,，尤其是在自己心情特別不好的時(shí)候，就比較容易生氣,，越是希望這位學(xué)生可以學(xué)習(xí)得更好,，就越是會(huì)更嚴(yán)格的要求她。這一次,，也是由于xx同學(xué)已經(jīng)很多次沒(méi)有交作業(yè),，我對(duì)他進(jìn)行勸告，但是他沒(méi)有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度,，還惡語(yǔ)頂撞了我,，當(dāng)時(shí)我只想著要是再不教訓(xùn)他是不行了，一氣之下,，就擰了他的耳朵,，當(dāng)時(shí)只是想教育學(xué)生不再偷懶，要按時(shí)完成作業(yè),。通過(guò)學(xué)習(xí),、反思，我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律,，有損教育與教師的形象,，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心，是一種嚴(yán)重的體罰學(xué)生現(xiàn)象,。

我已經(jīng)深深的明白了體罰造成的后果是無(wú)法挽回的,，我會(huì)從中吸取教訓(xùn)，不讓悲劇重演,。體罰學(xué)生給學(xué)生帶來(lái)的是身體和心理的雙重傷害,；給教師帶來(lái)的是心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚；給家長(zhǎng)帶來(lái)的是憤怒或責(zé)備或傷心等,。真正的嚴(yán)師不是“罰”師,，真正熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)生的好老師，不會(huì)體罰學(xué)生,，而是會(huì)采取更為有效的方式去幫助學(xué)生,。

我已經(jīng)深刻的反省、明白,，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,，老師不應(yīng)該太過(guò)于沖動(dòng)，應(yīng)控制情緒,，冷靜下來(lái),，心平氣和地和學(xué)生面對(duì)面的交談，找出問(wèn)題的真正原因所在,，再進(jìn)行處理,。千萬(wàn)不要在發(fā)怒的時(shí)候去不分青紅皂白的體罰學(xué)生。那樣會(huì)傷害他們幼小的心靈,。就算他們真的犯了錯(cuò),，也要注意懲罰的方式和方法?？傊?，要真情善待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重他們,，犯錯(cuò)是人生的必修課，成長(zhǎng)的重要途徑,。多與他們溝通,，去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，形成正確的人生觀,。

在深刻的自我反思之后,，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí),，提高師德修養(yǎng),，堅(jiān)決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在教學(xué)中多營(yíng)造充滿(mǎn)生命活力的課堂,，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,。

3、對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷,。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)激勵(lì),，多一點(diǎn)賞識(shí)，允許學(xué)生說(shuō)不,，允許學(xué)生出錯(cuò),。

4、力爭(zhēng)做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合,，取得的教育效果,。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的行為,，對(duì)待差生的轉(zhuǎn)變,，要通之以情，曉之以理,，用愛(ài)心和真誠(chéng)去感化學(xué)生,。素質(zhì)教育時(shí)代，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，在我們恨鐵不成鋼時(shí),，要講究教育方法，手下留情,！

檢討人：第一范文網(wǎng)

20xx年xx月xx日

教師體罰學(xué)生檢討書(shū) 小學(xué)教師體罰學(xué)生檢討書(shū)篇二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：

你們好,！

我懷著無(wú)比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢討書(shū)。20xx年x月x日,，在一年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課中,，因?yàn)閤同學(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他,，誰(shuí)想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷,。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長(zhǎng)并前往醫(yī)院，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查,。盡管結(jié)果表明x同學(xué)的眼睛沒(méi)受到傷,，但給該同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來(lái)的傷害也已經(jīng)造成,，作為一名人名教師我沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,，為人師表。教育行風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生,，校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會(huì)上多次強(qiáng)調(diào),，而我卻無(wú)視學(xué)校的要求,。

在對(duì)自己的行為給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)傷害深感不安的同時(shí)，我也對(duì)自己思想深處的動(dòng)機(jī)和根源做了反思：

首先：農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大,，他們對(duì)小孩溺愛(ài),、袒護(hù)，使這些“未來(lái)的花朵”不懂什么是文明禮貌,，更談不上遵守學(xué)生行為規(guī)范,，遵守學(xué)校紀(jì)律。一旦長(zhǎng)期在家里養(yǎng)成習(xí)慣,，一年級(jí)半個(gè)學(xué)期的學(xué)校教育,，是難以改變和糾正的?？蛇@樣的學(xué)生如果不教育好,，班上其他學(xué)生就會(huì)被影響，為管好和教育好這部分學(xué)生,，我就產(chǎn)生了錯(cuò)誤的“動(dòng)武”念頭,，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后。

其次,，受“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響,，我沒(méi)有意識(shí)到，身為人民教師,，在履行教學(xué)職責(zé)的過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生不采取正確的教育方式，而進(jìn)行體罰,，反而會(huì)侵害學(xué)生的身體健康權(quán),。

最后，不管我的出發(fā)點(diǎn)是多么的為了學(xué)生好,，都不能體罰,，這種行為不僅嚴(yán)重?fù)p害教師的行象，也對(duì)學(xué)生的心靈造成極大傷害,，學(xué)生犯錯(cuò)誤,，我應(yīng)耐心詢(xún)問(wèn)原因，或通知家長(zhǎng)教育,，學(xué)生是教育出來(lái)的,，而不打出來(lái)的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德,，同時(shí)是我國(guó)教育法律,、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會(huì)惡化師生關(guān)系,，影響到學(xué)生對(duì)老師的信任,，影響到教師對(duì)學(xué)生的教育效果，并造成惡劣的社會(huì)影響,。

經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的懇切教誨及自身反思,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在的問(wèn)題與不足，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)懷,，“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”教育是長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程急不得，否則可能會(huì)毀了孩子的一生,，至那時(shí)可就追悔莫及,。如今我己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)再給我一次機(jī)會(huì),，我保證,，在今后的教學(xué)工作中，決不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤,，帶好我的班級(jí),，謝謝！

檢討人：第一范文網(wǎng)

20xx年xx月xx日

教師體罰學(xué)生檢討書(shū) 小學(xué)教師體罰學(xué)生檢討書(shū)篇三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：

你們好,！

20xx年x月x日,，我在教學(xué)樓樓梯口看見(jiàn)有兩個(gè)學(xué)生在打架，側(cè)面和有很多學(xué)生人群大吵大鬧,，當(dāng)時(shí)正當(dāng)樓梯最擁擠時(shí),，為了避免擁擠踩踏事故，我自然是安全制止打架人群學(xué)生,，但在阻止后面的人群時(shí),，x同學(xué)仍舊大吵大鬧，他不但不聽(tīng)勸阻,，還向我罵臟話,，甚至出手推我，其態(tài)度是非常糟糕的,。于是,，我將x同學(xué)帶到辦公室進(jìn)行教育，但在這個(gè)時(shí)間x同學(xué)還是很憤怒,，并沒(méi)有一絲愿意平息這場(chǎng)怒火的意思,。這位同學(xué)的態(tài)度和行為激怒了我，我直接動(dòng)手扇了該同學(xué)一個(gè)耳光,。還在怒火上的x同學(xué)更加憤怒,，于是我們扭打到一起。我作為一個(gè)成年男子向這位同學(xué)出手過(guò)重了,，在事后我才醒悟過(guò)來(lái),，盡管在看到趙偉學(xué)生血液我會(huì)突然覺(jué)醒后,，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，但對(duì)這位學(xué)生的身心造成損害,，更是傷害他的父母,，對(duì)此，我感到十分內(nèi)疚和后悔,。

《中華人民共和國(guó)未成年人的保護(hù)》在第十五條規(guī)定：＂學(xué)校,、幼兒園人員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，而不是為未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者得變相體罰,，或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為＂,。

中華人民共和國(guó)法律的規(guī)定條第4款的8：＂愛(ài)護(hù)所有的學(xué)生，尊重他們的人格,，促進(jìn)學(xué)生在德育,、智育、體育方面的發(fā)展＂,。

中華人民共和國(guó)法律的規(guī)定第三十七條：＂老師有下列情形之一的,，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)和教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)給予行政處分或者解散＂,。

1.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)為教育教學(xué)工作損失,；

2.體罰學(xué)生，教育不改變,；

3.一個(gè)功能失調(diào),、侮辱學(xué)生，壞的影響,。

前款規(guī)定的教師,，項(xiàng)目2、3項(xiàng)情形中列出的項(xiàng)目,，情節(jié)嚴(yán)重,、構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任,。

事情發(fā)生,，通過(guò)教育局領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的教育,，我意識(shí)到自己的行為背叛了和有關(guān)規(guī)定,，違反道德的規(guī)定至少警告。因此,，我想領(lǐng)導(dǎo)和父母保證：

第一,，我想彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，到醫(yī)院去探望x同學(xué)，通過(guò)交流,，賠罪,，盡我所能緩解他的心靈創(chuàng)傷；

第二,，我接受教育局和學(xué)校對(duì)我的任何行政處分,；

第三，我向xx班上所有的學(xué)生以及全學(xué)校的學(xué)生和他們的父母道歉,；

第四，如果可能的話,，我想學(xué)生在醫(yī)院回到學(xué)校學(xué)習(xí)后,，利用課余時(shí)間免費(fèi)輔導(dǎo)他的作業(yè)，直到學(xué)生考上大學(xué)從高中畢業(yè),。

學(xué)生是祖國(guó)的希望明天,，教師是撒種的。作為單獨(dú)的老師,，我應(yīng)該形成一個(gè)科學(xué)健康的生活方式,，并學(xué)會(huì)放松，此外是我必須保持不斷的學(xué)習(xí),，提高他們的能力,，消除疲憊的智慧，絕對(duì)避免再次向?qū)W生和家長(zhǎng)帶來(lái)不必要的傷害,。

檢討人：第一范文網(wǎng)

20xx年xx月xx日