時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

七年級上冊語文教學計劃人教版 七年級上冊語文教學計劃部編版篇一

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗。

致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統一。

積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間,。第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外。

認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神,，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇,，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學生學習的主動性,，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的感情把握能力,，面向全體學生，全面提高學生的素質,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化如多媒體,、遠程教育資源和互聯網教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構建或更新學生的人文世界,。

七年級上冊語文教學計劃人教版 七年級上冊語文教學計劃部編版篇二

為了搞好七年級上冊語文的教學,，提高語文課堂教學效率，發(fā)展學生的語文能力,，提升學生的語文素養(yǎng)，借助語文教學對學生加強思想教育,，現擬定教學計劃如下：

七年級上冊語文教材共分為6個單元,，共30課,，其中精讀15課,，略讀15課,。第一單元是關于家庭親情的作品,，第二單元是關于生命體驗的作品,，第三單元關于自然美景的作品,，第四單元是關于理想信念的作品，第五單元是關于科學世界的作品,，第六單元是想象世界的作品。

教學重點是閱讀和寫作,。

教學難點是古文的閱讀和現代文的寫作。這是因為古文難讀,，難背，難理解,，學生對此不感興趣；寫作是學生學習語文的普遍難點,。

教師可利用的教學資源還有網絡資源、教學刊物,、教師教學用書和錄音磁帶等。

根據語文課程標準和教材內容,，我擬定本冊語文的教學目標如下：

掌握每課的生字新詞，積累語言,。練習寫硬筆行楷字，提高學生的書寫水平,。

1、正確流暢地朗讀課文,，整體把握文章內容，要結合閱讀提示和課后練習,，抓住重點難點問題,，深化理解,；也要結合自己的生活體驗和情感體驗,，體會課文所表達的豐富多樣的情感,。

2,、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內容的基礎上,，重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情,。

3,、反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上，深入體會作者傳達的微妙情感,，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句,。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達效果,。

4,、繼續(xù)練習默讀,，力求做到眼到,、手到,、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫,，標出關鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方,。在對課文整體把握的基礎上，通過把握線索,，抓住關鍵語句等方式，概括文章的中心,。

5,、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,，還要注意把握文章內在的條理,，理清作者思路,。

6,、學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字,。閱讀時,，盡量擴大一次性進入視野的文字數量，通過關鍵詞語帶動整體閱讀,，提高閱讀速度。

7,、課外閱讀文學名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和豐厚的文學素養(yǎng),。

8、課外背誦古詩詞10首,，提高學生的文學素養(yǎng)，積累語言,。

結合每一單元的訓練主題，指導學生進行寫作,，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（四）綜合性學習

開展3次綜合性學習活動,，培養(yǎng)學生觀察,、實踐、搜集信息和處理信息的能力,，使語文教學與學習生活有機結合起來。

七年級的學生剛剛升入中學,，我對這些學生的語文學習情況缺乏了解：小學高年級語文學習的重點和考試內容與中學有很大不同，學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性,，學生對中學語文的學習還要有一定的適應期。為此,，我要多方面來了解學生的語文學習情況,，以便有針對性地開展語文教學,，采用合作,、探究,、自主的.學習方式,，激發(fā)學生的學習興趣,，努力使全體學生都愛學習語文，使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升,。

為了達成我的語文教學目標,，結合本冊語文的教學內容和學生的實際情況以及可供利用的教學資源等

情況，我決定采取教師引導品讀與學生自主品悟相結合的教學方式,、策略、方法和手段,，精心設計每一篇課文的教學，努力上好每一課,，加強課前預習，加強古詩文的背誦與默寫,；加強寫作的指導，加強寫作的講評,，用優(yōu)秀的學生習作來啟發(fā)學生的寫作思維。加強識字和寫字的訓練,，每天讓學生堅持寫鋼筆小楷；加強古詩文的背誦,，積累語言材料；指導學生練習對對聯,。

1,、教學進度計劃如下：

第一周：第1~5課 第二周：第5課~寫綜作第三周：第6~8課

第四周：第9課 ~寫綜第五周：第11~13課 第六周：第14課~寫作

第七周：機動 第八周：寫作~第18課第九周：第19課~綜寫

第十周：第21~24課 第十一周：第24課~寫綜 第十二周：第26課~28課

第十三周：第29課~寫綜 第十四周：古詩詞背誦第十五周：古詩詞背誦

第十六周：名著導讀第十七課：期末復習 第十八周：期末復習

第十九周：期末考試

2,、課時分配大致如下：

第一單元（10課時左右）

第二單元（10課時左右）

第三單元（13課時左右）

第四單元（7課時左右）

第五單元（10課時左右）

第六單元（10課時左右）

古詩詞背誦（10課時左右）期末復習：（10課時左右）

七年級上冊語文教學計劃人教版 七年級上冊語文教學計劃部編版篇三

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行,，順利地完成我所承擔的教學任務,，特制定本教學計劃如下：

本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據,，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作,，扎實基礎,。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

（一）掌握和運用知識能力的目標:

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型,、字義。

2.學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

本冊教材共分為六個單元,。

第一單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》,、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩、欣賞精彩句段,，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第二單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴,。

本單元的選文，注意題材,、體裁、風格的多樣性,。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章，教我們怎么樹立理想,，實現理想。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活,，給我們以學習和生活的啟迪,。引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神,。本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集,、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容,，提高現代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯想和想像,，虛構形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用,。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務,。

3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

本學期擔任七（11）,、（13）班語文教學。從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習,，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作,、探究的方式,，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學方法,，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現教學中的問題,，并進行反思,。

4.指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫。

（具體見下表）

第一周

第二周 春 濟南的冬天

第三周 雨的四季 寫作

第四周 古代詩歌四首 秋天的懷念

第五周 散步 散文詩兩首

第六周 世說新語兩則 綜合性學習

第七周 國慶節(jié)

第八周 從百草園到三味書屋 再塑生命的人

第九周 竊讀記 論語十二章

第十周 論語十二章 寫作

第十一周 紀念白球恩 植樹的牧羊人走一步,，

第十二周 期中考試

第十三周 再走一步 誡子書

第十四周 綜合性學習 貓 鳥

第十五周 動物笑談 狼 寫作

第十六周 皇帝的新裝 詩二首

第十七周 女媧造人 寓言四則 綜合性學習

第十八周 元旦放假

第十九周 期末復習 考試

第二十周

七年級上冊語文教學計劃人教版 七年級上冊語文教學計劃部編版篇四

七x班學生情況分析：

本班共有x 名學生，其中男生 x人,，女生 x人。女生各方面習慣較好,，文明守紀，男生天真活潑,、調皮好動，上課注意力集中時間較短,。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律，能及時完成作業(yè),，良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中,。部分鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教育，習慣較差,，需加強培養(yǎng)引導。

七x班學生情況分析：

本班共有學生x 名,，其中男生 x人,，女生x 人,。全班學生集體榮譽感強,，上進心強,，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度,，上課專心聽講,，積極回答問題，課后及時完成作業(yè),。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進行良好的小學教育,，這部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導。

這些同學從小學六年級剛升入中學,，由于許多學生是從鄉(xiāng)下學校考來我們這邊讀書,，所以大多數基礎較差，學習習慣未養(yǎng)成,，成績不夠理想,，特別是男生對學習不夠積極主動,，故成績難于跟上,，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二,、三門課程一下子增至七,、八門科目，學習任務加重,，使得有些同學難于承受,，所以在教學過程中需要我改進教學方法,，提高學生對學習的認識,，樹立起學習的信心,，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎,。

（一）培養(yǎng)習慣,，夯實基礎知識

1,、學習習慣,。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣,。

（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）讀準聲母、韻母,。

（2）能準確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調符號的名稱,，讀準四聲，學讀輕聲,。

3、識字寫字,。

（1）說出基本筆畫的名稱。

（2）能按筆順在田字格里書寫,、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。

4、口語交際。

（1）能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、閱讀,。

（1）能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

（3）朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復述課文,，語句連貫,。

（5）能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（二）明確學習目標,，堅持執(zhí)行規(guī)劃

本學期學習目標：

1、練出一手好字,；

2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧,；

3、讀幾本名著,；

4,、提高敘事寫人的作文水平。

本學期教學設想：

1,、美文積累,，間日在課堂上進行美文背,、聽,、寫,；

2、國學積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事；

3、隨筆，每日一寫,，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字,；

4,、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的,，練習正楷，正楷寫好的，練習行楷或行書,。

1、樹立正確的教育觀,，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結合起來,。

2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

3、認真耐心做好學生的思想工作,，激發(fā)學習積極性,，使學生樂學,。

4,、采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。

5、對差生耐心輔導,，激發(fā)他們的學習興趣。

6,、注重對學生基礎知識的教學,，針對重點,、難點，進行有針對性的教學設計,，精心設計練習題，不搞題海戰(zhàn)術,。

七年級上冊語文教學計劃人教版 七年級上冊語文教學計劃部編版篇五

1,、現在初中中考語文分a卷和b卷,。a卷難度系數是0.65-0.70，b卷難度系數是0.55,，全卷滿分160分（a卷100分，b卷60分）,，考試時間為150分鐘。

a卷：基礎知識與運用15分左右,，主要是字音,、字形、詞語,、語病、文常,。

閱讀35分左右：文言文閱讀閱讀12分左右；詩詞積累8分（往年是6分）,；現代文閱讀15左右。寫作：50分

b卷：閱讀理解48左右分,，其中詩歌閱讀8分左右；文言文閱讀10分左右,；現代文閱讀30分左右，每篇現代文閱讀設制一個多選題,，每個多選題4分左右。

語言運用12分左右（去年是15分）

2,、試題難度及分配比例是7:2:1

較易試題約占70%,；中等試題約占20%；較難試題約占10%

3,、試題題型及分配比例

選擇題24分（用機讀卡）；填空題,、多選題、簡答題等約占86分,；寫作題50分

4、試卷閱讀量：試卷總文字量在6千字左右,。

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。 第一單元 的課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了感人至深的親情,。第二單元 是反映青少年學習生活的文章。學習本單元,，要采用默讀的閱讀方式。第三單元學習寫景詩文,。這些詩文描繪了大自然的美景，抒發(fā)了親近自然,，珍惜生命、熱愛生活的情懷,。第四單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感悟,，以及對美好人生的贊美。本單元繼續(xù)練習默讀,，在課本上標出關鍵語句。第五單元的課文都與科學密切相關,，閱讀文章可以豐富知識,、開闊眼界,，有助于學生體會求真求實的科學精神。 第六單元都是想象極為豐富的作品,，學習作品要激活自己的想象力,，聯系自己的生活體驗，深入理解課文,。

掌握和運用知識能力的目標

（一）掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義。

（二）學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數,，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現教學中的問題,，并進行反思,。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學習模式；另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫。

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題,，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步,。

具體計劃如表如下：

教學進度表：

周 次 日 期 內 容 （課時）

第一周 9.2--9.6 散步2 秋天的懷念2

第二周 9.9--9.13 羚羊木雕1散文詩兩首1世說新語2寫作1

第三周 9.16--9.20 第一單元測試2我的老師2再塑生命的人2

第四周 9.23--9.27 我的早年生活1王幾何1論語2 寫作1

第五周 9.30--10.4 綜合性學習1第二單元測試2春2

第六周 10.7--10.11 （國慶放假）

第七周 10.14--10.18 濟南的冬天2風雨1秋天1

第八周 10.21--10.25 古代詩歌四首3寫作1第三單元測試2

第九周 10.28--11.1 紫藤蘿瀑布2走一步,，再走一步2短文兩篇1

第十周 11.4--11.8 半期考試

第十一周 11.11--11.15 在山的那邊1雖有佳肴2寫作1綜合性學習1

第十二周 11.18--11.22 第四單元測試2化石吟2看云識天氣2

第十三周 11.25--11.29 綠色蟈蟈1月亮上的足跡1河中石獸2

第十四周 12.2--12.6 寫作1 第五單元測試2小圣施威降大圣2

第十五周 12.9--12.13皇帝的新裝2女媧造人1 盲孩子和他的影子1寓言四則2

第十六周 12.16--12.20寫作1綜合性學習 1 名著導讀2

第十七周 12.23--12.27 歸納總結5

第十八周 12.30--1.3期末復習

第十九周 01.6--01.10期末復習

第二十周 01.13--01.17期末復習

第二十一周 01.20--01.24 期末考試

七年級上冊語文教學計劃人教版 七年級上冊語文教學計劃部編版篇六

初中語文七年級（上）教材,，體現了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質,，特制訂如下計劃。

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇,，自讀15篇），分為四大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際、語文實踐活動,、課外古詩詞背誦等。

所教班級七年級一班共62人,，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材,，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

思想目標：

在聯系生活的基礎上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

知識目標：

懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀,，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力，增強語感,，積累語言。

能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析、表達,。

在教學中,，改變教師主講，力求精講,，多讓學生動手,、動口,、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強預習和復習,，讓他們多讀,，適當地輔之電教手段,，努力減輕學生的負擔,，注重學生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色,。

周內容課時數

1《在山的那邊》《走一步，再走一步》5

2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5

3第一單元作文檢測4

4《理想》《短文兩篇》4

5《人生寓言》《我的信念》4

6《論語十則》第二單元作文檢測5

周內容課時數

7《春》《濟南的冬天》6

8《山中訪友》《秋天》4

9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6

10復習中考

11《化石吟》《看云識天氣》5

12《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》4

13《山市》第四單元作文檢測5

14《風箏》《羚羊木雕》6

15《散步》《詩兩首》4

16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5

17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6

18《女媧造人》《盲孩子和他的影子》4

19《寓言四則》第六單元作文檢測5

20復習檢測

21復習期考

22期考

七年級上冊語文教學計劃人教版 七年級上冊語文教學計劃部編版篇七

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據,，認真組織教學，努力體現課程標準的精神,。

本期擔任七年級語文教學。從學生的升學會考情況來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

1,、本冊教科書共6個單元24課，其中精讀課文13課,，略讀課文（標*號）11課。其中包括4個現代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元童話與科幻小說。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,，每單元4課,，大多數課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著介紹》《漢字的形體》《常用標點符號用法》《應用文示例》等四個附錄,。

2、寫作安排了6次，口語交際集中安排6次,。

3、綜合性學習安排2次,，內容涉及怎樣讀書和社會用字情況調查。

4,、寫字集中安排1次，楷書和行楷,。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元,。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹,，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣,。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分,。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師,、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行,。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序）,，欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據實際情況組織教學,，設計適合學生的教學過程。

第四單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀,、討論、設疑,、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛,，力求生動活潑。

第五六單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、要注意教學目標的整合性,。傳統的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

2、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

3,、要注意教學方式的互動性,。要實現由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

4,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

5、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

6、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力,。

7、打牢寫作基礎,。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

8,、抓實書寫。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記,。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

11,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運,；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

1,、每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時。

2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合,。

3、搞好階段性復習和總結,。