光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

音樂老師工作計劃初中篇一

本學期,，我擔任的是大二的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐.

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀,，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂,，讓學生欣賞,，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓(xùn)練,。導(dǎo)入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。” 科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學 中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

音樂老師工作計劃初中篇二

根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間,，努力完成好本學期的工作任務(wù),。

1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學生素質(zhì)差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力,。

3、學生對音樂的學習,，觀念不正確,。

1、高一級學沿海版第二冊,，以唱歌為主,，分五部分共9課。安排19課時,，其中復(fù)習考試2課時,，機動1課時，實際授課16課時,。

2,、高二級學沿海版第四冊，以欣賞為主,，分四部分,，共8課。安排20課時,，其中機動2課時,，復(fù)習考試2課時，實際授課16課時,。

1,、高一、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié),。

2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作,。

1,、突出音樂學科的特點，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

1,、高一,、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以達到提高學生的學習積極性,。

2、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容,，改變枯燥又單一的課型。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4,、課外第二課堂,，本學期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力,。

音樂老師工作計劃初中篇三

(一)新音樂教材的概念和教材編寫的主要思路

這本教材《義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編的,。從教育理念上，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”,，提出音樂教育要面向全體學生,，注重學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,，(音樂)文化為主線，(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。

二年級上冊由10個科目單元組成,，《問聲好》,，《時間的歌》，《童話故事》,，《跳起舞》,，《愉快的勞動》，《小動物的歌》,，《音樂會》,，《生活多快樂》，《美麗的動物》,，《新年好》,，期末考試《游戲?qū)m—快樂的冬令營》?；緝?nèi)容包括：聽歌,、表演、作曲,、活動,，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的演唱和聆聽,，降低語言識別難度要求和過度技巧,，一年級主要使用地圖，在創(chuàng)作和活動過程中發(fā)展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，多方面,、多角度、豐富多彩的形式進行評價,。低年級的教材以圖片為主,，而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主，生動活潑,。

(二)教材教學內(nèi)容

這本教科書由十節(jié)課和一個游戲室組成,。每節(jié)課包括三個部分：聽力、表演,、寫作和活動,。

(三)教學重點和難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,。

教學難點：審美情趣的培養(yǎng),、實踐能力的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng),。

知識目標：

1,、了解打擊樂器和拍板。感受聲音的長度,，學習正確的演奏方法,。

2、通過學歌了解歌曲中包含的小知識,。

能力目標：

1,、學生通過學習歌曲，學會用正確的口型,、姿勢和呼吸方法唱歌,。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰,。

2,、通過學習這本教材，了解一些樂器,，初步學習演奏方法,。

音樂老師工作計劃初中篇四

新學期中，我會根據(jù)學校制定的工作計劃精神,，緊密結(jié)合我校音樂課改的新實際,，目標明確、步驟具體,、措施落實,、積極穩(wěn)妥地做好課程改革的推進工作，并進一步改善教學研究制度和工作方式,，力求民主,、開放、高效,，立足于有效課堂教學改革,，努力提高音樂教學質(zhì)量。

在新課程背景下,，從研究,、指導(dǎo)、服務(wù)出發(fā),，重視調(diào)研,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、以“素質(zhì)教育的理念和實踐研究”為基礎(chǔ),，針對教學過程中出現(xiàn)的問題,，及時反思,，并與同事一起共同探尋解決問題的方法,，提升自己的教學水平和能力，并不斷的加強自我的教學基本功訓(xùn)練,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

我會積極參與各項教研活動，并做好教研記錄,，及時反思,，并把教研中接受的新思想和新認識及時的運用到教學中去。

1,、積極探索音樂新課程實施規(guī)律,、途徑、方法,，深入研究音樂實驗教材中存在的問題,，為推進課程改革提供有力的依據(jù)。

2,、以課改為契機,，強化教師理論學習，切實轉(zhuǎn)變自己的音樂教育觀念和音樂教育行為,，提高自身整體素質(zhì),，爭取早日具有一定課程研究和開發(fā)能力。

3,、研究新課程標準中的教學評價理念,，探索音樂學科教學評價方法和操作技術(shù)。

4,、探索以音樂課例研究為載體的新型教研模式,，最大限度地激活每位音樂教師的潛能和發(fā)揮學科中心組的核心作用。進一步樹立科研意識,，形成科研成果,。

音樂老師工作計劃初中篇五

本學期立足于本校課改實際，進一步關(guān)注課堂,、關(guān)注教師的教學行為,、關(guān)注學生的學習方式，力求突出音樂學科審美性的特點,，促進學生身心人格全面健康的發(fā)展,。充分發(fā)揮帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,，加強音樂中心教研組的管理,，不斷提升音樂教師的課堂教學能力,，為提高我校小學音樂教學質(zhì)量而努力工作。

以“素質(zhì)教育的'理念和實踐研究”為基礎(chǔ),，深入開展“有效課堂教學”研究,，針對教學過程中出現(xiàn)的問題與教師共同探尋解決問題的方法，提升教師的教學研究水平和能力,。加大對骨干教師和青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度;加強教師教學基本功訓(xùn)練,，提供展示和交流的平臺，以加速提高我校小學音樂教師的整體素質(zhì),。

1,、開展學習理論知識

深入開展《教學常規(guī)》、《課程標準》,、教材教法的學習活動,。計劃開展一次學習心得交流會;組織一次外出學習教師的觀點匯報會。在學習中采取課改反思等形式,，使學習落到實處,。使教師的教育教學理念提升到一個新的層面，更好地為教育教學服務(wù),。

2,、加強教學研究，提高教育教學質(zhì)量

(1)提高教學的基礎(chǔ)是認真上好每一堂課,。本學期繼續(xù)采取推聽課及抽檢的方式,，確保教師所上每節(jié)課的質(zhì)量。

(2)認真對教師進行一次成績反饋,。同時對教師備課,，上課，及學生的期末評價進行一次培訓(xùn),。嚴格做好教學進度的管理檢查,。

(3)強化質(zhì)量意識，加強教學研究,、教學指導(dǎo),。認真對我校學科教學現(xiàn)狀進行分析，實行教學質(zhì)量落實到教研組長,，教學任務(wù)明確到教師個人,，把好每節(jié)課，每單元,，每冊的教學質(zhì)量關(guān);保證教研的實效性,，增強團隊精神和協(xié)作意識。

三月份：

1,、配合區(qū)教育局做好開學教學檢查工作,。

2,、召開小學音樂教研組長會議。

3,、制定,、交流的學科教學、教研計劃,。

四月份：

1,、開展學科教材教法培訓(xùn),。

2,、開展學科教研活動。

五月份：

1,、常規(guī)檢查,。

2、抽查學科教師教案,、業(yè)務(wù)學習集體備課筆記,。

六月份：

1、常規(guī)調(diào)研,，聽推門課,。

2、優(yōu)質(zhì)課評比,。

七月份：

1,、課堂教學質(zhì)量抽檢。

2,、教學工作總結(jié),。

音樂老師工作計劃初中篇六

本學期，我擔任的是大二的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀,，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景,，配上悅耳的音樂,，讓學生欣賞，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓(xùn)練,。導(dǎo)入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！?科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,，我們在音樂教學 中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。