計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級第一學期數(shù)學教學計劃上冊 一年級第一學期數(shù)學教學計劃篇一

本冊教材內容分為9個單元：

1、位置;

2,、20以內的退位減法;

3,、圖形的拼組;

4、100以內數(shù)的認識;

5,、認識人民幣;

6,、100以內的加分和減法;

7,、認識時間;

8、找規(guī)律;

9,、統(tǒng)計,。

1、100以內數(shù)的認識,。

2,、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù),，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學,，心理學的原理和兒童的年齡特征,，關注學生的興趣和經驗，反應數(shù)學知識的形成過程,，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑,，主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經驗,，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

(1),、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內的數(shù),，會讀寫100以內的數(shù),，掌握100以內的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序,，會比較100以內數(shù)的大小,，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

(2)能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

(3),、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,，會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系,。

(5),、認識人民幣單位，元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，知道愛護人民幣。

(6),、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

(7)、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識,。

(8)、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理,，描述。分析過程,，會用簡單的方法收集,，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

(9),、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

(10)、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

(11)、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

在教師的指導下,，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn),，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識,、經驗和方法解決問題,。

在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學的某些事物產生好奇心,，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性,，逐步樹立學好數(shù)學動的自信心,。

本班共有58人，大多數(shù)同學興趣濃厚,，有良好的學習習慣,，但也有少數(shù)學生能力差，課堂上注意力分散,，所以教師要有層次,，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

1,、勇于創(chuàng)新，堅持認真教學,。

2、因材施教,，選用有效地教學方法,。

3、對學生進行目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

4,、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面,。

5,、重視對后進生的輔導。

1,、位置 4課時

2,、20以內退位減法 12課時

3、圖形的拼組 2課時

4,、100以內數(shù)的認識 8 課時

5,、人民幣的認識 4課時

6、100以內的加法和減法 15課時

7,、認識時間 3課時

8,、找規(guī)律 4課時

9、統(tǒng)計 3課時

10,、總復習 5課時

一年級第一學期數(shù)學教學計劃上冊 一年級第一學期數(shù)學教學計劃篇二

一年級的學生剛踏入小學,，對小學數(shù)學的認識不多，根據(jù)本班學生的學習基礎低和學習習慣還沒有形成制定以下工作計劃,。

這一冊教材包括下面一些內容：準備課,；位置；1——5的認識和加減法,；認識圖形（一）,；6——10的認識和加減法；11——20各數(shù)的認識,；數(shù)學樂園,；認識鐘表；20以內進位加法,；總復習,。認數(shù)和計算，比較多少,、認識立體圖形,，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù)。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號"=,、>、<",，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流的情境，使學生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益,。

一年級第一學期數(shù)學教學計劃上冊 一年級第一學期數(shù)學教學計劃篇三

在教學中我一直為做精于教書,，勤于育人的目標而奮斗，我堅信每一個學生都是可以教育好的,，每一個學生都是值得我們努力付出去教育的,，我也相信通過我的努力，我所教的每一個學生都會有進步,，都會取得成功,。

一（3）班全班學生共28人，女生15人,，男生13人,。一年級的學生才入學，部分學生還不能完全適應小學的學習生活方式,，大部分的同學上課時比較專心聽講,，能積極的回答老師的問題，但還有部分同學的各種習慣較差,，自理能力不是很強,。由于年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求,、幫助下進行,，依賴思想比較強。在以后的學習中我應該在學生的學習習慣上多加培養(yǎng),，讓學生養(yǎng)成良好的習慣,。

（一）、知識和技能方面

1,、學生經歷從日常生活中抽象出20以內數(shù)的過程,，認識20以內的數(shù),，初步了解加法、減法運算的意義,，會計算20以內的加減法,。

2、學生經歷直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體,。

（二）,、數(shù)學思考方面

1、學生能運用生活經驗,，對20以內數(shù)的信息作出解釋,，并初步學會用20以內的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、學生在對長方形正方形圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中,，發(fā)展空間觀念；

3學生在解決問題的過程中,，能進行簡單的有條理的思考,。

（三）、解決問題方面

1,、學生能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識,。

2,、學生初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法。

3學生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4學生初步學習用自己的表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些問題，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

4、學生經歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

5、他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

1．選擇密切聯(lián)系兒童生活生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學習數(shù)學,。

2．提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流,。

3．內容呈現(xiàn)直觀形象,，課堂活動豐富多彩。

4．實踐活動,，特色鮮明,。

5．體現(xiàn)學法，利學利導,。

6．注重數(shù)學文化,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和數(shù)學思想。

1,、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學生認識計數(shù)單位一和十,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù),，正確地讀,、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內的數(shù)的順序,，會比較20以內數(shù)的大小,。

3、使學生初步認識=,、三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4,、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法,。能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系,。

6,、使學生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

7,、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù),，對學生進行愛祖國、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理,，有根據(jù)地思考問題。

1,、認真鉆研教材,、大綱和課標，結合教學實際備好教案。

2,、上課前結合學生實際情況做好復備課,，并且作好課前準備，講練結合,，把新的教學理念運用與教學之中,。

3、教學中注意應多用情景教學,、游戲教學,，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣,。

4,、教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

5,、注重學生學習習慣的培養(yǎng),。

6,、練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話,，要進行大量的變式練習。

7,、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解,。

8、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導,，幫助他們克服學習中的困難,，還可以進行一幫一的活動。

9,、對學生的雙基進行落實,。對后進生的輔導應放在雙基的訓練上。

各單元內容

一年級第一學期數(shù)學教學計劃上冊 一年級第一學期數(shù)學教學計劃篇四

這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

這一冊教材的教學目標是,，使學生能夠：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“＞”,、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

10以內的加減法和20以內的進位加法,。

1,、重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生已有的經驗和知識設計活動內容,。

建構主義的學習觀認為,，學習不是簡單地把知識傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程,。在學習過程中,，學生不是被動地接收信息，而是應該以原有的知識經驗為基礎,，主動地建構知識的意義,。為了讓學生從已有經驗出發(fā)，主動建構,、理解數(shù)學概念,，獲得數(shù)學方法，發(fā)展用數(shù)學進行交流、解決問題的能力,。教學時應該：

（1）注意以學生的已有經驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)學概念,，構建有關的數(shù)學知識,。

（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動,，讓學生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義。

（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材

（4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。

2,、認數(shù)與計算相結合，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練,。

數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的,。認數(shù)是計算的前提,，計算又有助于加深對數(shù)的認識。對初入學的兒童來說,，采取逐步擴大數(shù)的范圍,，同時結合數(shù)的認識學習一些基本的計算，比較容易理解,，也有利于鞏固所學的計算,。

3、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

數(shù)概念的建立,，對兒童學習數(shù)學是非常重要的,，是進一步學習的重要基礎,。大多數(shù)兒童入學時都已經會數(shù)甚至會讀、寫20以內的各數(shù),，但是對于數(shù)的概念未必清楚,。因此在每一段認數(shù)教學中，都要教學數(shù)的基數(shù)含義,、數(shù)的順序,、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義,、數(shù)的組成等內容,。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程。

4,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學生采用不同的方法進行計算,。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,，尊重學生自主的選擇,。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。鼓勵學生自主探索,、比較各種算法的特點,，選擇適合于自己的計算方法。

5,、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。

兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關,，入學前已經有了一些關于物體形狀和圖形的感性經驗,。小學低年級的幾何教學，主要目的在于幫助學生逐步發(fā)展起空間觀念,。因此，教學時應該注意利用兒童已有的經驗,，通過大量,、豐富的觀察、操作,、游戲等活動,，豐富學生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征,，激發(fā)學生學習空間與圖形知識的興趣,。使學生在大量感知的過程中,，逐步體會什么是空間與圖形，利用這些知識我們能做什么,，逐步發(fā)展學生的空間觀念,。

6、培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

學習數(shù)學是為了能用它解決問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是數(shù)學教學最主要的目的之一。為此,，通過數(shù)學活動使學生了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系,，初步學習用數(shù)學解決問題，逐步獲得數(shù)學的思想方法,，形成初步的應用數(shù)學的意識,。

7、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。小學數(shù)學教學,，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學能力,，而且應該盡量讓學生了解數(shù)學知識的來源與用途,。

一年級第一學期數(shù)學教學計劃上冊 一年級第一學期數(shù)學教學計劃篇五

本班有10個學生，他們中或殘疾類型或殘疾程度不同,，學生的學習接受能力之間也存在較大的差距,，所以，對每位學生指定相應的教學及學習計劃很有必要,。

（一）教學內容分析

全日制聾校實驗教材數(shù)學第一冊的教學內容主要分為兩大部分：一,、準備課；二,、10以內數(shù)的認識和加減法,。

（二）教材的重點教學內容

這一冊教材的重點是10以內數(shù)的認識和加減法。它是聾啞學生學習認數(shù)和計算的開始,。同時它也是學習多位數(shù)計算的基礎,。這一部分教材內容掌握的如何,，對學生計算能力的進一步提高有很大的影響,。

初入學的聾啞學生在第一學期利用大部分時間來學習這部分內容,，使他們掌握有關的基礎知識和較熟練地計算技能,，就為今后的學習打下了良好的基礎。

（三）教材的教學目標

1,、使初入學的聾啞兒童能夠初步了解一些常用的數(shù)學用語,，如多少、大小,、長短等,。

2、使學生認識10以內的數(shù),，能夠熟練地數(shù)出10以內物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序,、數(shù)的大小和數(shù)的組成,，能模仿口形讀數(shù)，能正確的寫出10以內的數(shù)。

3,、使學生初步知道加,、減法的含義,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地口算10以內的加法和相應的減法。

4。使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義,，初步學會看圖填寫算式,，解答用圖畫表示的應用題。

5、根據(jù)聽力殘疾兒童的實際情況，通過教學活動彌補語言缺陷,，隨時注意發(fā)展學生的語言，培養(yǎng)學生說話的能力和習慣,。

6,、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，認真做好數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣,。

1,、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容,，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

（1）注意以學生的已有經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情境,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

（2）增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。

（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習經驗。

一年級第一學期數(shù)學教學計劃上冊 一年級第一學期數(shù)學教學計劃篇六

一,、 教學內容：

1,、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3,、1—10的認識和加減法

4,、認識物體和圖形

5、分類

6,、11—20的認識

7、認識鐘表

8,、20以內的進位加法

9,、數(shù)學樂園

10、我們的校園

二,、教學內容分析：

1,、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣

3、重視學生的經驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4,、認數(shù)與計算相結合、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練

5、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8,、安排“用數(shù)學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源

三,、教學目標：

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各組的組成,，會讀,、寫1~20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3 ,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學重點難點

重點：1,、6—10的加減法

2,、20以內的進位加法。

難點：1,、10以內數(shù)的組成

2,、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一,，學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響,。

五、主要教學策略：

1,、加強直觀教學，增強操作,、觀察,、時間等教學手段的應用。

2,、通過動手操作,，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成,，以及20以內的家法的計算方法,。

3、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學步子

六,、教學進度：

1 ,、數(shù)一數(shù)比一比

2 、1—5的認識和加減法

3,、 1—5的認識和加減法

4 ,、認識物體和圖形

5 ,、 認識物體和圖形、分類

6 ,、分類

7,、6—10的認識和加減法

8 、期中復習

9,、 期中復習以及期中測試

10,、的認識和加減法

11、的認識和加減法

12,、6—10的認識和加減法

13,、 11—20各數(shù)的認識

14、 11—20各數(shù)的認識

15 ,、認識鐘表

16,、20以內的進位加法

17、20以內的進位加法

18,、20以內的進位加法

19,、 期末復習

一年級第一學期數(shù)學教學計劃上冊 一年級第一學期數(shù)學教學計劃篇七

新的學年開始了，為了搞好本學期的數(shù)學教學,，全面提高學生的素質,，在課堂上有的放矢，特定數(shù)學教學計劃如下：

今年我任教一年級三班和五班兩個班的數(shù)學,。兩班共有學生80人,，這些學生都來自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，所以數(shù)學基礎參差不齊,。通過這幾天的交流,，我發(fā)現(xiàn)大部分學生在數(shù)學學習上已具有初步的數(shù)感、符號感,、空間觀念和問題意識,，具有了一定的觀察、想象和操作能力,，學習數(shù)學的興趣濃厚,。但是，小孩子天真,、活潑,、好動，缺乏一些上課的常規(guī)意識及紀律常識,，沒有養(yǎng)成良好的習慣,，如上課做小動作，不主動回答問題,、隨便下座等,。因此,，本學期不僅要學好數(shù)學知識，還有培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

本冊內容包括：數(shù)與代數(shù),，空間與圖形,，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用,。

這冊教材的數(shù)與代數(shù)領域，首先聯(lián)系實際情景認識10以內的數(shù),，感受加法和減法的含義，學習10以內的加減法,。在此基礎上,，認識11——20各數(shù),，理解它們的實際意義，并學習20以內的進位加法,。除此之外，還安排了兩方面內容：一是認識長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的.名稱;二是把求和,、求剩余的實際問題與計算學習相結合,，使學生感受數(shù)學問題來源于現(xiàn)實生活，學習數(shù)學可以解決日常生活中常見內的一些問題,。

空間與圖形領域,，一方面利用生活經驗,，認識長短、高矮,、寬窄,、厚薄，初步建立長度觀念;另一方面,，通過實物,、模型辨認長方體、圓柱和球,，初步感知這些幾何體的特征;再一方面,，結合具體情景，初步認識上下,、前后,、左右等位置關系。

統(tǒng)計與概率領域,。一方面,，通過“分一分 ”初步學習把物體按某種標準分類;另一方面，結合具體的問題情景,，學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值,。

實踐與綜合應用領域,。教材注意結合上述三個領域內容的學習，讓學生在活動中加深對有關教學內容的體驗,，聯(lián)系現(xiàn)實情景發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并應用所學知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動：《大蒜有幾瓣》,，結合10以內數(shù)的認識和計算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》,。

這一冊的重難點教學內容是10以內數(shù)的加減法和20以內的進位加法，這兩部分內容是學生認數(shù)和計算的開始,，因此必須讓學生切實掌握,。

1、在具體情境中能熟練地認,、讀,、寫20以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;認識“<”,、“>”,、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內數(shù)的大小;能認識個位和十位,，識別十位和個位上數(shù)字的意義,。

2,、經歷用20以內的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義,，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程中,，建立初步的符號感和對應思想,。

3、結合具體情境,，體會加減法的含義;能熟練的口算20以內數(shù)的加減法;結合現(xiàn)實素材,，進行初步估算，能用20以內的數(shù)描述生活中的事物,，并與同伴交流,。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識;通過算法多樣化,，體會優(yōu)化思想,。

4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內數(shù)的加減法解決的實際問題,，發(fā)展應用意識;在探索,、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識,。

5、通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下,、前后描述物體的相對位置,。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。

6,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分,、比一比的活動中,，形成初步的觀察,、分析、比較的能力,。

7,、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果,，初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程,，形成初步的統(tǒng)計觀念。

8,、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識;發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。

9,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心

和興趣，初步喜歡學習數(shù)學,，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣;在數(shù)學活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題,。

1,、在教學中要不斷地轉變教學觀念，讓學生經歷“做數(shù)學”的過程,，真正促進學生在知識與技能,、數(shù)學思考與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展,。

2,、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情境中,，提高思維的靈活性和解決實際問題的能力,，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。

3,、要引導學生開展觀察,、實驗、猜測,、推理與交流等數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，開發(fā)潛能,、理解知識,、發(fā)展技能，學習數(shù)學思想方法,，獲得豐富的數(shù)學活動經驗,。

4、教學中要注意改變教師為主提出問題,、解決問題的傳統(tǒng)教學模式,，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識,。

5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情境,，讓學生運用已有的經驗,，在動手、動腦和相互交流的活動中,，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會,，建立新舊知識之間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實中的數(shù)量關系和空間形式,，發(fā)展對數(shù)學的理解,，構建自己的認知結構。

6,、評價的手段要多樣化,，應以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習興趣,。

以上是數(shù)學網為大家準備的第一學期一年級數(shù)學教學計劃,，希望對大家有所幫助。