無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班級建設(shè)建議書篇一

組織和建設(shè)班集體是班主任的重要工作，因為一個良好的班集體不僅是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證,，是學(xué)生進行自我教育的強大力量,，也是學(xué)生個性得以充分發(fā)展的搖籃,。幾十名性格各異,，學(xué)習(xí)情況不同的學(xué)生集合到一起，只有在具有較高責(zé)任感的班主任老師管理組織下,，使班級有班級組織機構(gòu)及較強的組織紀(jì)律性,，有良好的班風(fēng)才能稱得上一個班集體。下面,，談?wù)勎以诎嗉壗ㄔO(shè)過程中的幾點做法,。

一、班集體共同奮斗目標(biāo)建設(shè)

集體是一個以共同奮斗目標(biāo)相維系而建立起來的團體,。確定明確的共同為之奮斗的目標(biāo),，這既是集體奮斗的方向，也是集體前進的動力,。班集體有了令人鼓舞的奮斗目標(biāo),，就能把全班每一個學(xué)生都吸引團結(jié)到集體中來。因此,，我在高一第一次班會上就提出了“團結(jié)友愛,、奮勇拼搏、共同進步,，創(chuàng)先進班級”的奮斗目標(biāo)。 這一共同目標(biāo)的確立,，大大激發(fā)了學(xué)生的上進心,，使他們逐步做到心往一處想，勁往一處使,，每個同學(xué)都以為班級爭光而自豪,，為逐步形成堅強的,、進步的班集體奠定了思想基礎(chǔ)。

二,、建立班委會,，培養(yǎng)得力的班干部

班級奮斗目標(biāo)的確立僅僅是第一步，更重要的是目標(biāo)的實施，實施中要進一步進行調(diào)整,、控制,。調(diào)整，既包括對目標(biāo)實施中對偏離目標(biāo)的行為的調(diào)整,，以使行為不斷趨近目標(biāo),。也包括通過目標(biāo)實施不斷修訂目標(biāo)，使目標(biāo)更具有可行性,。一個班集體必須形成一個組織系統(tǒng),，只有這樣才能開展有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的教育活動,。班集體的組織建設(shè),，關(guān)鍵是班級干部的培養(yǎng)，并形成班集體的核心,。二十年班任工作的實踐證明,，班級工作能否順利開展，奮斗目標(biāo)能否實現(xiàn),，關(guān)鍵在于是否有一支得力的班干部隊伍,。怎樣培養(yǎng)班干部?我的做法是：

1.在實踐中培養(yǎng)一個新的班級組織起來了，我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，讓學(xué)生“自薦”的形式臨時決定幾名初中當(dāng)過班干部的學(xué)生做班委,。但能不能最后成為全班同學(xué)認(rèn)可的干部，關(guān)鍵在于班主任要在引導(dǎo)他們做干部的實踐中鍛煉,。因為能力只有通過實踐才能形成和提高,。全班學(xué)生也只有通過實踐才能逐步認(rèn)識他們。同時,，我想班干部也是學(xué)生,，班主任必須注意在實踐中有意培養(yǎng)。給他們出主意,，想辦法,。幫助他們組織班級活動，為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機會,，幫助他們處理好班級的日常事務(wù)，以及干部之間,，同學(xué)之間的矛盾,，使他們在學(xué)生中逐步樹立威信。 在實踐中培養(yǎng)是培養(yǎng)班干部的主要途徑，干部也只有在當(dāng)干部的實踐中才能鍛煉提高自己,。

2.嚴(yán)格要求班級干部同時又是一名學(xué)生，他們也在成長中,，他們與班級同學(xué)同樣處于相同的年齡段,，具有各自不同的固有的生理心理特點，有來自不同的社會家庭影響而形成的不同的思想,、情感、性格,、品質(zhì)等特點,。在這個過程中會出現(xiàn)有的人不愿意當(dāng)干部,，有人適合的職務(wù)不同，有的愿意當(dāng)干部,，想借此表現(xiàn)自己,，有的有“高人一等”的思想等等。面對這種情況,，我堅持既要大膽使用,，放手讓他們工作，更要嚴(yán)格要求,，幫助他們樹立為同學(xué)服務(wù)的思想,，既做全班同學(xué)的表率，又做一名受同學(xué)愛戴的知心朋友,。

3.民主選舉在班委會工作半年之后,，由他們自己做出工作總結(jié),，組織正式的班委會選舉，由全體學(xué)生對各位班干部進行公正的評價,，選出自己信賴的班干部,。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是一個班級集體中長期形成的情緒上,、言論上、行動上的共同傾向,，是班級特有的一種風(fēng)氣,。優(yōu)良的班風(fēng)要靠正確的輿論來支持，而優(yōu)良的班風(fēng)一旦建立起來,，其本身就是一種強大的輿論,。在創(chuàng)建良好班風(fēng)上我做了這樣的嘗試：

1.講道理

通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓學(xué)生在心里樹立起合格中學(xué)生的形象,，同時，通過召開形式各異的主題班會,，學(xué)生介紹一些偉人,、科學(xué)家的成長經(jīng)歷，提高學(xué)生做一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生的信心,，幫助他們樹立高尚的人格標(biāo)準(zhǔn),，充分發(fā)揮板報及日記等宣傳工具的作用，增強學(xué)生的理想主義觀念和責(zé)任感,。

2.樹立榜樣

榜樣的力量是巨大的,。它把抽象的東西具體化了，使學(xué)生看得見,，摸得著,，有感染力，容易學(xué),。于是我在學(xué)習(xí),、勞動、體育等多方面都樹立起表率與榜樣,。這樣針對性強,，又是學(xué)生所熟悉的人，便于模仿,。

3.嚴(yán)格要求

培養(yǎng)良好的班風(fēng)是長期的,、艱辛的過程，班主任在這個過程中必須對班級中發(fā)生的每件有價值的小事認(rèn)真對待，嚴(yán)格要求,，有了量的積累,，才能產(chǎn)生質(zhì)的變化。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求,，更多的是通過表揚好人好事，多找學(xué)生談心,，多關(guān)照學(xué)生來促使學(xué)生克服不良習(xí)慣,。對班內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象不僅及時制止而且在班內(nèi)展開討論,，幫助全體學(xué)生提高是非鑒別能力,，防止同類事件的發(fā)生。

4.留給學(xué)生發(fā)揮自身長處的空間

中學(xué)生正處于成長過程中,，他們既需要嚴(yán)格的要求,，也需要理解，更需要一個相對寬松的心理環(huán)境,，每個學(xué)生都希望得到老師和同學(xué)的承認(rèn),。我在工作中注意了解學(xué)生的特點、特長,，在班級活動中充分發(fā)揮他們的長處,，幫助每一個學(xué)生樹立自信，使每個學(xué)生都能體會到自己在這個集體中的重要性,。

5.鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性

高中三年的學(xué)習(xí)對一個十幾歲的孩子來說是很艱苦的，現(xiàn)今獨生子女又多,，很多孩子怕吃苦,，遇到困難情緒反復(fù)極大，作為班主任僅僅靠談心,、關(guān)心加嚴(yán)格要求是不夠的,。我經(jīng)常利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些先進青年的奮斗經(jīng)歷，教育他們要克服“嬌,、驕”二氣,，要把自己的前途和國家的命運聯(lián)系在一起，從不同的角度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。

以上是我在班級建設(shè)中的幾點做法,，將在以后的工作中不斷提高,，不斷完善,。

班級建設(shè)建議書篇二

敬愛的張老師：

您好！

您可能會很驚訝,，我,，一個六年級的小學(xué)生給一位老師寫建議書,？我們同在一個班集體,，每天在校時間8小時，接觸最多的,，就數(shù)老師和同學(xué)了,，把老師當(dāng)做長輩，同學(xué)當(dāng)做兄弟姐妹,，我想,，給您寫建議書，您應(yīng)該不會介意吧,？

我已經(jīng)在這個大家庭里生活了四年多了,，四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四年的喜怒哀樂,，四年的吵吵鬧鬧,，四年的美好回憶，使班級里的每一個同學(xué)都把大家當(dāng)成了自己的親人,，每個同學(xué)都十分熱情,，關(guān)心集體。如果,，水跌倒了,，同學(xué)們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土,，并多說幾句安慰的話語,，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意,，是我忘記了所有的不愉快,！同學(xué)們互幫互助，團結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體才會有了這樣一個美好的大集體,！但是在這個團結(jié)友愛，充滿和諧氣息的大集體里,，我們不難發(fā)現(xiàn),，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

每天早晨，我踏著輕快的步伐來到學(xué)校,，踏入教室門,，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站著,，可是,，那些調(diào)皮的學(xué)生仍然不聽值日班長的話，繼續(xù)吵鬧，充滿書香,，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了…,。您可能感到奇怪，您每天早晨來,，不都懶到同學(xué)們在位置上認(rèn)真讀書么,，那是因為，同學(xué)們每天早上,，只要一聽到腳步聲,，就回到位置上，坐在門口的同學(xué),，只要看到老師來了,，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時候也是同樣,。除了造山和中午是這樣,，商智能課的時候也是這樣,，再一次英語課上,，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候，用紅領(lǐng)巾在互相甩對方,，還連累了我,，罰站了一節(jié)課！

親愛的張老師,，我想你一定也被我們班的紀(jì)律搞得十分頭痛,，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

1,、每天讓值日班長維持紀(jì)律,，并讓他們把那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字記下來。

2,、你可以暗中找一些您比較信任的學(xué)生,，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發(fā)現(xiàn),。

3,、對不遵守紀(jì)律者的學(xué)生進行處罰，一次寫檢查,，三次給家長打電話,，五次以上，請家長,。

4,、對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓(xùn)通表揚,。

張老師,，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書！希望六一班這個大集體愈來愈好,！變成一個和諧的大家庭,！

班級建設(shè)建議書篇三

親愛的同學(xué)們：

初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的.紀(jì)律問題也顯露出來,。為此班主任,、班委向大家倡議：

1、同學(xué)們要自覺遵守紀(jì)律,，課前兩分鐘坐好,，等待老師上課。課代表要負起責(zé),，維持好紀(jì)律;

2,、同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生;

2,、同學(xué)們要做到課下不吵鬧,，不大聲喧嘩;

3、各組組長起好帶頭作用,，嚴(yán)格管理違規(guī)違紀(jì)同學(xué);

4,、執(zhí)勤班長加強管理，增強責(zé)任心,，采取有效措施,。

為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進步，班委再一次向同學(xué)們倡議：

搞好班級紀(jì)律,，共建和諧班級!

班級建設(shè)建議書篇四

尊敬的老師：

1;制定德育學(xué)分制度細則(包括平時曠課,，缺席會議，遲到等等減分項,，還有積極參加班級各種榮譽加分項)

2,，平時各種會議，活動,，以及班級各種考勤,，統(tǒng)一由副班長馮偉帥負責(zé)并記錄，最后參與德育學(xué)分的評定

3,，實行期末成績匯總匯報家長的學(xué)習(xí)管理制度,，期末由學(xué)習(xí)委員總體負責(zé)，其他班委協(xié)助,，在期末是給每一位同學(xué)做一個匯總,，包括成績,，平時表現(xiàn)等等，統(tǒng)一發(fā)到家長手機

4,，針對學(xué)生考四六級的狀況,，提議班級學(xué)生可以在七點二十到教室學(xué)習(xí)英語，每次早上又學(xué)習(xí)委員負責(zé)簽到,，每周匯總交由馮偉帥記錄,，對于參加早讀的同學(xué)可以采取加德育學(xué)分的獎勵制度(但不能加太多，具體可見德育學(xué)分制度細則)

5,，班委上課平時做好表率,，督促其他同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課,，少完手機,，對于曠課的同學(xué)不予包庇，如有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)懲不貸,，督促同學(xué)按時到教室上課,，班委應(yīng)該在宿舍做好帶頭表率作用

6，嚴(yán)格執(zhí)行上課考勤制度,，對于遲到,，早退，曠課等狀況的同學(xué),，平時進行詳細記錄,，超出一定次數(shù)取消班級榮譽的評定

7,，平時由宣傳委員負責(zé)班級qq,，微博等，在這些公共平臺上多發(fā)一些有利于同學(xué)成長的文章,，語句,，或者圖片，引發(fā)大家的思考,，開拓大家的視野‘

8,，健康委員積極的了解班級各位同學(xué)的身體心理系里健康狀況，在平時每周周末在班級的公眾平臺上發(fā)布一些健康小提示,，例如天氣的變化,，還有關(guān)于健康方面的資料，供同學(xué)們了解學(xué)習(xí),，引發(fā)思考,，以關(guān)注自身身心發(fā)展

9，針對班級兩極分化嚴(yán)重的問題,，為了增強班級凝聚力,，(1)我建議由體育委員出一份策劃書,，策劃一次涉及全班的體育運動，例如羽毛球比賽,，要求,，按組參加比賽，小組按學(xué)號分配不按宿舍分配,，大家一起在比賽前小組成員做好自己小組海報,，以此來提高大家的凝聚力。(2)班級可以湊周末組織一次春游(此活動有一定風(fēng)險,，只是建議有待審核),。

10，定期開宿舍長會議,，首先改變學(xué)風(fēng)從班委抓起,，其次為宿舍長，為防止學(xué)生早退,，曠課,，遲到，在每次上課前由宿舍長和班委負責(zé)督促學(xué)生提前去上課,，對于部分遲到曠課嚴(yán)重的同學(xué),，由班長負責(zé)談話，其次是由宿舍長負責(zé)監(jiān)督改正,，并及時與其溝通,，隨時掌握每一位同學(xué)的動態(tài)。

班級建設(shè)建議書篇五

在生活中我們有著不同的生活習(xí)慣,，但遵守課堂紀(jì)律是每一個人應(yīng)該重視而牢記的,，所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”課堂教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要手段，因此,，良好的課堂紀(jì)律是學(xué)院教學(xué)成果的最有力保障,，對提高和改善教學(xué)學(xué)風(fēng)有著至關(guān)重要的作用，相反,，我們都明白混亂的課堂紀(jì)律會大大降低課堂教學(xué)效果,，嚴(yán)明紀(jì)律是我們正常學(xué)習(xí)的保障，也是同學(xué)們?nèi)〉贸煽兊谋貍錀l件,。為了讓同學(xué)們擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，更好的學(xué)習(xí)效果，在此向全校學(xué)生發(fā)出倡議：

1.在上課鈴響前進入教室并就座;上課鈴響后,，教師宣布上課,，學(xué)生應(yīng)起立向教師致意，教師應(yīng)向?qū)W生問好并請學(xué)生坐下,，遲到的學(xué)生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課;教師未宣布下課,，學(xué)生不擅自離開教室,。

2.學(xué)生必須按時上、下課,，不遲到,、不早退、不曠課,。因故遲到者必須向教師報告,，獲準(zhǔn)后方可入座;因事因病無法上課者應(yīng)按章辦理請假手續(xù)。

3.上課時,，學(xué)生認(rèn)真聽講,，不講話、影響他人聽課,，不隨意進出教室;前堂課沒下課,，后堂課的學(xué)生不可進教室占座位。

4,、自覺遵守自習(xí)課紀(jì)律,，上課保持安靜，努力做到“入則靜”,，大家共同努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，互利你我他。

5.上課時間每一位學(xué)生自動關(guān)閉通訊工具和其他電子設(shè)備認(rèn)真聽講,。

6.教師提問學(xué)生時,，學(xué)生必須起立回答;學(xué)生需要向教師提出問題時，應(yīng)舉手示意,，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問.在教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)保持肅靜,，不在走廊和教室內(nèi)高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習(xí)的活動。

7.教室內(nèi)有人上課時,，不得在門外大聲講話,、喧嘩，不得敲門,、推門，更不得隨意出入,、找人,、取物。

8.學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽課,，按時完成作業(yè),、實驗報告和教師提出的各項要求。上課時,，禁止私下說話,、吃東西,，不準(zhǔn)看與課程無關(guān)的書籍、報紙或做其它課程的作業(yè)等;未經(jīng)講課教師同意不得擅自在教室走動和出入,。對嚴(yán)重影響課堂教學(xué)者,，教師有權(quán)要求其離開教室，并按曠課處理,。

9,、同學(xué)們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態(tài),，讓紀(jì)律成為一種意識,，一種習(xí)慣，以便自己向更高處發(fā)展,。

同學(xué)們,，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候,，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴(yán)肅的朋友,。有了它，我們的秩序更加井然;有了它,，我們的生活更加燦爛;有了它,，我們攀登腳步更加堅實。與紀(jì)律同行,，去實現(xiàn)我們每一個人的夢想,。與紀(jì)律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌,。

班級建設(shè)建議書篇六

一個班級,，紀(jì)律好，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然而然地上去,，相反,，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，在不良風(fēng)氣的逐日影響下,，則精神萎靡不振,，成績每況愈下。由此可見,，如何規(guī)范班級紀(jì)律,，對一個班主任來說是多么重要的。很欣賞這樣一段話：班主任不在,，班級紀(jì)律也好,，是個出色的班主任。班主任在,，班級紀(jì)律好,，頂多算是一個合格的班主任,；班主任在，班級紀(jì)律也不好,，就是一個不合格的班主任,。

每天，按照工作習(xí)慣,，我對學(xué)生早讀情況督察之后,，然后詢問值日班長反饋紀(jì)律情況，說心里話,，每天的心理都是矛盾的,，既希望班里情況良好，每一位學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí),，但是又希望能夠發(fā)現(xiàn)一些問題,，以免一些問題被隱蔽而不被發(fā)現(xiàn)，造成班級管理的漏空,。我就班級管理上談兩點心得：

一,、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕形成,，尤其是好的習(xí)慣,。

1、從“小處”抓起,。著重規(guī)范學(xué)生的“小”細節(jié),，如隨地亂丟東西，吃零食等方面,，值日班長全權(quán)負責(zé),，及時獎懲，獎罰分明,。

2,、從“三個課前”抓起。早自習(xí),、午自習(xí)及下午自習(xí)課,，要求學(xué)生提前到教室，不準(zhǔn)亂跑,；在教室不準(zhǔn)吵鬧,、喧嘩、走動,。

3、做通學(xué)生思想工作,。作為老師,，一個很關(guān)鍵的問題是,，不是不能處罰學(xué)生，但罰了以后,，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想,，讓他能正確認(rèn)識自己的錯誤，并讓他逐漸有這么一個認(rèn)識,，即做錯了事,，你就該負責(zé)。

二,、建立嚴(yán)明的獎懲制度嚴(yán)格的紀(jì)律才能訓(xùn)練出戰(zhàn)無不勝的,。同樣，嚴(yán)明的獎懲制度也能培養(yǎng)出一個紀(jì)律良好的班級,。我常跟學(xué)生聊天,，談到我很嚴(yán)厲時，我開玩笑的說“嚴(yán)師出高徒”其實孩子們很懂事,，很多道理都明白,，需要的是我們的耐心，他會知道嚴(yán)格管他對他有好處,。

三,、了解班級動態(tài)，防患于未然這個就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛,，一對懂得傾聽的耳朵,，一個善于分析問題的頭腦，于細微處洞察班級的變化,，在問題未出現(xiàn)前,，注意預(yù)防。

如前所述,，抓課前,，除了是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣外，還可以減少了學(xué)生之間的摩擦,，最大限度地防止打架等事件的發(fā)生,。