時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)前班語言教學(xué)工作計劃篇一

培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞,、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物,、情感進行表述,。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：

三月份：

1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

四月份：

1,、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞,、量詞，大班組以海報的形式將形容詞,、量詞公布出去,，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞,、量詞，豐富幼兒的詞匯量,。

2,、開展“詞的擴散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓(xùn)練,，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。

五月份：

1,、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。

2,、學(xué)習(xí)相反詞,。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法,。

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述,。

六月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述,。

2,、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,，請幼兒家長猜一猜,。

以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1,、報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報,，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解,。

2,、娃娃報新聞：可采用讀報、說報,、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報,。

3,、天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀錄下第二天的天氣情況,，并為其他幼兒進行播報,。

上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng),，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整,，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

經(jīng)過兩年的幼兒園生活,，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中,，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪,、興奮的心情來到了大二班,。當來到新教室時，他們好似感覺到了什么,，又升高了一樓，我們是最大的,，也是最能干的,，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習(xí),、大班的期望,，對老師、對孩子,，又提出了新的要求,，新的挑戰(zhàn)。

一,、班級情況分析：本班26名幼兒,，男14名，女生12名,。大多數(shù)幼兒活潑開朗,，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較準確.喜歡翻閱圖書,，對故事,，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,，事,，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演,。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒個性好強，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2,、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時,，注意力不集中,。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求,。

二,、本班總目標：健康自信、勇敢堅強敢想會想,、敢說會說敢看會看,、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

學(xué)前班語言教學(xué)工作計劃篇二

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年,，面對新入學(xué)的幼兒,，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),，其次要通過背詩,、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,、創(chuàng)造思維能力,、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),，并在此過程中感悟到思想教育,。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,，特定如下計劃：

1,、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確,，清楚，說話連貫,、完整,；

2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣,；

3,、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力,，理解和表達的能力,；

4、培養(yǎng)創(chuàng)新,、競賽和自我評價意識和能力,；

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力,。

6,、滲透思想教育。

7,、學(xué)會20個簡單的字,。

二、教材分析本冊教材共有32篇課文,，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船,、小紅澆花,、太陽，花和姑娘,、桃樹下的小白兔,、王羲之練字、好主意,、小熊的氣球,、野貓的故事、貪心的小狗,、小狐貍,、城里來了大恐龍、一只襪子,、飛呀飛,、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈,、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃,、風、看誰和他做鄰居,、小溪流,、折喇叭，吹喇叭,、古詩兩首,、小書包》；需要寫會的有20個簡單的生字,。

三,、落實教學(xué)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1、指導(dǎo)幼兒欣賞,，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展,。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方,，你想學(xué)習(xí)他什么,，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力；

2,、啟發(fā)幼兒自己提出問題,，解決問題；

3,、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動,；

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象,；

5,、重視德育培養(yǎng)。

四,、德育滲透方面：在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1,、幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,，做事要有信心,，但是幼兒不要驕傲；

2,、通過看圖學(xué)詩歌,，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感,；

3,、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,，這都是快樂的,，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)；

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,；

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智,。

五,、課外活動的安排：

1、通過"比一比看一看"提高幼兒的書寫能力,；

2,、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語言教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,，班級孩子的語言表達能力強,，喜歡表演，但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題。

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)前班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進入小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

2、培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天教孩子認識2個字,。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心，好奇心是幼兒的共同特點,，我們班的孩子對事物感興趣,，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”,，還要問“為什么這樣”,。他們的問題很廣,，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動,。

4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感,。

a,、進入學(xué)前班以后，孩子的集體意識有了一些進步,。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪,，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。因此,，集體意識的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點之一,。

b、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能。合作水平較差,，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望,。

2、認識常用漢字200個,。會寫50個,。

3、掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確。端正整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1、學(xué)說普通話,，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、會有表情地講述故事,、朗誦詩歌,、散文。

3,、能有順序描述人和事,，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)故事認識常用漢字200個,。會寫50個。

4,、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法,。

5、能自然,、大方地在各種場合,、用適當?shù)囊袅俊⑺俣?、表情講話,。

學(xué)前班語言教學(xué)工作計劃篇四

新學(xué)期開始了，剛送走一批可愛的孩子,，又有更多的娃娃進入了學(xué)前班學(xué)習(xí),。隨著生活水平和家長意識的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了,。作為學(xué)前班的老師,，肩上的擔子也越來越重，來自社會,、學(xué)校,、家長的期待變成了我們的壓力。在新的一年,，不但要總結(jié)經(jīng)驗，更應(yīng)該有所突破和創(chuàng)新,，才能面對孩子,、面對家長、面對學(xué)校和社會。

有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)鍵,，只有在學(xué)前班學(xué)會了有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí),，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1,、學(xué)生于8月26日到31日注冊，9月1日召開家長會并正式入學(xué),。在家長會上要求家長積極配合老師,，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、關(guān)愛孩子,，通過家園共育，把孩子培育的更好,。

2,、開學(xué)2個月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起,，從孩子的內(nèi)務(wù),、學(xué)習(xí)、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子,，讓孩子學(xué)會自己生活,，學(xué)習(xí)和游戲。

3,、從基本做起,，教會孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾,，不隨地吐痰,，見到垃圾主動撿拾。大小便要進廁所,，學(xué)會擦桌,、掃地、洗臉,、洗澡換衣等,，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃,。

對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說,，學(xué)前班是他們接觸的第一個正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班,，才能結(jié)受漢語言文化的教學(xué),，因此必須從最基礎(chǔ)的東西抓起,，一點一滴的進行教學(xué)。

1,、教會正確握筆寫字,，知道書寫順序，會正確使用作業(yè)本,。其中《寫字歌》是必須學(xué)會的兒歌,。

2、能背誦至少10首兒歌,，學(xué)習(xí)認讀老師,、同學(xué)、小朋友等漢字,，能夠正確讀寫0—10,，一至十，能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母,，會講3—5個故事,。

3、音樂能會演唱至少五首兒歌,，能跟著琴聲和唱,。

4、認識簡單的圖形,，并能畫出圖形,，學(xué)會使用剪刀，膠水,。

5,、會玩各種玩具。能和小朋友分享玩具,，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具,，有小組合作意識。

對于學(xué)前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的,。本學(xué)期,，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建,，所以學(xué)校四處都是碎木板,、沙、石還有建筑支架,，危險四處可見,。已建好的校園也是高墻、圍墻,，學(xué)生都會去玩,，還有一些斜坡,，隨時有孩子去爬玩，這個學(xué)期的安全尤其重要,。

1、隨時提醒孩子們注意,，不要在建筑支架和材料附近玩耍,，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。

2,、隨時提醒走路注意靠邊走,，不亂跑亂竄，注意看行人車輛,。

3,、水、火,、電的安全對于充滿好奇心的小孩子,，也是相當危險的。在平時的生活中也必須注意隨時提醒,，利用課堂教學(xué)講解水,、火、電的危險,。

學(xué)前班語言教學(xué)工作計劃篇五

以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中,，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音,、認識漢字、積累與語言,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，然而,，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號,，這對學(xué)前齡幼兒來說,，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散,，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象,。如不注意方法,，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣,，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱,、跳,、聽、說,、畫,、玩。

1,、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音,，讀兒歌整全在一起，同時,，把相關(guān)內(nèi)容編排在一起,，例：把y、w和音韻母放在一起,，利于學(xué)生掌握,，另外，每課中都創(chuàng)設(shè)兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句,，情境圖,，每二課后都有精美的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音,，積累語言,。要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚地表達自己的預(yù)期目標,，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發(fā)展?？傊?，課本安排的內(nèi)容形式多樣，有歌曲,、兒歌,、繞口令、手工,、游戲,、畫畫等，都是讓學(xué)生復(fù)習(xí),、鞏固的好素材,。

2、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音,、情境圖,、兒歌,。拼音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié),，練習(xí)書寫音節(jié),。情境圖：通過學(xué)短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀,。

兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音,，積累語言，陶冶學(xué)生情操,。

1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話.

4,、能理解日常用語的意思。

5,、進一步提高幼兒想說,、敢說的勇氣.

音教學(xué)中，拼讀音節(jié),。

準備工作要考慮教學(xué)需要,，考慮實際情況，多做一些卡片,，也可讓學(xué)生做,。

1、關(guān)注全體學(xué)生,，一個孩子都不能落下,。

2、關(guān)注學(xué)生差異,，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴,、眼睛,、手，不要放過任何小的細節(jié),。

4,、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生,，多表揚,。

5、關(guān)注教學(xué)形式,，課堂要活潑一些,，可唱、可做游戲,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,，但并不要一弄一些花架子。

6,、關(guān)注自身成長,，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué),，即活到老學(xué)到老,。

7、關(guān)注家庭作業(yè),，拼音學(xué)習(xí)階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事,，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到習(xí)太累太苦,。

學(xué)前班語言教學(xué)工作計劃篇六

語言作為思維的主要表達形式，其運用能讓幼兒的熟悉更有條理,，能擴大幼兒認知的范圍和內(nèi)容,，發(fā)展其想象力、記憶力和創(chuàng)造力,；同時通過語言的運用,，幼兒能理解他人的意思，表達自我的情感和意愿,，積極的情緒在此過程中占據(jù)主導(dǎo)地位,；文學(xué)作品豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強烈的共鳴，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為,，有助于幼兒形成良好的個性,。因此根據(jù)我班的情況，擬一個初步的計劃：

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說,、敢說”的勇氣,。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。

1、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

2,、注意傾聽對方講話。

3,、能理解日常用語的意思,。

4、能清楚地說出自己想說的事情,。

5,、喜歡聽故事、看圖書,。

6,、能聽懂和會說普通話。

7,、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準備，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

學(xué)前班語言教學(xué)工作計劃篇七

通過幼兒在大班語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。

1,、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會聲母,、單韻母、復(fù)韻母、前,、后鼻韻母,；整體認讀音節(jié)；會讀,、會正確書寫,。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、能清楚地說出自己想說的事情。

6,、喜歡聽故事,、看圖書。

7,、能聽懂和會說普通話,。

8、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

1,、學(xué)前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準備，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的.，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

第1,、2周：學(xué)習(xí)單韻母a、o,、e,、i、u,、ü和聲調(diào),。

第3?周：學(xué)習(xí)23個聲母，要求會讀,、會寫,、會拼讀音節(jié)；學(xué)習(xí)兒歌,。

第6?周：復(fù)習(xí)練習(xí)《二》,、練習(xí)《三》，掌握j,、q,、x與ü相拼的拼寫規(guī)則,。

第8?周：復(fù)習(xí)聲母和學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)zi、ci,、si,、zhi、chi,、shi,、ri、yi,、yu,、wu。

第10?2周：比較認讀聲母j,、q,、x、z,、c,、s，zh,、ch,、sh和r；復(fù)習(xí)所學(xué)過的聲母和讀繞口令“四和十”,。

第13?5周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai,、ei、ui,、ao,、ou、iu,、ie,、üe、er,、an,、en,、in,、un、ün和整體認讀音節(jié)ye,、yue,、yin、yun,；同時學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌,。

第16?7周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ang,、eng、ing,、ong,、和整體認讀音節(jié)ying、yuan,；同時學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌,。

第18?9周：把以上學(xué)過的內(nèi)容進行總復(fù)習(xí)、期末考試,。

學(xué)前班語言教學(xué)工作計劃篇八

語言課本內(nèi)容,，包括有故事,散文，兒歌,，謎語,，繞口令等在聽故事，念兒歌,，背古詩的過程中,，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和表達能力，并初步懂得一些做人道理,。

語言注重聽,，說，視,，做四環(huán)節(jié)結(jié)合,，本學(xué)期語言教學(xué)計劃：

1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),，課堂中老師用自己的語言魅力吸引孩子,，充滿興趣認真聽講，并能圍繞老師提出的主題討論談話,。喜歡與同伴交談,。

2.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力,。

課堂上老師利用教材內(nèi)容,，展開一系列的語言教學(xué)活動。為幼兒停供一個語言表達環(huán)境,。老師引導(dǎo)幼兒大膽清楚地發(fā)言,。

課外，老師可以根據(jù)本班孩子的能力組織一些可以發(fā)揮孩子語言表達的活動,，給孩子們表現(xiàn)的機會,。如：講故事,，說笑話，繞口令等,。

3.模仿,，表演；有表情地講述故事,，有停頓有節(jié)奏地朗誦詩歌,，散文。通過了解故事人物的語言后,，能大膽地模仿語言語氣,，加上表演動作。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,。

提倡幼兒早期閱讀。

1.喜歡看書,，愛看,，愛交流，愛表達,。

2．能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來,。

3．對文字感興趣，能認讀最簡單的文字,。

學(xué)前班語言教學(xué)工作計劃篇九

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,，一敘述時事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌,。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語,。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通,，培養(yǎng)幼兒想說,、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力,。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切,。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言,，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性,。

1、快樂閱讀通過對童話,、詩歌,、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀,，培養(yǎng)幼兒對生活,、對文字的敏銳感受力。同時,，向幼兒展示成熟的語言,，提高幼兒對語言多樣性的認識。學(xué)生情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準備，而且能使幼兒終身受益,。

2,、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗,。