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保育老師培訓心得反思篇一

一,、提高認識,，努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。

“要給學生一杯水,，教師自己要有一桶水,，甚至是一條河?！边@是現(xiàn)在常說的一句話,，要求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識,。是的,，學習是現(xiàn)代社會永恒的`主題，作為一名教研員,，學習尤為重要,，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平,，才能更好的服務(wù)于教學,。真正做到“學高為師，身正為范”,，以己服人,，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀部。所以平時要多讀書,、尤其要研讀新課程教育教學理論,，還要多看報、聽廣播,、看新聞,，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的政策方針,。在業(yè)務(wù)方面,，要虛心向有經(jīng)驗的教研員學習，經(jīng)常翻閱教育教學雜志,，上網(wǎng)查閱資料,，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤,，并隨時做好學習筆記,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力,。，

二,、做一名甘于奉獻的教研員

奉獻是一種責任,，是一種主動的、自覺的,、真誠的,、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應當是默默的,，不是為了做一件好事,、有一點付出，唯恐天下不知,，大肆宣揚,、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的才是幸福,。作為一名教研工作者,，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻,、甘于奉獻,、樂于奉獻?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的教育教研事業(yè),，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生,。

三、求真務(wù)實,，深入一線解決問題,。

教育科研離不開老師，離不開學生,，離不開課堂,，因此，教研員要走進課堂,，走近教師,，走近學生。教研員只有深入教學一線,，才能傾聽他們的困惑,，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié),，汲取成功經(jīng)驗,。掌握了真實寶貴的第一手資料后,，評課指導才能一針見血，教學研究才能有的放矢,。因此，教研員不能遠離一線,，閉門造車,，也不能應付差事，走馬觀花,、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研,，而要面向基層，融入課堂,，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上,。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去,，以參與者,、合作者的身份，通過聽課,、評課,、座談、問卷調(diào)查,、查看教案作業(yè),、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況,、新問題,，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式,，與教師平等交流,，共同切磋解決問題的方法，并提出指導性的意見和建議,，雪中送炭,，切實提高視導的針對性、實效性,。

四,、聽課評課要心中有學生，眼中有老師

聽課評課是我們教研員工作重點之一,。但我們在平時的聽課活動中,，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課,，學生具體的學習情況和學習效果一無所知,。通過學習培訓,，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應該做到學生的中間,，心中有學生,。課前做到與身邊的學生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學生的學習信息,。觀課時,，我們是信息的收集者，學生學習活動和學習效果的理解者,，同時也是執(zhí)教教師的助教,，學生學習的促進者。

在和講課教師一起評課時,，要做到“眼中有教師”,，要相信教師，尊重教師,，要和授課教師彼此之間平等的對話,，不要只針對授課教師提問，要學會相互提問,。授課老師也不要只是被動接受詢問,，要學會主動出擊，向觀課教師提問,。議課時,，不是去建議別人怎么教，而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適,。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點和不足,，而是當成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外,，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題,，而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他,，而不是在挑他的毛病,。

十天培訓學習結(jié)束了，時間雖然短暫,，但我收獲頗多,。同時也感到做一名新時期合格的教研員，壓力很大,，但我不會退縮,，在教研員工作的主陣地上，腳踏實地，開拓進取,，與時俱進,，竭盡全力彰顯自己的工作特色，把學到的知識應用到實踐中去,，實現(xiàn)自己的人生價值,。

保育老師培訓心得反思篇二

12月10日，我有幸參加了由幼兒園保育員知識的培訓學習,。這次學習首先由區(qū)教育局幼教科的劉科長給我們講了關(guān)于這次學習的目的及重要性,。接著由區(qū)防保站的韓老師給我們從四方面進行有關(guān)保育員方面的知識進行了講座了。

通過這次學習,，我感觸頗深，收獲頗多,。感觸最深的是幼兒園的保健工作,，在幼兒園教育教學工作中占據(jù)了重要的位置。在探索積極的主動保育工作的同時,，我們應主動通過向家長,、教職工宣傳科學育兒知識、科學保育的重要性,，讓幼兒園的教職工,、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的保育工作,，使保育工作由過去的被動轉(zhuǎn)化為主動保育,，真正做到保育、教育并重,。

在這次學習中,，我也充分認識到：

一、我們要時刻把幼兒的安全工作放在首位,。

安全工作是幼兒園工作的重點,。“千般照顧,，不如自護”,。家長和幼兒園教師、保育員不僅有保護幼兒生命安全的責任,，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備,、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導,、教育,，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。保育員要與教研組教師開會探討保育工作,，討論保育工作的目標和工作重點,，確定安全、健康教育課的內(nèi)容,。而且幼兒園還應該配有保健醫(yī)生,，保健醫(yī)生要根據(jù)幼兒體檢結(jié)果，并制定計劃進行管理,。每學期還組織家長召開預防小兒各種疾病的家長會,。

二、讓幼兒了解一些生活常識,，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能,。

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防,，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品,?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷,。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢?首先要了解一些生活的常識,。我們通過談話，組織幼兒專門的討論,，倒一杯熱水,、拿來一些藥品，請幼兒討論一下,，從而學會一些自我保護的技能,。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見?！碑斘夷脕砘ɑňG綠的藥品時,，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進行情境表演,，小木偶將藥粒喝下,，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的,，生病了應該去醫(yī)院,。在幼兒園應請老師,、保育員幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙,。知道了生活中的一些小常識,，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力,，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片,，如插座、火,、藥,、熱水、食品,、玩具等,，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的,，提高幼兒判斷事物的能力,。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生,。

三、創(chuàng)造良好的環(huán)境,，使幼兒形成自我的意識,。

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應的物質(zhì)環(huán)境,，對幼兒進行直觀,、形象而又綜合的教育。如：我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑,，發(fā)生相撞的事情,，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標記,，提醒幼兒注意,。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手,，來認識和學習各種標記,。在認識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機插座上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在走廊張貼了不擁擠的標記,，時刻提醒幼兒注意安全,。

四、通過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護的能力,。

為了讓幼兒能快樂的體驗活動帶來的樂趣,，幼兒園里為孩子準備了各種各樣的玩具，讓孩子們自由地進行游戲，可以說幼兒園是快樂天堂,。但有時幼兒玩起來就什么都忘了,，這樣往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的,。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時,，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義,。以后在活動時,，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害,。

五,、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能

大班幼兒好奇心增強,，好動,，隨心所欲的特點，而且不知深淺,，不明是非,，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩,。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動,。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗,，在生活中去不斷的探索和反思,。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受,。我們要在一日活動中,，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動,，提高幼兒自我保護的能力和意識,。一次，冰冰在關(guān)門時手被夾了一下,，孩子們看到冰冰受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關(guān)門了,。”幼兒知道不再關(guān)門,、玩門了,，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的,。會抑制幼兒的探索精神,。如果以后幼兒一開門,、關(guān)門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙,。這樣,，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力,。以后如果遇到突發(fā)事件,，他們就會束手無策。于是,，我請冰冰講講怎么夾了手,，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌“開關(guān)門”,。讓幼兒知道一手扶門框(墻),、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐,，掌握開關(guān)門的技能,。培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險,，更應該讓他們學習如何征服危險,，在征服危險的過程中怎樣保護自己。

培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事,，需要我們持之以恒,，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展,。

保育老師培訓心得反思篇三

我校舉辦了老師培訓工作,，對我這位新老師來說真是學到了很多東西,，對提高我們老師素質(zhì),，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,。下面談一下我對這次培訓的心得體會：

一,、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想,。

什么是事業(yè)心：簡單的說就是人民老師應該熱愛教育事業(yè),，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來,，從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，老師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,，才會對自己的工作有強烈的自豪感,、光榮感,，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位,，把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè),，許多優(yōu)秀老師的事跡也證明這一點。

1,、責任心,。

就是指老師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其原因很簡單,，老師的職業(yè)是一個具有特殊性,。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人,。最好不出廢品,，更不能出危險品，老師沒有高度的責任心,，怎樣作到對學生有愛心,，又怎能對學生的思想、學習,、身體,、生活去主動全面關(guān)懷呢？

2,、平常心,。

在現(xiàn)代的社會中老師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學生去對比,，我們培養(yǎng)出的學生現(xiàn)在當老總,、廠長、老板的人,，老師如果和他們?nèi)Ρ?，你就不能安心去搞教育工作，要求老師要有一顆平常心,。

講座中談到了老師的幸福感,，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了做為一名老師的心聲,，以后我也更應該把感情多投入到學生中,，讓學生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。

二,、積極投入到教改工作中去,，為教改多做實際工作。

教育教學改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,，為什么要對教育教學進行改革,，大家也都會說,，就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容,、改革教學方法,、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標,，在聽專家講座與交流中使我明白了,，若想真正讓學生動起來，必須老師要在課前做充分的準備工作,，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設(shè)出來,，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密,，才不至于在課上浪費大量的無必要時間,，讓學生自己動手，動腦,，比我們老師滔滔不絕的講效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了,，興趣有了,，效率當然就高了。

這次培訓通過參觀學習,，交流碰撞,，反思沉淀，總結(jié)悟化,，確立以德育領(lǐng)先,，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系,。對我們老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會,。我相信有學校的正確領(lǐng)導,，在全校老師的共同參與下教改工作一定會有新的突破,。

保育老師培訓心得反思篇四

我參加了某某省名師小學語文培訓。雖然只有10多天的時間,，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。幾名師工作室老師給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一,、教師要不斷進行知識更新

這次培訓，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活,。所以,，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學生一杯水,，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,，從書中來,，歷史、哲學的,、自然的,、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學生,，去引導學生，并潛移默化地感染學生,，讓學生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應付讀書而讀書。

二,、教師要教給學生學習的方法

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展,。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累,，掌握學習方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程,，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力,?？墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外,，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。

三、把主動權(quán)還給學生

只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生,，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新,，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效。這也是我在閱讀教學方面的感悟,。語文是一門獨立的課程形態(tài),，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性,，這就是語文的本,。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西,。

在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導教學實踐,，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

保育老師培訓心得反思篇五

通過兩天緊張而充實的學習,，我受益非淺,，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點心得體會：

一、老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應教育教學改革工作的需要。

李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕老師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

二、要謙虛謹慎,，不要傲氣,。

這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校,、家庭,、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不要主觀臆斷,。一定要有很強的平等、共同學習的意識,，遇事多商量,、多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見,，調(diào)動學生主動學習的意識。老師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用,。會使教學效果收到事半功倍的作用,。

三、必須熱愛自己的教育對象——學生,。

老師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

四、必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。

要做到這一點，就應充分認識老師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對老師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

五、一個好老師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,。

要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，老師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，老師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

保育老師培訓心得反思篇六

“學然后知不足”,，通過這次小學語文新課標培訓,，我從中獲得許多感悟，深有體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、進一步明確了語文課程的性質(zhì)

新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點,。這一觀點的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學科性質(zhì)的爭論,，正面論述了語文的學科性質(zhì)和地位,，指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

二,、進一步明確了學生的主體地位,，教師的主導作用

讓每個學生學會求知、學會做事,、學會生存,、學會做人。在已往的教學中,，我們只是將學生的大腦作為一個簡單的容器,，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學過程設(shè)計為灌和填的流程,，久而久之,，課堂就成為了一潭死水。而<新課程標準>則強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)越來越少地傳授知識,，而越來越多地激勵思考;教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動,。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把,，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中,，充分地活動起來,。讓學生通過自身的活動,，充實教學內(nèi)容,，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學,、趣中學、動中學,、做中學，讓每一堂課都充滿活力,。

三、語文學習樂園

進一步提高了對新課程課堂的認識,，讓語文課堂成為學生的樂園,。

四,、創(chuàng)造和改進課堂教學

研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍,，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學，讓學生在親切感中增添新的體驗,。

五、處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系

課改是在以往教學的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的,，不是對以往教學方式的簡單否定，而是對以往教學方式的繼承和發(fā)展,。我們只有揚長避短，才能真正讓語文教學煥發(fā)生命活力,。

我深知，實施素質(zhì)教育任重道遠,。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取,，為促進學生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

保育老師培訓心得反思篇七

在秋高氣爽的宜人季節(jié)我來到了六朝古都-南京,，來到了東南大學醫(yī)學院,，我有幸參加這次的中職學校護理骨干教師國家級培訓,。培訓時間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時12周,。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸,。衷心感謝國家教育部、常州衛(wèi)校領(lǐng)導為我們創(chuàng)造,、提供學習和交流的平臺和學習機會;更要感謝東南大學護理學院的領(lǐng)導和老師，繼續(xù)教育學院的領(lǐng)導和老師,，以及各位給我們精心備課上課的專家和老師。

首先從學習上來說,，在近84天的培訓中，我們的學習內(nèi)容主要有：

1)職教理論與教學方法;

2)專業(yè)知識與技能訓練;

3)在中大醫(yī)院進行了企業(yè)實踐活動;

4)學員進行分組研討與教學演練,。

對于我自己,，非常珍惜此次的培訓機會，在培訓期間,，始終堅持多聽、多看,、多問、多學的原則,，嚴格要求自己，認真做好筆記,，課后與其他學校的培訓人員相互討論當日所學內(nèi)容,，并堅持主動學習,。同時在實訓室觀摩和操作了一些先進設(shè)備、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向,，專業(yè)技術(shù)在護理中的應用狀況，以及隨著經(jīng)濟的發(fā)展民眾對護理的需求和要求;學習了如何在教學過程中進行教學科研與研究,，以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學校,、專業(yè)的核心競爭力。現(xiàn)就學習情況做一總結(jié)：

一,、精心設(shè)計培訓內(nèi)容,，提高培訓實際效果

東南大學根據(jù)本校和學員的具體情況，精心設(shè)置了教學課程,，我們進行了2周的職教理論與教學方法的學習;4周的專業(yè)知識與技能訓練,，包括護理教育、護理科研,、護理理論、護理心理,、臨床護理新進展和icu新進展;4周的臨床實踐和參觀學習;2周的分組研討與教學演練,。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設(shè)計培訓課程，精選培訓內(nèi)容,，開發(fā)培訓資源,，重在教師實際教育教學能力。

(一)使我們的教育理念進一步更新

由呂乃基教授通過講座的形式使我們了解當今職業(yè)教育所處的社會背景和社會需求,，強調(diào)職業(yè)教育要服務(wù)于職業(yè),，使我們的教育教學理念進一步得到了更新,，真的是受益非淺。江德興教授講授的職業(yè)教育的文化基礎(chǔ),，大開大合;趙凱教授講授的組織管理與專業(yè)團隊建設(shè),，讓我們感受到了他對教育的熱愛和激情，課堂充滿了精心準備的各種案例,，而且講解引人入勝,，非常感染人,。讓我感覺到個人只能獲得小成就，團隊才能獲得大成就,，我們在以后的工作中要有團隊精神才能取得更大的成就。還有很多的教授講解的精彩內(nèi)容都值得我們再次用心體會,。

(二)專業(yè)知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的專業(yè)技術(shù)

1,、站得高,，看得遠

多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)和教學領(lǐng)域內(nèi)的新方法,、新技術(shù),、新工藝，他們精彩的講座,，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給我們講的現(xiàn)代教育技術(shù)讓我們看到了未來教育形式的發(fā)展方向,，以及我們該如何應對,。何丹婭教授講解的制作ppt的技術(shù)，讓我們掌握了具體的教育技術(shù)和方法,。使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車,，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,、看清目標,，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己,、為學校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現(xiàn)目標的計劃,，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn),。

2,、講得精，學得清

由于班內(nèi)22名同學來自全國各個省,、市和自治區(qū),，各學校的教學背景和發(fā)展水平不同，受訓教師的專業(yè)知識水平和教學能力參差不齊,，培訓難度確實比較大,。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下,，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學科類型教師的實際需要,，使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲,，學有所用。因此,，在專業(yè)知識的培訓教學中,，授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段，把枯燥,、抽象的基本理論講解得生動,、形象。授課教師們講解時深入淺出,，使復雜問題簡單化,，教師講得精煉，我們學得清晰,、明白。

董榕教授和李新榮教授以及帶教老師耐心的,，手把手的教我們pbl教學,，教我們?nèi)绾螌懓咐瑢ξ覀儗懙胮bl教學案例進行點評,，那種敬業(yè)精神和耐心,，讓我們終身受益。

(三)臨床實踐使我們開闊眼界,，更加明確護理專業(yè)的教學方向

在培訓期間,，我們先后參觀考察了江蘇省人民醫(yī)院、南京軍區(qū)總醫(yī)院,、南京衛(wèi)校,。還在中大醫(yī)院呼吸科,、消化科、心內(nèi)科和胸心外科進行了臨床實習,，各科的護士長認真講解,，醫(yī)生和科主任詳細耐心地回答我們的問題。他們認真的態(tài)度,，敬業(yè)的精神和處處為病人著想的態(tài)度,，讓我們受益匪淺。尤其是心外科的周麗珍護士長兢兢業(yè)業(yè),，耐心細致的工作態(tài)度和高度的責任心更是我們學習的楷模,。我們學習了醫(yī)院文化，了解護理專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,，體驗了臨床的優(yōu)質(zhì)護理和責任護理,。這些方面的學習使我們更加明確了醫(yī)院對人才的需求，明確了職業(yè)學校要發(fā)展,，就要與醫(yī)院緊密結(jié)合,，加強校院聯(lián)合，做到資源共享,，校院雙贏,。我們深刻地認識到：作為職業(yè)教師，學生的技能培訓要盡可能真實的展現(xiàn)醫(yī)院的環(huán)境,，培養(yǎng)學生適應醫(yī)院的能力,。既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能,，更要教學生如何做人,，教學生腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等,。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平,，但是需要更多的有學習能力的技術(shù)人員，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代,，自覺地學習,，以適應醫(yī)院發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學中容易忽略的問題,。為了達到這樣的要求,，必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念,。建立以學生為主體,，教師為主導的理念

二、孜孜不倦地吸取知識，“累”并快樂著

將近三個月的培訓,，重新又習慣了每天的早起,，習慣奔走于宿舍、課堂,、食堂的三點一線,，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領(lǐng)導與老師的叮囑與呵護,。每天都有新的感受,，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位,，一直都是忙忙碌碌,，設(shè)計教案，授課,，批改作業(yè),，很少有這樣集中時間、集中精力,、高質(zhì)量的學習過程,，從教育理論到專業(yè)知識再到實習醫(yī)院的實踐，都體現(xiàn)一個字“累”,，雖然很累,，雖然很辛苦，但這種累,、這種辛苦是值得的,。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音,，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂,，其原因就是因為我們親身參與著,、思考著、并不斷成功著,，一句話“累”并快樂著,。每次出外參觀，班主任都會跟隨前往,，沿途熱情介紹風土人情、提醒注意事項,。班主任老師那種對工作充滿激情,，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽敽冒嘀魅螛淞⒘艘粋€光輝的榜樣,。

這次骨干教師培訓班的學習,，使我們每一個參訓者都收益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓,，給了我們實實在在的專業(yè)提升;一些在護理領(lǐng)域效益卓著的醫(yī)院,，給我們提供了一線的重要信息;三個月，我們不但夯實了理論基礎(chǔ),，提高了專業(yè)技能,，還與各兄弟院校交流、分享了教學經(jīng)驗,，真是受益匪淺,。

這段時間的學習、實踐,，使我更加清醒地認識到,，作為一名教師，學無止境,。只有孜孜不倦地汲取知識,，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要,，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才,。教師要投入更多的時間來學習，提高專業(yè)技能的,，本次培訓中,，包括我自己在內(nèi)，專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,，提高教師的個人素質(zhì),。