時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇一

學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí),，熱愛學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲,，課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過于活躍,，需要老師適時(shí)調(diào)控,。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共四個(gè)單元,。第一單元：班級(jí)小主人,，主要講同學(xué)們都是班級(jí)小主人，要班級(jí)就是大家的家,，大家要一起做值日,，共建圖書角，感受集體生活的美好,。第二單元：這樣做真好,，告訴大家要會(huì)照顧自己，懂禮貌,，認(rèn)真做事,，不馬虎。第三單元：綠色生活真美好,，帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然,，懂得環(huán)保有法，愛護(hù)大自然,。第四單元：飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,，怎樣才能加入少先隊(duì)，成為少先隊(duì)員,，我們需要做些什么,？

三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1,、熱愛大自然,，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲,。知道春天動(dòng)植物的變化,，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌,，知道種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件,，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)，能在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)春天的花及野菜,，練習(xí)綜合的觀察,、繪畫,、朗誦能力，培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn),。

2,、樂于參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，能感受集體活動(dòng)的美好,，積極參與班級(jí)的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,，能為班級(jí)慶祝“六一”活動(dòng)布置教室,。懂得要愛護(hù)公共財(cái)物,、尊重他人勞動(dòng)成果的道理。

3,、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂,，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。

能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi),、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法,，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑,。

四,、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力,。

2,、提高學(xué)生的有效性,。

3,、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià),，提倡多元化評(píng)價(jià)。

五,、教學(xué)時(shí)間：38課時(shí)

六,、進(jìn)度表

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇二

二年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

1,、 培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做,，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣,。

2、 掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋,、整理書包等,。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的,。

1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心,，做好值日生,。

2、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅,，愛護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物,。

3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí),。

1,、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事,。

2、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具,。

3,、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來。

1,、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化,。通過哪些方面舉例說明。

2,、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌,、國旗、國徽,、首都,。

3、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng),、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn),。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

第一周 1,、我長(zhǎng)大了

第二周 2、我在變變變

第三周 3、 做最好的自己

第四周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛住我家

第五周 4,、我是值日生

第六周 5,、愛護(hù)課桌椅

第七周 6、我為班級(jí)添光彩

第八周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室

第九周 7,、走進(jìn)聰明屋

第十周 8,、愛思考 會(huì)研究

第十一周 9、生活需要小創(chuàng)意

第十二周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣

第十三周 10,、可愛的家鄉(xiāng)

第十四周 11,、國旗國旗我愛你

第十五周 12、 我愛我的祖國

第十六周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美祖國親

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、本班學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況1908—1913共6個(gè)班的同學(xué),，絕大部分的同學(xué)，都熱愛道德與法計(jì)課的學(xué)習(xí),，上課都能認(rèn)真聽講,，積極思考，熱衷發(fā)表意見,，積極參與社會(huì)實(shí)踐,，懂得合作和分享。自覺遵守紀(jì)律,，尊敬老師,。

二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)青春期的身心特點(diǎn),，正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己,，發(fā)展自己,。

2、認(rèn)識(shí)情緒,、情感,，正確處理情緒、情感問題,。正確處理異性同學(xué)的關(guān)系培養(yǎng)良好的異性同學(xué)關(guān)系,。

3,、正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,，培養(yǎng)集體主義精神。

4,、初步認(rèn)識(shí)法律,，了解法律的作用，培養(yǎng)法治精神,，增強(qiáng)法治觀念,。

三,、教材簡(jiǎn)析：

教材根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需要，圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,，以幫助學(xué)生解決問題為導(dǎo)向來編寫,，目的是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問題、解決問題,，培養(yǎng)理性思維和崇高的道德情感,，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的世界觀,。教材以理論和實(shí)踐相結(jié)合,，觀點(diǎn)鮮明，依據(jù)客觀有力,，內(nèi)容呈現(xiàn)形式豐富多彩,，文字通俗易懂，道理深入淺出,，符合切合學(xué)生實(shí)際,。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身心變化,。

②懂得調(diào)節(jié)情緒,，培養(yǎng)健康的情感。

③正確處理異性同學(xué)的關(guān)系,。

④培養(yǎng)集體主義精神,。

⑤增強(qiáng)法律意識(shí)，懂得自我保護(hù),。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n和集體備課,，熟悉教材,，明確教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)重難點(diǎn),，理清教學(xué)思路和步驟,，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法。

2,、認(rèn)真上課,，積極開展素質(zhì)教育，以教學(xué)問題為導(dǎo)向,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探討，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的參與度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)分享,。

3、注意講練結(jié)合,。課堂上,，老師是指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,、主力。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自主發(fā)揮,。課堂上加強(qiáng)練習(xí)，以講帶練,，以練促學(xué),，充分挖掘?qū)W生的潛能。

4,、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，豐富閱歷,，歷練心智,，增強(qiáng)能力，提升境界,。

六,、教學(xué)進(jìn)度表：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)：

第一周第1課青春的邀約

第二周第2課青春的心弦

第三周第3課青春的證明

第四周第4課揭開情緒的面紗

第五周第5課品出情感的韻味

第六周復(fù)習(xí)第1單元青春時(shí)光

第七周復(fù)習(xí)第2單元，做情緒情感的主人

第八周加強(qiáng)練習(xí)

第九周加強(qiáng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練鞏固

第十周其中全面復(fù)習(xí)

第十一周期中考試

第十二周期中試卷講評(píng)及總結(jié)

第十三周第6課我和我們

第十四周第7課共奏和諧樂章

第十五周第8課美好集體有我在

第十六周第9課法律在我們身邊

第十七周第10課法律伴我們成長(zhǎng)

第十八周整理課本知識(shí)

第十九周期末全面復(fù)習(xí)

第二十周期末全面復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇四

1908-1913共6個(gè)班的同學(xué),，絕大部分的同學(xué),，都熱愛道德與法計(jì)課的學(xué)習(xí)，上課都能認(rèn)真聽講,，積極思考,，熱衷發(fā)表意見，積極參與社會(huì)實(shí)踐,，懂得合作和分享,。自覺遵守紀(jì)律，尊敬老師,。

1.認(rèn)識(shí)青春期的身心特點(diǎn),，正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己,，發(fā)展自己,。

2.認(rèn)識(shí)情緒、情感,，正確處理情緒,、情感問題。正確處理異性同學(xué)的關(guān)系培養(yǎng)良好的異性同學(xué)關(guān)系,。

3.正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,，培養(yǎng)集體主義精神。

4.初步認(rèn)識(shí)法律,，了解法律的作用,，培養(yǎng)法治精神，增強(qiáng)法治觀念,。

教材根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需要,，圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，以幫助學(xué)生解決問題為導(dǎo)向來編寫,，目的是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問題,、解決問題，培養(yǎng)理性思維和崇高的道德情感,，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀的世界觀。教材以理論和實(shí)踐相結(jié)合,，觀點(diǎn)鮮明,，依據(jù)客觀有力，內(nèi)容呈現(xiàn)形式豐富多彩,，文字通俗易懂,，道理深入淺出，符合切合學(xué)生實(shí)際,。

①引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身心變化,。

②懂得調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)健康的情感,。

③正確處理異性同學(xué)的關(guān)系,。

④培養(yǎng)集體主義精神。

⑤增強(qiáng)法律意識(shí),，懂得自我保護(hù),。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n和集體備課，熟悉教材,，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),，理清教學(xué)思路和步驟，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法,。

2.認(rèn)真上課,，積極開展素質(zhì)教育，以教學(xué)問題為導(dǎo)向,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探討，注意激發(fā)學(xué)生的興趣,，注重學(xué)生的參與度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)分享。

3.注意講練結(jié)合,。課堂上,，老師是指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,、主力。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自主發(fā)揮,。課堂上加強(qiáng)練習(xí)，以講帶練,，以練促學(xué),，充分挖掘?qū)W生的潛能。

4.積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),，豐富閱歷，歷練心智,，增強(qiáng)能力,，提升境界。

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 第1課 青春的邀約2

第二周 第2課 青春的心弦2

第三周 第3課 青春的證明2

第四周 第4課 揭開情緒的面紗2

第五周 第5課 品出情感的韻味2

第六周復(fù)習(xí) 第1單元 青春時(shí)光2

第七周復(fù)習(xí) 第2單元 做情緒情感的主人2

第八周 加強(qiáng)練習(xí)2

第九周 加強(qiáng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練鞏固2

第十周 期中全面復(fù)習(xí)2

第十一周 期中考試2

第十二周 期中試卷講評(píng)及總結(jié)2

第十三周 第6課 我和我們2

第十四周 第7課 共奏和諧樂章2

第十五周 第8課 美好集體有我在2

第十六周 第9課 法律在我們身邊2

第十七周 第10課 法律伴我們成長(zhǎng)2

第十八周 整理課本知識(shí)2

第十九周 期末全面復(fù)習(xí)2

第二十周 期末全面復(fù)習(xí)2

第二十一周 期末考試2

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,，本人擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班道德與法治課的教育教學(xué)工作,，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下：

堅(jiān)持以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”,、感受中學(xué)生活,、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)”作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法制觀念,，促進(jìn)積極健康的自我的培養(yǎng), 做一名合格的中學(xué)生,。

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展與法制觀念的形成奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程,。”據(jù)此,，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,。通過主題帶動(dòng)，涵蓋,、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德,、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容,。

第一單元：走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活,。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我,，新期待”兩課內(nèi)容,。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（1）積極與同學(xué),、朋友交往,，養(yǎng)成熱情、開朗的性格,。

（2）養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,、樂于助人的品質(zhì)。

（3）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

(4)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（5）了解教師工作的特點(diǎn),，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。

（6）正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,。

第二單元：秦春的腳步，青春的氣息,。本單元包括“人們說我長(zhǎng)大了”“青春多美好”兩課內(nèi)容,。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（1）悅納自己的生理變化,，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

（2）知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，調(diào)控好自己的心理活動(dòng),。

（3）了解自我評(píng)價(jià)的重要性,，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，形成比較清晰的自我整體形象,，正確對(duì)待青春期。

第三單元：生活告訴自己“我能行”,。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當(dāng)自強(qiáng)”兩課內(nèi)容,。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（1）做到尊重自己,，愛護(hù)自己,，感受生活的快樂。

（2）自尊自愛的同時(shí)更要尊重他人,，欣賞,、接納他人。

（3）分析自身,，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì)。

第四單元：歷經(jīng)風(fēng)雨,，才見彩虹,。本單元包括第七課“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內(nèi)容,。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

（1）正確對(duì)待生活中遇到的挫折。

（2）探究戰(zhàn)勝挫折的方法,。

（3）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,，努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

第五單元：走近法律,，與法同行,。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護(hù)法律尊嚴(yán)”兩部分內(nèi)容，要落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)有：

（1）生活中離不開法,，做一名知法懂法守法的好公民,。

（2）學(xué)會(huì)平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù),，平等地適用法律,。

（3）維護(hù)法律的尊嚴(yán)，堅(jiān)決同違法犯罪行為作斗爭(zhēng),。

1,、學(xué)生年齡特征

學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右,，從生理角度來看,，正處于青春期的起始階段,，其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，思維活躍,，對(duì)新生事物好奇心較強(qiáng),，有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，勇于表現(xiàn)自我,，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可,，自尊心較強(qiáng)。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定,，自制力較差,，看事物比較單一，偏重于直觀,、形象性的東西,，不能用全面的,、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題,，容易情緒化，容易隨風(fēng)倒等,，這些都不利于今后的學(xué)習(xí),，所以在本學(xué)期，對(duì)學(xué)生的思想,，行為應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo),，了解學(xué)生，研究學(xué)生,，對(duì)癥下藥,，逐步提高，讓他們健康,、快樂的成長(zhǎng),。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，學(xué)生已儲(chǔ)備了一定的基本道德規(guī)范,、意志品質(zhì)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和解題思路,，且已具備了一定的學(xué)習(xí)能力,，可以簡(jiǎn)單的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、解決一些實(shí)際問題,，但會(huì)有一部分同學(xué)由于意志薄弱,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，還需教師有意識(shí)的去培養(yǎng)和鍛煉,。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度

初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比,，有了較大差異,，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進(jìn)入初中后,，由于學(xué)習(xí)壓力,、興趣等方面的原因，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象,，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源,，找癥結(jié)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，更加上進(jìn),。教師還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，用目標(biāo)作指引,，責(zé)任作動(dòng)力,，方法作加速器，明確目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。由于初中課程內(nèi)容增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重等原因,，會(huì)給學(xué)生帶來一定困難,，所以教師要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法的教育,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索，通過調(diào)查,、討論等理解掌握知識(shí),，增強(qiáng)能力，提高覺悟,。

1,、認(rèn)真鉆研教材、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”。

2,、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課,。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，及時(shí)反思,，做好每月一次的反思工作,。

4、不斷學(xué)習(xí),，提升自我,，超越自我，豐富自身知識(shí),，與時(shí)俱進(jìn),，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

5,、多樣化教學(xué),，盡可能的設(shè)置學(xué)科活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,，更多地進(jìn)行討論,、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到一定的效果。課堂教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論,、演講,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。比如，第一單元活動(dòng)：討論：學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系,。第五單元活動(dòng)：調(diào)查：舌尖上的安全,。

6、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，解決問題,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn),。

7、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,，獨(dú)立完成,。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè),，全收全改,及時(shí)收發(fā),，及時(shí)檢測(cè)。

以上是我對(duì)教育教學(xué)工作的計(jì)劃安排,，同時(shí)對(duì)自我的成長(zhǎng),，也有著較高的要求,，通過教學(xué)相長(zhǎng)，自身也將在專業(yè)技能、政治素養(yǎng),、教學(xué)技巧,、與學(xué)生交往的能力這幾個(gè)方面有較大的提升,，鞭策自己要做一個(gè)教學(xué)的促進(jìn)者,、研究者,；與學(xué)生做朋友,，體現(xiàn)學(xué)生本位的思想,；做一個(gè)終生的學(xué)習(xí)者，“十年樹木,，百年樹人”,，在這條漫漫的教書育人的道路上，完善自身,，堅(jiān)持向前,，真正做到“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇六

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。但仍有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

三個(gè)班的孩子還是有些差別,，二班的孩子較為活潑頑皮,，一班、三班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

同時(shí),，二年級(jí)的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真,，就可利用道德法制課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí),。

1、教材編排注重圖文結(jié)合,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線,，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，

2,、本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。

3,、本教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

1、通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸,、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗,、傳統(tǒng)禮儀,、積極的民間文化等,，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。

2,、通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛,，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí),。

3,、通過第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4,、通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

幫助孩子們建立集體觀念,；引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,。

了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國傳統(tǒng)節(jié)日；認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。

3、以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好,，

4,、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí),。

5,、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。

第一,、二周：第一課假期有收獲。

第三周：第二課周末巧安排,。

第四,、五周：第三課歡歡喜喜慶國慶。

第六周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。

第七周：第五課我愛我們班,。

第八周：第六課班級(jí)生活有規(guī)則。

第九周：第七課我是班級(jí)值日生,。

第十周：第八課裝扮我們的教室,。

第十一、十二周：第九課這些是大家的。

第十三周：第十課我們不亂扔,。

第十四周：第十一課大家排好隊(duì),。

第十五周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲。

第十六,、十七周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水,。

第十八周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我。

第十九周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人,。

第二十周：第十六課家鄉(xiāng)新變化,。

第二十一周：復(fù)習(xí),。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊(cè)共四個(gè)單元,，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者,；第三單元：美好生活哪里來,；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人,。

第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀,，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧,。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河,，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳,。

1,、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊(cè)教材中,，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等,。

2,、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3,、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn),，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題,、案例，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,，完善自己。

4,、直觀性,。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫,、照片,、示意圖、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

1,、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2,、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

3、通過書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元同伴與交往6

1我們的好朋友2

2說話要算數(shù)2

3當(dāng)沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費(fèi)者6

4買東西的學(xué)問2

5合理消費(fèi)2

6有多少浪費(fèi)本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

7我們的衣食之源2

8這些東西哪里來2

9生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2

11多姿多彩的民間藝術(shù)2

12家鄉(xiāng)的喜與憂2

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇八

一年級(jí)新生入學(xué)不久,，學(xué)糊口動(dòng)力特別強(qiáng)，活躍好動(dòng),，特別是男孩子,，又跑又叫的，注意力難以集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài),。在這個(gè)過程中進(jìn)行思惟品德教育就顯得尤為重要,，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的糊口,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。

1,、低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng),，即：兒童與自我,，兒童與社會(huì)，兒童與自然,，四緯,，即：健康平安地糊口，愉快積極地糊口,，負(fù)責(zé)任,、有愛心地糊口，脫手動(dòng)腦,、有創(chuàng)意地糊口,，用三篇課文和一個(gè)單元體驗(yàn)勾當(dāng)創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生親近聯(lián)系的家庭、學(xué)校,、自然,、社會(huì)四大糊口場(chǎng)域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)糊口方面學(xué)習(xí),、勾當(dāng)、汲引,，用空間邏輯取代了原教材的糊口事務(wù)和時(shí)間邏輯的編排,。因?yàn)榧彝ナ莾和滦陨L(zhǎng)的起點(diǎn)，然后從家庭走到學(xué)校,，走向大自然,，走上社會(huì)，由近及遠(yuǎn),，由小到大,。低年級(jí)段每?jī)?cè)都由四大場(chǎng)域構(gòu)成，4冊(cè)教材縱向看,，相同場(chǎng)域的主題單元內(nèi)容螺旋上升,，凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò)，促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展,，構(gòu)成兒童習(xí)得道德涵養(yǎng)與法治意識(shí)的邏輯清晰又綜合立體的糊口畫面,。

2,、彰顯立德樹人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育的啟蒙

①社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育,。

新教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)滲入在勾當(dāng)主題中。國度層面價(jià)值目標(biāo)：強(qiáng)盛,、民主,、文明、協(xié)調(diào),。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》,、《幸福一家人》等;社會(huì)層面價(jià)值取向：自由、平等,、公道,、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一路玩》,、《游樂園里真開心》,、《與規(guī)則同業(yè)》、《紅路燈在站崗》等;小我層面價(jià)值準(zhǔn)則：愛國,、敬業(yè),、誠信、友善,。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》,、《可愛的校園》、《教員,，您好》等,。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

新教材精選了良多經(jīng)典古詩文,，名人名言,，農(nóng)諺等。如《門生規(guī)》《治家格言》,，古詩《鋤禾》《游子吟》,，《論語》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典,，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn),，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉,、自強(qiáng),、厚仁,、貴和,、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材，以“文”化“德”,，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中獲得滋養(yǎng)。

③法治意識(shí)教育的融入,。

《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識(shí),，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知糊口中的法,、身邊的法,，培育學(xué)生的國度觀念、規(guī)則意識(shí),、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”,。

3、營(yíng)造兒童文化,，增加兒童道德與法治學(xué)習(xí),、踐行的樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，彰顯兒童糊口中的德育要素,，著力營(yíng)造濃郁的兒童文化，使之更加適應(yīng)兒童的天性,，滿足兒童的需求,，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀,、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀,。

新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人,，不時(shí)在學(xué)習(xí)過程中提出問題,，與教室中的兒童互動(dòng)交流。

同時(shí)重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物：康康熊,、樂樂猴,、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠,，形象活躍可愛，巧妙地出現(xiàn)在勾當(dāng)場(chǎng)景中,，穿針引線,，富有情趣地引導(dǎo)兒童健康平安地糊口、愉快積極地糊口,、負(fù)責(zé)任有愛心地糊口,、脫手動(dòng)腦有創(chuàng)意地糊口。

新教材中的勾當(dāng)小欄目,，活躍形象,，指向明白,，起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引領(lǐng)教學(xué)勾當(dāng)?shù)淖饔?。如故事屋,、游樂?chǎng)、音樂廳,、觀察哨,、碰碰車、寶典箱,、誦讀臺(tái),、法治窗、實(shí)踐園,、體驗(yàn)館,、小論壇、加油站等,。欄目?jī)?nèi)的勾當(dāng)形式豐富多彩,，如故事、游戲,、下跳跳棋,、小競(jìng)猜、小辯論,、小制作,、小養(yǎng)殖、誦讀,、特長(zhǎng)展示,、歌曲賞識(shí)、童話劇表演等等,，讓兒童喜聞樂見,，有樂趣積極參與到教學(xué)勾當(dāng)中來。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事,。配圖活躍明快,，文字言簡(jiǎn)意賅，富有童趣,，啟迪智慧,。新教材華夏創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲,，讓教材為兒童的歡喜世界,。

繪本故事舉例：請(qǐng)翻開一上講義：p6《兔媽媽和兔寶寶》p28《孤獨(dú)的小豬》p42《大耳朵和小眼睛》p62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例：請(qǐng)翻開一上講義：p14《唱兒歌感受愛》p26《找朋友》p29《一顆星》p40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音,，激發(fā)童真童趣,，把德育目標(biāo)化難為易，化繁為簡(jiǎn),，更有效地讓低年級(jí)學(xué)心理解和接管,，提高了教學(xué)的實(shí)效性。把講堂變成了暖暖的兒童樂園,，使兒童獲得了潤(rùn)物無聲的道德情操與法治意識(shí)的熏陶,。

4、倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)體例,，引領(lǐng)兒童在體驗(yàn)勾當(dāng)中汲引思辨能力,，初步掌握解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”,、“碰碰車”,、“實(shí)踐園”、“體驗(yàn)館”等勾當(dāng)欄目,，通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè),，在碰撞、探究,、思辨,、踐行中，幫助兒童獲得探求知識(shí)的能力,，培育初步的科學(xué)精神和道德判斷能力,，為兒童供給了更開闊的思維和行動(dòng)空間。

低年級(jí)《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式,，通過主題鮮明的勾當(dāng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習(xí)勾當(dāng),，以前輩的學(xué)習(xí)體例激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力,、探究能力和實(shí)踐能力,。

新教材精選了良多經(jīng)典古詩文，名人名言,，農(nóng)諺等,。如《門生規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》,，《論語》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無以立”“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn),，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉,、自強(qiáng),、厚仁,、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材,，以“文”化“德”,，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中獲得滋養(yǎng)。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、 教材分析：

三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式,，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周圍的商店”,。這三個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.以學(xué)校生活,、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受,，獲得對(duì)家庭,、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí),。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注,。

4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么,，不該學(xué)什么

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性,。實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四,、 教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系

20xx年小學(xué)三年級(jí)道德與法治的教學(xué)計(jì)劃國際中小學(xué)

,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

五,、 教學(xué)措施

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

第二周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高

第五周：《移動(dòng)的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：第二單元的總結(jié)與提高

第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《我家的日常購物》

第十一周：《各種各樣的購物場(chǎng)所》

第十二周：《購物的學(xué)問》

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

第十四周：綜合活動(dòng)

第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)

第十六周：復(fù)習(xí)

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根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)八年級(jí)的最基本要求和年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

（一）以憲法精神為主線

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家做主,、依法治國有機(jī)統(tǒng)一,，通過對(duì)公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務(wù),、國家基本制度,、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個(gè)整體,，更好體現(xiàn)憲法精神，即規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行,，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn),。

（二）從學(xué)生生活出發(fā)

將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會(huì)事務(wù)結(jié)合起來，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)憲法地位和憲法精神的理解和認(rèn)同,，從而真正從內(nèi)心認(rèn)同法治，樹立法治信仰,，踐行法治精神,。

（三）將知識(shí)、觀念與行為選擇融為一體

注重法律知識(shí)向日常實(shí)踐的延伸,，強(qiáng)調(diào)法律知識(shí)的獲得,、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生在掌握法定的權(quán)利與義務(wù)等基本法律知識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過活動(dòng)體驗(yàn)和參與,，提升正確判斷、選擇,、行動(dòng)的能力,。

初中法治專冊(cè)主要包括四部分內(nèi)容：一是憲法的根本法地位以及法律維護(hù)生活秩序的作用；二是通過身份的獲得,、國籍的法律規(guī)定,、居民身份證的作用引導(dǎo)學(xué)生了解公民基本權(quán)利和義務(wù)；三是介紹國家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及職權(quán),、人大代表的職責(zé),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)權(quán)力受到制約與監(jiān)督；四是重點(diǎn)介紹未成年人保護(hù)法,，讓學(xué)生掌握正確維權(quán)的方法,。

初中法治專冊(cè)主要通過講授憲法的核心價(jià)值及其在國家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念,；通過詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利與義務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù),；通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信,，增強(qiáng)國家認(rèn)同；通過闡述自由平等的真諦,、公平正義的價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行法治精神。

（一）結(jié)合案例分析,，以講法律規(guī)范為主

教材運(yùn)用案例,，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,，實(shí)現(xiàn)由感性到理性,，從而達(dá)成對(duì)法律知識(shí)的領(lǐng)悟。選擇的案例盡量貼近學(xué)生生活,，或直接從未成年人的案件中擷取素材,，通過這一方式，使學(xué)生對(duì)于憲法文本做到入腦,、入心,。

（二）以法律知識(shí)教育為載體，促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成與實(shí)踐能力提升

教材在闡釋法律規(guī)范的同時(shí),，更注重學(xué)生法治思維的養(yǎng)成與實(shí)踐能力的提升,。例如，教材在講國家權(quán)力時(shí),，強(qiáng)調(diào)權(quán)力有邊界,，“法無授權(quán)不可為”， 在講公民權(quán)利時(shí),，同時(shí)強(qiáng)調(diào)權(quán)利義務(wù)對(duì)等,，有利于促進(jìn)學(xué)生法治思維的形成，從而引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中依法維護(hù)自身權(quán)利,，參與社會(huì)公共事務(wù),，培養(yǎng)公共精神。

（三）適當(dāng)滲透道德教育

教材強(qiáng)調(diào)法治教育與道德教育相結(jié)合,，注重以良法善治傳導(dǎo)正確的價(jià)值導(dǎo)向,，把法律的約束力量、底線意識(shí)與道德教育的感化力量緊密結(jié)合,，使學(xué)生理解法治的道德底蘊(yùn),，牢固樹立誠信觀念、契約精神,，尊崇公序良俗,，從而實(shí)現(xiàn)法治的育人功能。

（四）追求內(nèi)容科學(xué),、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)與表述生動(dòng)的統(tǒng)一

教材在堅(jiān)持內(nèi)容科學(xué),、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，力求表述生?dòng)。例如,，教材選取的案例,，盡量保留一定的故事情節(jié)，講究敘述方式,，使其生動(dòng)可讀,；單元、課的導(dǎo)言以散文風(fēng)格呈現(xiàn),，增強(qiáng)可讀性,，保持一定情感張力。

（五）設(shè)計(jì)開放的問題情境,，培養(yǎng)辯證思維能力

教材一方面強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)科學(xué),，另一方面也十分關(guān)注觀點(diǎn)得出的思維過程,，力求設(shè)計(jì)開放的情境，引發(fā)思想碰撞,，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力,。例如，歸還失物要求物主“請(qǐng)客”的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“拾物歸還,，索取報(bào)酬該不該”展開討論。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十一

隨著課程改革的不斷深入和新課標(biāo)的全面修訂,。20xx年教育部做出工作部署：為貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于“把法治教育納入國民教育體系,，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”的精神，并在全國頒布了《青少年法治教育大綱》,，為將教育部,、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒發(fā)《青少年法治教育大綱》內(nèi)容和要求增加和融入到德育教材中,，義務(wù)教育階段德育課程全部更名為《道德與法治》,。

《道德與法治》低年級(jí)單元框架

單元 第一課 第二課 第三課 單元體驗(yàn)活動(dòng)

我愛我家(家庭場(chǎng)域) 說說我自己 我愛爸爸媽媽 幸福一家人 大聲說出我的愛 我愛學(xué)校(學(xué)校場(chǎng)域) 可愛的校園 老師，您好 我的新伙伴 學(xué)校常規(guī)我知道 健康每一天(自然場(chǎng)域) 好牙伴我一生 愛護(hù)眼睛和耳朵 學(xué)會(huì)自我保健 爭(zhēng)當(dāng)健康小衛(wèi)士

心中有規(guī)則(社會(huì)場(chǎng)域) 我和伙伴一起玩 紅綠燈在站崗 游樂園里真開心 與規(guī)則同行

1.參照課標(biāo)提出的課程框架,，創(chuàng)建有內(nèi)在邏輯的教材單元框架,。《道德與法治》低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架,，三經(jīng),，即：兒童與自我，兒童與社會(huì),，兒童與自然,，四緯,，即：健康安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦,、有創(chuàng)意地生活,，用三篇課文和一個(gè)單元體驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校,、自然,、社會(huì)四大生活場(chǎng)域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)習(xí),、活動(dòng),、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排 ,。因?yàn)榧彝ナ莾和滦陨L(zhǎng)的起點(diǎn),，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然,，走上社會(huì),，由近及遠(yuǎn)，由小到大,。低年級(jí)段每?jī)?cè)都由四大場(chǎng)域構(gòu)成,，4冊(cè)教材縱向看，相同場(chǎng)域的主題單元內(nèi)容螺旋上升,，凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò),，促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展，構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面,。

2. 彰顯立德樹人,，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育的啟蒙

①社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育,。新教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)滲透在活動(dòng)主題中,。國家層面價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng) 、民主,、文明,、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》,、《幸福一家人》等; 社會(huì)層面價(jià)值取向：自由,、平等、公正,、法治,。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》,、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》,、《紅路燈在站崗》等; 個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則：愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善 ,。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》,、《老師,，您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文,，名人名言,，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》,，古詩《鋤禾》《游子吟》,，《論語》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn),，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉,、自強(qiáng),、厚仁、貴和,、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材,，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得到滋養(yǎng),。

③法治意識(shí)教育的融入

《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識(shí),，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法,、身邊的法,，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識(shí),、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”,。

3. 營(yíng)造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習(xí),、踐行的樂趣和成效,。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素,，著力營(yíng)造濃郁的兒童文化,，使之更加順應(yīng)兒童的天性,，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力,，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀,、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象：盼盼和圓圓,，他們是教室里兒童的同齡人,，不時(shí)在學(xué)習(xí)過程中提出問題，與教室中的兒童互動(dòng)交流,。

重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物：康康熊,、樂樂猴、愛愛鴿,、創(chuàng)創(chuàng)鼠,，形象活潑可愛，巧妙地出現(xiàn)在活動(dòng)場(chǎng)景中,，穿針引線,，富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活,、負(fù)責(zé)任有愛心地生活,、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動(dòng)小欄目,，生動(dòng)形象,，指向明確，起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的作用 ,。如故事屋、游樂場(chǎng),、音樂廳,、觀察哨、 碰碰車,、寶典箱,、誦讀臺(tái)、法治窗,、實(shí)踐園,、 體驗(yàn)館、小論壇,、加油站等,。欄目?jī)?nèi)的活動(dòng)形式豐富多彩，如故事、游戲,、下跳跳棋,、小競(jìng)猜、小辯論,、小制作,、小養(yǎng)殖、誦讀,、特長(zhǎng)展示,、歌曲欣賞、童話劇表演等等,，讓兒童喜聞樂見,，有興趣積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事,。配圖活潑明快,，文字言簡(jiǎn)意賅，富有童趣,，啟迪智慧,。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲,，讓教材為兒童的歡樂世界,。

繪本故事舉例：請(qǐng)翻開一上課本： p6《 兔媽媽和兔寶寶》 p28《孤獨(dú)的小豬》 p42《大耳朵和小眼睛》 p62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例：請(qǐng)翻開一上課本:p14《唱兒歌 感受愛》p26《找朋友》p29《一顆星》p40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心,、童音,，激發(fā)童真童趣，把德育目標(biāo)化難為易,，化繁為簡(jiǎn)，更有效地讓低年級(jí)學(xué)生理解和接受,，提高了教學(xué)的實(shí)效性,。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤(rùn)物無聲的道德情操與法治意識(shí)的熏陶,。

4.倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,，引領(lǐng)兒童在體驗(yàn)活動(dòng)中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略,。

新教材中的“觀察哨”,、“碰碰車”、“實(shí)踐園”,、“體驗(yàn)館”等活動(dòng)欄目,，通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究,、思辨,、踐行中，幫助兒童獲得探求知識(shí)的能力,，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和道德判斷能力,，為兒童提供了更開闊的思維和行動(dòng)空間。

低年級(jí)《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式,，通過主題鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，以先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力,、探究能力和實(shí)踐能力,。

5.實(shí)現(xiàn)課程綜合，促進(jìn)兒童獲得道德素養(yǎng),、法治素養(yǎng)等學(xué)科素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

蘇教?中圖版《道德與法治》低年級(jí)教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教育、法治教育,、生命教育,、心理健康教育、環(huán)境教育,、安全教育,、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育,。同時(shí),，心理健康教育也融入其中。

這樣的課程整合,，實(shí)現(xiàn)了道德與法治教育的綜合性,、真實(shí)性、豐富性,，開放性,，有利于促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

1.四個(gè)層次的教學(xué)建議

第1層次：認(rèn)真學(xué)習(xí)理解教材編寫意圖與邏輯,，按教材編排的活動(dòng)步驟教學(xué),。因?yàn)樘K教?中圖版低年級(jí)教材內(nèi)容編排邏輯性較強(qiáng)，便教利學(xué),。

第2層次：依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況或?qū)W校德育活動(dòng)需要,，重組教材進(jìn)行教學(xué)?？梢允且黄n文內(nèi)的活動(dòng)順序調(diào)整,，也可以配合學(xué)校德育主題活動(dòng)調(diào)整課序。

第3層次：積極開發(fā)合適的課程資源充實(shí)教學(xué)，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加豐富,，更具時(shí)代感或地域特色,。

第4層次：在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，以課例,、課題研究為抓手,，以課文為基礎(chǔ)資源，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)更加出彩。

2.備好課才能上好課

①首先好好理解教材,。②備課要舍得花功夫,。先備學(xué)生，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,，了解學(xué)生思想脈搏,，使教學(xué)有針對(duì)性。③不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。要準(zhǔn)備一定的道具,、活動(dòng)材料，教研組共享,。要布置學(xué)生做些課前準(zhǔn)備,，例如帶自己小時(shí)候的照片，在家長(zhǎng)幫助下查閱一些資料等,。④課前寫教案,，課后寫隨想反思，自己的教學(xué)水平就會(huì)不斷提高,。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十二

我班共有學(xué)生56人,，其中男生31人，女生25人,。由于學(xué)生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課注意力不集中,。加上他們來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別,。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng),，教學(xué)的課堂常規(guī)對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的他們來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，更別說什么道德與法制,，法制對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生的概念,，需要教師在教學(xué)中不斷地引導(dǎo)，才能讓他們慢慢地了解其內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識(shí),。

本冊(cè)教材共四個(gè)單元16課,。其內(nèi)容為：

第1課

開開心心上學(xué)去

第2課

拉拉手，交朋友

第3課

我認(rèn)識(shí)您了

第4課

上學(xué)路上

第5課

我們的校園

第6課

校園里的號(hào)令

第7課

課間十分鐘

第8課上課了

第9課

玩得真開心

第10課

吃飯有講究

第11課

別傷著自己

第12課早睡早起

第13課

美麗的冬天

第14課

健康過冬天

第15課

快樂過新年

第16課

新年的禮物

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

（1）生活性,；

（2）開放性；

（3）活動(dòng)性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷進(jìn)行過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

知識(shí)與技能：通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

過程與方法：通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，把法治教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中,，養(yǎng)成學(xué)生的與法治意識(shí)。

1,、通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

2,、養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì)與法治意識(shí)。

教法：講解法,、演示法,、案例法、啟發(fā)式教學(xué)法等,。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法,、交流討論法、合作探究法等,。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十三

本著充分體現(xiàn)課程性質(zhì),，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題,，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

道德與法治教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則,，進(jìn)行教學(xué)改革,，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律,。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實(shí)際情況,、學(xué)校工作的要求,，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作,。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì),，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

本學(xué)期課程分為四個(gè)單元，共八課,。

第一單元堅(jiān)持憲法至上分為兩課維護(hù)憲法權(quán)威和保障憲法實(shí)施本單元為后三個(gè)單元起到鋪墊的作用,，所以在整冊(cè)教材中舉足輕重。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解憲法,，對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí),。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)真堅(jiān)持實(shí)施憲法。

第二單元理解權(quán)利義務(wù)分為二課公民權(quán)利公民義務(wù)是對(duì)上一單元內(nèi)容的承接,，也是本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)之一,。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力,，依法履行義務(wù),。

第三單元人民當(dāng)家作主分為兩課我國基本制度我國國家機(jī)構(gòu)本單元教學(xué)重點(diǎn)是了解我國的政治制度，國家的國家機(jī)構(gòu),。本單元為下一單元的知識(shí)提供了理論依據(jù)

第四單元崇尚法治精神共分為二課尊重自由平等維護(hù)公平正義本單元是整冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解公平正義的重要性教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)自由的追求,，對(duì)公平的維護(hù)。

八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段,，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為,。本期所任教的幾個(gè)八年級(jí)班中，學(xué)生的程度參差不齊,，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性和探究性,。有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人,。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力。

備課是教學(xué)工作展開的基礎(chǔ),，所以備課尤為重要,。備課先備教材，對(duì)教材的總體布局要了解,，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),，采取靈活多樣的教學(xué)方式。

上課是學(xué)生接受知識(shí)的直接方式,，在教學(xué)中要營(yíng)建溫馨,，積極的學(xué)習(xí)氛圍。以多種教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨,，同時(shí)滲透德育教育。根據(jù)八年級(jí)教材特點(diǎn),，本學(xué)期的教學(xué)要多收集和展示我國的發(fā)展過程資料,，讓學(xué)生在情景中感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)民族自豪感和憂患意識(shí),。

作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一,，所以作業(yè)布置要精不要貪多，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置,，布置的時(shí)候要注意習(xí)題的實(shí)用性,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改的方式不同起的作用也不同,，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面,，不僅要批對(duì)錯(cuò)，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題,，從而及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。再者還要用激勵(lì)性評(píng)語對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效手段,。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點(diǎn),，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,。所以對(duì)于后進(jìn)生要多給予關(guān)注,，對(duì)于他們的進(jìn)步要給予賞識(shí)和鼓勵(lì)，對(duì)于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正,。對(duì)于后進(jìn)生,，在每周對(duì)他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo),，及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的`指導(dǎo),，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)也不要減少對(duì)優(yōu)等生的關(guān)注,，要認(rèn)真分析每個(gè)人的差異即學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位,，都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。

周次 教學(xué)內(nèi)容 周課時(shí)數(shù)

1 公民權(quán)利的保障書 1

2 治國安邦的總章程,；堅(jiān)持依憲治國 2

3 加強(qiáng)憲法監(jiān)督,；復(fù)習(xí)第一單元 2

4 公民基本權(quán)利；依法行使權(quán)利 2

5 公民基本義務(wù),；依法履行義務(wù) 2

6 復(fù)習(xí)第二單元 1

7 期中復(fù)習(xí),；基本經(jīng)濟(jì)制度 2

8 根本政治制度；基本政治制度

9 國家權(quán)力機(jī)關(guān),；國家行政機(jī)關(guān)

10 國家司法機(jī)關(guān),；復(fù)習(xí)第三單元

11 自由平等的真諦；自由平等的追求

12 公平正義的價(jià)值,；公平正義的守護(hù)

13 復(fù)習(xí)第四單元（知識(shí)點(diǎn)）,；復(fù)習(xí)第四單元（習(xí)題點(diǎn)）

14 期末復(fù)習(xí)

15 期末復(fù)習(xí)

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十四

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

班 平均分 達(dá)標(biāo)率 鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次 校名次 部級(jí)前40名 部級(jí)后2名 備

1,、 上學(xué)期統(tǒng)考情況分析

2、 基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能掌握分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。

3、 學(xué)生思想狀況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

l.課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

3.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識(shí)與技能

4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

課題：道德與法治教材研究

實(shí)驗(yàn)方案：

一,、準(zhǔn)備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報(bào)工作。

b.健全學(xué)習(xí)研究,、交流制度,。

二、實(shí)施階段：

a.在實(shí)施研究過程中進(jìn)行階段性有針對(duì)性的調(diào)查研究,，不斷修正實(shí)施方案,，促使課題研究順利開展,。b.經(jīng)常收集,、整理有關(guān)資料，為歸納和分析課題提供實(shí)踐依據(jù),。

三,、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果，完成課題結(jié)題報(bào)告及相關(guān)資料的整理,，做好結(jié)題工作,，為成果鑒定提供服務(wù)。

班 達(dá)標(biāo)率 優(yōu)秀率 差生轉(zhuǎn)化率 在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次

周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容

1 撰寫計(jì)劃,、集本備課 12 新課改理論學(xué)習(xí)

4 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí) 13 常規(guī)檢查

5 觀摩錄像課 15 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：《新理念培訓(xùn)》

7 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《新課程培訓(xùn)》 17 撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學(xué)習(xí)

8 新課改理論學(xué)習(xí) 18 課題總結(jié)

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 單元過關(guān)時(shí)間

1 9.4－9.8 第一單元：我是小學(xué)生

2 9.11－9.15

3 9.18－9.22 9.20

4 9.25－9.29 第二單元：校園生活真快樂

5

6 10.9－10.13

7 10.16－10.20

8 10.23－10.27 10.25

9 10.30－11.3 第三單元：家中的安全與健康

10 11.6－11.10

11 11.13－11.17

12 11.20－11.24 11.23

13 11.27－12.1 第四單元：天氣雖冷有溫暖

14 12.4－12.8

15 12.11－12.15 12.14

16 12.18－12.22

17 12.25－12.29 期末復(fù)習(xí)

18 1.1－1.5

19 1.8—1.12

20 1．15—1.19

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十五

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。

一年級(jí)小朋友具有很強(qiáng)的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

1,、了解自己的成長(zhǎng)過程，感受自己成長(zhǎng)的變化,。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同,，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況,，知道自己的興趣、特長(zhǎng),、生長(zhǎng)的基本情況,，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具,。

3,、尊敬國旗，學(xué)會(huì)唱國歌,。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體,，樂于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意。

4,、形成初步的時(shí)間概念,；按時(shí)上學(xué)，不遲到,；放學(xué)后,，不在路上逗留，按時(shí)回家,；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全,；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

5,、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化,，認(rèn)識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,、策劃、創(chuàng)意的能力和交往,、合作的意識(shí),。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂,。能夠嘗試一物多用,，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng),，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂,。

1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖,，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。