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動物的運動教學(xué)反思案例篇一

課堂教學(xué)“導(dǎo)入”環(huán)節(jié),，對整堂課的成功與否,，起著舉足輕重的作用,。課前設(shè)計一個比較藝術(shù)的、容易讓學(xué)生接受的導(dǎo)入,，對順利完成教學(xué)任務(wù)有很大的幫助,，可以起到意想不到的效果。劉翔是中國人的驕傲,，更是青少年崇拜的偶像,，通過視頻來導(dǎo)入新課，再配上激情盎然的導(dǎo)言,，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生能夠在一開始就處于一種探索新知識的亢奮中，達到了導(dǎo)言激趣課堂“活”的目的,。

這節(jié)課的很多知識都需要學(xué)生親自動手,，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。例如關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性的統(tǒng)一,，學(xué)生通過肩關(guān)節(jié)的外展、內(nèi)旋,、前繞環(huán),、后繞環(huán)動作來體會;肌肉在運動中的協(xié)作關(guān)系，學(xué)生通過完成屈肘和伸肘的動作,，觀察到肱二頭肌和肱三頭肌的收縮和舒張來理解,。使生物課堂真正的有“生命”，學(xué)生親身體驗,，通過表象看實質(zhì),，不僅使思維活躍，更有利于知識的掌握和能力的培養(yǎng),。

充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)提綱，提出明確的合作要求,。劃分11個小組,，指明小組長，每位成員都有自己的任務(wù),，使每人都充分地參與到討論學(xué)習(xí)中來,。老師適時參與小組討論,，對于那些討論有困難的組適時予以點撥,，及時引導(dǎo)，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性,，也提高了小組合作的實效性,。

通過本節(jié)課的教學(xué),，也發(fā)現(xiàn)了以下不足：

1、字學(xué)生認識的不好,，尤其是橈,、踝、跗,、跖等字基本不認識,，不會寫。需加強這方面的練習(xí);

2,、時間的關(guān)系,，習(xí)題的配備不夠系統(tǒng)，有待于進一步提高,。

動物的運動教學(xué)反思案例篇二

1,、本節(jié)內(nèi)容教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中,，教師應(yīng)依據(jù)課程標準,，抓住重點，借用多媒體手段,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生較好地理解教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)計劃,，實現(xiàn)教學(xué)目標,。利用媒體資源將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用北京奧運會中國體育健兒獲得冠軍的圖片和視頻材料,，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感,，讓師生感受到運動的美麗，健康的寶貴,，達到情感教育的目的,。

2、通過探究實驗,，親自解剖和觀察動物的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu),，增進學(xué)生對知識的感性認識，從而有利于理性認識的建立和提升,，形成“結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能認同動物的運動要依賴一定的結(jié)構(gòu)的觀點,，理解運動對動物生存的重大意義,，從而真正理解運動和行為的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)動物的行為打下基矗

3、通過制作模型的探究活動,，學(xué)生在動手實踐中體驗了知識的產(chǎn)生過程,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、勤于思考,、樂于探究的科學(xué)精神和與人溝通、相互合作的信心和能力,。

4,、八年級學(xué)生對動物生理學(xué)方面的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解，并且具有一定的邏輯思維能力,。這個時期的學(xué)生正是身體發(fā)育的旺盛階段,，也是思維較活躍的時期，探索

知識的積極性很高,，學(xué)習(xí)和運用知識的欲望也很強,，教師可以充分利用學(xué)生的這一心理生理特點，結(jié)合實際生活,，討論,、總結(jié)在運動過程中自我保護的知識，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，從而形成正確的生物科學(xué)素養(yǎng),。

動物的運動教學(xué)反思案例篇三

本節(jié)課的課題包括的范圍比較大，知識比較零散,，如何把握本節(jié)目標和突出重難點很關(guān)鍵,。另外如何充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與并體驗運動的產(chǎn)生和運動的意義至關(guān)重要,。因此,，在設(shè)計本節(jié)課時主要從這兩方面為突破口，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié),。

在課前熱身環(huán)節(jié),，播放視頻歌曲《健身歌》，學(xué)生可以跟著唱或做動作,。這首歌歡快活潑,，學(xué)生都十分熟悉，而且喜聞樂見,，都會唱,，跳也可以很隨意，所以不但能吸引學(xué)生注意,，而且能激發(fā)學(xué)生熱情,，活躍課堂氣氛,，又和運動直接相關(guān)，不但可以使學(xué)生輕松進入課堂,，也為新課教學(xué)做好鋪墊,。

緊接著播放動物運動時優(yōu)美姿態(tài)的視頻,，讓學(xué)生欣賞,，這樣就由近及遠，帶給學(xué)生無限遐想,，再聯(lián)系生活實際,，說出自己喜歡的運動方式及運動在生活中的重要作用，引出關(guān)于運動的話題,。給學(xué)生以美的視聽享受,。

在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中以話題的形式展開，這對我來說是個突破,。因為我覺得關(guān)于運動學(xué)生知道的較多,，他們會很有話說。因此我跳出了常規(guī)的教學(xué)思維,，設(shè)置了三個話題,，在三個話題進行中適時請出嘉賓，出示圖片,，給學(xué)生更多的感性認識,，再通過交流和體驗，使學(xué)生在輕松,、愉快,、和諧的環(huán)境下感受新知，比常規(guī)的教學(xué)要更吸引學(xué)生注意,，這樣更能接近師生的距離,，更貼近學(xué)生的生活，使教學(xué)的重難點迎刃而解,。

在話題一進行中通過現(xiàn)場嘉賓的助演,，給本節(jié)課增添了亮點，也是對身邊教學(xué)資源的一種開發(fā),，再請出“神秘嘉賓”（四個人體骨骼標本）使學(xué)生對運動系統(tǒng)的組成一目了然,，印象更深刻。在分析關(guān)節(jié)特點時,，聯(lián)系生活實際使學(xué)生更易理解,。在設(shè)計時此處并不是本節(jié)的重點，只需要讓學(xué)生通過一些感性認識了解運動系統(tǒng)的組成就可以了,，知道各部分在運動中的作用即可,，不必占用更多的時間,。

關(guān)鍵是話題二運動的機理，主要通過各種體驗活動來實現(xiàn)的,。體驗過的印象是最深刻的,！并且采用記時的形式，讓學(xué)生堅持用力屈肘30秒,，再談感受,，這樣就輕而易舉的將難點擊破了。

而對動物運動意義的話題采用先給學(xué)生觀看視頻,，與學(xué)生交流動物運動的意義,，近而再說出人們生活中的運動的意義，由學(xué)生的生活入手,，再回歸到學(xué)生的生活,，也符合新課標以人為本的教學(xué)理念。

最后以這樣的語言來結(jié)束本節(jié)課“很高興能和大家一起探討有關(guān)運動的話題,！希望運動伴隨我們的一生,，讓運動使我們的生活更加充滿活力！更加精彩,！”以這樣富有激情的話語結(jié)束本課,，我覺得有種意猶未盡的感覺，因為關(guān)于運動的話題不是一節(jié)課就能說完的,，這樣就可以給學(xué)生留下更多的想象空間,，讓他們到生活中去盡情體會，盡情享受運動的快樂,！

通過上這節(jié)課,，使我更深的體會到生物課特有的魅力！因為它的教學(xué)資源實在是豐富,，貼近學(xué)生的生活,，我們可以靈活的進行整合，許多資源就在身邊,。另外,，在教學(xué)形式上，教育者應(yīng)多創(chuàng)造一些和諧自然的氛圍,，記得一位教育家曾說過：“真正的教育是教育者能隨意帶動求知者,，在輕松自然的狀態(tài)下獲取知識?！?，我們都應(yīng)追求這種狀態(tài)。

本節(jié)課還有一個問題值得老師們思考,，就是知識的完整性更重要還是體驗運動的機理,、意義更重要,！我覺得，一節(jié)課時間把運動系統(tǒng)的組成,、結(jié)構(gòu),、功能、運動機理,、運動的意義都面面俱到,，是不現(xiàn)實的，而且也不符合新課標的理念,，看起來內(nèi)容很豐富,，可實際上卻限制了學(xué)生的思維,。所以,，我認為本節(jié)課必須明確教學(xué)的重難點是運動的機理和運動的意義，讓學(xué)生在有限的時間去觀察,、去體驗,，去發(fā)現(xiàn)、去感受,！給學(xué)生更大的想象空間,，這樣才能真正體驗到運動對生命的意義！因此學(xué)生的參與和體驗更重要,！必須打破傳統(tǒng)的教育觀念,，通過生動形象的圖片、動畫等形式,，讓學(xué)生真正體驗到運動的機理,，感受運動的快樂，才能使本節(jié)課的情感得以升華,，收到事半功倍的效果,。

我覺得本節(jié)課的不足之處是課前的熱身，還沒有達到最佳效果,，如果教師能和學(xué)生一起唱起來,、跳起來會更好，結(jié)尾也以師生共同運動來結(jié)束就更好了,！新時期的教師就應(yīng)該是演員一樣,，需要動起來時就應(yīng)該動起來，全身心的投入,，才能和學(xué)生在有效的時間里達成共鳴,。

在探討話題的過程中教師應(yīng)該像一個主持人一樣，做到收放自如,，輕松自然,，環(huán)環(huán)相扣,，層層深入，尤其是語言的高潮迭起,，會使課堂大放異彩,，感覺自己在這方面還有很大的差距，準備得還不夠充分,，對語言沒有精心琢磨,，尤其是對課件操作的熟練程度還不夠，因此對教學(xué)效果有一定的影響,。

總之,，在本節(jié)課我進行了一次大膽嘗試，經(jīng)驗源于實踐,。我想我在本節(jié)課中的得失將使我終生難忘,，這些經(jīng)驗將串連成許多“快樂的音符”伴隨我在未來的路途中一路歡歌！

動物的運動教學(xué)反思案例篇四

教師展示部分動物圖片,，讓學(xué)生對圖進行觀察并引導(dǎo)它們對下面問題進行回答：

它們分別是什么動物,？

它們生活在哪里？

它們能否自己運動,？

師：同學(xué)們想知道它們是如何運動的嗎,？下面我們就一起來探討一下這個問題。師板書課題,。

學(xué)生能較為準確的判斷圖片的動物的名稱,，并知道它們分別生活在陸地、空中,、水中,。而且它們都能自己運動。激發(fā)學(xué)生去思考的興趣,，同時回憶不同動物的各種運動方式

借用

教師搜集好三個動物的圖片,，并且他們分別生活在水中，陸地上,，空中

教師引導(dǎo)進行小組探究

師：同學(xué)們對動物的運動方式了解多少呢,？下面我們以小組為單位,整理自己日常生活中觀察到的,或搜集到的動物的運動方式方面的信息,開始我們的信息交流活動。

師：同學(xué)們對各種動物的運動都有所了解了,，那么我出幾道小題考考你們,！

1．舉例說明水生動物有哪些運動方式？

2．舉例說明陸地上動物有哪些運動方式,？

3．舉例說明空中飛行動物有哪些運動方式

師：請同學(xué)們歸納一下,，動物的運動方式可以分為哪幾種？有什么特點,？

師：大家歸納的很好,，那么動物這些運動方式對其自身有什么意義,？你能舉例談?wù)劽矗?/p>

師：同學(xué)們一節(jié)課的時間即將過去了，通過我們一起對動物運動方式的探討之后,，你有什么問題么,？請把你的問題提出來。

生交流,。

（生1：我給大家講講蛇是怎樣爬行的,？蛇腹部有鱗片……

生2：誰知道哪種魚能上樹？是彈涂魚,，它的胸鰭可以左右靠攏,，……

生3：我知道蝸牛是怎樣運動的，它是以足部肌肉深長的部分固定在物體表面,，組的其余部分伸展而前進,，運動時…

生4：…………）

生1：水生動物主要是游泳。

生2：陸地上動物的運動方式有爬行,、跳躍等,。

生3：空中飛行動物的運動方式有飛行,。

生1：行走,、奔跑

生2：跳躍、飛行

……

生：具有多樣性,！

生：大雁遷飛是為了尋找棲息地,，尋找食物……

生：獵豹的奔跑速度快適應(yīng)它獵殺羚羊的生活習(xí)性……

…………

生：動物能主動的適應(yīng)環(huán)境。

生提出問題,。

（生1：能飛上樹的魚是用什么呼吸的,？

生2：動物運動是依靠什么器官做運動的呢？

生3：動物運動消耗的能量來自哪里,？）

學(xué)生們的信息交流活躍了課堂氣氛,，各種各樣動物的運動方式被他們描述的淋漓盡致分小組讓學(xué)生討論三種環(huán)境中的動物他們是如何運動的？看哪個小組討論的最全面,，最多,。

小組匯報。

師生共同總結(jié)概括,。

動物的運動教學(xué)反思案例篇五

本節(jié)課我講的是八年級生物上冊第二章第一節(jié)《動物的運動》,。這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有兩大板塊：運動系統(tǒng)的組成；骨,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合,。其中運動系統(tǒng)的組成是重點，骨,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合既是重點又是難點,。為了本節(jié)課能順利,、流暢的完成任務(wù)，課前我進行了充分備課,。為了及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，現(xiàn)我對本節(jié)的教學(xué)過程反思如下：

沒有問題的課堂如一潭死水,，缺少生機和活力,。所以在教學(xué)過程中，我嚴格落實“以問題為中心”的理念,。整個教學(xué)過程以問題為線索,，環(huán)環(huán)相扣，層層深入,，逐步拓展學(xué)生的思維,，挖掘?qū)W生的潛力。只有問題才能把學(xué)生真正的帶入課堂,，領(lǐng)進知識的海洋,。

為了學(xué)生更形象、更直觀地理解知識,，在教學(xué)過程中,，我運用了標本、掛圖和現(xiàn)代信息技術(shù),。學(xué)生通過面對面地接觸兔的骨骼標本,，能更具體、更清楚的了解骨骼的組成,。由此也會順其自然地引出關(guān)節(jié)的知識,，再結(jié)合掛圖講解，學(xué)生對關(guān)節(jié)的理解更透徹,。在分析骨,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合時，我利用衛(wèi)星播放屈肘,、伸肘的動作視頻,，讓學(xué)生觀看，再結(jié)合自身感受屈肘,、伸肘動作,，這樣學(xué)生對知識的理解就更加深刻，更加生動?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用使我的教學(xué)過程更加簡潔,、明了。

學(xué)生是課堂的主體，所以在教學(xué)活動中,，學(xué)生的活動也是主體,。尤其是在解決問題過程中得以充分體現(xiàn)。如本節(jié)課的探究活動中,，我組織學(xué)生以小組為單位進行討論,，學(xué)生圍繞我預(yù)設(shè)問題展開分析，在探究過程中,，我進行巡視,，了解個小組討論情況，對學(xué)生難以解決的問題加以適當?shù)狞c撥指導(dǎo),，幫助學(xué)生解決問題,。然后以代表發(fā)言的形式把各小組的探究結(jié)果在全班進行交流。整個過程是合作學(xué)習(xí)與教師點撥相結(jié)合,。 人無完人,，課無完課。我的教學(xué)過程中也存在一些不足之處,。下面我就從幾個方面談一談：

在課堂上,，面對眾多外來的聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師，我的情緒很緊張,，因情緒緊張就出現(xiàn)了失誤之處,。語言組織出現(xiàn)詞不達意的錯誤，這也嚴重影響到教學(xué)效果,。

我在教學(xué)過程中,，雖然采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，但學(xué)生合作活動表現(xiàn)不夠積極踴躍,，給人的感覺好似在走秀。這樣就沒有達到預(yù)期效果,，也就影響到課堂氣氛,。

課堂中，教學(xué)程序較流暢,，但在每個程序?qū)嵤┲刑岢龅膯栴}順序有些不妥,，有的問題還被遺漏了。如書中四個討論問題本應(yīng)穿插在講解知識過程中,，而我是講完之后一一讓學(xué)生思考解答,。這樣在學(xué)生的理解方面就沒做到層層深入。

學(xué)生的情緒沒有完全被調(diào)動起來,。個別學(xué)生缺少積極主動地參與意識,。學(xué)生的興趣沒激發(fā)出來，學(xué)生的思維就得不到擴展,，對問題的'探究就缺少深度,，致使學(xué)生的討論活動不熱烈,。 針對以上的不足之處，我在今后教學(xué)中,，應(yīng)努力提高自身心理素質(zhì),，加強對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平,，增強自己的自信心,。

備課時，我不僅要認真?zhèn)浣滩?，而且要重點備學(xué)生,。尤其是在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面，要針對設(shè)計的問題,，多角度考慮何種方式最恰當,。課堂中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，課前都要做出預(yù)測并找出解決辦法,，以免課堂上出現(xiàn)漏洞,。同時要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的身心發(fā)展特點相結(jié)合，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以便達到更好的學(xué)習(xí)效果,。

動物的運動教學(xué)反思案例篇六

第一次上這節(jié)課，我采用的教學(xué)方法是實物觀察,，讓學(xué)生觀察雞腳關(guān)節(jié),，從而認識關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；同時,，讓學(xué)生觀察雞翅上的肌肉,，認識肌肉的結(jié)構(gòu)和作用。這樣安排,，這節(jié)課的內(nèi)容需要兩個課時才能完成,，而且生的雞腳和雞翅會發(fā)出難聞的氣味，影響教師和學(xué)生的情緒,，實驗前和實驗后準備的工作非常地多,，實驗材料還挺貴的，這樣八個班做下來得用好多錢,。

接著用演示實驗,，但是實物投影并不能很清楚地展示關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)，而學(xué)生坐在位置上看,，容易因為看不清楚,，有一種隔靴搔癢的感覺，達不到預(yù)期的教學(xué)效果。并且,，教師在準備關(guān)節(jié)的時候,，非常地麻煩，用解剖刀把關(guān)節(jié)露出來了,，關(guān)節(jié)囊卻看不到了,。

在和羅老師的備課中，羅老師提出了寶貴的意見：取消實驗,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗來尋找突破點,，同時，運用圓規(guī)和繩子解決“骨,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合”這個重點與難點,。

于是，第二次,，效果好一些了,，課堂沒那么亂，而且學(xué)生也學(xué)得順暢一些,，思路清楚了,。但是我在教學(xué)的過程中仍然覺得不暢。按照教材的安排,，在“觀察與思考”中,，是用家兔的骨骼介紹運動系統(tǒng)的骨骼，運用人體的肱二頭肌及肱三頭肌說明肌肉是附著在兩塊骨頭上,。但是在“骨,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合”中，又出現(xiàn)了骨骼肌的介紹,。教材安排凌亂,，使教師不知如何處理是好？同時,，我在教學(xué)中,，運用了學(xué)習(xí)卷，想通過學(xué)生自行閱讀課本,，完成學(xué)習(xí)卷上簡單的知識，但是課堂氣氛比較悶,，學(xué)生學(xué)起來也沒意思,，雖然會做，知道答案,。這時,，和鄭老師及黃老師集備，大家就是否應(yīng)該用學(xué)習(xí)卷展開了討論，最后決定把學(xué)習(xí)卷做為課堂練習(xí)卷,，在上完新課內(nèi)容后,，做鞏固練習(xí)用。那不用的話,，這個課又得如何去上呢,？這時，我想,，何不以人體為例,，學(xué)習(xí)動物的運動系統(tǒng)呢？這個想法一出來,，我立刻對教材進行了重新的整理,。通過一個簡單的伸肘和屈肘動作，提問學(xué)生,，這個動作的完成需要哪些結(jié)構(gòu)的參與,？從而導(dǎo)入運動系統(tǒng)的組成。接著展示人體的全身骨骼圖,，通過層層問題,，引導(dǎo)學(xué)生認識骨骼及其作用；接著認識關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及作用,；運動僅僅依靠骨骼和關(guān)節(jié)就能完成了嗎,？學(xué)生閱讀課本并思考得出骨骼肌的結(jié)構(gòu)與特性。至此,，組成運動系統(tǒng)的三個主要結(jié)構(gòu)就學(xué)習(xí)完了,。那它們?nèi)呤侨绾螀f(xié)調(diào)配合產(chǎn)生運動的呢？這時,，運用圓規(guī)與繩子,，很好的闡述了三者的配合，完成了教學(xué)重難點的突破,。

在與吳老師的交流中,，我的課件背景得到了更好的修飾，使它展示出來的時候,，字體清晰,，簡潔明了。同時,，增加了學(xué)生動筆寫字鞏固知識的重要一項,。

通過各位老師對我的指導(dǎo)，我的課終于與大家見面了,。但是上課時,，卻遇到初一的學(xué)生,，對著初一的學(xué)生講初二的內(nèi)容，還是第一次,，心里還真沒底,，這里得感謝吳老師為我提供的一次試教機會，并感謝各位老師對我的支持和幫助,！

動物的運動教學(xué)反思案例篇七

本節(jié)課我主講的是八年級生物上冊第二章第一節(jié)<<動物的運動>>,。這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有兩大板塊：運動系統(tǒng)的組成；骨,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合,。其中運動系統(tǒng)的組成是重點，骨,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合既是重點又是難點,。為了本節(jié)課能順利、流暢的完成任務(wù),，課前我進行了充分備課,，也聽取了本組老師的意見。現(xiàn)我對本節(jié)的教學(xué)過程反思如下：

可能因為聽課的原故,，課堂氣氛很好,，學(xué)生的表現(xiàn)也很積極向上。學(xué)生對知識的重難點理解較為輕松,，同時學(xué)生積極性也被充分調(diào)動,，如講解曲肘伸肘運動時，讓學(xué)生自己體驗肱二肱三頭肌了解曲肘伸肘的運動情況,，同時通過完成屈肘和伸肘的動作,，驗證肱二頭肌和肱三頭肌的收縮和舒張。這使得生物課堂真正有了“生命”,，學(xué)生親身體驗,，不僅使思維活躍，更有利于知識的掌握和能力的培養(yǎng),。

學(xué)生是課堂的主體,，所以在教學(xué)活動中，學(xué)生的活動也是主體,。如學(xué)生上體育時關(guān)于運動系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的關(guān)系,，通過學(xué)生的感受，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身體會,，理解運動的產(chǎn)生是在神經(jīng)系統(tǒng),、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng),、循環(huán)系統(tǒng)的配合下產(chǎn)生的,很受學(xué)生的歡迎,。

我的教學(xué)過程中也存在一些不足之處。下面我就從幾個方面談一談：

課堂中,，教學(xué)程序較流暢,，但在每個程序?qū)嵤┲刑岢龅膯栴}順序有些不妥，有的問題還被遺漏了,。如書中四個討論問題本應(yīng)穿插在講解知識過程中,，而我是講完之后一一讓學(xué)生思考解答。這樣在學(xué)生的理解方面就沒做到層層深入,。

學(xué)生的情緒沒有完全被調(diào)動起來,。個別學(xué)生缺少積極主動地參與意識。針對以上的不足之處,，我在今后教學(xué)中,，應(yīng)努力提高自身心理素質(zhì)，加強對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平,，增強自己的自信心。備課時,，不僅要認真?zhèn)浣滩?，而且要重點備學(xué)生。尤其是在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面,，要針對設(shè)計的問題,，多角度考慮何種方式最恰當。課堂中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,，課前都要做出預(yù)測并找出解決辦法,，以免課堂上出現(xiàn)漏洞。同時要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的身心發(fā)展特點相結(jié)合,，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以便達到更好的學(xué)習(xí)效果。