作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

《小動物排隊》教學(xué)反思與評價 動物排隊教案反思篇一

2,、能清楚表達(dá)排列的順序,。在小班的時候孩子們已經(jīng)有了給三個大小不同的相同物體排序的經(jīng)驗,，因此，一開始,，我就按三個步驟讓幼兒觀察我是怎么排的,。

1）、我是按照從大到小排的,，我把最大的排在前面,，最小的排在后面，然后再排中間的,。

2）,、我是按照從小到大排的，先找出小一點的排在前面,，然后再找出小的排在它的后面,。

3）、我是按照從小到大排的,，我先找出最小的排在前面,，然后最大的排在后面，然后中一點的排在中間,。有點小的排在第二個,。然后請幼兒說一說，在聽孩子講述的過程中,，我了解到孩子是知道可以按照從小到大排序,，也可以按照從大到小排序，并且他們知道從小到大排序時,，小的排在前面,，大的排在后面。

在幼兒自己操作部分,，我進(jìn)行了觀察,，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒是先排好第一個最小的'，然后在剩下的四個中繼續(xù)尋找最小的然后以此類推，從小到大的排下來了,。我覺得這個方法也很好,，于是在講評的時候引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)了這個方法。如果按照從小到大排,。就先找出最小的一個排在最前面,，然后每次都在生下的里面找出最小的一個進(jìn)行排序?；顒又形揖o緊圍繞目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，一環(huán)套一環(huán),、循序漸進(jìn),，自然展開，豐富的活動內(nèi)容貫穿整節(jié)課,，從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，在做做、玩玩的過程中不失時機(jī)的引導(dǎo)幼兒用語言表述對數(shù)學(xué)知識的把握,。

《小動物排隊》教學(xué)反思與評價 動物排隊教案反思篇二

此次數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容是根據(jù)我班幼兒年齡特點及數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，在團(tuán)結(jié)版教材中班上學(xué)期內(nèi)容中選擇而來，同時,，經(jīng)過了我園七個中班的分別開展,，大家都認(rèn)為該活動內(nèi)容幼兒均能較好地掌握，說明活動內(nèi)容較為適宜我園中班年齡段的幼兒,。然而,，由于送教活動需借班上課，而我對當(dāng)?shù)赜變簣@的幼兒數(shù)學(xué)能力與水平缺乏了解,，因此,，在活動進(jìn)行過程中，當(dāng)?shù)赜變簣@的幼兒由于缺少相關(guān)知識經(jīng)驗和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而使得活動活動內(nèi)容對他們而言較難,，雖經(jīng)多次調(diào)整與努力,，幼兒的掌握情況仍不是很理想。

此次數(shù)學(xué)活動中,，我先后使用了以下一些數(shù)學(xué)教學(xué)方法：

（1）操作法,。

在活動中，我使用了示范性操作（教師提供小動物排隊的范例,，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律）和驗證性操作（幼兒幫助小動物按從少到多的規(guī)律排隊）,，在組織形式上，我兼顧了集體操作和個人操作兩種操作形式,。

（2）游戲法,。

此次活動中,，我運用了操作性數(shù)學(xué)游戲和情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲兩種方法，較好地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，比較適合中班幼兒的年齡特點,。

（3）比較法。

在引導(dǎo)幼兒掌握正排序和逆排序的差異時,，我運用了將兩組范例并放的方式引導(dǎo)幼兒比較兩組動物排隊方法的異同,，使幼兒較為直觀形象地獲得了正排序是上少下多，逆排序剛好相反,，是上多下少這一規(guī)律,。

（4）講解演示法。

在引導(dǎo)幼兒掌握正排序和逆排序的概念時,，我使用了邊演示并講解的方法,，以求幼兒對這一抽象數(shù)學(xué)概念的正確掌握。

總之,，這些方法的綜合使用,，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也較好地貫徹了幼兒為主體,、教師為主導(dǎo)的教育思想，使得此次數(shù)學(xué)活動能夠較為順利地開展,。