教案應(yīng)該是教師教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)的反映，是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn),。教案應(yīng)該注重課堂評價(jià)與反饋,，幫助學(xué)生進(jìn)步。盡管教案范文提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，但教師們?nèi)孕韪鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇一

（一）科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式,。

2,、能夠通過感官和全身的活動(dòng),，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。

３,、能用圖和文字的形式記錄觀察結(jié)果,。

４、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式,，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對動(dòng)物進(jìn)行分類,。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

１、對觀察,、模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣,。

２、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜,。

（三）科學(xué)知識目標(biāo)：

１,、能夠說出周圍常見的動(dòng)物的名稱。

２,、能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征,。

（四）其他目標(biāo)：

１、開始意識到自然界的物質(zhì)都在不停地運(yùn)動(dòng)和變化,。

２,、能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng),，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系,。

認(rèn)識動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，認(rèn)識動(dòng)物的共同特征,。

（一）材料準(zhǔn)備：課件（動(dòng)物活動(dòng)光盤）,、資料（圖片、書籍）,、運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表,、動(dòng)物卡片。

（二）知識準(zhǔn)備：

1,、課前布置學(xué)生觀察,、模擬動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)；搜集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,。

（三）心理準(zhǔn)備：分組活動(dòng)（四組）,，同組合作，小組競爭,。

一課時(shí),。

導(dǎo)入：

1、教師提問：同學(xué)們,，你們喜歡觀察動(dòng)物嗎,？你們觀察過哪些動(dòng)物,？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

2,、學(xué)生匯報(bào)：（觀察過哪些動(dòng)物,，簡單描述它們的運(yùn)動(dòng)，并說一說是通過哪些途徑了解到這些信息,，如果帶來圖片資料,，可以當(dāng)堂展示一下）?；顒?dòng)：

一、觀察,、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),。

1、教師講述：老師也準(zhǔn)備了有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,，請大家來看一看,。注意在看的過程中要仔細(xì)觀察，因?yàn)槲覀兊膯栴}和這些資料有關(guān),。

2,、組織學(xué)生觀看光盤：各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

3,、提問：

（1）你看到了哪些動(dòng)物？

（3）任選自己感興趣的動(dòng)物,，學(xué)學(xué)它是怎樣運(yùn)動(dòng)的,。模仿時(shí)注意感受一下身體哪個(gè)部位用力大。

4,、學(xué)生小組練習(xí),。評出最佳模仿者,。

5、請每組最佳模仿者表演：一名學(xué)生模仿,，其他學(xué)生猜測他模仿的動(dòng)物是什么,、在做什么運(yùn)動(dòng)；表演完,，請學(xué)生談?wù)勆眢w哪些部位在用力,。教師表揚(yáng)積極發(fā)言的同學(xué),，給以充分的肯定,。

6,、小結(jié)：全班（）位同學(xué)模仿了（）種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)了（）種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,。

1,、講述：現(xiàn)在舉辦動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，把我們剛才所發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)方式作為比賽項(xiàng)目,。動(dòng)物可以根據(jù)自身?xiàng)l件報(bào)名參賽,。提示：有的動(dòng)物擅長2項(xiàng)，不要忘記填寫,。

2,、學(xué)生小組討論。

3,、匯報(bào)報(bào)名方案,，闡述理由：為什么選擇這種動(dòng)物參加游泳（賽跑、爬行等）比賽,？它在這方面具備什么優(yōu)勢,？學(xué)生選擇匯報(bào)方式。（畫圖,、模仿,、口述等。）,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對動(dòng)物進(jìn)行分類。

教師提示：除了按照運(yùn)動(dòng)方式對動(dòng)物進(jìn)行分類以外,，還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對動(dòng)物進(jìn)行分類？并把你的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來,。

5,、學(xué)生活動(dòng)：思考分類標(biāo)準(zhǔn)并記錄。

6,、匯報(bào)結(jié)果,。可按照動(dòng)物的食性,、生活環(huán)境等進(jìn)行分類,。

7、閱讀科學(xué)在線：《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最》,。

這節(jié)課的課堂氣氛十分活躍,，四年級學(xué)生活潑好動(dòng),，對于模仿動(dòng)物進(jìn)行表演的活動(dòng)最感興趣，大多都躍躍欲試,，觀看同學(xué)模仿時(shí)也笑聲不斷,。但是教學(xué)不能僅浮于表面的熱鬧場景，教師一方面要適度控制學(xué)生的激動(dòng)情緒,，另一方面要強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生觀察交流,，找出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要特征，教孩子怎樣去科學(xué)地看事情,、想事情,。在指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類的環(huán)節(jié)，教師備課時(shí)對學(xué)生實(shí)際能力估計(jì)過高,，部分學(xué)生完成課堂練習(xí)還有困難,，需要教師示范分類記錄的方法，因此課堂教學(xué)時(shí)間有些緊張,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇二

1,、感知位子前后，時(shí)間先后,，數(shù)字大小,，距離遠(yuǎn)近。

2,、能夠積極愉快地參與活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣。

1,、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對常見的動(dòng)物有基本的認(rèn)識能說出動(dòng)物的名字,。

2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物比賽場地圖一張,。

3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份,。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,，活動(dòng)開始時(shí)請幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請出來和它認(rèn)識一下。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰,，好嗎,？

1、出示運(yùn)動(dòng)比賽場地圖,。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們來猜猜，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢,？沙地上呢,？泳池呢？鼓勵(lì)幼兒說出草地上比賽跑步,，比出一個(gè)跑的最快的,。沙地上比賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的,；泳池比賽游泳,，比出一個(gè)游的最快的。

2,、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

師：請你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢？請你來為他報(bào)名好嗎,？

鼓勵(lì)幼兒說話完整,。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說清楚，要說明你的小動(dòng)物是誰,，你為他報(bào)名參加什么,，不然場上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎,？

師：報(bào)名報(bào)好了,，開始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場看看吧,！出示課件,。

1、跳遠(yuǎn)比賽,。

請幼兒觀察位子的前后,。師：誰跳的最前面，誰要稍微后面一點(diǎn),，誰的位置是最后面的,？

出示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰的紅線最長,。猜猜看誰是第一名,，誰是第二名，誰是第三名,？

出示紅線長度“ 5m 、 4m ,、 3m ”哪個(gè)最大,？

師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說出“跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面,，跳得最遠(yuǎn),，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！”

2,、跑步比賽,。

放到一半時(shí)暫停，師：請你猜猜看誰是第一名,？獅子最前面,，后面是獵豹，最后是梅花鹿,。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論,。

繼續(xù)播放。

請幼兒猜測動(dòng)物用的時(shí)間長短,。

出示3個(gè)時(shí)間“6s,、7s、8s”請問哪個(gè)時(shí)間是長的,？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出“跑步比賽中，跑步時(shí)間越短,，數(shù)字越小,，跑的最快的動(dòng)物是第一名！”

3,、游泳比賽,。

播放課件，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威,。

播放到一半暫停,，請幼兒猜猜誰會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放,。

師：請問比賽中誰先到達(dá)終點(diǎn),？誰是第二個(gè)？誰是最后一個(gè),？

鼓勵(lì)幼兒猜猜誰用的時(shí)間最短,？

出示3個(gè)時(shí)間“8s、7s,、10s”師：請問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的,？

誰用了這么短的時(shí)間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出“游泳比賽中,，游泳時(shí)間越短,，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名,！”

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇三

1,、能夠主動(dòng)積極地回答問題,，大膽地表現(xiàn)自己。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。

3,、學(xué)習(xí)組織語句“xx飛呀飛”,、“xx跑呀跑”、“xx游呀游”,、“xx爬呀爬”,。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。

4,、復(fù)習(xí)漢字,、飛、跑,、游,、爬。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、錄音機(jī),、“誰在飛”的音樂帶,。

2、大背景圖一張,。鳥,、馬、魚,、蟲四種動(dòng)物的操作卡片各一,。

3、與飛,、跑,、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干,。

4,、操作插板一張,，黑板一張,，磁鐵數(shù)枚,。

5、投影儀,、各種小動(dòng)物的圖片,。

1、出示大幅背景圖,、老師以“有許多小動(dòng)物要來這里開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題,。

2、老師,、“有幾只小動(dòng)物來得特別早,，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”

3、提問,、“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來的.?”老師將小朋友回答的答案“鳥,、馬、魚,、蟲”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上,，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑,、游,、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,、“飛,、跑、游,、爬”,。

4、提問,、還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛,、跑、游,、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句,。老師提問、“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”,，“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”,。“……”等等,。

5,、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。

6,、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”,。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式,，在漢字“飛,、跑、游,、爬”面前拍好隊(duì)后,，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動(dòng)物的不同方式,，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

小班的孩子活潑好動(dòng)，對動(dòng)物特別感興趣,，對他們充滿了好奇,，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作,?！毒V要》中所述、“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松,、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受,。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇四

能夠積極愉快地參與活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣。

1,、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對常見的動(dòng)物有基本的認(rèn)識能說出動(dòng)物的名字,。

2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物比賽場地圖一張,。

（一）、認(rèn)識自己的動(dòng)物朋友,。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,，活動(dòng)開始時(shí)請幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請出來和它認(rèn)識一下,。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰，好嗎,？

（二）,、為自己的動(dòng)物朋友報(bào)名參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1,、出示運(yùn)動(dòng)比賽場地圖,。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們來猜猜,，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢,？沙地上呢,？泳池呢？鼓勵(lì)幼兒說出草地上比賽跑步,，比出一個(gè)跑的最快的,。沙地上比賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的,；泳池比賽游泳,，比出一個(gè)游的最快的。

師：請你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢,？請你來為他報(bào)名好嗎,？

鼓勵(lì)幼兒說話完整。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說清楚,，要說明你的小動(dòng)物是誰,，你為他報(bào)名參加什么，不然場上的記錄員和裁判會(huì)不清楚,。

（三）,、報(bào)名結(jié)束，開始比賽,。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎,？

師：報(bào)名報(bào)好了，開始比賽啦,，我們一起去比賽現(xiàn)場看看吧,！出示課件。

1,、跳遠(yuǎn)比賽,。

請幼兒觀察位子的前后。師：誰跳的最前面,，誰要稍微后面一點(diǎn),，誰的位置是最后面的,？

出示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰的紅線最長,。猜猜看誰是第一名,，誰是第二名，誰是第三名,？

出示紅線長度“5m,、4m、3m”哪個(gè)最大,？

師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出“跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面,，跳得最遠(yuǎn),，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！”

2,、跑步比賽,。

放到一半時(shí)暫停，師：請你猜猜看誰是第一名,？獅子最前面,，后面是獵豹，最后是梅花鹿,。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論,。

繼續(xù)播放。

請幼兒猜測動(dòng)物用的時(shí)間長短,。

出示3個(gè)時(shí)間“6s,、7s、8s”請問哪個(gè)時(shí)間是長的,？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出“跑步比賽中，跑步時(shí)間越短,，數(shù)字越小,，跑的最快的動(dòng)物是第一名！”

3,、游泳比賽,。

播放課件，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威,。

播放到一半暫停,，請幼兒猜猜誰會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放。

師：請問比賽中誰先到達(dá)終點(diǎn),？誰是第二個(gè),？誰是最后一個(gè)？

鼓勵(lì)幼兒猜猜誰用的時(shí)間最短,？

出示3個(gè)時(shí)間“8s,、7s、10s”師：請問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的,？

誰用了這么短的時(shí)間,？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說出“游泳比賽中,，游泳時(shí)間越短,，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名,！”

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。

（四）,、教師小結(jié)：

標(biāo)簽：幼兒園教案。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇五

1,、在游戲中感知5以內(nèi)的序數(shù),。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣,。

1,、圖片、幼兒操作卡,、數(shù)字獎(jiǎng)牌

1,、游戲?qū)耄鹩變号d趣,。

師：“今天,，動(dòng)物園里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！跳遠(yuǎn)比賽就要開始啦,，我們一起來看看,！”

師：“都有哪些小動(dòng)物來參加？”（小兔,、小松鼠,、小狗、小貓,、小老鼠）

“比賽開始啦,，我們一起為他們喊加油！”

2,、 2,、游戲：跳遠(yuǎn)比賽,。

師：“小動(dòng)物們跳得真遠(yuǎn)快！現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠(yuǎn),，誰在第一,？誰排在第二？誰在第三,？誰排在第四,？誰排在第五？”

3,、給獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌：

根據(jù)小動(dòng)物的排名,，發(fā)1——5的數(shù)字卡片。

4,、游戲：捉迷藏

出示圖片：

師：“比賽結(jié)束了,，小動(dòng)物們要回家了，我們來看看小動(dòng)物們住在哪里,？”

師：“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲,，我們一起來找找小兔子住在哪里？（請一個(gè)幼兒回答）咚咚咚,，敲一敲門,，看看這是不是小兔的家！（檢查結(jié)果）

“那么小松鼠,、小狗,、小貓呢？我們一起把它們找出來,?！?/p>

5、幼兒操作卡片,，教師巡回指導(dǎo),。

師：“現(xiàn)在，要請小朋友把小動(dòng)物送回家了,。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn),，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓,，二個(gè)就表示住在二樓……,，可別送錯(cuò)了啊,！

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇六

本節(jié)課我主講的是八年級生物上冊第二章第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),。這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有兩大板塊：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成；骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合,。其中運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是重點(diǎn),，骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),。為了本節(jié)課能順利,、流暢的完成任務(wù)，課前我進(jìn)行了充分備課,，也聽取了本組老師的意見?，F(xiàn)我對本節(jié)的教學(xué)過程反思如下：

可能因?yàn)槁犝n的原故，課堂氣氛很好,，學(xué)生的表現(xiàn)也很積極向上,。學(xué)生對知識的重難點(diǎn)理解較為輕松，同時(shí)學(xué)生積極性也被充分調(diào)動(dòng),，如講解曲肘伸肘運(yùn)動(dòng)時(shí),，讓學(xué)生自己體驗(yàn)肱二肱三頭肌了解曲肘伸肘的運(yùn)動(dòng)情況，同時(shí)通過完成屈肘和伸肘的動(dòng)作,，驗(yàn)證肱二頭肌和肱三頭肌的收縮和舒張,。這使得生物課堂真正有了“生命”,，學(xué)生親身體驗(yàn),，不僅使思維活躍，更有利于知識的掌握和能力的培養(yǎng),。

學(xué)生是課堂的主體,，所以在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的活動(dòng)也是主體,。如學(xué)生上體育時(shí)關(guān)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的關(guān)系,，通過學(xué)生的感受，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身體會(huì),，理解運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是在神經(jīng)系統(tǒng),、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng),、循環(huán)系統(tǒng)的配合下產(chǎn)生的,很受學(xué)生的歡迎,。

我的教學(xué)過程中也存在一些不足之處。下面我就從幾個(gè)方面談一談：

課堂中,，教學(xué)程序較流暢,，但在每個(gè)程序?qū)嵤┲刑岢龅膯栴}順序有些不妥，有的問題還被遺漏了,。如書中四個(gè)討論問題本應(yīng)穿插在講解知識過程中,，而我是講完之后一一讓學(xué)生思考解答。這樣在學(xué)生的理解方面就沒做到層層深入。

學(xué)生的情緒沒有完全被調(diào)動(dòng)起來,。個(gè)別學(xué)生缺少積極主動(dòng)地參與意識,。針對以上的不足之處，我在今后教學(xué)中,，應(yīng)努力提高自身心理素質(zhì),，加強(qiáng)對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平,，增強(qiáng)自己的自信心,。備課時(shí)，不僅要認(rèn)真?zhèn)浣滩?，而且要重點(diǎn)備學(xué)生,。尤其是在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面，要針對設(shè)計(jì)的問題,，多角度考慮何種方式最恰當(dāng),。課堂中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，課前都要做出預(yù)測并找出解決辦法,，以免課堂上出現(xiàn)漏洞,。同時(shí)要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以便達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇七

《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》一課是單元的開篇，以組織動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式,。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是觀察,、感知?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)，歸納它們的多種運(yùn)動(dòng)方式,，針對這一目標(biāo)主要設(shè)計(jì)了兩大活動(dòng)：

一,、觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

這一活動(dòng)分為了兩個(gè)層次：

1,、觀看各種動(dòng)物的短片,，以直觀影象增加學(xué)生的感性認(rèn)識。我請孩子們思考兩個(gè)問題：1.你都看到了什么動(dòng)物,？2.這些動(dòng)物都采取了哪些運(yùn)動(dòng)方式,？這一點(diǎn)給孩子們滲透了在觀察的時(shí)候需要講究科學(xué)的方法。同時(shí)通過“你在自然界中還了解哪些擅長（奔跑,，跳躍,，飛行，爬行,，游泳）的動(dòng)物的問題,，注重在探究過程中的合作,，分享與交流，可以使學(xué)生已有知識的積累和經(jīng)驗(yàn)得以充分的表達(dá),。

2,、學(xué)生模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)主體的思想,。這一過程我采用全班展示的方法,，讓模仿動(dòng)物的`學(xué)生，抓住動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),，請其它同學(xué)猜出他模仿的是什么動(dòng)物,，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確的猜出，自然對他有了比較高的評價(jià),，勝過任何的獎(jiǎng)勵(lì),，以此建立一種新的伙伴激勵(lì)方式。

二,、報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

這一環(huán)節(jié)過課前學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的引導(dǎo),，自然過渡到動(dòng)物們舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要分為三個(gè)方面：

1,、讓學(xué)生給動(dòng)物們報(bào)名,，延續(xù)課堂活躍氣氛。通過給動(dòng)物報(bào)名的游戲方式,，不僅提高了學(xué)生們的積極性,，而且能加深學(xué)生對前述學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知，在此老師指導(dǎo)學(xué)生思考：同一種動(dòng)物是否擅長多種運(yùn)動(dòng)方式,，進(jìn)而拓寬他們的知識層面和不同的思維方式,。

2、概括總結(jié),，讓學(xué)生由感性認(rèn)識逐步過渡到理性認(rèn)識,。通過“誰能奪冠，為什么?”的問題,，激起學(xué)生們的探討熱情，逐步對動(dòng)物的“跑,、跳,、游、飛,、爬”等運(yùn)動(dòng)形式形成理性認(rèn)知,。

3、讓學(xué)生交流獲取知識的途徑,，從而引發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇八

1,、能根據(jù)動(dòng)物的強(qiáng)項(xiàng)選擇比賽項(xiàng)目，大膽勾畫出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿勢,。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的快樂。

1,、場景圖三幅(游泳,、賽跑、舉重),。

2,、勾線筆、白紙,。

3,、活動(dòng)室周圍張貼動(dòng)物圖片。

一,、出示運(yùn)動(dòng)比賽的簡單場景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

小結(jié)：有游泳,、賽跑,、舉重三個(gè)比賽項(xiàng)目。這是三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場景圖,。

二,、討論交流動(dòng)物適合比賽的項(xiàng)目以及相關(guān)的身體運(yùn)動(dòng)姿勢。

師：每個(gè)項(xiàng)目會(huì)有哪些動(dòng)物來參加比賽,？

這種動(dòng)物適合參加x項(xiàng)比賽嗎,？

動(dòng)物跑步（舉重、游泳）的姿勢是怎樣的,？（請個(gè)別幼兒模仿,，師生共同講解，為繪畫作準(zhǔn)備,。）,。

三、選擇比賽項(xiàng)目構(gòu)思組織畫面,，自主繪畫,。

1、教師交代繪畫要求,。

師：每人選擇一種運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目進(jìn)行繪畫,，這種項(xiàng)目會(huì)有哪些動(dòng)物來參加比賽？他們是怎樣比賽的,？要勾畫出動(dòng)物們比賽的身體運(yùn)動(dòng)姿勢,。

師：跑步和游泳的場景圖可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道,，有幾個(gè)動(dòng)物來參加就折幾個(gè)格子表示跑道或泳道，先畫動(dòng)物比賽時(shí)的身體運(yùn)動(dòng)姿勢,，然后再添畫出場景,。

2、幼兒自由選擇比賽項(xiàng)目,，大膽勾畫出動(dòng)物比賽的場景,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：是否是根據(jù)動(dòng)物的強(qiáng)項(xiàng)來選擇比賽項(xiàng)目；是否能畫出動(dòng)物在比賽場上比賽的身體運(yùn)動(dòng)姿勢,。

四,、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn),。

師：小朋友真了不起,，自己通過想像創(chuàng)作出了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起來欣賞一下,。

誰愿意來介紹你的作品,？

你選擇的是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？有哪些動(dòng)物來參加,？它們是怎樣比賽的,？

（在欣賞自己及同伴作品的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前介紹自己的作品,。）,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇九

幼兒自從進(jìn)入幼兒園后就參加過很多體育運(yùn)動(dòng)，大部分幼兒最喜歡的活動(dòng)還是在戶外進(jìn)行體育活動(dòng),，而且在中班小朋友曾經(jīng)參加過大型的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，平時(shí)曾組織幼兒欣賞過運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員參加跑步、游泳,、舉重等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽圖片,，初步了解了一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和比賽規(guī)則，以及運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的基本姿勢,。對于動(dòng)物幼兒都比較熟悉,，能用筆簡單繪畫出老虎、獅子,、兔子等動(dòng)物的外形,，部分幼兒的想象力豐富，但很難憑空或想象畫出動(dòng)物參加類似人類運(yùn)動(dòng)的比賽項(xiàng)目,。

1、能根據(jù)動(dòng)物的強(qiáng)項(xiàng)選擇比賽項(xiàng)目,，大膽勾畫出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿勢,。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的快樂。

1,、場景圖三幅(游泳,、賽跑、舉重),。

2,、勾線筆、白紙,。3,、活動(dòng)室周圍張貼動(dòng)物圖片。

一,、出示運(yùn)動(dòng)比賽的簡單場景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

小結(jié)：有游泳,、賽跑,、舉重三個(gè)比賽項(xiàng)目。這是三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場景圖,。

二,、討論交流動(dòng)物適合比賽的項(xiàng)目以及相關(guān)的身體運(yùn)動(dòng)姿勢。

師：每個(gè)項(xiàng)目會(huì)有哪些動(dòng)物來參加比賽,？

這種動(dòng)物適合參加x項(xiàng)比賽嗎,？

動(dòng)物跑步（舉重、游泳）的姿勢是怎樣的,？（請個(gè)別幼兒模仿,，師生共同講解，為繪畫作準(zhǔn)備,。）

三,、選擇比賽項(xiàng)目構(gòu)思組織畫面，自主繪畫,。

1,、教師交代繪畫要求。

師：每人選擇一種運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目進(jìn)行繪畫,，這種項(xiàng)目會(huì)有哪些動(dòng)物來參加比賽,？他們是怎樣比賽的？要勾畫出動(dòng)物們比賽的身體運(yùn)動(dòng)姿勢,。

師：跑步和游泳的場景圖可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道,，有幾個(gè)動(dòng)物來參加就折幾個(gè)格子表示跑道或泳道，先畫動(dòng)物比賽時(shí)的身體運(yùn)動(dòng)姿勢,，然后再添畫出場景,。

2,、幼兒自由選擇比賽項(xiàng)目，大膽勾畫出動(dòng)物比賽的場景,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：是否是根據(jù)動(dòng)物的強(qiáng)項(xiàng)來選擇比賽項(xiàng)目,；是否能畫出動(dòng)物在比賽場上比賽的身體運(yùn)動(dòng)姿勢。

四,、互相欣賞作品,，分享經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友真了不起，自己通過想像創(chuàng)作出了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們一起來欣賞一下,。

誰愿意來介紹你的作品？

你選擇的是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,？有哪些動(dòng)物來參加,？它們是怎樣比賽的？

（在欣賞自己及同伴作品的同時(shí),，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前介紹自己的作品,。）

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十

1：學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡單的看圖說話,。

2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,，培養(yǎng)幼兒的思維。

3：在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。

4：借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

學(xué)會(huì)用“我是···,，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

小鳥,、小魚、兔子,、烏龜,、鴿子的頭飾若干

大樹、石頭,、小草,、蘑菇的圖片

1：老師先介紹認(rèn)識圖片上小動(dòng)物的名字

2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

3：老師導(dǎo)入故事,，模仿獅子的語氣說：森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎？報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰,？你會(huì)什么,？小朋友，現(xiàn)在請你給小動(dòng)物們報(bào)名吧,！

··，我會(huì)···”,。如“我是小鳥,，我會(huì)飛”

5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎,？他們都有些什么本領(lǐng)呢,？

通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,，整個(gè)游戲中,，孩子們都很活躍，有個(gè)別小朋友對有些動(dòng)物不是很了解,。主要是老師在上課前對動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),，導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài),、細(xì)胞,、遺傳、生理,、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類,，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門,、綱,、目、科,、屬,、種。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十一

3,、培養(yǎng)幼兒積極思維,、大膽講述的好習(xí)慣。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的句子進(jìn)行表達(dá),。

難點(diǎn)：正確理解動(dòng)物特征或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)“的相關(guān)性,。

將校園布置成森林運(yùn)動(dòng)場，小路布置成跑道,、草地布置成跳遠(yuǎn)場地,，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴,、松鼠,、鵝、鴨子,、青蛙,、小鹿、小馬,、螃蟹,、蜈蚣、袋鼠,、兔子等,，音樂。

（一）引起幼兒興趣：帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步,，一邊散步一邊討論“我最想去的地方,。”這時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂響起,，教師驚奇地說：“什么地方這么熱鬧,？哦，原來是動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),?！笨吹接變号d奮的樣子，教師接著說：“小朋友,，你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運(yùn)動(dòng)場呢,？為什么？”教師用“因?yàn)椤浴闭f出理由：“因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì),，很熱鬧,，所以小朋友想來觀看?！?/p>

（二）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物參賽項(xiàng)目是否合適

1,、請幼兒觀察動(dòng)物門參加什么比賽動(dòng)物，它們參賽的項(xiàng)目是否合適,，為什么,？

2、引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句出理由（教師可以說出例子，如：小猴不會(huì)游泳,，所以參加游泳比賽不合適）,。

3、小動(dòng)物參加比賽的項(xiàng)目都不合適,，怎么辦,？引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換合適的比賽項(xiàng)目，并用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句說出理由,。

(三) 引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴痹炀?

(四)教師高興的說:“因?yàn)樾∨笥褞椭诵?dòng)物,，所以小動(dòng)物邀請大家一起來跳舞來慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)?！庇變弘S音樂唱唱跳跳，活動(dòng)結(jié)束,。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視,，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,，提問問題從簡單到復(fù)雜,，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?--所以---”的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá),。語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn),。

本次活動(dòng)幼兒注意力集中,，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然,，不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,，個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸,，更多的孩子能夠單獨(dú)講述,，不過在活動(dòng)中引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍,。

通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神,，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo),，努力將理論的精髓,，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞,、遺傳,、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類,，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級,，即門、綱,、目,、科、屬,、種,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十二

1、通過游戲活動(dòng)感知位子的前后,，時(shí)間的先后,，數(shù)字的大小，距離的遠(yuǎn)近,。

2,、能夠積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對常見的動(dòng)物有基本的認(rèn)識能說出動(dòng)物的名字,。

2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物比賽場地圖一張,。

3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份,。

（一）認(rèn)識自己的動(dòng)物朋友,。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動(dòng)開始時(shí)請幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請出來和它認(rèn)識一下,。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰,，好嗎,？

（二）為自己的動(dòng)物朋友報(bào)名參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1,、出示運(yùn)動(dòng)比賽場地圖,。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們來猜猜,，都有哪些項(xiàng)目呢,？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢？沙地上呢,？泳池呢,？鼓勵(lì)幼兒說出草地上比賽跑步，比出一個(gè)跑的最快的,。沙地上比賽跳遠(yuǎn),，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的；泳池比賽游泳,，比出一個(gè)游的最快的,。

2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

師：請你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢？請你來為他報(bào)名好嗎,？

鼓勵(lì)幼兒說話完整,。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說清楚，要說明你的小動(dòng)物是誰,，你為他報(bào)名參加什么,，不然場上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。

（三）報(bào)名結(jié)束,，開始比賽,。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎？

師：報(bào)名報(bào)好了,，開始比賽啦,，我們一起去比賽現(xiàn)場看看吧！出示課件,。

1,、跳遠(yuǎn)比賽。

請幼兒觀察位子的前后,。師：誰跳的最前面,，誰要稍微后面一點(diǎn)，誰的位置是最后面的,？

出示跳遠(yuǎn)距離,，比比看誰的紅線最長,。猜猜看誰是第一名，誰是第二名,，誰是第三名,？

出示紅線長度"5m、4m,、3m"哪個(gè)最大,？

師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說出"跳遠(yuǎn)比賽中,，跳在最前面,，跳得最遠(yuǎn)，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名,！"

2,、跑步比賽。

放到一半時(shí)暫停,，師：請你猜猜看誰是第一名,？獅子最前面，后面是獵豹,，最后是梅花鹿,。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論。

繼續(xù)播放,。

請幼兒猜測動(dòng)物用的時(shí)間長短,。

出示3個(gè)時(shí)間"6s、7s,、8s"請問哪個(gè)時(shí)間是長的,？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說出"跑步比賽中,，跑步時(shí)間越短,，數(shù)字越小，跑的最快的動(dòng)物是第一名,！"

3,、游泳比賽。

播放課件,，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威,。

播放到一半暫停，請幼兒猜猜誰會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn),。然后繼續(xù)播放,。

師：請問比賽中誰先到達(dá)終點(diǎn)？誰是第二個(gè),？誰是最后一個(gè),？

鼓勵(lì)幼兒猜猜誰用的時(shí)間最短,？

出示3個(gè)時(shí)間"8s、7s,、10s"師：請問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的,？

誰用了這么短的時(shí)間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說出"游泳比賽中,，游泳時(shí)間越短，數(shù)字越小,，游的最快的動(dòng)物是第一名,！"

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員,。

（四）教師小結(jié)：

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),，符合《綱要》的要求，并且目標(biāo)基本完成,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),，游戲中幼兒態(tài)度積極，情緒良好,，在新授側(cè)步行走時(shí),，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作,、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,，通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅,，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣,。需改進(jìn)之處：

1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,，幼兒沒有完全熱身,。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),，時(shí)間較少，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此,，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

2、幼兒在練習(xí)時(shí),，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),，對幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十三

1．創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的童話情境,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的所見,、所聞,、所想，引導(dǎo)幼兒生動(dòng),、完整地講述,。

2．為幼兒提供互動(dòng),、互學(xué)的機(jī)會(huì),，激發(fā)幼兒的交往欲望,，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。

材料準(zhǔn)備：《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》的課件,。

1．談話激趣

教師出示課件：五彩繽紛的背景中央,，獅子大王露出幸福的笑臉。

師：小朋友你們看，這是誰,？對了，是獅子大王,。老師告訴你們一個(gè)好消息,，今天獅子大王過生日,，小動(dòng)物們?yōu)樗_了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),，也邀請我們小朋友去參加,，你們愿意去嗎,？好！開幕式馬上就要開始了,，我們一起去看看吧,！

2．講述精彩的開幕式

(1)觀看開幕式（播放開幕式,，引導(dǎo)幼兒看圖講述）

師：我們看到了什么,？（大象在吹喇叭,、鱷魚在敲鼓、蝴蝶在跳舞……）

(2)聽聲音回憶

（播放喇叭聲,、鼓聲,、音樂聲，請幼兒注意傾聽，邊說邊用動(dòng)作表演）

師（播放喇叭聲）：誰來了,？大象是怎樣來的,？我們一起來學(xué)學(xué)大象。

師（播放鼓聲）：再來聽聽誰來了,？鱷魚是怎樣來的,？我們一起說說。

師（播放舞曲）：還有誰來了,？它是怎樣來的,？請仔細(xì)聽。我們學(xué)蝴蝶跳舞,，一起說說,。

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分析：鼓勵(lì)幼兒模仿大象吹喇叭、鱷魚打鼓,、蝴蝶跳舞,，幫助幼兒理解、體驗(yàn),，增強(qiáng)了講述活動(dòng)的趣味性,。

(3)連貫講述

師：開幕式真精彩！小朋友一定想把它說出來,。我們先說給旁邊的小朋友聽一聽,。

分析：《綱要》明確指出，幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，教師要鼓勵(lì)幼兒間相互交流,，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在自由寬松的氛圍中,，促使孩子們無拘無束地大膽表現(xiàn),。

3．講述熱鬧的入場

師（放動(dòng)物進(jìn)場式）：快來看，小動(dòng)物們都進(jìn)場了,，它們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)員,，看看都有誰？

分析：這個(gè)問題比較簡單,，適合平時(shí)內(nèi)向膽小,、不善表現(xiàn)的幼兒，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),、鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂趣,。

4．聽廣播學(xué)播音

(1)廣播播報(bào)通知一：請參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集合,，請參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集合.

師：運(yùn)動(dòng)員可真多,！你們聽，播音員姐姐開始播報(bào)通知了,，她講了些什么,？

師：我們再來聽一遍，比比誰聽得清楚,。（培養(yǎng)幼兒的傾聽能力）

師；哎呀,！有的小動(dòng)物還沒有聽到通知,，我們一起來當(dāng)播音員通知它們吧。

師：播音員姐姐又播報(bào)通知了,，這一次,，她講了些什么呢？

師：我們再聽一遍,，比賽誰聽得最仔細(xì),。

師：小朋友們說得真好，我們和播音員比比,，看誰說得更棒,。

分析；聽播音員姐姐播報(bào)通知這一環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，通過學(xué)當(dāng)播音員、和播音員比賽,，寓教于樂,，使孩子們在不知不覺中學(xué)會(huì)了表述。

5．賽前猜想

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目,。

師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些比賽？

師（打開課件中的動(dòng)物圖）：這些小動(dòng)物可能會(huì)參加什么比賽呢,？請你來猜猜,。

師：誰和誰會(huì)參加什么比賽，比什么,？（幼兒相互討論,，發(fā)表意見）

分析：這一提問具有開放性，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。大班的幼兒已積累了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的知識,，幼兒能根據(jù)自已已有的經(jīng)驗(yàn)分析、想象,，說出還有什么比賽,，誰會(huì)參加,，發(fā)展了思維能力、想象力和語言表達(dá)能力,。

6．觀看比賽,，現(xiàn)場講述

師：你們說對了嗎？我們一起到比賽現(xiàn)場去看看吧,！

(1)觀看比賽一：小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽

師：你們看到了誰和誰,？它們參加什么比賽？小鳥做什么,？比賽開始了,，我們?yōu)樗鼈兗佑汀＝Y(jié)果怎樣呢,？我們來看看誰得第一名,。我們用掌聲來祝賀它。

(2)觀看比賽二：三只小海豚進(jìn)行游泳比賽

師：運(yùn)動(dòng)員是誰,？是一號,、二號、三號海豚,。它們參加什么比賽,？比誰先游到哪里？預(yù)備——開始,！結(jié)果怎樣,？誰得第一名？我們來夸夸它,。

(3)觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲比賽

師：這是誰和誰,，參加什么比賽？比什么,？比賽開始了,，它們是怎樣捉蟲的？結(jié)果出來了,，誰捉的蟲最多,？讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍。

(4)觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進(jìn)行飛行比賽

師：最后輪到什么比賽了,？誰和誰比,，比什么？結(jié)果怎樣,？我們用掌聲祝賀他,。

師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽,？誰愿意講給大家聽聽,？

師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢,，你還知道哪些？

分析：小動(dòng)物們精彩激烈的比賽場面,，深深吸引了幼兒的注意,，他們深受感染，情緒高漲,，不斷地為運(yùn)動(dòng)員加油,。在教師創(chuàng)設(shè)的這種語言環(huán)境中，孩子們個(gè)個(gè)都想把自己的所見,、所聞,、所思、所想表達(dá)出來,，他們想說,、敢說,、喜歡說,，全身心地投入到活動(dòng)中，充分體驗(yàn)到了語言交流的樂趣,。

7．引導(dǎo)幼兒連貫講述

連貫播放開幕式,、入場式、比賽現(xiàn)場,，引導(dǎo)幼兒連貫講述,。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣，小朋友們再來看一遍,，大家都來做小小講解員．一邊看一邊說,。

分析：在連貫觀看開幕式、入場式,、比賽現(xiàn)場以后,，孩子們又一次對故事情節(jié)進(jìn)行了感知，教師鼓勵(lì)幼兒連貫講述,，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

8．頒獎(jiǎng)

分析：這一環(huán)節(jié)使孩子們懂得,，成功了不能驕傲,，失敗了不要?dú)怵H，以后還有機(jī)會(huì),。這對大班幼兒來說具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。

9．生日晚會(huì)

在《生日歌》的音樂聲中，幼兒隨著音樂跳舞,，自由游戲,，結(jié)束活動(dòng),。

師：時(shí)間過得真快呀！今天我們小朋友過得快樂嗎,？最后我們一起和小動(dòng)物放煙花,、唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂。

分析：伴隨著美妙的音樂,，孩子們載歌載舞,，沉浸在歡樂的氣氛中，活動(dòng)結(jié)束,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十四

1,、嘗試根據(jù)課件列出7的加減算式題，并能說出所列試題的意思,。

2,、體驗(yàn)對數(shù)活動(dòng)的探索興趣。

1,、前期經(jīng)驗(yàn),。（幼兒已有加減法的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）

2,、材料準(zhǔn)備：課件,、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡,。

（一）,、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場，引發(fā)興趣,。

出示ppt1：

——今天,，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看會(huì)有哪些動(dòng)物來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),？

出示ppt2：

——請小朋友看看,，它們是誰？猜猜它們參加什么項(xiàng)目的比賽,？

小結(jié)：本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參加飛行比賽的.是鴿子,，參加跑步比賽的是獵豹，袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽,。

（二）,、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)：嘗試根據(jù)畫面列算式，并說出數(shù)字所表達(dá)的意思

1,、飛行比賽,。

出示ppt3：

——飛行比賽開始了，1只鴿子飛在前面，6只鴿子飛在后面,，現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子,？（7只鴿子）

小結(jié)：“1"表示1只飛在前面的鴿子，“6”表示6只飛在后面的鴿子,，“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子,，將數(shù)字合起來算出一共有多少，可以用加法來列式,。

2,、跑步比賽。

出示ppt4：

——現(xiàn)在進(jìn)行的是跑步比賽,，看看參加比賽的有幾只獵豹,？（7只獵豹）

——7只獵豹參加跑步比賽，3只獵豹沖過了終點(diǎn),，還剩下幾只獵豹沒有到達(dá)終點(diǎn),？（4只獵豹）

小結(jié)：“7”表示有7只獵豹參加跑步比賽，“3”表示3只沖過終點(diǎn)的獵豹,，“4”表示還剩下的4只獵豹沒有沖過終點(diǎn),。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來算。

——根據(jù)圖片,，你還能再列出一道減法題嗎,？并說說這道題中三個(gè)數(shù)子分別表示的意思,？

3,、跳遠(yuǎn)比賽。

出示ppt5：

——跳遠(yuǎn)比賽開始了,，看看有幾只袋鼠參加比賽,？（7只）

——7只袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽，兩只袋鼠跳過了沙坑,，還剩下幾只袋鼠沒有跳過去,？（7—2=5）

——這道題用加法還是減法？說說題目里數(shù)字表達(dá)的意思,。

小結(jié)：“7”表示7只參加跳遠(yuǎn)比賽的袋鼠,，“2”表示跳過沙坑的2只袋鼠，“5”表示還剩下5只袋鼠沒有跳過去,。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來算,。

（三）、幼兒操作：鞏固對看圖列式的理解

1,、觀察圖意

出示ppt6：

——比賽接近尾聲的時(shí)候,，來了幾個(gè)小動(dòng)物，它們這次沒有趕上報(bào)名,，只能給大家助興表演爬樹,，看看它們是誰,？（猴子和松鼠）

出示ppt7：

——請你們根據(jù)這幅畫排一道減法題，并要說出題目中三個(gè)數(shù)字表示的意思,？

2,、幼兒列式，教師巡回指導(dǎo),。

3,、驗(yàn)證。

（1）幼兒分組相互檢查列式是否正確,。

（2）集體糾正錯(cuò)誤的列式,。