做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教研活動工作計(jì)劃篇一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，以提升綜合實(shí)踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力,，按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念,、打造新課堂的需要,，積極有效地開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動學(xué)科的全面育人功能,，改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，力爭在操作層面上探索新路子,，為學(xué)生的發(fā)展,，也為學(xué)校的發(fā)展,，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、提高教師的自身修養(yǎng),，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，使得每一個教師概念清，思路明,。

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師,。俗話說：近朱者赤，近墨者黑,。教師只有全面提高自己,，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題,，以綜合實(shí)踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)》為中心,，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度,，爭取在各級教育教學(xué)報(bào)刊上公開發(fā)表論文，全面提高教師的理論水平,。本期我們將從這里出發(fā),。

2、規(guī)范綜合實(shí)踐活動的管理,，加大教研力度,，從內(nèi)容入手，試解決實(shí)施過程中的“瓶頸”問題,。加強(qiáng)教師間的交流,，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量

長期以來綜合實(shí)踐活動專職教師的課時多,、活動多,，平時教師間交流的時間太少，外出學(xué)習(xí)的時間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源,，加強(qiáng)教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果,。“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，強(qiáng)化課程意識

走進(jìn)新課程,，實(shí)施新課程,，必須澄清認(rèn)識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性,。只有正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動,，才會重視該課程，使之“合法化”,，才會在實(shí)施過程中一路綠燈,，把活動真正落實(shí)。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,。不僅使教師知道綜合實(shí)踐活動是什么，為什么要實(shí)施這一課程,，而且知道怎么辦,，如何去做。讓他們成為綜合實(shí)踐活動的“門內(nèi)漢”,，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者,、組織者、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評價者。因此,，理論學(xué)習(xí)的時間要保證,，方式方法要改變。

實(shí)施新課程,，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值,，自本學(xué)期起,，立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下,，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn),，明確了責(zé)職。這樣,，實(shí)施新課程的重?fù)?dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上,，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2,、加大課題研究力度,，解決實(shí)際問題

首先,，從份利用我們的優(yōu)勢,，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實(shí)施過程中的各種問題及探索解決辦法,。

其次,，針對綜合實(shí)踐活動實(shí)施現(xiàn)狀提出問題，明確研究方向,。

綜觀我校綜合實(shí)踐活動現(xiàn)狀,，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學(xué)生生活,，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實(shí)踐活動相趨甚遠(yuǎn),，有違綜合實(shí)踐活動的初衷。這是綜合實(shí)踐活動不能深入開展的根本性原因,。為了實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的價值,，讓學(xué)生在活動中能真正動起來，解決綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù),。

我們在小學(xué)中,、高年級進(jìn)行相關(guān)的研究，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動中課程資源,。通過進(jìn)行相關(guān)的研究,，在實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，宣傳課程改革思想,，培養(yǎng)一批從事綜合實(shí)踐活動教學(xué)的老師，提高小學(xué)生的綜合能力,，為推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上,，探索綜合實(shí)踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合,，小學(xué)綜合實(shí)踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗(yàn)和程式。

再次,，加強(qiáng)課題研究的過程管理,。對于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程,，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定,，使得造假之風(fēng)興起。平時不聞不問,，到時加班加點(diǎn),，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實(shí)際問題,。如今,，面對綜合實(shí)踐活動的研究，從教師的理論學(xué)習(xí),、計(jì)劃的制定,、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動的記錄等等,，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，重視研究的過程，做到事無俱細(xì),。

3,、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實(shí)踐活動的實(shí)施

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運(yùn)行,，才能得以較好地實(shí)施,。課程資源這是課程實(shí)施的條件，如時間和空間,、人力,、物力、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實(shí)施保障條件,，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施便需要超越教室、超越課堂,、走出校園,，走入自然和社會，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程,。因此,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動基地的確立,，就必須是學(xué)校,、家庭、社區(qū)、社會共同協(xié)作產(chǎn)生,，而不能把它推給教師或?qū)W生個人,。對綜合實(shí)踐活動，學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會要形成共識,。

4,、做好綜合實(shí)踐活動與校本課程的銜接

校本課程是一個以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長,、教師,、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計(jì)劃的制定,、實(shí)施和評價活動,。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨(dú)立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系,；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長。綜合實(shí)踐活動與之有著異曲同工之效,，因此,，綜合實(shí)踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則,，綜合實(shí)踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生活動,，其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流,。所以,，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。

二月：１,、理論學(xué)習(xí),，成立教研小組

２、課題方案,、活動計(jì)劃的制定

三月：１,、前階段活動小結(jié)

２、學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況檢查（校）

３,、優(yōu)秀論文,、活動案例評比

四月：１、中心組活動（校）

２、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）

五月：１,、優(yōu)秀活動設(shè)計(jì)及組織實(shí)施評比

２,、學(xué)生活動成果交流

六月：１、課題階段成果匯報(bào)

２,、各年級整理資料,，寫好活動總結(jié)

３、匯總活動成果,，上報(bào)交流材料

小學(xué)教研活動工作計(jì)劃篇二

堅(jiān)持以深化課程改革為契機(jī),，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的措施,，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，不斷提升對綜合實(shí)踐活動課程的理解水平和實(shí)踐能力,。積極挖掘綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色,。圍繞綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,，開展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找新辦法,、獲得新經(jīng)驗(yàn),。

⑴認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動課程綱要（試行）》，進(jìn)一步增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的理解與認(rèn)識,，提高課程實(shí)施能力,。

⑵繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實(shí)踐活動課程的本質(zhì)屬性,、核心任務(wù)和特有方式,；不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中的經(jīng)驗(yàn)，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài),。

⑶認(rèn)真組織校本研修,，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教師的基本功訓(xùn)練，提升組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的能力,。各小學(xué)要在認(rèn)真組織校級基本功比賽的基礎(chǔ)上,，積極選派教師參與區(qū)、市級相關(guān)比賽,。綜合實(shí)踐活動老師要強(qiáng)化實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，積極撰寫綜合實(shí)踐活動論文，參與區(qū),、市的有關(guān)論文評比活動,。

⑴基于學(xué)校的教育理念,，對學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案,，進(jìn)一步明確綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo),、內(nèi)容、實(shí)施和評價策略,。

⑵進(jìn)一步完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，以強(qiáng)化管理、實(shí)施和研究的協(xié)調(diào)工作,；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實(shí)踐活動專職教師,，以強(qiáng)化課程實(shí)施中的組織、研究與引領(lǐng),；建立打破學(xué)科壁壘,、專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師隊(duì)伍，落實(shí)指導(dǎo)任務(wù),。

⑶制定并落實(shí)課程的三級計(jì)劃,。學(xué)校要根據(jù)《綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，落實(shí)教師和課時,，認(rèn)真制訂好本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。同時,，要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”和“班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃”,，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù),。

⑷積極開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書,。在此基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐基地,。

⑸加強(qiáng)對課程實(shí)施過程的督查，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,，確保課程開足課時,、有效落實(shí)。

⑴每學(xué)期3-6年級,、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程,。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,，綜合實(shí)踐活動課程實(shí)際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時，不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動,，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間,；要有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報(bào)告等結(jié)果性文本,；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實(shí)踐活動的評語和等級評定的結(jié)果,。

⑵重視學(xué)生實(shí)踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計(jì)與活動指導(dǎo)中,，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團(tuán)隊(duì)合作、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動手操作、溝通表達(dá),、觀察,、反思與自我管理等方面的能力。

⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),，提高活動的實(shí)效性,。要根據(jù)實(shí)踐活動各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，結(jié)合具體活動進(jìn)程,，適時上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課、過程反饋課,、信息整理課,、成果匯報(bào)課、總結(jié)評價課,。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難,，不斷將學(xué)生的活動引向深入,，提高研究和實(shí)踐的水平。

⑴加強(qiáng)課題研究意識,，扎實(shí)推進(jìn)省十二五規(guī)劃課題“綜合實(shí)踐活動方法指導(dǎo)的系列化,、序列化、生活化研究”的實(shí)施,，鼓勵教師就綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的具體問題,，積極申報(bào)課題開展研究，以科研方式推進(jìn)日常工作,。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實(shí)踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”,、“學(xué)生評價活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo),，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展,。

⑵關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。加強(qiáng)對小學(xué),、初中階段綜合實(shí)踐活動的評價研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。

⑶積極開展綜合實(shí)踐活動課程的校本研究,。各校綜合實(shí)踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實(shí)踐活動落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實(shí)踐活動隨堂課至少一次,。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中的問題,，為綜合實(shí)踐活動課程的深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn),。

⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動,。加強(qiáng)生命教育、公民教育,、綠色教育,、少先隊(duì)活動等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色,。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實(shí)踐活動“精品課”,、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例,，豐富課程研究資源。

⑴ 繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè),，促進(jìn)互動和交流,，為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，及時提供綜合實(shí)踐活動課程發(fā)展的新理論,、新動態(tài)；豐富各種形式的資源,，為學(xué)生自主活動,、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動提供支持和幫助,；及時交流一線教師的經(jīng)驗(yàn)和體會、問題與困惑,。

⑵ 繼續(xù)加強(qiáng)對不同類型學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動骨干學(xué)校的建設(shè),，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范,、輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流,。

⑶進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實(shí)踐活動,、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動,，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,，并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué),、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),，推動其在專業(yè)上有大的提升,。

八、九月月 份內(nèi) 容

1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn),，明確課程開發(fā)與實(shí)施的基本過程和具體要求,；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計(jì)劃、班級（年級）活動計(jì)劃

2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動,，部署和商討本學(xué)期工作

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動教師基本功比賽報(bào)名,；賽前培訓(xùn)

十月1.綜合實(shí)踐活動省規(guī)劃課題研討活動

2.組織參加常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動區(qū)域展示活動（新北區(qū)）

3.組織區(qū)綜合實(shí)踐活動論文評比,，并擇優(yōu)選送參加市,、省級論文評比

十一月1.組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動

2.組織參加省初中,、高中綜合實(shí)踐活動基本功比賽

3.區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動教師基本功比賽

十二月1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動

2.分學(xué)段組織綜合實(shí)踐活動專題研討活動

小學(xué)教研活動工作計(jì)劃篇三

認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的實(shí)施要求,，解放思想,，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中的問題,，以“創(chuàng)新,、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,，大力開展有效教研,，推進(jìn)有效教學(xué)，探索多種途徑,，全面提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、強(qiáng)力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施。將綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)納入學(xué)?？荚u體系,，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導(dǎo),、調(diào)研,、抽測等方式加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保完小以上學(xué)校按課程方案開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,。積極開展網(wǎng)上交流,，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息共享,，推動全市綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展與進(jìn)步,。

2、提高任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施水平,。定期組織舉行課改論壇,、教師培訓(xùn)、觀摩研討,、優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務(wù)活動,，促使青年教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。引導(dǎo)青年教師不斷反思教育、教學(xué)行為,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”,、“課改故事”等,，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平,。建立市鄉(xiāng)兩級學(xué)科中心教研組,，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培育教師典型,，有計(jì)劃地組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，并通過定期研討、交流,、展示，加強(qiáng)培養(yǎng)與鍛煉,，鼓勵教師在教育教學(xué)中張揚(yáng)個性,，形成自己的教學(xué)特色,。

3、開展有效教研,，構(gòu)建有效課堂,。一是開展集體教研活動或聯(lián)片教研活動，組織教師開展《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)討論與集體備課,，使大家明確綜合實(shí)踐活動常態(tài)課的類型（課型分技能型,、實(shí)踐型、主題研究型：開題課,、過程指導(dǎo)課,、成果匯報(bào)課）及要求。通過對不同課型的研究,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動的有效實(shí)施,。二是充分發(fā)揮學(xué)校的'積極性和主動性，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實(shí)踐活動實(shí)施主題,，制定三類相互銜接的計(jì)劃,，即學(xué)校綜合實(shí)踐活動計(jì)劃、年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,、班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,，使綜合實(shí)踐活動的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學(xué)研究,，以課題研究帶動教學(xué)研究的進(jìn)行,，以教學(xué)研究促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程質(zhì)量的提高。

4,、改革評價方式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。各校要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動過程性評價的研究與管理,，力求使評價內(nèi)容多樣化,，評價主體多元化。充分發(fā)揮評價的激勵功能,，使學(xué)生樂于動手,，勤于動腦，融入自然和社會之中,，不斷提高觀察問題,、分析問題、解決問題的能力,。

八月：

制定學(xué)科教研工作計(jì)劃

九月：

1,、傳達(dá)學(xué)科教研工作計(jì)劃

2、組織學(xué)科備課會

3、開展聯(lián)片教研活動

4,、指導(dǎo)省級參評課

十月：

1,、組織教學(xué)能手評比

2、下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)

3,、培植創(chuàng)新教學(xué)課例

4,、參加省優(yōu)質(zhì)課評選

十一月：

1、綜合實(shí)踐活動實(shí)施情況調(diào)研

2,、組織觀摩教學(xué)活動

3,、教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收

十二月：學(xué)期教研工作總結(jié)

小學(xué)教研活動工作計(jì)劃篇四

為了提升教師把握教材、駕馭課堂的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以提高教師素質(zhì)為主線，加大教科研力度,。以校本研修為基礎(chǔ),，常規(guī)教研活動為載體，提高教學(xué)研究實(shí)效性,。在“研”字上做文章——認(rèn)認(rèn)真真研究教材,、研究學(xué)生、研究課堂,、研究教法,、研究學(xué)法，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性,；在“實(shí)”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在,、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效,，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，踏踏實(shí)實(shí)做好“教學(xué)六認(rèn)真”工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí),、集體備課、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度,。

1,、集體備課：實(shí)行“學(xué)科分單元協(xié)作研討——個人備課——資源共享——個性化使用”的備課模式，實(shí)行備課資源的適度共享,。以教研組或年級組為單位,，教研組長或年級組長牽頭，每個單元進(jìn)行一次集體備課活動,。主備教師要提前一周把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真研讀并提出改進(jìn)意見,，在集體備課活動中進(jìn)行討論交流,，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過認(rèn)真修改后再使用,。

2,、反思交流：提倡教師寫教學(xué)反思，并針對教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對話,，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

3、主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上公開課,，通過說課,、聽課、評課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高。

4,、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題研討過程中的疑難問題,，開展學(xué)習(xí)，尋求理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)要做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1,、教研活動要做到三定五有：定時間、定內(nèi)容、定研究課題,；有活動計(jì)劃,，有活動記錄，有活動原始資料積累,，有效果,，有教研組活動總結(jié)。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開展理論學(xué)習(xí),、聽課評課,、疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研,，隔周重點(diǎn)研”的教研氛圍,，教研活動要做到目標(biāo)明確，研究深入,，扎實(shí)有效,。

2、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),。每學(xué)期聽課不少于12節(jié),，并能主動與上課老師交換意見，及時發(fā)現(xiàn)精彩片段并在學(xué)校公布,。

3,、落實(shí)好集體備課、反思交流,、主題教研,、理論學(xué)習(xí)等活動，在活動時可以把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言,，與同伴互動,，共同進(jìn)步。

4,、繼續(xù)開展“走出去,，請進(jìn)來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項(xiàng)教研培訓(xùn)活動,，參培教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，要積極進(jìn)行反思，回校后以講座或觀摩課,、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作,。,、

5、繼續(xù)開展教師在校內(nèi),、學(xué)科教研組內(nèi),、年級組內(nèi)上公開課活動，不斷提升教師課堂教學(xué)技能,。

6,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

附具體工作安排：

九月份：

1,、制定各項(xiàng)計(jì)劃

2,、集體備課的指導(dǎo)

3、作業(yè)檢查的要求

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)考核要求》

5、師德征文評比

十月份：

1,、培優(yōu)輔差工作的開展

2,、繼續(xù)進(jìn)行集體備課，做好校級公開課準(zhǔn)備工作

4,、四年級現(xiàn)場作文比賽預(yù)選及制定培養(yǎng)方案

5,、組織學(xué)習(xí)如何評課

6、年級組老師教學(xué)比武的進(jìn)行

7,、學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)大綱

十一月份：

1,、三年級學(xué)生字詞聽寫比賽

2、小組聽課,、評課,。

3、討論：如何提高學(xué)生的閱讀水平

4,、中期考試總結(jié)會

十二月份：

1,、四年級現(xiàn)場作文比賽

2、教師集體備課,。交流教學(xué)中遇到的疑難問題

3,、小組聽課、評課

4,、觀摩名師課堂

5,、討論：如何提高學(xué)生的作文水平

一月份：

1、討論課堂教學(xué)中遇到的疑難問題

2,、教師集體備課

3,、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

4、備考討論會

小學(xué)教研活動工作計(jì)劃篇五

一,、本學(xué)期教研活動工作重點(diǎn)

1,、繼續(xù)推行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工作,。堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，深化體育教學(xué)改革,，以有效課堂教學(xué)為核心,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)中小學(xué)教研組,，備課組，規(guī)范性建設(shè)指導(dǎo),，促進(jìn)教師自我反思,，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長,。

3,、以學(xué)區(qū)為單位開展校本教研聯(lián)盟活動，切實(shí)提高教研活動的實(shí)權(quán)性和實(shí)效性,。

4,、從實(shí)際出發(fā)因地利宜，利用開發(fā)課程資源,，充分發(fā)揮教師個人,，集體和骨干作用，圍繞觀課議課活動,，促使課堂教學(xué)“活”起來,，讓學(xué)生積極主動地參加各項(xiàng)活動，確保學(xué)生每天1小時活動,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,。

二、教學(xué)調(diào)研的內(nèi)容和方法

通過教學(xué)調(diào)研推門聽課,，研討課等教研形式,，深入學(xué)校進(jìn)行，交流,、座談,，聽取意見，幫助解決教師工作中遇到的實(shí)際問題,。

三,、學(xué)科教學(xué)研室的課題

中小學(xué)體育教師觀課、議課活動推進(jìn)的實(shí)踐與研究

xx年下半年中小學(xué)體育教研活動表

周次

日 期

內(nèi) 容

預(yù)備

8.27～9.2

8月28日～31日（周二至五）教師集中,，師德培訓(xùn)

1

9.3～9.9

市教研員會議

2

9.10～9.16

1,、教師節(jié)；2,、中小學(xué)教務(wù)科研主任會議,；3,、幼兒園業(yè)務(wù)園長會議。

3

9.17～9.23

中小學(xué)體育中心組會議

4

9.24～9.30

第二屆全市精品校本課程評選

5

10.1～10.7

中秋節(jié),、國慶節(jié)（9月30日～10月7,，放假調(diào)休）

6

10.8～10.14

1、普,、職高教學(xué)集體調(diào)研,；

7

10.15～10.21

1、小學(xué)教學(xué)集體調(diào)研,；

8

10.22—10.28

1,、初中教學(xué)集體調(diào)研；2,、縣中小學(xué)生籃球賽

9

10.29～11.4

1,、市高中新課標(biāo)優(yōu)秀課例評比；2,、縣中小學(xué)體育教師說課評比活動,。

10

11.5～11.11

縣中小學(xué)體育教學(xué)研討會

11

11.12～11.18

1、期中考試,；

12

11.19—11.25

市中職優(yōu)秀課例評比

13

11.26～12.2

縣第二十幾屆中小學(xué)生田徑杯賽

14

12.3～12.9

1、縣中學(xué)段課堂教學(xué)評比,；

15

12.10～12.16

縣中小學(xué)生足球賽

16

12.17～12.23

縣高中體育課堂教學(xué)展示課

17

12.24～12.30

xx年市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測

18

12.31～1.6

元旦（xx年12月30日—xx年1月1日,，放假調(diào)休）

19

1.7~1.13

xx年市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測分析

20

1.14～1.20

21

1.21～1.27

期末考試（1月24日～26日）

22

1.28～2.3

學(xué)期結(jié)束工作

2月1日（農(nóng)歷十二月二十一日）寒假開始

小學(xué)教研活動工作計(jì)劃篇六

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求,。以教育,、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點(diǎn),，深入開展教法學(xué)法研究活動,。樹立服務(wù)意識，為“成就學(xué)生,，成全教師”,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。強(qiáng)化責(zé)任意識,、研究意識、團(tuán)隊(duì)意識,，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則,，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變,。做好糾偏工作,，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù),，又增效的目的,，把切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的,。

2,、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿，加強(qiáng)教學(xué)評估,，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年,，今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破,。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”在面上扎實(shí)做好推廣工作,，讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作,，以“高效”為出發(fā)點(diǎn),，積極引導(dǎo)教師們靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,；三是要抓好典型培養(yǎng),，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程,。

2,、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》,，使備課,、上課、作業(yè)布批,、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點(diǎn),。

3、為了加大高效課堂研究力度,，平時的備課,、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比,，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,，促進(jìn)教師深入研究策略,，運(yùn)用策略，自覺滲透課改新理念,。

1,、深入課堂聽課、評課,、指導(dǎo)課,，上好示范課，不斷改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)水平,。

2、開發(fā)課程教學(xué)資源,，加強(qiáng)實(shí)踐活動,，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用知識,。

3、重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們盡快成長,，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。

4、加大研討課力度,，讓教師觀摩、研討,，在觀摩,、研討中提升自己。

5,、引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動，認(rèn)真總結(jié)反思,，積極探索實(shí)踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。

6,、常學(xué)常新,。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)教育圖書報(bào)刊,，豐富理論知識底蘊(yùn),，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步,，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。

7、加強(qiáng)教學(xué)管理,，實(shí)施對教學(xué)抽測,、考核和評價，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué),。

科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案，其它備c案,；帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課,；帶一個大科一個小科的備c案。

1,、完成教材上的練習(xí),、小制作、調(diào)查研究,。

2,、以完成教材上的練習(xí)、小制作,、調(diào)查研究為主,，完成3次實(shí)踐活動作業(yè)。

三至六年級的綜合實(shí)踐活動,，綜合實(shí)踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案,。

綜合實(shí)踐活動作業(yè)要求：

完成至少3次實(shí)踐活動作業(yè)，要求教師認(rèn)真批改,，注意收集保存,。

六、計(jì)劃安排：

九月份：

1,、組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五x課堂教學(xué)策略,。

十月份：

1、迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,。

十一月份：

1,、組織聽評、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué),。

十二月份：

1,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

2、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。

20xx年一月份：

1,、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、教研工作總結(jié),。

2,、制定20xx—年教學(xué)教研工作計(jì)劃。

小學(xué)教研活動工作計(jì)劃篇七

１,、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題,，開展教學(xué)和教研活動；

２,、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng),；

３、借專題項(xiàng)目助推“學(xué)生對所學(xué)知識的自我整理”,；

４,、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手,，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí),、展示自我的平臺。

１,、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題,，開展教學(xué)和教研活動；

（１）準(zhǔn)備期：各年級組在學(xué)期初選定一個研究主題,，先展開組內(nèi)自學(xué),、研討及資料的收集，并制作成知識網(wǎng)絡(luò)圖及目標(biāo)解讀,；

（２）實(shí)施期：年級組內(nèi)利用平時的時間進(jìn)行組內(nèi)備課,、磨課、議課,，并制作成“磨課歷程”,。通過講課者所突顯的主題，制作簡單可行的“學(xué)情觀察量表”,；

（３）展示期：各年級組都有一次教研展示的機(jī)會，流程為組內(nèi)一名教師作“教材解讀”－講課老師作“課前說課”－基于學(xué)情分析的“觀察量表”分工與說明－“教師講課展示”－組內(nèi)教師講“磨課心路”－先分散后集中的“課后評課”－“草根男女”觀念引領(lǐng),。（具體時間見安排表）

２,、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)；

（１）?！敖萄行滦恰痹u比活動：

參加對象為教齡在一年以上,、五年以內(nèi)的青年教師。具體操作參照教務(wù)處有關(guān)“教研新星評比方案”。

（２）將五月定位數(shù)學(xué)組教師的“學(xué)科素養(yǎng)提升月”,。全體數(shù)學(xué)教師分為低段組（１－３年級數(shù)學(xué)教師）,、高段組（４－６年級數(shù)學(xué)教師），由朱**老師擔(dān)任低段負(fù)責(zé)人和評委,、汪**老師擔(dān)任高段組負(fù)責(zé)人和評委,。采取臨時選取課題集中備課、說課,、講課,、人文知識現(xiàn)場答題、說題一系列的活動展開,，讓老師們在參與中成長,，同時加強(qiáng)對個人學(xué)科素養(yǎng)的要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,，以更有效地投入到教學(xué)工作中去,。具體安排參見安排表。

（３）專家引領(lǐng)：

根據(jù)本校教師實(shí)際情況和學(xué)生發(fā)展需要,，計(jì)劃邀請?jiān)凇叭≡u比”（數(shù)學(xué)小課題,、小論文、小數(shù)學(xué)家）方面有顯著成果與豐富經(jīng)驗(yàn)的金立方老師來給老師們作指導(dǎo),。同時老師們也都希望**小學(xué)的陳**老師以及在“課題研究”與選題方面有經(jīng)驗(yàn)的專家來校對數(shù)學(xué)老師作引領(lǐng),。

３、借專題項(xiàng)目助推“學(xué)生對所學(xué)知識的自我整理”,；

（１）汪**老師負(fù)責(zé)的“中先生制”,；

（２）金**老師負(fù)責(zé)的“微課”，其中還有高段李**老師在“微課”基礎(chǔ)上的新思考——“翻轉(zhuǎn)課堂”,；

（３）劉**老師負(fù)責(zé)的“錯題集”,。

鼓勵其他老師們積極參與已有的項(xiàng)目組，或是創(chuàng)建新的有利于學(xué)生發(fā)展的新項(xiàng)目,。

５,、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手,，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí),、展示自我的平臺。

（１）“小數(shù)學(xué)家”培育工程：

要求：始終將培育數(shù)學(xué)家置于數(shù)學(xué)組工作的重心,，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能,，鼓勵學(xué)生參與，幫助有興趣和潛力的學(xué)生成長,。全體數(shù)學(xué)老師心中要有長遠(yuǎn)意識,，為數(shù)學(xué)家的培育作好儲備與培育工作,。

建議：平時的作業(yè)中，可以為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置挑戰(zhàn)臺,；多給學(xué)生布置一些實(shí)踐性的作業(yè),，如：手抄報(bào)、小調(diào)查,、數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)趣題收集、小論文等,。

（２）數(shù)學(xué)節(jié)

宗旨：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣,，體現(xiàn)可以“玩”的數(shù)學(xué)。

初定于３月中下旬啟動,，為期三周至一個月,。力爭為學(xué)生搭建展示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數(shù)學(xué)的樂趣,。使大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣,，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，部分學(xué)有余力的學(xué)生有更高的挑戰(zhàn)與發(fā)展,。

小學(xué)教研活動工作計(jì)劃篇八

以校本研究為陣地,，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，充分發(fā)揮各教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性,，讓教研活動真正成為全體參與,，各盡其能的自主活動。讓每個教師都成為教研陣地的主人,。以此提高教師素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際,，力求解決教學(xué)中的困惑,，提煉教師的教科研水平為目的，開展內(nèi)容豐富,，形式多樣的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)習(xí)教育理論，課標(biāo),，教材,，教師用書，各級教育教學(xué)的具有指導(dǎo)性的文章,，外地經(jīng)驗(yàn)等,。本學(xué)期共安排了八次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集中學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法,，通過集中學(xué)習(xí),，同伴互助，專家引領(lǐng),，總結(jié)交流的形式,。以校本研究為龍頭，以課堂教學(xué)為為陣地,，充分發(fā)揮年級教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性,。

各年級教研組要加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣益,，取長補(bǔ)短,，讓研究課融入集體智慧的結(jié)晶。每個年級組開學(xué)初認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，瀏覽自己的所任學(xué)科的教材,，制定好教學(xué)教研計(jì)劃。確立好自己研究課授課的內(nèi)容,，每位老師一學(xué)期上好一節(jié)年級研究課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，說話,，課后要點(diǎn)評,。要充分體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，盡職盡責(zé)完成好各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),。 學(xué)期結(jié)束時組長要收齊研究課的教案,，反思，點(diǎn)評材料,，上交到語文組,。

結(jié)合當(dāng)前的課改形勢，制定好階段性計(jì)劃,，開好三個會,，即學(xué)期初的工作布置、期中的檢查,、期末的總結(jié),。省級研究課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)效果研究》，州級個人研究課題和縣級研究課題,，要扎實(shí)地開展研究,。讓課題研究和課堂實(shí)際相結(jié)合，讓課題研究成果在教學(xué)中得到推廣和應(yīng)用,。根據(jù)學(xué)校安排,，本學(xué)期要選派一節(jié)研究課進(jìn)行課題研究成果匯報(bào)，上課------評課----講座的流程進(jìn)行,。這樣以課題研究提高老師的科研水平,，以課題研究形成學(xué)校的辦學(xué)特色,。要在研究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。提高自身業(yè)務(wù)水。

每位教師積極參加州網(wǎng)上教研活動,。每次活動各年級要認(rèn)真組織觀課,，評課，集體研討,，每次必須選派兩位以上老師發(fā)言,。還要按要求上傳文章，積極參加省州“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人”和“網(wǎng)絡(luò)教研精品文章”評選活動,。

本學(xué)期楊華老師代表州赴省參賽,，這是我州的大事，也是我校的榮耀,。語文組將在州縣專家的指導(dǎo)下,，在學(xué)校和教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力圓滿完成,。以此展示我校最佳教學(xué)風(fēng)采,。

三至六年級認(rèn)真組織好縣教育局關(guān)于開展“慶祝建國60周年中小學(xué)生網(wǎng)上作文競賽”的活動。每班必須按要求上傳三篇以上的佳作,，語文老師負(fù)責(zé)把關(guān),，學(xué)校也將抽專人對參賽作品進(jìn)行評獎。此外要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室,、班級圖書角的作用。保質(zhì)保量完成《課標(biāo)》規(guī)定的課外閱讀任務(wù),。樹立大語文觀,，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。