光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)課改工作計劃品德小學(xué)課改工作計劃語文篇一

課改是教育教學(xué)改革一項長期而艱巨的任務(wù)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,，根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神,，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，確立新課程的基本理念,，轉(zhuǎn)變教師的觀念,。組織各類宣傳、研討,、評比等活動,，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情,，及時進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思,，穩(wěn)步推進(jìn)各項工作。

一,、加強領(lǐng)導(dǎo),，強化意識

為了能把課改工作落到實處，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接參與課改,，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期,，我校建立了專人負(fù)責(zé)制度,，由校長、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò),，把本校的課改工作抓實抓好,。大力宣傳和組織學(xué)習(xí)，不斷強化全體老師自覺進(jìn)行教學(xué)改革的意識,，并改變自己的教學(xué)行為,。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任,，做到與課改同行,，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展,，與時代同前進(jìn),。

二、認(rèn)真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)

課改的'關(guān)鍵是觀念的更新,，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。因此,，我們要切實做好校本培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》,、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景,、教育理念和具體內(nèi)容,，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對比,，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為,。

三,、堅持制度，狠抓落實

建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證,。本學(xué)期,，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。

（1）例會制度,。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量,，努力營造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織,。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議,，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況,，總結(jié)課改的經(jīng)驗,、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題,，研究制定改進(jìn)意見,，部署下階段工作。

（2）研討制度,。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語,、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課,，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,，力求集體備課的實效性。通過集體備課,，提高教師鉆研教材的能力,，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量,，從而提高課堂教學(xué)的實效,。繼續(xù)開展教研活動，開課,、研討,、示范，座談、交流,、反饋,，力求形式多樣、生動活潑,，幫助教師建立正確的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

（3）獎勵制度,。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的）,，對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和獎勵。

四,、立足課堂,，打造精彩

課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵?？梢赃@樣說,，新課程實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度,。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上,。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學(xué)水平,，年輕老師也給他們磨課練課的機會,，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年教師是學(xué)校的未來和希望,，因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃,，加大學(xué)習(xí)和實踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功,，提高老師們的課堂教學(xué)能力,。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動，樹立典型,，督促后進(jìn),。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法,，讓新的理念在教師的頭腦中扎根,，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力,，從而變得精彩起來,。

五、重視反思,，不斷提升

新課程理念強調(diào)要重視教學(xué)反思,，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思,。我校將要求教師及時寫教學(xué)反思，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求,，要能夠?qū)憣ｎ}日記,，要有理性的思考，提高反思日記的質(zhì)量,。期末,，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進(jìn)行考核，對成績突出的老師進(jìn)行表彰獎勵,。

六,、活動安排

八、九月份

1,、組織教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、重新學(xué)習(xí)課改新理念,、教師教學(xué)基本技能,。

3、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動,。

4,、開展公開課教研活動。

十月份

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),、課改新理念、教師教學(xué)基本技能,。

2,、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動

3、年級教研活動,。

4,、組織教師撰寫教學(xué)論文。

十一月份

1,、課堂教學(xué)的研討,。

2、開展年級教研活動,。

3,、組織教師撰寫教學(xué)反思,。

十二月份

1,、校級課改教學(xué)設(shè)計、課件,、論文評比,。

2、開展年級教研活動。

3,、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動,。

20xx年一月份

1、課改工作階段性自我評估檢查

2,、做好學(xué)期課改專題總結(jié)

小學(xué)課改工作計劃品德小學(xué)課改工作計劃語文篇二

1,、解讀、試用和評價課程標(biāo)準(zhǔn),。解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解,、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材,，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用，按課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價,，提出修改,、完善語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2,、通讀,、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系,，將新教材與舊教材對比分析,，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的試用,，驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性,，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性,、整體性、均衡性,、前瞻性作出評價,，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂,、完善建議,。

3、探索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。積極參與課堂教學(xué)改革,，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,，新方法,。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段,，構(gòu)建新的教學(xué)模式,，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法,。

4,、探索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時,，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,，在語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的,，促進(jìn)課程不斷完善的評價體系,。

5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗,、典型案例,、教學(xué)設(shè)計，并匯編成成冊,。推廣符合課改精神,，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用,。

1、集體備課,，重點探索課堂教學(xué)新模式,，研究教材，教法,，設(shè)計教案,，制作課件。

2,、公開教學(xué),，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教育理念在課堂中的體現(xiàn),。

3、專題研究,，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，以及新的課堂教學(xué)評價機制。

4,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5,、定期進(jìn)行實驗課題的研究活動,，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

6,、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。

7,、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我們所用,。

小學(xué)課改工作計劃品德小學(xué)課改工作計劃語文篇三

為適應(yīng)新時期教育發(fā)展需要,，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進(jìn)一步提高廣大教師新課程實施能力,，實施“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué),，結(jié)合我校實際，特制定本期課改工作計劃,。

一,、 指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念,，改變教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中,，合理利用“目標(biāo)設(shè)置,、獨立預(yù)習(xí)、互動展示,、點撥指導(dǎo),、評價激勵、檢測反饋,、復(fù)習(xí)拓展”等基本教學(xué)要素,，重點思考學(xué)生學(xué)習(xí)活動和教師的引導(dǎo)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)和課堂還給學(xué)生,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的生命成長,，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量,，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展,，實現(xiàn)學(xué)校立德樹人的本質(zhì)目標(biāo),。

二,、課改目標(biāo)

實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校獨特的課堂教學(xué)模式,。每位教師都能適應(yīng)課堂教學(xué)改革,，主動實施與新課堂相適應(yīng)的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會到新課堂帶給他的幸福,，讓思想與靈魂中注入生命的力量,，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校,?；緦崿F(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升,。

具體目標(biāo)：

1,、改變過于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。

2、跳出“學(xué)科本位”,，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”,，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識”,，教師要成為課程的建設(shè)者,、開發(fā)者。

3,、加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中,，著眼于學(xué)生在已有知識,、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力,，尊重每一個學(xué)生的獨特感受和理解,。

4、教師教學(xué)行為目標(biāo)

力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，確立學(xué)生的主體地位,，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。

（2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。努力讓學(xué)生體驗著學(xué)習(xí)知識,，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實現(xiàn)呈現(xiàn)方式,、互動方式的變革,，讓學(xué)生在活動化的課堂中學(xué)習(xí)。

（3）確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,，努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí),。在課內(nèi)外教學(xué)中適時地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí),，并使之達(dá)到“有效性”的程度,。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí),。

（4）學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人,。能夠完全熟練地通過機制運行，實現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí),。充分關(guān)注每一個學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。

5,、建立一種發(fā)展性的評價體系,，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能,。

6,、讓精細(xì)管理、校園特色文化,、課堂教學(xué)改革及校本課程開發(fā)有機整合,，打造特色品牌學(xué)校。

三,、課改原則

課改必須務(wù)實,，必須堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，堅持先學(xué)后教,、自學(xué)領(lǐng)先、不會才教,、以教導(dǎo)學(xué)的原則,，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生,。教學(xué)中,，要求教師因材施教、因地制宜,，根據(jù)自己班級的情況來開展,，但是,，不管怎么改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時間,，切忌走過場和搞形式化的做法,。

四、實驗內(nèi)容

（一）導(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習(xí)指導(dǎo)

（二）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與實施

（三）課堂教學(xué)質(zhì)量評價

（四）學(xué)習(xí)共同體建設(shè)——合作型學(xué)習(xí)小組建設(shè)

（五）探索并形成課堂教學(xué)模式

五,、實施策略

（一）理論指導(dǎo)

課堂改革必須要有理論支撐,，學(xué)校每月開展1次的理論學(xué)習(xí)，不斷強化師資培訓(xùn),，不斷提升教師素質(zhì),。

（二）學(xué)習(xí)借鑒

積極組織教師參加上級各類課改活動，讓教師們課改能力在學(xué)習(xí)交流中得到提升,。

（三）做好課改籌備工作,。

1、進(jìn)一步完善我校課改組織機構(gòu),，成立以校長為組長,，其他教師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、組織開展課改工作專題線管工作,，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展,。

3,、開好課改工作全校啟動會、學(xué)生和家長動員會,，力爭取得學(xué)生及家長的全力配合和支持,。

4、抓好班級小組建設(shè)和管理.

要求各班必須對學(xué)生進(jìn)行了分組,，選出組長,，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學(xué)困生結(jié)對幫扶,，解決學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作,。

小組內(nèi)實行小組管理，對學(xué)生進(jìn)行分工,，并明確職責(zé),，做到人人參與，人人有職務(wù),，人人有職責(zé),，學(xué)生管理學(xué)生。

建立班級小組激勵評價考核機制，要求學(xué)生每次都對上臺進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評分,，每周都對各小組進(jìn)行考核,，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行獎勵。通過這種方式來激勵學(xué)生積極參與,、主動學(xué)習(xí),。

（五）課改模式

強調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo),、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)作用,，以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為根本,，以學(xué)生的“交流展示”為動力。以“評價拓展”為手段,，達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,。

（六）實施要求：

對教師要求：

1,、積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù),，探索實驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點,，恰當(dāng)?shù)倪\用信息技術(shù)支持課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用,。

2,、在教學(xué)設(shè)計上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與分層提高的導(dǎo)學(xué)案,。精細(xì)管理,、認(rèn)真研究、多方學(xué)習(xí),，促進(jìn)課程改革實現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變,。

3、加強對學(xué)生的引導(dǎo),、指導(dǎo),、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)，尤其是對后進(jìn)生要建立一對一的幫扶措施,，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程要求（自主學(xué)習(xí),、交流展示評價,、評價拓展）：

（1）自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)）：

課前預(yù)習(xí)：

教師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預(yù)學(xué)案中要①確立學(xué)習(xí)目標(biāo) ②明確重難點，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)的明確的要求和前置練習(xí)題,，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作,，這是上好課改課的基本保障。

預(yù)學(xué)案可以在課前一天抄寫在黑板上,，讓學(xué)生抄寫下來并通過自學(xué)和小組合作去完成,。

課中預(yù)習(xí)：

預(yù)習(xí)的主要形式：①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué),，討論,，②教師指導(dǎo)點撥。

預(yù)習(xí)的主要方法：

1,、教師創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2,、教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

6,、發(fā)揮小組、對子作用,，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,；

7、學(xué)生分頭準(zhǔn)備,，完成預(yù)習(xí)筆記,。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)重點,、主要內(nèi)容。

8,、老師檢查,、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，掌握預(yù)習(xí)情況,；

9,、師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準(zhǔn)備,。

（2）交流展示環(huán)節(jié)：

展示的主要任務(wù)：

①展示交流預(yù)習(xí)初步成果,，②鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)，③共享學(xué)習(xí)成果,。

展示的主要形式：

①教師引導(dǎo),、點撥，②學(xué)生板演,、講解

展示的主要方法：

①設(shè)定情境,，激發(fā)興趣,，時間是1-3分鐘。

②各小組開始進(jìn)行展示,，分組進(jìn)行板演,、講解。

③展示中教師予以引導(dǎo),、點撥,；

④師生共同對展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評價,。

（3）評價拓展環(huán)節(jié)：

評價拓展的主要任務(wù)：

①,、對學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評價，激發(fā)學(xué)生興趣,，對學(xué)習(xí)知識進(jìn)行查漏補缺,。

②、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié),，

③,、對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習(xí)鞏固），

④,、對學(xué)困生進(jìn)行查缺補漏,，對優(yōu)秀生進(jìn)行知識拓展。

評價拓展的主要形式：

①,、學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合

②,、課堂練習(xí),，學(xué)生獨立或者共同討論完成檢測案

③,、試卷測試，

④,、輔導(dǎo)答疑,，

⑤互學(xué)互教

評價拓展的主要方法：

① 學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合

② 鞏固練習(xí)?？刹扇√釂?、完成檢測案等方法組織實施；

③ 查缺補漏,。對學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教,、生生互動、分層訓(xùn)

練等手段進(jìn)行組織,；

④ 知識拓展,。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識拓展、深化,。

六,、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度,，加強過程管理。

建立聽,、評課及公開示范課制度,。要求實驗教師每學(xué)期必須上一節(jié)以上公開示范課，而且必須聽課15節(jié)以上,。學(xué)校負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽課20節(jié)以上,，必須有聽課（含評議）記錄。

七,、工作安排：

1,、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點,；

2,、制訂課程改革實驗工作計劃；

3,、組織有關(guān)老師參加音,、體、美,、科學(xué),、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；

4,、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案,；

5、召開課改教師會議,；

小學(xué)課改工作計劃品德小學(xué)課改工作計劃語文篇四

以九年制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語文教學(xué)面向全體學(xué)生,。為了讓語文這門學(xué)科發(fā)揮它的真正作用,，也讓語文能夠深入我們的生活，成為學(xué)生成長過程中的益友,，我決定努力探索出一條有情感,，有活力，有思維的語文教學(xué)新途徑,。以自主,、合作、探究為基礎(chǔ),，尋找適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)模式,，從而培養(yǎng)學(xué)生美好的道德情操和人文素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展,。

1,、始終以素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實際，使理論與實踐相融合,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我想這點應(yīng)該是最有難度的,，想想看,，一個不愛語文課的學(xué)生如何談得上學(xué)。當(dāng)我們?nèi)ド险n或去聽課的時候,，有多少學(xué)生是用期待的眼神看老師的,，我想不多吧，有少一部分是呆滯的眼神,，還有一大部分是待命姿勢,。想一想我們朝夕相處的學(xué)生為何不期待我們的到來呢，這里面有很多原因,，可能是陳舊,、機械、無光澤的教學(xué)方法,，也可能是學(xué)生就不愛書,，不愛書的孩子談什么學(xué)習(xí),！我初步的預(yù)想是這樣的：給孩子們準(zhǔn)備一些他們感興趣的書籍,，安排時間陪他們看,，與他們交流，借此機會可以更加了解他們,。讓他們慢慢地愛上讀書,，講書，評論書,。學(xué)語文從讀書開始,。

3、在上課前應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,，廣泛閱讀教學(xué)資料和最新的教研成果，精心設(shè)計好每一節(jié)課的課件及教案,。

4,、授課的過程中，要懂得變通,，讓學(xué)生始終處于一個舒適的氛圍,，剛開始激發(fā)興趣最重要。在以后的教學(xué)中再根據(jù)學(xué)生的吸收能力慢慢增加問題設(shè)置的梯度,。最主要的是要鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上找到自信,，變得勇敢，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點,。切記鼓勵性語言的多樣性與恰當(dāng)性,。

5、注重“讀”書,，我個人比較注重情感教學(xué),，也很想在這方面有所成長。在一節(jié)課中,，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，投入地飽含情感地讀書，是我最期待看到的,，你會發(fā)現(xiàn)那一刻,，師生都在享受那份“讀”出來的情感。讓學(xué)生從讀中感悟文本,，與文本對話,，進(jìn)而品評文本，理解文本,。

6,、發(fā)揮小組作用。讓學(xué)生時刻有競爭意識,，為組爭光,，課堂課后都一樣。

7,、注重學(xué)生課后學(xué)習(xí)與閱讀,。教會學(xué)生預(yù)習(xí)，會使我們的課堂事半功倍,。

8,、每個老師都應(yīng)該做到課后常反思，要與不足做長期斗爭,。

9,、多聽課，學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點,，將自己置身于課堂教學(xué)之外,，你會看到你在上課時發(fā)現(xiàn)不了的情況。也要多真實地去評課,，評課也是助成長的機會,。

10、多參加教研活動,，“三人行,，必有我?guī)熝?。”聽取別人對自己的建議,，能真心聽課,，敢于評課的人才是助你成長之人。

11,、多將實踐賦予理論,。我們經(jīng)常告訴學(xué)生要多動筆，我們也應(yīng)該這樣,。寫作應(yīng)是每一個語文老師的專長,，多寫一些實際的教學(xué)小故事，多寫一些教學(xué)實際問題的論文,，通過寫來積累自己的經(jīng)驗,。

我希望我能將課堂真正的還給學(xué)生，我會努力完善自己,，向著目標(biāo)前進(jìn),。

小學(xué)課改工作計劃品德小學(xué)課改工作計劃語文篇五

課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，為了適應(yīng)課堂改革的要求,，將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實踐過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)一步推動新課程背景下有效課堂教學(xué)的實踐和研究,，特制訂以下計劃。

以教育的“三個面向”為指針,，以新一輪的課程改革為契機,，以我校師資和學(xué)生實際為出發(fā)點，全面實施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研水平,，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思維能力,、操作能力,、應(yīng)用能力和空間觀念，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、端正教育思想,，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育,。

2,、積極探索使用新的教學(xué)方法,，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革,。

4,、加強對學(xué)生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。

6,、加大教育科研力度,，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題,，人人有研究,，人人出成果。

1.借鑒較好的教學(xué)模式,。深入學(xué)習(xí)有關(guān)課改的一些做法和“生本教學(xué)”的教學(xué)案例,，積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗交流、案例研究,、專題研討,、課堂教學(xué)觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學(xué)改革,。

2.充分備課,、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo),，認(rèn)真鉆研教材,，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,；上課前要對教材知識點、難點突破方法,、學(xué)法,、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,，準(zhǔn)備好小黑板,、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,，突出重點,，精講少講，學(xué)生多動。

3.認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，以及新的課堂教學(xué)評價機制。

4.積極探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。

運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法,。公開教學(xué),，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教育理念在課堂中的體現(xiàn),。

5.積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我所用,。

繼續(xù)參加“上課,、觀課、議課,、思課”活動,，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科,、跨年級互相聽課與交流,，自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。

6.改進(jìn)教法,，提倡探究性教學(xué),。

“授人以漁”的思想早已為人所知，但真正落實到教育中并非易事,。新教材中增設(shè)了研究性課題學(xué)習(xí),，這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展,。教師要多給學(xué)生提供合作,、討論和自我展示的機會，可采用小組學(xué)習(xí)形式,。數(shù)學(xué)活動課多給學(xué)生提供實地考察,、調(diào)查的機會,，有條件的話，還可以帶學(xué)生去商場,、銀行,、野外等地方實地考察一些生產(chǎn),、生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子,。

7．進(jìn)行階段性的單元考，要加入適量的開放性試題,，了解學(xué)生知識掌握情況和思維發(fā)展水平,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競爭。期末做好實施新課標(biāo),、改革學(xué)科教學(xué)的總結(jié),、匯報工作。

8．改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實到具體的能力層面可以概括為：有一手好字,，有一口好話，有一篇好文章,，有一個好的思維習(xí)慣,。本學(xué)期要根據(jù)班級學(xué)生實際及學(xué)科特點，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃,，進(jìn)而形成階段性重點培養(yǎng)目標(biāo),。可利用晨讀時間進(jìn)行誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),，利用中午時間進(jìn)行閱讀,、寫字等方面的習(xí)慣培養(yǎng)，每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為教育質(zhì)量的提升保駕護航,。

9.繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系。

評價是為了促進(jìn)發(fā)展,，本學(xué)期我還將繼續(xù)完善評價體系,，注重學(xué)生成長過程的評價，注重評價的激勵作用,，加強多元化全方位的評價嘗試,，更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，建立教師學(xué)習(xí)成長記錄袋,，開展教師教學(xué)業(yè)績評定,，把自我評價、同行評價,、學(xué)生評價,、家長評價、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來，堅持評價方式的多樣化,，評價內(nèi)容的多維化,，改變單純以學(xué)生考試成績來評價教師的教育教學(xué)業(yè)績。

一分耕耘,，一分收獲,。師生共同努力，深化教育教學(xué)體制改革,，為實現(xiàn)全校教學(xué)成績再上新臺階而奮斗,。

小學(xué)課改工作計劃品德小學(xué)課改工作計劃語文篇六

1、解讀,、試用和評價數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向,；運用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,，指導(dǎo)新教材的教學(xué),；通過解讀和試用，按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價,，提出修改,、完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2,、通讀,、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容體系,，將新教材與舊教材對比分析,，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”,；通過小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的試用,，驗證小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性,、均衡性,、前瞻性作出評價，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足,，提出修訂,、完善建議,。

代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,，新方法,。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,，借助現(xiàn)代教學(xué)手段,，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法,。

4、探索研究對實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價,。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價體系,。

5,、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓(xùn)經(jīng)驗與培訓(xùn)模式?？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗,、典型案例、教學(xué)設(shè)計,，并匯編成冊,。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性,、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

1,、集體備課,，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材,，教法,，設(shè)計教案，制作課件,。

2,、公開教學(xué)，上好實踐課,，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教育理念在課堂中的體現(xiàn),。

3、專題研究,，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，以及新的課堂教學(xué)評價機制。

4,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5,、教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。

6,、安排教師到兄弟學(xué)校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用,。

7,、定期反思總結(jié)，提高課改成效,。

小學(xué)課改工作計劃品德小學(xué)課改工作計劃語文篇七

我校有著典型的小班化課堂,，為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新，創(chuàng)建“輕松,、愉快和幸?！钡恼n堂，打造理想的課堂教學(xué)模式,，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。

堅持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,，以深化課程改革,、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,、教師教學(xué)行為為前提,，按照“整體推進(jìn)、分步實施,、重點突破,、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理,，深化課堂改革,，積極探索自主、高效,、充滿活力的課堂教學(xué)模式,。

1,、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革,。通過這一工作的開展,，教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用,，提升對課程改革的認(rèn)識,，增強推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,，提高教學(xué)工作的理論水平,，改善教學(xué)行為與管理行為。

2,、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑,。通過構(gòu)建高效課堂,，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果,、高效益”；讓課堂真正成為學(xué)生的課堂,、學(xué)習(xí)的課堂,，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實,，探究的時間,、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場所,，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺,。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化,。我們學(xué)校要抓住機遇,，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,，最終實現(xiàn)課程改革目標(biāo)，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。

4,、均衡發(fā)展逐步推進(jìn),。高效課堂構(gòu)建是一個促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺,。借助這個平臺,，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升,。

1,、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進(jìn),。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及教學(xué)、管理,、評價等許多環(huán)節(jié),，必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,，突出重點,，要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施”的推進(jìn)策略,。

我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元,，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式，并結(jié)合本校實際,，力爭創(chuàng)出本校的特色,，讓“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期,，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神,，計劃四--六年級（語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)）學(xué)科實施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分利用校本教研時間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”,，并及時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,，做好課改階段性總結(jié),。

2、突出學(xué)生主體地位,，提高參與意識,。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生全員,、全程、全面參與高效課堂建設(shè),，要多傾聽,、時刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3,、立足實際,，自主創(chuàng)新,。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)準(zhǔn),、最好標(biāo)準(zhǔn)，也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn),、永恒標(biāo)準(zhǔn),。因此，我校要立足實際,，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學(xué)法”,，在突出學(xué)科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學(xué)校特色,。

4,、注重方法，科學(xué)研究,。在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過程中，要尊重科學(xué),，講究方法,，做到定性分析與定量分析相結(jié)合,，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性,。

其一、全體教師間周做課,。教師共同聽課,，共同評課，評出優(yōu)點,，找出不足,，使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,，共同提高教育教學(xué)能力,。

其二、實行“請進(jìn)來,，走出去”的方法,，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去,，到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工作服務(wù),。

加強校本課程的開發(fā),。繼續(xù)進(jìn)行簡筆畫校本課程的實驗。學(xué)校要想辦法克服困難,，挖掘教師潛力,，鼓勵教師跨學(xué)科擔(dān)課，保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程,。

其三,、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作,。

堅持開展校本研修,。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題,，并找到解決問題的辦法,，不斷提高教育教學(xué)效果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，達(dá)到自主進(jìn)修的目的,。

小學(xué)課改工作計劃品德小學(xué)課改工作計劃語文篇八

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”；“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交* ,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）一年級語文。

一年級6個班,，共282名學(xué)生,。

1、繼續(xù)組織年段教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究實驗教材,，探索教師如何教、學(xué)生如何學(xué),，采用集體備課的形式,，切實落實好課改精神，創(chuàng)造性地使用新教材,。充分使用示范課,、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等形式指導(dǎo)課堂教學(xué),；運用講座,、研討、論文交流等形式,，交流課改成果及成功的經(jīng)驗,。

2、繼續(xù)加強研究,。教研組每周活動一次,，把握教學(xué)進(jìn)程，從標(biāo)準(zhǔn)的把握,、實施的經(jīng)驗,，到課例的設(shè)計、難點的排找,，都一一通過研究來解決。及時總結(jié)交流每階段的課改工作,，確保新課程的實施沿著正確的軌道推進(jìn),。

3、認(rèn)真做好總結(jié),。教研組每學(xué)期寫一份實驗總結(jié),，總結(jié)實驗成果，提出對課改方案和教材的評價及修改意見。

（一）,、總體目標(biāo)：

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì),。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品味和審美情趣,。

2,、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

3、在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

4,、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文,。

5,、學(xué)會漢語拼音。能說普通話,。認(rèn)識400個左右的漢字,。能正確工整的書寫漢字，并有一定的速度,。

6,、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法,。能初步理解鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。

7、具有日?？谡Z交際的基本能力,，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會文明的進(jìn)行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神。

（二）階段目標(biāo)

1,、認(rèn)識550個常用字,，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,，只要求認(rèn)識,，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識,；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字，要了解字義,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對,、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字,。愛識字,，能主動識，學(xué)著自己識,，這是學(xué)生識字不竭的動力,。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵,、多鼓勵。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。

4,、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。

5、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6,、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示。

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作,。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí),。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

6,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

1,、使用新教材要注意深入并充分地了解學(xué)生。新教材關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗,，并主張在這一基礎(chǔ)上教學(xué),。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)模式,。深入并充分地了解自己的學(xué)生,，探明學(xué)生現(xiàn)在的智力基儲生活經(jīng)驗、個性差異等等,，從學(xué)生的實際出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。

2,、使用新教材要注意別被教材束縛祝教材的價值在于能作用于學(xué)生充分發(fā)展,，在于能有效地激活學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。因此不能為了教教材而教教材,，而是以教材為重要的而不是唯一的課程資源,，要用教材教，但不是教教材,。在用的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動,、提供機會，促其情感愉悅,、態(tài)度主動,，促其獲得方法、提高技能,。

3,、利用新教材創(chuàng)造學(xué)習(xí)資源。再好的教材也會有局限性,，也會有不適應(yīng)性,。我們要做教材的主人，而不是教材的奴隸,。通過我們?nèi)ピ賱?chuàng)造,、去內(nèi)化,、去升華，能夠創(chuàng)造出許多相關(guān)的教學(xué)資源,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

小學(xué)課改工作計劃品德小學(xué)課改工作計劃語文篇九

課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,，在課堂教學(xué)改革的實踐過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)一步推動新課程背景下有效課堂教學(xué)的實踐和研究，特制訂以下計劃,。

以教育的“三個面向”為指針,，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學(xué)生實際為出發(fā)點,，全面實施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研水平，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,、思維能力,、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、端正教育思想,，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育,。

2,、積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革,。

4、加強對學(xué)生的管理,，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式,。

6,、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平,，實現(xiàn)人人有課題,，人人有研究,，人人出成果。

1. 借鑒較好的教學(xué)模式,。深入學(xué)習(xí)有關(guān)課改的一些做法和“生本教學(xué)”的教學(xué)案例,，積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗交流、案例研究,、專題研討,、課堂教學(xué)觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學(xué)改革,。

2. 充分備課,、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo),，認(rèn)真鉆研教材,，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,；上課前要對教材知識點、難點突破方法,、學(xué)法,、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,，準(zhǔn)備好小黑板,、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,，突出重點,，精講少講，學(xué)生多動,。

3. 認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。開展專題研究,，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制,。

4. 積極探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。

運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,，新方法,。公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教育理念在課堂中的體現(xiàn),。

5. 積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我所用,。

繼續(xù)參加 “上課,、觀課、議課,、思課”活動,，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科,、跨年級互相聽課與交流,，自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。 6.改進(jìn)教法,，提倡探究性教學(xué)。

有條件的話,，還可以帶學(xué)生去商場,、銀行、野外等地方實地考察一些生產(chǎn),、生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子,。

8．改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實到具體的能力層面可以概括為：有一手好字,，有一口好話,，有一篇好文章，有一個好的思維習(xí)慣,。本學(xué)期要根據(jù)班級學(xué)生實際及學(xué)科特點,，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃，進(jìn)而形成階段性重點培養(yǎng)目標(biāo),?？衫贸孔x時間進(jìn)行誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)，利用中午時間進(jìn)行閱讀,、寫字等方面的習(xí)慣培養(yǎng),，每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航,。

9.繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系,。

評價是為了促進(jìn)發(fā)展，本學(xué)期我還將繼續(xù)完善評價體系,，注重學(xué)生成長過程的評價,，注重評價的激勵作用,，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，建立教師學(xué)習(xí)成長記錄袋,，開展教師教學(xué)業(yè)績評定，把自我評價,、同行評價,、學(xué)生評價、家長評價,、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來,，堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的多維化,，改變單純以學(xué)生考試成績來評價教師的教育教學(xué)業(yè)績,。

一分耕耘，一分收獲,。師生共同努力,，深化教育教學(xué)體制改革，為實現(xiàn)全校教學(xué)成績再上新臺階而奮斗,。