時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇一
一、明確課改意義,，營造學(xué)習(xí)氛圍,，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,，使大批有個性有創(chuàng)造力，能肩負起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人,。因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值,。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改計劃制訂,。
2.學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課,、備課、評課制度,，與教研組掛鉤制度,，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。
3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查,，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動,，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì),。
4.教研組制定具體課改工作計劃,。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動,，鉆研和掌握課程標準和教材,，特別是運用信息技術(shù)，整合課程,，改革陳舊的教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)效果。
5.確定“改革課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實驗課題,。具體開展前沿性子課題的研究工作,，如：如何研究性學(xué)習(xí)，如何進行綜合實踐活動,，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何評價課堂教學(xué),，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性等等,。
6.學(xué)校每月組織課改組成員進行一次研討活動，具體了解各位老師的課改情況,。
二,、加強學(xué)習(xí),，提升教育理念。
教育改革,，理念先行，要取得課改成功,，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到：
1.學(xué)理論文章,，記心得筆記,，充分利用學(xué)校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研,，把精華摘錄在筆記本上,，作為研究的指南針。
2.抓校本培訓(xùn),，提長教育理念,。本學(xué)期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì),，鼓勵和發(fā)動骨干教師,、青年教師投身課改中。
3.走出去,，請進來,。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員,，課中指導(dǎo),，現(xiàn)場報告，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗,。繼續(xù)組織部分教師認真參加縣,、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。
4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,，課堂教學(xué)實錄，結(jié)合教學(xué)實踐,，研究新教材,，探討,、嘗試新教法,。
5.積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議,，看到自己的不足,，徹底改變自己的教學(xué)行為。
6.多層次開展“一幫多”,、“手拉手”,、“結(jié)對子”活動，做到共同提高,，共同促進,。
三、深入課堂研究,，注重教學(xué)實踐,。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點,，也是學(xué)校實施新課改的令旗,，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，教師有課題,，學(xué)生有目標,，學(xué)校有特色，教師有特點,，學(xué)生有特長,。
1.要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，認真參與一校一題的科研活動,，營造科研氛圍,。
2.有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課,，公開課,，研究課，實驗課等教學(xué)活動,。
(1),、集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計,，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與,，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法,。
(2),、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學(xué)如何實施,，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會,，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣,。
(3),、上實驗課、研討課,，圍繞確立的課題,，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,，嘗試,，按步驟實施，力求有所突破,。
(4),、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu),，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦,。把多媒體教學(xué)與課改相整合。
3.開展好本學(xué)期的評教,、評學(xué)活動,，要做到有課必評，有題必議,，特別對實驗課題要進行中期評估,，調(diào)整和完善課改實驗成績方案,，組織交流推廣先進經(jīng)驗。
4.注重教學(xué)反思,，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位,。
(1)、在實踐中反思,，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得,，每學(xué)期不少于10篇,。
(2)、立足行動研究,，把反思心得帶入課堂,。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究,，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進行分析,，評價修正和改進，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”,。
四,、總結(jié)評估課改工作。
課改工作的評估,，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐,，但實踐需要上長至理論,，再回來指導(dǎo)實踐。這是不斷提升的工作總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終,，只有這樣,，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
課程改革是一項長期而艱巨的工程,。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,，同心協(xié)力，開拓進取,，努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目,，常開不敗!
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇二
隨著新課程改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進步,。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教育實際,，特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計劃如下：
一,、主要任務(wù)
1、解讀,、試用和評價課程標準,。解讀課程標準，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語文數(shù)學(xué)課程標準理解,、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用,，按課程標準對教材作評價,，提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標準的建議,。
2,、通讀、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材,。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系,，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的試用,，驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性,、均衡性,、前瞻性作出評價，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足,，提出修訂,、完善建議。
3,、探索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,，借助現(xiàn)代教學(xué)手段,，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法,。
4、探索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價,。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時,，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在語文數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下,，探索并逐步形成促進不斷提高教學(xué)水平的,，促進課程不斷完善的評價體系。
5,、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗,、典型案例、教學(xué)設(shè)計,，并匯編成成冊,。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性,、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二,、具體措施
1,、集體備課，重點探索課堂教學(xué)新模式,，研究教材,，教法，設(shè)計教案,，制作課件。
2,、公開教學(xué),，上好實踐課，重點探索新課程標準,、新教育理念在課堂中的體現(xiàn),。
3、專題研究,，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，以及新的課堂教學(xué)評價機制。
4,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。
5、定期進行實驗課題的研究活動,，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律,。
6、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，領(lǐng)會教材的編寫意圖,，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
7,、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇三
課改是教育教學(xué)改革一項長期而艱巨的任務(wù),，本學(xué)期我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,，根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，更新觀念,，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念,。組織各類宣傳,、研討、評比等活動,，營造濃郁的課改氛圍,，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思,，穩(wěn)步推進各項工作,。
一、加強領(lǐng)導(dǎo),，強化意識
為了能把課改工作落到實處,，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與課改,，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,。這學(xué)期，我校建立了專人負責制度,，由校長,、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實抓好,。大力宣傳和組織學(xué)習(xí),，不斷強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為,。讓老師們明確自己的職責,，明確肩負的重任,，做到與課改同行，與學(xué)生,、學(xué)校同發(fā)展,，與時代同前進。
二,、認真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)
課改的關(guān)鍵是觀念的更新,，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。因此，我們要切實做好校本培訓(xùn),，組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標準,，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》,、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容,。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容,，了解新課程背景下教師所處的地位和作用,，促使教師對以往的教學(xué)行為進行反思，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進行對比,，在原有的基礎(chǔ)上,，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。
三,、堅持制度,，狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學(xué)期,，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度,。
(1)例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量,，努力營造課改的濃厚氛圍,，使學(xué)校成為促進教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議,，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況,，總結(jié)課改的經(jīng)驗,、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題,，研究制定改進意見,，部署下階段工作,。
(2)研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語,、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課,，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性,。通過集體備課,，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神,，提高備課的質(zhì)量,，從而提高課堂教學(xué)的實效。繼續(xù)開展教研活動,，開課,、研討、示范,，座談,、交流、反饋,，力求形式多樣,、生動活潑，幫助教師建立正確的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)生觀,。
(3)獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內(nèi)的和上級組織的),，對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學(xué)科組予以表彰和獎勵,。
四、立足課堂,，打造精彩
課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵,。可以這樣說,，新課程實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度,，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上,。加強隨堂聽課,，為提高全體教師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的機會,，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比,。青年教師是學(xué)校的未來和希望，因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃,，加大學(xué)習(xí)和實踐的力度,。通過以上多種形式錘煉老師的基本功,，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動,，樹立典型,，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法,，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn),，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力,，從而變得精彩起來。
五,、重視反思,，不斷提升
新課程理念強調(diào)要重視教學(xué)反思，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思,。我校將要求教師及時寫教學(xué)反思,，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記,，要有理性的思考,，提高反思日記的質(zhì)量。期末,，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核,，對成績突出的老師進行表彰獎勵。
六,、活動安排
八,、九月份
1、組織教師參加新課程標準培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
2,、重新學(xué)習(xí)課改新理念、教師教學(xué)基本技能,。
3,、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動。
4,、開展公開課教研活動,。
十月份
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標,、課改新理念,、教師教學(xué)基本技能。
2、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動
3,、年級教研活動。
4,、組織教師撰寫教學(xué)論文,。
十一月份
1、課堂教學(xué)的研討,。
2,、開展年級教研活動。
3,、組織教師撰寫教學(xué)反思,。
十二月份
1、校級課改教學(xué)設(shè)計,、課件,、論文評比。
2,、開展年級教研活動,。
3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動,。
20xx年一月份
1,、課改工作階段性自我評估檢查
2、做好學(xué)期課改專題總結(jié)
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇四
隨著新課程改革實驗的不斷深入,，工作取得了長足的進步,。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,，更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用,，現(xiàn)結(jié)合我班教育實際，特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計劃如下：
一,、主要任務(wù)
1,、解讀、試用和評價課程標準,。解讀課程標準,，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語文數(shù)學(xué)課程標準理解,、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材,，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價,，提出修改,、完善語文數(shù)學(xué)課程標準的建議。
2、通讀,、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材,。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析,，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性,，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性,、整體性,、均衡性、前瞻性作出評價,，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足,，提出修訂、完善建議,。
3,、探索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革,，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法,。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段,，構(gòu)建新的教學(xué)模式,，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法,。
4,、探索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時,，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,，在語文數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進不斷提高教學(xué)水平的,，促進課程不斷完善的評價體系,。
5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗,、典型案例,、教學(xué)設(shè)計,，并匯編成成冊。推廣符合課改精神,，具有創(chuàng)新性,、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用,。
二,、具體措施
1、集體備課,，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材,，教法,，設(shè)計教案，制作課件,。
2,、公開教學(xué)，上好實踐課,，重點探索新課程標準,、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3,、專題研究,，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制,。
4,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。
5,、定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律,。
6,、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖,，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。
7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，吸取好的經(jīng)驗為我們所用,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇五
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，立足我校實際,，大力推進教育創(chuàng)新，構(gòu)建課程新體系,，深化我?；A(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育,。
二,、課改目標
1、以全面提高教師素質(zhì)為目標,，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑,，為教師搭建成長平臺。
2,、為學(xué)生發(fā)展提供空間,，讓他們自主探索，發(fā)揮創(chuàng)造力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：何志東
副組長：常振亞
具體負責人：王巧珍
成員：杜雙權(quán),、馬海霞 ,、 常元喜、 李利杰,、王利平
四,、方法、措施
1,、以校本培訓(xùn)方式為主,，幫助教師充分更新教育觀念。學(xué)校將立足以人為本的理念,，建立以課堂為主陣地,，以校本教研培訓(xùn)為切入點，以強化教師隊伍建設(shè)為保障的整體課改方案,，力求在課堂上實現(xiàn)三個溝通,，即全員參與，人際溝通,。教學(xué)整合,，文化溝通。師生調(diào)適,，心靈溝通,。同時要求教師寫好課后反思。
2,、以導(dǎo)學(xué)案編寫和使用作為本期課改的重點,，一方面抓導(dǎo)學(xué)案的編寫,，要求教師根據(jù)我鎮(zhèn)課堂教學(xué)六步模式動手編寫導(dǎo)學(xué)案，另一方面,，很抓導(dǎo)學(xué)案的使用落實情況,，通過常規(guī)檢查，跟蹤聽課評課等,，最大限度的發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用,，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的價值。
3,、進一步倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),，合作探究，反饋交流,，拓展升華”的和諧課堂模式,，形成師生共同參與學(xué)習(xí)，相融共濟的課堂氣氛,。
4、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用
本期我們將落實學(xué)習(xí)小組課堂活動開展情況,，積極培訓(xùn)小組長,，并要求組與組之間進行公平競爭，學(xué)校將從組內(nèi)成員的分工與合作,，團隊精神和競爭意識,，自主學(xué)習(xí)，合作交流等方面進行跟蹤考核,，確?！昂椭C課堂教學(xué)模式”落到實處。
5,、課堂模式
本期我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)人人積極參與的“和諧課堂模式”,，知識傳授要求在理解、掌握,、運用上下功夫,。充分培養(yǎng)學(xué)生各種能力。立足以校為本的教研活動,，融學(xué),、教、研為一體,，并通過一些理論學(xué)習(xí),，制度激勵等，鼓勵教師展示個性化教學(xué)風(fēng)格,。
五,、活動安排
1,、每周三下午第四節(jié)進行新課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2,、積極開展聽課評課活動,，要求教師積極聽課、評課,，以求共同提高,。
3、認真寫好教學(xué)反思,。積極撰寫課改論文與心得體會,。
4、積極培訓(xùn)骨干教師,，樹立標桿,，典型引路。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力在我校形成“敢于想名師,，努力成名師”的氛圍，使大家學(xué)有典范,，行有目標,，確保課改功在我校順利進行。
六,、本期課改目標
“和諧課堂模式”在我校形成,，學(xué)習(xí)小組活動學(xué)生參與面充分擴大，廣大教師能根據(jù)學(xué)生情況編寫質(zhì)量較高的導(dǎo)學(xué)案,，課堂檢測完成教學(xué)任務(wù),。
新課改的實施，為我們搭建充分展示自己的平臺,，我們將不斷研究與積累,，力爭成為新課改的先鋒。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇六
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期,，我校課改工作要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實全國,、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求,，增強發(fā)展意識,，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神,，群策群力,，不斷推進新課程改革,，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，為創(chuàng)南通模范,，建江蘇實小而不懈努力。
二,、工作重點：
1,、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛,。
2,、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展教學(xué)研究活動,，優(yōu)化教學(xué)過程,，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
3,、改進教師培養(yǎng),、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng),、培訓(xùn)制度，增強教師教育對課程改革的促進作用,。
4,、改革評價制度要求，建立促進學(xué)生發(fā)展,、教師提高,、學(xué)校課程實施的評價體系。
三,、工作措施：
(一),、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理,。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學(xué)的教育思想,，從根本上改進廣大教師的教學(xué)行為,，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破,，使面廣量大的有個性,、有創(chuàng)造力的,、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長,。
1,、 本學(xué)期，學(xué)校將進一步建立,、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制,，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍,，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展,。
2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學(xué)管理制度,，即聽課評課制度,，集體備課制度、每周開課制度,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,、“六認真”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等,。
3,、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學(xué)校,，以及時指導(dǎo)課改實驗工作,。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況,，把握全體的課改實況和進度,，提出建設(shè)性意見。
4,、對學(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息,，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報,，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗,、教訓(xùn)等整理成文，共同探討,，共享經(jīng)驗,，共同提高。
(二),、抓實校本培訓(xùn),，提升教學(xué)理念。
課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍,，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與,。因此，本學(xué)期,，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中,，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻,。
1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動,，并認真做好校級再培訓(xùn)活動,。
2、教育改革,，理念先行,。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念,，教育思想,，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了,，新的理念把握了,，我們就有一種開闊的、深長的眼光,，就會獲得一種全新的猶如“會當凌絕頂,，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期,，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進理論、教育思想上加大力度,，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),、促進學(xué)習(xí)交流,、收獲學(xué)習(xí)心得。重點做到以下幾點：
⑴,、學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性,。
課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動內(nèi)容安排,、有固定的學(xué)習(xí)時間保證,、有專門的學(xué)習(xí)場所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終,、持之以恒,。使學(xué)習(xí)形成制度化,。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學(xué)習(xí)及討論,；每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測活動,。
⑵、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性,。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化,、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。每次學(xué)習(xí)做到有計劃,、有步驟，專題明確,、內(nèi)容充實,。
⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性,。
在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道,，定時安排學(xué)習(xí)活動,。另一方面，積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí),，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍,，勤做讀書筆記，暢談讀書心得,。并把個人理論學(xué)習(xí)情況納入對骨干教師考核項目中,。
(三)、加強教學(xué)研究,，深化課程改革,。
1、加強課堂教學(xué)研究,，提高教師教學(xué)水平,。
⑴、優(yōu)化集體備課,。新教材的使用還是實驗階段,，對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個人的力量,，則在備課思路,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法使用等等方面，都很難達到胸有成竹,，應(yīng)用自如,。因此，加強教師之間的集體備課力度,，則顯得尤為重要,。加強備課組建設(shè)，精選備課組長,，單周以校為單位開展集體備課活動,，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進行集體備課,。使合作備課的交流面更深更廣,，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法,，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點,、難點課題，制訂集體備課計劃,，確立中心發(fā)言人,。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料,，精心設(shè)計教案,，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見,，設(shè)想自己的教學(xué)方案,。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思,。集體備課我們不追求大一統(tǒng),，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補短,，提高教師把握教材,，獨立備課能力。
⑵,、深化校本教研,，提高教師課堂教學(xué)水平,。
①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進課堂聽課、評課,、指導(dǎo)不少于兩次,，并及時給予評點、指導(dǎo)，及時了解課改動態(tài),。對教師進行面對面的交流,，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討,，共同熟悉教材,、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗,；另一方面,，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標發(fā)展,。
②,、教師與教師之間進行隨機互評。結(jié)合每周一次的集體備課,，平行班教師,，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機進行聽課、評課活動,。一方面,，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面,，能促進教師之間互幫互學(xué),，取長補短，形成濃郁的研究氛圍,，提高教師的教學(xué)水平,。
③、組織全校教師進行專題研評,。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課,、評課活動。教導(dǎo)處要組織全校教師開展大型聽課,、評課研討活動,。另一方面，將南通市級立項課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合,，開展好課題研討課聽課,、評課活動，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺,，使其成為課改路上的一群先鋒者,。
④、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，對成功和教訓(xùn)進行理性思考,，寫成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”,，教育隨筆每月1—2篇,；每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例，至少一篇教學(xué)論文,。
本學(xué)期將面向社會,、家長進行教學(xué)開放日活動。
2,、開發(fā)校本課程,，辦出學(xué)校特色。
本學(xué)期,，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程,，努力營造濃厚的特色教學(xué)氛圍,；加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。
(四),、嘗試評價改革,，促進師生成長,。
1,、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學(xué)研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%,，而非智力因素占80%,，因此必須重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度,、價值觀等非智力因素的評價,。
2、評價主體多元化,。對學(xué)生的評價,，可以讓學(xué)生、家長,、同學(xué),、老師四者同時參與評價，對老師的評價,，可以用自評,、他人評、學(xué)生評,、學(xué)校評四者相結(jié)合,，至于比重如何，將在本學(xué)期作進一步的探討,。
3,、評價方法多樣化,。對學(xué)生的評價重在真實、鼓勵,。可以用定性評價和定量評價相結(jié)合的方法,，對基礎(chǔ)知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略,、實際操作,、說話,、朗讀等方面則可以給予定性評價,，即可以用言語給予學(xué)生一定的評價,，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
四,、工作安排：
一、二月份：
1,、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作,，確定工作重點,；
2、制訂課程改革實驗工作計劃,；
3,、組織有關(guān)老師參加音,、體,、美,、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn),；
4,、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；
5,、召開一,、二年級課改教師會議；
6,、上報課改月報,。
三月份：
1、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研,；
2,、課改專題重點：語文學(xué)科；
3,、參加市小學(xué)第五次課程改革現(xiàn)場會暨小學(xué)第二屆“課程改革與學(xué)校發(fā)展”校長論壇(主題：校本培訓(xùn)),；
4、上報課改月報,。
四月份：
1,、參加南通市課改工作現(xiàn)場會；
2、教學(xué)開放日活動,；
3,、課改專題重點：數(shù)學(xué)學(xué)科；
4,、組織綜合實踐活動的研討,；
5、上報課改月報,。
五月份：
1,、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨教師主任評課比賽；
2,、課改專題重點：其他學(xué)科(音,、體、美,、科學(xué)等學(xué)科),；
3、邀請有關(guān)專家來校作課改專題講座,；
4,、課改年級教學(xué)質(zhì)量專項調(diào)研；
5,、上報課改月報,。
六月份：
1、學(xué)校形成各學(xué)科評價體系,；
2,、召開課改年級學(xué)生家長會；
3,、上報課改月報,。
七月份：
1、整理好課改專項臺帳資料,；
2,、組織教師參加課程改革工作全員培訓(xùn)；
3,、總結(jié)本學(xué)期課改工作,，寫好工作總結(jié)。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇七
隨著新課程改革實驗的不斷深入,，工作取得了長足的進步,。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,，更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用,，現(xiàn)結(jié)合我班教育實際，特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計劃如下：
一、主要任務(wù)
1,、解讀,、試用和評價課程標準。解讀課程標準,，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語文數(shù)學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材,，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用,，按課程標準對教材作評價，提出修改,、完善語文數(shù)學(xué)課程標準的建議,。
2、通讀,、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材,。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析,，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性,，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性,、整體性,、均衡性,、前瞻性作出評價,，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂,、完善建議,。
3、探索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。積極參與課堂教學(xué)改革,，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,，新方法,。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,，借助現(xiàn)代教學(xué)手段,，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法,。
4,、探索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時,，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,，在語文數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進不斷提高教學(xué)水平的,，促進課程不斷完善的評價體系,。
5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗,、典型案例,、教學(xué)設(shè)計，并匯編成成冊,。推廣符合課改精神,，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用,。
二、具體措施
1,、集體備課,，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材,，教法,，設(shè)計教案，制作課件,。
2,、公開教學(xué)，上好實踐課,，重點探索新課程標準,、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3,、專題研究,，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，以及新的課堂教學(xué)評價機制,。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。
5,、定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律,。
6,、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖,，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。
7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，吸取好的經(jīng)驗為我們所用,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇八
一、工作目標：
實現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展,、個性發(fā)展,，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階,。
二,、具體目標：
1、以全面提高教師整體素質(zhì)為目標,，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑,，為教師搭建成長平臺。
2,、給學(xué)生一個空間,，讓他們自主探究，發(fā)揮創(chuàng)造力,，與教師共建生命課堂,。
3、從營造健康和諧的校園文化入手,，讓教師和學(xué)生在課堂中共同成長,。
三、工作方法：
在需要狀態(tài)下學(xué)習(xí);在研究狀態(tài)下工作;在創(chuàng)新狀態(tài)下發(fā)展,。
四,、實施途徑：
立足新課改“以人為本”的理念,，學(xué)校將建立以“教師課堂”為主陣地,，以“校本教研培訓(xùn)”為切入點，以“強化隊伍建設(shè)”為保障的整體改革方案,，實現(xiàn)學(xué)生主動和諧發(fā)展,，培養(yǎng)具有可持續(xù)性發(fā)展的人才。
㈠“讓課堂動起來”,，創(chuàng)新育人方式
新課改最倡導(dǎo)的兩大轉(zhuǎn)變?yōu)椤獙崿F(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。“讓課堂動起來”正是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點,，也是學(xué)校實施新課改的“令旗”,。學(xué)校將從以下方面入手進行探索實施：
1、創(chuàng)建充滿活力的課堂教學(xué)機制,，開展多種形式的崗位練兵活動,，不斷促進新課堂理念能在各學(xué)科課堂實踐中的滲透和落實。圍繞新課標要求,，強化備課立足于“兩個要點”：促進學(xué)生發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?？朔耙越檀鷮W(xué),，依教材表演”的傾向。力求上課實現(xiàn)“三個溝通”：即全員活動,，人際溝通;教學(xué)整合,，文化溝通;師生調(diào)適，心靈溝通,。課后要求每位教師必須做好“三個反思”：學(xué)生的核心地位是否得到凸顯,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否得到激發(fā)，學(xué)生的思維是否得到激活,。
2,、為學(xué)生而設(shè)計，為學(xué)生的發(fā)展而教,，學(xué)校不斷構(gòu)建新的課堂運行機制“讓課堂煥發(fā)生命的活力”這是我校落實新課改提出的口號,，我們認為“課堂世界”應(yīng)該是一個動態(tài)的，活生生的,，教師和學(xué)生共同交流促進,，共同成長發(fā)展的場所。教師只有充分認識到這一點,，才會感到工作是快樂的,，從而激起自覺上好每節(jié)課的愿望，才能最大限度地促進學(xué)生的發(fā)展,，我們努力實踐以達到課堂上師生共同參與學(xué)習(xí),，不斷追求進步與成長，相融共濟的境界,。擬從以下六個機制的構(gòu)建上體現(xiàn)“新課堂的新面貌”：
⑴,、建立“營造情景，利用情景,、促進情景”的豐富多彩的課堂“情景”機制,。
⑵,、建立著眼于“參與度、親和度,、自由度”的課堂平等交往的“對話”機制,。
⑶、建立“收集典型課案,、觀摩課堂實錄,、名師現(xiàn)身說教、設(shè)計課堂說評”的隨機而變的課堂“應(yīng)變”機制,。
⑷,、建立課后反思機制，具體要通過教學(xué)小結(jié),，反思日記,，教學(xué)經(jīng)驗文章，座談會,，建立評課卡等信息,，利用它們的整理和推廣完善課改理念在實踐中的應(yīng)用。
⑸,、建立以整合信息技術(shù)與學(xué)科課程為一體的課堂教學(xué)豐富多彩的“體驗”機制,。
⑹、不斷嘗試搭建師生溝通的平臺,，暢通師生交流的渠道,，通過書面?zhèn)鬟f，日記對話,，聊天談心和共同活動等多種形式增進師生的積極互動,，融洽師生關(guān)系，建立起課堂拓展的“場外交流”機制,。
3,、不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)和推動自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)
學(xué)校要以各學(xué)科為主體，立足教材的作用在于用的觀點,，積極組織學(xué)生以主題調(diào)查報告,、小論文、小提案,、小交流,、小介紹等多種形式培養(yǎng)學(xué)生探究能力,。充分發(fā)揮圖書室,、閱覽室,、小書架等具有個性化、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)平臺的作用,，借助教師的主導(dǎo)作用在課堂中嘗試運用分組學(xué)習(xí)法,、討論法、辯論法等來推動互助性學(xué)習(xí),。 此外,，學(xué)校還要將利用讀書活動、課外活動,、班會活動,、社區(qū)活動、慰問演出活動為突破口,，讓學(xué)生接觸生活,，從而能夠?qū)W會自己、他人,、社會,、自然的和諧共處。
㈡堅持“校本研究”,，促進教師專業(yè)化發(fā)展
伴隨著新課改的深入,，我們直面的問題是——如何提高教師的專業(yè)化水平?如何激發(fā)全體教師參與課改的積極性?如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?我們認為教師的成長必須立足于教學(xué)實踐，我們積極以 “校本研究”為突破口,，著眼于“以校本為本”的教研活動三大要素：①教師要對自己的教學(xué)行為進行反思;②倡導(dǎo)同伴間的交流與互動,，使教師的教育行為能夠得到客觀的反饋;③專業(yè)支持。立足學(xué)校本崗,，融學(xué),、研究、實踐為一爐,。擬從以下幾個方面進行探索和實施,。
1、營造學(xué)習(xí)氛圍,，建全學(xué)習(xí)化組織圍繞新課程改革,，在推行校本研究的工作中將從以下四個方面抓起：
⑴培養(yǎng)教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。具體包括三個層面：學(xué)校組織學(xué),、年級組互動學(xué),，個人研究學(xué)。要求教師做到學(xué)中悟,、學(xué)中做,、學(xué)中思。
⑵為教師開拓學(xué)習(xí)資源,，學(xué)校將會不斷搭建專家與名師的舞臺,。采取走出去,，請進來的方式，讓教師帶著困惑去學(xué),，帶著啟迪和反思開展工作,，不斷改進工作，每個人要向?qū)W校作學(xué)習(xí)成果展示匯報(心得體會與課堂展示)
⑶開展“教師論壇”活動,。將教師集中的問題以互動參與的方式進行交流,。讓教師能在交流中發(fā)現(xiàn)更深刻、更精彩的見解,，從而形成更為正確的認識,。
⑷強化教師自我反思的渠道。我們將引導(dǎo)要求教師在新課程的踐行中堅持多方面的反思,，不僅是行為后的反思,，更注重行動中的反思。
2,、加強校本管理,，促進教師專業(yè)化發(fā)展
校長在校本教研中起著至關(guān)重要的地位，優(yōu)化的管理將對教師起著極大的促進作用,。 校長要以身示范,，制定校本研究管理制度。學(xué)校將明確建立領(lǐng)導(dǎo)干部兼課,、聽課,、評課制度，倡導(dǎo)校長和老師在課程改革中同成長,，學(xué)校將以保證校本研究順利進行的角度建立五個校本研究制度,。①校本研究制度;②校本科研制度;③理論學(xué)習(xí)制度;④管理制度;⑤激勵制度。
讓教師展示自己,，不斷搭建教師成長舞臺,。實施中我們將注意三個方面的創(chuàng)設(shè)。①每位教師均等機會展示自己;②創(chuàng)設(shè)必要的基礎(chǔ)條件和物質(zhì)條件激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力,。③鼓勵教師個性化教學(xué)風(fēng)格的展示和提高,。
建立制度激發(fā)教師自我發(fā)展，具體將以考評制度和激勵制度為著眼點,，考評關(guān)注教師年度工作與月工作的結(jié)合,，注重過程考核。激勵制度力求做到多能多酬,，技能享酬,，真正實現(xiàn)教師的“要我做”為“我要做”。
3、創(chuàng)設(shè)課題研究的平臺,，讓教師在科研中成長
問題課題化管理,。我們提出“人人有課題”的口號，讓課題研究源于校情,。從計劃,、管理,、實施反饋,，總結(jié)一體化。倡導(dǎo)人人立項——人人學(xué)習(xí)——人人崗練——專業(yè)考評——專業(yè)研訓(xùn),、引導(dǎo)——形成成果的運行模式,，由校教科室具體管理。
鼓勵教師在活動中展示獨特教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)校將開展不同形式的以授課為主要內(nèi)容的競賽活動,，激發(fā)教師研究熱情和實踐活動。
三,、強化教師隊伍建設(shè),，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
“在學(xué)習(xí)中進步,，在研究中提高,，在創(chuàng)新中發(fā)展“這是時代對教育提出的現(xiàn)實要求，也是時代對教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn),。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要雷小培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生。 為此,，在新的階段下,，我校將立足于新課改的實施加大對教師隊伍建設(shè)的培養(yǎng)力度，從以下幾個途徑提出相應(yīng)要求,。
1,、學(xué)高為師 身正為范
堅持師徳師風(fēng)建設(shè)的長期性，不斷強化師德建設(shè),，并賦予時代的氣息,。要求全體教師要以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的品德影響學(xué)生,，以淵博的知識教育學(xué)生,，以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。在不斷強化制度建設(shè)中，通過形式多樣,、豐富多彩的師德教育,，營造學(xué)校良好的文化氛圍。
2,、突出繼續(xù)教育的時代性
充分利用以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺,，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識豐富教師的頭腦,，成為教師繼續(xù)教育的常規(guī)手,。學(xué)校要有計劃、有步驟地對現(xiàn)有教師進行信息技術(shù)的全員培訓(xùn),讓教師能夠熟練地使用計算機,，進行輔助教學(xué),。
3、培養(yǎng)青年教師
為使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要,，學(xué)校對40歲以下的青年教師要有目的,、有序列地進行培訓(xùn).
在教師中開展“傳、幫,、帶”活動;示范課,、研討課、評優(yōu)課,、優(yōu)質(zhì)課展示等活動;開展“課堂教學(xué)展示”“評選優(yōu)秀青年教師”等一系列評比活動等,，通過多種途徑培養(yǎng)青年教師早日成長。此外,，學(xué)校要通過在職培訓(xùn),，離職培訓(xùn)，校本培訓(xùn)等,，采取多種形式提升教師學(xué)歷水平,，提高教師素質(zhì)。在培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，我們將對評出的“優(yōu)秀青年教師”進行表彰,，同時在校內(nèi)大力宣傳他們的事跡，展示他們的風(fēng)采,，為青年教師樹碑立傳,，以加速青年教師的成長。
教學(xué)與科研相結(jié)合是提高教師素質(zhì)的有效途徑,。學(xué)校要大力倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)——實踐——科研之路,，讓每位教師承擔教育科研課題，迫使教師向理論學(xué)習(xí),，在實踐中探索,。學(xué)校的教科研室要專門指導(dǎo)教科研工作,，建立“市、區(qū),、?！比壗炭蒲姓n題網(wǎng)，并制定相應(yīng)措施：
1每個教師每學(xué)期要研究一項科研課題,。
2每個教師每學(xué)期上一堂教學(xué)研究課,。
此外，學(xué)校要通過各種教研課展示,，構(gòu)筑和完善教育教學(xué)中的學(xué)科特色支撐,。 針對以上五方面的內(nèi)容，教導(dǎo)處,、科研處要在新學(xué)期的德育工作計劃,、教學(xué)工作計劃,、教研工作計劃,、繼續(xù)教育工作計劃中提出具體的工作措施，并加以實施,，強化檢查,、總結(jié)的力度，確保實施到位,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇九
一,、總體思路
全面貫徹黨的教育方針，以“積極,、穩(wěn)妥,、扎實、有效”的工作思路,，認真落實《甘肅省中新課程實驗工作方案》中提出的目標任務(wù),，積極構(gòu)建特色鮮明、充滿活力,、符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系,，不斷更新教育教學(xué)理念，提升教師實施新課程的水平和能力,，促進學(xué)生全面而又有個性的發(fā)展,，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二,、主要工作
(一)進一步完善課改管理機制
進一步完善我校普通高中新課程實驗相關(guān)制度,，建立和健全課改工作通報制度，切實提高新課程實驗的組織管理水平,，加強對新課程實驗實施工作的跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo),。年內(nèi)計劃召開我校高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，對普通高中新課程實驗中存在的突出問題和困難進行專題研究，尋找彰顯我校特色的課改之路,。
(二)加強教師培訓(xùn),，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。20xx年具體的培訓(xùn)計劃是：
①校級領(lǐng)導(dǎo),、處室主任,、年級組長外出參加學(xué)校管理，教務(wù)教學(xué)管理,，新課程實施等方面的培訓(xùn)至少一次,。
②班主任或班主任人選參加班級管理、學(xué)生心理健康,、學(xué)生思想品德教育方面培訓(xùn)至少2次,。
③備課組長、學(xué)科骨干教師參加學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩至少2次,。
④派出中青年教師外出蹲點學(xué)習(xí)培訓(xùn),。
另外，加強基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn),，嚴格落實“青藍工程”,，確立骨干教師的學(xué)科引領(lǐng)地位，同時帶動青年教師盡快成長起來,。
(三)增強校本教研工作的實效性,。
重新細化校本教研工作制度，增強教研工作的針對性和可操作性,，如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學(xué)業(yè)績考核內(nèi)容中來,，要求所有學(xué)科教師必須確定至少1個基于學(xué)科教學(xué)的課題等。另外,，聽課評教活動要堅持進行,，可以考慮分段集中進行，不打疲勞戰(zhàn),，但要全員參與,，力求扎實有效，讓被評者有觸動,，評者有提高,。
構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園。以課改為契機,，進一步加大教研教改力度,，要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合，共同研究,、共同提高,。我們提倡教師人人有課題,，人人參與課改，努力由教書匠向?qū)W者,、專家邁進,。教育學(xué)生勤學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),、高效率學(xué)習(xí),，大幅度提高學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：
1.實行聽課月通報制,。量化規(guī)定教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù),，每位任課教師學(xué)期聽課不少于15節(jié),，建議備課組長,、教研組長重點聽該學(xué)科薄弱老師的課,，年級組長聽薄弱學(xué)科老師的課，以便指導(dǎo)提高,。
2.按月份開展專題性的公開課活動,，如每學(xué)期每月分別進行骨干教師示范課，同科同級教師同課異構(gòu)課,，全校范圍內(nèi)的多媒體課,，青年教師匯報課等,。
3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強的專業(yè)引領(lǐng)文章,，連同國家、省,、市級重要教科研信息,、教師精彩教學(xué)日志、教學(xué)反思,、典型的教學(xué)事例一起編輯成冊,，形成我校教研成果的專刊,。
4.教師要加強自我學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力，每學(xué)期要寫一篇有針對性的教學(xué)反思,，命制一份電子版的格式標準,、卷面規(guī)范的試卷，制作一個電子課件,。
5.制定專門針對青年教師的培訓(xùn)計劃,、賽課活動、和課件比賽活動,。
6.加強備課組建設(shè),，注重備課組活動內(nèi)容的實效性,，要求備課組每學(xué)期完成一項課題任務(wù)，每個月學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新課程的書面材料,，每次的備課組活要有明確的主題,，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。
7.由教務(wù)處組織每兩周隨機抽查一科學(xué)生作業(yè)和教師教案,，將抽查和定期檢查相結(jié)合,，增加過程性檢查的力度
(四).加強校本課程建設(shè)，優(yōu)化課程資源,。
開發(fā)和建立以校為本的課程資源交流機制和平臺,，利用現(xiàn)有課程資源，開發(fā)適應(yīng)新課改需要的校本課程資源,，實現(xiàn)課程資源的整合與高效利用,。
(五).要突出學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為宗旨，逐步實現(xiàn)教學(xué)組織管理方式,、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革,。
(六)加強和改進課堂教學(xué)工作
1.我校將格按照國家課程方案,，在保證開設(shè)好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃,。要積極創(chuàng)造條件,，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程,。要嚴格落實學(xué)科《課程標準》和《甘肅省普通高中學(xué)科新課程實施指導(dǎo)意見》的精神,，按照《甘肅省普通高中新課程實驗教育技術(shù)裝備標準》的要求，加大資金投入,，保障實驗教學(xué)的基本條件,。要充分挖掘、發(fā)揮骨干教師的內(nèi)在潛力,，因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的課程資源,。要多頭并進多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體系,。
2. 要加強對教學(xué)過程的全程管理,，抓好以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)常規(guī)工作,，對備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試,、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，要按照《甘肅省中新課程實驗工作方案》的要求做細做精。圍繞課改重點,、難點工作,，組織兩次主題為“綜合素質(zhì)評價、學(xué)分管理制的實施”的專題研討活動,。
3. 要積極鼓勵高中新課改課任教師,，用新課改的理念和方法正確解讀新課標、運用新教材,，努力改進課堂教學(xué)方法,，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)生積極的變化,。大膽探索新課改背景下高中各學(xué)科有效課堂教學(xué)的途徑和方法，特別是要大膽探索高中研究性學(xué)習(xí)課程,、綜合實踐活動課程,、通用技術(shù)課程、各學(xué)科選修課的教學(xué)組織形式和方法,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇十
一,、總體思路
全面貫徹黨的教育方針，以“積極,、穩(wěn)妥、扎實,、有效”的工作思路,，認真落實《甘肅省中新課程實驗工作方案》中提出的目標任務(wù)，積極構(gòu)建特色鮮明,、充滿活力,、符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系，不斷更新教育教學(xué)理念,，提升教師實施新課程的水平和能力,，促進學(xué)生全面而又有個性的發(fā)展，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。
二,、主要工作
(一)進一步完善課改管理機制
進一步完善我校普通高中新課程實驗相關(guān)制度,，建立和健全課改工作通報制度，切實提高新課程實驗的組織管理水平,，加強對新課程實驗實施工作的跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo),。年內(nèi)計劃召開我校高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，對普通高中新課程實驗中存在的突出問題和困難進行專題研究,，尋找彰顯我校特色的課改之路,。
(二)加強教師培訓(xùn)，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變
20xx年具體的培訓(xùn)計劃是：
校級領(lǐng)導(dǎo),、處室主任,、年級組長外出參加學(xué)校管理，教務(wù)教學(xué)管理,，新課程實施等方面的培訓(xùn)至少一次,。
班主任或班主任人選參加班級管理、學(xué)生心理健康,、學(xué)生思想品德教育方面培訓(xùn)至少2次,。
備課組長、學(xué)科骨干教師參加學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩至少2次,。
另外,，加強基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn)，嚴格落實“青藍工程”,，確立骨干教師的學(xué)科引領(lǐng)地位,，同時帶動青年教師盡快成長起來。
(三)增強校本教研工作的實效性
重新細化校本教研工作制度,，增強教研工作的針對性和可操作性,，如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學(xué)業(yè)績考核內(nèi)容中來，要求所有學(xué)科教師必須確定至少1個基于學(xué)科教學(xué)的課題等,。另外,，聽課評教活動要堅持進行，可以考慮分段集中進行,，不打疲勞戰(zhàn),，但要全員參與，力求扎實有效,，讓被評者有觸動,，評者有提高。
構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園,。以課改為契機,，進一步加大教研教改力度，要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合,，共同研究,、共同提高,。我們提倡教師人人有課題，人人參與課改,，努力由教書匠向?qū)W者,、專家邁進。教育學(xué)生勤學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí),、高效率學(xué)習(xí)，大幅度提高學(xué)習(xí)成績,。具體做法如下：
1.實行聽課月通報制,。量化規(guī)定教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)，每位任課教師學(xué)期聽課不少于15節(jié),，建議備課組長,、教研組長重點聽該學(xué)科薄弱老師的課，年級組長聽薄弱學(xué)科老師的課,，以便指導(dǎo)提高,。
2.按月份開展專題性的公開課活動，如每學(xué)期每月分別進行骨干教師示范課,，同科同級教師同課異構(gòu)課,，全校范圍內(nèi)的多媒體課，青年教師匯報課等,。
3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強的專業(yè)引領(lǐng)文章,，連同國家、省,、市級重要教科研信息,、教師精彩教學(xué)日志、教學(xué)反思,、典型的教學(xué)事例一起編輯成冊,，形成我校教研成果的專刊,。
4.教師要加強自我學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力，每學(xué)期要寫一篇有針對性的教學(xué)反思,，命制一份電子版的格式標準、卷面規(guī)范的試卷,，制作一個電子課件,。
5.制定專門針對青年教師的培訓(xùn)計劃、賽課活動,、和課件比賽活動,。
6.加強備課組建設(shè),，注重備課組活動內(nèi)容的實效性，要求備課組每學(xué)期完成一項課題任務(wù),，每個月學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新課程的書面材料,，每次的備課組活要有明確的主題，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料,。
7.由教務(wù)處組織每兩周隨機抽查一科學(xué)生作業(yè)和教師教案,，將抽查和定期檢查相結(jié)合，增加過程性檢查的力度
(四).加強校本課程建設(shè),，優(yōu)化課程資源
開發(fā)和建立以校為本的課程資源交流機制和平臺,，利用現(xiàn)有課程資源，開發(fā)適應(yīng)新課改需要的校本課程資源,，實現(xiàn)課程資源的整合與高效利用,。
(五)要突出學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為宗旨，逐步實現(xiàn)教學(xué)組織管理方式,、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革,。
(六) 加強和改進課堂教學(xué)工作
1.我校將格按照國家課程方案,，在保證開設(shè)好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃,。要積極創(chuàng)造條件,，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程,。要嚴格落實學(xué)科《課程標準》和《甘肅省普通高中學(xué)科新課程實施指導(dǎo)意見》的精神,，按照《甘肅省普通高中新課程實驗教育技術(shù)裝備標準》的要求，加大資金投入,，保障實驗教學(xué)的基本條件,。要充分挖掘、發(fā)揮骨干教師的內(nèi)在潛力,，因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的課程資源,。要多頭并進多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體系。
2. 要加強對教學(xué)過程的全程管理,，抓好以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)常規(guī)工作,，對備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試,、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，要按照《甘肅省中新課程實驗工作方案》的要求做細做精。圍繞課改重點,、難點工作,，組織兩次主題為“綜合素質(zhì)評價、學(xué)分管理制的實施”的專題研討活動,。
3. 要積極鼓勵高中新課改課任教師,，用新課改的理念和方法正確解讀新課標、運用新教材,，努力改進課堂教學(xué)方法,，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)生積極的變化,。大膽探索新課改背景下高中各學(xué)科有效課堂教學(xué)的途徑和方法，特別是要大膽探索高中研究性學(xué)習(xí)課程,、綜合實踐活動課程,、通用技術(shù)課程、各學(xué)科選修課的教學(xué)組織形式和方法,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇十一
本學(xué)年度我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，確立新課程的基本理念,，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳,、研討,、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍,，提升教師的改革熱情,，及時進行階段性的總結(jié)和反思，加快改革的步伐,。以推動課改為中心,，以促進師生發(fā)展為宗旨,，以課堂教學(xué)為主渠道,，狠抓一個觀念的轉(zhuǎn)變,，突出一個課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革，扎實推進課改實驗工作,，為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻,。結(jié)合本校的實際情況，我校將因地制宜地開展課改工作,，扎扎實實地搞好課程改革工作：
一,、明確課改意義，營造學(xué)習(xí)氛圍,。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為，因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值,。
1.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)上課,、備課、評課制度,，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長,。
2.每一個校委班子成員都有一個蹲點學(xué)校，及時指導(dǎo)課改實驗工作,，把握課改實況,，提出建設(shè)性意見。
3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查,，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動,，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì),。
4.教研組具體落實課改工作計劃,，開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動,，鉆研和掌握課程標準和教材,，特別是運用信息技術(shù)，整合課程,，改革陳舊的教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)效果。
5.確定實驗課題,。具體開展前沿性子課題的研究工作,，如：如何研究性學(xué)習(xí)，如何進行有效性提問,，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí),，如何評價課堂教學(xué),，如何進行學(xué)生作文批改等等。
6.學(xué)校定期組織課改組成員進行研討活動,，具體了解各位老師的課改情況,。
7.積極完成省、市,、縣,、中心校安排的各項教研任務(wù)和比賽活動。
二,、加強理論學(xué)習(xí),，提升教育理念。
教育改革,，理念先行,，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到：1.學(xué)理論文章,，記心得筆記，充分利用學(xué)校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關(guān)課改資料,，精讀細研,，把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上，作為研究的指南針,。
2.抓校本培訓(xùn),，增長教育理念。本學(xué)年繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì),，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中,。
3.走出去,，請進來。學(xué)中求發(fā)展,，借鑒中求創(chuàng)新,，利用南昌右營街小學(xué)與我校結(jié)對幫扶之契機，在送課中指導(dǎo),，在現(xiàn)場報告中學(xué)習(xí),，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗。一如既往組織部分教師認真參加省,、市,、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓(xùn)活動,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。
4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,，課堂教學(xué)實錄，結(jié)合教學(xué)實踐,，研究新教材,，探討、嘗試新教法,。
5.積極開展校際之間的聽課活動,，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足,，徹底改變自己的教學(xué)行為。
三,、深入課堂研究,，注重教學(xué)實踐。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來,，扎實推進有效教學(xué),，在20xx年我校四、五年級有效教學(xué)試驗班的前提下,，在20xx年我校三至六年級有效教學(xué)推進基礎(chǔ)上,，我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實施有效教學(xué)。所有教師,，所有班級一律推行“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。
1,、為了讓課堂教學(xué)踏實,、有效，為了突破傳統(tǒng)教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效,，中心小學(xué)繼續(xù)開展 “有效教學(xué)”展示課活動。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語文,、數(shù)學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動,。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進行展示。課堂上,，要示教師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,，把教學(xué)過程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過程。在活動過程中,，將邀請縣教研室教研員就實施有效教學(xué)的意義和操作要點,，結(jié)合展示課作講析和點評,，讓每位教師對有效教學(xué)有更深刻的認識，為我校有效教學(xué)研究持續(xù),、深入開展提供理論依據(jù),，實踐操作方法。
2,、在20xx——20xx學(xué)年中,，中心小學(xué)將按照縣教育局課改精神，將在校長室和教務(wù)處的精心籌備組織下,，扎實有效舉行全員教師 “百課賽”,、“說教材”活動。要求各校在活動中,，教師們共同參與活動的打造,、活動的反思、活動的評價,。并在一定程度上讓這樣的課改活動成為教師展示教學(xué)能力的舞臺,，成為全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念的機會,。
3,、本學(xué)年我校將積極實施 “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動來推動課改進程。要求在20xx年10月—11月間,，中心小學(xué)開展 “同課異構(gòu)”教學(xué)研討,、觀摩活動，探討校本教研的有效方法和途徑,。并要求活動前期制定活動實施方案,，成立活動組織結(jié)構(gòu)，明確活動要求,?；顒舆^程中，要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容,，在求同的前提下,，針對不同的學(xué)生，采用不同的策略,，不同的教學(xué)設(shè)計,，卻要求取得同樣的教學(xué)效果，展示各自的教學(xué)風(fēng)格,?；顒邮螅髤⑴c教師在教研會上介紹自己的教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)想,，反思自己的教學(xué)過程,，讓活動精彩有效，提高中心小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展,。
4,、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位,。
(1)在實踐中反思,，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進行理性思考,，寫成反思心得,，每學(xué)期不少于10篇。
(2)立足行動研究,，把反思心得帶入課堂,。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究,，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進,，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”,。
四、總結(jié)課改工作,，實施課改評估,。
課改工作的評估，在課改中有著重要意義,。理論來自于實踐,，但實踐需要上長至理論，再回來指導(dǎo)實踐,。這是不斷提升的工作總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié),，要貫穿在課改的始終,，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,。
1.各科教師要求對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結(jié),。
2.匯報課程改革經(jīng)驗，撰寫實驗工作報告,。
3.把新課標與本校實際情況相結(jié)合,，提出實際性建議。
4.表彰課程改革中的骨干教師,，優(yōu)秀教師,，并且結(jié)合本?？己酥贫瓤己恕?/p>
課程改革是一項長期而艱巨的工程,。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,，同心協(xié)力，開拓進取,，努力讓課改之花在中心小學(xué)璀璨奪目,、艷麗多姿。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇十二
本學(xué)期,，貫徹落實全國,、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求,，增強發(fā)展意識,，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神,，群策群力,，不斷推進新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè),，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力,。
1,、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛,。
2,、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展教學(xué)研究活動,，優(yōu)化教學(xué)過程,，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
3,、改進教師培養(yǎng),、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng),、培訓(xùn)制度,，增強教師教育對課程改革的促進作用。
4、改革評價制度要求,，建立促進學(xué)生發(fā)展,、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系,。
（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo),，優(yōu)化課改管理。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,。它對于從根本上確立廣大教師先進的,、科學(xué)的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學(xué)行為,，從而確?；A(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個性,、有創(chuàng)造力的,、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長,。
1,、本學(xué)期，學(xué)校將進一步建立,、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制,，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍,，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。
2,、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學(xué)管理制度,，即聽課評課制度，集體備課制度,、每周開課制度,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、“六認真”工作月檢和即時檢查制度,、嚴格考試考核制度等,。
3、建立行政蹲點制度,，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學(xué)校,，以及時指導(dǎo)課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次,，具體了解各位教師的課改情況,，把握全體的課改實況和進度，提出建設(shè)性意見,。
4,、對學(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息,，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報,，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗,、教訓(xùn)等整理成文，共同探討,，共享經(jīng)驗,，共同提高。
（二）抓實校本培訓(xùn),，提升教學(xué)理念,。
課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍,，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與,。因此，本學(xué)期,，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中,，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻,。
1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動,，并認真做好校級再培訓(xùn)活動,。
2、教育改革,，理念先行,。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念,，教育思想,，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了,，新的理念把握了,，我們就有一種開闊的、深長的眼光,，就會獲得一種全新的猶如“會當凌絕頂,，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期,，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道,、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),、促進學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得,。重點做到以下幾點：
（1）學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性,。
課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動內(nèi)容安排,、有固定的學(xué)習(xí)時間保證,、有專門的學(xué)習(xí)場所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終,、持之以恒,。使學(xué)習(xí)形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流,；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學(xué)習(xí)及討論,；每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測活動。
（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性,。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化,、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。每次學(xué)習(xí)做到有計劃,、有步驟，專題明確,、內(nèi)容充實,。
（3）學(xué)習(xí)方式做到多樣性。
在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合,。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時安排學(xué)習(xí)活動,。另一方面，積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí),，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍,，勤做讀書筆記，暢談讀書心得,。并把個人理論學(xué)習(xí)情況納入對骨干教師考核項目中,。
（三）加強教學(xué)研究，深化課程改革,。
1,、加強課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平。
（1）優(yōu)化集體備課,。新教材的使用還是實驗階段,，對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個人的力量,，則在備課思路,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法使用等等方面,，都很難達到胸有成竹,，應(yīng)用自如。因此,，加強教師之間的集體備課力度,，則顯得尤為重要。加強備課組建設(shè),，精選備課組長,，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中,，進行集體備課,。使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性,。其次改進操作方法,，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點、難點課題,，制訂集體備課計劃,，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材,，收集材料,，精心設(shè)計教案，并作中心發(fā)言,。然后組內(nèi)成員交流意見,，設(shè)想自己的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課,，再課后集中反思,。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí),，取長補短,，提高教師把握教材，獨立備課能力,。
（2）深化校本教研,，提高教師課堂教學(xué)水平,。
①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進課堂聽課,、評課、指導(dǎo)不少于兩次，并及時給予評點,、指導(dǎo),，及時了解課改動態(tài),。對教師進行面對面的交流,，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討,，共同熟悉教材,、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗,；另一方面,，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標發(fā)展,。
②,、教師與教師之間進行隨機互評。結(jié)合每周一次的集體備課,，平行班教師,，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機進行聽課、評課活動,。一方面,，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面,，能促進教師之間互幫互學(xué),，取長補短，形成濃郁的研究氛圍,，提高教師的教學(xué)水平,。
③、組織全校教師進行專題研評,。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課,、評課活動。教導(dǎo)處要組織全校教師開展大型聽課,、評課研討活動,。另一方面，將南通市級立項課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合,，開展好課題研討課聽課、評課活動,，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺,，使其成為課改路上的一群先鋒者,。
④、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，對成功和教訓(xùn)進行理性思考，寫成教育日記,。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”,，教育隨筆每月1—2篇；每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例,，至少一篇教學(xué)論文,。
本學(xué)期將面向社會、家長進行教學(xué)開放日活動,。
2,、開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色,。
本學(xué)期,，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學(xué)氛圍,；加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),，加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。
（四）嘗試評價改革,，促進師生成長,。
1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手,。因為科學(xué)研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%,，而非智力因素占80%，因此必須重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時所表現(xiàn)的情感,、態(tài)度,、價值觀等非智力因素的評價。
2,、評價主體多元化,。對學(xué)生的評價，可以讓學(xué)生,、家長,、同學(xué)、老師四者同時參與評價,，對老師的評價,，可以用自評、他人評,、學(xué)生評,、學(xué)校評四者相結(jié)合,，至于比重如何，將在本學(xué)期作進一步的探討,。
3,、評價方法多樣化。對學(xué)生的評價重在真實,、鼓勵,。可以用定性評價和定量評價相結(jié)合的方法,，對基礎(chǔ)知識,、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略,、實際操作,、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價,，即可以用言語給予學(xué)生一定的評價,，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
一,、二月份：
1,、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點,；
2,、制訂課程改革實驗工作計劃；
3,、組織有關(guān)老師參加音,、體、美,、科學(xué),、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；
4,、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案,；
5、召開一,、二年級課改教師會議,；
6、上報課改月報,。
三月份：
1,、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研；
2,、課改專題重點：語文學(xué)科,；
3,、參加市小學(xué)第五次課程改革現(xiàn)場會暨小學(xué)第二屆“課程改革與學(xué)校發(fā)展”校長論壇（主題：校本培訓(xùn)）；
4,、上報課改月報。
四月份：
1,、參加南通市課改工作現(xiàn)場會,；
2、教學(xué)開放日活動,；
3,、課改專題重點：數(shù)學(xué)學(xué)科；
4,、組織綜合實踐活動的研討,；
5、上報課改月報,。
五月份：
1,、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨教師主任評課比賽；
2,、課改專題重點：其他學(xué)科（音,、體、美,、科學(xué)等學(xué)科）,；
3、邀請有關(guān)專家來校作課改專題講座,；
4,、課改年級教學(xué)質(zhì)量專項調(diào)研；
5,、上報課改月報,。
六月份：
1、學(xué)校形成各學(xué)科評價體系,；
2,、召開課改年級學(xué)生家長會；
3,、上報課改月報,。
七月份：
1、整理好課改專項臺帳資料,；
2,、組織教師參加課程改革工作全員培訓(xùn)；
3,、總結(jié)本學(xué)期課改工作,，寫好工作總結(jié),。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇十三
課改是教育教學(xué)改革一項長期而艱巨的任務(wù)，本學(xué)期我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,，根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神,，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，確立新課程的基本理念,，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳,、研討,、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍,，提升教師的改革熱情,，及時進行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進各項工作,。
一,、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化意識
為了能把課改工作落到實處,，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接參與課改，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,。這學(xué)期,，我校建立了專人負責制度，由校長,、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò),，把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學(xué)習(xí),，不斷強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識,，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責,，明確肩負的重任,，做到與課改同行，與學(xué)生,、學(xué)校同發(fā)展,，與時代同前進。
二,、認真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)
課改的關(guān)鍵是觀念的更新,，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。因此,，我們要切實做好校本培訓(xùn)，組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標準,，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》,、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容,。讓教師了解新課程改革的宏觀背景,、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用,，促使教師對以往的教學(xué)行為進行反思，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進行對比,，在原有的基礎(chǔ)上,，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。
三,、堅持制度,，狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學(xué)期,，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度,。
(1)例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量,，努力營造課改的濃厚氛圍,，使學(xué)校成為促進教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議,，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系,，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗,、成果,。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見,，部署下階段工作,。
(2)研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語,、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課,，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性,。通過集體備課,，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量,，從而提高課堂教學(xué)的實效,。繼續(xù)開展教研活動，開課,、研討,、示范，座談,、交流,、反饋，力求形式多樣,、生動活潑,，幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,。
(3)獎勵制度,。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內(nèi)的和上級組織的)，對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學(xué)科組予以表彰和獎勵,。
四,、立足課堂,，打造精彩
課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵,。可以這樣說,，新課程實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度,，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上,。加強隨堂聽課,，為提高全體教師的教學(xué)水平,，年輕老師也給他們磨課練課的機會，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比,。青年教師是學(xué)校的未來和希望,，因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃,，加大學(xué)習(xí)和實踐的力度,。通過以上多種形式錘煉老師的基本功,，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動,，樹立典型,，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法,，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn),，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力,，從而變得精彩起來。
五,、重視反思,，不斷提升
新課程理念強調(diào)要重視教學(xué)反思，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思,。我校將要求教師及時寫教學(xué)反思,，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記,，要有理性的思考，提高反思日記的質(zhì)量,。期末,，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核，對成績突出的老師進行表彰獎勵,。
六,、活動安排
八、九月份
1,、組織教師參加新課程標準培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
2、重新學(xué)習(xí)課改新理念,、教師教學(xué)基本技能,。
3、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動,。
4,、開展公開課教研活動。
十月份
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標,、課改新理念、教師教學(xué)基本技能,。
2,、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動
3、年級教研活動。
4,、組織教師撰寫教學(xué)論文,。
十一月份
1、課堂教學(xué)的研討,。
2,、開展年級教研活動。
3,、組織教師撰寫教學(xué)反思,。
十二月份
1、校級課改教學(xué)設(shè)計,、課件,、論文評比。
2,、開展年級教研活動,。
3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動,。
一月份
1,、課改工作階段性自我評估檢查
2、做好學(xué)期課改專題總結(jié)
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇十四
一,、總體目標
堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心,，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進,、分步實施,、重點突破、全面提升”的工作思路,，優(yōu)化教學(xué)管理,，深化課堂改革，積極探索自主,、高效,、充滿活力的課堂教學(xué)模式。
二,、基本目標
1,、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革,。通過這一工作的開展,，教師要進一步更新教學(xué)觀念,，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用，提升對課程改革的認識,，增強推進素質(zhì)教育的責任感,、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平,，改善教學(xué)行為與管理行為,。
2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂,，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率,、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂,、學(xué)習(xí)的課堂,，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實,，探究的時間,、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺,。
3,、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇,，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,，全面促進學(xué)校發(fā)展,，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時，促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。
4,、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學(xué)科教學(xué),、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺,。借助這個平臺，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間,、教師間教學(xué)水平的均衡提升,。
三,、基本思路
1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，系統(tǒng)推進,。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及教學(xué),、管理,、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素,、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,，突出重點，要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌,、學(xué)科實施”的推進策略,。
2、突出學(xué)生主體地位,，提高參與意識,。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生全員、全程,、全面參與高效課堂建設(shè),，要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受,。
3,、立足實際，自主創(chuàng)新,。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準,、最好標準，也沒有唯一標準,、永恒標準,。在突出學(xué)科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學(xué)校特色,。
4,、注重方法，科學(xué)研究,。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中,，要尊重科學(xué)，講究方法,，做到定性分析與定量分析相結(jié)合,，不盲目實施,，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。
四,、深入開展校本教研
1,、全體教師間周做課。教師共同聽課,，共同評課,，評出優(yōu)點，找出不足,，使教師之間互相學(xué)習(xí),、互相交流，共同提高教育教學(xué)能力,。
2,、實行“請進來，走出去”的方法,，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,，并且讓我校教師走出去，到外學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)能力,，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。
堅持開展校本研修,。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題，并找到解決問題的辦法,，不斷提高教育教學(xué)效果,。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，達到自主進修的目的,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇十五
一,、總體目標
堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革,、推進素質(zhì)教育為核心,，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,、教師教學(xué)行為為前提,，按照“整體推進、分步實施,、重點突破,、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理,，深化課堂改革,，積極探索自主,、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式,。
二,、基本目標
1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變,。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革,。通過這一工作的開展，教師要進一步更新教學(xué)觀念,，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用,，提升對課程改革的認識，增強推進素質(zhì)教育的責任感,、使命感,，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為,。
2,、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑,。通過構(gòu)建高效課堂，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率,、高效果,、高效益”,；讓課堂真正成為學(xué)生的課堂,、學(xué)習(xí)的課堂,，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,，學(xué)生的主體地位得到落實,，探究的時間,、空間得到保證,；讓課堂由知識傳授的場所,，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺,。
3、教學(xué)管理全面優(yōu)化,。我們學(xué)校要抓住機遇,，以高效課堂建設(shè)為抓手,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,，全面促進學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時,，促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。
4,、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學(xué)科教學(xué),、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺,。借助這個平臺,，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間,、教師間教學(xué)水平的均衡提升。
三,、基本思路
1,、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進,。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及教學(xué)、管理,、評價等許多環(huán)節(jié),，必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,，突出重點,，要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施”的推進策略,。
2,、突出學(xué)生主體地位，提高參與意識,。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生全員,、全程、全面參與高效課堂建設(shè),，要多傾聽,、時刻考慮學(xué)生的需求與感受,。
3、立足實際,，自主創(chuàng)新,。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準、最好標準,，也沒有唯一標準,、永恒標準。在突出學(xué)科共同要求的同時,，著力體現(xiàn)學(xué)校特色,。
4、注重方法,，科學(xué)研究,。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中，要尊重科學(xué),，講究方法,，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目實施,，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性,。
四、深入開展校本教研
1,、全體教師間周做課,。教師共同聽課，共同評課,，評出優(yōu)點,，找出不足，使教師之間互相學(xué)習(xí),、互相交流,，共同提高教育教學(xué)能力。
2,、實行“請進來,，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,，并且讓我校教師走出去,，到外學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力,，為我校的教學(xué)工作服務(wù),。
堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題,，并找到解決問題的辦法,，不斷提高教育教學(xué)效果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，達到自主進修的目的,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇十六
本學(xué)年度我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，更新觀念,，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念,。組織各類宣傳,、研討、評比等活動,，營造濃郁的課改氛圍,，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思,，加快改革的步伐,。以推動課改為中心，以促進師生發(fā)展為宗旨,，以課堂教學(xué)為主渠道,，狠抓一個觀念的轉(zhuǎn)變,，突出一個課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革,，扎實推進課改實驗工作，為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻,。結(jié)合本校的實際情況,，我校將因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作：
一,、明確課改意義,，營造學(xué)習(xí)氛圍。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,，因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。
1.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)上課,、備課,、評課制度，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長,。
2.每一個校委班子成員都有一個蹲點學(xué)校,，及時指導(dǎo)課改實驗工作，把握課改實況,，提出建設(shè)性意見,。
3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查,，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動，爭取做到外塑形象,，內(nèi)提素質(zhì),。
4.教研組具體落實課改工作計劃，開展多層次,、多形式的教學(xué)研究活動,，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術(shù),，整合課程,，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果,。
5.確定實驗課題,。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學(xué)習(xí),，如何進行有效性提問,，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何評價課堂教學(xué),，如何進行學(xué)生作文批改等等,。
6.學(xué)校定期組織課改組成員進行研討活動，具體了解各位老師的課改情況,。
7.積極完成省,、市、縣,、中心校安排的各項教研任務(wù)和比賽活動,。
二、加強理論學(xué)習(xí),，提升教育理念,。
教育改革，理念先行,，要取得課改成功,，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到：1.學(xué)理論文章,，記心得筆記,，充分利用學(xué)校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研,，把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上,，作為研究的指南針。
2.抓校本培訓(xùn)，增長教育理念,。本學(xué)年繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干教師,、青年教師投身課改中,。
3.走出去，請進來,。學(xué)中求發(fā)展,，借鑒中求創(chuàng)新，利用南昌右營街小學(xué)與我校結(jié)對幫扶之契機,，在送課中指導(dǎo),，在現(xiàn)場報告中學(xué)習(xí)，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗,。一如既往組織部分教師認真參加省,、市、縣,、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓(xùn)活動,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,，課堂教學(xué)實錄,，結(jié)合教學(xué)實踐，研究新教材,，探討,、嘗試新教法。
5.積極開展校際之間的聽課活動,，讓老師們通過聽課評議,，看到自己的不足,，徹底改變自己的教學(xué)行為,。
三、深入課堂研究,，注重教學(xué)實踐,。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。讓課堂動起來，扎實推進有效教學(xué),，在20xx年我校四,、五年級有效教學(xué)試驗班的前提下，在20xx年我校三至六年級有效教學(xué)推進基礎(chǔ)上,，我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實施有效教學(xué),。所有教師,，所有班級一律推行“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”有效教學(xué)模式,。
1,、為了讓課堂教學(xué)踏實、有效,，為了突破傳統(tǒng)教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效，中心小學(xué)繼續(xù)開展 “有效教學(xué)”展示課活動,。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語文,、數(shù)學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進行展示,。課堂上,，要示教師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，把教學(xué)過程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過程,。在活動過程中,，將邀請縣教研室教研員就實施有效教學(xué)的意義和操作要點，結(jié)合展示課作講析和點評,，讓每位教師對有效教學(xué)有更深刻的認識,，為我校有效教學(xué)研究持續(xù)、深入開展提供理論依據(jù),，實踐操作方法,。
2、在20xx——20xx學(xué)年中,，中心小學(xué)將按照縣教育局課改精神,，將在校長室和教務(wù)處的精心籌備組織下，扎實有效舉行全員教師 “百課賽”,、“說教材”活動,。要求各校在活動中，教師們共同參與活動的打造,、活動的反思,、活動的評價。并在一定程度上讓這樣的課改活動成為教師展示教學(xué)能力的舞臺,，成為全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，更新教學(xué)理念的機會。
3,、本學(xué)年我校將積極實施 “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動來推動課改進程,。要求在20xx年10月—11月間,，中心小學(xué)開展 “同課異構(gòu)”教學(xué)研討,、觀摩活動,，探討校本教研的有效方法和途徑,。并要求活動前期制定活動實施方案，成立活動組織結(jié)構(gòu),，明確活動要求,。活動過程中,，要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容,，在求同的前提下，針對不同的學(xué)生,，采用不同的策略,，不同的教學(xué)設(shè)計，卻要求取得同樣的教學(xué)效果,，展示各自的教學(xué)風(fēng)格,。活動束后,，要求參與教師在教研會上介紹自己的教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)想，反思自己的教學(xué)過程,，讓活動精彩有效,，提高中心小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。
4,、注重教學(xué)反思,，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。
(1)在實踐中反思,，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得,，每學(xué)期不少于10篇,。
(2)立足行動研究，把反思心得帶入課堂,。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進行分析,，評價修正和改進，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”,。
四,、總結(jié)課改工作，實施課改評估。
課改工作的評估,，在課改中有著重要意義,。理論來自于實踐，但實踐需要上長至理論,，再回來指導(dǎo)實踐,。這是不斷提升的工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),，再執(zhí)行再總結(jié),，要貫穿在課改的始終，只有這樣,，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,。
1.各科教師要求對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結(jié)。
2.匯報課程改革經(jīng)驗,，撰寫實驗工作報告,。
3.把新課標與本校實際情況相結(jié)合，提出實際性建議,。
4.表彰課程改革中的骨干教師,，優(yōu)秀教師，并且結(jié)合本?？己酥贫瓤己?。
課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,，同心協(xié)力,，開拓進取，努力讓課改之花在中心小學(xué)璀璨奪目,、艷麗多姿,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇十七
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”和“三個代表”思想為指針，以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實施素質(zhì)教育為主線,，以基礎(chǔ)教育課程改革實驗為突破口，以教育體制改革為動力,，全面提高教育教學(xué)水平,，切實改進教師教學(xué)策略和方式，積極推進課程改革,，力爭在教育,、教學(xué),、教育科研工作等方面辦出具有實驗性示范的課改特色學(xué)校。
二,、工作任務(wù)
1,、繼續(xù)研究課程改革與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
2,、繼續(xù)研究地方課程和學(xué)校課程開發(fā)利用。
3,、進一步更新教師的教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量。
三,、工作措施及要求
1,、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任,。成立以校長為組長,，實驗教師和中心教研組長為成員的課改實驗工作小組。實驗工作小組具體負責學(xué)校實驗工作的組織,、管理和指導(dǎo),。為搞好課改實驗，領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做到三個有數(shù)：對新課程標準,、新理念做到心中有數(shù),，對課改每一階段做些什么做到心中有數(shù)，對學(xué)校實施情況做到心中有數(shù),，并身先士卒,，帶頭實踐，給老師做幾次課改講座,，上幾堂課改研究課,，設(shè)計一個綜合實踐活動方案，領(lǐng)一個課改科研課題,。
2,、把年輕骨干教師推上課改崗位。我們慎重選擇實驗人員,，把年輕的骨干教師推上課改第一線,。
3、切實開展推動新課程實驗的教學(xué)研究活動,。
為使實驗?zāi)艹掷m(xù),、高效地開展下去，我們將開展全校各年級全員參與,、聯(lián)動展開的教學(xué)研究活動,，為課程改革啟動營造一個良好的氛圍,。
(1)強化校本培訓(xùn),。實施新課程,，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，在積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)的同時,，我們將開展形式多樣的校本培訓(xùn),。通過請專家指導(dǎo)加領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的輔導(dǎo)報告，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)進一步領(lǐng)會新課程的理念,。通過討論學(xué)習(xí)成功為案例,，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)的設(shè)計，通過推薦一些理論書籍,、課改信息引導(dǎo)教師撰寫課改論文,。
(2)集體備課。各教研組在深入學(xué)習(xí)新課程標準的基礎(chǔ)上,，將教材歸類,、分項，采用“集體備課,，一人執(zhí)教,，集體評議，改進教案,，再行教學(xué),，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行,。在此過程中骨干教師先行,，教研組在安排計劃時要做到定人定時定內(nèi)容。
(3)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。要求各教研組必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并規(guī)定除學(xué)校的集體活動外每兩周一次集中學(xué)習(xí)。要求教研組之間要加強聯(lián)系,，通過經(jīng)驗介紹,、座談、聽課等形式,，互通有無,，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征,，特別要加強實驗起動年級與非起動年級間的交流,，為非實驗教師做好思想與方法上的準備，保證實驗的持續(xù)實施,。
(4)課題研究,、課堂教學(xué),、教學(xué)常規(guī)三位一體的展示活動。每學(xué)期的全校性教研活動必須以教學(xué)常規(guī)為保證,，課題研究為方向,，課堂教學(xué)為載體，體現(xiàn)一種理念,，展示一種方式,，導(dǎo)向高遠，方法實在,，確保實驗的扎實,、實效。
(5)發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、新手的骨干作用。除在教學(xué)實踐中開展課題研究外,，還要求他們有計劃有指向地開設(shè)講座,，以此推動教師教育觀念的更新與教學(xué)方法的改革。
4,、建立適合新課程要求的教師教學(xué)評價和學(xué)生發(fā)展評價體系,。
對老師的教學(xué)評價我們將從以下幾方面著手：
(1)制訂三小教師教育教學(xué)評價標準，使之適應(yīng)課程改革對教師提出的新要求,，起到正確的激勵和導(dǎo)向作用,。
(2)倡導(dǎo)教師對自己的教育作自我反思性評價，要求每次教學(xué)后記好教學(xué)后記,，計時反思教學(xué)得失,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
(3)采用問卷調(diào)查的方法,，向?qū)W生及家長了解教師工作的成效,，問卷的設(shè)計要充分考慮小學(xué)生的思維特點與情感傾向。
(4)采取成果展示,、展覽的方式向社會,、家長、學(xué)校作出匯報,。(5)建立研究課與展示課的過程性檢查機制,。
(6)采用教師自我評價與主管部門評價相結(jié)合的方法，對教師每月,、每學(xué)期的教學(xué)工作進行全面評價,，最后進行量化考核。
對學(xué)生發(fā)展的評價我們將從以下幾方面著手：
(1)建立學(xué)生檔案收錄反映學(xué)生發(fā)展的資料：各科考試成績,、學(xué)生設(shè)計的活動方案及報告,、各種活動的物化成果,，完善學(xué)生成長記錄袋。
(2)采取自我評價,、家長評價和學(xué)校評價相結(jié)合的方法進行評價,。
(3)完善書面考試的機制、內(nèi)容和方法,。
(4)在完善對學(xué)生綜合評價的同時,，擴大,、強化對學(xué)生單項發(fā)展的評價,。
5、有課題組的同志和實驗小組的全體成員負責研究校本課程的研究與開發(fā),，具體由課改領(lǐng)導(dǎo)小組負責,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇十八
(一)總體目標
堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革,、推進素質(zhì)教育為核心,，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,，按照“整體推進,、分步實施、重點突破,、全面提升”的工作思路,，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革,，積極探索自主,、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式,。
(二)基本目標
1,、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革,。通過這一工作的開展,，教師要進一步更新教學(xué)觀念，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用,，提升對課程改革的認識,，增強推進素質(zhì)教育的責任感、使命感,，提高教學(xué)工作的理論水平,，改善教學(xué)行為與管理行為。
2,、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂,，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率,、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂,、學(xué)習(xí)的課堂,，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實,，探究的時間,、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺,。
3,、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機遇,，以高效課堂建設(shè)為抓手,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進學(xué)校發(fā)展,，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時,，促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,，最終實現(xiàn)課程改革目標,，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
4,、均衡發(fā)展逐步推進,。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺,。借助這個平臺,，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升,。
(三)基本思路
1,、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進,。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及教學(xué)、管理,、評價等許多環(huán)節(jié),，必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點,，要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌,、學(xué)科實施”的推進策略。
我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元,，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式,，并結(jié)合本校實際，力爭創(chuàng)出本校的特色,，讓“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展,。本學(xué)期，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神,，計劃四--六年級(語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué))學(xué)科實施課改,。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”,，并及時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,，做好課改階段性總結(jié),。
2、突出學(xué)生主體地位,，提高參與意識,。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生全員、全程,、全面參與高效課堂建設(shè),，要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受,。
3,、立足實際，自主創(chuàng)新,。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準,、最好標準，也沒有唯一標準,、永恒標準,。因此，我校要立足實際，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學(xué)法”,，在突出學(xué)科共同要求的同時,，著力體現(xiàn)學(xué)校特色。
4,、注重方法,，科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中,，要尊重科學(xué),，講究方法，做到定性分析與定量分析相結(jié)合,，不盲目實施,，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。
(四)深入開展校本教研
其一,、全體教師間周做課,。教師共同聽課，共同評課,，評出優(yōu)點,，找出不足，使教師之間互相學(xué)習(xí),、互相交流,，共同提高教育教學(xué)能力。
其二,、實行“請進來,，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,，并且讓我校教師走出去,，到外學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力,，為我校的教學(xué)工作服務(wù),。
加強校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗,。學(xué)校要想辦法克服困難,，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨學(xué)科擔課,，保證學(xué)校按新課程標準開齊課程,。
其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作,，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作,。
堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題,，并找到解決問題的辦法,，不斷提高教育教學(xué)效果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，達到自主進修的目的,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇十九
(一)總體目標
堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革,、推進素質(zhì)教育為核心,，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,，按照“整體推進,、分步實施、重點突破,、全面提升”的工作思路,，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革,，積極探索自主,、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式,。
(二)基本目標
1,、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革,。通過這一工作的開展，教師要進一步更新教學(xué)觀念,，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用,，提升對課程改革的認識，增強推進素質(zhì)教育的責任感,、使命感,，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為,。
2,、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑,。通過構(gòu)建高效課堂，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率,、高效果,、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,，學(xué)生的主體地位得到落實,，探究的時間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所,，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺,。
3、教學(xué)管理全面優(yōu)化,。我們學(xué)校要抓住機遇,，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,，全面促進學(xué)校發(fā)展,，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時，促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。
4,、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學(xué)科教學(xué),、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺,。借助這個平臺，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間,、教師間教學(xué)水平的均衡提升,。
(三)基本思路
1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，系統(tǒng)推進,。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及教學(xué),、管理,、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素,、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,，突出重點，要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌,、學(xué)科實施”的推進策略,。：小精靈兒童資訊站
我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式,，并結(jié)合本校實際,，力爭創(chuàng)出本校的特色,，讓“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期,，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神,，計劃四--六年級(語文、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué))學(xué)科實施課改,。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”，并及時收集整理課改日志,，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,，做好課改階段性總結(jié)。
2,、突出學(xué)生主體地位,，提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生全員,、全程,、全面參與高效課堂建設(shè),，要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受。
3,、立足實際,，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準,、最好標準,，也沒有唯一標準、永恒標準,。因此,，我校要立足實際，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學(xué)法”,，在突出學(xué)科共同要求的同時,，著力體現(xiàn)學(xué)校特色。
4,、注重方法,，科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中,，要尊重科學(xué),，講究方法，做到定性分析與定量分析相結(jié)合,，不盲目實施,，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。
(四)深入開展校本教研,。
其一,、全體教師間周做課。教師共同聽課,，共同評課,，評出優(yōu)點，找出不足,，使教師之間互相學(xué)習(xí),、互相交流，共同提高教育教學(xué)能力,。
其二,、實行“請進來，走出去”的方法,，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,，并且讓我校教師走出去，到外學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)能力,，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。
加強校本課程的開發(fā),。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗,。學(xué)校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力,，鼓勵教師跨學(xué)科擔課,，保證學(xué)校按新課程標準開齊課程。
其三,、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作,，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作,。
堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題,，并找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學(xué)效果,。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，達到自主進修的目的。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇二十
隨著新課程改革實驗的不斷深入,，工作取得了長足的進步,。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,，更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用,，現(xiàn)結(jié)合我班教育實際，特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計劃如下：
一,、主要任務(wù)
1,、解讀、試用和評價課程標準,。解讀課程標準,，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語文數(shù)學(xué)課程標準理解,、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材,，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價,，提出修改,、完善語文數(shù)學(xué)課程標準的建議。
2,、通讀,、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系,，將新教材與舊教材對比分析,，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的試用,，驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性,，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性,、均衡性,、前瞻性作出評價,，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂,、完善建議,。
3、探索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。積極參與課堂教學(xué)改革,，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,，新方法,。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,，借助現(xiàn)代教學(xué)手段,，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法,。
4、探索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價,。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時,，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在語文數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下,，探索并逐步形成促進不斷提高教學(xué)水平的,，促進課程不斷完善的評價體系。
5,、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗,、典型案例、教學(xué)設(shè)計,，并匯編成成冊,。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性,、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二,、具體措施
1,、集體備課，重點探索課堂教學(xué)新模式,，研究教材,，教法，設(shè)計教案,，制作課件,。
2,、公開教學(xué)，上好實踐課,，重點探索新課程標準,、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3,、專題研究,，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制,。
4,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。
5,、定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律,。
6,、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖,，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。
7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，吸取好的經(jīng)驗為我們所用,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇二十一
(一)總體目標
堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革,、推進素質(zhì)教育為核心,，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,，按照“整體推進,、分步實施、重點突破,、全面提升”的工作思路,，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革,，積極探索自主,、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式,。
(二)基本目標
1,、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展,，教師要進一步更新教學(xué)觀念,，提高對有效教學(xué)理論的理解與運用，提升對課程改革的認識,，增強推進素質(zhì)教育的責任感、使命感,，提高教學(xué)工作的理論水平,，改善教學(xué)行為與管理行為。
2,、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑,。通過構(gòu)建高效課堂,，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果,、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂,、學(xué)習(xí)的課堂，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,，學(xué)生的主體地位得到落實,，探究的時間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所,，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺,。
3、教學(xué)管理全面優(yōu)化,。我們學(xué)校要抓住機遇,，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,，全面促進學(xué)校發(fā)展,，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時，促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。
4,、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學(xué)科教學(xué),、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺,。借助這個平臺，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升,。
(三)基本思路
1,、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進,。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及教學(xué)、管理,、評價等許多環(huán)節(jié),，必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,，突出重點,，要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施”的推進策略,。：小精靈兒童資訊站
我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元,，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式，并結(jié)合本校實際,，力爭創(chuàng)出本校的特色,，讓“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期,，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神,，計劃四--六年級(語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué))學(xué)科實施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”,，并及時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,，做好課改階段性總結(jié),。
2、突出學(xué)生主體地位,，提高參與意識,。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生全員、全程,、全面參與高效課堂建設(shè),，要多傾聽,、時刻考慮學(xué)生的需求與感受。
3,、立足實際,，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準,、最好標準,，也沒有唯一標準、永恒標準,。因此,，我校要立足實際，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學(xué)法”,，在突出學(xué)科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學(xué)校特色,。
4,、注重方法，科學(xué)研究,。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中,，要尊重科學(xué)，講究方法,，做到定性分析與定量分析相結(jié)合,，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性,。
(四)深入開展校本教研,。
其一、全體教師間周做課,。教師共同聽課,，共同評課，評出優(yōu)點,，找出不足,，使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,，共同提高教育教學(xué)能力,。
其二、實行“請進來,，走出去”的方法,，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去,，到外學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。
加強校本課程的開發(fā),。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗,。學(xué)校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力,，鼓勵教師跨學(xué)科擔課,，保證學(xué)校按新課程標準開齊課程。
其三,、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作,，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作。
堅持開展校本研修,。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題，并找到解決問題的辦法,，不斷提高教育教學(xué)效果,。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，達到自主進修的目的,。
小學(xué)教師課改工作計劃 小學(xué)學(xué)校課改工作計劃篇二十二
本學(xué)期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作計劃》，結(jié)合本校的實際情況,，因地制宜地開展課改工作,，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下：
一,、明確課改意義,，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強組織領(lǐng)導(dǎo),。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為，使大批有個性有創(chuàng)造力,，能肩負起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人,。因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，校長掛帥參與課改計劃制訂,。
2.學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課,、評課制度,，與教研組掛鉤制度，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長,。
3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查,，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動,，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì),。
4.教研組制定具體課改工作計劃,。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動,，鉆研和掌握課程標準和教材,，特別是運用信息技術(shù)，整合課程,，改革陳舊的教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)效果。
5.確定“改革課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實驗課題,。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學(xué)習(xí),，如何進行綜合實踐活動,，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何評價課堂教學(xué),，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性等等。
6.學(xué)校每月組織課改組成員進行一次研討活動,，具體了解各位老師的課改情況,。
二、加強學(xué)習(xí),，提升教育理念,。
教育改革，理念先行,，要取得課改成功,，必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到：
1.學(xué)理論文章,，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料,，精讀細研,，把精華摘錄在筆記本上,，作為研究的指南針,。
2.抓校本培訓(xùn),，提長教育理念,。本學(xué)期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干教師,、青年教師投身課改中,。
3.走出去,，請進來,。學(xué)中求發(fā)展,，借鑒中求創(chuàng)新,，聘請教研室教研員,，課中指導(dǎo),，現(xiàn)場報告，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗。繼續(xù)組織部分教師認真參加縣,、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動,。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。
4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,，課堂教學(xué)實錄，結(jié)合教學(xué)實踐,，研究新教材，探討,、嘗試新教法,。
5.積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議,，看到自己的不足,，徹底改變自己的教學(xué)行為。
6.多層次開展“一幫多”,、“手拉手”,、“結(jié)對子”活動，做到共同提高,，共同促進。
三,、深入課堂研究，注重教學(xué)實踐,。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。讓課堂動起來,，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的令旗,，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，教師有課題,，學(xué)生有目標,，學(xué)校有特色，教師有特點,，學(xué)生有特長,。
1.要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題,，認真參與一校一題的科研活動,，營造科研氛圍,。
2.有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課,，公開課,，研究課，實驗課等教學(xué)活動,。
(1),、集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計,，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與,，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法,。
(2),、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學(xué)如何實施,，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會,，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣,。
(3),、上實驗課、研討課,，圍繞確立的課題,，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,，嘗試,，按步驟實施，力求有所突破,。
(4),、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu),，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦,。把多媒體教學(xué)與課改相整合。
3.開展好本學(xué)期的評教,、評學(xué)活動,，要做到有課必評，有題必議,，特別對實驗課題要進行中期評估,，調(diào)整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經(jīng)驗。
4.注重教學(xué)反思,，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位,。
(1)、在實踐中反思,，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得,，每學(xué)期不少于10篇,。
(2)、立足行動研究,，把反思心得帶入課堂,。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究,，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進行分析,，評價修正和改進，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”,。
四,、總結(jié)評估課改工作。課改工作的評估,，在課改中有著重要意義,。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論,，再回來指導(dǎo)實踐,。這是不斷提升的工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),，再執(zhí)行再總結(jié),，要貫穿在課改的始終，只有這樣,，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,。
課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,，同心協(xié)力,，開拓進取，努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目,，常開不敗!
