工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇一

1 ,、學(xué)生做到了“ 五會(huì)”即“會(huì)看,、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō),、會(huì)想、會(huì)做”，在看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),、想一想、說(shuō)一說(shuō),、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中,，通過(guò)觀察，思考,、分析,、判斷等來(lái) 培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。

2 ,、培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考,、觀察、動(dòng)手操作,、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,。

3 、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作,、與人交流的意識(shí)和能力,，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題 ,，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,。

其次我在趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)中，比較注重幫助學(xué)生掌握進(jìn)行數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序,，教會(huì)學(xué)生思維性學(xué)習(xí),。實(shí)踐表明：經(jīng)過(guò)思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童,。他們的創(chuàng)新能力與動(dòng)手動(dòng)腦情況都比沒(méi)有進(jìn)行這方面學(xué)習(xí)時(shí)有較大的提高,。我還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用專(zhuān)門(mén)的思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法,，如鼓勵(lì)學(xué)生回憶與自由聯(lián)想,、區(qū)別不同的問(wèn)題并找出彼此的關(guān)系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想,，鼓勵(lì)提出主張,，更多地注意視聽(tīng)對(duì)象，鼓勵(lì)采用不為人知的方法去使用熟悉的物體,，鼓勵(lì)編故事,、講笑話,、做智力游戲等。進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練,，逆向思維訓(xùn)練,，自編應(yīng)用題訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練（如把代數(shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾何問(wèn)題,，或相反,，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形問(wèn)題等），比較型猜想訓(xùn)練,、歸納型猜想訓(xùn)練,、演繹型猜想訓(xùn)練等，這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法,，不可急于求成。

在教學(xué)實(shí)踐中我還認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)必須及時(shí)抓住教學(xué)過(guò)程中教學(xué)對(duì)象的注意,、思維和意志狀態(tài),。我們提倡教學(xué)過(guò)程的及時(shí)反饋，就是教師要以自己的教學(xué)機(jī)智,，良好的觀察力,、判斷力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)能力以及知,、情的發(fā)展，哪怕是微小的進(jìn)步,，都及時(shí)給予肯定,。比如關(guān)注兒童的注意是否最佳狀態(tài)；關(guān)心學(xué)生的思維程度,；關(guān)注學(xué)生意志力水平等,。

總之，在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現(xiàn),。只有把教學(xué)過(guò)程諸要素有機(jī)聯(lián)系起來(lái)并和諧地運(yùn)用,，才能使教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生一種巨大的能量，使教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)有序,、可控,。只有這樣的課堂教學(xué)，才能達(dá)到優(yōu)質(zhì),、高效,，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中,，生動(dòng)活波,、積極主動(dòng)地得到全面發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力工作,。在本學(xué)期中,，我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果,。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。

課前精心備課，撰寫(xiě)教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。

課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,，突破原有學(xué)科教

學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。

設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇三

一學(xué)期即將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多，數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié),。本學(xué)期,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信,、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通,，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽,。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。

對(duì)于學(xué)生,，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，或?qū)W習(xí)不用心時(shí),，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的自尊心,，上進(jìn)的勇氣,。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性,。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高,。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由,、全面,、自主、健康的發(fā)展,。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦,。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),，主要從以下幾方面做起。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案，工作總結(jié)《數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)》,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,，解決問(wèn)題的思路明顯清晰,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中,，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子,。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)她的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分,，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了分,。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng),，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少,。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分,，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

本學(xué)期,，期末考試 一年級(jí)三班平均分xxxx分,，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上。二年級(jí)三班平均分也有xxxxx分,，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上,，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。

1,、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間,，使得最后沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種情況該怎么處理?

2,、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知,，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì),。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

3、對(duì)于練習(xí)題,，學(xué)生做完以后,，是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo),。我在教學(xué)工作還有其他的不足,，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇四

4月22日上午,，xxx旗東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)——典型課教師引路課活動(dòng)在好力保中心學(xué)校成功舉辦，標(biāo)志著東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn),，并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性發(fā)展階段,，四校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路越鋪越寬，曙光在前,，達(dá)到了典型課資源的再次共享,，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)受益匪淺。

為深入推進(jìn)四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作,，在xxx,、xxx、xx和xxxx中心學(xué)校四位校長(zhǎng)的積極合作下,，數(shù)學(xué)科學(xué)的集中教學(xué)教研活動(dòng)在語(yǔ)文學(xué)科有效開(kāi)展的基礎(chǔ)上并行起步,。

此次旗級(jí)典型課教師引路課活動(dòng)的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導(dǎo)?；顒?dòng)前,，教研室國(guó)xx副主任深入調(diào)查把握了主辦方學(xué)校舉辦引路課活動(dòng)的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動(dòng)中的強(qiáng)烈需求和期待,。在此基礎(chǔ)上，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)精心推薦選派數(shù)學(xué)學(xué)科的頂尖教師作引路課,?？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密,，內(nèi)容豐富,，效果顯著,，十分成功。

兩節(jié)典型常態(tài)引路課由xxx第五小學(xué)李xx老師和xxx第八小學(xué)夏天老師共同承擔(dān),。李xx老師的課是人教版二年級(jí)下109頁(yè)《數(shù)學(xué)廣角—推理》例1,；夏天老師的課是四年級(jí)第五單元《三角形特性》以案導(dǎo)學(xué)法課型。兩位老師為此次集中教學(xué)教研活動(dòng)做了大量而有實(shí)效的工作,，為活動(dòng)提供了可靠的智力支持,。她們的典型引路課是有效課堂，教學(xué)目標(biāo)明確,，富于啟發(fā)性的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和熱情,。既有獨(dú)立自主的探究，又有同伴合作交流的學(xué)習(xí),，充分激啟了新知的學(xué)生生成,，也突出了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性。兩位老師都能關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn),，對(duì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的困惑十分重視,，不是輕易放棄一帶而過(guò)，而是以案導(dǎo)學(xué),、層層誘導(dǎo),、耐心啟發(fā)、有趣追問(wèn),、逐一破解,，直至問(wèn)題解決，突破難點(diǎn)的點(diǎn)子多,、方法活,、按步驟，有效果,。學(xué)生們?cè)诶蠋煹难T導(dǎo)下,，與原有課堂產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比，課堂反應(yīng)機(jī)敏,，熱情高漲,，表現(xiàn)積極，參與踴躍,，調(diào)動(dòng)了積極的自主學(xué)習(xí)和合作探究的興趣,，語(yǔ)言表達(dá)得到了充分的鍛煉，數(shù)學(xué)思維得到了有效激發(fā),，破解了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)難題,，學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成，讓我們能夠正確地審視孩子們的學(xué)習(xí)潛能,。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導(dǎo)下有效課堂的構(gòu)建過(guò)程與實(shí)施攻略,。兩節(jié)課的準(zhǔn)備與實(shí)施,，表現(xiàn)出了兩位教師樸素?zé)o私、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂(lè)研,、精益求精的教學(xué)精神,。她們的引路課可以說(shuō)是我旗新課程指導(dǎo)下的小學(xué)有效課堂教學(xué)的優(yōu)秀典范，是她們個(gè)人教學(xué)智慧的結(jié)晶,，確實(shí)達(dá)到了引路課的預(yù)期目標(biāo),。

課后，教研室國(guó)xx副主任做了“如何開(kāi)展課堂教學(xué)的有效反思”的講座,。講座中,，國(guó)主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學(xué)、以例說(shuō)法,、逐層指導(dǎo),，特別有實(shí)效。國(guó)主任對(duì)教師上交的聽(tīng)課后反思材料仔細(xì)研讀,，與教師面對(duì)面進(jìn)行交流指導(dǎo),，使教師真正明白了反思在教學(xué)中的重要意義、怎樣端正反思態(tài)度,、什么樣的反思是有效反思,、如何完成有效反思，為教師提出了“低起點(diǎn),、抓重點(diǎn),、思過(guò)程、找方法”四點(diǎn)反思方法,，明確了“重視,、研究、堅(jiān)持和修改”四項(xiàng)反思要求,，這在引領(lǐng)提升教師學(xué)聽(tīng)質(zhì)量,、提升反思質(zhì)量意義是深遠(yuǎn)的。

引路路尤寬,，資源再共享,。此次引路課活動(dòng)得到聯(lián)合四校的高度重視，共有50位領(lǐng)導(dǎo)教師參加了引路課的聽(tīng)學(xué)活動(dòng),。兩節(jié)引路課為四校參加聽(tīng)學(xué)活動(dòng)的教師提供了典型鮮活的學(xué)習(xí)素材,，真正起到了引領(lǐng)示范作用，為四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研究活動(dòng)引領(lǐng)了方向,，提供了課共享的優(yōu)秀資源,，給四校的數(shù)學(xué)老師帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的無(wú)限熱情、動(dòng)力與信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇五

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期,，我擔(dān)任六（1）班和六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合二個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

六（1）班有55名學(xué)生,，六年級(jí)上冊(cè)的期末考試班級(jí)平均分為70分，成績(jī)居全鎮(zhèn)末位,，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多,，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半，低分層20分以下有16人,，大部分不及格的在40分左右,。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè),，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料等,。

六（2）班有54名學(xué)生，他們的成績(jī)和基礎(chǔ)比一班略好,，六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試成績(jī)班級(jí)平均分為73分,，兩極分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右,，不及格的也有25人左右,，其中低分的在20分以下的有10人。但他們的課堂紀(jì)律比較好,，能及時(shí)完成作業(yè),，但基礎(chǔ)太差。

針對(duì)以上二個(gè)班級(jí)的不同情況,，我在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、努力抓好常規(guī)教學(xué)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。雖然我已經(jīng)教過(guò)六年級(jí),，對(duì)本冊(cè)教材比較熟悉，但面對(duì)新的不同基礎(chǔ)上的學(xué)生,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。讓每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并用最淺顯顯懂的語(yǔ)言和最容易讓學(xué)生掌握的方法講解知識(shí)要點(diǎn)，讓大部分的學(xué)生能容易接受,；課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn),。并注重參閱各種不同教參，多看教學(xué)光盤(pán),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、改變教學(xué)觀念,，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，以理解為前提,，讓學(xué)生在理解的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生交流,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，有時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)講解題目做小老師，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,；在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語(yǔ)言,，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)數(shù)學(xué)也有樂(lè)趣；在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，利用中午時(shí)間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。

1,、在課堂中“師生互動(dòng)”的力度不夠,，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2,、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,，缺乏與家長(zhǎng)的交流,。

4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,，進(jìn)步不明顯,。

通過(guò)前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行,，特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,，教師只有通過(guò)加強(qiáng)教育，耐心的輔導(dǎo),，加上在教學(xué)中不斷探索,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全部精力投入到教學(xué)中,，才能在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇六

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，開(kāi)展“聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

本組教師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課,、布置批改作業(yè),、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期,，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課,，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),，在每位老師開(kāi)課之后,，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，暢所欲言,、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)生的整體水平。

加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué),，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作,。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài),。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,，我們也深深知道,，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇七

“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！眲?dòng)手操作,，可以使學(xué)生獲取大量的感性知識(shí),，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不僅是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一。因此,，在日常教學(xué)工作中,，我非常的重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。具體主要做了以下工作：

一,、教學(xué)目標(biāo)考慮實(shí)踐能力培養(yǎng)

為此,，我們?cè)谥朴喺n堂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中提出了明確的目標(biāo)，既要考慮認(rèn)知目標(biāo)和情意目標(biāo),，又要考慮能力目標(biāo),。把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和動(dòng)手操作能力作為教學(xué)目標(biāo)的基本內(nèi)容,，在具體的教學(xué)過(guò)程中,，重點(diǎn)放到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,，并盡可能多地提供動(dòng)手操作的內(nèi)容和機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的研究和解決問(wèn)題的興趣和能力。這在一定程度上達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的目的,。

二,、以教材為載體，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理材料的能力,；發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的能力,。

教材“綜合應(yīng)用”從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，感受到數(shù)學(xué)的趣味,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，最終達(dá)到“能夠探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”的目的,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)注重讓學(xué)生課前開(kāi)

展調(diào)查,，搜索、收集,、整理與將學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的材料,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。使得學(xué)生在活動(dòng)中輕松學(xué)會(huì)了知識(shí),，提高了能力,。三、立足課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，當(dāng)然也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主渠道,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，向?qū)W生提供豐富的多向思維的素材和生活原型，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,，獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，也是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的以人為本的理念的具體體現(xiàn),。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）．在操作中探索新知。（2）．在操作中鞏固新知,。（3）．在操作中拓展思維,。

四、強(qiáng)化課后延伸,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)最終以使學(xué)生能夠探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題為目的。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)后,，教師應(yīng)注重知識(shí)的課外延伸，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，解決一些生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，真正使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力落到實(shí)處,。通過(guò)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加深了對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí),，實(shí)踐能力也得到了提高,。

總之，在即將過(guò)去的一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我十分注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，并通過(guò)學(xué)生自身在實(shí)踐中富有創(chuàng)造意識(shí)的積極的探求，獲取了知識(shí),，發(fā)展了能力,。使學(xué)生的實(shí)踐能力有了很大的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇八

本學(xué)期我進(jìn)入一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境,，這讓我從一個(gè)語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)變成了一個(gè)數(shù)學(xué)老師,。不僅成了數(shù)學(xué)老師，還擔(dān)任了一個(gè)班主任,，這都是無(wú)法選擇的,。但是我還是去認(rèn)真的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

作為一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō),，不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),，都是差不多的。因?yàn)閮蓚€(gè)科目都讓我無(wú)法入手,，只能憑著感覺(jué)去進(jìn)行教學(xué),。畢竟不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)出來(lái)的，在很多知識(shí)上還是有所欠缺,，讓我不知所措,。雖然不是我所學(xué)專(zhuān)業(yè)，也不知如何去教,，但我還是憑著以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)硬著頭皮把這個(gè)學(xué)期給上完了,。 回顧本學(xué)期的教學(xué)，讓我覺(jué)得有些對(duì)不起學(xué)生,。在本期里,，有些學(xué)生不但成績(jī)沒(méi)有上升，反而有所下降,，原因可能在我。在沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的條件下,，又加上知識(shí)的欠缺,，讓學(xué)生有些無(wú)法適應(yīng)一個(gè)新教師的教學(xué)。也許是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法和教學(xué)能力問(wèn)題,，讓學(xué)生不知道該怎么去學(xué),，導(dǎo)致了成績(jī)無(wú)法上升。 本學(xué)期的課本知識(shí)共分為十二個(gè)單元,，前面十一個(gè)單元為新課內(nèi)容,，第十二單元為復(fù)習(xí)內(nèi)容。

在前面的新課內(nèi)容中,，有些單元花的時(shí)間較多,，有些單元只花了幾節(jié)課的時(shí)間,，因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容較少。教學(xué)中我這要以教和練為主,，大部分課本練習(xí)都花時(shí)間去給學(xué)生講解了,。正因?yàn)檫@樣，就減少了對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)的時(shí)間,，只進(jìn)行了幾次月考,，成績(jī)都不太理想。

在作業(yè)方面,，由于事務(wù)較多,，沒(méi)有得到及時(shí)的批改，對(duì)學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回顧知識(shí)的時(shí)間,。以致學(xué)生做完作業(yè)后就不知道怎么做了,。關(guān)于這些方面，希望在下一期能夠得到更好的改善,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升,，對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),、學(xué)校和對(duì)自己也有所交代,。

總結(jié)起來(lái)，教學(xué)效果不好的原因還是在于自己教學(xué)能力的問(wèn)題,。通過(guò)這個(gè)學(xué)期教學(xué),，讓我對(duì)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一定把握。這個(gè)學(xué)期就當(dāng)是在實(shí)習(xí),，積累數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為以后的更好教學(xué)做準(zhǔn)備。

在自己也在邊學(xué)邊教學(xué)的基礎(chǔ)上,，教學(xué)質(zhì)量有一定問(wèn)題也是在所難免,，必須要認(rèn)清自己的不足，通過(guò)彌補(bǔ)不足再進(jìn)行改正,，這樣不僅有利于自己能力的提高,，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升。

總之,，希望通過(guò)這個(gè)學(xué)期教學(xué)總結(jié),，對(duì)下學(xué)期的教學(xué)工作有一定的幫助，讓自己的能力不斷提高,，讓學(xué)生成績(jī)有所提高,，把自己的不足不斷完善。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇九

不知不覺(jué)，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，全體教師本著“用愛(ài)走好每不一步，用心成就美好未來(lái)”的教學(xué)理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念,，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在教學(xué)方面,，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了把教育工作做好,，我不斷在努力,，爭(zhēng)取做到更好，也更希望看到自己的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

“愛(ài)校,、愛(ài)生”是我一直堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們,、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人,。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，我都傾盡全力，盡我所能,。

過(guò)去的四年,，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年,，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的四年,。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向。因此,，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索,，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究,，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信,、擁有成功,，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展,。我?guī)У陌嗉?jí),，在20xx年獲得了陽(yáng)谷縣優(yōu)秀班集體，得到了家長(zhǎng)充分的認(rèn)可,；同時(shí)我個(gè)人也被評(píng)為陽(yáng)谷縣優(yōu)秀班主任,，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班級(jí)工作的認(rèn)可。20xx-20xx學(xué)年中,，在縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算比賽中,，我輔導(dǎo)的學(xué)生王心楠同學(xué)獲得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。連續(xù)三年,，我所教的數(shù)學(xué)成績(jī),，在聯(lián)校都取得了第一的好成績(jī)，因此,，我個(gè)人也連續(xù)三年被評(píng)為陽(yáng)谷縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我業(yè)務(wù)上的認(rèn)可。成績(jī)是可喜的,，收獲是豐碩的,。在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高,；在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候,，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面,。在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁,，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我,，越做越好的。

積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里,、在社會(huì)、在假日的情況,，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解,、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

總之,，一學(xué)期以來(lái),，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但是，我也深深知道,，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說(shuō),，一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后,，我將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的'作風(fēng)換取更好的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇十

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)工作圍繞打造“合歡課堂”，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，努力促進(jìn)全體學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，圍繞學(xué)科研究主題,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高,，在實(shí)踐中詮釋“合歡課堂”的內(nèi)涵。

一．規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理,，加大教學(xué)規(guī)范意識(shí)

本學(xué)期進(jìn)行了每月的常規(guī)檢查,，包括教師期初的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì),，期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，每月的教學(xué)反思，練習(xí)冊(cè),、作業(yè)本的作業(yè),。在檢查后及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，尤其是青年教師的規(guī)范意識(shí)還不夠足,，在手寫(xiě)備課,、作業(yè)格式要求等方面還存在著一定的問(wèn)題，需要今后教學(xué)過(guò)程中在指導(dǎo)教師的督促幫助下有自我的調(diào)整與提高,。

二．深化課堂教學(xué)研究,，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量

1．主題研討，加強(qiáng)課堂實(shí)踐有效性

本學(xué)期數(shù)學(xué)組依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科中教與學(xué)存在的問(wèn)題及薄弱之處,，制定了研究主題“關(guān)注過(guò)程,，促進(jìn)理解”，低年級(jí)以“幾何概念”作為研究對(duì)象制定子主題“關(guān)注過(guò)程,，促進(jìn)概念的理解”,，中高年級(jí)則側(cè)重關(guān)注過(guò)程中教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，制定了“優(yōu)化教與學(xué)的方式,，提高學(xué)習(xí)能力”的主題,。同時(shí)在單周三下午進(jìn)行校級(jí)研討活動(dòng),，每個(gè)年級(jí)依據(jù)研究主題推選一堂研究課進(jìn)行研磨,。整個(gè)活動(dòng)實(shí)行三個(gè)“一”活動(dòng)：活動(dòng)前一張告知單,、每個(gè)年級(jí)一節(jié)實(shí)踐課,、每人撰寫(xiě)一篇評(píng)課,。

研討活動(dòng)中老師之間產(chǎn)生思維的碰撞，同年級(jí)的老師學(xué)習(xí)上課老師教學(xué)中亮點(diǎn),、依據(jù)研討活動(dòng)中老師提出的建議或意見(jiàn),，上好重建課，真正以教研促教學(xué),，改變教與學(xué)的方式,，扎實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，打造“合歡”課堂,。

2．備課組展示,，力顯主題研究成果

我們數(shù)學(xué)備課組分別在4月13日和5月25日依據(jù)數(shù)學(xué)組主題“關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)理解”進(jìn)行了備課組校級(jí)展示,。

低年級(jí)備課組依據(jù)子主題“關(guān)注過(guò)程,，促進(jìn)概念的理解”，就“幾何概念”作為研究對(duì)象,，教學(xué)中關(guān)注讓學(xué)生經(jīng)歷獲得概念的過(guò)程,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解?；顒?dòng)中,，由低年級(jí)段的任課老師就“幾何知識(shí)”這一內(nèi)容進(jìn)行了章節(jié)、知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)四個(gè)方面系統(tǒng)的羅列與解讀，謝文雯老師結(jié)合主題,，就自己的研討課闡述了自己的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思,，低年級(jí)組的老師們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，高年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師們也在場(chǎng)外與低年級(jí)組的老師們進(jìn)行了積極的互動(dòng),。

而中高年級(jí)備課組側(cè)重關(guān)注過(guò)程中教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，制定了子主題“優(yōu)化教與學(xué)的方式，提高學(xué)習(xí)能力”,?；顒?dòng)中五位教師分別從“畫(huà)圖分析問(wèn)題”、“教結(jié)構(gòu)用結(jié)構(gòu)”,、“數(shù)學(xué)課堂的有效互動(dòng)”,、“課堂筆記”、“思維導(dǎo)圖+電子書(shū)包”五個(gè)方面闡述了如何在日常教學(xué)中優(yōu)化教與學(xué)的方式,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

備課組校級(jí)展示活動(dòng)展現(xiàn)了備課組在日常實(shí)踐中的嘗試與研究,，同時(shí)也是促進(jìn)互動(dòng),、提煉經(jīng)驗(yàn),、凝聚智慧的有效展示。

三．開(kāi)展多種主題活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

結(jié)合學(xué)校校園四季活動(dòng),，開(kāi)展了“春天的夢(mèng)想改造”的數(shù)學(xué)周活動(dòng)。

本次數(shù)學(xué)周以年級(jí)來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)：我的作業(yè),、有趣的數(shù)學(xué)王國(guó),、我的數(shù)學(xué)筆記、24點(diǎn)擂臺(tái)賽,。

活動(dòng)中全校同學(xué)積極踴躍參加，“我的作業(yè)”和“我的數(shù)學(xué)筆記”展現(xiàn)了同學(xué)們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,；“有趣的數(shù)學(xué)王國(guó)”活動(dòng)中一二年級(jí)的同學(xué)展開(kāi)奇思妙想用數(shù)學(xué),、圖形畫(huà)出了各式各樣、主題鮮明,、生動(dòng)有趣的圖案,；“24點(diǎn)擂臺(tái)賽”是數(shù)學(xué)周的傳統(tǒng)活動(dòng)，活動(dòng)中更是競(jìng)爭(zhēng)激烈,，從全班海選到每班3人參加年級(jí)賽,，從分年級(jí)初賽到總決賽，經(jīng)過(guò)層層選拔,，三（1）班在年級(jí)組中脫穎而出,，更是分別戰(zhàn)勝了四年級(jí)和五年級(jí)組，獲得了本屆24點(diǎn)擂臺(tái)賽的“擂主”稱號(hào),。比賽中各班參賽選手展現(xiàn)了超強(qiáng)的數(shù)感和計(jì)算能力,，班級(jí)啦啦隊(duì)員們?yōu)檫x手們的精彩表現(xiàn)吶喊鼓勁。

數(shù)學(xué)周活動(dòng)讓數(shù)學(xué)充滿趣味,，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)光彩,，更讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)樂(lè)園中享受數(shù)學(xué),、盡情快樂(lè)地學(xué)習(xí),，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，給學(xué)生們提供鍛煉能力的機(jī)會(huì)和展示才華的舞臺(tái),。

四．扎實(shí)開(kāi)展電子書(shū)包項(xiàng)目研究

（一）日常實(shí)踐,，研究常態(tài)化

在本學(xué)期電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)程中項(xiàng)目組的老師共參與區(qū)級(jí)研討課2節(jié)（共同體研討課），常態(tài)課xx節(jié),，信息化活動(dòng)xx次,。

（二）信息化活動(dòng)，應(yīng)用擴(kuò)大化

結(jié)合學(xué)?；顒?dòng),，本學(xué)期共開(kāi)展了5次信息化活動(dòng),。在數(shù)學(xué)周活動(dòng)的24點(diǎn)擂臺(tái)賽中運(yùn)用平臺(tái)中搶答功能，充分體現(xiàn)思維與速度的一致,。以往采用舉牌搶答的常規(guī)形式,，有時(shí)會(huì)因?yàn)?.01秒的微小差距肉眼無(wú)法辨別誰(shuí)先搶到，難免有失公平,。有了信息技術(shù),，哪些成功搶到（說(shuō)明已有解題方法），哪個(gè)又是最快,，學(xué)生的搶答進(jìn)程一目了然,，學(xué)生的思維的活躍性也一覽無(wú)遺。技術(shù)的運(yùn)用也受到學(xué)生的歡迎,。而在一二年級(jí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)活動(dòng)中更是在平臺(tái)上展現(xiàn)將語(yǔ)數(shù)英的評(píng)價(jià)任務(wù),，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)人機(jī)互動(dòng)，在有趣,、快樂(lè)的氛圍中運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題,。我們還開(kāi)發(fā)利用平臺(tái)的數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)，來(lái)幫助老師分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力方面的優(yōu)劣勢(shì),，以便教師改進(jìn)自己的教學(xué)。

（三）區(qū)級(jí)活動(dòng),，研究深入化

為加強(qiáng)校本數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā),、設(shè)計(jì)、應(yīng)用與管理,，深入基于數(shù)字化環(huán)境的語(yǔ)文學(xué)科拓展閱讀研究,，4月26日下午，學(xué)校舉行了xx區(qū)電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專(zhuān)題研討會(huì),。區(qū)教育學(xué)院龔耀昌副院長(zhǎng),、區(qū)信息技術(shù)中心朱xx主任，xx女士以及區(qū)電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校,，區(qū)二三年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)近百位教師共同參加了本次研討活動(dòng),。

活動(dòng)中葉萍校長(zhǎng)作了主題交流。她以樸實(shí)的文字,，大量的數(shù)據(jù)實(shí)證講述著一所草根學(xué)校自20xx年起自主架構(gòu)學(xué)?！皹?lè)航”閱讀平臺(tái)至今，在數(shù)字化閱讀這條道路上且行且思,，不斷探索的經(jīng)歷,。青年教師王美芳和吳艷麗老師分別執(zhí)教二年級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)課《我爸爸》和三年級(jí)整本書(shū)閱讀分享課《寶葫蘆的秘密》。兩堂課基于學(xué)校的“樂(lè)航”閱讀平臺(tái),，以“六個(gè)會(huì)”體驗(yàn)閱讀評(píng)價(jià)為載體,，豐富了學(xué)生的閱讀經(jīng)歷,，詮釋了“個(gè)性化閱讀”的理念。

在研討環(huán)節(jié)中,，龔耀昌副院長(zhǎng)作了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),。他和與會(huì)人員分享了他參與活動(dòng)的體會(huì)。他對(duì)xx第一小學(xué)堅(jiān)持在數(shù)字化閱讀的道路上前行,，不斷探索表示由衷贊賞,。學(xué)校對(duì)于參與數(shù)字化平臺(tái)研究的幾大的指標(biāo)：統(tǒng)計(jì)，線上線下,，更新,，思考都做得較為完善。他指出,，閱讀素養(yǎng)的提升可以參考三個(gè)方面：價(jià)值取向,，必備的品格和關(guān)鍵能力入手。要處理好課外閱讀課與常規(guī)意義上的語(yǔ)文閱讀課的區(qū)別,，理清單篇閱讀和整本書(shū)的關(guān)系，要將評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生獲得更多的自主,。來(lái)自兄弟學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教師代明強(qiáng)小學(xué)的盛霞萍老師和君蓮學(xué)校的顧敏婕分別從語(yǔ)文、技術(shù)和學(xué)科拓展的角度參與了評(píng)課,。

這次活動(dòng)為學(xué)校后續(xù)的數(shù)字化閱讀研究提供了更新更廣的發(fā)展空間,，相信在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，悅讀“小玩+”會(huì)“玩”出更多的精彩,。

五．不足之處：

1．?dāng)?shù)學(xué)常規(guī)仍需要加強(qiáng),，尤其是青年教師，對(duì)于常規(guī)的要求要時(shí)時(shí)刻刻提醒督促,，檢查反饋有跟蹤再檢查,，讓他們建立起規(guī)范意識(shí)。

2．主題教研活動(dòng)開(kāi)展中仍要讓教師明確研究的目的與意義,，在研討活動(dòng)中能真正有效,。

3．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備仍有些倉(cāng)促，在活動(dòng)前可以加大宣傳力度,，讓學(xué)生都能知曉活動(dòng)內(nèi)容,，更加激發(fā)活動(dòng)的興趣。

4．①電子書(shū)包項(xiàng)目的常態(tài)研究需持續(xù)不懈,，貴在平時(shí),，而非有研討任務(wù)才加大平臺(tái)使用量，真正能常態(tài)化,，有效促進(jìn)課堂教學(xué),。②加大骨干教師的培養(yǎng),。③與學(xué)校活動(dòng)結(jié)合開(kāi)展信息化活動(dòng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇十一

線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一,、紐帶的作用,。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間,，線上交流更要及時(shí),。接收、學(xué)習(xí),、上報(bào),、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議,。

二,、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研,，線上的教學(xué)材料查找推薦,，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果,。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

三,、個(gè)人示范先行,。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座,，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了,，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀看,，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng),，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí),。通過(guò)圖片上傳,、交流心得、寫(xiě)美篇等形式,，交流,、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng),。

四,、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí),。我們學(xué)校的學(xué)科教研員,、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群，不光是督促老師在線教學(xué),，更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導(dǎo)老師開(kāi)展線上教學(xué),。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇,，既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群,，也要發(fā)到班級(jí)群,。這樣做對(duì)老師而言是分享、督促成長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞,、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要,，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線上的語(yǔ)音,、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻,，到錄屏,，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻,。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作,，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日,，我們召開(kāi)了全體教師會(huì),。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo),。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大,，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽(tīng),，老師對(duì)于自己的普通話和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力,、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證,，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性,。這些都是問(wèn)題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué),，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù),、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中,，以此督促師生按時(shí)參加,。

通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說(shuō)是體會(huì)。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò),，隨著科技信息的發(fā)展,，學(xué)校、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái),，我當(dāng)時(shí)信了?，F(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的,，但他們都太貪玩了,，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí),，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校,；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者,，也就是老師,；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué),，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步,，才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑,，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué),，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育,，面對(duì)小學(xué)生,，更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言,，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難,。真是:一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快,，但那只是短暫的,，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我,，在這個(gè)特殊假期深有感觸,。

線上教學(xué)問(wèn)題還有許多,，新事物嗎?總會(huì)這樣。想想都是問(wèn)題,，但做才是出路,。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲,。堅(jiān)持,，才有奇跡。加油,，中國(guó),。加油，線上教學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇十二

“藍(lán)芽”團(tuán)隊(duì)是由黃海榮,、陳衛(wèi)雪、劉鐵英,、周麗園,、許鳳山、徐堂英,、賀群芳,、劉雪峰、汪佩麗,、錢(qián)衛(wèi)娥,、10位教師組成的，是一支老,、中,、青相結(jié)合的隊(duì)伍，其中高級(jí)教師7人,，一級(jí)教師3人,，是一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)功底深厚的學(xué)科教師隊(duì)伍,。由于學(xué)校倡導(dǎo)組織的開(kāi)放性,，我們成立了這個(gè)團(tuán)隊(duì),，在學(xué)校的宏觀調(diào)控指導(dǎo)下,，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。踐行學(xué)?！皩?shí)踐有效性學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念,，深入實(shí)施課程改革，在實(shí)踐中接受挑戰(zhàn),，在行動(dòng)中研究,，在研究中前行，在反思中提高?？偨Y(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)策略,，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材內(nèi)容,、了解學(xué)生起點(diǎn),、把握學(xué)科品性、挖掘數(shù)學(xué)史實(shí),、滲透思想方法,、學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)化”、選擇恰當(dāng)方式,、優(yōu)化課程資源,、開(kāi)發(fā)校本數(shù)學(xué)教學(xué)研究。我們這支隊(duì)伍在新課程改革的浪潮中,，凝練自己的獨(dú)特的校本教研文化,，演繹團(tuán)隊(duì)的精彩，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的精神世界,。

為了更好地貫徹我校開(kāi)展了務(wù)實(shí)高效,、體現(xiàn)快樂(lè)和諧的教研活動(dòng)。有針對(duì)性地聘請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校講座,；組織教師定期學(xué)習(xí),，進(jìn)行定時(shí)間定內(nèi)容，定人員的青年教師課堂展示,，課后認(rèn)真反思,，同時(shí)發(fā)揮中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的作用，對(duì)教案進(jìn)行重新整合,。然后由青年教師再進(jìn)行比賽,。青年教師以課堂為陣地進(jìn)行專(zhuān)題研討，促進(jìn)了教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,；加強(qiáng)了教師的互動(dòng)交流,；在各級(jí)各類(lèi)的比賽中，提升教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神,。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的終端環(huán)節(jié),，是素質(zhì)教育的主渠道。我團(tuán)從課堂教學(xué)的各個(gè)要素出發(fā),，提出了“構(gòu)建快樂(lè)和諧課堂”的思想,，通過(guò)不斷地協(xié)調(diào)各要素，使之從不平衡到趨于平衡的過(guò)程中,，促進(jìn)師生發(fā)展,。積極主動(dòng),，優(yōu)質(zhì)高效；民主公平,，尊重差異,；參與合作，共同發(fā)展,。從有效性課堂的思想出發(fā),，教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，只有實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的課堂才能產(chǎn)生有效的課堂,。這樣的課堂教學(xué)從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)始,，沿著人類(lèi)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的軌跡，從現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題,，從具體問(wèn)題到抽象概念,，從特殊關(guān)系到一般規(guī)則，逐步讓學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)去習(xí)得數(shù)學(xué),、獲取新知,，幫助學(xué)生把頭腦中已有的那些非正規(guī)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維上升發(fā)展為科學(xué)結(jié)論，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”,。這樣的課堂才能較好的協(xié)調(diào)各要素之間的關(guān)系，才能追求課堂教學(xué)的最高理想和境界,。從而促進(jìn)本學(xué)科形成具有東師附小特色的數(shù)學(xué)課程,、教材、評(píng)價(jià)體系與和諧的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)文化,。,、

1、召開(kāi)組團(tuán)動(dòng)員會(huì)議,，健全團(tuán)隊(duì)組織,。

2、制定活動(dòng)計(jì)劃,。

3,、召開(kāi)團(tuán)隊(duì)第一次成員會(huì)議。

4,、確定參加競(jìng)賽內(nèi)容,。

5、各青年教師分別備課,，制作好課件,。

6,、三名組員分別進(jìn)行微型課展示,；

四月份：

1,、整合成一份優(yōu)秀教案，三名組員分別利用這份優(yōu)秀教案試教,；

2,、三名組員分別寫(xiě)好說(shuō)課稿，并整合成一份優(yōu)秀說(shuō)課稿,。

3,、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽簽決定課前說(shuō)課、上課,、課后說(shuō)課教師進(jìn)行團(tuán)體展示,。

4、根據(jù)比賽成績(jī)確定優(yōu)秀團(tuán)體,。

五月份：

1,、上課老師進(jìn)行反思。

2,、團(tuán)體成員活動(dòng)感言,。

3、整理團(tuán)隊(duì)資料,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇十三

20xx-20xx年度,，我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)及手工教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下,，在同事們的幫助配合下,，我本著新教改的教育理念,認(rèn)真鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教法,。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有了較大的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級(jí)是上學(xué)的初始,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要。一開(kāi)學(xué),，我就與班主任配合,，注重學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生逐步懂得上課要認(rèn)真聽(tīng),，不僅聽(tīng)老師講,，還要會(huì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言；其次,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō),，不僅要自己會(huì)說(shuō)，還要會(huì)與同學(xué)交流,；最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣,，教給他們思考問(wèn)題的方法,。這是我一開(kāi)學(xué)便為自己制定的教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)必須是在實(shí)際生活情景中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)才能真正轉(zhuǎn)化為孩子們適應(yīng)生活,，解決問(wèn)題的能力,。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的，作為教師,，我也是把教材經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析仔細(xì)歸類(lèi),，靈活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)情景，盡可能地設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，讓學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中感知數(shù)學(xué),，掌握知識(shí)。這樣,，大大增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。如，教學(xué)高矮,，方位順序的認(rèn)識(shí)時(shí),，我?guī)W(xué)生深入校園，親身體驗(yàn)感受,，不僅使他們輕易地學(xué)會(huì)了大綱內(nèi)容,，更重要的是教會(huì)了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。又如,，教學(xué)分類(lèi)時(shí),，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體，進(jìn)行整理歸類(lèi),，繼而做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),，為學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎(chǔ)。

新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考解決問(wèn)題,、應(yīng)用操作能力的培養(yǎng),，而這一能力的訓(xùn)練僅僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它耍要實(shí)踐,，而且是經(jīng)常地實(shí)踐,。這就要家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子做一些力所能及的事情,以便把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際能力,。本學(xué)期,我也常與家長(zhǎng)交流,，交流人數(shù)達(dá)40人，共計(jì)60佘次,。大多數(shù)家長(zhǎng)都能很好配合,，使我的教學(xué)工作能較順利地開(kāi)展。

通過(guò)一學(xué)期新教改教材的實(shí)踐，我慢慢地適應(yīng)并能運(yùn)用自如,。期終測(cè)試也達(dá)到了綜合成績(jī)a的目標(biāo),。當(dāng)然我不能以些滿足，在新教材的具體化實(shí)施中我還存在很多問(wèn)題,，如數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得還不夠豐富,，與家長(zhǎng)配合還欠密切,，教學(xué)方法還有待進(jìn)一步探索等等,。但我相信，

到下學(xué)期,，我會(huì)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，為孩子們的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、發(fā)展做一些更有效的工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇十四

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，采用不同的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。對(duì)于各種題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她們的方法,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

四、真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的試卷進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先了解他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加提供,。 中國(guó)教育

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)的過(guò)程中,，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成,，不良行為習(xí)慣的影響，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,，還有很多不足,，主要在以下發(fā)面：

1、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；由于學(xué)生之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題,、批改，審題等習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)生吃等食,、不做題、聽(tīng)課不認(rèn)真,、答上就對(duì)的思想嚴(yán)重,，影響了中考的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2,、給學(xué)生做題的時(shí)間不足,，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。

另一方面,，以后教學(xué)中,，主要從以下幾方面改進(jìn)：

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣,。

2,、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的落筆,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣,，答題習(xí)慣。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師少講生多說(shuō)。

4,、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)取得的成績(jī)篇十五

數(shù)學(xué)是個(gè)神奇的世界，有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此,，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng),，目的是進(jìn)一步增強(qiáng)社員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓社員們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué),，其樂(lè)無(wú)窮,；用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在,；愛(ài)數(shù)學(xué),，受益終身”，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美,，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛,，擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,。通過(guò)這學(xué)期的活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了很大的提高,，下面四年級(jí)（2）班就對(duì)本學(xué)期的工作做以簡(jiǎn)單的總結(jié)。

形成以數(shù)學(xué)教研組為“中樞”,，全體數(shù)學(xué)教職員工為“神經(jīng)”,，每個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生為“細(xì)胞”的興趣小組活動(dòng)體系,。開(kāi)展以“口算,、速算” “思維開(kāi)發(fā)” “行程問(wèn)題” “解決問(wèn)題的邏輯思維能力”為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動(dòng),。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組,，根據(jù)教師的安排，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,，最重要的是整個(gè)教學(xué)體系能夠安排的合理、到位,。算術(shù)思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合數(shù)學(xué)興趣小組的主題,。由學(xué)生自主選擇興趣小組,，并開(kāi)展與之切合的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)習(xí)效率,，而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。

1,、抓出勤：有道是：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。在開(kāi)班前，首先對(duì)按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題必須嚴(yán)肅提出,。因?yàn)樵谟行W(xué)生的意識(shí)中,，沒(méi)有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是社團(tuán)展開(kāi)最為基本的條件,。

2,、抓紀(jì)律：上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為社團(tuán)活動(dòng),，但最為基本的紀(jì)律問(wèn)題也要重視,。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，營(yíng)造出活潑但不放肆,、輕松但不隨便的課堂氛圍。在每次的社團(tuán)活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和發(fā)言情況實(shí)行加分,、扣分制度,。

3、重備課：社團(tuán)活動(dòng)備課不需要陳詞老套,，但也絲毫不能疏忽,。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的,，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的而又有必要的活動(dòng)教案,，每次課前都制作好課件。

4,、重上課：一節(jié)課的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒,，是門(mén)學(xué)問(wèn),。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，奉行“活潑上課,，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨,，給他們充分的時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑,、探討,、釋疑、感悟,。正如新課標(biāo)所述,，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸,。給學(xué)生自己說(shuō)的空間,，調(diào)動(dòng)起他們的積極性,。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo),，一切也就水到渠成了,。

(1)選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的思維以直觀形象為主,，可多選擇選擇一些圖形兼并的習(xí)題為內(nèi)容,。或是選擇一些趣味性強(qiáng)而又富有知識(shí)點(diǎn)的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

(2)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活

根據(jù)“切身性策略”,，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,。

（3）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn),，學(xué)生會(huì)高度焦慮,，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平,。（4）改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法,，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學(xué)生的精神需要，必須讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng),，體育運(yùn)動(dòng)，社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中,，獲得豐富的生活體驗(yàn),，情緒體驗(yàn)。

開(kāi)展活動(dòng),，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴感知覺(jué)進(jìn)行思維,，形成抽象概念,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。因此,，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

(5)組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久保持,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期數(shù)學(xué)思維社團(tuán)的學(xué)習(xí),，社團(tuán)成員的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題，增強(qiáng)了他們獨(dú)立思考和善于協(xié)作的能力,。但是在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，我們也發(fā)現(xiàn)了諸如教學(xué)內(nèi)容安排上還存在一些不足之處。這也是我們?cè)谖磥?lái)工作中需要重視和進(jìn)步的地方,。相信在不斷積累社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的成績(jī),。