無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

保護(hù)牙齒說課稿小班篇一

第一層,，《保護(hù)牙齒》是北師大版小學(xué)品德與生活二年級上冊第一單元的第二課。本課內(nèi)容所在的第一單元主題為“我愛我的身體”,，它包含了解我的身體和保護(hù)我的身體兩個方面,，《保護(hù)牙齒》是第二個方面的第一課，接下來安排了保護(hù)眼睛,、保護(hù)耳朵,、保護(hù)骨骼等。這樣的安排既體現(xiàn)出保護(hù)牙齒的重要性,，又能夠讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，掌握方法，從而為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

第二層,，本課教材共安排了三項內(nèi)容，一是通過小知識板塊介紹牙齒的常識知識,。二是利用關(guān)鍵問題,、引用刷牙歌講述正確的刷牙方法。三是設(shè)計判斷題,，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。其中，教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點,，難點是讓孩子把正確方法和實際操作結(jié)合起來,。

根據(jù)本課教材的編寫特點以及二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點：

1,、學(xué)生通過自己閱讀，了解乳牙,、恒牙的相關(guān)知識,。

2、通過觀看圖片,，談感受,，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性,。

3、能在老師的幫助下通過視頻的觀看,、刷牙歌的誦讀,，掌握刷牙的正確方法。

4,、通過小組活動,，實際動手刷牙，改正平時生活中不正確的刷牙習(xí)慣,。

5,、在老師幫助下，通過多媒體課件了解對牙齒有益的食物,。

教法：《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感,、體驗和認(rèn)識?！苯Y(jié)合二年級學(xué)生的實際情況,，教學(xué)本課我主要采用以下教學(xué)方法：

以自主學(xué)習(xí)、活動教學(xué)為主,，同時配以老師的講授的教法,。

學(xué)生則采用自主參與、合作探究,、做中體驗的學(xué)習(xí)方法,。

本節(jié)課我主要從新課導(dǎo)入、了解牙齒,、學(xué)習(xí)刷牙,，培養(yǎng)習(xí)慣和知識拓展四個板塊展開教學(xué)。

首先出示幾張笑臉,，讓學(xué)生觀察牙齒的特點,，自然引出本課主題“保護(hù)牙齒”。

(這樣設(shè)計,，培養(yǎng)了學(xué)生對美的追求,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)

這部分我從一個換牙小朋友的照片入手，問孩子們是否換過牙齒,，聯(lián)系孩子的生活,，最后拋出問題“掉了的牙和新長出來的牙各叫什么名字”引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，找出答案,，介紹給大家,。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識。

我緊接前面，恒牙一旦損壞將無牙可替代這一要點,，出示兩張問題牙齒的圖片,，讓孩子談感受，讓他們從切身感受出發(fā),，認(rèn)識到牙齒的重要,，保護(hù)牙齒的重要。（承上啟下,，過渡自然）

接著問孩子平時是怎樣保護(hù)牙齒的,，引出刷牙，問都什么時候刷牙,，怎樣刷牙,，讓一個孩子到前臺演示。通過視頻學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們找出這個孩子刷牙過程中不足的地方,。

（這個設(shè)計從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其中的問題,，這些問題是教學(xué)的重點,，也是難點）

下面，在視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了鞏固刷牙的正確方法,，我準(zhǔn)備了一首刷牙歌，通過老師領(lǐng)讀,，學(xué)生齊讀的方式,，讓孩子牢固記住刷牙方法，為下面的小組動手刷牙實踐打好基礎(chǔ),。實踐過后選一個學(xué)生上臺展示,，以便反饋評價，結(jié)束刷牙方法的學(xué)習(xí),。習(xí)慣養(yǎng)成方面,，結(jié)合課本,，學(xué)生自己判斷,，說原因。體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性和自主性,。

我收集了6種有益牙齒的食品,，用課件展示出來,，讓孩子們快速搶答，并告訴孩子它們有益牙齒的原因,。使這些食品的名字牢牢刻在學(xué)生的腦海中,。

我的板書設(shè)計很簡單,，上中下結(jié)構(gòu)，上面是課題保護(hù)牙齒,，下面是兩個詞語：正確刷牙和良好習(xí)慣，中間是一幅牙齒的卡通簡筆畫,。寓意在正確刷牙和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，牙齒才能茁壯、堅固,。

保護(hù)牙齒說課稿小班篇二

各位老師：

你們好,！

今天，我說課的內(nèi)容是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元的第一個主題《我換牙了》第二課時《保護(hù)牙齒》的內(nèi)容,。下面我從教材,、教法、學(xué)法,、教學(xué)過程,、教學(xué)思想五個方面對本課設(shè)計做介紹：

1、教材分析

本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容,。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的,。本課是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過動畫和兒歌來教育小學(xué)生愛護(hù)牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法,，使學(xué)生成為一個講衛(wèi)生的好孩子。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,，對教學(xué)起著導(dǎo)向作用。在教學(xué)活動中讓學(xué)生知道有一個健康的身體很重要,，了解一些常見疾病的預(yù)防知識,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的向?qū)?，我制定本次教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、知識與能力：了解牙齒的保健措施指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙,。

2,、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白珍愛生命,，健康成長從護(hù)牙開始,，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。

3,、教學(xué)重難點：

1,、重點：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法,。

2,、難點：通過本次活動引起小學(xué)生對牙齒保護(hù)的重視，達(dá)到保護(hù)牙齒的作用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、牙齒模型、餅干,、塑料杯,、清水、生雞蛋,、學(xué)生牙刷等

新《課標(biāo)》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者、引導(dǎo)者,。”在教學(xué)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師生互動,，教師的角色定位是教學(xué)活動的核心問題,，教師要心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生,，時時有教育,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

1,、示范講解法

將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到教學(xué)目的,。在教學(xué)中,，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法,，激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望,，讓學(xué)生在模擬刷牙的基礎(chǔ)上,，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正學(xué)生不正確的方法,，真正做到了教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。

2,、多媒體演示法

教學(xué)活動中我把故事、歌曲,、及兒歌制成課件，從而激發(fā)學(xué)生興趣,，直觀生動的將教學(xué)內(nèi)容展示出來,，使學(xué)生始終沉浸在愉悅中。

此外,，我還采用了交流討論法,，使學(xué)生獲得對此教學(xué)內(nèi)容的理解和體驗。

對于兒童來說,，只有他自己的生活才是對他有意義的真正的生活,，對于《品德與生活》的課程教學(xué)來說，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實踐他自己的生活,，才會成為有意義的教學(xué),，只有指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會健康、科學(xué),、幸福的生活,，才會成為有效的教學(xué)。因此,，為確實保證兒童通過積極參與有意義的,、真實的活動來獲得發(fā)展，而不是僅僅依靠聽講或形式的活動來學(xué)習(xí),，我在設(shè)計這節(jié)課時,，十分注重課程的活動性，通過活動過程與兒童積極活動,，給予他們支持,、合作等實現(xiàn)對兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo)。本節(jié)課是在學(xué)生初步了解換牙的常識,，體會到換牙給自己帶來的特殊感覺的基礎(chǔ)上,，我以護(hù)牙為主線，采用“猜猜謎語,，引入主題——活動探究,，認(rèn)識乳牙和恒牙——合作交流,，感受換牙——聯(lián)系實際，初識護(hù)牙——形象總結(jié),，課外延伸”五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué),，開展了一系列活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不必緊張,、恐懼、害怕,，初步認(rèn)識牙齒保健的基本常識以及護(hù)牙的重要性,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,。

第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，我首先是讓學(xué)生了解換牙的原因。通過圖片和視頻,，一步一步地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)換牙的奧秘,。通過這樣一個過程，讓他們真正體會到了換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，是自己成長的必經(jīng)之路,，也是自己長大的標(biāo)志之一。其次讓孩子交流討論護(hù)牙的好習(xí)慣和壞習(xí)慣,，初步了解保護(hù)牙齒的方法,。

第三個環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生合作交流,，了解哪些食物對牙齒有利,，哪些食物對牙齒有害。

第四和第五個環(huán)節(jié),，是這課的一個重點,，讓學(xué)生了解漱口和刷牙是保護(hù)牙齒的法寶，養(yǎng)成飯后及時漱口和早晚刷牙的'好習(xí)慣,。首先通過吃餅干,，讓孩子親身體驗到漱口的作用，同時借助視頻資料,，孩子也了解到蟲牙的形成,。其次通過醋泡雞蛋的實驗了解刷牙的重要，借助觀看視頻和動手實踐,，學(xué)會正確的刷牙方法,。

最后的總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)，我通過“保護(hù)牙齒大闖關(guān)”這一活動,，讓孩子辨析正誤,，同時也鞏固了這節(jié)課所學(xué)的知識,，為培養(yǎng)或促進(jìn)其良好的護(hù)牙習(xí)慣的形成與發(fā)展提供了幫助。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點,，讓學(xué)生能夠積極主動的參與探究活動，采用了分組討論,、觀看動畫和動手實踐欣賞歌曲的感受,，提高學(xué)生對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

（一）猜謎語,，引入主題

二、興趣是一切活動的動力,，抓住學(xué)生心理,，貼近學(xué)生生活是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在課開始先請大家一起猜了四個謎語,，學(xué)生自然而然地將自己融入課堂中初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說出自己保護(hù)牙齒的方法,。本環(huán)節(jié)采用提問,、討論等多種形式，既發(fā)展了學(xué)生的語言能力,，又拓展了學(xué)生的思維,，從而巧妙地導(dǎo)入了本課《保護(hù)牙齒》（并板書課題：保護(hù)牙齒）。這樣設(shè)計的目的是,，通過猜謎語,，激發(fā)興趣，為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊,。

（二）觀察牙齒,，了解重要性。

讓學(xué)生討論交流,，平時生活中小朋友們存在的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣,。老師根據(jù)學(xué)生的回答，穿針引線,，精當(dāng)點撥,。本環(huán)節(jié)主要是通過在師生的對話交流中，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣,。學(xué)生的積極性很高,，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中,，在真實生動的畫面前,，一下子就明白了,，如果不及時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果,，而且,，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。

（三）了解牙齒健康與飲食的關(guān)系,，做到合理飲食,。

首先出示了一些孩子們平時常吃的食物，問孩子“哪些食物是你最愛吃的,？”有的孩子就回答“奶油蛋糕,、可樂、辣條,、糖”緊接著我就說“你們愛吃的食物可能并不是對牙齒有利的食物,。”接下來就讓同桌兩人合作找出哪些食物對牙齒有利,，哪些對牙齒有害,。從而給孩子一個飲食上的引導(dǎo)：保護(hù)牙齒就要多吃蔬菜水果，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物,。這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過的,、熟悉的，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育,，在自身生活體驗上學(xué)習(xí),，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗，這樣兒童覺得是在進(jìn)行和探討自己的生活,，因而會充滿興趣地進(jìn)行探討,。

（四）養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。

請學(xué)生品嘗餅干,，觀察牙齒的變化,。隨后漱口，然后觀察杯子里水的變化,。本環(huán)節(jié)通過實際操作的形式來吸引學(xué)生,，淡化了說教。讓他們吃餅干,，漱口后看杯中渾濁的漱口水,，引導(dǎo)他們說出，從剛才這個過程中發(fā)現(xiàn)了,，人只要吃過東西,，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙,，讓他們體會到漱口的重要性,。

（五）探究活動，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

通過醋泡雞蛋的實驗,，讓孩子了解到用醋泡過的雞蛋會變軟，用水泡過的硬,，從而引出刷牙的重要,。首先讓學(xué)生演示各自的刷牙方法，老師觀察后,，選出2-3名不同刷法的學(xué)生站起來演示,，然后提出疑問：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢,？播放刷牙的視頻,，然后同桌兩人探究刷牙方法，請2-3名學(xué)生在牙齒模型上演示,，其他同學(xué)當(dāng)小牙醫(yī),，判斷正誤。最后把刷牙方法總結(jié)成一首朗朗上口的兒歌,，本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo),，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間,。從初試刷牙方法到師生共同探究,，再到學(xué)生之間互評,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識,。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法,，活躍了課堂氣氛,。

（六）、形象總結(jié),，鞏固延伸,。

通過“保護(hù)牙齒大闖關(guān)”這一活動，既總結(jié)了這一課所學(xué)的知識,，又給孩子以正確的引導(dǎo),。最后以欣賞一幅健康美麗的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活,，創(chuàng)造美好的生活,，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

本節(jié)課的教學(xué)中,，我力求體現(xiàn)新課程改革理念,，將自己定位于各學(xué)生平等的合作者,，在充分尊重學(xué)生及其獨特體驗的基礎(chǔ)上，使自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式落到實處,，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松、愉快,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、思維能力和創(chuàng)新意識，達(dá)到教學(xué)目的,。但由于本人水平有限,，在備課和說課的過程中，仍有不足之處,，還請各位老師給予指正,，謝謝！

保護(hù)牙齒說課稿小班篇三

本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容,。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的,。

1.了解牙齒的保健措施，從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,，會正確刷牙,。

2．知道怎樣保護(hù)牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,。

3．明白珍愛生命,，健康成長從護(hù)牙開始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式,。

1,、重點：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法,。

2,、難點：引起對牙齒保護(hù)的重視，達(dá)到保護(hù)牙齒的作用,。

一年級的學(xué)生正處在換牙時期,，刷牙、洗手看似微不足道,，卻是讓兒童健康成長最基本的習(xí)慣,。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少,。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異,，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識,。另外,，學(xué)生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病,，可是又往往怕去看牙醫(yī),，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,，愿意接受牙齒檢查或治療,。

多媒體課件、牙齒模型,、餅干,、塑料杯、清水,、 各種食物小卡片,、學(xué)生牙刷及牙膏等

師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎,？下面我們就來看一個有趣的動畫片,。

看完以后你想說什么？是啊,，有牙的大老虎威風(fēng)凜凜,，而沒牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對于動物和人類都很重要,，所以我們一定要——,？ （板書：保護(hù)牙齒）會學(xué)習(xí)的孩子會和老師一起板書。

這節(jié)課我們就一起來研究怎樣保護(hù)牙齒,。好,，上課。

【設(shè)計意圖：我用動畫的形式導(dǎo)入到學(xué)習(xí)中,，吸引學(xué)生的興趣,，知道保護(hù)牙齒很重要,，為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端,，并引出課題?！?/p>

1.同學(xué)之間互相觀察牙齒,，了解什么樣的牙是漂亮。

2,、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗暢談護(hù)牙小秘訣,、

3、小牙醫(yī)診斷護(hù)牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣。

師小結(jié)：小牙醫(yī)們真是火眼金睛,，讓老師學(xué)到不少知識,。我會回去告訴我班的同學(xué)，一定要和壞習(xí)慣告別,，做到（指板書：合理飲食,、勤刷牙、定期檢查）,，這樣才能（指板書：保護(hù)牙齒）,。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過老師的引導(dǎo),，明確自己身邊正確與錯誤的習(xí)慣,，了解到保護(hù)牙齒的小秘訣?！?/p>

師：剛才同學(xué)們說保護(hù)牙齒要合理飲食,。平常我們要吃的食物那么多，哪些是對牙齒有利的,，哪些是不利的呢,？

請同學(xué)們看大屏幕：小組合作，找一找,，貼一貼,，把對牙齒有利的食物貼在左面這欄，將不利的貼在右面,，貼的時候要互相說說為什么,？

學(xué)生小組合作。

交流時教師趁機點撥,。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解到我們平時的飲食中,，哪些食物營養(yǎng)豐富，對牙齒有好處的,，哪些食物對牙齒沒有好處,。同學(xué)們通過動手操作，既增長了知識,，又培養(yǎng)了小組間團(tuán)結(jié)合作的精神和交流展示的能力,。】

1,、探究為什么要每天漱口,、刷牙

（1）學(xué)生吃餅干，用清水漱口

（2）讓學(xué)生摸用醋泡過的雞蛋殼

2,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

（1）借助牙模,，介紹上牙,，下牙，咬合面

（2）視頻播放正確的刷牙方法

（3）體會正確的刷牙方法

（4）總結(jié)刷牙兒歌,，進(jìn)行刷牙演示

【設(shè)計意圖：通過實驗,，讓學(xué)生體會到刷牙的重要性和必要性，學(xué)會正確的刷牙方法,?！?/p>

好，今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)牙齒》一課,，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣,？有收獲嗎？

其實要保護(hù)好牙齒,，我們要學(xué)習(xí)的知識還很多,，課前老師搜集了四方面的材料，（①健齒運動②蛀牙形成原因③牙刷小常識④現(xiàn)代護(hù)牙新法）你想了解哪一項,？生選,。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了,。為了增強大家對牙齒的保健意識,，我國把每年的9月20日定為全國愛牙日?？?，這就是愛牙日的標(biāo)志：牙齒健康，才能快樂生活,。

【設(shè)計意圖：為學(xué)生拓寬了視野,，適時的補充豐富了學(xué)生的愛牙常識，將品德課堂的空間無限地擴大,?！?/p>

保護(hù)牙齒說課稿小班篇四

一、教材分析

這一階段的兒童大都經(jīng)歷牙疼或者換牙,，這是這一時期成長突出的問題之一,，本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解牙齒的功能，幫助學(xué)生掌握正確的刷牙方法,，并逐步養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣,，樹立健康的生活意識。

重點：讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,。

難點：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際,。

二,、學(xué)情分析

這節(jié)課的教學(xué)對象為一年級,，他們正處于脫掉乳牙,，長出恒牙的階段，對自己的成長經(jīng)歷充滿了好奇,，在生活中由于缺乏認(rèn)識可能形成一些不良習(xí)慣,，這些都急需在實踐中改進(jìn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解牙齒的作用以及保護(hù)牙齒的重要性,。

（2）學(xué)會正確的刷牙方法，消除蛀牙,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生早晚刷牙,、少吃甜食，保護(hù)牙齒的好習(xí)慣,。

四,、教法學(xué)法

教法：（1）直觀教學(xué)法：如講解法、多媒體輔助教學(xué)法,。

（2）語言法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,、探究、討論,，運用評價,、表揚、鼓勵,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時獲得自尊和自信,。

（3）以布置課外作業(yè)的形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí),，實踐,，促進(jìn)情感和價值觀的培養(yǎng)。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法,、自我展示法。

五,、教學(xué)過程

（一）,、導(dǎo)入：

通過謎語的形式導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容牙齒，這在吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,，更好更快的進(jìn)入教學(xué)主題。

（二）,、互動

這是本節(jié)課的重要部分,，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計以下五個環(huán)節(jié)：

（1）導(dǎo)出刷牙保護(hù)牙齒,。首先講解牙齒的分類,，讓學(xué)生對自己的牙齒有一定的了解,，然后通過牙齒的功能和蛀牙王子的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到刷牙的重要性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到刷牙是保護(hù)牙齒的一種好辦法,。

（2）學(xué)會正確刷牙,。首先利用牙齒模型讓學(xué)生展示自己的刷牙方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生展示自我,；然后通過視頻引導(dǎo)學(xué)生歸納正確的刷牙方法；最后教師積極引導(dǎo),，進(jìn)一步將刷牙方法編成順口溜,。

（3）深化刷牙方法。首先讓同桌兩人以比賽的形式記憶刷牙的方法,，進(jìn)一步掌握刷牙方法,；然后讓學(xué)生再次展示，檢驗學(xué)生是否真正的掌握刷牙方法,。

（4）拓展護(hù)齒好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生思考除刷牙以外的保護(hù)牙齒的方法，然后通過牙博士視頻引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的護(hù)齒好習(xí)慣,，這在發(fā)揮學(xué)生主動性,，吸引注意力的同時，到達(dá)快速掌握的目的,。

（5）反思自身習(xí)慣,。通過提問的方式讓學(xué)生反思自己生活中所做到的護(hù)齒習(xí)慣，以及自己需要改善和加強的地方,，進(jìn)一步加強對護(hù)齒好習(xí)慣的認(rèn)識,。

（三）、小結(jié)

（1）通過護(hù)齒知識的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們的目標(biāo)是擁有一口健康潔白的牙齒,，沒有蛀牙。

（2）讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)家庭小醫(yī)生,，回家檢查爸媽的刷牙方法,，讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識運用的實際生活中。

六,、預(yù)計效果

（1）課堂氣氛活躍,，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下主動思考，積極討論,。

（2）學(xué)生能夠掌握正確的刷牙方法和護(hù)齒好習(xí)慣,。

保護(hù)牙齒說課稿小班篇五

品生課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程,。它的呈現(xiàn)形態(tài)主要應(yīng)該是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動,。在《保護(hù)牙齒》這節(jié)課上,，我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性,、活動性,、開放性這三個特點來設(shè)計教學(xué)活動。我從學(xué)生的實際生活出發(fā),，精心設(shè)計與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相聯(lián)系的活動,，并通過老師的引導(dǎo)、提高和總結(jié),，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性,，增強學(xué)生愛牙護(hù)齒的意識，了解保護(hù)牙齒的小常識,，知道如何合理地飲食,，教給學(xué)生正確的刷牙方法，力爭培養(yǎng)他們早晚刷牙的良好習(xí)慣,。

在教學(xué)時我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：一是通過視頻體會到牙齒的重要性,。二是通過漂亮牙齒與齲牙的對比，深入體會到保護(hù)牙齒的重要性,。再通過學(xué)生的交流,，讓學(xué)生初步了解保護(hù)牙齒的有效方法與造成齲齒的原因。最后通過一組判斷題,，讓學(xué)生能夠分辨生活中哪些是好習(xí)慣,，哪些是壞習(xí)慣。三是通過讓學(xué)生小組合作,，分辨出哪些食物對牙齒有利,，哪些對牙齒不利。四是通過吃餅干漱口及摸醋泡雞蛋的變化,，讓學(xué)生通過小實驗去發(fā)現(xiàn)刷牙的重要性,。這些環(huán)節(jié)水到渠成地進(jìn)行，為后面的教刷牙鋪墊了良好的基礎(chǔ),。這些活動的設(shè)計由淺入深,，使學(xué)生在充滿樂趣中學(xué)到了知識。最后通過老師指導(dǎo)實踐,，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識延伸到自己的生活中,，并且適當(dāng)進(jìn)行了一些拓展，讓學(xué)生知道,，學(xué)無止境,，讓他們用知識去指導(dǎo)自己的生活,。自己在這節(jié)課的教學(xué)過程中，有收獲也有遺憾,，仔細(xì)回想,，總結(jié)如下：

1、《品德與生活》課應(yīng)采用活動性的教學(xué)形式,。品生課是為學(xué)生的生活服務(wù)的,，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓學(xué)生自己親手操作獲得知識,。因此,，課堂中我首先確定了要讓學(xué)生在活動中學(xué)，聯(lián)系生活實踐,，學(xué)習(xí)知識積累經(jīng)驗,。例如讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際了解齲齒的原因，通過自己動手探索,，知道哪些食物對牙齒好,，哪些食物對牙齒不利。再通過親自實驗,，知道為什么要刷牙,，發(fā)現(xiàn)不刷牙的危害，通過討論交流并看視頻,，總結(jié)出刷牙的正確方法,。同學(xué)們在各種動手操作的實踐中學(xué)到知識。

2,、重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，課程資源主要從學(xué)生的生活體驗中來。品生課的內(nèi)容本來就來自于學(xué)生的生活,，所以課堂中我讓學(xué)生交流的大部分問題都來自于學(xué)生的生活,。如：一年級學(xué)生正是在換牙的過程中，他們長的牙有漂亮的也有齲齒的,，他們各有自己的原因,，老師上課就讓他們結(jié)合體驗充分的交流自己的原因；在區(qū)分對牙齒有利的食物一環(huán)節(jié)中,，老師就選取生活中學(xué)生們常見的喜歡的一些食物來區(qū)分,；刷牙雖然學(xué)生每天刷，但真正會刷的不多,，老師就通過視頻真正讓孩子動起來刷一刷……上課所選的這些資源都是孩子們經(jīng)歷過,、熟悉的事情，把學(xué)生自身生活經(jīng)驗作為教材資源，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育,，在自身生活體驗上學(xué)習(xí),，這樣學(xué)生覺得是在進(jìn)行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進(jìn)行探討,。

1,、老師在問題的引導(dǎo)上還顯得不夠深入，在對待課堂生成時,，機智還需進(jìn)一步提升,。如對待學(xué)生提出的部分問題，老師關(guān)注的還不夠到位,。

2,、老師在課堂節(jié)奏的把握上還有點著急,，不夠沉穩(wěn),，結(jié)課時有些慌。

為了自己在以后的課堂中能更加熟練地調(diào)控與反饋,，我覺得自己以后在每節(jié)課的上課過程中,，都要注意克服自己的缺點，彌補自己的弱點,，提升自己的素質(zhì),，尤其是課堂應(yīng)變能力與教學(xué)機智，提高自己在問題引導(dǎo)及評價上的能力,。在講課之前要更充分地預(yù)設(shè)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將會出現(xiàn)的種種情況,，及時組織和引導(dǎo)，真正從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既體驗到樂趣,，又在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，提高自己的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，真正讓學(xué)生在品德課堂中健康幸福成長。

保護(hù)牙齒說課稿小班篇六

尊敬的各位專家,、評委：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，小學(xué)品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護(hù)牙齒》,。下面,，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標(biāo)” “基于學(xué)情定流程”三個方面進(jìn)行說課。

大家請看,，這是《保護(hù)牙齒》一課的教材,。該組教材以“我愛我的身體”為專題。這是本課的插圖，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣,，簡短的兒歌告訴學(xué)生怎樣正確刷牙,。教材充滿童趣，富有生活氣息,?！镀返屡c生活》的學(xué)科特點是“使兒童從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”，基于此我準(zhǔn)備以“了解牙齒,、學(xué)會刷牙,、保護(hù)牙齒”為主線設(shè)計教學(xué)，從學(xué)生生活出發(fā),，注重活動生成,，以突出品德與生活課程的生活性、活動性,、開放性,。

明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，而學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要基于課標(biāo),，要簡明可行,。這是《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目標(biāo)要求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合教材特點及學(xué)生實際情況,，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下三條：

1、了解牙齒的名稱和作用,。

2,、初步掌握正確的刷牙方法。

3,、了解愛護(hù)牙齒的一般方法,，初步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學(xué)習(xí)重點,。引導(dǎo)學(xué)生“養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣”是本課的學(xué)習(xí)難點,。

二年級學(xué)生年齡較小，他們對保護(hù)牙齒方面的知識了解不多,。同時,，他們正處于換牙期，如果刷牙的方法不正確,，將會直接影響牙齒的健康生長,。

鑒于以上學(xué)情，結(jié)合教材特點,，我將以活動為載體,，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識,、掌握技能、養(yǎng)成習(xí)慣,。本節(jié)課,，我將組織學(xué)生開展以下活動：

1、了解牙齒

2,、學(xué)會刷牙

3,、保護(hù)牙齒

首先，我準(zhǔn)備出示幾張照片,，照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴,，他們正處于換牙期，看,，有的還不好意思呢,！我估計學(xué)生對這些照片會很感興趣。這時,，我會問他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢,？引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，預(yù)計他們會說出：照片上的小朋友換牙了,，掉了的是乳牙,，新長出來的是恒牙,。我將以此為切入點導(dǎo)入課題： “同學(xué)們,，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了,，壞了,，就再也恢復(fù)不到原來的面貌了。所以保護(hù)牙齒非常重要,，今天這節(jié)課我們就來和牙齒寶寶交朋友,，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒?！?我相機板書課題,。由此和學(xué)生一起走進(jìn)第一個活動環(huán)節(jié)。

（一）了解牙齒

在此環(huán)節(jié),，我出示口腔圖,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片首先認(rèn)識牙齒，和它們交朋友,。我這樣歸納,、引導(dǎo)：前面大大的，方方的是門牙,，它可是切斷食物的高手呢,！門牙兩側(cè)尖尖的是犬齒，用它來撕咬食物。而藏在最里面的是臼齒,，就是小朋友們常說的大牙,。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面,，平時吃的食物就是用它磨碎,，我們才能更好的消化。接著拿著牙齒模型讓學(xué)生動手摸一摸,，說一說,，以此來加深他們對牙齒的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)正確刷牙做好鋪墊,。

接下來,，進(jìn)入到第二個活動環(huán)節(jié)

（二）學(xué)會刷牙

在這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備通過“刷牙方法說一說”,、“刷牙步驟看一看”,、“刷牙兒歌記一記”、“正確刷牙試一試”一系列活動,，使學(xué)生學(xué)會正確刷牙,。

1、刷牙方法說一說

首先,，我會請孩子們說一說自己在生活中一天刷幾次牙,，分別是什么時候。意在鼓勵學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,！然后我將請兩名學(xué)生上臺拿著牙齒模型,，邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。通過觀察這兩名同學(xué)刷牙的順序和刷牙的動作,，也許此時學(xué)生會自主質(zhì)疑：到底誰的刷牙方法正確呢,？

2、刷牙步驟看一看

為了開學(xué)生心中的疑惑,，我采用播放視頻的方式,，請“牙博士”揭曉正確的刷牙方法，【多媒體播放牙博士的刷牙視頻】并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說牙博士教我們怎樣刷牙,。

3,、刷牙兒歌記一記

為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住刷牙方法，緊接著,，我將出示教材中的刷牙兒歌,，在歡快的音樂聲中老師和孩子們一起拍著手，讀一讀兒歌,?！窘處熍錁纷x兒歌】再請一名同學(xué)拿著牙齒模型演示正確的刷牙方法,。在歡快的讀記中，在小伙伴的演示中,，我預(yù)計學(xué)生會把正確刷牙的方法記到心里的,！

4、正確刷牙試一試

我會請學(xué)生們拿出牙具,，教師示范，邊提醒學(xué)生在音樂聲中大家一起刷牙,。比一比,，看誰的方法最正確，誰就是“刷牙小能手”,！在學(xué)生動手體驗中，我會走到學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)能用正確方法刷牙的學(xué)生，我會及時肯定,，獎勵他一枚刷牙小能手的獎?wù)拢划?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不正確時,，我會及時引導(dǎo)。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生牙具擺放不正確時，我會這樣做：同學(xué)們看老師手中牙具的擺放,，你認(rèn)為哪種是正確的呢,？為什么呢？預(yù)計學(xué)生在交流中會明白刷頭朝下擺放會滋生細(xì)菌。

在整個學(xué)習(xí)刷牙的過程中,，我始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開展活動，引導(dǎo)學(xué)生在交流,、觀察、思考,、體驗活動中學(xué)會正確刷牙,。

（三）保護(hù)牙齒

在第三個環(huán)節(jié)“保護(hù)牙齒”中，我引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的保護(hù)牙齒的資料。預(yù)計學(xué)生還會說出多吃蔬菜水果,，定時看牙醫(yī)等都是保護(hù)牙齒的好方法,。根據(jù)學(xué)生的匯報,，我相機板書,。

接著引導(dǎo)學(xué)生“看插圖,，做手勢”,，判斷圖中的小朋友做法是否正確。我希望通過這一活動,，可以豐富學(xué)生護(hù)牙知識,，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

最后,，我還將教給學(xué)生“口腔操”這種護(hù)牙方法,。并請學(xué)生在歡快的音樂聲中,，和老師一起來做口腔操,?！窘處熍錁方獭翱谇徊佟薄?/p>

課將盡，趣盎然。我準(zhǔn)備用這樣的話結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：

有了這些好習(xí)慣的陪伴，相信小朋友們一定都會擁有健康漂亮的牙齒,！露出最燦爛的笑容,。（畫笑臉）課下小朋友可以為自己做一個這樣的表格，早上正確刷牙，就畫一個太陽,，晚上就畫一個月亮!一個月后,，讓爸爸媽媽來評一評，你是不是每天做到了正確刷牙，成為一名“護(hù)牙小天使”。

各位專家,、評委，著名的教育家陶行知曾說過"生活即教育",，杜威曾說過“教育即生活”,。整節(jié)課的設(shè)計,，我立足學(xué)生的生活開展活動,，力圖體現(xiàn)“構(gòu)建生活化課堂,，享受生活化德育”,！我的說課到此結(jié)束,，謝謝大家,！