每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

夢(mèng)圓飛天課文篇一

這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第十三課《激動(dòng)人心的時(shí)刻》，第二課時(shí)《“飛天”夢(mèng)圓》,。教材的安排由點(diǎn)到面,，層層遞進(jìn)，《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》選取了兩個(gè)典型事件——香港,、澳門回歸和“神五”“神六"的成功發(fā)射,。側(cè)重了解我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)之后，在政治和科技方面取得的成就,，感受其巨大的國(guó)際影響,。

學(xué)生通過前一課時(shí)的學(xué)習(xí)和以前生活的經(jīng)驗(yàn)對(duì)香港、澳門回歸這一重大歷史事件已有了一定的認(rèn)識(shí),，學(xué)生通過各種媒體對(duì)神五神六也有了初步的了解,，但是他們對(duì)于這兩個(gè)重大歷史事件對(duì)我國(guó)重大意義和深遠(yuǎn)影響的認(rèn)識(shí)還不夠全面。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析只有通過學(xué)生課前收集相關(guān)文字、圖片資料,，教師使用多媒體教學(xué),，幫助學(xué)生對(duì)兩大歷史事件建立感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感,。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就,。

本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)

1. 熱愛祖國(guó),，珍視祖國(guó)的歷史,、文化傳統(tǒng)，作為中國(guó)人的自豪感,。

2.學(xué)習(xí)收集,、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

3. 初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道 “神舟”五號(hào),、“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射成功這個(gè)重大歷史事件，知道這是我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的體現(xiàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升,，激發(fā)民族自豪感。養(yǎng)成主動(dòng)收集資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的習(xí)慣,。

在突破重難點(diǎn)的過程中,，我決定，使用多種教學(xué)方法相結(jié)合,，利用多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，再現(xiàn)“神舟”五號(hào),、“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射成功那讓國(guó)人激動(dòng)的時(shí)刻,，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

為有效地突破重難點(diǎn),，達(dá)成目標(biāo),，我針對(duì)教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知,、情感規(guī)律,，并輔以電教多媒體，用音樂,、圖片,、影片營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)中以兩大事件為主線,，使用多種教學(xué)方法（談話法,、討論交流法、情境教學(xué)）構(gòu)建和諧課堂,。

說教法,，學(xué)法

教法：談話，討論,，創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)法：課前收集,，分組討論，合作探究

教師準(zhǔn)備： “神舟”五號(hào)飛船,，“神州”六號(hào)飛船的相關(guān)資料,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集我國(guó)航天事業(yè)成就的相關(guān)文字、圖片資料,。

1．首先播放視頻圖片（嫦娥奔月,、敦煌飛天、風(fēng)箏）然后激情講述：自古以來“飛天”就是我們的夢(mèng)想,。尤其是當(dāng)蘇聯(lián),、美國(guó)相繼實(shí)現(xiàn)飛入太空的夢(mèng)想之后，我們中國(guó)人多么希望有一天也能飛上太空,。

2．接下來播放“神舟”五號(hào)飛船相關(guān)視頻,。并提問：同學(xué)們，看了這段視頻你此時(shí)想說什么呢,？

3．然后讓同學(xué)們自由交流,。

4．在同學(xué)們充分交流后進(jìn)行小結(jié)并引出課題：20xx年一股航天熱席卷全國(guó)，隨著我國(guó)首次載人航天飛行的成功,，一股愛國(guó)主義激情在億萬華夏兒女心中涌流,。相機(jī)板書課題：飛天夢(mèng)圓。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中,，利用多媒體激趣導(dǎo)入,，（嫦娥奔月、敦煌飛天,、風(fēng)箏）自古以來“飛天”就是我們的夢(mèng)想,，再現(xiàn)“神舟”五號(hào)飛船飛行成功的激動(dòng)人心的過程，讓學(xué)生細(xì)心體會(huì),，我國(guó)航天史上又一次飛躍】

1.學(xué)生自由閱讀教科書第95－96頁,，想象如果我就在發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)此刻的心情和感受,。

2.學(xué)生交流讀書后的感受,。

3.讓學(xué)生觀看圖片，了解我國(guó)在航天載人事業(yè)上所做出的努力和艱辛，思考：為什么“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)飛船載人飛行的成功令全中國(guó)人如此激動(dòng),？

4.學(xué)生分小組交流：為什么“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)飛船載人飛行的成功令全中國(guó)人如此激動(dòng),？

5.在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流：為什么“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)飛船載人飛行的成功令全中國(guó)人如此激動(dòng)？

6.在 同學(xué)們充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：“神舟”五號(hào)載人飛船直上九天的耀眼光芒早已化作民族奮進(jìn)的精神火炬,，激勵(lì)人們昂然踏上中華民族復(fù)興偉業(yè)新的征途,。那么 作為中國(guó)人的我們，看著我們的祖國(guó)取得如此傲人的成績(jī)能不驕傲,？能不自豪,？能不激動(dòng)？相機(jī)板書：中國(guó)人,，驕傲,，自豪，激動(dòng),。

7.學(xué)生匯報(bào)交流：新中國(guó)成立以來,，我國(guó)還有哪些令人驕傲，令人自豪,，令人激動(dòng)的時(shí)刻,？

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，讓學(xué)生在情緒上受到感染,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，深刻地體驗(yàn)到隨著神舟五號(hào)載人飛船直上九天的耀眼光芒，使航天熱席卷中國(guó),，令全中國(guó)人如此激動(dòng),，感受我國(guó)國(guó)際地位的提升?！?/p>

1.讓同學(xué)們展示課前收集的我國(guó)航天方面的相關(guān)資料,。

2.提出要辦一個(gè)航天知識(shí)展。

告訴同學(xué)們“神州”五號(hào)和“神州”六號(hào)載人飛船發(fā)射成功在社會(huì)上掀起了航天知識(shí)熱,，現(xiàn)在我們要辦一個(gè)航天知識(shí)展,，希望同學(xué)們將你們收集的資料制作成航天小報(bào)并展出。

3提出制作小報(bào)的要求：分組制作,，將課前收集到的資料進(jìn)行整理，制作反映我國(guó)航天事業(yè)進(jìn)步的小報(bào),，也可以分組將課前收集的資料整理制作成我國(guó)航天事業(yè)大事記,。老師還得提醒學(xué)生：需要同學(xué)們分工合作，充分利用課外的時(shí)間完成,。

4.提出展示小報(bào)的時(shí)間：利用下次班會(huì)課進(jìn)行全班交流,，分組展示小報(bào)，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)、最佳知識(shí)點(diǎn),、最佳美工等獎(jiǎng)項(xiàng),。

5.讓同學(xué)們分小組進(jìn)行討論：本組小報(bào)的內(nèi)容、形式,，以及小組同學(xué)的分工,。在得出結(jié)論后小組長(zhǎng)在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這是活動(dòng)二的延伸活動(dòng)：學(xué)生通過收集資料,、整理資料學(xué)習(xí)航天知識(shí),，辦小報(bào)，開展航天知識(shí)交流活動(dòng),，感受我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升,，激發(fā)民族自豪感。同時(shí)也將品德與社會(huì)課和其它的各門學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來了,?！?/p>

我 在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)始終在思考，怎樣將課堂交給學(xué)生,，怎樣才能讓學(xué)生愿意去學(xué),，主動(dòng)去學(xué)，更重要的是在短短的四十分鐘內(nèi)學(xué)生們能通過合作探究,，以及利用多媒體 創(chuàng)設(shè)的情景了解更多的知識(shí),，揣摩出更好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以在整節(jié)課中我將更多的'時(shí)間交給了學(xué)生,，讓他們?nèi)ハ?，去說。我還將品德與社會(huì)課和其他的相 關(guān)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,。把課前,，課堂，課后視為一個(gè)完整的活動(dòng)過程,，實(shí)現(xiàn)了情感.態(tài)度.能力.知識(shí)等多種目標(biāo)的整合,。

夢(mèng)圓飛天課文篇二

《夢(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪,。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓的順序,，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪,。

（二）,、根據(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1,、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟,，體會(huì)飛船發(fā)射過程人們的心情,；

2、憑借具體的語言文字感受氛圍,，通過有感情地朗讀課文,，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；

3,、理解夢(mèng)圓的重大意義,。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，樹立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志,。

（三）,、教學(xué)重、難點(diǎn)

1,、憑借具體的語言文字感受氛圍,，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受,；

2,、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣,，樹立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志,。

（四）、課時(shí)安排

為完成教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)難點(diǎn),，我將此課安排為三課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文,，理清課文脈絡(luò),。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍,，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受,。第三課時(shí)：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流,。

（五）教學(xué)準(zhǔn)備多煤體課件

本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生,，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素,，不過在收集信息這方面,，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難,。

學(xué)法根據(jù)課標(biāo)精神,，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主,，多法相輔”的教學(xué)策略,，優(yōu)化結(jié)合。

（一）,、說教法本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行,。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法,。

（二）說學(xué)法

本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行,，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，開拓視野,，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問,，積極參與探索。

閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程,；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話,、思維碰撞情感交流的過程,；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀,、促進(jìn)表達(dá)的過程,。

本節(jié)課的教學(xué)過程，我分三大部分進(jìn)行

（一）,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。這部分從四個(gè)要點(diǎn)來說：

1,、談話引入并板書課題

同學(xué)們,，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí),，心情會(huì)是怎樣的呢,？

板書課題：夢(mèng)圓飛天

夢(mèng)圓飛天是什么意思呢？

2,、要求學(xué)生默讀課文,，并用自己的語言描述“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射過程

3、理清文章脈絡(luò)

4,、教師小結(jié),，相機(jī)板書

夢(mèng)送行：人們心情激動(dòng)

圓發(fā)射：扣人心弦

飛問候：充滿自豪

天夢(mèng)圓：意義重大

（二）、圍繞板書進(jìn)行教學(xué)

1,、送行讓學(xué)生朗讀課文第一段

①,、指名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容,，然后提出疑問，通過討論交流并回答

②,、我向?qū)W生提出三個(gè)問題

a,、20xx年10月15日是什么日子？

b,、我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰,？

c、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子,。

讓學(xué)生來討論交流

③,、指名學(xué)生反饋

④、教師小結(jié)

（希望這時(shí)刻快點(diǎn)到來）

2,、發(fā)射

①,、指名朗讀

②、讓學(xué)生討論,，找出發(fā)射人們心情變化的句子,，感受喜悅和自豪

③、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰,，大漠震顫,，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語,，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象

④,、教師小結(jié)

3、問候

①,、我在這里提兩個(gè)問題讓學(xué)生討論交流

②,、齊讀第三段

③、找出楊利偉說話的句子

④,、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容

⑤,、提問：從這些語言當(dāng)中，你們感受到什么⑥,、學(xué)生討論交流并回答,。

⑦、教師小結(jié)（這些語言文字的描述,，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿自豪,，感受地球是那么迷人、可愛,。

4,、圓夢(mèng)讓學(xué)生朗讀最后一自然段①、夢(mèng)圓的意義是什么,？

②,、讓學(xué)生討論交流,，感受喜悅和自豪③、教師總結(jié)

（三）,、拓展延伸,，深化主題

學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息,，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義,，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣,，對(duì)立對(duì)祖國(guó)的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息,，處理積累信息的能力,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟,，更好地突出了本組訓(xùn)練的重點(diǎn),。

夢(mèng)圓飛天課文篇三

各位評(píng)委：

我今天要說的題目三蘇教版九年義務(wù)教育六年制語文第十冊(cè)的一篇講讀課文《夢(mèng)圓飛天》。

《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語文第十冊(cè)的一篇講讀課文,?！秹?mèng)圓飛天》這篇課文按事變生長(zhǎng)的次序細(xì)致地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉初次飛行太空的歷程，體現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天空想的無比高興與自大,。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓的次序,，生動(dòng)地形貌了“神舟”5號(hào)飛船樂成發(fā)射的歷程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天空想的無比高興與自大,。

憑據(jù)教材設(shè)置裝備部署和學(xué)生現(xiàn)實(shí),，我將本課的教學(xué)目的訂定如下：

1、引導(dǎo)學(xué)生精讀感悟,，領(lǐng)會(huì)飛船發(fā)射歷程人們的心情;

2,、依附詳細(xì)的語言筆墨感覺氣氛，通過有情感地朗讀課文,，表達(dá)本身的奇特感覺;

3,、明白夢(mèng)圓的龐大意義。從而引發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣,，樹立對(duì)故國(guó)航天奇跡而高興學(xué)習(xí)的雄心勃勃

1,、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文,，表達(dá)自己的獨(dú)特感受;

2,、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好,，樹立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志

為完成教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)難點(diǎn),，我將此課安排為三課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文,，理清課文脈絡(luò),。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍,，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受,。

多煤體課件

本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍,，是教學(xué)中的有利因素,，不過在收集信息這方面，由于條件有限,，學(xué)生在要求上比較困難,。

根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，采取“一法為主,，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合,。

本課的教法是：采用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行,。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法

本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行,，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，開拓視野,，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問,，積極參與探索,。

閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程;是學(xué)生,、教師與文本對(duì)話,、思維碰撞情感交流的過程;是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀,、促進(jìn)表達(dá)的過程,。

本節(jié)課的教學(xué)過程，我分三大部分進(jìn)行

1,、談話引入并板書課題

同學(xué)們,，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢?

板書課題：夢(mèng)圓飛天

夢(mèng)圓飛天是什么意思呢?

2,、要求學(xué)生默讀課文,，并用自己的語言描述“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射過程

3、理清文章脈絡(luò)

4,、教師小結(jié),，相機(jī)板書

送行：人們心情激動(dòng)

夢(mèng)圓飛天發(fā)射：扣人心弦

問候：布滿自豪

夢(mèng)圓：意義重大

1、送行

讓學(xué)生朗讀課文第一段

①,、指名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容,，然后提出疑問，通過討論交流并回答

②,、我向?qū)W生提出三個(gè)問題

a,、xx年10月15日是什么日子?

b、我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰?

c,、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子。

讓學(xué)生來討論交流

③,、指名學(xué)生反饋

④,、教師小結(jié)

(希望這時(shí)刻快點(diǎn)到來)

2、發(fā)射

①,、指名朗讀

②,、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子,，感受喜悅和自豪

③,、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫,，地動(dòng)山搖,，騰空而起的這些詞語

3，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象

④,、教師小結(jié)

3,、問候

①、我在這里提兩個(gè)問題讓學(xué)生討論交流

②,、齊讀第三段

③,、找出楊利偉說話的句子

④、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容

⑤,、提問：從這些語言當(dāng)中,，你們感受到什么?

⑥、學(xué)生討論交流并回答,。

⑦,、教師小結(jié)(這些語言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人,、可愛,。

4、圓夢(mèng)

讓學(xué)生朗讀末了一自然段

①,、夢(mèng)圓的意義是什么?

②,、讓學(xué)生討論交換，感覺高興和自大

③,、老師總結(jié)

學(xué)習(xí)課文后,，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的,，從而感覺到夢(mèng)圓的龐大意義,，引發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，對(duì)立對(duì)故國(guó)的航天奇跡而高興學(xué)習(xí)的雄心勃勃,。進(jìn)一步造就學(xué)生查閱信息,，處置處罰積聚信息的本領(lǐng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟,，更好地突出了本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

夢(mèng)圓飛天課文篇四

各位評(píng)委老師：

大家好,！

今天我說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育蘇教版教材小學(xué)語文第十冊(cè)的《夢(mèng)圓飛天》一課,。

課文描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪,。如何使抽象的文字具體可感,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語言，體悟航天精神呢,？我決定借助信息技術(shù),，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源與課文教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，豐富情感體驗(yàn),，訓(xùn)練思維，感悟語言魅力,，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),。根據(jù)這樣的教學(xué)設(shè)想，結(jié)合本堂課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了豐富多彩、圖文并茂,，可以與學(xué)生互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,。網(wǎng)站包括了——千年一夢(mèng),、追夢(mèng)之旅、夢(mèng)無止境,、在線測(cè)試,、互動(dòng)空間五大板塊。

我以網(wǎng)站為平臺(tái),，抓住四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合教學(xué)：

教學(xué)過程

1,、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃激情

2,、自主探究,，品讀激情

3、升華情感,，燃燒激情,。

4、課外拓展,，延續(xù)激情,。

整合點(diǎn)診斷及解決方法

整個(gè)教學(xué)我抓住四個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行高效整合——

興趣是最好的老師，強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,。我用激情洋溢的歌曲《超越夢(mèng)想》導(dǎo)入,，三讀課題，情感層層遞進(jìn),，營(yíng)造出濃郁的情感氛圍，從一開始就緊緊抓住學(xué)生的內(nèi)心,，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,。

本課的重難點(diǎn)是感受場(chǎng)面的精彩,體會(huì)航天人不怕吃苦、忘我奉獻(xiàn)的精神,。那怎樣突破呢,？我利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富、直觀,、開放的特點(diǎn),，通過視頻再現(xiàn)精彩場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生感同身受,，加深對(duì)課文語言的體驗(yàn)和感悟,。當(dāng)學(xué)生交流到十秒鐘倒計(jì)時(shí)這句話，播放“發(fā)射視頻”,，并在指揮員倒計(jì)時(shí)的過程中點(diǎn)擊暫停,，采訪學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，問：“此刻,，如果你是一名普通觀眾在想什么？如果你是發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的工程師在想什么？”,，然后,，讓學(xué)生帶著那份激動(dòng)、那份緊張繼續(xù)觀看視頻,，和總指揮一起“讀秒”倒計(jì)時(shí),！這時(shí)，“烈焰升騰,，大漠震顫”的恢弘場(chǎng)面在學(xué)生腦中變得異常清晰,、生動(dòng)，文字與畫面高度“融合”,，朗讀入情入境,。由于教材并未涉及航天人背后的付出，學(xué)生無法真切地體驗(yàn)航天精神,，所以我先引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀《千年夢(mèng)想在今朝》,、《夢(mèng)圓背后》等欄目，提升認(rèn)識(shí),，暢談感受,，進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的自我建構(gòu)。接著將一位位航天人的照片做成的flash,配上深情的背景音樂,，我對(duì)航天人進(jìn)行激情贊頌,，讓學(xué)生再一次受到航天精神的熏陶感染。最后男女生分角色誦讀詩歌《追夢(mèng)人》,，隨著那激揚(yáng)的旋律徐徐響起,，此時(shí)師生的情感正一步步升華。航天人那不怕吃苦,、勇于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神在我們心中激蕩。

顯然,，這里信息技術(shù)的巧妙呈現(xiàn),，輕松地突破了重難點(diǎn)，觸動(dòng)了學(xué)生的心弦,，使教學(xué)內(nèi)容從封閉走向開放,，跨越時(shí)空界限，學(xué)生的語言和精神都得到了共生,。

如何充分運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生提供多渠道的言語訓(xùn)練途徑,？我著重從讀、說,、寫三個(gè)角度展開：“太空看地球”這部分,，為了讓學(xué)生讀出地球的美,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況，點(diǎn)擊帶有課文錄音的“片段欣賞”視頻,，反復(fù)誦讀比較,，加強(qiáng)練讀的針對(duì)性。出示指揮大廳歡騰的圖片,，配上音樂,，引導(dǎo)學(xué)生想象指揮大廳里，人們的神態(tài),、動(dòng)作,、心理。這樣的練說,、交流,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性,?！盎?dòng)空間”中，我設(shè)計(jì)了四種練習(xí)方式：

1,、完成在線測(cè)試,；

2、合作制作手抄報(bào),；

3,、寫感受；

4,、選擇神七發(fā)射或體育比賽的場(chǎng)面,，仿寫。學(xué)生根據(jù)自己的愛好,，自由選擇,。這樣既增進(jìn)了學(xué)生的交流,、協(xié)作能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生的處理信息能力。

實(shí)踐證明,，從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā),，抓住關(guān)鍵的訓(xùn)練點(diǎn)，將信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)整合,，為學(xué)生的語言實(shí)踐提供了機(jī)會(huì),，極大的提高了學(xué)生的語文能力和思維能力。

本著“大語文”的教學(xué)觀,，我非常注重廣泛閱讀和積累,。課前,，學(xué)生搜集、閱讀各國(guó)航天史,；課中,，閱讀《天河圓夢(mèng)》、《航天悲劇》等欄目感受航天人的艱辛萬苦,，體會(huì)神五發(fā)射的自豪,；課后繼續(xù)學(xué)習(xí)“夢(mèng)無止境”板塊，了解神六,、嫦娥一號(hào),、神七背后的故事、探索神秘宇宙,?？梢姡W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源打通了課堂內(nèi)外,，拓展了學(xué)生的視野,，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，使語文學(xué)習(xí)成為一種開放性,、研究性的學(xué)習(xí),。

教學(xué)效果經(jīng)過以上幾個(gè)方面的有效整合，學(xué)生的語文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)得到一定的提升：看,！這是孩子們的手抄報(bào),；這是孩子們?cè)凇盎?dòng)空間”中的心靈感悟．．．．．．

教學(xué)思考最后，我想說：信息技術(shù)與課程的整合目的是要在整合中求融合,，在融合中求實(shí)效,，達(dá)到“水乳交融”的理想境界。通過師生交互,，人機(jī)交互,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,，使教學(xué)靈活,、開放、高效,。

這是我在整合課中的一些探索,，還請(qǐng)各位專家批評(píng)指正！謝謝,！

夢(mèng)圓飛天課文篇五

1.教材分析

《夢(mèng)圓飛天》是本冊(cè)第二單元的一篇講讀課文,，本單元都是以科技為主題的文章，從編者的意圖可以看出本單元是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技,、熱愛科學(xué)的,?！秹?mèng)圓飛天》這篇富有時(shí)代氣息的課文報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程,，通過送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓的順序,，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪,。這篇通訊報(bào)道激情澎湃,，充滿喜悅與自豪。因此,，本文不僅傳達(dá)了一種科技訊息,，而且也是一篇很好的愛國(guó)主義教育的文章。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

（1）能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)會(huì)本課生字新詞,，了解課文的內(nèi)容。

（2）理解夢(mèng)圓的重大意義,。從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)，樹立為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志,。

（3）初步了解通訊報(bào)道的一般特點(diǎn),。

（4）指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)信息，進(jìn)一步感受祖國(guó)航天事業(yè)在世界上的領(lǐng)先地位,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情,。

（2）理解夢(mèng)圓的重大意義,。從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),，樹立為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志,。

我們班學(xué)生整體素質(zhì)不是很高，但部分學(xué)生課上發(fā)言踴躍,，也能起到帶頭作用,。朗讀的水平還可以,。但我們農(nóng)村學(xué)生,，在搜集資料方面可能有些困難，尤其是網(wǎng)上查閱有關(guān)資料還需跟教信息的老師溝通一下,。

為完成教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)難點(diǎn),，我將此課安排為二課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文,，理清課文脈絡(luò),。（落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1）第二課時(shí)：精讀感悟，了解“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過程,，感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪之情,。同時(shí)也了解通訊報(bào)道的一般特點(diǎn)。（落實(shí)教學(xué)目標(biāo)2,、3）

多媒體課件：神舟五號(hào)發(fā)射的有關(guān)視頻,、我國(guó)航天事業(yè)重大紀(jì)事的演示文稿

根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，我采用朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，開拓視野,，加深鞏固,，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索,。

（一）新課導(dǎo)入

1.出示敦煌飛天的壁畫,，引出中華民族做了幾千年來的飛天夢(mèng)，如今終于夢(mèng)想成真了,。引出課題,。

2.交流課前搜集的有關(guān)神舟五號(hào)的資料。簡(jiǎn)單交流,。

（二）學(xué)習(xí)新課蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)

1.初讀課文,，初步感知課文內(nèi)容。

2.理清課文脈絡(luò),。

3.精讀課文,。

分四個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行學(xué)習(xí)：送行、發(fā)射,、問候,、夢(mèng)圓

（1）送行

讓學(xué)生朗讀課文第一段

①指名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問,，通過討論交流并回答

②我向?qū)W生提出三個(gè)問題

a.20xx年10月15日是什么日子,？

b.我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰？

c.找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子,。

讓學(xué)生來討論交流

③指名學(xué)生反饋

④教師小結(jié)

（希望這時(shí)刻快點(diǎn)到來）

（2）發(fā)射

①指名朗讀

②讓學(xué)生討論,，找出發(fā)射人們心情變化的句子,，感受喜悅和自豪

③讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰、大漠震顫,、地動(dòng)山搖,、騰空而起這些詞語，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象

④教師小結(jié)

（3）問候

①讓學(xué)生自由讀第三段

②找出楊利偉說話的句子

③指名有感情朗讀這部分內(nèi)容

④提問：從這些語言當(dāng)中,，你們感受到什么,？

⑤學(xué)生討論交流并回答。

⑥教師小結(jié)（這些語言文字的描述,，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿自豪,，感受地球是那么迷人、可愛,。

（ 4）夢(mèng)圓

讓學(xué)生朗讀最后一自然段

①夢(mèng)圓的意義是什么,？

②讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪

③教師總結(jié),。

（三）總結(jié)交流學(xué)習(xí)收獲

1.本課是一篇通訊報(bào)道,，通訊報(bào)道的特點(diǎn)：有時(shí)間、有地點(diǎn),、有人物,、有原因、有結(jié)果,，結(jié)構(gòu)完整,，內(nèi)容充實(shí)，讓讀者讀了之后能獲得自己想知道的有關(guān)信息,。同時(shí),，本文又洋溢著動(dòng)人的感情。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí),。

2.學(xué)習(xí)本課,，不僅了解有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，知道我國(guó)在航天事業(yè)上具有世界領(lǐng)先地位,，更激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)，樹立為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志,。

（四）布置課后作業(yè)

搜集有關(guān)航天資料（落實(shí)教學(xué)目標(biāo)4）：了解神七的有關(guān)信息,，以及神八、神九還有20xx我國(guó)的航天目標(biāo),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息,，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟,，突出本單元練習(xí)的重點(diǎn)。

我的板書設(shè)計(jì)如下：

送行：心情激動(dòng)

發(fā)射：扣人心弦

問候：充滿自豪

夢(mèng)圓：意義重大

夢(mèng)圓飛天課文篇六

（一）教材分析

《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語文第十冊(cè)的一篇講讀課文,?！秹?mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪,。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓的順序,，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪,。

（二）,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1,、 指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟,，體會(huì)飛船發(fā)射過程人們的心情；

2,、 憑借具體的語言文字感受氛圍,，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受,；

3,、 理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好,，樹立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志

（三）,、教學(xué)重、難點(diǎn)

1,、憑借具體的語言文字感受氛圍,，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受,；

2,、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好,，樹立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志

（四）,、課時(shí)安排

為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn),，我將此課安排為三課時(shí),。第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò),。第二課時(shí)：精讀感悟,，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

第三課時(shí)：總結(jié)全文,，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流,。

（五）教學(xué)預(yù)備

多煤體課件

本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍,，是教學(xué)中的有利因素,，不過在收集信息這方面，由于條件有限,，學(xué)生在要求上比較困難,。

根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，采取“一法為主,，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合,。

（一）,、說教法

本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法

（二）說學(xué)法

本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行,，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，開拓視野，加深鞏固,，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問,，積極參與探索。

閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程,；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話,、思維碰撞情感交流的過程,；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀,、促進(jìn)表達(dá)的過程,。

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程,，我分三大部分進(jìn)行

（一）,、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課,。 這部分我從四個(gè)要點(diǎn)來說

1,、談話引入并板書課題

同學(xué)們,，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí),，心情會(huì)是怎樣的呢,？

板書課題：夢(mèng)圓飛天

夢(mèng)圓飛天是什么意思呢？

2,、要求學(xué)生默讀課文,，并用自己的語言描述“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射過程

3、理清文章脈絡(luò)

4,、教師小結(jié),，相機(jī)板書

送行：人們心情激動(dòng)

夢(mèng)圓飛天 發(fā)射：扣人心弦

問候：布滿自豪

夢(mèng)圓：意義重大

（二）,、圍繞板書進(jìn)行教學(xué)

1,、送行

讓學(xué)生朗讀課文第一段

①、指名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容,，然后提出疑問,，通過討論交流并回答

②、我向?qū)W生提出三個(gè)問題

a,、20xx年10月15日是什么日子,？

b、我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰,？

c,、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子。

讓學(xué)生來討論交流

③,、指名學(xué)生反饋

④,、教師小結(jié)

（希望這時(shí)刻快點(diǎn)到來）

2、發(fā)射

①,、指名朗讀

②,、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子,，感受喜悅和自豪

③,、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫,，地動(dòng)山搖,，騰空而起的這些詞語

3，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象

④,、教師小結(jié)

3,、問候

①、我在這里提兩個(gè)問題讓學(xué)生討論交流

②,、齊讀第三段

③,、找出楊利偉說話的句子

④,、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容

⑤、提問：從這些語言當(dāng)中,，你們感受到什么,？

⑥、學(xué)生討論交流并回答,。

⑦,、教師小結(jié)（這些語言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪,，感受地球是那么迷人,、可愛。

4,、圓夢(mèng)

讓學(xué)生朗讀最后一自然段

①,、夢(mèng)圓的意義是什么？

②,、讓學(xué)生討論交流,，感受喜悅和自豪

③、教師總結(jié)

（三）,、拓展延伸,，深化主題

學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息,，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的,，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好,，對(duì)立對(duì)祖國(guó)的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出了本組練習(xí)的重點(diǎn),。

好的板書是一篇文章的袖珍版,，能直觀地反映課文內(nèi)容，我的板書設(shè)計(jì)如下：

送行：人們心情激動(dòng)

飛天

今朝成真

夢(mèng)圓飛天 發(fā)射：扣人心弦

問候：布滿自豪

夢(mèng)圓：意義重大