人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
幼兒園中班教育隨筆 幼兒園中班教育隨筆下學(xué)期篇一
這天,，小朋友剛上床,，我看見郭佳麗小朋友脫下襪子，留意的放枕頭底下,。受到她的啟發(fā),，我跟其他小朋友說：“大家要午息了，襪子也想跟你一齊睡午覺,，讓自我的小襪子跟你一齊睡午覺好不好?”小朋友十分高興的給自我的小襪子找了個舒適的地方,，讓小襪子“睡午覺”。
起床了,，孩子們各自拿起自我的小襪子穿在腳上,，再也沒有了以前找襪子的麻煩。
幼兒園中班六月教育隨筆7
做個好孩子
在幼兒園里,，每個班里都有幾位頑皮,、不服管教的孩子。我們班里有一名男孩叫軍軍，他老是欺負(fù)別人,，不管別人有沒有惹他,，他都要去欺負(fù)人家，因此,，每一天到老師那里來告狀的孩子不下七,、八位。
一次,，分區(qū)活動涂畫時,，他拿水彩筆在別人的書上亂畫。幾個小朋友一齊來告狀,，我走過去剛想批評他,，只見他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚(yáng)的口氣說：“這才像個乖孩子,，好孩子要多做好事,，團(tuán)結(jié)小朋友，不能欺負(fù)小朋友
之后,，我在全班小朋友面前說：“這天，老師要表揚(yáng)軍軍小朋友,，他主動幫小朋友們撿畫筆······我的語音未落,，一個孩子就說：“軍軍打人”，這下可不得了了,，就像擁了馬蜂窩,，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環(huán)顧四周,。
我親切的對他說：“伸出你的雙手,，然后又對全班小朋友說：”以前這雙小手欺負(fù)過很多小朋友，但是這天他用這雙小手做了一件好事,。幫小朋友撿起了彩筆,。從今往后，如果他做了錯事,，老師要批評他,，幫他改正，他做了好事,，老師就該表揚(yáng)他,。
在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)軍軍小朋友有了明顯的變化：他時常為小朋友搬椅子,、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了,，告他狀的小朋友越來越少了。看到他的進(jìn)步,，我有一種說不出的高興,。
幼兒園中班教育隨筆 幼兒園中班教育隨筆下學(xué)期篇二
我和孩子們每天無論戶外運(yùn)動還是做操都要經(jīng)過沙坑，每次經(jīng)過這個地方都讓我頭疼,。因?yàn)橛變旱淖⒁饬Χ急簧晨游?，只見?duì)伍沒有了，孩子們東一個西一個,，有的忍不住俯下身子去摸一摸,。我就好象唱“獨(dú)角戲”一樣，拼命喊：“小火車開起來,！一個跟著一個走,。”直到遠(yuǎn)離沙坑,，孩子們的心才平靜下來,。
今天我和孩子們?nèi)ゲ賵鐾嫫で颍叩缴晨优?，他們又停下了腳步,，忽然我看見明明抓起一把沙，高高舉起……說是遲那時快,，我立即沖過去把明明旁邊的幼兒抱走,。這是我腦海中閃過一個念頭，與其讓孩子們好奇與期待,，不如滿足讓他們好好滿足一下,。我決定把今天的戶外活動內(nèi)容改成玩沙。
我為他們提供了各種工具,，大小不一的罐子,，當(dāng)然也少不了安全教育，通過講故事《眼睛進(jìn)沙子了》,，叮囑他們不能揚(yáng)沙,。“寶寶,，找一件你喜歡的工具去玩吧,！”話音剛落，孩子迫不及待的去選工具了,。孩子們一次又一次的嘗試,，有的孩子用籮筐挖沙，開始挖不起來,，嘗試了幾次以后他們改用大勺子,，他們歡喜的跳了起來,。看著他們專注的神情,，我不由想到了陳鶴琴說的：“讓孩子自己在做中學(xué),，在做的過程中去取得直接的經(jīng)驗(yàn)，去獲取新的知識,?！?/p>
“沒有一個兒童不好動的，也沒有一個兒童不喜歡自己做的,?！薄胺彩呛⒆幼约耗茏龅模瑧?yīng)當(dāng)讓他自己做,?！薄白尯⒆幼约涸谧鲋袑W(xué)，在做的過程中去取得直接的經(jīng)驗(yàn),，去獲取新的知識,。”
在孩子們的世界里,，我們不但看到了他們可愛,，有時還要接納、寬容孩子的“想法”,。我們平時會限制幼兒不許畫黑板,、不能碰老師桌上的東西等。我并沒有這么做,。而是真正給幼兒一個自由的空間,。讓他們?nèi)ンw會其中的愛,。,、以發(fā)現(xiàn)的目光去欣賞孩子。孩子與環(huán)境和社會相接觸的機(jī)會愈多,，他的知識愈豐富,，他的能力也愈充分。倘使我們不給他玩弄沙土,，他就不會知道沙土的性質(zhì)……”今天在游戲中幼兒有了充分的機(jī)會和沙“零距離”接觸,，這能讓孩子了解沙的性質(zhì)，但沙在游戲中的運(yùn)用也引出了新的問題,。我以前害怕有危險(xiǎn),，不敢讓幼兒玩沙，可孩子的好奇心更強(qiáng)烈了,，不了解沙的性質(zhì)偷偷的玩更容易出危險(xiǎn),。
只有讓孩子們在自己不斷的嘗試,、失敗、思考,、再嘗試中經(jīng)歷了理論和實(shí)踐的結(jié)合,，知識和技能的聯(lián)結(jié)。他們真正掌握了玩沙的技能,，也學(xué)會保護(hù)自己,。習(xí)得了直接的經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了成功的喜悅,！這對孩子來說是一筆巨大的財(cái)富,，因?yàn)楹⒆觽冊谧鲋袑W(xué)會了探索，學(xué)會了思考,，學(xué)會了學(xué)習(xí),。更關(guān)鍵的是他們的學(xué)習(xí)為今后的生活提供了基礎(chǔ)，我們再也不用擔(dān)心孩子們在“沙灘”上玩沙把沙撒撒到別人眼睛里了,。因?yàn)槲覀兊暮⒆釉谟螒蛑杏H身體會到了沙是一粒一粒硬硬的,，會弄傷眼睛。其實(shí),，回顧整個案例,，我更深一步地理解了陳鶴琴老先生“做”的，它是教學(xué)的基本原則,，因?yàn)楹⒆右磺械膶W(xué)習(xí),，不論是肌肉的，不論是感覺的,，不論是經(jīng)驗(yàn)的,，都要靠‘做’的?！彼?，凡是孩子能做的，作為教師的我則一定在力所能及的范圍內(nèi)鼓勵和引導(dǎo),，讓他們自己去做吧,！
幼兒園中班教育隨筆 幼兒園中班教育隨筆下學(xué)期篇三
觀察實(shí)錄：
安安和小俊開超市，他們將自己的椅子搬到一張桌子邊,，安安坐下來等,，小俊推了一輛推車去貨架上取東西。小俊推了兩車旺仔牛奶飲料罐,，倒在了桌上,，有的牛奶從桌上滾到地上，發(fā)出乒乒乓乓的聲音,，安安將地上的罐子撿起來,，并將它們一罐一罐堆疊整齊,。
這時候旁邊的小錫問：今天免費(fèi)嗎？安安回答說：不免費(fèi),。小俊又去推了兩車牙膏盒,，一盒一盒取出來，然后再去推了一車蔬菜,，將它們擺放在飲料罐旁邊,。安安拿著蔬菜擺弄起來，把幾個蔬菜放在了堆疊的罐子頂部,，接著把幾個草莓模型的柄往外拉了幾次,，然后將柄插進(jìn)了白菜里。
小俊回來了,，安安向小俊介紹把草莓插進(jìn)白菜里的作品,，小俊又拿了幾個香蕉和玉米，試圖把也草莓插進(jìn)去,。但是草莓的柄又縮進(jìn)去了,，安安又拉了好幾次，再一次將草莓插進(jìn)了白菜里,。小俊放完一車蔬菜,，又推出去取東西了。小宇來買東西,，拿著錢說：給你錢,。安安還在插草莓，小宇大聲說：給你錢呀,！安安接過錢,，把蔬菜遞給小宇。小軒來買東西,，這時候小俊推著車回來,，就把小軒給的錢接過來攥在手里，然后將車上的貨物搬到桌上,。
行為分析：
“指南”中指出：中班幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動,?；顒又?，安安和小俊的分工比較明確，一個負(fù)責(zé)看店,，一個負(fù)責(zé)運(yùn)貨,。安安在看店期間，將牛奶罐子進(jìn)行了兩種不同形式的陳列方式：疊起來陳列和平放著陳列,。而且安安根據(jù)將一些水果放在了疊起來的牛奶罐頂端,，讓水果看起來更加顯眼,。并且在整理過程中，安安一直在研究怎樣讓兩種水果連接起來,?？梢姲舶苍谟螒蛑杏蟹浅６嗟南敕ā,！爸改稀敝羞€指出：能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小,。客人小宇發(fā)現(xiàn)安安沒有關(guān)注自己,，于是及時升高自己說話的音量,，可見小宇能根據(jù)對方的表情和反應(yīng)來判斷他人是否聽到自己說的話。小俊雖然忙著搬運(yùn)貨物,，但是當(dāng)他看見有客人遞錢來的時候,，能立刻將錢收好，可見小俊的角色意識非常強(qiáng),，他在游戲中非常投入,。
指導(dǎo)策略：
1、提出問題：當(dāng)對方?jīng)]有聽到你說的話時,，你可以怎么做,？通過討論，幫助幼兒懂得與他人溝通的技巧,，如：先叫對方的名字,，等他人看著自己的眼睛時，再開始向?qū)Ψ街v述,。也可以像小宇那樣,，通過增大音量來讓對方聽到，但同時要考慮到自己的嗓子,，不要讓嗓子受傷,。
2、請安安和小俊介紹今天的游戲,，說說他們是如何分工的,。支持幼兒按自己的想法做事，如果有什么好的想法,，需要什么材料,，可以去百寶箱找一找。
幼兒園中班教育隨筆 幼兒園中班教育隨筆下學(xué)期篇四
每個班都會有幾個特別調(diào)皮的孩子,，要是哪天他們沒來上學(xué),，班上自然是安靜多了。但作為一個幼兒教師有義務(wù)也有責(zé)任去教育那些調(diào)皮的孩子,。其實(shí)他們有很多可愛的地方,。比如說：往往調(diào)皮的孩子都活潑好動,，但大多數(shù)都很聰明，課堂上會積極舉手發(fā)言,，發(fā)表自己的意見和看法,，課外各種活動都踴躍參加等等。關(guān)鍵是怎樣管理這些孩子,，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，去克服缺點(diǎn)。
一,、給調(diào)皮幼兒一份關(guān)愛,。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子?！薄罢{(diào)皮孩子”期望得到老師的關(guān)愛和鼓勵,，他們想通過自己獨(dú)有的'行為來引起老師的關(guān)注，進(jìn)而獲得老師的愛,。因此,，對于“調(diào)皮孩子”，我們更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情,，而是要通過各種形式,，向他們表達(dá)愛。即使只是一個會心的微笑,，一句關(guān)心的話語,，一次親切的撫摸，都會使他們感受到：老師是愛我的,，我應(yīng)該聽老師的話,。
二、細(xì)心觀察,，及時發(fā)現(xiàn),，挖掘“調(diào)皮”幼兒身上的閃光點(diǎn)“調(diào)皮”孩子雖然有不少不盡人意的表現(xiàn)，但同樣也有許多積極可貴的地方,，如好問,、好探索、有主見,、較聰明等等,，教師要盡量找出閃光點(diǎn)以鼓勵他們進(jìn)步。美學(xué)家羅蘭曾經(jīng)說過：“對于我們的眼睛缺少的不是美,，而是發(fā)現(xiàn),?！蔽覀円嘈琶恳粋€孩子都有自己的閃光點(diǎn),，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),，以平靜的心態(tài)、平等的眼光看待這些“調(diào)皮的孩子”,，有的放矢地進(jìn)行教育,，才能取得良好的教育效果。比如,，我班有個叫夏藝菲的女孩,，上課時經(jīng)常不舉手就突然提問題，打斷老師的話,。
三,、創(chuàng)造條件，讓幼兒有事做和“發(fā)泄”的機(jī)會,。教學(xué)間隙是教育的盲區(qū),，很多時候，由于孩子沒有事做,，所以開始高聲說話和亂跑,。因?yàn)樗麄兺^剩，我們應(yīng)創(chuàng)造條件,，允許幼兒把剰于精力“發(fā)泄”出來,，如保證足夠的戶外活動時間，允許他們跑,、跳,，帶他們玩活動強(qiáng)度較大的游戲等。
四,、讓調(diào)皮幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會,，由于怕“調(diào)皮幼兒”鬧事，所以很多活動中,，老師都會盡量減少他們參與的次數(shù),。這樣，那些孩子施展才能的機(jī)會就減少了,，讓人覺得似乎除了調(diào)皮搗蛋之外,，他們無所作為。其實(shí)許多“調(diào)皮幼兒”都是極其聰明的,，有的還具備很強(qiáng)的管理能力和動手能力,。我們應(yīng)該盡可能的滿足他們的表現(xiàn)欲望，讓他們和其他幼兒一樣也有施展才能的機(jī)會,。
五,、教育調(diào)皮幼兒要有語言藝術(shù)，也許有的老師每天都是在用同樣的“臺詞”批評孩子，“常常批評”沒有效果也就理所當(dāng)然了,。如果老師每次批評的話都一成不變,，他們就會當(dāng)作耳旁風(fēng)。我們不妨換成另外一種說法,，一點(diǎn)新鮮的刺激,，也能收到意想不到的效果。
六,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，統(tǒng)一教育策略，對于調(diào)皮兒童的教育,，我們更應(yīng)注重家園聯(lián)系這一重要環(huán)節(jié),。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境,，家長的素質(zhì),，以及教育孩子的方式、方法,。通過多種渠道與家長共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法,，在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢互補(bǔ),，形成合力?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中無人作伴，所以他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停,，借此“渲泄”,。
總之，調(diào)皮孩子是很有“個性”的,，他們的這些個性恰恰體現(xiàn)了創(chuàng)造性人才的突出特征,。正如阿莫納什維利所說的：“沒有兒童的頑皮，沒有頑皮的兒童,，就不能建立真正的教育學(xué),。”因此,，在面對班里的“調(diào)皮”孩子時,，我們不僅不應(yīng)該厭惡、排斥,，而應(yīng)該正確認(rèn)識到他們身上的獨(dú)特價值,，并用發(fā)展的眼光、開放的心態(tài),、正確的培養(yǎng)方法來引導(dǎo)調(diào)皮孩子,，使他們身上潛在的獨(dú)特價值得以充分發(fā)揮，讓他們的世界充滿著傳奇色彩。
幼兒園中班教育隨筆 幼兒園中班教育隨筆下學(xué)期篇五
泥土滋養(yǎng)人類,，也孕育了人類文化,，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子,，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息,，在家長和老師的“呵護(hù)”下,，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠,，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時刻長了孩子也會厭煩,。
這次泥工活動,，我破例為中班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時,，不知不覺的孩子們圍在了我身邊,。一個、兩個,、三個……泥團(tuán)擺在了地上,。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么,？”我說：“你們猜猜看,。”大多數(shù)孩子說不知道,，行行小兄弟姐妹說：“是為咱們準(zhǔn)備的嗎,？”我夸獎：“你真聰明，愿意玩嗎,？”孩子們在一旁拍著手說：“愿意――,！”當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán),，學(xué)著老師的樣貌揉啊,、團(tuán)啊……，不用做任何的講解,。我做起了小時候――東道上,，西道上，都來看我花爆仗“啪”――,，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來,，“耶――”東胡同，西胡同,，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁,，這時你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……。之后,，啟發(fā)孩子做一件自我鐘愛的物品,，一會兒功夫，飛機(jī),、汽車,、房子、各種動物,、餐具等等展顯在面前,。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時,，浩浩小兄弟姐妹說：“老師,，什么時候再玩？”婷婷懇求說：“老師,，再玩會兒吧,？”……。我無奈的告訴他們：“以后泥工活動,，咱們繼續(xù)玩泥巴,，好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁,，是無法用語言來形容,。
透過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力,，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣,，而且豐富了孩子的知識面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神,。
適當(dāng)延續(xù)教育過程,，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的興趣
夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點(diǎn)。教師可用提問的方式,，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀,，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色，教給幼兒紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫七種顏色的名稱,。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等,。對這種隨機(jī)教育,，幼兒很感興趣，參加的用心性也高,。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程,，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹,，進(jìn)一步鞏固所掌握的知識,。再如，當(dāng)孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣,，自發(fā)地圍在一齊議論不停時,，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對一些知識性的問題暫不告訴正確答案,，而是讓幼兒把小動物帶回自然角,，繼續(xù)觀察,，老師可透過查找有關(guān)的資料,。發(fā)動幼兒回家問家長，使幼兒掌握的知識更規(guī)范,、正確,、豐富。
梳頭發(fā)
劉平是咱們班的“小公主”,，不僅僅長得干凈漂亮,，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛,，個性是有一頭洋娃娃的頭發(fā),，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮,，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛,，總是跟我形影不離。
這天早上,，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā),？”寧寧說：“老師我是故意不梳的,，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮,，我也要,，”一時刻我竟不知說什么好了。
我恍然大悟,，無意中我犯了一個錯誤,，梳頭事雖小,，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。
我想起,，有好幾次上課寧寧在扯自我的頭發(fā),，我還批評他，他卻無動于衷,，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā),，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影,，咱們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖,，咱們做到了嗎？
老師要多思考孩子的感受
這天早上,，我在打掃衛(wèi)生時,，李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說：“老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎,？”我驚奇地問：“李明在哪,？他怎樣不進(jìn)來？”母親著急地說：“他這天早上不愿來幼兒園,，此刻在幼兒園門口,，就是不進(jìn)來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯哪赣H來到幼兒園門口,，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園,！”我過去問他：“你為什么哭,？”他看了我一眼，更悲哀地哭了起來,。
我好不容易,、哄他來到活動室，讓他坐下,，等他母親走后,，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明,，你能不能悄悄地告訴老師,，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“老師,，我想跳舞,，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎,？”我一聽,，最后明白了,，原來舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位,，昨日把他裁了下來,。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒,，那你就參加咱們班的節(jié)目吧,！”他說：“老師，我能行嗎,？你會不會又不用我了,？”我說：“不會的！”只見他的臉上露出了笑容,，趴在我的身上說：“老師你真好,！”
從這件事上，咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,，能多思考以下孩子們的感受！
幼兒園中班教育隨筆 幼兒園中班教育隨筆下學(xué)期篇六
今天,，我上中班正忙著打掃衛(wèi)生,，李國睿跑過來說：“老師倩倩吐了”,。我忙跑過一看倩倩吐了一褲,，我忙把衛(wèi)生間的衛(wèi)生紙拿來幫倩倩打掃。當(dāng)我忙完后再到衛(wèi)生間放紙時,，被眼前的一幕逗得哭笑不得,，我拿衛(wèi)生紙時王睿杰正在大便，我著急沒有管他,，可是當(dāng)我回來時,，鄭振東不知道在哪里拿來一張廣告紙正忙著給王睿杰擦屁股。我立刻制止他們沒再說什么,，幫助王睿杰擦完屁股讓他們?nèi)ド险n去了,。
過后我聯(lián)想到班里的一幕幕情景，玩具玩完沒人收拾,，小椅子倒了沒人扶,，保溫桶里的水嘩嘩的流沒人管，小朋友跌倒了沒人幫,，圖書扔得滿地是,，都要老師自己做或在老師的提醒下幼兒再做，或有的說：“不是我做的”?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，只知道別人來幫助我關(guān)心我,，而不主動幫助別人，關(guān)心別人,，太自私,、太沒互助意識了。
我又想到鄭振東為瑞杰擦屁股這一現(xiàn)象,，我重新審視剛才自己的做法確實(shí)有些不妥,，我把一些互助為人的故事講給孩子們聽。故事講述中,，我發(fā)現(xiàn)那幾位幼兒說：“以后我也幫助別人,，做個好孩子?！?/p>
自此以后,，我們班的保溫桶在也沒嘩嘩的流過水,，幼兒在活動后都能把圖書,、玩具等物品擺放整齊，小朋友跌倒了有人扶,，再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了,。
