時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇一

知識技能

1,、體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識萬以上的數(shù)；理解分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù),；掌握必要的運(yùn)算技能,；理解估算的意義；能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,，能解簡單的方程,。

2、探索一些圖形的形狀,、大小和位置關(guān)系,，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗簡單圖形的運(yùn)動過程,，能在方格紙上畫出簡單圖形運(yùn)動后的圖形,，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握測量,、識圖和畫圖的基本方法,。

3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理和分析的過程,，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗隨機(jī)事件和事件發(fā)生的等可能性,。

4,、能借助計算器解決簡單的應(yīng)用問題。

數(shù)學(xué)思考

1、初步形成數(shù)感和空間觀念,，感受符號和幾何直觀的作用,。

2、進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息,，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念,；感受隨機(jī)現(xiàn)象。

3,、在觀察、實驗,、猜想,、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力,，能進(jìn)行有條理的思考,，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果。

4,、會獨(dú)立思考,，體會一些數(shù)學(xué)的基本思想。

問題解決

1,、嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并運(yùn)用一些知識加以解決。

2,、能探索分析和解決簡單問題的有效方法,，了解解決問題方法的多樣性。

3,、經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程,，嘗試解釋自己的思考過程。

4,、能回顧解決問題的過程,，初步判斷結(jié)果的合理性。

情感態(tài)度

1,、愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息,，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下,，體驗克服困難、解決問題的過程,，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué),。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,。

4,、初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑,、實事求是等良好品質(zhì),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形,，觀察物體（二）,，圖形的運(yùn)動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。

有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運(yùn)算式題,，初步了解了小括號的作用,。

在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形,、圖形的運(yùn)動（二）三個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，認(rèn)識到從同一位置觀察不同的物體,，看到的形狀可能相同也可能不同，進(jìn)一步理解軸對稱圖形的特點,，在活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。加強(qiáng)學(xué)生對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上意義的理解,。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“雞兔同籠”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，使學(xué)生初步認(rèn)識“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題,，了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史,，感受我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化。學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題,，并能選擇適當(dāng)方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問題,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索

和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計算能力。

3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、使學(xué)生能夠辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀,。認(rèn)識到從同一位置觀察不同的物體,，看到的形狀可能相同也可能不同。

5,、進(jìn)一步理解軸對稱圖形的特點,，會判定一個圖形是否是軸對稱圖形。能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半,，畫出一個圖形的軸對稱圖形,。讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次,。

6,、知道平均數(shù)的含義和求法,。加強(qiáng)學(xué)生對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上意義的理解。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程,，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù),，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、使學(xué)生初步認(rèn)識“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)趣題，了解與此有關(guān)的數(shù)學(xué)史,，感受我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)文化,。使學(xué)生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題，并能選擇適當(dāng)方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學(xué)問題,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇二

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

本期我班有26名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題,。

4,、第七單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1,、第二單元“認(rèn)識圖形”。通過分類活動,，梳理已學(xué)過的一些圖形,；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點,；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2,、第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

第六單元“游戲公平”,。通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題,。

（五）整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）,、總復(fù)習(xí)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育,。

（5）認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

2,、知識與技能：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系的過程,，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,，理解和掌握運(yùn)算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律；探索給定事物中隱含的規(guī)律,，結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,，會解簡單的方程,。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的形狀,、大小、運(yùn)動和位置關(guān)系的過程,，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對簡單的圖形進(jìn)行變換。

（3）體驗時間發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

3、數(shù)學(xué)思考方面：

（1）能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖表描述和解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

（2）在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

（3）能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步的合情推理能力。

（4）在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

4,、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

（2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法,。

（3）在解決問題的活動中,，初步學(xué)會與他人合作。

（4）能表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

（5）具有回顧與分析解決問題過程意識。

5,、情感與態(tài)度方面：

（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心,，能積極參與教師組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

（2）在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步,。

（3）體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

（4）通過觀察、操作,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

（5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

1,、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系,，通過知識間的遷移,、類推、比較,、拓展,，將新知識點與學(xué)生原有知

識體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

4,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績,。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇三

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,。

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題。我所教的四（1）（3）班共有學(xué)生84人,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期重點是對基礎(chǔ)知識的掌握,，并加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇四

一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教四（3）班和四（4）班,。四（3）班現(xiàn)有43人，男女生比較平均,，課堂紀(jì)律相對來說比較好,。有十幾個學(xué)生上課非常積極，每一個都會搶著回答,，有個別學(xué)生還能說出與眾不同的想法,。思維能還是比較不錯的。當(dāng)然也有幾個比較調(diào)皮的,，特別陳越同學(xué)不僅上課不認(rèn)真聽,，而且很會搗亂，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫,。打亂了課堂教學(xué),，我是苦笑不得。四（4）班現(xiàn)有42人,，由于我擔(dān)任這個班的班主任,，跟他們接觸的多，交流的也多,，對每一個學(xué)生都很了解,。這個班的學(xué)生也很給面子，上課都非常積極,，動手操作能力,，同學(xué)合作能力也相當(dāng)不錯。當(dāng)然也有不和諧的因素,。希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠有所提高,。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算,；位置與方向,；運(yùn)算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形,；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計,；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運(yùn)算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運(yùn)算式題,，初步了解了小括號的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的.運(yùn)算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重、難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

1,、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運(yùn)算和應(yīng)用題

重點：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和三步計算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗,，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義,，學(xué)會求平均數(shù)的方法,。

難點：正確計算混合運(yùn)算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解答方法,，正確解答各類應(yīng)用題,，掌握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法,。

2,、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

重點：學(xué)會小數(shù)的意義,、單位,，會讀、寫小數(shù),，掌握小數(shù)的基本性質(zhì),，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。

難點：正確理解小數(shù)的意義,，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用,，正確按要求近似數(shù)。

3,、小數(shù)的乘,、除法。

重點：掌握計數(shù)方法,，知道小數(shù)乘,、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進(jìn)行簡算。

難點：理解小數(shù)的意義,，正確進(jìn)行簡算,。

4、三角形,、平行四邊形和梯形,。

重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征,。

難點：畫三角形的垂線和平行線,，各種圖形特征的應(yīng)用。

五,、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，我安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

（略）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇五

本年級共有2個班級,，四(1)班有66人，四(2)班有68人,。從上一學(xué)期來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般,，基礎(chǔ)知識不扎實。但大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡便計算,、三角形、位置與方向,、折線統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材主要特點：

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

教材分析：

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜測,，實驗,，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,，角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績,。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)。

6,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力,。

童話故事能把知識趣味化、故事化,，這符合兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇六

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認(rèn)識；角的度量,；三位數(shù)乘兩位數(shù),；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；統(tǒng)計,；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。具體分析如下：

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括大數(shù)的認(rèn)識；三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元,。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識和基本技能,。是本冊教材的教學(xué)重點之一,。

2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量,；平行四邊形和梯形兩個單元,。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識的開始,。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀認(rèn)識階段）因此,，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點,。

3,、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角兩個單元,。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學(xué)會看懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4,、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應(yīng)用題,；積的和差,、和差求積、求商應(yīng)用題,；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）,。

本冊教材中，大數(shù)的認(rèn)識,；角的度量,；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形,；除數(shù)是兩位數(shù)的除法這五個單元應(yīng)作為重點教學(xué)內(nèi)容處理,。

1、大數(shù)的認(rèn)識這一內(nèi)容是認(rèn)數(shù)范圍的再一次擴(kuò)充,，小學(xué)階段的整數(shù)讀寫法則,、計數(shù)單位、十進(jìn)制計數(shù)法的完善,、延伸和總結(jié),。

2、角的度量與平行四邊形和梯形教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)階段學(xué)習(xí)系統(tǒng)幾何知識的開始,，這兩單元中的定義,、性質(zhì)等較為嚴(yán)密的概念較多，這些概念又是最基礎(chǔ)的,，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識和形成一定的空間觀念準(zhǔn)備必要的知識基矗

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是小學(xué)階段整數(shù)計算教學(xué)的總結(jié),。為學(xué)生形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“ 十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似值。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法的估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們之間的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動,，學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇七

本人繼續(xù)擔(dān)任四年一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生68人,，大部分學(xué)生身心健康,，活潑好動。在新學(xué)期開始,，要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、按時完成各類作業(yè),、課堂認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識,，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野,，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。努力爭取消滅潛能生，做到人人愛學(xué)數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),。

本冊教材的主要內(nèi)容包括：

簡易方程,、多邊形的面積、因數(shù)和倍數(shù),、認(rèn)識正,、負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)、分?jǐn)?shù)加減法,、統(tǒng)計,、可能性。

概念教學(xué)一直是小學(xué)教學(xué)的教學(xué)重點和難點,。尤其是本冊的概念更多,。因此，本教材從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā),，改變了傳統(tǒng)教材把比較抽象的“數(shù)的整除”知識集中學(xué)習(xí)的編排體系,，將這部分知識加以分解；在三年級下冊“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)—————除數(shù)是兩位數(shù)的除法”單元中初步認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù),；在本冊“團(tuán)體操表演—————因數(shù)和倍數(shù)”單元中進(jìn)一步學(xué)習(xí)2,、3、5的倍數(shù)特征,，質(zhì)數(shù),、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的知識；在本冊“剪紙中的數(shù)學(xué)————分?jǐn)?shù)加減法（一）單元中重點學(xué)習(xí)公因數(shù),、最大公因數(shù),、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的知識,。這樣編排分散了難點,，更好地體現(xiàn)了這些知識與其他知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并降低了學(xué)習(xí)的難度,。另一方面,，教材還注重從解決問題的需要出發(fā)，編排知識結(jié)構(gòu),。如在學(xué)習(xí)解方程之前,，學(xué)習(xí)等式的性質(zhì)；在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的過程中學(xué)習(xí)約分的知識,，突出了知識的必要性,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過親歷學(xué)習(xí)探究活動，使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實際問題,，進(jìn)一步感悟到身邊處處有數(shù)學(xué),，生活離不開數(shù)學(xué)的道理。

2,、進(jìn)一步認(rèn)識身邊的事物,，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的秘初步掌握數(shù)學(xué)探究的基本方法,、步驟,，為學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)研究提供一把入門的鑰匙。

3,、增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的研究需要科學(xué)的思想與方法作指導(dǎo)，只有善于發(fā)現(xiàn)問題,，克服困難才能攀登科學(xué)高峰,。

4、結(jié)合具體情境,，理解方程的意義,、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算,、正負(fù)數(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法,、對稱平移與旋轉(zhuǎn),、可能性的統(tǒng)計知識。

教學(xué)重點難點：

1,、使學(xué)生學(xué)會分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題,，能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù),、奇數(shù)偶數(shù),、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學(xué)問題。

2,、在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索,、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機(jī)計算方法，區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn),，了解正負(fù)數(shù)的意義,，能應(yīng)用解決實際問題。

3,、理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì),，培養(yǎng)遷移類推能力，學(xué)會計算分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法,，能運(yùn)用分析現(xiàn)實問題。

4,、繼續(xù)探究統(tǒng)計的復(fù)雜知識,，并能合理科學(xué)地處理信息分析問題增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。指導(dǎo)學(xué)生掌握研究的方法,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

教學(xué)措施：

1、實施以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué),。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué),，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生,。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

5,、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。

6,、認(rèn)真設(shè)計每一堂課,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在學(xué)中樂,，在樂中學(xué)。

7,、努力改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己慢慢適應(yīng)新課程。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、聯(lián)系實際加強(qiáng)概念教學(xué),，融知識的理解于體驗之中,。

2、動手實踐要把握好“度”,，提高操作活動的有效性,。

3、重視方程教學(xué),，初步建立代數(shù)概念,。

4加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo)，提高自主探究的能力,，

5,、用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者,。

6,、重視小數(shù)口算、估算的平日練習(xí),。

7,、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價要全面、合理,、科學(xué),。

8、讓游戲融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

一、簡易方程10課時

二,、多邊形的面積12課時

三,、因數(shù)與倍數(shù)7課時

四、認(rèn)識正,、負(fù)數(shù)2課時

五、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時

六,、對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)5課時

七、分?jǐn)?shù)加減法11課時

八,、統(tǒng)計6課時

九,、總復(fù)習(xí)5課時

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇八

本班學(xué)生共（ ）人，其中男生（ ）名,，女生（ ）名,。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動探索,，并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有個別學(xué)生的自覺性不是很高,，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù),，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，自覺性差,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,。所以在教學(xué)中，重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,，然后，在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時,，做好這些后進(jìn)生的提升工作,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1,、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,，體會大數(shù)的意義，處理數(shù)據(jù)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫,，結(jié)合實際背景，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，在觀察比較中,，學(xué)會求近似數(shù)。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識 直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動，學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重,、難點,，靈活地處理教材,，以適應(yīng)大綱要求。

2,、積極聽課,，向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，提升自身素質(zhì),。

3、注重課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境,，讓學(xué)生在具體情境中理解掌握知識.

4,、做好優(yōu)生、中等生,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

5、教師的教學(xué)方法應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。

6,、教學(xué)中發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)造一個輕松和諧有序的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍.

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇九

班級情況分析本班現(xiàn)有50人,，每個孩子各有各的特點,，班干部們比較負(fù)責(zé)，能很好的把班級帶好,。但由于部分學(xué)生自制能力較差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作,。需特別注意這幾個學(xué)生,。

本冊共有九章，第一單元大數(shù)的認(rèn)識,、第二單元公頃和平方千米,、第三單元角的度量、第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù),、第五單元平行四邊形和梯形,、第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)、第七單元條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計,、第八單元數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化,、第九單元總復(fù)習(xí)。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,，本單元的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，這也是本單元教學(xué)難點,，三位數(shù)乘兩位整數(shù),，是乘法的最后一個知識板塊，它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。

在空間與圖形方面,，這一冊安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,。本單元主要特點是在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系,，梯形在這里是首次出現(xiàn),，教學(xué)時除教學(xué)梯形的特征外，還應(yīng)注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū),。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。學(xué)生在小學(xué)低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，本單元是在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗這一過程,。同時認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，從而作出合理判斷和決策,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推測等活動，初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的運(yùn)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)的乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

3,、認(rèn)識直線，射線和線段,，知道他們的區(qū)別：認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

4、認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺，三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

5、了解不同形狀式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、初步了解運(yùn)籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，從實際中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題。初步形成觀察、分析及推理的能力,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇十

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀等,，認(rèn)真培養(yǎng)其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中,，解決實際的生活問題。

本班學(xué)生共11人,，其中男生4人,，女生7人，從三年級下學(xué)期的期末檢測成績看大部分學(xué)生成績有所提高,，有個別學(xué)生單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識的運(yùn)用欠靈活,；有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需要進(jìn)一步提高,，但是應(yīng)用題分析能力還不錯。

從上課以及作業(yè)情況看,，絕大多數(shù)學(xué)生能積極主動參與課堂互動,、回答老師問題、按時完成作業(yè),，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，做題馬虎、丟三落四,、題目沒看清就寫答案,、做完作業(yè)不檢查等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別學(xué)生缺乏自信心不敢回答老師提問,。

本學(xué)期在重點抓好基層知識教學(xué)的同時,，需要加強(qiáng)各方面的輔導(dǎo)工作,，努力提高全體學(xué)生的成績。

本冊教材包括：大數(shù)的認(rèn)識,，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。本冊教材的編排：在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識面積單位公頃和平方千米，知道它們之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。

5、認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

6,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）情感態(tài)度價值觀

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。教學(xué)重點：

大數(shù)的認(rèn)識。角的度量,。三位數(shù)乘三位數(shù),。平行四邊形的認(rèn)識。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

教學(xué)難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

1,、改變教學(xué)思想。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實施互動學(xué)習(xí)，老師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,，由學(xué)生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員,。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。

4、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，查缺補(bǔ)漏,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5,、在平時教學(xué)和作業(yè)練習(xí)中,，努力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、做完檢查的好習(xí)慣,。

（1）利用課余時間,，對各種情況的后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

（2）安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,，即“兵教兵”,。

（3）優(yōu)化備課，課堂40分鐘要質(zhì)量,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計要有梯度，緊扣重,、難點,，鞏固“雙基”。

（4）對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時訂正。

（5）采用激勵機(jī)制,，對后進(jìn)生提出適當(dāng)?shù)那袑嵖尚械囊?，如：?0分上升到65分乃至70分，對于他們的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并頒發(fā)一些小獎品,，以此來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。

（6）經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同督促孩子按時完成作業(yè)。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇十一

本學(xué)期我所任教的班級,，在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時鼓勵他們,，多表揚(yáng)和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。

略

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇十二

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期,，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學(xué)模式為突破口,，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學(xué)班級為四年級,。全班34人,，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學(xué)生占一半,，后進(jìn)生也比較多,。平時教學(xué)時要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

二,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）知識與技能：

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2,、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點：

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

三,、教學(xué)措施

1,、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,，在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下,，鼓勵學(xué)生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新,。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，垂視學(xué)習(xí)過程,，重視思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3,、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

4、在教學(xué)中,，加強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運(yùn)用知識的能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

四、課時安排

（略）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇十三

一,、大數(shù)的認(rèn)識(10課時)

1億有多大?………………………………………………………1課時

二,、公頃和平方千米(3課時)

三、角的度量(4課時)

四,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法…………………………………………………2課時左右

2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右

五,、平行四邊形和梯形(6課時)

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(13課時)

1.口算除法…………………………………………………2課時左右

2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時

七,、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?………………………………………………… 1課時

八,、數(shù)學(xué)廣角(4課時)

九、總復(fù)習(xí)(5課時)

教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

本冊教材是第二學(xué)段的開始,，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，這里介紹幾種,，供參考,。

1.多位數(shù)計數(shù)器 教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識”時使用(見教科書第3頁)?？梢宰灾?，制作原理和方法與一年級下冊的計數(shù)器相同,，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位。也可直接在市場上購買,。

2.多級數(shù)位順序表 教學(xué)數(shù)位,、計數(shù)單位、大數(shù)的讀寫時使用(見教科書第20頁),?？梢宰灾疲谱髟砗头椒ㄅc二年級下冊的“萬以內(nèi)數(shù)位表”相同,，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位,，加上數(shù)級、計數(shù)單位等的內(nèi)容,，并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋,，便于進(jìn)行讀、寫數(shù)的練習(xí),。

3.計算器 教學(xué)計算工具的認(rèn)識,、大數(shù)的四則計算時使用。計算器一般分成算術(shù)型計算器和科學(xué)型計算器兩種,，算術(shù)型計算器可完成基本的四則計算,，但是不能自動識別四則混合運(yùn)算的順序?？茖W(xué)型計算器比算術(shù)型計算器的功能有所擴(kuò)展,，可以進(jìn)行乘方、開方,、指數(shù),、對數(shù)、統(tǒng)計等運(yùn)算,，能夠自動識別四則混合運(yùn)算順序,。本套教科書以信利牌(truly)p-127型小學(xué)生專用計算器為例，介紹電子計算器的構(gòu)造,、功能和使用方法,。

4.算盤 教學(xué)計算工具的認(rèn)識時使用。教師應(yīng)準(zhǔn)備一個算盤教具,，有條件的學(xué)?？稍贉?zhǔn)備幾個算盤學(xué)具。

5.用硬紙條做的角和平行四邊形 教學(xué)角的度量和平行四邊形時使用,。通過操作理解角的大小變化,，測量角的大小，理解平行四邊形的不穩(wěn)定性及平行四邊形與長方形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

6.量角器,、三角板,、直尺 教學(xué)角的度量、平行四邊形和梯形時使用,。這幾種教具和學(xué)具要求有很高的精確度,，自己很難制作，可在市場上購買,。

7.其他教具 教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具,。如用小棒作為算籌記數(shù)，找兩把扇子認(rèn)識平角和周角等;根據(jù)教科書第57頁的“格子乘法表”制作表格,。教科書第120頁思考題的學(xué)具，如果計數(shù)器不能代替,，可以自己制作類似的便于操作的學(xué)具,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇十四

一、教學(xué)目標(biāo)

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力,。

3．認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分

析及推理的能力。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二,、教學(xué)資源分析

（一）教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)

統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

（二）教學(xué)重難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

（ 三）教學(xué)教具

以前的教具和學(xué)具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：

1．?dāng)?shù)位順序表

2.用硬紙條做的三角形 等,。

三,、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我所任教的班級是四（1）班，共有學(xué)生37人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%，優(yōu)秀率為32.4%,。孩子的成績

都還比較好,。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

四、教學(xué)方法設(shè)計：

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

五,、教學(xué)進(jìn)度（附在后面）

六、教學(xué)評價方案

1,、學(xué)生自評：自我評價是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的有效方式之一,，學(xué)生應(yīng)該是主動的自我評價者,。采取口頭和書面兩種方式進(jìn)行自我評價，學(xué)生在自我評價中學(xué)會反思,，了解自我發(fā)展的狀況,，通過反思自己學(xué)習(xí)的過程，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化,，了解自己本階段掌握

的知識技能情況,，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo),。在評價中,，學(xué)生敢于找出自己的優(yōu)點加以肯定，發(fā)現(xiàn)缺點勇于改進(jìn),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

2、同伴互評：學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，學(xué)生有權(quán)利參與到評價的過程中,。我們除讓學(xué)生自評外，還組織學(xué)生開展小組評,。學(xué)生之間互相評,。

3、教師的評價： 教師的評價特別強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)與觀察,。通過日常觀察,、階段評價的做法使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程。對表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚(yáng),，多用“你真棒,！”“你真牛,！”來評價學(xué)生ァ

4,、家長評價：在孩子的成長歷程中，爸爸媽媽也充當(dāng)著重要的角色,，是孩子最忠實的學(xué)習(xí)伙伴,，他們共同分享著孩子的成功與失敗，所以,，他們的評價是非常重要的,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇十五

（一）班級情況分析：

本學(xué)期情況比較特殊，我接了全新的班級,。對于我來說是學(xué)生是比較陌生的,，他們的具體情況我并不是很了解，只能在班主任那里側(cè)面了解下,，看看上次期末成績,，這只讓我對于學(xué)生有個大致的了解,。相應(yīng)的，學(xué)生對于我這個新的數(shù)學(xué)老師也是比較陌生的,，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的，但是我相信這只是初期的情況,，到后來學(xué)生就會慢慢熟悉的,，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認(rèn)識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（三）教學(xué)的重點,、難點

大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

1,、盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣,，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、盡快了解每個學(xué)生的特點以及強(qiáng)弱項，根據(jù)班上的學(xué)生情況隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整,。

3,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

4、認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生提高課堂效率,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

5,、在教學(xué)中,，加強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系，提高實際運(yùn)用知識的能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

7,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，讓家長也能及時的了解學(xué)生動態(tài)。