作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

豆豆變形記教案篇一

記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材,，培養(yǎng)我們的孩子成材,，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是,，讓我們的孩子每天都是快樂的,。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中,，發(fā)展他們的音樂感受力,，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點,，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的,，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心,。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力,。

1,、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲,。

2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心,，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格,。

3,、感受音樂游戲帶來的快樂,。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

指偶一個,、點點豆豆音樂

一、開始部分

今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉,，小朋友仔細聽聽,，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)

二、基礎(chǔ)部分

1,、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞,。

師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?

幼：看大戲,。

師：那你們想不想也一起看看啊?

幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)

2,、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。

(1)教師范唱兩遍,，幼兒欣賞,。

(2)幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌,。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)用不同的手指點豆唱歌,。拇指爸爸先唱歌,，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌,。

(2)幼兒邊唱邊點身體的不同部位,。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

4,、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆,。

5、和客人老師一起做點豆豆的游戲,。

師：你們想和客人老師做游戲嗎?

三,、結(jié)束部分

送指偶回家。

師：天黑了,，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩,。

另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸,，扯大鋸,，姥姥家看大戲，你也去,，我也去就不讓二妞去,。

恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴,，小狗搬家,，喀嚓一鎖。

⒈選材合理,，符合小班幼兒的年齡特點,。

老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明,，段落非常清晰,，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲,，點,，點，點豆豆,，點到一個小豆豆,，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,，我們來吃甜豆豆,。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚,，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂,。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

⒉教學(xué)策略的有效性,。

⑴點豆豆中,，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時候觀察豆豆的表情,，間接地感受他們不同的味道,，再假裝吃一吃，并把表情,、動作做出來,。這樣的設(shè)計，讓幼兒動手動嘴動腦,。加深記憶,，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作,。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分,，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃,，來來來,，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲,，最后鞏固點豆豆的游戲,，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解,。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣,。最后的點豆豆游戲,，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了,，把本次活動推向一個高潮,。

⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致,，在這次音樂活動中,，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,，她的每一個動作,，每一個表情,，都是那么夸張，都是那么富有感染力,，所以孩子們始終被吸引,。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中,，孩子們感受旋律,，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備,。在《點豆豆》中,，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆,，酸豆豆,，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的,。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸,、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,，讓他們更好的參與活動,。

豆豆變形記教案篇二

1、游戲："點豆豆",。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指,，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,，歌曲唱到最后一句，"裝進我的小褲兜",，老師張開手臂"裝"小朋友,，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點豆豆",。

2,、游戲："豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆",，數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆",。

1--2小節(jié),，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動作,。

3-4小節(jié),，兩手相對做"圓"的動作。

5-6小節(jié),，第五小節(jié)做"數(shù)"的動作,，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_,。

7-8小節(jié),，兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進褲兜"的動作。

1,、掌握樂曲節(jié)拍,，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法,，分辨游戲所蘊含的規(guī)則,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮,，大小適中的豆豆,，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的),，教師事先告訴幼兒,，這些豆豆是和小朋友玩游戲的'，不是吃的,，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃,。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指,，-下-下"點豆豆",，同時完整地清唱歌曲一遍："一、二,、三,、四,，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜,，五,、六、七,、八,，哎呦呦，裝進我的小褲兜,。"唱完歌曲,，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜,。教師從褲兜里拿出豆豆,，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù),，裝了幾個豆豆,。

(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌,，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜,，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆,。

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆,，做出不同的豆豆造型,，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜,，大家來玩一個"點豆豆"的游戲,。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指,，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,，歌曲唱到最后一句，"裝進我的小褲兜",，老師張開手臂"裝"小朋友,，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。

(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點豆豆"(點小朋友),，"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),，"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個小朋友)，接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進行3-4名幼兒,。

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,，唱玩歌曲最后一句,，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆",。

(2)請客人老師當(dāng)"大兜兜",，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動：跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂,，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",，結(jié)束活動。

播放歌曲原唱,，小朋友在跟唱的同時,，教師可引導(dǎo)幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個圈"等提示,，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等,，最后一句可互相抱一抱,，進一步欣賞歌曲、感受歌曲,，表現(xiàn)歌曲,。

根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來看，在活動中是不需要使用圖譜的,，在活動中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了,。在第一部分熟悉歌詞時，只要和孩子們一起邊指著豆豆,，邊數(shù)一數(shù)就好了,，這樣孩子們就清楚易懂。

整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的,，今天的活動由于熟悉歌詞上掌握的不太好,，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來,，由于我自身的原因,，比較緊張，所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過,，孩子們沒有透徹理解歌詞的內(nèi)容,，比如：哎喲喲，是很開心的,，應(yīng)該讓孩子們一起來做一做開心的動作,，還可以請孩子們伸出一只小手,，另外一只手當(dāng)做盆子，來數(shù)豆豆,，這樣趣味性就更濃厚了,。

所以這個活動還需要進一步的作調(diào)整。

豆豆變形記教案篇三

1,、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)音樂游戲《炒豆豆》，借助語言提示,、手腕花學(xué)會兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭 ,。

2、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動作,，共同討論,、制定游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

1,、 已學(xué)會歌曲《炒豆豆》。

2,、一半幼兒右手帶紅花,，一半幼兒左手帶黃花。

一 ,、復(fù)習(xí)歌曲《炒豆豆》

教師：“聽說你們最近學(xué)會了一首歌曲《炒豆豆》,，愿意唱給我聽嗎？”

二,、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的.動作,。

1、 幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動作,。

（1）教師：“你們唱得真好聽,，那誰會炒豆豆呢？”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編,。

（2）集體隨樂邊唱邊自由做動作,。

教師：“我們跟著音樂，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動作,。

（3）創(chuàng)編兩人炒豆豆的動作,。

教師：“那兩個小朋友怎么炒豆豆？誰來用動作來做做看,？”

（4）教師整理動作,，“兩兩手拉手左右擺動”

2、創(chuàng)編翻跟頭動作。

（1）“我們都知道炒豆豆時,，豆豆會翻跟頭,，那是怎樣翻跟頭的，請你們再看好了,?！苯處熯吺痉哆呏v解：手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過去，然后將舉起的手放下,，最后再炒炒炒還是兩個人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過去,，變成了原來面對面的位置。

教師請戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁,，

（2）帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做“翻跟頭”的動作,。

（3）帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動作。（兩遍）

三,、 幼兒在掌握游戲動作的基礎(chǔ)上玩游戲,。

1、 引出“豆豆”角色,，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子,。

2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲,。

（1） 教師：“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲,，之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆,，誰來當(dāng)鍋,。

（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法,。

（4）交換同伴玩游戲兩遍,，

四、 結(jié)束,。

教師：“今天我們學(xué)會了玩《炒豆豆》這個游戲,，你們玩得開不開心,？”

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力,，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”,。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性,、情趣性的特點,，活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗、想象、創(chuàng)造,，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程,，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知,、想象和創(chuàng)造能力,，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂,。

音樂游戲不僅具有游戲性,，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲,，活潑,、風(fēng)趣，使得游戲更顯民間韻味,。在活動過程中,，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣,、小步遞進的過程中達成了教學(xué)目標(biāo),。肢體動作、語言節(jié)奏,、手腕花的運用,，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進入游戲情境，充分體驗到游戲的樂趣,。

在幼兒階段,，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,，首先得幫助幼兒感知,、理解、熟悉音樂語言,。本次活動的樂曲簡短,，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,，民間韻味有了較深的感受,，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗,、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受,。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難,，幼兒在唱一唱,、玩一玩中得到了很好的效果,，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時,，給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺,，所以，幼兒的興趣很高,，十分投入,，個個都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲,，是本次活動的重點,。在掌握“炒豆豆”動作的基礎(chǔ)上，添加了“豆豆”角色,，先讓幼兒嘗試三人游戲,，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則,，熟悉玩法后再完整進行了游戲,，讓幼兒在解決游戲難點的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì),、享受參與音樂活動的樂趣,、充分體驗大膽自由、創(chuàng)造性地表達自己的情感,、理解與想像的快樂,。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達到了**,，,。活動在**中結(jié)束,，幼兒沉浸在游戲的快樂中,，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中,，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者,，又是參加者,。

豆豆變形記教案篇四

1、能運用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆,。

2,、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系,。

3,、積極運用自己的圖示方法進行記錄,。

豆子每人12粒以上，三等分圓的操作硬卡,，圓片多個,，筆，記錄表,。

一,、導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

1,、觀察材料

今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么材料吧,。

二,、幼兒操作，嘗試分豆豆

1,、第一次做餡餅

2）請你把12顆豆豆分到餡餅上,，每塊豆豆一樣多，12顆豆豆都分完,。

3）說說你分的結(jié)果是怎樣的,？

4）說說我們剛才做了什么件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上,，記得告訴別人兩個內(nèi)容：餡餅分成兩塊,，每一塊分到了6顆豆豆。

5）幼兒操作,，記錄,。

2、第二次做餡餅

2）操作過程同上,，感受分成地塊餡餅,，每塊分到3顆豆豆并做記錄。

3,、第三次做餡餅

1）有個難一些的'問題,，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

2）把你想到的辦法給大家看看,，是不是分成了同樣大的三塊,？

3）給幼兒提供三等份圓的操作卡，一個新的餡餅,，運用操作卡,，把餡餅分成3份。

4,、第四次做餡餅

1）請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上,，嘗試把餡餅分成6份,，用筆描出來。

2）給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果,。

5,、教師小結(jié)

1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情,？

2）從記錄的這些事情上,，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？

三,、游戲：找朋友

1,、我們現(xiàn)在有幾個小朋友啊，我們也來分一分好嗎,，你覺得我們這么多小朋友2個2個在一起,，可以分幾隊？3個3個分,，可以分成幾隊,。6個6個分可以分幾隊。

豆豆變形記教案篇五

1.能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名,。

2.通過畫面幫助嬰幼兒簡單的表述夏令生活經(jīng)驗,。

觀察：

1.嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2.嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平,。

支持：

嬰幼兒對夏令用品正確命名,。

活動準(zhǔn)備：

點點豆豆游戲板，有關(guān)洗澡,，出汗,，蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。

活動展開：

（二）了解玩法 這邊有這么多寶寶,，洗澡的寶寶,，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶,，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆,，也有綠豆豆， 今天老師要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲,，伸出二拇哥,，從紅豆豆開始"點點豆豆，開花石榴,，小狗搬磚，一搬 一大摞"點到紅豆豆,，可以打開,，看看下面是什么好東西,，讓我輕輕打開看看，是什么,？沐浴露給小寶寶洗一洗,， 小寶寶身上香噴噴。 豆豆下面還有許多好東西,，你們想看嗎,？點到了才能打開看。我們一起來點,。伸出二拇哥點綠豆豆,，念歌謠。 點到了打開看看,，你想看嗎,？老師為你們準(zhǔn)備好了，這是洗澡的寶寶,，這是出汗的寶寶,，這是給蚊子叮的寶寶，點 到了才能打開看,，沒點到了不能打開看,，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來,，我們一起來點豆豆,。

（四）結(jié)束 把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見

豆豆變形記教案篇六

1,、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來,。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,，是快捷,、方便的工具。

3,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1,、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,，她把黃豆和大米不小心混在了一起,，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達)

2,、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師：今天,，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,，這些工具中哪一種能最快,、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快,、最方便,，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

3,、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師：究竟哪種工具又快,、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,，都用過了再找出最快,、最方便的那一種,，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面,。

(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,，最后再記錄結(jié)果,。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,，探索用法)

4,、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才,，我們用了各種工具來分黃豆,。試過以后，你覺得那一種工具最快,、最方便?為什么漏勺能很快,、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說,，你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示,、講解漏勺的使用方法)師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼,，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時,，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆,。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時,，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了,。所以,，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具,。

5,、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,，男孩子一組,，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,，看哪一組分得又快,、又多!

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,，滿足幼兒通過“直接感知,、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要,。

豆豆變形記教案篇七

1.在游戲中初步感受自拋自接球的動作,，探索接住空中球的方法。

2.通過練習(xí)自拋自接球,，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動作的靈活性,。

3.體驗"炒豆豆"的樂趣。

1.廢報紙（每人一張）

2,、綠色的豆豆娃,。（用小球做的）

3、熱身音樂《小小廚師》,，游戲背景音樂《炒小菜》

4,、籃子若干。

一,、開始部分

1,、情境引入。

師："嗨,，小朋友,！今天來了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的 美食,，他來我們班請我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆,。。。,。,。。"教師引出 豆豆娃,，請幼兒與他打招呼,。

2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動,。

二,、基礎(chǔ)部分

1、教師出示報紙,，請幼兒動動腦筋,，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆（揉一揉，捏一捏,，搓一搓）,。教師為幼兒分發(fā)報紙，看誰做的又快又好,。

2,、"豆豆都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們的豆豆娃要開始教小朋友炒豆豆了哦,！"教師隨著背景音樂向幼兒示范"炒豆豆",、"翻豆豆"的動作。（"炒豆豆"：左右手交替拿報紙球,。"翻豆豆"：自拋自接報紙球,。）在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了,。

3,、幼兒分組自己探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法,。

4、請幼兒介紹"如何接住不落地的球",，師生共同小結(jié)：球要直直的往天上拋,，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向,，才容易接住小球,。

5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆,。教師鼓勵幼兒,，嘗試把球拋得高一些,。

三、結(jié)束部分

1,、"翻炒豆豆"大比拼,。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆比賽，看誰自拋自接球的次數(shù)最多,，球沒接住落地的淘汰,。

2、整理部分,。幼兒歲音樂做整理運動,，并有序送小豆豆回家。

豆豆變形記教案篇八

1,、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

2,、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,，是快捷、方便的工具,。

3,、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果，對探索活動感興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1,、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣

師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,，她把黃豆和大米不小心混在了一起,，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來,？（鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達）

2,、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄

師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,，看一看,，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜,，這些工具中哪一種能最快,、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）

師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快,、最方便,，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）

3,、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果

師：究竟哪種工具又快,、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試,。注意每一種工具都要用一用,，都用過了再找出最快、最方便的那一種,，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面,。

（幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,，最后再記錄結(jié)果,。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,，探索用法）

4,、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

師：剛才,，我們用了各種工具來分黃豆,。試過以后，你覺得那一種工具最快,、最方便,？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,，而且看不見一粒米呢,？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的,？（請個別幼兒上來演示,、講解漏勺的使用方法）

師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼,，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時,，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆,。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時,，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多,、更快地漏下來了,。所以,，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

5,、比賽：分黃豆

師：下面,，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組,，女孩子一組,，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快,、又多,！

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,，滿足幼兒通過“直接感知,、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要,。