“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

團隊建設活動總結(jié)報告篇一

本次活動由兩個環(huán)節(jié)組成,，第一部分是團隊建設游戲環(huán)節(jié),，分別通過《夾球走動》,、《穩(wěn)中求勝》、《五人六足》三個游戲來與大家分享團隊的真正含義,。這些游戲都是經(jīng)過精心挑選的,，具有一定趣味性并包含深刻的寓意。通過這些游戲,，團隊成員之的關系能夠得到進一步的融合,，培養(yǎng)了團隊合作精神，并寓教于樂,。第二部分是自助燒烤，共進午餐環(huán)節(jié),。此次活動歷時3個小時后圓滿落下帷幕,。

一個活動的成功展開，需要各成員的共同努力,，團結(jié)一致,。本次活動同樣是由ahla專業(yè)的同學們自行策劃和組織的?？偨Y(jié)活動過程中各方面的表現(xiàn),，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：

1.打破隔閡，拉近距離

平時在課堂上,，大家都有許多的接觸和交流,，但這一次我們是將所有學生重新分組，每個活動項目都要重新建立一支新的團隊,。根據(jù)游戲設計,，需要大家的相互配合，比如《夾球走動》,、《五人六足》,。這些游戲讓大家通過親近的身體接觸，由此而自發(fā)交談,，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中,，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關系在逐步融合的契機和鐵證,。游戲結(jié)束后,，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動交談了,，所以無法不承認,，這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。

2.八仙過海,，各顯神通

三個游戲各有特色,，所側(cè)重的能力訓練方面也有所不同,。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會,。在一次次友好游戲和競爭中,，我們都發(fā)現(xiàn)了身邊的隊友的驚人智慧、組織能力和表演才能,。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”,，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞,、健美操,、兔子舞……無一不是才藝的展示。

3.團結(jié)協(xié)作,，力爭勝利

這些團隊建設游戲雖有趣,，但同時也是帶有一定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。這三個游戲都是分組競爭的,。于是游戲開始前,，各組的隊員都在組內(nèi)紛紛進行討論，出謀獻策,，尋求加速勝利的方法,。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標緊密地團結(jié)在一起,。

在看到取得的成績的同時,，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點：

1.對活動的總體把握還不夠,。這體現(xiàn)在考慮問題的時候還不夠周到,，比如場地問題，天氣問題,，突發(fā)事件等等,。

2.組織者對活動環(huán)節(jié)、工作安排,、游戲規(guī)則等模糊不清,。活動開展當天,，參與者對于游戲規(guī)則和計分方式,、標準提出疑問。

3.準備工作不夠細致,。如游戲所需氣球沒有吹好,，只能趕快在開始期間現(xiàn)場地吹，匆忙且耽誤活動進程,。

4.所需的道具準備不充分,。在《穩(wěn)中求勝》游戲中,，很多細節(jié)問題沒有想到，所需障礙物,、方位等均為臨時安排的,。

其實在每一次的活動之后，我們都會遇到很多問題,。但無論做任何事情,，不應該太注重結(jié)果的成敗，而更應注重的是通過這些事情,，我們收獲了什么,，懂得了什么，以后應該避免什么,，而這些,，只有通過不斷地反省和思考才能實現(xiàn)?？鬃釉弧皽毓识隆闭f的就是這個道理。

通過這次活動真正地達到了“磨練意志,、陶冶情操,、完善人格、熔煉團隊”的目的,，培養(yǎng)了成員的組織溝通能力,，使團隊上下目標一致，協(xié)同共進,。加深團隊間的凝聚力,，親和力，向心力,。本次活動得到了學生們的一致認可及好評,，并希望今后有更多地這樣的戶外活動課程出現(xiàn)，以豐富學生們的學習和生活,。

團隊建設活動總結(jié)報告篇二

21世紀的今天,，個人英雄獨唱主角的日子一去不返，凝聚力開始被越來越多的矢志成功的人士所關注,。拳頭攥緊的力量之所以比巴掌的力量大得多,，是因為手上的全部力量都凝聚在拳心!一支優(yōu)秀的團隊同樣如此，強大的凝聚力,，成為團隊提高工作效率的制勝法寶,。在當今影樓殘酷競爭中脫穎而出的，只會是那些具有強大凝聚力的團隊,。中國有句古話,，“千人同心,，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”,。小溪只能泛起破碎的浪花,，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪!大學生團隊精神的培養(yǎng)，不僅是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,，而且對完成高校新時期教育工作具有非常重要的現(xiàn)實意義,。而校園文化活動是學生在校的“第二課堂”，本次活動主要是為市場營銷專業(yè)及熱愛營銷與管理的同學打造一個課堂以外的學習環(huán)境,。20xx年9月,，我院加入了新鮮的血液，更多的同學選擇了我們政治與經(jīng)濟系,，為我系發(fā)展提供動力,。營銷更多的是這種團隊合作精神，我系舉辦本次團隊活動就是為了豐富會員及營銷管理愛好者更多的課余文化活動,，同時也是在活動中增強我們大學生的團隊凝聚力,，增強學生團隊精神和相互協(xié)作能力，充分體會到團隊精神的力量,。

什么是團隊精神?

所謂團隊活動精神,，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現(xiàn)團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣,，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn),，是凝聚團隊，推動團隊發(fā)展的精神力量,。團隊精神就是團隊上下目標一致,、協(xié)同共進。

就如航行于大海中的戰(zhàn)艦,，即要有智能艦長的統(tǒng)一指揮,，也要有勇敢船員的群策群力，在這艘戰(zhàn)艦上,，每一個人都發(fā)揮著重要的作用,，缺一不可。小溪只能泛起美麗的浪花,，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船,。海納百川而不嫌其細流，才能驚濤拍岸,，卷起千堆雪,，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個人與團體的關系就如小溪與大海的關系，只有當無數(shù)個個人的力量凝聚在一起時,，才能確立海一樣的目標,，敞開海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量,。因此,，個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展，個人的追求只有與團隊的追求緊密結(jié)合起來,，并樹立與團隊一起風雨同舟的信念,，才能和團對一起得到真正的發(fā)展。

團隊精神的重要性

1,、團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展,。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關心,、互相幫助的交互行為,，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽,，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為,，從而使團隊精神成為公司自由而全面發(fā)展的動力。

2,、團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力,。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣,，有利于激發(fā)成員工作的主動性，由此而形成的集體意識,，共同的價值觀,，高漲的士氣、團結(jié)友愛,，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊,，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。

3,、團隊精神有利于提高組織整體效能,。通過發(fā)揚團隊精神，加強建設能進一步節(jié)省內(nèi)耗,。如果總是把時間花在怎樣界定責任,，應該找誰處理，讓客戶,、員工團團轉(zhuǎn),，這樣就會減略企業(yè)成員的親和力，損傷企業(yè)的凝聚力,。

通過舉辦這次活動,，在給隊員娛樂的同時,，培養(yǎng)了成員的組織溝通能力，使團隊上下目標一致,，協(xié)同共進,。加深團隊間的凝聚力，親和力,。向心力,。在這次活動中，團隊成員團結(jié)一致,，認真對待每個游試比賽,，充分的體現(xiàn)出團隊成員擁有良好的集體觀念，團結(jié)戰(zhàn)斗的精神,。在游試活動期間,，的參賽隊伍出場有序，未發(fā)生任何的矛盾,，這也體現(xiàn)出一種大局觀念,，團隊意識，整體觀念,?；顒赢斕煸缟希胁糠殖蓡T未能準時到達活動現(xiàn)場,，導致活動比原計劃開始時間有所延遲,。在活動的籌備階段出現(xiàn)有一些不和諧的音符，極少數(shù)同學在沒有充分理由的前提下,，沒有參加團隊活動,。使得團隊需找人替補，這說明有個別人的集體意識不強,?；顒悠陂g，有個別參賽隊伍出現(xiàn)有個別成員組織渙散的現(xiàn)象,，積極性不穩(wěn)定,，沒能以集體榮譽為重。

團隊建設活動總結(jié)報告篇三

緊張而又忙碌的一學期工作將要結(jié)束,，回顧這一學期:數(shù)學教研組以學校工作計劃為指導,，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點,，開展崗位練兵,，全面推進素質(zhì)教育，強化教學常規(guī)管理，深化課題研究,，大力開發(fā)校本課程,，使學生整體素質(zhì)全面提高。逐步轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強服務意思,。一切為了學生，為了學生的一切,。在日常教學中,，增強以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的意識,，扎扎實實抓教研,，群策群力抓質(zhì)量，環(huán)環(huán)相扣抓管理,，在求實,、高效上取得一定的成績。學期末已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)在主要從以下幾方面總結(jié):

一,、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學,。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)做好教學常規(guī)管理的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。

1、嚴格執(zhí)行教學計劃:在開學期為搞好教研活動,，各位教師獻計獻策,，制定教研、教學計劃,。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課,。

2、“網(wǎng)上教研”活動有聲有色:本學期我們根據(jù)教導處的教研計劃,，積極參加網(wǎng)上教研活動,。所有授課老師均按學校教研規(guī)定，提前兩天乃至一個星期準備材料，所有教師課前都能做充分的準備,，制作美觀的課件,，并能熟練操作多媒體設備，教學中抓住重點,，突破難點,，課堂上關注學生，注重學生的學法指導,，能較好地落實知識與能力,，過程與方法，價值觀與情感教育的三維目標,。

3,、一學期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮,，而且都能按要求備足,、備好課，還能及時寫好教后反思,。

4,、一學期數(shù)學組教師每人都能按按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課,。

5,、牢固樹立“以人為本”思想，為上好課做準備,。數(shù)學組的每一位教師都能自覺主動的提前5分鐘進堂,。有效保證課間的安全，并提高課堂教學效率,。

二,、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研,。

1,、本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結(jié)合起來,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，組織了三課活動,，在學校領導的帶領下,，借助崗位練兵這個平臺，提升教師的專業(yè)素質(zhì),。緊扣新課程標準,，執(zhí)教教師在規(guī)定的時間撰寫教案，說課,，自評,，提高教師的興趣，提升教師的專業(yè)素質(zhì),。實踐表明,，崗位練兵有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

2,、加強教師網(wǎng)絡技術培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平,。成功開展了《教師發(fā)展與教學質(zhì)量講座》和《教師發(fā)展與教學質(zhì)量》研討會。

3,、小學數(shù)學組積極參加學校舉辦的教師基本功大賽,，取得良好的成績,。每位參賽老師都能利用休息時間積極主動的參加比賽,，在粉筆字,，鋼筆字和簡筆畫中數(shù)學組取得優(yōu)秀的成績;部分教師利用自己的業(yè)余時間主動撰寫教學設計，教學案例,。尤其可貴的是羅賢會老師,，勤奮鉆研，制作的課件聲形并茂,，實在是技能較高,。

三、成立學區(qū)學習小組,。20xx年9月,，作為教研組的一個計劃，真正落實,。學區(qū)學習小組,，重在培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和理解能力，讓學生熱愛數(shù)學,，樂學數(shù)學,。在此，充分體驗學習的快樂,，享受成功的喜悅!學會思考,，學會自學，是我們的目標,。通過思維訓練,，使學生肯學、肯做,、敢做,、會做。

教育改革,，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再勵,，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。

團隊建設活動總結(jié)報告篇四

本次團隊建設活動我既是上午游戲的一名參與者,，也是下午游戲研討會的一名主持者,，所以頗有些感想。

首先,，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設游戲——網(wǎng)撈魚,，背夾球，石漠化游戲和腳綁腳,。這些游戲都是經(jīng)另外三名組織者精心挑選,，具有一定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些游戲,，項目組成員之間的關系也能夠得到進一步的融合,，培養(yǎng)了團隊合作精神，并寓教于樂,，在游戲中學到一種可持續(xù)發(fā)展的理念,。而且經(jīng)過下午的集體研討，我們可以對這次團隊建設活動總結(jié)如下：

一,、打破隔閡,，拉近距離

雖然在前兩天的培訓中大家已經(jīng)有了一定的接觸和交流，但還是比較的生疏,。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐和薛博都參與其中,，并且根據(jù)游戲設計，都需要大家的相互配合,，比如手牽手,、背靠背、腳綁腳等等,，這些細節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談,，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝,、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關系在逐步融合的契機和鐵證,。游戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑,，主動交談了,，所以無法不承認，是這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑,。

二,、八仙過海，各顯神通

雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經(jīng)過嚴格考核挑選出來的,，必然每一位同學都“身懷絕技”,，但是直到這次團隊活動，才真正的清楚認識到了這一點,，并且也為自己能結(jié)識這么多優(yōu)秀的隊員而自豪,。四個游戲各有特色,，所側(cè)重的能力訓練方面也有所不同。于是,，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會。在一次次友好游戲和競爭中,，我們都發(fā)現(xiàn)了身邊的隊友的驚人智慧,、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”,，更是給了隊員們一個個舞臺,，恰恰舞、健美操,、書法,、兔子舞……無一不是才藝的展示。

三,、團結(jié)協(xié)作,，力爭勝利

這些團隊建設游戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰(zhàn)性與競爭性的,。比如在網(wǎng)撈魚,、背夾球、腳綁腳等活動都是分組競爭的,，于是游戲開始前,，各組的隊員都在組內(nèi)紛紛進行討論，出謀獻策,，尋求加速勝利的方法,。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標緊密地團結(jié)在一起,。特別是腳綁腳游戲中,，因為a組第一次比賽的時候到了中轉(zhuǎn)線時解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽誤了時間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機加速并取得了勝利;于是a組就不服氣,，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn),，打算讓對手輸?shù)眯姆诜瑳]想到a組通過吸取教訓,，真的反敗為勝了,。這個小小的變動既體現(xiàn)了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團隊協(xié)作的必要性,。

四,、環(huán)保理念，自然灌輸

這些團隊游戲當然不僅僅是單純的趣味游戲,，它們更寓意了一些環(huán)保理念,。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類,，導致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關系，任何一種生物受到破壞都會導致生態(tài)不平衡,。于是,，通過這些游戲，它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了,，真正實現(xiàn)了寓教于樂,。

在看到取得的成績的同時，我們也看到了不足之處,，主要有以下幾點：

1,、游戲本身的淺顯性還須加強?？紤]到我們即將要把這些游戲帶到小學生當中,，所以必須要使游戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連游戲的名稱也需再加斟酌,，所以經(jīng)過討論把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等,，都是出于此種考慮。

2,、環(huán)保理念的融入還缺乏技術,。這體現(xiàn)在做完每一次的游戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環(huán)保理念時,，有點牽強附會,，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進去。

3,、對活動的總體把握還不夠,。這體現(xiàn)在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題,，天氣問題,，突發(fā)事件等等。

4,、安全問題不容忽視,。比如網(wǎng)撈魚游戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學跑不速度又快又慢,，又急于求成,，導致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網(wǎng)也破了,。這主要是做網(wǎng)的同學之間沒有協(xié)調(diào)好,，統(tǒng)一步伐。所以我們在搞活動的時候一定要注意安全，特別是如果玩游戲的主體是小朋友時,，就必須更加注意了,。

我很喜歡這樣一句話：“失敗不是成功之母，反省才是!”所以,，我們做任何事情,，不應該太注重結(jié)果的成敗，而更應注重的是通過這些事情,，我們收獲了什么,，懂得了什么，以后應該避免什么,，而這些，只有通過不斷地反省和思考才能實現(xiàn),?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览怼?/p>

總之,，團隊建設是每一個團隊都必須面臨的問題,，也是一項很長遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的,，但“革命尚未成功”,，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力!

團隊建設活動總結(jié)報告篇五

本次團隊建設活動我既是上午游戲的一名參與者，也是下午游戲研討會的一名主持者,，所以頗有些感想,。

首先，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設游戲——網(wǎng)撈魚,，背夾球,，石漠化游戲和腳綁腳。這些游戲都是經(jīng)另外三名組織者精心挑選,，具有一定趣味性并包含環(huán)保寓意的,，通過這些游戲,，項目組成員之間的關系也能夠得到進一步的融合，培養(yǎng)了團隊合作精神，并寓教于樂,，在游戲中學到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過下午的集體研討,，我們可以對這次團隊建設活動總結(jié)如下：

一,、打破隔閡，拉近距離

雖然在前兩天的培訓中大家已經(jīng)有了一定的接觸和交流,，但還是比較的生疏,。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐和薛博都參與其中，并且根據(jù)游戲設計，都需要大家的相互配合,，比如手牽手,、背靠背、腳綁腳等等,，這些細節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談,，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝,、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關系在逐步融合的契機和鐵證,。游戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑,，主動交談了,，所以無法不承認，是這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑,。

二,、八仙過海，各顯神通

雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經(jīng)過嚴格考核挑選出來的,，必然每一位同學都“身懷絕技”,，但是直到這次團隊活動，才真正的清楚認識到了這一點,，并且也為自己能結(jié)識這么多優(yōu)秀的隊員而自豪,。四個游戲各有特色，所側(cè)重的能力訓練方面也有所不同,。于是,，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會。在一次次友好游戲和競爭中,，我們都發(fā)現(xiàn)了身邊的隊友的驚人智慧,、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”,，更是給了隊員們一個個舞臺,，恰恰舞、健美操,、書法,、兔子舞……無一不是才藝的展示。

三,、團結(jié)協(xié)作,，力爭勝利

這些團隊建設游戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰(zhàn)性與競爭性的,。比如在網(wǎng)撈魚,、背夾球,、腳綁腳等活動都是分組競爭的，于是游戲開始前,，各組的隊員都在組內(nèi)紛紛進行討論,，出謀獻策，尋求加速勝利的方法,。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動,，為了共同的目標緊密地團結(jié)在一起。特別是腳綁腳游戲中,，因為a組第一次比賽的時候到了中轉(zhuǎn)線時解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽誤了時間,，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機加速并取得了勝利;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn),，打算讓對手輸?shù)眯姆诜?，沒想到a組通過吸取教訓，真的反敗為勝了,。這個小小的變動既體現(xiàn)了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性,，也更體現(xiàn)了團隊協(xié)作的必要性。

四,、環(huán)保理念,，自然灌輸

這些團隊游戲當然不僅僅是單純的趣味游戲,，它們更寓意了一些環(huán)保理念,。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關系,，任何一種生物受到破壞都會導致生態(tài)不平衡,。于是，通過這些游戲,，它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了,，真正實現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成績的同時,，我們也看到了不足之處,，主要有以下幾點：

1、游戲本身的淺顯性還須加強,?？紤]到我們即將要把這些游戲帶到小學生當中，所以必須要使游戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂,，甚至連游戲的名稱也需再加斟酌,，所以經(jīng)過討論把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮,。

2,、環(huán)保理念的融入還缺乏技術。這體現(xiàn)在做完每一次的游戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環(huán)保理念時,，有點牽強附會,，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進去。

3,、對活動的總體把握還不夠,。這體現(xiàn)在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題,，天氣問題,，突發(fā)事件等等。

4,、安全問題不容忽視,。比如網(wǎng)撈魚游戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學跑不速度又快又慢,，又急于求成,，導致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網(wǎng)也破了,。這主要是做網(wǎng)的同學之間沒有協(xié)調(diào)好,，統(tǒng)一步伐。所以我們在搞活動的時候一定要注意安全,，特別是如果玩游戲的主體是小朋友時,，就必須更加注意了。

我很喜歡這樣一句話：“失敗不是成功之母,，反省才是!”所以,，我們做任何事情，不應該太注重結(jié)果的成敗,，而更應注重的是通過這些事情,，我們收獲了什么，懂得了什么,，以后應該避免什么,，而這些，只有通過不斷地反省和思考才能實現(xiàn),?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览怼?/p>

總之,，團隊建設是每一個團隊都必須面臨的問題,，也是一項很長遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的,，但“革命尚未成功”,，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力!

團隊建設活動總結(jié)報告篇六

在我校大力推行全景式教學理念的背景下,，為進一步推動教學改革與發(fā)展。20xx年6月9日10ahla飯店運營管理專業(yè)的全體師生在戶外開展了一場別開生面的團隊建設活動,。之前的團隊建設課程都是在教室里面進行的,，這次我們打破以往的授課方式，將授課地點轉(zhuǎn)移著戶外,，為學生們打造一個課堂以外的學習環(huán)境,，同時，也是在活動中提升學生們的團隊凝聚力,，增強學生們的相互協(xié)作能力,，充分體會到團隊精神的力量。

本次活動由兩個環(huán)節(jié)組成,，第一部分是團隊建設游戲環(huán)節(jié),，分別通過《夾球走動》、《穩(wěn)中求勝》,、《五人六足》三個游戲來與大家分享團隊的真正含義,。這些游戲都是經(jīng)過精心挑選的，具有一定趣味性并包含深刻的寓意,。通過這些游戲,，團隊成員之的關系能夠得到進一步的融合，培養(yǎng)了團隊合作精神,，并寓教于樂,。第二部分是自助燒烤，共進午餐環(huán)節(jié),。此次活動歷時3個小時后圓滿落下帷幕,。

一個活動的成功展開,，需要各成員的共同努力,，團結(jié)一致。本次活動同樣是由ahla專業(yè)的同學們自行策劃和組織的,?？偨Y(jié)活動過程中各方面的表現(xiàn)，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：

1.打破隔閡,，拉近距離

平時在課堂上,，大家都有許多的接觸和交流，但這一次我們是將所有學生重新分組,，每個活動項目都要重新建立一支新的團隊,。根據(jù)游戲設計，需要大家的相互配合,，比如《夾球走動》,、《五人六足》,。這些游戲讓大家通過親近的身體接觸，由此而自發(fā)交談,，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中,，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑……都是大家關系在逐步融合的契機和鐵證,。游戲結(jié)束后,，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動交談了,，所以無法不承認,，這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。

2.八仙過海,，各顯神通

三個游戲各有特色,，所側(cè)重的能力訓練方面也有所不同。于是,，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰(zhàn)的機會,。在一次次友好游戲和競爭中，我們都發(fā)現(xiàn)了身邊的隊友的驚人智慧,、組織能力和表演才能,。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”，更是給了隊員們一個個舞臺,，恰恰舞,、健美操、兔子舞……無一不是才藝的展示,。

3.團結(jié)協(xié)作,，力爭勝利

這些團隊建設游戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰(zhàn)性與競爭性的,。這三個游戲都是分組競爭的,。于是游戲開始前，各組的隊員都在組內(nèi)紛紛進行討論,，出謀獻策,，尋求加速勝利的方法。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動,，為了共同的目標緊密地團結(jié)在一起,。

在看到取得的成績的同時，我們也看到了不足之處,，主要有以下幾點：

1.對活動的總體把握還不夠,。這體現(xiàn)在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題,，天氣問題,，突發(fā)事件等等,。

2.組織者對活動環(huán)節(jié)、工作安排,、游戲規(guī)則等模糊不清,。活動開展當天,，參與者對于游戲規(guī)則和計分方式,、標準提出疑問。

3.準備工作不夠細致,。如游戲所需氣球沒有吹好,，只能趕快在開始期間現(xiàn)場地吹，匆忙且耽誤活動進程,。

4.所需的道具準備不充分,。在《穩(wěn)中求勝》游戲中，很多細節(jié)問題沒有想到,，所需障礙物,、方位等均為臨時安排的。

其實在每一次的活動之后,，我們都會遇到很多問題,。但無論做任何事情，不應該太注重結(jié)果的成敗,，而更應注重的是通過這些事情,，我們收獲了什么，懂得了什么,，以后應該避免什么,，而這些，只有通過不斷地反省和思考才能實現(xiàn),?？鬃釉弧皽毓识隆闭f的就是這個道理。

通過這次活動真正地達到了“磨練意志,、陶冶情操,、完善人格,、熔煉團隊”的目的,，培養(yǎng)了成員的組織溝通能力，使團隊上下目標一致,，協(xié)同共進,。加深團隊間的凝聚力，親和力,，向心力,。本次活動得到了學生們的一致認可及好評,，并希望今后有更多地這樣的戶外活動課程出現(xiàn)，以豐富學生們的學習和生活,。

團隊建設活動總結(jié)報告篇七

21世紀的今天,，個人英雄獨唱主角的日子一去不返，凝聚力開始被越來越多的矢志成功的人士所關注,。拳頭攥緊的力量之所以比巴掌的力量大得多,，是因為手上的全部力量都凝聚在拳心!一支優(yōu)秀的團隊同樣如此，強大的凝聚力,，成為團隊提高工作效率的制勝法寶,。在當今影樓殘酷競爭中脫穎而出的，只會是那些具有強大凝聚力的團隊,。中國有句古話,，“千人同心，則得千人之力;萬人異心,，則無一人之用”,。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪!大學生團隊精神的培養(yǎng),，不僅是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,，而且對完成高校新時期教育工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。而校園文化活動是學生在校的“第二課堂”,，本次活動主要是為市場營銷專業(yè)及熱愛營銷與管理的同學打造一個課堂以外的學習環(huán)境,。20xx年9月，我院加入了新鮮的血液,，更多的同學選擇了我們政治與經(jīng)濟系,，為我系發(fā)展提供動力。營銷更多的是這種團隊合作精神,，我系舉辦本次團隊活動就是為了豐富會員及營銷管理愛好者更多的課余文化活動,，同時也是在活動中增強我們大學生的團隊凝聚力，增強學生團隊精神和相互協(xié)作能力,，充分體會到團隊精神的力量,。

什么是團隊精神?

所謂團隊活動精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識,，是顯現(xiàn)團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣,，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團隊,，推動團隊發(fā)展的精神力量,。團隊精神就是團隊上下目標一致、協(xié)同共進,。

就如航行于大海中的戰(zhàn)艦,，即要有智能艦長的統(tǒng)一指揮,，也要有勇敢船員的群策群力，在這艘戰(zhàn)艦上,，每一個人都發(fā)揮著重要的作用,，缺一不可。小溪只能泛起美麗的浪花,，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船,。海納百川而不嫌其細流，才能驚濤拍岸,，卷起千堆雪,，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個人與團體的關系就如小溪與大海的關系,，只有當無數(shù)個個人的力量凝聚在一起時,，才能確立海一樣的目標，敞開海一樣的胸懷,，迸發(fā)出海一樣的力量,。因此，個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展,，個人的追求只有與團隊的追求緊密結(jié)合起來,，并樹立與團隊一起風雨同舟的信念，才能和團對一起得到真正的發(fā)展,。

團隊精神的重要性

1,、團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下,，團隊成員產(chǎn)生了互相關心,、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感,，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽,，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為公司自由而全面發(fā)展的動力,。

2,、團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊,，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣,，有利于激發(fā)成員工作的主動性，由此而形成的集體意識,，共同的價值觀,，高漲的士氣、團結(jié)友愛,，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊,，同時也使自己得到更全面的發(fā)展,。

3、團隊精神有利于提高組織整體效能,。通過發(fā)揚團隊精神,，加強建設能進一步節(jié)省內(nèi)耗。如果總是把時間花在怎樣界定責任，應該找誰處理,，讓客戶,、員工團團轉(zhuǎn)，這樣就會減略企業(yè)成員的親和力,，損傷企業(yè)的凝聚力。

通過舉辦這次活動,，在給隊員娛樂的同時,，培養(yǎng)了成員的組織溝通能力，使團隊上下目標一致，協(xié)同共進,。加深團隊間的凝聚力，親和力,。向心力,。在這次活動中,，團隊成員團結(jié)一致,，認真對待每個游試比賽,，充分的體現(xiàn)出團隊成員擁有良好的集體觀念，團結(jié)戰(zhàn)斗的精神。在游試活動期間，的參賽隊伍出場有序，未發(fā)生任何的矛盾，這也體現(xiàn)出一種大局觀念，團隊意識,，整體觀念?；顒赢斕煸缟?，有部分成員未能準時到達活動現(xiàn)場,，導致活動比原計劃開始時間有所延遲。在活動的籌備階段出現(xiàn)有一些不和諧的音符,，極少數(shù)同學在沒有充分理由的前提下,，沒有參加團隊活動。使得團隊需找人替補,，這說明有個別人的集體意識不強,。活動期間,，有個別參賽隊伍出現(xiàn)有個別成員組織渙散的現(xiàn)象,，積極性不穩(wěn)定，沒能以集體榮譽為重,。

團隊建設活動總結(jié)報告篇八

20xx年5月6日,，我部策劃已久的團隊建設活動終于得以付之行動。圍繞活動主題“熔煉團隊,、排解壓力,、促進交流、增進感情”,，開展了各類趣味競技活動,。本次活動的開展取得了顯著的效果，并最終達到了團隊建設的目的?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

1,、前期策劃,、采購工作

距離上次部門活動開展至今，已有2年的時間,。本次活動的前期策劃運籌已久,，但因工作時間無法安排而多次延期，因此,，此次活動的開展各崗位人員都積極的參與,。本次活動，戶外活動地點我部門設在山岔灣休閑度假山莊,，參與人數(shù)90人(含：管理人員,、倉管員、物流司機以及搬運/線旁組長),，所包含的人數(shù)較多,，開展活動的前期策劃,、經(jīng)費的預支,、競技活動獎品的購買、其他物品的采購等都需要逐一完成,。

我部門此次戶外活動地點設在市外(山岔灣休閑度假山莊),，且參與人數(shù)較多，因此安全工作也顯得尤為重要,，對此,，我部門策劃小組將安全工作也列入了策劃范圍之首，并安排相關工作人員在集合時,，給員工講解關于此次活動須注意的安全事項,。

2、團隊競技活動

本著友誼第一,，比賽第二,，消除隔閡、提高團隊協(xié)作能力的宗旨,，開展了“板鞋競賽”,、“拔河比賽”、“紙上飛人”,、“搶座位”四項競技活動,。各隊員參與熱情高漲，并達到期的效果,。平時在工作中,，大家都有許多的接觸和交流，但這一次我們是將所有人員分組,，每個活動項目都要建立一支團隊,。根據(jù)游戲設計,，需要大家的相互配合，比如“板鞋競賽”,、“紙上飛人”,。這些游戲讓大家通過親近的身體接觸，由此而自發(fā)交談,，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中,，友好競爭時的爭強好勝、丑態(tài)百出時的會心一笑等等,，都是大家關系在逐步融合的契機,。游戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑,，主動交談了,，所以無法不承認，這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑,。這些團隊建設游戲雖有趣,，但同時也是帶有一定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。這三個游戲都是分組競爭的,。于是游戲開始前,，各組的隊員都在組內(nèi)紛紛進行討論，出謀獻策,，尋求加速勝利的方法,。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標緊密地團結(jié)在一起,。

3,、自由活動時間

午飯后的游園活動，是為了平衡競技活動未得獎人員心理而設定,，力爭參加活動人員人人都可得到安慰獎,。

游園活動，燒烤,、籃球賽,、氣排球賽、ktv包廂唱歌等等自由活動時間,。

懷著一絲欣喜,，帶著一點留戀，隨著夕陽西下,，山岔灣休閑度假山莊之旅也漸漸落下帷幕,。此次活動既讓大家身心得到放松，又提高了大家的集體榮譽感和團隊意識,。為營造部門同事間的團結(jié),、緊張,、嚴肅的工作氛圍起到了促進作用。