光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇一

本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎,，使他們能取得更大的進步,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”,。這個專題采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神,，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備,、教、改,、導,、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導,。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計,，分層次,，分類別訓練，在預習,、課堂活動,、課后練習、檢測中,，圍繞趣學,、樂學、學會,、會學創(chuàng)設學生全身心參與,。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與,?？傊谏钪虒W是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個單元,，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習作、實踐活動)等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字,，排在方格里,。

1、通過本冊課文的教學,，要使學生了解祖國的山河壯麗,，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、復習鞏固漢語拼音，學會生字,，能讀準字音,，認清字形，理解字義,，能辨析學過的形近字,，同音字，多音字,。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配,。

3,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備,，作簡單的發(fā)言，表達清楚,，有條理,。

4、學習有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信,、讀書筆記,、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,，復習學過的`九種標點符號的用法,。

1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法,，指導學生把作文寫得更有真情實感,。要恰當安排教學的序。

要把握教學重點,，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法,。

1、轉(zhuǎn)變教學觀念,，樹立正確教學觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2,、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學手段,，積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%),，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導學生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。

5,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊,。平時精心設計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信,，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇二

一,、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作,、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有３２篇課文。 教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有３００個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明,。除了隨課文識字以外,，在“語文樂園”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

１、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

２,、認識４００個字，會寫３００個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

４,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

７,、學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

８、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 １０,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的.寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。

１１,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

三,、使用本冊教材應注意的問題

１、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作,，為后面的學習做好準備,。

２、識字和寫字教學應該注意的問題：

教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學生個體之間的差異,，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。

３、閱讀教學應該注意的問題：

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。此外,，教師還應重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

４、口語交際教學應注意的問題：

有些口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，教師應該積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

５,、開展豐富多彩的語文實踐活動：

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱,，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。

四、教學課時安排

第一單元１５～１７課時 第五單元１５～１８課時

第二單元１３～１５課時 第六單元１４～１６課時

第三單元１５～１８課時 第七單元１2～１5課時

第四單元１3～１5課時 第八單元１５～１８課時

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇三

二年級語文組有教師8人,，其中男教師一人,，女教師七人。其中一人是校領(lǐng)導,，一人是中層干部并都是教學能手和名師,。本組全部是中青年教師，是一支實力強進,，工作熱情高,，教學效果好的教師隊伍。我們年級有8個教學班,，每班近60人,，全年級有學生近470人。有幾個班有個別智障后進生,。二年級識字教學是重點,，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦,，還有課外讀物每兩月一書要加強督促,。因此搞好本年級的教學研究意義重大。

以構(gòu)建和諧校園理念為指導,，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,，服務學生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學習,、貫徹新課程標準的教學理念,，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發(fā)展研究》的子課題,。使我們的教育人道化,、人性化、個性化,。面向全體,，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎,。將課標理念落實于課堂教學實踐中,，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動,。切切實實提高課堂教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生良好習慣而努力。

1,、認真研讀教材,，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的`教學重點及難點,。認真學習課程標準,，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

2,、深入實踐新課程標準,，優(yōu)化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式,，使學生能夠想學樂學會學,。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識,。

3,、抓好教學常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標準,，教師的批改要用雙a表示,，即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項批示,。改還要做到及時和第二次批改。

抓常規(guī)以課堂教學為中心,，以抓學生的學習習慣為重點,，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

4,、認真上課,，集體備課落到實處。制定集體備課計劃,，使集體備課真正做到有計劃,、有安排、定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課,。

5,、認真寫好教學反思。針對識字,、閱讀,、練習、口語交際進行教學反思,。并組織反思交流,。對于教學上成功的經(jīng)驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決,。

6,、組織好本年級的公開教研課的上課、說課,、評課,。這是每學期學校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力,，打造一節(jié)精美公開課,。

7、組織本組教師互幫互學,。每位老師本學期要互聽本組教師課7節(jié),。取長補短，共同進步,。

8,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習習慣的培養(yǎng)。努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,。

9、加強古詩詞,、每日一句的背誦,、加強課外閱讀，注重學生的積累,。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方,，講解大意，讓學生理解記憶,。

10,、認真抓好寫字教學。將寫字制度化,、規(guī)范化,、科學化。

11,、積極做好培優(yōu)補差工作,，讓后進生齊頭并進。越是成績差的學生,、智障學生,，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量,，開發(fā)智力,。

12、搞好本期期初,、初中,、期末常規(guī)檢查。

1,、認真抓常規(guī)工作：

(1)組織老師認真學習《石首市中小學教學常規(guī)實施細則》,。備課要備教材、備學生,、備教法,、備作業(yè)、備器材,。上課要突出重點,、分散難點,、精講精練、啟發(fā)思維等,。

(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔,，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改,。

(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導后進生,。

2、扎扎實實抓教研活動：

(1)每周四下午為教研活動日,。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思,。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想,。

(2)認真落實每人一課的教學美餐活動,，相互聽課15節(jié)，共同研究,，共同提高,。

(3)落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分,。人人參與,。

(4)督促教師建立博客，積極寫好子課題,，爭取立項研究,。

3、切實抓好特色課程的落實,，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置,。

4、督促老師抓好課外閱讀,，午間閱讀30分老師要來領(lǐng)讀指導,。

5、督促本組老師抓好學生的學習習慣,，培養(yǎng)學生的語言表達能力,。

6、開展閱讀,、識字教學研究,，用游戲，表演,，兒歌等增添趣味性,。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇四

根據(jù)校長室工作意見，立足學校實際，進一步深化語文課堂教學研究,，凸現(xiàn)語文學科的人文性,，促進學生良好語文素質(zhì)的全面發(fā)展；積極推進課程改革,，加快語文課程特色化研究,；打造平臺，提供服務,，促進教師個體的成長與發(fā)展,。

1、構(gòu)建書香校園,，豐富學生活動,，加強語文課程特色研究，全面提高語文素養(yǎng),。

2、扎實有效開展課堂教學研究活動,，切實提高語文教師教育教學水平,。

3、堅持常規(guī)管理工作的規(guī)范化和有效性,，提高教育服務意識,。

讀書活動是我校多年來語文條線工作的重頭工作、特色教學,，實踐中也取得了令人可喜的成績,。本學期要在閱讀教學上進一步加強研究的力度與深度，使其逐步成為語文課程特色,。

閱讀書目序列化

面對大量精彩紛呈的閱讀書目,，師生們在盡情攝取的同時也有些無所適從，讀什么樣的書,，怎樣進行有效閱讀,，讀書活動缺乏一定的序列性。本學期我們擬在書目的定化,、量化和加強有效閱讀上下功夫,，力求將讀書活動推向縱深。具體要求是結(jié)合年級特點,，確定必讀書目（以后形成一定的序列化）,，每月至少讀一本好書。一年級由語文老師每天讀一個故事,；二年級起逐步由學生自由閱讀,，教師定期進行指導；三年級起每個學生每月至少寫一篇讀書筆記，每2個月進行一次各年級讀書心得展評,。教導處和學科組將不定期以問卷,、調(diào)查、沙龍等形式考查學生閱讀情況和教師的組織情況,，對優(yōu)秀者頒發(fā)書香標記卡,，期末評出“書香班級”若干，并將情況和“十佳班集體”,、教師考核掛鉤,。

圖書館閱讀

本學期我們要充分利用閱覽室資源，發(fā)揮圖書館的功能,，為學生的成長插上理想的翅膀,。我們準備每班每周利用一節(jié)語文課進行大閱讀課訓練，由語文老師帶領(lǐng)學生進閱覽室讀書,。對閱讀書目,，老師要加強引導，不要局限于一種,、一類,，應讀多方面的書，汲取多方面的營養(yǎng),，必要時做些摘記,。圖書負責人要做好相應的記載，以便考查各班的閱讀情況,。同時為三年級以上的學生人人辦一張借書卡,，可隨時進圖書館借閱圖書。

班級書角建設

班級圖書角因其便宜,、靈活,、實用深受師生青睞。本學期要對圖書角進行合理優(yōu)化,，一方面加強圖書數(shù)量,、質(zhì)量和借閱的管理，另一方面要加強班級與班級之間,，年級與年級之間圖書的合理流通,，共享閱讀資源，期末通過評比“合格書角”和“最優(yōu)化書角”促使其發(fā)揮最佳功能,，真正為學生的'閱讀服務,。

為檢驗學習效果，豐富學生活動,，給每一個孩子提供鍛煉的舞臺,，各教研組長要在期初圍繞研究重點確定學科活動方案,，力求將活動搞得既情趣昂然又切實提高學生的語文素養(yǎng)。

由于重視,，上學期青鳥文學社取得了可喜的成績,。本學期我們將繼續(xù)加大管理力度，使文學社活動經(jīng)?；?、規(guī)范化，保證成效,。一方面繼續(xù)優(yōu)化組合,，挑選優(yōu)秀人才加入組織，另一方面讓管理和輔導工作更科學合理,，并加大考核力度,。相關(guān)人員要簽定責任書，保證活動質(zhì)量,。加強校園網(wǎng)——青鳥文學專欄建設,，使之成為文學社團對外活動的窗口。

語文教師每周一,、周三組織晨讀,，禁止上課或做題目，重點培養(yǎng)30％的朗讀優(yōu)秀生,，同時注意朗讀差生的輔導，不得朗讀差生,。每堂語文課留5分鐘時間進行即興演講訓練,，訓練內(nèi)容要有學期計劃和周計劃，形式要多樣,，面要廣,，教師要注意方法的指導。學科組將在期末加強對學生朗讀,、演講水平的抽查與評比,。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇五

語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平,。以《教學課標》為準繩,，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文,，進行有效的讀,、寫、聽,、說訓練,，切實培養(yǎng)學生閱讀能力和表達能力,；使學生汲取課文中的實用語言，藝術(shù)語言,，文學語言的豐富,；同時，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操。

1,、進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力，探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

2,、提高語文教師們課堂教學能力,。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展,，不斷提高教師的教學科研水平,。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結(jié),、和諧,、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的'基礎上,，相互探討有效的教學策略,，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見,，相互切磋,，共同提高。

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量,。教師要充分認識學科的教育素質(zhì)作用,，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學生會學習,、會思考,、會做人、會交際,。語文教學必須堅持以學生為主,，以導學為主,，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學習活動,，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地,。

2,、學習教學大綱，了解課程標準,，明確教學目標,，確立整體觀念，立足本學年,、瞻顧全學年,。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力提高,，貫穿于教學實踐中,，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進,。

3,、強化教學常規(guī)，提高教學效率,。

首先,，無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n、精心設計,。

a,、 教學目標和能力目標明確；

b,、知識、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實,；

c,、 教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；

d,、重,、難點清楚，教學過程明晰,；

e,、 版書設計使用、清晰,、明了,。

要努力幫助學生克服“不原學,，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生具體,、實惠的知識和相應的能力,。

其次，訓練要落實：

a,、 教師要精心選擇,，組織訓練題，做到每課有練習,，單元有檢測,；

b、凡要求學生做的教師必須做,；

c,、 所有訓練教師都必須收、查,、改,、評，不得簡單的公布答案了事,；

d,、加強閱讀導引，切實提高能力,。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥,，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導,。

e,、 在教務處的領(lǐng)導下做好教案定期檢查工作。

f,、 高度重視研究課學習,，無論是新分配的老師，還是有多年教學經(jīng)驗的教師在新課改面前,，要甘當小學生,，潛心研究，相互學習,，公開課教學就是一個很好交流的平臺,，本期在5、6周進行優(yōu)質(zhì)課評比,。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇六

本班級學生共有8人,，男生占大多數(shù)6人,，女生2人。思維不夠活躍,，課堂氣氛比較沉悶,，.在這學期，應抓實基礎,，培養(yǎng)良好習慣,，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養(yǎng),。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時,，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高,。

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題,。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明，學習說明文,，生活的啟示,，父母的愛，不忘國恥,，走近毛澤東,。每個單元包括導語、課例,、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。其中,，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇,。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了"導讀".在每篇精讀課文的前面安排了"預習",后面編寫了"思考與練習",在略讀課文前面安排了"閱讀提示",在每組課文之后編排了"積累,。運用".本冊還安排除 2個重點訓練項目,，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,，體現(xiàn)由扶到放的設計思路,。

2、教材的主要特點

（一）專題組元的角度更加靈活多樣,。

（二）加強整合的編寫目的更加明確,。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,。

（四）強化導學功能,，引導學生思考。

（五）改進"綜合性學習",培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

（六）拓展學習資源,，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系

（一）認字200個,，會寫150個，會使用字典,、詞典,，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

（七）學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡單的'記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（十一）學寫簡單的讀書筆記,、學寫內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃,。

1、精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。

2、開展大量閱讀,，并開設"閱讀欣賞課"引領(lǐng)學生走向閱讀,。

3、加大積累量,，開展"經(jīng)典文化誦讀"活動,。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,，真正提高學生的寫作能力,。開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力,。遵循記憶的規(guī)律,，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能,。

4,、加強提高學習自覺性，端正學習目的,，注意良好的學習習慣的培養(yǎng),，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。

5、營造自主學習的情境,。重視培養(yǎng)學生的自學能力,，加強預習指導，自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點稍加點撥,，攻破重難點。

6,、為了加強學生的閱讀面,、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力,，為其寫作積累素材,，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7、加強學生的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習慣,，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）,。

8,、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,。

9,、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練,，以達到一定的要求,。

10、重視重點訓練項目的訓練,。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量,。

11,、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動全班同學使其形成良好的班風,，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設,。重視學生的德育,。

12、習作教學要注意以下幾點：

1）。啟發(fā)引導,，讓學生樂寫,、愛寫，對寫充滿興趣,。

2）,。感情真實、內(nèi)容具體,，養(yǎng)成良好的習作習慣,。

3）。讓學生經(jīng)常練筆,，養(yǎng)成勤動筆的習慣,。

4）。習作交流和評價,，重在鼓勵,。

周次 日 期 教 學 內(nèi) 容 備 注

1 9.1 ——9.2

2 9.3 —— 9.7 1課、2課

3 9.10——9.14 3課4課回顧拓展一

4 9.17——9.21 5,、6,、7

5 9.24——9.28 8、回顧拓展二,、9,、10

6 9.31——10.4 調(diào) 休 國慶長假

7 10.7——10.11 11、12,、 回顧拓展三

8 10.14——10.18 13,、14

9 10.21——10.25 15、16,、回顧拓展四

10 10.28——11.1 綜合性學習,、17

11 11.4——11.8 18 、 19,、

12 11.11——11.15 20,、回顧拓展六21

13 11.18——11.22 22、 23

14 11.25——11.29 24 ,、回顧拓展七

15 12.2 ——12.6 25,、26

16 12.9——12.13 27、 28

17 12.16——12.20 回顧拓展八

18 12.23——12.27 復習

19 12.30 ——1.3 元旦1天假

20 1.6 ——1.10 復習

20xx年 xx 月 xx日

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇七

本學年的小學語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準繩,，緊緊圍繞提高小學語文教學質(zhì)量這一核心任務,，以服務、研究與指導為基本方針,，以積極主動地服務于基層教師的工作姿態(tài),，深入實際,，努力探索各種新的教研方式，豐富小學語文教研文化內(nèi)涵,，進一步提升我市小學語文教研品位,，為有效提高小學語文教師專業(yè)水平，促進我市基礎教育的和諧發(fā)展,，提供更加扎實有力的專業(yè)支持,。

1、一個目標——

提升小學語文教研品位,，開辟小學語文教研工作的新局面。

2,、二項任務——

（1）加強小學語文學科教研基地建設,，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學語文教研聯(lián)誼體系。

（2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系,，既抓語文常態(tài)課堂教學,，又抓“三精工程”，推出“精品教師”,、“精品課堂”,、“精品學校”,。

3,、三個推進——

（1）推進古詩韻律操活動，倡導“誦讀經(jīng)典,，文化健身”的書香校園文化新風,。

（2）推進維客網(wǎng)絡教研，建設仙桃市小學語文網(wǎng)絡教研平臺和網(wǎng)絡教研團隊,。

（3）推進小學低中高,、小學與初中語文教學銜接，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系,。

4,、四項重點——

（1）重視語文“雙基”訓練研究；（2）重視閱讀與作文教學與評價研究,；（3）重視語文常態(tài)課堂教學研究,；（4）重視省級兩項課題的研究。

（一）教學研究工作

1,、語文網(wǎng)絡教研活動,。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多，教師的價值取向多元的現(xiàn)象,，本學年,，我室對語文網(wǎng)絡教研工作將分兩個層面推進：其一是,，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個基本的網(wǎng)絡教研平臺；其二是,，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡為平臺,，建立專門的語文管理和研究團隊，由認同并熱心參與的志愿者組成,，開展深層次的.語文教科研活動,。20xx年秋季學期的網(wǎng)研活動將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論，同時建設維客網(wǎng)絡平臺與團隊,，啟動其它相關(guān)內(nèi)容的討論,。

2、開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學”的研究,。孤立的課堂教學研討活動與提升教學質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系,。決定語文教學質(zhì)量的，是教師們平時每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課,，而不是以活動形式開展的公開課,。如何提高常規(guī)課的教學質(zhì)量是提高教學質(zhì)量的重要抓手。本學年,，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式,，教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學的觀摩、展示,、研討等形式進行,，在小學教學系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎上，來觀照語文課堂教學的任務,、功能和應有的形態(tài),。重點是研究和構(gòu)建小學語文教學目標與達成體系，開展的各年級教材課文訓練點研究,，尤其是抓好農(nóng)村小學語文常態(tài)教學的研究,。

3、在開展“常態(tài)課”研究的同時,，打造一批“精品課”,，讓語文教學走過浮躁，走出困惑,，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色,，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

4,、開展語文拓展閱讀研究工作,。課外的拓展閱讀在提高學生語文能力上有十分重要的作用,，但這方面的研究還比較薄弱。現(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展,，本學年在小語目標體系研究和構(gòu)建的基礎上,，開展拓展型閱讀的研究工作。

5,、開展推進小學低中高,、小學與初中語文教學銜接的研究，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系,。構(gòu)建“小學雙基訓練體系”,，強化語文基礎知識建構(gòu)和基本技能的訓練。

6,、繼續(xù)抓好省級兩項實驗課題的研究活動,。本學年要開展2至3次研究活動，總結(jié)階段成果,，參加省級評估。

（二）教學指導與服務工作

1,、開展蹲點深度教研工作,。以學科教研基地為主要陣地，針對部分農(nóng)村小學因各種原因?qū)е碌慕虒W質(zhì)量不理想的現(xiàn)實,。本學年將在雙向選擇的基礎上,，采取“跟學校,，跟教師，跟課堂”的辦法，確定2至3所城鄉(xiāng)小學為試點,，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象，確定重點研究以“學生主體言語發(fā)展”為本的教學策略,，探索提高小學語文教學質(zhì)量的有效途徑,。

2、學科帶頭人和特級教師帶徒工作,。結(jié)合小學語文教研工作,，在我市部分農(nóng)村學校進行蹲點深度調(diào)研暨學科帶頭人和特級教師帶徒活動，重點研究各年段的語文課堂教學應有形態(tài),。

3,、培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學年擬在去年學科帶頭人評比的基礎上,，推出5至8名全市小學語文精品教師,，并要求這些教師有精品博客、精品文章,、精品課堂和精品學生,，開展精品教師匯報展示活動,。同時，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進行調(diào)查了解,，通過學校推薦,，開展說課、上課,、評課等活動,，確定2至3人作為重點培養(yǎng)對象，為下一步的全省教壇新秀比武做做備,。

4,、教學技能、教學論文,、案例等指導服務工作,。本學年，將開展小學語文教師書寫技能比賽活動,，為提高教師的書寫能力搭建平臺,。同時，將對“我的語文生活”網(wǎng)研文章進行評比,，選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊,，并開展演講活動。

5,、學校寫字課程落實工作,。督促學校繼續(xù)開設好寫字課程（尤其是毛筆字課程），落實寫字課教學,，形成全市小學重視寫字的大氣候,，提高學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫素養(yǎng),。

6,、書香校園的建設工作。以古詩韻律操活動為契機,，開展全市古詩韻律操比賽,，興起“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風,。

7,、教學質(zhì)量評價工作。本學年繼續(xù)探索小學語文學科的教學質(zhì)量評價方案,，結(jié)合省級課題研究對小學語文的教學評價進行調(diào)研,，組織部分骨干教師做好小學畢業(yè)班考試的研究和命題工作。

（三）教研文化建設工作

1,、教研組長培訓,。制定《學校語文教研組長培訓方案》,，開展小學語文教研組長的培訓活動。結(jié)合教研組長培訓工作,，加強教研組教研活動有效性的研究,，組織教研組長開展理論學習、教學實踐,、課題研究等活動,，提高學校教研活動的質(zhì)量。做好規(guī)范教研組的評比工作,。自此基礎上開展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調(diào)查研究,。

2、教研不能僅僅局限于幾次活動,，教研應該有自己的文化體系,。為此，本學年我們將繼續(xù)在教研文化方面進行一定的探索和實踐,，進一步完善“以更新觀念為先導,，以行動研究為依托，以教研基地為平臺,，以總結(jié)升華為里程碑”的教研文化機制,。

1、全學期常抓不懈的主要活動,。

（1）“我的語文生活”網(wǎng)研活動,。

（2）小學語文常態(tài)教學的研究活動,。

（3）古詩韻律操常態(tài)落實活動,。

（4）青年教師、精品教師發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)活動,。

（5）寫字與小學生拓展閱讀活動,。

（6）小學語文教學深度視導活動。

2,、各月重點活動,。

八月：制定學年教研工作計劃。

九月：學校語文教研組長培訓暨學科基地與城鄉(xiāng)學校聯(lián)誼活動,；語文常態(tài)教學專題研究活動,。

十月：小學、初中教學銜接暨語文“雙基”訓練教學研究活動,；全國及省小語優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩活動,。

十一月：古詩韻律操比賽。

十二月：青年講壇“我的語文生活”,。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇八

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望，認識常用字350個,，會寫字284個,，

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美,。

3,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、能用音序和部首查字典,，學習獨立識字。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀餓樂趣。

2,、學習用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

3,、學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

4、借助讀物中的圖畫閱讀,。

5,、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

6,、閱讀淺近的.童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法,，并樂于與人交流,。

7、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

8、認識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。

9、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文15篇(段),，加強課外閱讀。

10,、喜愛圖書,，愛護圖書。

1,、對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

3,、根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

1、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的好習慣,。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容,。

3,、能較完整地講述小故事。

4,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

5,、有表達的自信心，積極參加討論,。

1,、充分發(fā)揮學生在學習中的主動性和創(chuàng)造性。

2,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

3、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確取向。

4,、正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

5、遵循學生的發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

1、全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、正確把握語文教育的特點。

3,、積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

4,、努力建設開放而有活力的課堂。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇九

根據(jù)xx市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點,，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心,，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本,，以教學常規(guī)為規(guī)范,，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課,、教法,、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階,。

本學期我校語文教研組工作如下：

1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗,，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略,。

2,、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄,，全面,、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。

我校計劃采取如下方式：

(1),、為各級部訂閱多種教學雜志,，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得,，相互學習,、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合,，不斷促進教師的成長,。

(2)、請市,、區(qū)教研室專家來校作講座,。

(3)、組織各類沙龍研討活動,，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討,、交流，尋找到改進的方法和措施,，尋求相關(guān)策略,。

(4)、在學習理論的基礎上,，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學實際,，撰寫典型教學案例,，進行評比并積極向市區(qū)投稿,，積極參加市“優(yōu)秀教學案例”征集活動

(5)、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比,，然后參加市區(qū)論文評比,，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平,。

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，因此，標準圍繞

全面提高學生語文素養(yǎng),，對識字寫字,、閱讀、習作,、口語交際,、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,，要靠平時扎扎實實的教與學,。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng),。本學期我校教研組將分年級,、分目標，把這幾項工作落實到實處：

1,、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究,，同時加強中、高年級寫字教學,、評價的研究,。請寫字教學富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備,。

2,、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,，重視日常言語交際的實踐,。

3、其次,，我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究,，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一,、二年級的校本課程與語文教學緊密結(jié)合,，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三,、四年級進行綜合實踐活動的基礎上,，組織全校老師群策群力,，學習觀摩，提出意見并積極參與,，并組織研究課,，進行專題研討。

4,、在進一步重視朗讀教學,，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽,，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量,，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施,。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗;還要認真檢查作文批改情況。

組織好3-6年級的作文比賽,，積極做好《新文筆》的投稿工作,，先班級篩選，再學校篩選,，通過層層篩選,，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績,，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿,，使我校的作文教學更上一個新臺階。

6,、積極倡導多元評價方式,，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下,，全校全面鋪開,，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念,，促進學生全面素養(yǎng)的提高,。

7、做好畢業(yè)班復習指導工作,。認真總結(jié)上學期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題,，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作,。

新學期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學習方式,、綜合性學習,、課堂教學改革、評價改革的研究,。在市,、區(qū)教研室的`領(lǐng)導下,，我校將積極展開各級各類的課題研究,，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標;強化過程管理,，促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,，為教育教學服務。

1,、三,、四年級的&ldqu

o;綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題,，制定研究計劃,，定期組織課題活動，帶領(lǐng)學生積極開展實踐活動,，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結(jié)合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動,，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

2,、為了適應現(xiàn)代化教育的需要,，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網(wǎng)絡環(huán)境，促進學生自主學習,，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》,，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包,，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務,。

3、加強評價改革的研究,，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》,，積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究,。

4,、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗,，激發(fā)學生的自我意識,，為學生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_，所以學校將重視平時調(diào)研,，繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”,。上學期,，在校長室、教導處,、各教研組的參與下,，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動，通過聽課,、查備課,、座談交流等形式，對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研,，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研,。通過調(diào)研，加強語文教研組建設,，切實提高課堂教學效益,，真正做到減負不減質(zhì)。

實施課程標準,，進入課程改革實驗,，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任,，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢,。我校教研組將做以下工作：

1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課,，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課,。

2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課,。

3,、每位青年教師一學期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記,。

4,、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本功大賽,，對教師進行說課和評課等方面的培訓,，從而促進教師迅速成長。

5,、每位青年教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究,。帶領(lǐng)學生開展實踐活動，并帶領(lǐng)學生出階段性研究成果,，可以是小論文,，或者調(diào)查報告等。

6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學交流活動,。

7,、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇十

語文綜合實踐活動課,，是促進學生全面發(fā)展的新型的語文教學模式,，是學生在老師的引導下，從自然,、社會和書本中選擇和確定的動腦,、動口動手的多項思維活動，是借助科學思維和科學方法,，主動獲取知識,、應用知識,、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學習活動,。關(guān)于語文課程資源的'開發(fā)與利用，課程標準也明確指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，其特點是它的廣泛性,。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的,、無形的,、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源,，都可以作為課程資源加以利用,，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念,，我們教研組制定了本學期語文綜合實踐活動計劃如下,。

1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動,，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣,。

2、培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力,。

3,、通過閱讀，豐富學生的知識,，開闊視野,，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力,。

4,、引導學生進行綜合性、研究性學習,，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。

5,、倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手的能力,。

6、讓學生受到科學思維方法的訓練,，鍛煉觀察,、記憶、想象,、思維的能力,。

7、加強口語,，促進學生交際能力,，規(guī)范語言。

8,、走出課堂,，深入社會，與社會接觸,，開闊視野,。

教師是主導，學生是主體,，充分發(fā)揮學生的主動性,，自我組織，自我學習,。課內(nèi),、課外相結(jié)合，豐富學生的語文生活,。

一,、搞好個人衛(wèi)生

二、競選班級干部

三,、贊美秋天詩朗誦會

四,、果實的世界

五、歡慶元旦,、新年,。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇十一

確立適應新課改的教學理念，樹立大語文教育觀,，要克服語文課程孤立,、封閉、凝固、僵化等種種弊端,，在大語文教育觀的指導下,，實行課程內(nèi)容、課程實施等的根本變革,，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系,。充分引導學生關(guān)注社會與人生。逐步做到課堂教學,、語文活動,、綜合性學習相結(jié)合，學校,、家庭,、社會語文教育相結(jié)合，使語文教學將變得更加開放,、創(chuàng)新,，教學過程中要緊密結(jié)合三維目標，即從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標,，改革課程內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和實施機制。教師在教學過程中應與學生積極互動,，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學習,，促進學生在教師指導下，主動地,、富有個性地學習,。促進學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

本學期要完成“必修三”與“必修四”的.講授,，“閱讀鑒賞部分共計27篇課文,。約70課時完成?！氨磉_交流”,、“梳理探究”，“名著導讀”約10課時完成。本期學習時間約為18周,，教學任務應完成必修3與必修4兩本教材,。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，著重知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學,，避免單一的直線式重復性教學。對必修三與必修四的教材處理是：

1,、“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學,、及作文教學相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點,。教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇,，每兩周一次大作文,，四周一次小作文，都要求課堂完成任務,。本期作文文體訓練主要是針對議論文,，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文,，作文范文要起到示范作用,，對病文要求進行修改。每次大作文完成應花至少四課時進行,，總計作文課時為12課時,。主要針對議論文形式進行訓練。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點,，帶領(lǐng)學生走出教室,，走向社會和自然,。

2、“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究,、名著導讀”單元教學交叉進行,。為了避免教學的單一性，也為了調(diào)動學生學習積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學,。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力,。

3,、“梳理探究”與“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行,?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點,，課外為面,，輻射開來，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累,，提高學生的語文能力,。如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材,，教師與學生一起搜集編寫知識資料,，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納,，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦,。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料,，并寫出影評,，基本上不占用課堂時間。

4,、精講“教讀課”,，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

5,、以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。

新課改并不是就不考學生了,，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解,，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以,，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗,，有利于促進和提高學生學習語文的積極性

6、因“?！敝埔?，推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀,，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著,。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇十二

一,、 指導思想:

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育,。

二,、 教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十三篇,，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。

三、 學生情況分析

二年級五班共有學生54人,，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大,，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

四、 本學期教學工作的主要目標

教學內(nèi)容方面：

１,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

２,、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

學習習慣方面

培養(yǎng)良好的`書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

五,、 教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

六,、 教學措施：

１,、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。

２,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。

３,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

４,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

５,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇十三

語文教研組1-6年級有6個教學班,，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究,，切實優(yōu)化課堂教學,，促進了教學質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定,。

本學期,，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

（一）,、認真學習，大膽實踐,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

1、課堂上堅持“精講,、互動,、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2、加強課題研究,。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”的小課題研究活動,。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績,。號召教師從開學初就積極收集,、準備材料，爭取多出成果,。

3,、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組。

（二）,、悉心指導,，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1,、加強備課，注重合作,，做到資源共享,，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量,。要加強管理,，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研,、指導,、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析,，特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,，及時分析反饋調(diào)控,。同時加強各類素質(zhì)競賽, 如“讀課外書、寫規(guī)范字,、誦經(jīng)典詩文”比賽等,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）,、加大力度,，積極推進教師素質(zhì)的提高。

1．加強教師的培訓,。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。

2,、重視學科帶頭人培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學培訓,、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課,?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校,。其次,，由學校推選代表開展全校性的展示活動，并評選出一名優(yōu)秀教師準備參加中心校學科的比賽活動,。

（四）利用網(wǎng)絡,，積極開展網(wǎng)絡教研活動

組織語文教師對上學期的.網(wǎng)絡教研工作進行總結(jié)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗,，鼓勵教師參與中心小學的網(wǎng)絡教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。每月對網(wǎng)絡教研工作進行專題總結(jié),，及時推廣成功的案例和經(jīng)驗,。引導網(wǎng)絡教研工作又好又快的向前發(fā)展，打造一部分品牌博客,，提升我校網(wǎng)絡教研的知名度和質(zhì)量,。

1、根據(jù)學校工作重點,，帶領(lǐng)全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動,，努力提高自身的業(yè)務水平。

2,、組織本組教師學習教育理論,，開展集體備課，互幫互學,，在課堂教學上下功夫,。

3、認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，做到教學目標明確，方法靈活多變,，重難點突出,，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。

4,、關(guān)心學生,，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源,，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容,，嚴格遵守。

八下語文工作計劃 二年級語文工作計劃篇十四

教學內(nèi)容：入學教育包括四幅圖畫,，分別以歡迎新同學學習語文很快樂和良好的學習習慣為主題,。這部分內(nèi)容可以幫助學生初步了解學校生活的一些側(cè)面，感受學習生活的樂趣,，感受語文學習的樂趣,，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習慣打好基礎,。這幾幅圖為學生提供了觀察講述的材料,，教學時，可以引導學生觀察畫面,，講述圖意,，把觀察畫面與參觀學校、講述感受結(jié)合起來,，指導學生認識校園,，了解學校常規(guī)。對讀書寫字姿勢的指導,，指導學生模仿圖畫練一練,。在今后的長期的教學活動中，一直都要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育,。

⒈觀察圖畫內(nèi)容,，使學生初步了解學校生活，感受老師的親切,、同學的友

愛,、學習語文的快樂。

⒉依據(jù)畫面內(nèi)容,，對學生進行尊敬老師,、熱愛學習、遵守紀律,、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育,。⒊觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度,。教學重點：使學生感受學習生活的樂趣,，感受語文學習的樂趣。教學難點：是學生掌握正確書寫的執(zhí)筆的方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習慣打好基礎,。

課時安排：兩課時,。

教學內(nèi)容：漢語拼音共包括13課拼音課和四個復習。漢語拼音部分共13課,，主要包括24個韻母和四聲,、23個聲母、16個整體認讀音節(jié)以及常用209個音節(jié)的學習,。教材配有意境優(yōu)美的情境圖,，并隨圖出現(xiàn)相應的短語、句子和兒歌,，其中包括要求學生認讀的70個常用字,。

⒈掌握6個單韻母，9個復韻母,、5個前鼻韻母和4個后鼻韻母,。能準確地讀音認形，熟練地按規(guī)定書寫,，并達到背誦,、默寫程度。⒉學會16個整體認讀音節(jié),，能準確地讀出它們帶調(diào)的音,，熟練地按規(guī)定書寫，并達到背誦,、默寫程度。

⒊學會23個聲母,，能準確地讀音認形,，熟練地按規(guī)定書寫，并能

達到背誦,、默寫程度,。

⒋認識聲調(diào)符號，學會四聲和輕聲,。

⒌學會兩拼和三拼連讀的拼音方法,。反復練習拼讀音節(jié)。

6.掌握上兩點省寫規(guī)則,。

7.認識70個生字,，正確讀詞，會讀兒歌,。

教學重點：掌握拼音字母的音,、形，能正確書寫,。

教學難點：掌握音節(jié)的拼讀方法及整體認讀音節(jié),。

課時安排：三十四課時,。

教學內(nèi)容：識字(一)包括四課歸類識字、一個《語文園地一》和口語交際《有趣的`游戲》,。教學要求：

⒈認識52個生字,，會寫14個生字，能正確地掌握它們的音,、形,、義。

⒉認識5種筆畫,，14個偏旁,。

⒊正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。⒋認識反義詞,，看圖連詞,，讀句說句，認讀姓氏和背誦古詩,。

⒌能觀察游戲的過程,，把自己做過的游戲說出來，互相交流,。

教學重點：認字寫字,，流利地口述游戲的過程。教學難點：認記帶新偏旁的生字,，辨認相近的字,。

德育目的：激發(fā)學生熱愛祖國的文字，學做尊敬長輩,、熱愛勞動的好孩子,。

美育目的：激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣，在學習中得到美的享受,。

教學措施：在識字教學中,，教師要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進行自主性和創(chuàng)造性的學習,，可以讓學生自己想辦法識記漢字。要鼓勵學生主動識字,、自主識字,，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，鼓勵學生在生活中識字,，讓生活成為識字的大舞臺,，利用學生生活中的有利條件,，形成對識字的濃厚興趣。對于不易掌握的漢字,，教師要創(chuàng)造各種途徑,，多種方式，增加漢字與學生見面的機會,，加強漢字的復現(xiàn)和鞏固,，使學生最后得以掌握。

教學時間：十三課時

教學內(nèi)容：課文(一)包括五篇課文：《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹》,，一個《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》,。

教學要求：

⒈認識56個生字，會寫19個生字,，能正確地掌握它們的音,、形、義,。

⒉認識7種筆畫,，認識18個偏旁，了解幾種意思相反的詞,。

3.理解課文內(nèi)容,，懂得《畫》講的是一幅山水畫。

4.理解課文內(nèi)容,，知道四季的特征,，感受各個季節(jié)的美麗。

5.理解課文內(nèi)容,，知道江南是美麗,、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情。

6.理解課文內(nèi)容,，知道農(nóng)村有許多漂亮新房,，但最漂亮的是小學堂。

7.理解課文內(nèi)容,，懂得樹木是人類的朋友,，人人都要愛護它。

8.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

9.能分辨字音,、比較形近字,、字的偏旁歸類讀句說句和背誦古詩。

10.口語交際中,，能說出自己畫的內(nèi)容和作畫時的想法,。

教學重點：掌握19個生字，理解課文內(nèi)容,。

教學難點：了解詩句和畫的關(guān)系,，理解課文內(nèi)容。

德育目的：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情,。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它,。

美育目的：感受四季的美麗,。教學措施：在課文教學中，教師要牢牢抓住低年級識字這個重點,，幫助學生認記生字,，做好寫字指導。要做好朗讀指導,，要把讀書的權(quán)利交給學生,，充分相信學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書,。要尊重學生的感受,，尊重學生的想法，鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,，調(diào)動學生學習的積極性,，活躍學生的思維。

教學時間：十五課時,。

美育目標：通過拼圖,，培養(yǎng)學生審美觀，辨析什么是美,。

教學措施：教學本組課文,，要憑借看圖、動手,、多讀,，引導學生通過觀察圖畫，認識生字,。并發(fā)現(xiàn)小竅門,，巧記住生字。把看與讀結(jié)合起來，加深記憶,，學生親自動手,，拼出美的圖畫，并結(jié)合圖說話,，評價作品,。

教學時間：九課時

教學內(nèi)容：本組教材包括五篇課文，語文園地五和一個口語交際,。其中《我多想去看看》,、《平平搭積木》是詩歌，《雨點兒》是一篇科學童話,，《自己去吧》,、《一次比一次有進步》是童話故事。

教學要求：

⒈能認識60個生字,，會寫18個生字,，認識4個偏旁和一個筆畫。

⒉正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

⒊理解課文內(nèi)容,，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系,。

⒋懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征,。

⒌能借助圖畫讀懂故事,，說出故事的內(nèi)容。

⒍幫小明想個辦法,，并能把想到的辦法說清楚,，然后評一評誰的辦法好，誰說得好,。

7.初步了解要勇敢地鍛煉自己,，不能事事都依賴別人的道理。

教學重點：

⒈指導學生有感情地朗讀課文,，激發(fā)學生熱愛北京,，熱愛祖國的思想感情。

2.字和練習朗讀,，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理,。

教學難點：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學生活的本領(lǐng),。

德育目標：

⒈培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

2.養(yǎng)學生從小要樹立自己的思想。

美育目標：能認清做什么事情是對的,，什么行為是美的,。教學措施：本組課文都是含有深刻的道理，讓學生多讀和多說,，并能領(lǐng)悟到其中的道理,。上課可以采用小組學習的方式，通過分角色朗讀和比賽朗讀調(diào)動學生的積極性,，對于童話課文也可以采用編排課本劇的形式學習,，從而提高學生的表達能力。

教學課時：十六課時

教學內(nèi)容：本組教材包括五篇朗讀課文,一個語文園地六和一篇口語交際,。其中《小松鼠找花生》,、《雪孩子》、《小熊住山洞》是童話,，《雪地里的小畫家》上篇韻文,。《小兔運南瓜》是口語交際,。教學要求：

⒈認識57個生字,，會寫16個生字，認識7個偏旁,。

2.流利,、有感情地朗讀課文。

3.道花生在地下結(jié)果這一特性,，激勵學生觀察植物的興趣,。

4.理解課文內(nèi)容，知道小雞,、小鴨,、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點,。

5.理解課文內(nèi)容,，知道小云借生日給媽媽的原因。

6.理解課文內(nèi)容,，了解雪與云之間的變化過程,。

7.理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木,、保護環(huán)境是一種美德,。

8.動腦筋想出小兔運大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識,。

9.積極參加與討論,，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論。

教學重點：

⒈認識生字和練習朗讀,、背誦課文,。理解課文的道理。

⒉說出小兔運南瓜的辦法,，知道什么辦法好,，好在哪里。

教學難點：能正確理解課文包含的深刻道理,。

德育目標：⒈培養(yǎng)學生要孝敬父母,。

2.懂得愛護樹木、保護環(huán)境是美德,。

美育目標：知道什么行為是美的,。

教學措施：這組課文都是童話故事，可以采用聽錄音的教學,，或者看多媒體,，激發(fā)學生的興趣，從而促進學生喜歡故事,，喜歡課文,，并用多種方式朗讀課文,，可以用小組比賽,，可以用男生和女生比賽的方式朗讀，對于有多種角色可以才采用分角色朗讀方式,，提高朗讀能力,。

教學課時：十四課時