人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃春季 幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃篇一

（一）班級(jí)設(shè)置情況、師資情況同上學(xué)期

（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1,、課程管理：頂層架構(gòu)優(yōu)化,，課程質(zhì)量有提升

依托專(zhuān)家資源及督學(xué)的資源，在學(xué)期初聚焦理念與實(shí)踐對(duì)接,，聚焦課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接,，將幼兒園課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面的分析，梳理共同性課程和特色項(xiàng)目的關(guān)系,，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖,。上學(xué)期，借助各部門(mén)的聯(lián)動(dòng),，聚焦一日課程匯總的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,，通過(guò)項(xiàng)目組的推進(jìn)予以了指導(dǎo)和跟進(jìn)。

2,、課程實(shí)踐：基于實(shí)證研究,，推動(dòng)師幼的發(fā)展

我們繼續(xù)圍繞“兒童視角下，開(kāi)展幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展能力的實(shí)踐研究”,，聚焦集體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的專(zhuān)題研究,，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享,、實(shí)證研究,，在多角度多互動(dòng)中扎實(shí)推進(jìn)研究成效，積累了一些集體運(yùn)動(dòng)方案和案例,，豐富了我園的園本資源庫(kù),。

（三）問(wèn)題分析

1、課程管理：梳理問(wèn)題,、優(yōu)化內(nèi)容

在夯實(shí)共同性課程的基礎(chǔ)上，特色項(xiàng)目與共同性課程的融合推進(jìn)仍未理清思路,，如借助課題的實(shí)施與特色項(xiàng)目有效鏈接,，積累相關(guān)的活動(dòng)方案和案例，需進(jìn)一步思考,。

2,、課程實(shí)踐：實(shí)證研究,、推進(jìn)成效

在前期的研究中,，教師已能轉(zhuǎn)變視角,，初步積淀了觀察和識(shí)別的意識(shí)，基于兒童視角,，借助觀察表進(jìn)行識(shí)別分析，但觀察后的回應(yīng),、推進(jìn)指導(dǎo)缺乏深度的思考,，還需進(jìn)一步明確研究的路徑和方法,。

3、幼兒發(fā)展：均衡發(fā)展,、扎實(shí)落實(shí)

在日常和專(zhuān)項(xiàng)的觀測(cè)中,，發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展差異比較明顯。主要體現(xiàn)在幼兒的表達(dá)表現(xiàn)方面,，如在觀測(cè)中發(fā)現(xiàn)在閱讀活動(dòng)中幼兒關(guān)注某一畫(huà)面的細(xì)節(jié),，忽視對(duì)對(duì)大致內(nèi)容的表述。

圍繞20xx學(xué)年學(xué)前教育工作重點(diǎn),，以區(qū)研訓(xùn)計(jì)劃為指引,，以幼兒園發(fā)展規(guī)劃和園務(wù)計(jì)劃為引領(lǐng)，以提升保教質(zhì)量為目標(biāo),，以課程實(shí)施為抓手,，聚焦幼兒和教師發(fā)展為核心，以?xún)和暯窍?，開(kāi)展幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展能力的實(shí)踐作為研究重點(diǎn),，穩(wěn)步推進(jìn)保教工作，提升教師隊(duì)伍整體發(fā)展,。

1,、課程管理：夯實(shí)基礎(chǔ)課程的規(guī)范實(shí)施，繼續(xù)開(kāi)展特色項(xiàng)目活動(dòng)與共同性課程之間的關(guān)系,。

2,、課程實(shí)踐：力求教科研合一，借助教科研融合的手段,，繼續(xù)開(kāi)展兒童視角下,，開(kāi)展幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展能力的實(shí)踐研究，在識(shí)別,、診斷,、分析、指導(dǎo)的過(guò)程中提升課程實(shí)施質(zhì)量,。

（一）課程管理：

（二）課程實(shí)踐

（三）其它工作：科研計(jì)劃,、師訓(xùn)計(jì)劃、家長(zhǎng)工作計(jì)劃,、語(yǔ)言文字計(jì)劃,、信息計(jì)劃略（詳見(jiàn)相關(guān)計(jì)劃）

4、常規(guī)工作安排（略）

幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃春季 幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以"一切為了孩子的發(fā)展"為宗旨,，教師要在不斷的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中,，要珍重幼兒的生活價(jià)值,，要尊重幼兒的主體性,，要為自己找到角色定位。我們要在學(xué)習(xí)中得到調(diào)整,，在調(diào)整中得到發(fā)展,；我們要勇于嘗試，積極創(chuàng)造,。同時(shí)要盡最大努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)力量，將我們的教育教學(xué)及教研工作推上一個(gè)層面,，使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量,，最佳的效果，為幼兒一生的學(xué)習(xí),、生活,、發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),、教育、抽查,、督促,，提高教師對(duì)幼教改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師敬業(yè)精神和責(zé)任感,。結(jié)合我園教育教學(xué)的水平與教師的實(shí)情,，有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)（健康的心理、正確的教育思想,、一定的文化素質(zhì)和熟練的技能技巧）使之真正落實(shí)到實(shí)處,。

深入學(xué)習(xí)"幼兒園工作規(guī)程"、"幼兒園教育指導(dǎo)綱要（"試行）和"廣東省課程指南"等理論,，根據(jù)我園所存在的具體問(wèn)題,，逐個(gè)領(lǐng)會(huì)、逐個(gè)運(yùn)用,、逐個(gè)轉(zhuǎn)化,。提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛(ài)幼教事業(yè),，具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神的典范,，給予發(fā)揚(yáng)

光大。強(qiáng)化教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變,。樹(shù)立以幼兒為主的觀念,，變靜態(tài)的作息制度為動(dòng)態(tài)的作息制度。樹(shù)立以教育貫穿一日活動(dòng)中為主的觀念,，打破以上課為主的習(xí)慣,。樹(shù)立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點(diǎn),，按幼兒的不同差異，進(jìn)行因材施教,。

加強(qiáng)教師自培工作,，使每個(gè)教師的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能技巧在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。定期組織專(zhuān)題講座,，通過(guò)研討,，解決在教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，提高教師實(shí)際操作能力,。以普通話(huà)的培訓(xùn)為基點(diǎn),，每位教師要熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼會(huì)有表情、流暢地朗讀詩(shī)歌和講述故事,。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標(biāo),；舞蹈以基訓(xùn)和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教玩具的動(dòng)手能力,。 定期邀請(qǐng)陳老師輔導(dǎo)寫(xiě)作,，每月的教育筆記、信息采集要主題突出,、文筆通暢,、內(nèi)容豐滿(mǎn)。為教師創(chuàng)設(shè)自學(xué)的環(huán)境和條件,，每月定期去書(shū)城,；每周定期開(kāi)放圖書(shū)資料室。

加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的力度,，采取多種教研形式,，提高教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和組織教學(xué)的教育技能。始終講究園與園,、部門(mén)與部門(mén),、階段年齡組與階段年齡組、班與班,、班內(nèi)成員間的團(tuán)隊(duì)作用,。教研組長(zhǎng)要以積極向上的精神狀態(tài)投入到各項(xiàng)教研工作中去，并能起到表率作用,。堅(jiān)持每周以大,、小教研的活動(dòng)形式，研究教育理論,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法；交流

工作中的經(jīng)驗(yàn)和困惑；探求學(xué)科設(shè)計(jì),、自評(píng),、互評(píng)及修正等問(wèn)題。圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面,，各階段確定專(zhuān)題,、積累資料、寫(xiě)出相關(guān)的論文,，每位教師一篇,。

繼續(xù)規(guī)范各類(lèi)計(jì)劃的書(shū)寫(xiě),，并要求做好記錄,，重視資料的積累工作。開(kāi)辟"家長(zhǎng)園地",、"幼兒成長(zhǎng)園地"定期更換，及時(shí)傳遞我園教改動(dòng)態(tài),。樹(shù)立大教育觀,，重視家長(zhǎng)工作與家園聯(lián)系，建立起家園聯(lián)系的橋梁,。

繼續(xù)探討并努力做好家長(zhǎng)工作,，通過(guò)日常性、階段性,、家長(zhǎng)參與,、家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形式的家長(zhǎng)工作，增加家長(zhǎng)對(duì)本園方方面面的了解與支持,。

辦好家長(zhǎng)園地,，寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，發(fā)揮其反饋功能,。 定期向家長(zhǎng)宣傳育兒信息,、更新家長(zhǎng)的教育觀、兒童觀,、提高家長(zhǎng)的育兒水平,。

幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃春季 幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃篇三

1.班額情況：我園今年招收6個(gè)新小班，中班4個(gè),、大班5個(gè)，共15個(gè)班級(jí),。具體班級(jí)設(shè)置情況如下：

全園：15班

小班：6個(gè),；平均班額34人

總?cè)藬?shù)561人

中班：4個(gè)；平均班額41人

大班：5個(gè)；平均班額39人

保教人員配置為：小中大班均實(shí)行一班一保,；

2.師資情況：本學(xué)期師資情況略有變動(dòng),，1名在編教師和1名非編教師因工作調(diào)動(dòng)轉(zhuǎn)至它園，本學(xué)期無(wú)新進(jìn)教師,，現(xiàn)在編教師共計(jì)36人,，另外聘非編教師2位，其中一線(xiàn)教師31人,，區(qū)教壇新秀4人,。具體情況如下：

教師總數(shù)：43人

編制情況

在編：36人

非編：3人

年齡結(jié)構(gòu)

30歲以下：20

30--40歲：9人

55.5%

25%

30歲以下：3人 100%

40—50歲：7人

19.4%

職稱(chēng)狀況

高級(jí)教師：:0人

一級(jí)教師：14人

二級(jí)教師：21

0%

39%

58%

未 定 級(jí)：3人 100%

未定級(jí)教師：1人

3%

學(xué)歷結(jié)構(gòu)

本 科 ：34

大 專(zhuān) ：2人

94.4%

5.6%

本 科 ：0人

大 專(zhuān) ：3人

0%

100%

專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)前教育：33

非學(xué)前 ： 3人

92%

8%

學(xué)前教育：0人

非學(xué)前教育：3人

0%

100%

1.發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（1）加強(qiáng)課程計(jì)劃與管理，關(guān)注監(jiān)控及指導(dǎo)

（2）關(guān)注課程實(shí)踐,，深入專(zhuān)題及日常調(diào)整

（3）重視隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)揮教師潛能

2.不足之處

（1）課程管理：課程評(píng)價(jià)模式和頻率尚需優(yōu)化

（2）課程實(shí)踐：重結(jié)構(gòu)技能輕游戲體驗(yàn)，自主發(fā)展較薄弱

（3）教師梯隊(duì)建設(shè)：組室過(guò)多,，新手組長(zhǎng)組室管理能力需加強(qiáng)

1,、課程管理

2、專(zhuān)題研究

3,、課題研究

4,、隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)課程管理,，關(guān)注課程優(yōu)化

2,、細(xì)化管理制度，提高課程質(zhì)量

園本教研專(zhuān)題：自主游戲之角色游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究

確立研究目標(biāo)：

課程目標(biāo)

教師目標(biāo)

幼兒目標(biāo)

擬定研究措施：

1,、合理利用資源,。

2、實(shí)行大小聯(lián)動(dòng),。

3,、注意日常跟進(jìn)。

4,、保證實(shí)踐質(zhì)量,。

5、豐富課程資源,。

預(yù)設(shè)研究?jī)?nèi)容與安排：

園科研課題：《結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》

課程目標(biāo)：開(kāi)展“結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究”,，進(jìn)一步優(yōu)化我園結(jié)構(gòu)游戲特色項(xiàng)目的實(shí)踐與研究，提煉在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效策略,，從而提高我園課程實(shí)施的效度,。

本學(xué)期研究重點(diǎn)：

引導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期課題實(shí)施細(xì)則和推進(jìn)計(jì)劃。

1,、分層分類(lèi)培訓(xùn),，促教師多元成長(zhǎng),。

2、提供交流平臺(tái),，促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

項(xiàng)目名稱(chēng)

音樂(lè)之聲組

智慧天地組

負(fù)責(zé)人

任xx（曹xx）

湯xx（陶xx）

幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃春季 幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃篇四

1、一日活動(dòng)規(guī)范操作：

時(shí)間的把控上趨于科學(xué)：教師們通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐,，在各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握上逐步嚴(yán)謹(jǐn),，不僅確保了幼兒各板塊活動(dòng)的時(shí)間，而且在組織各板塊的過(guò)程中,，時(shí)間上誤差在5分鐘之內(nèi),。同時(shí)不論晴天和雨天，教師們都能夠按照既定的作息安排,，合理安排室內(nèi)的活動(dòng),。

一周課程安排趨于合理：由于我們對(duì)一周課程表的關(guān)注，教師們?cè)谝恢苷n程安排中,，就避免了課程的不均衡,。在實(shí)施的過(guò)程中，也能按照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí),，不再出現(xiàn)隨意調(diào)整活動(dòng)的現(xiàn)象,。如果遇到幼兒生成活動(dòng)或突發(fā)事件，教師也能合理的調(diào)配,，基本保證幼兒各領(lǐng)域內(nèi)容的落實(shí)。

部分環(huán)節(jié)的操作趨于規(guī)范：在一日活動(dòng)的四大板塊中,，教師們?cè)谶\(yùn)動(dòng)板塊的落實(shí)上相對(duì)其他板塊更為規(guī)范,。表現(xiàn)在：在落實(shí)多種類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，教師們能較有目的地選擇材料,，組織幼兒開(kāi)展不同的活動(dòng),，集體運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，分散活動(dòng)中器械的創(chuàng)造性玩法,，集體游戲中的規(guī)則意識(shí),，區(qū)域性運(yùn)動(dòng)中對(duì)不同能力差異幼兒的關(guān)注等,，使運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量有了提升。

存在的不足：

各環(huán)節(jié)有規(guī)范但欠質(zhì)量：教師們組織環(huán)節(jié)時(shí)，能夠按照規(guī)定落實(shí)相關(guān)的活動(dòng),，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中，缺乏目的性和針對(duì)性,，在游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)尤為突出：表現(xiàn)為游戲前要求不明確,、游戲中規(guī)則不強(qiáng)調(diào)、游戲中介入指導(dǎo)較隨意,、游戲講評(píng)只是走過(guò)場(chǎng),，造成幼兒游戲絕對(duì)自主,，缺乏規(guī)則，致使活動(dòng)呈現(xiàn)散,、亂的現(xiàn)象,，幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累缺乏系列性。

課程有平衡但欠有效：看似教師們嚴(yán)格按照一周課程安排進(jìn)行操作,，也能達(dá)到領(lǐng)域的平衡,。但是在集體教學(xué)中，有的教師準(zhǔn)備不充分,，環(huán)節(jié)提升不到位,，多利用多媒體，沒(méi)有提供幼兒探索操作的機(jī)會(huì),，使幼兒在集體教學(xué)中的主體地位不凸顯,，表達(dá)表現(xiàn)少機(jī)會(huì)，因此幼兒五大領(lǐng)域的知識(shí)水平整體提升上還有欠缺,。

2,、個(gè)別化研究：

大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)基本定型：上學(xué)期的研究中，教師們積累了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)大環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn),，各區(qū)的劃分趨向合理,，各區(qū)幼兒操作中人員的控制、操作臺(tái)的擺放,、材料的呈現(xiàn)等基本定位,。

材料提供日趨豐富：教師們從原來(lái)的較為盲目，到學(xué)期末能夠按照不同區(qū)域的功能,，結(jié)合班級(jí)計(jì)劃中幼兒發(fā)展的目標(biāo)和主題,，提供主題與非主題的材料，個(gè)別班級(jí)還能在同一種材料上下功夫,，使每種材料滿(mǎn)足三個(gè)層次幼兒的發(fā)展需要,。同時(shí)各區(qū)材料基本達(dá)到1：2，滿(mǎn)足幼兒對(duì)材料更換的需求,。

存在的不足：

材料缺乏科學(xué)性：有的材料幼兒看不懂,，需要教師指導(dǎo)，說(shuō)明材料的暗示作用不夠凸顯,。有的材料使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，幼兒操作上已經(jīng)沒(méi)有難度了，也就失去了操作的興趣,。有的材料提供過(guò)于簡(jiǎn)潔,，缺乏隱性的教育價(jià)值。

材料缺乏層次性：有的材料有層次,，但在推動(dòng)幼兒有序發(fā)展上,，起不到應(yīng)有的效果,。

教師指導(dǎo)盲目性：教師們?cè)诮M織個(gè)別化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有先觀察,、再介入的意識(shí),，但是什么時(shí)候介入？怎么介入,？教師還帶有一定的盲目性,。同時(shí)講評(píng)中如何提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也是教師們覺(jué)得比較困惑的,。

圍繞上學(xué)期研究過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié),，結(jié)合《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的精神，制定本學(xué)期的業(yè)務(wù)計(jì)劃,。

深入貫徹國(guó)家,、市、區(qū)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的精神,，圍繞托幼辦學(xué)前教育

“雁陣”品牌建設(shè)的宗旨,，以《石湖蕩幼兒園十二五發(fā)展規(guī)劃》為引領(lǐng)，以《幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神為準(zhǔn)繩,，以滬幼十條要求為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)園務(wù)計(jì)劃，以一日活動(dòng)規(guī)范為重點(diǎn),，狠抓落實(shí),，凸顯科學(xué)，推進(jìn)課程建設(shè)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，提升保教質(zhì)量,。

1、進(jìn)一步完善課程管理,，豐富課程評(píng)價(jià)內(nèi)容，積累一套有效的課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

2,、進(jìn)一步優(yōu)化一日活動(dòng)的組織和實(shí)施，注重常態(tài)實(shí)施的有效性和科學(xué)性,。

3,、以一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)為專(zhuān)題，助推幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4,、優(yōu)化教師培養(yǎng)策略，提升不同能力水平教師有新的提高,。

1,、保教管理：

主要任務(wù)：

拓展課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容,，完善課程評(píng)價(jià)的指標(biāo)。

形成三個(gè)年齡段幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的主題,，豐富課程資源庫(kù),。

主要措施：

1）結(jié)合一日活動(dòng)規(guī)范操作的細(xì)則，在與教師的討論,、實(shí)踐,、完善中，修訂一日活動(dòng)規(guī)范操作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，完善原有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)化教師月考內(nèi)容，并繼續(xù)通過(guò)值班日考,、自我周考,、組長(zhǎng)月考等形式，形成有效的評(píng)價(jià)制度,，推動(dòng)一日活動(dòng)常態(tài)管理的有效性,。

2）制定教師主題實(shí)施評(píng)價(jià)指標(biāo)，從活動(dòng)的選材,、活動(dòng)的質(zhì)量,、活動(dòng)的成效等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教師在實(shí)施主題過(guò)程中的科學(xué)性和有效性,。

3）以教研組為單位,，結(jié)合社區(qū)、家長(zhǎng)資源,，商討,、完善年齡段行為習(xí)慣培養(yǎng)的主題，并在實(shí)施中不斷調(diào)整和豐富,，并在教研組資料的匯總中,，形成較為完善的行為習(xí)慣培養(yǎng)主題。

4）由業(yè)務(wù)把關(guān),，在主題實(shí)施的過(guò)程中,，對(duì)相關(guān)活動(dòng)以主題展示活動(dòng)的方式，向全體教師,、部分家長(zhǎng)展示,，并在不斷完善的過(guò)程中，提升主題實(shí)施的質(zhì)量,。

2,、保教實(shí)施：

主要任務(wù)：

強(qiáng)化教師實(shí)施新教材、理解新教材的力度,，豐富幼兒的主題經(jīng)驗(yàn),。

優(yōu)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的實(shí)施,，提升各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

主要措施：

1）以教研組為單位,，以主題經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng),，以領(lǐng)域目標(biāo)為線(xiàn)索，制定學(xué)期主題計(jì)劃書(shū),。

2）加強(qiáng)主題實(shí)施的過(guò)程監(jiān)控,，利用行政值班巡視、幼兒經(jīng)驗(yàn)問(wèn)答,、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)測(cè)試等形式,，了解教師在主題實(shí)施中的情況，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)分析和指導(dǎo),。

3）定期組織組長(zhǎng),、教師代表，通過(guò)互動(dòng)檢查的方法,，發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題,，并在共同探討中，解決問(wèn)題,，達(dá)成一致,。

4）開(kāi)展班級(jí)浸入式聽(tīng)課和評(píng)課，對(duì)教師一日環(huán)節(jié)四大板塊中的集體教學(xué)和游戲教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，提高教師實(shí)施板塊的能力,。

5）完善西區(qū)專(zhuān)用活動(dòng)室的創(chuàng)建和設(shè)置，在原有管理的基礎(chǔ)上,，定期開(kāi)展專(zhuān)用活

動(dòng)室使用檢查,。對(duì)各專(zhuān)用活動(dòng)室的功能、價(jià)值進(jìn)行定位的基礎(chǔ)上,，挖掘在活動(dòng)中對(duì)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)的教育點(diǎn),，運(yùn)用圖標(biāo)式、文字式,、標(biāo)記式進(jìn)行布置,，教師在運(yùn)用環(huán)境進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，不斷調(diào)整問(wèn)題,，積累經(jīng)驗(yàn) 。

3,、專(zhuān)題研究：

主要任務(wù)：

以一日活動(dòng)中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)在專(zhuān)題,，切實(shí)培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

主要措施：

1）繼續(xù)以個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體,，完善材料的提供和教師的指導(dǎo),，幫助幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2）以專(zhuān)用活動(dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為重點(diǎn)，制定專(zhuān)用活動(dòng)室使用和培養(yǎng)行為習(xí)慣活動(dòng)方案,，明確要求,，加強(qiáng)日常督查，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣,。

3）定期開(kāi)展專(zhuān)用活動(dòng)室觀摩研討活動(dòng),，幫助教師積累專(zhuān)用活動(dòng)室使用的經(jīng)驗(yàn)，并在互動(dòng)研討中,，不斷完善和落實(shí),。

4、師訓(xùn)工作：

主要任務(wù)：

優(yōu)化培養(yǎng)策略,，提升教師在原有基礎(chǔ)上的提升,。

幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃春季 幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃篇五

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以常規(guī)抓基礎(chǔ),，以科研促提高,，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì),，進(jìn)一步深化幼兒教育教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)做好我園的各項(xiàng)管理制度,，認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),，提升我園的知名度，做到生源穩(wěn)中有升,，打造優(yōu)良的`師資隊(duì)伍建設(shè),，全面提升教育質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)名園,、優(yōu)秀示范園,，為孩子的一生打好基礎(chǔ)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，以市局,、教育組工作目標(biāo)為指導(dǎo),，高質(zhì)量、高效率地完成上級(jí)的任務(wù),，如本學(xué)期的“雙高雙普”評(píng)估驗(yàn)收工作,；教師專(zhuān)業(yè)技能提升等等；以董事長(zhǎng)提出的“雙保證、雙提升”（生源,、安全保證,；以特色、質(zhì)量提升）為工作重點(diǎn),；以“創(chuàng)新工作思路,，提高社會(huì)聲譽(yù)”為工作中心，全面提高工作效率,。本學(xué)期分管的工作有：全園多媒體教學(xué),、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的開(kāi)展,、檔案資料的管理以及中班教育教學(xué)管理,。具體目標(biāo)及措施：

（一） 觸摸一體機(jī)讓幼兒教育豐富多彩

本學(xué)期我園共開(kāi)設(shè)13個(gè)多媒體教學(xué)班（大班6個(gè)班、中班4個(gè)班,、小班3個(gè)班）每班平均幼兒人數(shù)33人,，兩教一保，老教師占90﹪,，已有豐富的多媒體操作,、使用經(jīng)驗(yàn)，10﹪的新年輕教師,，對(duì)于多媒體機(jī)的操作,、使用還需細(xì)化培訓(xùn)、指導(dǎo),。隨著幼兒園課程改革的日益推進(jìn),，我

園本學(xué)期使用的是根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》由各教育專(zhuān)家撰寫(xiě)的《億童游戲?qū)W習(xí)包》教材，內(nèi)容全面,、豐富,，包含健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)材料,，將五大領(lǐng)域整合，互相滲透,。為了更好的運(yùn)用多媒體教學(xué),，使其在原有的基礎(chǔ)上邁向更高的臺(tái)階。具體措施：

1,、開(kāi)園初,，對(duì)全園教師進(jìn)行多媒體機(jī)操作的系統(tǒng)培訓(xùn)，使各教師正確使用和維護(hù)多媒體一體機(jī)。

2,、開(kāi)通“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”資源，讓老師通過(guò)園本培訓(xùn),、教學(xué)研討,、自學(xué)更快的熟悉教材內(nèi)容，了解其優(yōu)勢(shì),，掌握基本的課程體系,。通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展使教師深挖教材，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，用科學(xué)的教學(xué)方法,，游戲貫穿的方式設(shè)計(jì)∕開(kāi)展每個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

3,、充分發(fā)揮多媒體一體機(jī)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,，將其聲,、形、色,、畫(huà)等多手段運(yùn)用到教學(xué)中,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，打造精品課堂,。

4,、實(shí)行“以老帶新”讓新教師多向老教師虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，通過(guò)老教師的示范課引領(lǐng),、領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課等形式給予指導(dǎo)及新教師自身學(xué)習(xí)和操作,，使新教師（年輕教師）更快的成長(zhǎng)和提高！

5,、以幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),，充分發(fā)揮和展示多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，向家長(zhǎng)推廣我們多媒體教學(xué)的成果,。

6,、制作精美ppt。通過(guò)培訓(xùn),，使每位教師學(xué)會(huì)制作ppt,，并能充分合理使用多元素底板。通過(guò)觀看,、評(píng)析,、大家互評(píng)的方式選出精美ppt作品。

（二）檔案資料明細(xì)化，科學(xué)管理規(guī)范化,。

幼兒園的檔案是幼兒園辦園歷史和發(fā)展軌跡的見(jiàn)證,，是評(píng)價(jià)幼兒園整體辦學(xué)水平的“窗口”，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)不可缺少的資料,。作為剛接受檔案管理的我，堅(jiān)持以服務(wù)全局的崗位意識(shí),，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng),，進(jìn)取鉆研的敬業(yè)精神，使我園的檔案管理工作層級(jí)分明,、清晰,、運(yùn)作高效，使得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查一看就懂,、一核就準(zhǔn),、一查就實(shí)。具體措施：

1,、科學(xué)管理,，建立檔案目錄、教師借閱登記表,，在方便教師檢索查閱的同時(shí)確保資料的保留完整,。

2、依據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃與重點(diǎn)工作及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案資料的管理要求,，對(duì)歸檔類(lèi)目進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整,。

3、督促各部門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)將形成的檔案資料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交,，要求資料齊全,、內(nèi)容全面、圖文結(jié)合,，有實(shí)施方案,、有過(guò)程、有總結(jié),。

4,、保證檔案資料的保密性，任何人不得將資料借閱他人,，不得遺失,。

5、定期對(duì)歸檔材料按要求整理,、裝訂成冊(cè),、編號(hào)入檔,、分類(lèi)存放。

6,、借閱資料要及時(shí)歸還,，復(fù)印應(yīng)將原件資料歸還入檔。

（三）家園攜手,、共育幼苗

隨著教育改革的不斷深入,，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到學(xué)前教育必須和社會(huì)教育、家庭教育同步進(jìn)行,、同步發(fā)展、相輔相成,。為了促進(jìn)我園與家長(zhǎng)攜手共育,、為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的情感交流、為了讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,，了解幼兒園,；了解孩子；了解幼兒在園的生活,、活動(dòng),；了解家庭教育的意義，我園在每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng),，從而形成家園共育,、更好的教育孩子。具體措施：

1,、家長(zhǎng)會(huì),。每學(xué)期初開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展

趨勢(shì)和培養(yǎng)目標(biāo)及其我園的發(fā)展方向,，對(duì)家長(zhǎng)共同關(guān)心的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題講座,、專(zhuān)題討論、經(jīng)驗(yàn)交流,。如小班開(kāi)展“三歲幼兒的年齡特點(diǎn)及其教育要點(diǎn)”,、中班開(kāi)展“幼兒園三年教育承上啟下階段的教育要點(diǎn)”、大班開(kāi)展“幼小銜接”等專(zhuān)題會(huì)議,，豐富家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn),。

2、家園直通車(chē),。每班有專(zhuān)門(mén)的家園溝通欄,，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或相關(guān)學(xué)前教育書(shū)刊、雜志,，為家長(zhǎng)提供方方面面的指導(dǎo),，有兒童身體與心理發(fā)展知識(shí),、家庭營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、家庭教育方法以及新的教育觀念與實(shí)踐等,。每月初及時(shí)更換,。

3、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),。學(xué)期中開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng),，（早8:30—11:30）主要是讓家長(zhǎng)看看教師是如何組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)的；孩子的一日生活是怎樣的,；孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何等等,，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議作以反饋。

4,、家長(zhǎng)委員會(huì),。全園選出十名熱心并有一定文化素養(yǎng)的家長(zhǎng)為幼兒園家委會(huì)人員。讓他們參與討論審定幼兒園的一些工作計(jì)劃和一些大活動(dòng)的方案制定,，同時(shí)還監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及幼兒膳食,。

5、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)及以家園互動(dòng)的形式,，形成家園共育,。如教育教學(xué)月效果匯報(bào)、每月一主題墻的展示,、班級(jí)幼兒作品展板的出示等等多形式增進(jìn)家園關(guān)系,，一切為了孩子，攜手共育,。

幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃春季 幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃篇六

（一）上學(xué)期主要工作成效

1,、課程管理：

（1）關(guān)于課程實(shí)施方案的修訂：

（2）關(guān)于課程審議制度的完善：

2、專(zhuān)題研究：完成了維羅納部戶(hù)外區(qū)域運(yùn)動(dòng)的格局設(shè)計(jì),，同時(shí)以學(xué)習(xí)與思考的方式,，梳理幼兒基本動(dòng)作發(fā)展要點(diǎn)，解讀分析運(yùn)動(dòng)行為觀察

（二）本學(xué)期主要問(wèn)題分析

1,、課程管理：

（1）課程審議制度在落實(shí)上如何更減負(fù)增效,，整合優(yōu)效還需進(jìn)一步探索有效機(jī)制，體現(xiàn)一園兩址管理的適切性,。

（2）走動(dòng)管理機(jī)制在落實(shí)上如何更均衡客觀,、公平公正還需進(jìn)一步統(tǒng)籌計(jì)劃安排，體現(xiàn)一園兩址管理的統(tǒng)一性,。

2,、專(zhuān)題研究：由于天氣及場(chǎng)地建設(shè)的原因，實(shí)踐的頻率不足影響了研究進(jìn)度,，運(yùn)動(dòng)環(huán)境階段性調(diào)整創(chuàng)設(shè)有待再豐富與突破,。新理想部戶(hù)外區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還需進(jìn)一步優(yōu)化,，實(shí)現(xiàn)一園兩址課程實(shí)施的均衡性?！稇?hù)外區(qū)域運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》有待進(jìn)一步梳理框架與內(nèi)容,。

3、課程實(shí)施：在學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施中,，教師對(duì)領(lǐng)域年齡階段的發(fā)展目標(biāo)的理解不足,，導(dǎo)致幼兒發(fā)展存在短板，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),。如：語(yǔ)言發(fā)展,、如對(duì)音樂(lè)的感受與表達(dá)等，又如：作為特色項(xiàng)目?jī)?nèi)容之一的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)如何夯實(shí)基礎(chǔ),，傳承推進(jìn),。

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞我園新一輪發(fā)展規(guī)劃,，繼續(xù)以“穩(wěn)步落實(shí)課程，確保有序和規(guī)范”為工作重心,，強(qiáng)化課程質(zhì)量意識(shí),，積極致力于基礎(chǔ)課程的分階段有效改進(jìn)，促進(jìn)幼兒園保教工作的穩(wěn)步發(fā)展,。

1,、課程管理：以減負(fù)增效，整合優(yōu)效為主旨,，進(jìn)一步理順課程審議制度（修訂稿）的各項(xiàng)機(jī)制,，完善幼兒園局域網(wǎng)，豐富課程資源庫(kù)內(nèi)容,，努力為提升課程實(shí)施質(zhì)量服務(wù),。

2、課程實(shí)施：以落實(shí)規(guī)準(zhǔn)為原則,，借助名師工作室機(jī)制,，引領(lǐng)教師提升課程實(shí)施的有效性，注重幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成和能力發(fā)展,，凸顯幼兒的主體地位,。

3、專(zhuān)題研究：以觀察分析為重點(diǎn),，繼續(xù)深入推進(jìn)自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)的園本研究,，構(gòu)建兩部戶(hù)外區(qū)域運(yùn)動(dòng)格局，形成戶(hù)外區(qū)域運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè),，促進(jìn)教師優(yōu)效實(shí)施運(yùn)動(dòng)課程,，綜合提升幼兒運(yùn)動(dòng)素養(yǎng),。

（一）課程管理

1、完善幼兒園課程實(shí)施方案

2,、優(yōu)化幼兒園課程審議制度

3,、有效落實(shí)走動(dòng)管理機(jī)制

4、探索課程資源庫(kù)管理機(jī)制

5,、繼續(xù)關(guān)注幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)管理,。

（二）課程實(shí)施

1、生活：落實(shí)大生活觀的理念,；

2,、游戲：落實(shí)我的游戲我做主的理念；

3,、學(xué)習(xí)：加強(qiáng)幼兒發(fā)展目標(biāo)的學(xué)習(xí),；

4、運(yùn)動(dòng)：落實(shí)運(yùn)動(dòng)中的觀察與指導(dǎo),。,。

幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃春季 幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃篇七

（一）現(xiàn)狀優(yōu)勢(shì)

1、園本教研有看點(diǎn)：以市課題和區(qū)課題領(lǐng)銜的“網(wǎng)絡(luò)教研”與“現(xiàn)場(chǎng)教研”已經(jīng)初顯成效,，特別是備課組的“視頻切片研課模式”激發(fā)了教師們參與研究的熱情,。

2,、保教質(zhì)量重調(diào)研：已經(jīng)初步形成一套調(diào)研監(jiān)控機(jī)制，特別是在上學(xué)期針對(duì)案頭資料的調(diào)研形成了一套完整的指導(dǎo),、監(jiān)督,、檢查與評(píng)價(jià)制度。

3、青年教師培養(yǎng)顯成效：連續(xù)幾年幼兒園一直緊抓對(duì)園內(nèi)1—5年新教師的培養(yǎng)，上學(xué)期匯編的園本培訓(xùn)教參《新手上路幫幫幫》獲xx區(qū)園本培訓(xùn)教材第一名（一等獎(jiǎng)），對(duì)不同教齡的新教師培養(yǎng)已經(jīng)采取了分層分級(jí)培養(yǎng)模式,。

（二）存在問(wèn)題

1,、保教質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制有待進(jìn)一步細(xì)化、完善和落實(shí)：是指考核指標(biāo)的細(xì)化以及考核人員的調(diào)整和補(bǔ)充,。

2,、課題《網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研的融合研究》還需進(jìn)一步規(guī)劃研究成效：是指研究步驟、研究?jī)?nèi)容的細(xì)化,。本學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)造性的開(kāi)展好對(duì)“備課組”以及“困惑尋路”的研究,，凸顯教研的成效。

3、幼兒園游戲課程的亮點(diǎn)（室外角色游戲）有待進(jìn)一步得到拓展：是指業(yè)務(wù)園長(zhǎng)首先要“充電”,，攻克研究上“瓶頸”,，其次是調(diào)整部分實(shí)驗(yàn)班的游戲場(chǎng)地。（由室內(nèi)搬至了室外）

4、“品牌教師”培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)：是指在區(qū)、片層面上打造有一定專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的骨干,、潛力教師,，形成外幼的品牌,。

認(rèn)真貫徹落實(shí)xx市學(xué)前教育工作會(huì)議精神,，全面把握市教委“關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作實(shí)施意見(jiàn)”的目標(biāo)與舉措,，結(jié)合上級(jí)幼教教研室以及本園園務(wù)計(jì)劃的有關(guān)工作思路，對(duì)照學(xué)期優(yōu)弱處分析,，以問(wèn)題解決為突破口,，進(jìn)一步做強(qiáng)保教質(zhì)量的精細(xì)化管理，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新,，確保幼兒園保教質(zhì)量的全面,、有效提升。

1、優(yōu)化——完善課程監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制,；調(diào)整游戲課程場(chǎng)地設(shè)置,；架構(gòu)師資隊(duì)伍分層培養(yǎng)模式。

2,、落實(shí)——落實(shí)保教質(zhì)量調(diào)研,、指導(dǎo)與反饋環(huán)節(jié)；落實(shí)園本教研研究重點(diǎn)項(xiàng)目,。

3,、創(chuàng)新——拓寬游戲研究的思路；盤(pán)活校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,。

課程建設(shè)

（一）優(yōu)化課程監(jiān)控機(jī)制

目的：

進(jìn)一步優(yōu)化,、細(xì)化教師月積效考核制度，形成幼兒園教師保教工作規(guī)范操作

的藍(lán)本,，使教師的日常工作形成自律和自醒,。

內(nèi)容與措施：

1、修訂完成月積效考核細(xì)則

2,、落實(shí)巡視人員分工職責(zé)

3,、完善課程巡視反饋制度

4、對(duì)接文本與現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)研：

（二）完善課程實(shí)施方案

目的：

優(yōu)化,、細(xì)化課程實(shí)施方案,，使得方案更具體、更聚焦問(wèn)題,，有針對(duì)性和操

作性,。

內(nèi)容與措施：

1、作息時(shí)間的進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整

2,、游戲部分的調(diào)整

3,、運(yùn)動(dòng)部分的補(bǔ)充

初步梳理匯編完成課程園本化方案《動(dòng)起來(lái)——戶(hù)外運(yùn)動(dòng)方案集》。

內(nèi)容：春秋季運(yùn)動(dòng)方案,、秋冬運(yùn)動(dòng)方案,、雨天運(yùn)動(dòng)方案

園本教研

（一）做實(shí)游戲研究

目的：

將研究視角聚焦游戲現(xiàn)場(chǎng)，試點(diǎn)班先行,，以點(diǎn)帶面,，以解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題為突破

口，借助團(tuán)隊(duì)智慧,，解決游戲?qū)嵺`性問(wèn)題,，使得大小教研形成合力。

內(nèi)容與措施：

1,、小班：小班角色游戲中教師語(yǔ)言支持策略的研究（詳見(jiàn)小班組專(zhuān)題教研計(jì)劃）

（1）目標(biāo)：提高教師診斷幼兒游戲行為的能力,，豐富教師支持幼兒游戲的語(yǔ)言機(jī)制。

（2）預(yù)期成效：角色游戲中幾組教師語(yǔ)言支持幼兒游戲的案例分析

2、中班：中班幼兒角色游戲經(jīng)驗(yàn)拓展的支持策略研究,。（詳見(jiàn)中班組專(zhuān)題教研計(jì)劃）

（1）目標(biāo)：提升教師對(duì)幼兒新游戲行為的解讀分析能力,，探索有效的支持時(shí)機(jī)和方法。

（2）預(yù)期成效：面對(duì)新游戲教師支持的過(guò)程式案例

3,、大教研組：以游戲案例為載體的教師反思能力的研究,。

（1）重點(diǎn)研討問(wèn)題

（2）大教研形式

（3）大教研成效：

（二）創(chuàng)新幼小銜接研究

目的：

圍繞《xx市幼兒園幼小銜接活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》文件指導(dǎo)思想和“我要上小學(xué)”

主題目標(biāo)，把集中性的幼小銜接活動(dòng)與經(jīng)常性的教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，通過(guò)“苗苗

入學(xué)護(hù)照”的設(shè)計(jì),，初步培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣）,、

生活能力（自我服務(wù)能力）,、建立初步的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、任務(wù)意識(shí),。

內(nèi)容與措施：

1、開(kāi)展“苗苗入學(xué)護(hù)照”設(shè)計(jì)及運(yùn)用的研究（詳見(jiàn)大班組專(zhuān)題教研計(jì)劃）

內(nèi)容：

（1）苗苗天天記

（2）聽(tīng)聽(tīng)記記

（3）閃亮小主播

（4）苗苗摘星榜

（5）苗苗小當(dāng)家

2,、創(chuàng)設(shè)“幼小銜接專(zhuān)用活動(dòng)室”

內(nèi)容：

（1）室

（2）模擬小課堂

（3）智力大沖浪

（三）做強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研的融合研究

目的：

優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)教研,，建立網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，實(shí)現(xiàn)兩種教研形式的有機(jī)融合,，激發(fā)教

師參與教研的自主性,，借助團(tuán)隊(duì)協(xié)作支持，提升教師個(gè)體的反思能力,。

內(nèi)容與措施：

1,、備課組研究

（1）專(zhuān)題式反思

（2）批注式反思

（3）視頻切片式反思

2、困惑尋路研究

（1）拓展“困惑尋路”內(nèi)容

（2）調(diào)整“困惑尋路”版面

（3）設(shè)計(jì)“困惑尋路”功能

3,、園本教研成效的設(shè)計(jì)：完成《融合教研操作手冊(cè)》,。

《融合教研操作手冊(cè)》說(shuō)明：設(shè)計(jì)手冊(cè)的版塊內(nèi)容、篩選教研案例

師資培養(yǎng)

（一）“活動(dòng)設(shè)計(jì)中心組”重點(diǎn)打造（骨干教師,、潛力教師）

目的：

外聘導(dǎo)師引領(lǐng),，立足課堂，通過(guò)“三定法”重點(diǎn)打造外幼的“品牌”教師,，開(kāi)展基于研究幼兒的活動(dòng)設(shè)計(jì),，提升教師分析教材、分析幼兒的能力,。

內(nèi)容與措施：

1,、定內(nèi)容

2,、定人

評(píng)選方式：圍繞命題現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

3,、定時(shí)間：兩周一次

（二）“新教師成長(zhǎng)社團(tuán)”重在扶持（新教師）

目的：

借助專(zhuān)家之力，開(kāi)展“教學(xué)模擬課”的實(shí)踐研討，開(kāi)展活動(dòng)方案與教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接的研究,，提升新教師對(duì)教案的理解能力以及明確各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施,。

內(nèi)容與措施：

1、外聘專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo),，兩周一次開(kāi)展“教學(xué)模擬課”研討

2,、學(xué)期末開(kāi)展新教師原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)比

3、開(kāi)展“帶班小妙招”的研討和評(píng)比,，結(jié)合本園研究成果,，匯編完成《新教師一日帶班小貼士》電子書(shū)。

（三）“新視野活動(dòng)”重在拓展（成熟型教師）

目的：

嘗試按需培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)提供自主參與,、選擇的空間，滿(mǎn)足教師的個(gè)體

專(zhuān)業(yè)需求,。

內(nèi)容與措施：

1,、成熟型教師根據(jù)自身教學(xué)特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)愛(ài)好,，選擇培訓(xùn)內(nèi)容,，針對(duì)性選送外出“取經(jīng)”，拓展視野,。

2,、發(fā)布《幼兒園微型課題指南》，成熟型教師自愿申報(bào),、開(kāi)展園級(jí)課題的研究,。

幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃春季 幼兒園業(yè)務(wù)工作計(jì)劃篇八

上學(xué)期，我們根據(jù)“學(xué)習(xí),、生活,、游戲、運(yùn)動(dòng)”實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題為重點(diǎn)作為園本教研的內(nèi)容,。每一個(gè)月,，我們分別圍繞一個(gè)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)教研和傳統(tǒng)教研,，對(duì)教師認(rèn)為困惑的問(wèn)題展開(kāi)討論,，加以解決。在研討過(guò)程中,，我們還進(jìn)行了幼兒生活,、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展評(píng)估。在評(píng)估中,，我們看到了幼兒各方面發(fā)展得較好,，但是也存在一些問(wèn)題,，如幼兒拍球、跳繩等方面比較薄弱,。

上學(xué)期,，我們還在規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教師一日活動(dòng)的管理方面做了大量工作,，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間的執(zhí)行,、課程實(shí)施情況等，力爭(zhēng)將一級(jí)園創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中自如應(yīng)用,。我們還多形式,、多途徑地進(jìn)行園本培訓(xùn)，如借助組團(tuán)發(fā)展項(xiàng)目和四園聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目資源,、分批安排教師到園外參加培訓(xùn),、利用園內(nèi)資源圍繞專(zhuān)題有效開(kāi)展培訓(xùn)等，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng),，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

(一)優(yōu)勢(shì)

1.通過(guò)一級(jí)園的創(chuàng)建，積累了相關(guān)保教工作經(jīng)驗(yàn),，如一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程實(shí)施等方面都有了明顯進(jìn)步,。

2.師資隊(duì)伍日趨成熟,。目前專(zhuān)任教師中有9名幼兒園高級(jí)教師，占全體教師25%,，19名幼兒園一級(jí)教師,，占全體教師54%，10名幼兒園二級(jí)教師及以下,，占全體教師29%,，師資結(jié)構(gòu)較為合理。其中區(qū)骨干2名,，園骨干10名,，在幼兒園里起到較好的引領(lǐng)作用。

3.教研氛圍較濃厚,，教師參與教研的積極性高,，研討中樂(lè)意表達(dá)見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，實(shí)施中能將教研成果進(jìn)行跟進(jìn),。

(二)不足

1.集體教學(xué)活動(dòng)的有效性還需加強(qiáng),，主要體現(xiàn)在目標(biāo)定位和提問(wèn)設(shè)計(jì)上。

2.個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索區(qū)(即特色課程)內(nèi)容和材料的開(kāi)發(fā)還需加強(qiáng),，把課程內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐中,，減少班與班的差距,。

(三)設(shè)想

1.嘗試以項(xiàng)目組園本教研形式開(kāi)展專(zhuān)題性教研活動(dòng)，設(shè)立職初教師工作組,、音樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目組、科學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目組等,，有興趣和意向的教師組合參與,。

2.學(xué)習(xí)和研究《金山區(qū)幼兒園保教活動(dòng)操作手冊(cè)(課程實(shí)施)》，落實(shí)保教工作的規(guī)范性,、科學(xué)性,。

3.繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)活動(dòng)有效性的研討。

4.提高園本教研有效性,，研究園本教研的形式和內(nèi)容,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究，提高教師課程執(zhí)行力,。

2.建立音樂(lè),、科技項(xiàng)目組，提高教師科技活動(dòng),、音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施的能力,。

3.加強(qiáng)分層園本培訓(xùn)有效性，在專(zhuān)題研究中提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

4.推進(jìn)幼兒園課程建設(shè),，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

課程管理

1.修訂保教質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理相關(guān)制度,，加強(qiáng)一日活動(dòng)細(xì)則,、保教計(jì)劃制定、審閱保教計(jì)劃,、教育教學(xué)考評(píng)和反饋等制度的落實(shí),。

2.制定20xx學(xué)年漕幼課程實(shí)施方案，不斷提高方案的規(guī)范性和執(zhí)行的科學(xué)性,。

3.圍繞“讓課程實(shí)施基于每一位教師的成長(zhǎng),，讓課程服務(wù)于每一個(gè)幼兒的發(fā)展”的主題，開(kāi)展“我與課程”的征文,。

4.在教研組定期組織交流課程實(shí)施中的問(wèn)題和困惑,，積累成功經(jīng)驗(yàn)。

5.完善科技教育園本課程,。

6.開(kāi)展戶(hù)外兩小時(shí)活動(dòng)的研究及相關(guān)的課程建設(shè),。

園長(zhǎng)室、

業(yè)務(wù)組,、科研組,、教研組,、教師

保教研究

教研工作

1.充分發(fā)揮園本教研作用，以促進(jìn)每位教師的發(fā)展為目標(biāo),，制定有針對(duì)性的方案,，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。

2.開(kāi)展園內(nèi)優(yōu)秀教研組的評(píng)優(yōu)活動(dòng),，推薦優(yōu)秀教研組參加區(qū)第六屆教研組評(píng)優(yōu),。

3.學(xué)習(xí)《金山區(qū)幼兒園保教活動(dòng)操作手冊(cè)(課程實(shí)施)》，加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究,。

4.積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,，借助平臺(tái)交流課程實(shí)施中的困惑和經(jīng)驗(yàn)。

園長(zhǎng)室,、業(yè)務(wù)組,、教研組、教師

園本研究

1.立足集體教學(xué)和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng),，開(kāi)展“差異教學(xué)原理在幼兒科技教育中的運(yùn)用”研究,，通過(guò)研究提高教師科技教育的能力。

2.以項(xiàng)目工作坊的形式進(jìn)行科技活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)的專(zhuān)題研究,，定期進(jìn)行研討實(shí)踐,，學(xué)期末形成活動(dòng)方案集。

業(yè)務(wù)組,、教研組,、

教師培訓(xùn)

1.集體培訓(xùn)

“差異教學(xué)原理在科技教育中運(yùn)用”研究相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)。

2.分層培訓(xùn)

(1)職初教師

“音樂(lè)活動(dòng)組織與實(shí)施”培訓(xùn),。

(2)經(jīng)驗(yàn)教師

“科技活動(dòng)組織與實(shí)施”培訓(xùn),。

(3)骨干教師

“數(shù)活動(dòng)組織與實(shí)施”培訓(xùn)。

園際交流

1.每月一次以個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的專(zhuān)題開(kāi)展園際交流,。(陽(yáng)光城,、張堰、晨凱,、漕涇),，在交流中，互相學(xué)習(xí)和提高,。

2.定期與結(jié)對(duì)園(徐匯科技幼兒園,、東風(fēng)幼兒園)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和展示機(jī)會(huì)

1.借助帶教“20xx年幼兒園規(guī)范化見(jiàn)習(xí)教師”機(jī)會(huì),，提高骨干教師的自身素質(zhì)和帶教能力,。

2.在上海市普教科研30周年金山分會(huì)場(chǎng)上，展示集體活動(dòng)和個(gè)別化活動(dòng),。

3.園學(xué)科帶頭人展示“數(shù)活動(dòng)”,。

4.五年內(nèi)青年教師展示“音樂(lè)活動(dòng)”

園長(zhǎng)室,、業(yè)務(wù)組、科研組

(一)大教研組的安排

1. 優(yōu)秀教育教學(xué)案例交流

在交流中互相學(xué)習(xí)和啟迪,，提高一日活動(dòng)組織能力,，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2.交流

“差異教學(xué)原理在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)(探索區(qū))運(yùn)用的學(xué)習(xí)和研討

通過(guò)交流各班在實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)(探索區(qū))，提高教師對(duì)不同發(fā)展的幼兒實(shí)施“差異教學(xué)”的能力,。

3.交流研討

差異教學(xué)原理在集體科技活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)習(xí)和研討

提高教師對(duì)差異教學(xué)原理的認(rèn)識(shí),，掌握差異教學(xué)的方法。

4.交流研討

學(xué)習(xí)《金山區(qū)幼兒園保教活動(dòng)操作手冊(cè)(課程實(shí)施)》,，并結(jié)合實(shí)際工作,，探討自身在實(shí)施中存在的問(wèn)題和困惑,。

推動(dòng)教師規(guī)范,、科學(xué)地實(shí)施保教活動(dòng)，提高教師追求保教質(zhì)量的意識(shí),。

5.學(xué)習(xí)研討

戶(hù)外兩小時(shí)活動(dòng)內(nèi)容研討和器材的研究

提高教師合理安排戶(hù)外兩小時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容的意識(shí)和能力,。

提高教師科學(xué)合理選用符合年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)器材的能力

6.交流展示

“數(shù)活動(dòng)組織與實(shí)施”經(jīng)驗(yàn)交流

提高教師在主題背景下實(shí)施數(shù)活動(dòng)(教材應(yīng)用)的能力

7. 交流展示

“科技活動(dòng)的組織與實(shí)施”經(jīng)驗(yàn)交流

提高教師實(shí)踐科技活動(dòng)中提問(wèn)設(shè)計(jì)的能力

8.交流展示

“音樂(lè)活動(dòng)組織與實(shí)施”經(jīng)驗(yàn)交流

提高教師實(shí)施音樂(lè)活動(dòng)時(shí)把握幼兒年齡特點(diǎn)能力

(二)每月業(yè)務(wù)工作安排

9月

1.穩(wěn)定幼兒情緒，開(kāi)展正常有序的保教活動(dòng),。

2.業(yè)務(wù)計(jì)劃制定

3.教育教學(xué)案例評(píng)選

10月

1.國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)

2.個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)展示(凸顯科技活動(dòng))

3.幼兒發(fā)展水平評(píng)估(個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)為主)

4.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

11月

1.園學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)(數(shù)活動(dòng)為主)

2.園優(yōu)秀教研組評(píng)選

17月

1.漕幼第六屆科技節(jié)活動(dòng)

2.青年教師奧爾夫教學(xué)展示活動(dòng)

1月

1.幼兒發(fā)展水平評(píng)估

2.完成總結(jié)