時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇一

道德與法治教學(xué)的組織與實施,，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導(dǎo)向,，堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求,，貫徹思想品德教學(xué)原則，進行教學(xué)改革,，提高道德與法治教學(xué)的實效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實際情況,、學(xué)校工作的要求,，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作,。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì),，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題,，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

本學(xué)期課程分為四個單元,，共八課。

第一單元堅持憲法至上分為兩課維護憲法權(quán)威和保障憲法實施本單元為后三個單元起到鋪墊的作用,，所以在整冊教材中舉足輕重,。本單元的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解憲法，對法律有初步的認(rèn)識,。本單元的教學(xué)難點是認(rèn)真堅持實施憲法,。

第二單元理解權(quán)利義務(wù)分為二課公民權(quán)利公民義務(wù)是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一,。本單元的教學(xué)重難點是了解公民的權(quán)利與義務(wù),，依法行使權(quán)力，依法履行義務(wù),。

第三單元人民當(dāng)家作主分為兩課我國基本制度我國國家機構(gòu)本單元教學(xué)重點是了解我國的政治制度,，國家的國家機構(gòu)。本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù)

第四單元崇尚法治精神共分為二課尊重自由平等維護公平正義本單元是整冊教材的重點內(nèi)容教學(xué)重點是讓學(xué)生理解公平正義的重要性教學(xué)難點是激發(fā)學(xué)生對自由的追求,，對公平的維護,。

八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。本期所任教的幾個八年級班中,，學(xué)生的程度參差不齊，學(xué)習(xí)缺少主動性和探究性,。有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識,，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人,。其次要加強能力素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,。

備課是教學(xué)工作展開的基礎(chǔ),，所以備課尤為重要,。備課先備教材，對教材的總體布局要了解,，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù),。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點對知識進行有機整合，合理的設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),，采取靈活多樣的教學(xué)方式,。

上課是學(xué)生接受知識的直接方式，在教學(xué)中要營建溫馨,，積極的學(xué)習(xí)氛圍,。以多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生發(fā)展作為宗旨,，同時滲透德育教育,。根據(jù)八年級教材特點，本學(xué)期的教學(xué)要多收集和展示我國的發(fā)展過程資料,，讓學(xué)生在情景中感受和體驗,，增強民族自豪感和憂患意識。

作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一,，所以作業(yè)布置要精不要貪多,，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行分層次布置，布置的時候要注意習(xí)題的實用性,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面,，不僅要批對錯,，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題，從而及時進行查漏補缺,。再者還要用激勵性評語對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

輔導(dǎo)是提優(yōu)補差的一種有效手段,。后進生一直是需要關(guān)注的重點，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)沒有動力,。所以對于后進生要多給予關(guān)注，對于他們的進步要給予賞識和鼓勵,，對于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正,。對于后進生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo),，及時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對他們的學(xué)習(xí)方法進行必要的指導(dǎo),，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。同時也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注,，要認(rèn)真分析每個人的差異即學(xué)習(xí)能力進行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位，都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo),。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇二

三年級上冊教材以單元編排的方式,，共安排了四個單元主題，即：“快樂學(xué)習(xí)”,、“我們的學(xué)?！薄ⅰ鞍踩o我成長”,、“家是最溫暖的地方”,。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體,。

每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動,。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。

單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題，下面又生成多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點,。

（一）教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注,。

（二）以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識,。

（三）培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么,，不該學(xué)什么,。

（四）以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注,。

（一）教學(xué)重點力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感,。

（二）教學(xué)難點：

1．初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2．了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

3．初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系,。

（一）本班共有學(xué)生59人，其中男生28人,，女生31人,。

（二）班上的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

（三）還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、 強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下,，彰顯我們中國的甲骨文,。

第一單元：我們的班集體

1、了解并遵守班級,、學(xué)校,、公共場所的規(guī)則。

2,、感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹立規(guī)則意識。

3,、了解并遵守班級,、學(xué)校、公共場所的規(guī)則,，感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹立規(guī)則意識。

第二單元：春姑娘來到我身邊

1,、愛護動植物,，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則,。

2,、認(rèn)識常見的衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話,。

第三單元：節(jié)約總動員

1,、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則,。

第四單元：我們長大了

1,、認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立公民,、國籍,、國家的意識。

2,、了解并遵守班級,、學(xué)校、公共場所的規(guī)則,。

3,、認(rèn)識常見的的交通標(biāo)志和公安、消防,、衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則,。

第五單元：夏天來了

1,、愛護動植物，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護規(guī)則,。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇四

愉快的暑假生活結(jié)束了，新的學(xué)期又將開啟,，在這個學(xué)期里,，我擔(dān)任五年級上冊《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為了更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況,，特制定教學(xué)計劃如下：

1、通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責(zé)任意識。

2,、通過第二單元《我們是班級的主人》的教學(xué),，體會父母為家庭忙碌的辛苦,，管好自己，少給父母添麻煩,，做些力所能及的家務(wù)事,，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意,，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻,。

3、通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》,、《煙花xx安全管理條例》等法制教育,。

4、通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),，人是為家鄉(xiāng)做貢獻的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

五年級上冊的教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,，下面有生成多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。五年級上冊共安排了四個單元主題,，即：“面對成長中的新問題”、“我們是班級的主人”,、“我們的國土我們的家園”,、“驕人祖先燦爛文化”,。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體,。

五年級小學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段,，速度、靈敏,、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展階段快要過去,，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來,。特別是大肌肉群的發(fā)展時期,，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。五年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期,，相應(yīng)練習(xí)的容量要大,。

學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意,；但注意力仍然容易分散,。參加活動的動機還是以直接興趣為目標(biāo)，喜歡的活動都愿意參加,。特是集體活動,，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值。因此,，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容,，運用靈活多樣的教法手段，滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。

2、利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解,。

3,、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,，以實際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好,。

4,、結(jié)合大隊部的各項活動進行教育,。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6,、領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

7、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。

8,、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實實在在的知行合一,。

㈠指導(dǎo)思想

充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實現(xiàn)課程的高度綜合,，將思想品德,、生活常識、社會常識,、手工勞動,、綜合實踐活動等多項教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度,、行為與習(xí)慣,、知識與技能、過程與方法等多重目標(biāo),。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個個生活場景,，并在注重理性生活,、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)各項教育內(nèi)容和多重目標(biāo)的綜合,。

㈡培養(yǎng)目標(biāo)

充分體現(xiàn)教材的范例性,，新教材所蘊含的科學(xué)知識、道德觀念和審美觀念,，不再是以“告訴”的方式,，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個個典型的兒童生活的情景,，分別從不同角度,、不同方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實生活和可能生活的“案例”，讓學(xué)生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟,。課堂教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本身,，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西,，新教材的設(shè)計注重對現(xiàn)實的認(rèn)識,、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬,，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體,、個體生活的主體和社會生活的主體。

1,、以時間和兒童成長的需要為基本線索設(shè)置主題

本冊教材以兒童的成長需要為主線,，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活,，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)和思考,。同時，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的,、兒童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實生活的同時,，也適當(dāng)關(guān)注兒童對未來生活的需求,。

2、突出養(yǎng)成教育的地位,。

突出養(yǎng)成教育,，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過行為指導(dǎo),、情境辨析,，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為其成長為德行良好,、人格健全,、能自然和諧相處的公民打下基礎(chǔ)。

3,、突出“活動性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點,。

通過精心創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例,，設(shè)計思考問題,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間，同時,，又考慮現(xiàn)實狀況,，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性,。這點可以用8個字來概括：即活動,、感悟、實踐,、指導(dǎo),。

4、從教材的表現(xiàn)形式看,，強調(diào)圖文并茂,，以圖為主。

教材以圖的形式,，用兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式,，增加教科書的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。教材畫面有利于兒童全面把握圖像所表示的內(nèi)容,，給學(xué)生廣闊的思維空間,，學(xué)生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解,，充分運用教科書兼?zhèn)涞谋碚鞴δ?、想象功能、審美功能和價值功能,。

5,、具有一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的有機結(jié)合,，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系,。另一方面,，具有廣泛的適用性,，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間,。

㈢措施方法

1,、要認(rèn)真鉆研教材教法，利用現(xiàn)代化教具,，努力投身于課改當(dāng)中,，響應(yīng)區(qū)局“全員磨練合格課”的號召，認(rèn)真錘煉合格課堂,。

2,、要十分重視學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、結(jié)合生活中的一些實例進行教育。

4,、重點做好培優(yōu)輔差工作,，在集體活動多給優(yōu)生及學(xué)困生開小灶，使優(yōu)的更優(yōu),，差的趕中趕優(yōu),，達(dá)到“抓兩頭，促中間”,，全面豐收,，全面提升。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，直接或間接地利用電話，不斷了解學(xué)生的動態(tài),，隨時采用相應(yīng)的措施,，以便對學(xué)生進行督促教育。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇五

以新課標(biāo)作為指導(dǎo),，全面推進素質(zhì)教育,，以“激勵學(xué)生、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生,，提高學(xué)生”為重點，堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,，進一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強班級學(xué)習(xí)積極性和凝聚力?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

一年級的學(xué)生活潑好動,，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,，對人有禮貌，熱愛關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，或多或少的有一些小問題，部分學(xué)生對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

第一單元《我的好習(xí)慣》，由第1課《我們愛整潔》,、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計,。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對學(xué)生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生、樂學(xué),、勤學(xué)的好習(xí)慣,。

第二單元《我和大自然》，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對溫暖的春季，鼓勵學(xué)生多到室外活動,，接觸大自然,，親近大自然，包括親近來自大自然的風(fēng),、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關(guān)系。

第三單元《我愛我家》,，由第9課《我和我的家》,、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》,、第12課《干點家務(wù)活》四課組成,。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后，落實到對家庭的愛與責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩,，學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛,，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者,。

第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》,、第14課《請幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,，針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群、互助,、分享,、合作四個基本的核心主題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題,，從而形成和諧共進、共同成長的同伴關(guān)系,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、正確估計學(xué)生的能力,，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

1,、首先要理解教材，先備學(xué)生,，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對性,。課前寫教案,，課后寫隨想反思，讓自己的教學(xué)水平不斷提高,。

2,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，遵紀(jì)守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識。

5,、恰當(dāng)運用信息化教學(xué)手段,，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,，促進有效課堂的達(dá)成。

教學(xué)進度計劃

20xx年3月1日——20xx年7月2日

道德與法治

田艷延

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇六

八年級的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí),。一學(xué)年下來,，特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高,。

八年政治與法治上冊的教材的內(nèi)容,，全書共有四單元、十課書,。

1,、第一單元是走進社會生活。這一單元有兩個內(nèi)容,，一是豐富的社會生活,，二網(wǎng)絡(luò)生活新空間。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會”,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手,，引導(dǎo)學(xué)生在體驗社會生活豐富多彩的同時，認(rèn)識到“我”與社會的關(guān)系,，理解“我”是社會的一份子,，獲得不同的身份，扮演不同的角色,，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任 ,。

2、第二單元是遵守社會規(guī)則,。這一單元的內(nèi)容有三個,，一是社會生活離不開規(guī)則,。二是社會社會講道德，三是做守法的公民,，這一單元的內(nèi)容是了解社會秩序是社會生活的一種有序狀態(tài),，理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業(yè)的保障，需要我們自覺遵守規(guī)則,，堅定維護規(guī)則,，積極改進規(guī)則,。

3,、第三單元是承擔(dān)社會責(zé)任。本單元的內(nèi)容五個,，一是責(zé)任與角色同在,，二是積極奉獻社會，三是國家利益至上,，四是樹立總體國家安全觀,，五是建設(shè)美好家園。這單元的教育屬于責(zé)任教育,，可以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識和自律意識,。

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成尊重他人,，誠實手信,、樂于助人、有責(zé)任心,、樹立規(guī)則意識,、法治觀念，有公共精神,，增強公民意識,。

2、能力目標(biāo) 學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，能夠自我調(diào)整,，自我控制，逐步掌握交往與溝通的技能,，學(xué)習(xí)參與社會公共生活的方法,，學(xué)習(xí)運用法律保護自己、他人,、國家和社會的合法權(quán)益,。

3、我們要正確處理人際關(guān)系,，養(yǎng)成提高自己的溝通能力,，在具體的情境中與他人暢通地交流,，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系,，讓我們了解網(wǎng)絡(luò)文化,，學(xué)會自我保護，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活,，進一步理解和把握如何友好交往,，關(guān)心他人、關(guān)愛社會,，做一個誠信守信的人,，自覺遵守社會規(guī)則，遵紀(jì)守法能夠利用法律保護自己,，關(guān)心國家大事,，堅持

國家利益至上，維護國家安全,，榮譽和利益,。

1、養(yǎng)成親社會行為,，合理利用網(wǎng)絡(luò),。

2、維護秩序需要規(guī)則

3,、做文明禮貌的人

4,、如何加強自我防范

5、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報,。

6正確認(rèn)識國家利益

7 實干創(chuàng)造未來,。

1、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,。

2,、維護改進規(guī)則

3、踐行誠信

4,、有勇有謀,，應(yīng)對犯罪。

5,、如何關(guān)愛他人

6,、如何捍衛(wèi)國家利益。

１,、 認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗,，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容,，讓學(xué)生真正動起來,，

２、 課堂上注意調(diào)控,，讓大多數(shù)學(xué)生都有機會參與發(fā)言,，發(fā)表見解，教師從中點拔,，,。

３、 指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,，養(yǎng)成積累知識,、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力,。

１,、積極參加教育局和學(xué)校的科組活動,。

2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課,，取他人之長,，補已之短。

3,、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，學(xué)會制作多煤體課件。

4,、注意總結(jié),、積累資料，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文

落實責(zé)任和要求,，組長監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。

4,、雙邊活動,，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,，配合班主任做好家訪工作,，了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況,，及時做好工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，一視同仁,。

5、加強德育功能,，開展課堂活動

（1）,、配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能,，采用演講,、座談、辯論等形式活動,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。開展一些課外活動。

（2）,、嚴(yán)于律己,，教書育人

教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教,，平等對待、愛護學(xué)生,。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理，動之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

單元立意、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與主要觀點 2課時（第一周）

第一單元 走進社會生活（二-五周）

第二單元 遵守社會規(guī)則（六--九周）

期中復(fù)習(xí)和考試 （十周）

期中考試質(zhì)量分析 （十一周）

第三單元 承擔(dān)社會責(zé)任（十二--十八周）

期末復(fù)習(xí)和考試 （十九-----二十周）

教學(xué)工作計劃具指導(dǎo)性外,，在教學(xué)中還應(yīng)隨時根據(jù)教學(xué)實際修改進行,，非一成不變，持前面單元的課時分配,。僅是一個大概,，這是教學(xué)中的靈活性所在。所以在教學(xué)過程中應(yīng)靈活變通,，創(chuàng)造地進行教學(xué),。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇七

1、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以及綜合性學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與,，樂于探究,，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進行討論,，多角度的去思考問題,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，增強法制觀念,，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展,。

(一),、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材,、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有書.認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),，全收全改,，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),，及時檢測,。

2、虛心學(xué)習(xí),，本期聽課不少于10節(jié),，多聽與本科相關(guān)教師的課。

3,、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),，按計劃實施教學(xué)工作。

(二),、積極參加教研,，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計,。

2、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力,。

(三),、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口,、動手,、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、演講,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2,、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,，利用課余時間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心,。

3,、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),，及時反饋，提高整體教學(xué)效果,。

4,、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,，做好工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

(四),、強化德育功能，開展課堂活動

1,、配合德育,，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,，充分挖掘思想品德課的教育功能,。采用演講、座談,、辯論等形式活動,，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、嚴(yán)于律己，教書育人,。立足本職,，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教,，平等待生,、愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理，動之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇八

本學(xué)期負(fù)責(zé)七年級五個班的道德與法治課,，共有學(xué)生260余名,他們來自不同的學(xué)校,基礎(chǔ)水平也參差不齊,。并且,進入初中后,思想品德課被劃入中考學(xué)科,學(xué)科壓カ變大。因此,無論是教學(xué)還是學(xué)生,，學(xué)習(xí)都有一定的難度,。為此,教師要做到因材施教,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步.同時,做到與時俱進,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

七年級上冊道德與法治共有四個單元的內(nèi)容,。第一單元共有三課內(nèi)容,主要僅映了學(xué)生剛?cè)氤踔袝r的新奇和愉快，以及教會他們學(xué)會學(xué)習(xí),、做更好的自己,。第二單元有兩課，第三單元也是兩課,這兩個單元主要是幫助學(xué)生學(xué)會與同學(xué)老師相處,學(xué)會處理人際關(guān)系的技能和智慧,建立健康的人際關(guān)糸和集體觀念,。第四單元共有三課內(nèi)容,本單元重點是培養(yǎng)學(xué)生尊重,、愛護自然生命,提升學(xué)生保護自然環(huán)境的意識.該四個單元的學(xué)習(xí)要盡量結(jié)合學(xué)生成長特點和當(dāng)今時政加以整理、補充,、說明,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生知識目標(biāo),能力目標(biāo),情感態(tài)度價值觀目標(biāo),。

1、了解中學(xué)生活新變化,盡快適應(yīng)初中生活,。

2,、懂得學(xué)習(xí)是人成長的需要，學(xué)會享受學(xué)習(xí),。

3,、知道自我意識對個人成長的重要作用,掌握認(rèn)識自我的途徑和方法.

4、積極主動與同學(xué),、朋友相處,養(yǎng)成熱情開朗的性格,。

5、了解教師工作的特點,，正確對待老師的批評和表揚,提高師生交往的能力.

6,、認(rèn)識生命是父母賦予的,學(xué)會溝通交流，換位思考,。

7,、尊重、愛護自然生命,提升保護自然環(huán)境的意識,。

1,、具體措施

(1)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)生在課前根據(jù)課本和教輔資料進行提前預(yù)習(xí)提倡學(xué)生到生活中自己搜集相關(guān)的實例,。

(2)注重學(xué)生的互動合作,。利用課本中的小欄目材料進行討論、舊納,，在互動討論中加深學(xué)生對知識點的理解,。

(3)加強學(xué)生的道德建設(shè)，組織討論現(xiàn)實生活與自我成長的問題,。

2,、注意的問題

(1)充寧了解學(xué)生生活實際,，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

(2)分析透徹徹課本教材和活動材料,，這是傳授知識的前提,。

(3)組織好學(xué)生對知識點的內(nèi)化體驗，促進對知識的吸收,。

1,、加強政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。關(guān)心國家大事,，學(xué)習(xí)黨的方針、政策,，保持正確的政治方向,。

2、通過網(wǎng)絡(luò),、刊物等渠道,，搜集名師事跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立新的教學(xué)理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方法,，研究學(xué)法和教法，研究教材重品和難點,，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，做到理論與實踐的統(tǒng)一。

4,、積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)記錄,。認(rèn)真練習(xí)“三筆一話"基本功,，提高運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)教學(xué)的能力。

(敘述教學(xué)改革中所研究問題,、研究問題的目標(biāo),、研究措施方法、研究過程,、預(yù)設(shè)研究成果)

1、研究課題：政治課如何進行貼近學(xué)生的案例式教學(xué),。

2,、研究目標(biāo)：了解本校政治課教師使用案例式教學(xué)的現(xiàn)狀,，為提升教師錄活運用案例式教學(xué)的能力提出有效措施。

3,、研究措施方法=行動研究法,、觀察法、訪談法,、調(diào)查法,、總結(jié)法。

4,、研宅過程：選擇課題一設(shè)計研究方案一作干題報告一探索研究一報告研究成果一討論研究結(jié)果,。

5、預(yù)設(shè)研究成果：明晰本校政治課教師使用案例式教學(xué)方法的現(xiàn)狀,。提出切實可行的提升教師運用案例教學(xué)能力的措施,。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇九

九年級是整個初中階段的最后一個學(xué)年，即通常我們所說的畢業(yè)班,，其重要性非同一般,。讓學(xué)生順利地通過中考進入高中接受更高層次的教育是本學(xué)年的最重要的任務(wù)。這要求我們在平時的教學(xué)過程中必須做到一切以服務(wù)中考為導(dǎo)向,，深入研究中考,，以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律,，結(jié)合本階段學(xué)生認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律,，合理高效組織日常教學(xué)工作，不斷提升學(xué)生對知識的掌握和運用能力,。

初中道德與法治課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ),、以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德為根本目的的綜合性課程。具有較強的思想性,、人文性,、綜合性、實踐性,，要使學(xué)生在情感態(tài)度價值觀,、能力和知識三個維度得到均衡發(fā)展。九年級上冊道德與法治又是整個初中三年知識難度大,、涉及考點多的重點考查對象,。其主要內(nèi)容涉及我國現(xiàn)代化建設(shè)種的五個方面，及五大建設(shè),。具體包括經(jīng)濟建設(shè)（改革開放）,，政治建設(shè)（民主建設(shè)、法治建設(shè)）社會建設(shè)（共同富裕）,，文化建設(shè)（科技創(chuàng)新,、教育,、文化、美德,、精神,、價值觀），生態(tài)文明建設(shè)（人口,、資源,、環(huán)境），另外還要了解民族團結(jié)教育及民族常識的相關(guān)內(nèi)容,，最終落腳到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,。這就需要學(xué)生關(guān)注國家時事，樹立國家情懷,，提高開放意識,，樹立全球觀念，這是學(xué)好本冊書的一個重要前提條件,。

道德與法治作為一門學(xué)生眼中的副科,，一直以來都不怎么受學(xué)生的重視，這也是各個階段學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象,。因此,，一般情況下，從初中一入學(xué)開始,，學(xué)生就沒有在本學(xué)科上投入很大的精力,，這種狀態(tài)在七八年級時一直都存在。從而導(dǎo)致學(xué)生在道德與法治的學(xué)習(xí)上普遍存在基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實情況,。加之年初新冠疫情肆虐,，八年級上半學(xué)期幾乎沒有上課，耽誤了很長時間的課程,，這也為九年級的教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求和更繁重的任務(wù),。要在一年的時間完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并且補齊之前學(xué)生的短板，難度可想而知,。網(wǎng)課期間,，學(xué)生在家上課，自律性不高,，態(tài)度不端正,，紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)效果較差,，可想而知,，學(xué)生入學(xué)后肯定需要很長一段時間適應(yīng)學(xué)校正常的上課節(jié)奏，這將大大降低學(xué)習(xí)效率，所有這些都是以后正式上課過程中需要考慮的問題,。

圍繞學(xué)?！澳木哿Γ瑠^發(fā)有為,，再創(chuàng)輝煌，再造巔峰”的錚錚誓言,，作為一名初三畢業(yè)班的老師,，我深感肩上責(zé)任重大，勢必要奮發(fā)有為,、力爭上游,，盡自己最大努力將自己所帶領(lǐng)的班級打造成全校最優(yōu)秀的班級隊伍的一員，不為班級拖后腿,，不為級部拖后腿,。在全校40個班級當(dāng)中，盡自己最大的努力讓我所帶領(lǐng)的班級都進入班級前十名的行列,，對每個班的60多個孩子負(fù)責(zé),。爭取在每次考試中，讓我的學(xué)科成績?nèi)珕T及格,，良好率達(dá)到60%以上,，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上，歷次考試中各項指標(biāo)都不低于全校平均水平,。最終在xx年的中考中再創(chuàng)佳績,，成就每一個學(xué)生，同時也成就自己,。

立志不難,，口號誰都會喊，但關(guān)鍵在落實,。任何一項事業(yè)的成功都離不開踏踏實實的埋頭苦干,，持之以恒的默默付出。除此之外,，更要掌握一定的方法技巧,，方能收到事半功倍的效。為此,，我將從以下幾個方面采取措施來實現(xiàn)我的目標(biāo),。

1.研究中考，尤其是命題規(guī)律,，總結(jié)答題技巧,，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題。

2.研究教材,，歸納基礎(chǔ)知識體系,，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,。

3.精選習(xí)題，題不在多而在,，讓學(xué)生從精練經(jīng)典習(xí)題中學(xué)會運用知識,。

4.注重課堂，提高課堂效率,，利用好課堂的每一分鐘,，關(guān)注每個學(xué)生。

5.充分備課,，充分備課是高效課堂的前提,，不能簡單依賴經(jīng)驗。

6.注重反饋,，讓學(xué)生時刻重視老師的每一項任務(wù),，提高學(xué)生的自主性。

新學(xué)期的開始又意味著一個新的征程,，新的面孔,，新的班級，但不變的是奮斗的目標(biāo)及常規(guī)的任務(wù),。只要我的教學(xué)工作始終圍繞著中考這個指揮棒,，就能戰(zhàn)勝一切困難，贏得最終的勝利,。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十

以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo),，以實施全面素質(zhì)教育為方向，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,，堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作,、積極進取的精神，進一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力,。堅持德育教研，以心理健康教育為重點,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),。

八年級學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進,，但部分男同學(xué)雖很聰明，但學(xué)習(xí)勁頭不足，對于道德與法治這門學(xué)科,，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說是弱項,，究其原因是認(rèn)識不到位，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q,。八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點,，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識,，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題,。由于我對個別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué),、生活與日常交往中,，進一步了解、分析,、及時發(fā)現(xiàn),，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀與價值觀,。

本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，第一單元,，走進社會生活分為兩課,，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間，善于與人交流合作,，努力建立良好的人際關(guān)系,。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重,。教學(xué)重點是讓學(xué)生了解人與社會的關(guān)系以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò),。教學(xué)難點是懂得如何在社會中成長和理解網(wǎng)絡(luò)提供的新空間。第二單元,，遵守社會規(guī)則分為三課社會生活離不開秩序,、社會生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題,，圍繞學(xué)生生活圈的擴展,，掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通,；,。尊重他人，做一個誠實的人；學(xué)會尊重寬容他人,，能夠平等待人,，與人為善。他是對上一單元內(nèi)容的承接,，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一,。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在理解規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上自覺遵守規(guī)則，禮貌誠信待人,，同時也要在理解違法的危害性的基礎(chǔ)上預(yù)防犯罪,。教學(xué)難點是理解各個規(guī)則的重要性，理解法不可違,。第三單元,，承擔(dān)社會責(zé)任分為兩課責(zé)任與角色同在和積極奉獻社會。幫助學(xué)生學(xué)會交往,，提高他們的交往品德,，增強他們適應(yīng)社會的能力，使他們終身受益,。本單元教學(xué)重點是加強學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，教學(xué)難點是讓學(xué)生認(rèn)識到為社會服務(wù),。本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù),。第四單元維護國家利益，共分為三課國家利益至上,、

樹立整體國家安全觀,、建設(shè)美好祖國，本單元是整冊教材的重點內(nèi)容,，教學(xué)重點是讓學(xué)生理解國家安全的重要性,，教學(xué)難點是激發(fā)學(xué)生為建設(shè)祖國貢獻力量的情感。

（一）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

養(yǎng)成尊重他人,、誠實守信,、樂于助人、有責(zé)任心,。樹立規(guī)則意識,、法制觀念，有公共精神,，增強公民意識,。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適,、自我控制,。逐步掌握交往與溝通的技能,，學(xué)習(xí)參與社會公共生活的方法。學(xué)習(xí)運用法律維護自己,、他人,、國家和社會的合法權(quán)益

（三）我們要正確處理人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力,，在具體情境中與人流暢地交流,，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系,。讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往,，學(xué)會自我保護，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活,。進一步理解和把握如何友好交往,、關(guān)心他人、關(guān)愛社會,，做一個誠信守信的人,。自覺遵守社會規(guī)則，遵紀(jì)守法,，能夠利用法律保護自己。關(guān)心國家大事,，堅持國家利益至上,，維護國家的安全，榮譽和利益,。

重點

①養(yǎng)成親生活的行為,，②合理利用網(wǎng)絡(luò)

③維護秩序需要規(guī)則，④做文明禮貌的人

⑤如何加強自我防范,，⑥承擔(dān)責(zé)任的代價與回報

⑦正確認(rèn)識國家利益,，⑧實干創(chuàng)造未來

難點

①理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，②維護和改進規(guī)則

③踐行誠信,，④有勇有謀,，應(yīng)對犯罪

⑤如何關(guān)愛他人，⑥如何捍衛(wèi)國家利益

⑦履行維護國家安全的義務(wù)

1．樹立正確的教學(xué)觀,，以培養(yǎng)人為目的,，為人師表，寓教于樂,，促進學(xué)生身心健康成長,。教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源,。精心組織課堂教學(xué),，精心組織課外實踐活動,。

2．按學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n,。做到備教材,、備學(xué)生、備知識,、備教法,，做到心中有書，熟練掌握教材,，努力學(xué)習(xí),。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況,，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點,，科學(xué)安排教學(xué)過程。

3．認(rèn)真上好每一節(jié)課,，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點,、突破難點,，抓住關(guān)鍵，精講多練,，及時對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育,，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念,。

4．搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè),，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。搞好課前、課中兩個提問,；做好課堂,、單元、期中,、期末測驗的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作

5．認(rèn)真做好后進生的工作,。以鼓勵為主，不輕易批評,。幫助學(xué)生分析原因,，建立自信心,，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣,。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十一

在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我將全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn),，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提,，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，加強教育教學(xué)研究,，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量,。同時，我將以新課程改革為契機,，以提高自己的師德水平,、教育教學(xué)效果為目標(biāo)，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務(wù),，通過外出請教,、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式,，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

我校四年級共有學(xué)生xx人,。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感,、能力,、知識，加深對自我,、對他人,、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的,，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠,，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，也影響了一些實踐活動的開展,，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中,，我力爭減少一些負(fù)影響,，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率,。

本冊教材采用單元編排,、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題,，本冊教育內(nèi)容由通信與生活、讓誠信永相伴,、我們的民主生活,、源遠(yuǎn)流長的中華文化等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題,，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題,，也就是課時活動主題,。

本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合,，突出了通信與生活,、讓誠信永相伴、我們的民主生活,、源遠(yuǎn)流長的中華文化等方面的教育內(nèi)容,。

從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解,、探究社會的過程中,，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。

1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個人與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

2．初步了解健康地生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3．了解一些基本的交通知識,，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題,。

4．能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,，初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng),，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

5．能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活,。

6．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

7．學(xué)習(xí)搜集,、整理,、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

8,。珍愛生命，熱愛生活,。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上、熱愛科學(xué),、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

8．在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容、公正公平,、熱愛集體、團結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

9．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識,。

教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運用好教材,，要做到刪減,、替換、補充,。教材是為學(xué)生提供的案例,，我在備課過程中，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究。

新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中,，要更新觀念,，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀,、能力的形成。同時,，在教學(xué)過程,，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué),，不把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生,，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法,。

道德與法治課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,。我在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的,，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。我在教學(xué)過程中，所選取,、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段,，我在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

我要注意遵循道德與法治課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動型教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

道德與法治課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學(xué),，促進學(xué)生發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生道德與法治性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定,，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等,。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十二

單位

姓名

xx年x月

四年級下冊《道德與法治》教學(xué)工作計劃

xx年x—xx學(xué)年度______年___月___日

（第二學(xué)期）

單位

姓名

xx年x月

在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中,，我將全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革,，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提,，以提高整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，加強教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。同時,，我將以新課程改革為契機,，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo),，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務(wù),，通過外出請教、自主鉆研,、集體學(xué)習(xí)等方式,，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

我校四年級共有學(xué)生xx人,。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感,、能力,、知識，加深對自我,、對他人,、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的,，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠,，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，也影響了一些實踐活動的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響,。在本課程的教學(xué)工作中,，我力爭減少一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。

（一）教材基本結(jié)構(gòu)

本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系,，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由通信與生活、讓誠信永相伴,、我們的民主生活,、源遠(yuǎn)流長的中華文化等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題,，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題,，也就是課時活動主題,。

（二）教材特點

本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合,，突出了通信與生活,、讓誠信永相伴、我們的民主生活,、源遠(yuǎn)流長的中華文化等方面的教育內(nèi)容,。

從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解,、探究社會的過程中,，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個人與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

2．初步了解健康地生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3．解一些基本的交通知識,，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

4．能夠初步認(rèn)識自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,，初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。

5．學(xué)習(xí)搜集、整理,、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

6．珍愛生命,，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛科學(xué)、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

7．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信,、友愛寬容,、公正公平、熱愛集體,、團結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

8．初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。

改變陳舊的觀念，樹立新觀念,。

教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運用好教材,，要做到刪減、替換,、補充,。教材是為學(xué)生提供的案例，我在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究。

新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中,，要更新觀念,，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀,、能力的形成。同時,，在教學(xué)過程,，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué),，不把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生,，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法,。

道德與法治課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,。我在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的,，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學(xué)過程中,，所選取,、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段,，我在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十三

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,，下面又生成多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。

三年級上冊共安排了四個單元主題,，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”,、“我們的公共生活”,、“家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體,。

1.以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識,。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么，不該學(xué)什么,。

教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強教材與學(xué)生的親近感,。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系。

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力,。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則,。

1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會,，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性,。

2.發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。

3.精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動,，寓教育于活動之中,。

1、學(xué)困生指導(dǎo)：養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容的品質(zhì),。

2,、優(yōu)生指導(dǎo)：指導(dǎo)其學(xué)習(xí)“合作探究”的學(xué)習(xí)方式，在充分理解掌握課文知識的基礎(chǔ)上,，加以嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

一

2.25-3.1

1、我是獨特的

二

3.4-3.8

2,、不一樣的你我他

三

3.11-3.15

3,、我很誠實

四

3.18-3.22

4、同學(xué)相伴

五

3.25-3.29

5,、我的家在這里

六

4.1-4.5

6,、我家的好鄰居

清明節(jié)

七

4.8-4.12

7請到我的家鄉(xiāng)來

八

4.15-4.19

8、大家的“朋友”

九

4.22-4.26

期中回顧小結(jié)

十

4.29-5.3

期中考試

勞動節(jié)

十一

5.6-5.10

9,、生活離不開規(guī)則

十二

5.13-5.17

10,、愛心的傳遞者

十三

5.20-5.24

11、四通八達(dá)的交通

十四

5.27-5.31

12,、慧眼看交通

十五

6.3-6.7

13,、萬里一線牽

端午節(jié)

十六

6.10-6.14

學(xué)期復(fù)習(xí)鞏固

十七

6.17-6.21

學(xué)期復(fù)習(xí)鞏固

十八

6.24-6.28

期末測試

八下道德與法治教學(xué)工作計劃 六年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十四

在這個學(xué)期里，我繼續(xù)承擔(dān)五年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，繼續(xù)發(fā)揮上學(xué)期的教學(xué)優(yōu)勢經(jīng)驗，彌補教學(xué)中的不足,，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng),，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

1.《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,。教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣,，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”,。當(dāng)前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學(xué)生學(xué)會自主性的合作學(xué)習(xí)。事實上,，自主學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢,。對于德育課程而言，自主的道德學(xué)習(xí)也非常重要,。因為,，德育歸根結(jié)底是“學(xué)德”的問題，“是對道德學(xué)習(xí)的引導(dǎo),、輔助,、支持，那么德育課程與教材也應(yīng)該據(jù)此擺正自己的位置,，從幫助學(xué)生自主‘學(xué)德’的角度去實現(xiàn)自己的功能”,。因此，注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主的道德學(xué)習(xí),。

2.以生活的邏輯建構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，需要考慮兒童生活的特性。一方面,，兒童生活具有多重性,。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭,、學(xué)校,、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員,、學(xué)校中的學(xué)生,、公共生！活中的公民,、文化與歷史的建構(gòu)者等）,，以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者之間的沖突等)。因此,，盡可能全面地反映兒童生活的多重性,，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面,，兒童生活是不斷擴展的,，具有動態(tài)性。因此，教材的結(jié)構(gòu)也是多維度,、多層次不斷遞進和拓展的,。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的，建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域,，這種處理方式避免了兒童生活的多重性,、動態(tài)性可能導(dǎo)致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問題,，使兒童生活以相對集中的方式整合起來,，同時也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中,，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求,，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來，真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展,。

3.以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨,，同時注重人類道德生活經(jīng)驗的傳遞人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學(xué)習(xí)，取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力,。因此,，教材以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，通過各種精心設(shè)計的活動,，引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力,。通過多種生活事件、多樣的活動,，引導(dǎo)學(xué)生思考其面對的道德問題,，反思其無意識接受的道德觀念，通過獨立的道德判斷,，自主地作出道德決定,，并進一步在生活中實踐這些道德決定,。同時,，兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的,、狹窄的自我生活圈中就能得到的,，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗相連接。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化,，認(rèn)識自己與家人之間在一些方面的不同,，學(xué)會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意,理解家人的心,；了解我國不同歷史時期的家風(fēng),，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步,、社會和諧的基礎(chǔ),；懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用；知道從自身做起,，從小事做起,，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。

2.懂得只有共同維護公共利益,，才能更好地享受公共生活,，增強公共意識；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止,，做到遵守社會公德,。使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善,；自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì),，能在生活中做一個善良的人；樹立“己所不欲,，勿施于人”的人生態(tài)度,；正確認(rèn)識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人,；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動,，主動承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，積極參加友愛的公益行動,。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理、分析歷史信息的能力,，以及利用圖表等資料,，表述觀點的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻,；通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響,，堅定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。主動維護國家榮譽,，理解中國共產(chǎn)黨的對中國發(fā)展的重要作用,，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感；學(xué)會運用歷史的,、辯證的,、發(fā)展的眼光看問題。樹立民族自尊心和自信心,，進一步增強愛國主義情感.結(jié)合現(xiàn)實,，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感,。以積極的態(tài)度面對未來,；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣；了解全民族堅持抗戰(zhàn),、中共七大,、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實分析歷史問題的能力,；將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行有機結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學(xué)習(xí)的列強侵華戰(zhàn)爭進行對比.引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義,，激發(fā)學(xué)生對新中國成立的自豪感,；了解開國大典、人民代表會議等概況,，了解新中國成立的歷史意義,。對科技創(chuàng)新、科教興國的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受創(chuàng)新,，從而認(rèn)識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,；感受改革創(chuàng)新帶來的變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念,。

（二）教學(xué)資源分析

1.本冊教材涉及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個內(nèi)容領(lǐng)域,。本冊教材從五年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活,、公共生活,、我們的國家等內(nèi)容，突出生活性,、綜合性,、時代性和開放性，注重國家認(rèn)同,、社會責(zé)任和健全人格相結(jié)合,，學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點相結(jié)合,，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時代精神相結(jié)合,，突出參與、責(zé)任,、民主協(xié)商意識和行為的引導(dǎo),，對學(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、國情歷史教育,、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育,。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化,，教材從小事件,、從兒童視角出發(fā)，以小見大,，表現(xiàn)時代的變遷,，突出以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；再如,，在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時,，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開今昔對比,，是為了讓學(xué)生對歷史有清醒的認(rèn)識,，繼承先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神,，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗,。

2.第一單元選取了三個方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流,、責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商、優(yōu)秀家風(fēng)的傳承與弘揚。目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題，主動與家人交流溝通,；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風(fēng)對個人成長,、國家發(fā)展、民族進步,、社會和諧的重要意義,，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

3.第二單元聚焦公共生活,，包括公共設(shè)施,、公共服務(wù)、公共秩序,、公共道德,、公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學(xué)生認(rèn)識社會,、具備適應(yīng)和參與社會生活能力的基礎(chǔ),。目的在于引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,；認(rèn)識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益,，才能共享公共生活,；懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活,；認(rèn)識到在公共生活中,，平等相待、文明有禮,、服務(wù)社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學(xué)生的責(zé)任意識,，激發(fā)學(xué)生的親社會情感,。

4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進程，以重大歷史事件,、歷史人物為主線,，進行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育,。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容,，引導(dǎo)兒童思考和體驗先輩們走出苦難，復(fù)興中華的艱難歷程,，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向,。

5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個學(xué)習(xí)主題,設(shè)計了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復(fù)興中華”三個單元十二課內(nèi)容。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》等內(nèi)容,。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》等內(nèi)容,；第三單元“百年追夢”復(fù)興中華”包括《不甘屈辱、奮勇抗?fàn)帯贰锻品壑泼褡逵X醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強起來》等內(nèi)容,。

（三）學(xué)生基本情況分析

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上,，學(xué)生思維活躍,，團結(jié)上進、活潑誠實,，有較強的班級凝聚力,；學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，教學(xué)要有針對性和適應(yīng)性，充分發(fā)揮本課程的開放性,、活動性,、實踐性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程,，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去,。用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步,，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作,，最大限度的營造一個團結(jié),、積極、先進的班集體,。

（四）教學(xué)方法設(shè)計

1.教師要認(rèn)真解讀教材,，理解教材每一課的編寫意圖、體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容以及所蘊含的教育思想,，理解每個活動所蘊含的知識點和價值觀,。教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，選擇具有典型性,、教育性的素材,，設(shè)計學(xué)生活動的范例，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來,。在備課時要認(rèn)真分析教材的活動范例,，準(zhǔn)確地把握每一課的目標(biāo)。

2.教師在備課時,，要了解本班學(xué)生的實際狀況,，如學(xué)生的年齡,、興趣愛好、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,，以及學(xué)生的生活環(huán)境,、生活經(jīng)驗，這樣才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)的原點和起點,。教師要針對教材中的主題,，圍繞本班學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，思考學(xué)生存在的問題是什么,，困惑是什么,，道德矛盾或道德沖突是什么。

3.教師需要讀懂教材中活動圖標(biāo)的提示,，理解教材所預(yù)設(shè)的多種類型的教學(xué)活動,。事實上，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學(xué)活動,，比如,，編者統(tǒng)一使用了活動園、閱讀角等圖標(biāo)指示,。此外,，編者還結(jié)合每課的特殊情況，個性化地使用某些活動提示,，比如,，“找一找”“想一想”等。

4教師可以結(jié)合本地區(qū),、本校和本班的情況,，以及學(xué)生在這個主題上的興奮點和困惑點，調(diào)整教材中相應(yīng)的教學(xué)活動,，以保證教學(xué)的有效性和有趣性,。比如，五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中,，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，農(nóng)村兒童要承擔(dān)很多家務(wù)活，他們面臨的不僅僅是自理自立問題,，還要面對父母外出工作的生活情況,，長時間不能和父母在一起，如何理解,、支持家人并盡快適應(yīng)這種變化的問題,，教學(xué)重點就要放在這個部分。

5.教學(xué)要盡可能地體現(xiàn)出教學(xué)過程的層次性，以此實現(xiàn)品德的綜合發(fā)展,、生活的整體建構(gòu),。比如，不要都是語言交流類的活動,，或者都是動手類的活動,，而應(yīng)該綜合運用不同類型教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,，提高他們的道德素養(yǎng),。

兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學(xué),。涂爾干曾指出，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時：它不是某時某刻的事情,，而是每時每刻的事情”,。因此，教師要注重教學(xué)與學(xué)校整體德育活動的融合,。

一方面,，利用教材的開放性設(shè)計，將法治教育與學(xué)校其他日常德育活動相結(jié)合,，深化或拓展本課的教學(xué),。

另一方面，利用課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的邏輯框架整合學(xué)校的日常德育活動,，實現(xiàn)課堂教學(xué)與日常德育活動的良性互動,。讓學(xué)校的日常德育活動為課堂教學(xué)儲備豐富的教學(xué)基礎(chǔ)。比如在學(xué)校開放日時,，可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容,，將家長請進課堂共同開展-次有關(guān)“相互理解”“主動交流溝通”內(nèi)容的活動，讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法,、心聲,，面對面溝通，這樣的教學(xué)活動如果開展好,，會起到非常好的效果,。

1.教師也是道德學(xué)習(xí)者，教師與學(xué)生一起實現(xiàn)道德成長,。本門課作為綜合性課程,，包含兒童生活的方方面面，而生活的復(fù)雜性,、多樣性和動態(tài)性,，需要任課教師持之以恒地進行道德學(xué)習(xí)，更新道德觀念,，不斷增進對兒童生活的理解,，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展,。

2教師是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者,，只有教師作為道德學(xué)習(xí)者,，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察,，對道德進行探究,，才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。教師作為道德學(xué)習(xí)者對本門課程的教學(xué)具有重要意義,。就本門課程而言,，教師自身就是重要的“課程資源”?；氐缴畋旧?，教師不僅有教學(xué)生活，也有自己的個人生活,。因此,，教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗都強烈地影響教師的教學(xué)活動,，影響教師對教材的認(rèn)識與解讀,。因此，教師只有作為道德學(xué)習(xí)者,，不斷完善自己,，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材,，提升教學(xué)效果,。

3.教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動機，有提升自己道德水平的意愿,，知道促進兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義,。作為道德學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì),。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點,。

（1）教師具有自省的習(xí)慣，愿意不斷省察自己的教育生活,。

（2）教師追求自己的教育幸福,，并把學(xué)生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。

（3）教師具有一顆愛智,、求真的心,，能夠獨立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡單地灌輸和告知學(xué)生教材內(nèi)容，能把教學(xué)引向理性的深處,，真正啟蒙學(xué)生的理性思維,。

（4）教師要嚴(yán)肅對待學(xué)生的靈魂成長，不輕視靈魂之事,、道德之事,，不因?qū)W生年幼無知而將嚴(yán)肅的道德之事變?yōu)閵蕵分拢箤W(xué)生能夠嚴(yán)肅對待自己的道德成長,。

（5）教師要知道學(xué)生的道德成長很重要,。因此，對學(xué)生真正的愛就是以負(fù)責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長,，敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展,。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動機，以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì),，教師作為道德學(xué)習(xí)者是可能的,，也是必然的,。