光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

九年級道德與法治學期教學計劃篇一

《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程,，承載著培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命,，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價值導向,，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計著眼于兒童成長需要,，著眼于解決兒童成長中的各種問題,，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行,，全冊共四個單元,，分別是第一單元：同伴與交往。

第二單元：做聰明的消費者,。

第三單元：美好生活哪里來,。第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習,、研討的話題,。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者,。

第三單元主要通過教學,，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地,、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

第四單元通過教學,，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”‘禮儀之邦’的美譽著稱于世”。時至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳,。

為促進學生良好品德的形成和發(fā)展，使學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感,、態(tài)度,、價值觀：

1、培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作,、待人誠實守信的品質(zhì),，初步形成規(guī)則意識、民主意識,。

2,、使學生知道學習是自己的責任,，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向,，上,、樂觀好學的學習態(tài)度。

3,、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ),。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習,。

4,、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

（二）行為與習慣：

1、幫助學生建立與人交往有誠信,、能合作,、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識,、民主意識,。

2,、培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣,。培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣,。

4,、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣,。

（三）知識與技能：

1,、培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,。

2、知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體,、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務,，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動,，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3,、了解日常消費的狀況,，感受消費在人們生活中的重要作用，使學生樹立正確的消費觀,，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德,。

本班學生學習自覺性較差，學生的思想行為各不相同,，部分學生比較自私,，團結(jié)協(xié)作精神差。學生的學習主動性也比較差,，有些學生作業(yè)拖拉,，字寫得比較差。上課時,，不愛動腦,、動筆，需要不斷督促,。

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標,。

2,、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性,。

3,、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學觀，引導學生自主學習,。

5,、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展,。

6,、加強課程管理，保證教學質(zhì)量,。

第一單元同伴與交往6 1

1,、我們的好朋友2 2

2,、說話要算數(shù)2 3

3、當沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費者6 4

4,、買東西的學問2 5

5,、合理消費2 6

6、有多少浪費本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

7,、我們的衣食之源2

8,、這些東西哪里來2

9、 生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

10,、我們當?shù)氐娘L俗2

11,、多姿多彩的民間藝術(shù)2

12、家鄉(xiāng)的喜與憂2

九年級道德與法治學期教學計劃篇二

本學期我承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務,，為了不斷提升自己的精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況,，結(jié)合教育教學實際,，制定本學期工作計劃如下：

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導兒童熱愛生活、學習做人,，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學校的實際情況,，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率,，同時加大學科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學科建設(shè)。

（一）教學目標

2.通過第二單元《為父母分擔》的教學,，幫助孩子們建立集體觀念,，學習做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責任意識,。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境,、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護法》,、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學,，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

（二）教學資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。

2. 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應,、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計為切實地引導活動型教學的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

3.讓教師和學生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導,，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。

（三）學生基本情況分析

四年級學生共有39人。 孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習,，能安全健康地學習生活,。 還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。 在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習,。

（四）教學方法設(shè)計

1.激發(fā)學生的學習興趣,，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,，以實際生活案例為依托,，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好,。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育,。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深、由近及遠,、循環(huán)往復,、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導孩子們通過學習,，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實實在在的知行合一,。

（五）教學進度與課時分配

九年級道德與法治學期教學計劃篇三

新學期開始了，對于新學期的課程我做了教學計劃,，根據(jù)20xx年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導,，全面推進素質(zhì)教育，以“激勵學生,、相信學生”為主線,，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點,，堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作,、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),，增強班級學習積極性的凝聚力,。堅持德育教研，以心理健康教育為重點,，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。

時,，還應特別注重綜合能力的訓練,。

“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，半獨立半依賴,，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng),。“幫助學生學習做負責任的公民,，過積極健康的生活是本課程的追求”,。促進學生社會化，堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考,、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則,。本冊的核心概念是：自尊,、自強,。 增強調(diào)適能力,；健康人格；逐步社會化,。教育主題是：做生活的主人,。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。

本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強的人”,、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內(nèi)容：珍惜無價的自尊,、揚起自信的風帆,、走向自立人生、人生當自強,、讓挫折豐富我們的人生,、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴,、法律護我成長,。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊,，必須要自立自強,；要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志,；要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強,，則必須做到知法守法用法?！?/p>

服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì),。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志,，陶冶情操,，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,，提高心理承受力,，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,，理解有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,，能夠自覺守法,。

1、尊重他人與自尊的關(guān)系,。自信與成功的關(guān)系,。

2、自立的表現(xiàn)和必要 ,，依賴的危害和自立的方法,。

3、自強的表現(xiàn)和作用,、怎樣做到自立自強,。

4、為什么會有挫折,怎么應對挫折,、堅強意志的表現(xiàn)和作用

5,、為什么要遵守法律、怎樣預防違法,。

1,、如何樹立自尊和自信

2、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭,。

3,、怎么應對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用,。

4,、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強,。

1,、重視學生自主學習，注意學生的接受性,，注重學生的互動合作,，強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,，用活動激發(fā)和提升學生的體驗,。在親身體驗中發(fā)展。

2,、注重學生的互動合作 ,，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學生的

互動活動中提高教學的實效性,。突出探究式學習 ,，主題探究是每一個單元的靈魂,，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐,，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,，根據(jù)學生實際和教學條件 。

3,、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際,，這是教學的基礎(chǔ),。分析透徹活動和材料,，這是傳授概念、觀點的前提,。組織好體驗活動,，這是促進學生內(nèi)化的手段。,、指導好實踐活動,，這是實踐學生良好行為的途徑。

4,、認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主,、合作,、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì),。把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系,。充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重難點，訓練考點,、熱點,，強化記憶，形成能力,，提高成績,。

5、改進教學方法,，用多媒體課件,，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會。精講多練,，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化，條理化,，讓學生在練習,、測試中鞏固提高，減少遺忘,。

八,、教學進度表

包含總結(jié)匯報、外語學習,、資格考試,、考試資料、辦公文檔,、人文社科,、it計算機、計劃方案,、經(jīng)管營銷以及七年級道德與法治教學計劃等內(nèi)容,。

本文共2頁12

九年級道德與法治學期教學計劃篇四

七年級（上冊）教材設(shè)四個單元，共10課,。上冊為1－4單元,，每個單元2課或3課，每課一般安排2課時,，每冊安排20課時左右,，留出一些課時用于研究性學習、社會調(diào)查,、社區(qū)活動等實踐活動,，每單元實踐活動安排2課時。

七年級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活,，解決適應與學會調(diào)適的矛盾,，設(shè)立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”（中學時代,，學習新天地,，發(fā)現(xiàn)自己）、“友誼的天空”（友誼與成長同行,，交友的智慧）,、“師長情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命,，綻放生命之花）,，以成長為核心，涵蓋,、整合有關(guān)學習,、自我探索、交往和生命的話題,。從引導學生生活,、滿足學生成長的需要出發(fā)，依據(jù)課程標準中內(nèi)容標準的相關(guān)要求,，本冊教材設(shè)立了相對獨立的四個單元,。

第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,。既是學生整個初中學習道德與法治的起點,，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點,。對于剛剛步入中學校門的學生而言,，中學階段是一個全新的人生階段的開始，面對生活和學習的變化,，學生會有各種感受,，也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化,，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化,，在積極面對中學習,、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào),，映射出全套教材的青春文化底色。

“友誼的天空”,，學會交往,，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活全部展開后學生實際的需要,，在學生生命成長中具有重要的意義,。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進一步擴大,，朋友之間親密感也進一步增加,。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量，另一方面,，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求,。

承接上一單元學會與同伴交往,，本單元則是幫助學生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,，是人際交往的繼續(xù)與延伸,。“師長”是學生成長中的“重要他人”,，學生和師長關(guān)系如何,，直接影響到學習和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾,，在尊重學生獨立愿望,、成長需要的基礎(chǔ)上，引導他們走近師長,，看到?jīng)_突背后“愛”的流動,，通過主動對話和交流達到相互理解。

九年級道德與法治學期教學計劃篇五

八年級的學生經(jīng)過了一學年的新教材學習,，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識,，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習,。一學年下來,，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高,。

八年政治與法治上冊的教材的內(nèi)容,，全書共有四單元、十課書,。

1,、第一單元是走進社會生活。這一單元有兩個內(nèi)容,，一是豐富的社會生活,，二網(wǎng)絡生活新空間。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會”,，從學生的生活經(jīng)驗入手,，引導學生在體驗社會生活豐富多彩的同時，認識到“我”與社會的關(guān)系,，理解“我”是社會的一份子,，獲得不同的身份，扮演不同的角色,，承擔相應的社會責任,。

2、第二單元是遵守社會規(guī)則。這一單元的內(nèi)容有三個,，一是社會生活離不開規(guī)則,。二是社會社會講道德，三是做守法的公民,，這一單元的內(nèi)容是了解社會秩序是社會生活的一種有序狀態(tài),，理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業(yè)的保障，需要我們自覺遵守規(guī)則,，堅定維護規(guī)則,，積極改進規(guī)則。

3,、第三單元是承擔社會責任,。本單元的內(nèi)容五個，一是責任與角色同在,，二是積極奉獻社會,，三是國家利益至上，四是樹立總體國家安全觀,，五是建設(shè)美好家園,。這單元的教育屬于責任教育，可以培養(yǎng)學生們的責任意識和自律意識,。

1,、情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成尊重他人，誠實手信,、樂于助人、有責任心,、樹立規(guī)則意識,、法治觀念，有公共精神,，增強公民意識,。

2、能力目標學會調(diào)控自己的情緒,，能夠自我調(diào)整,，自我控制，逐步掌握交往與溝通的技能,，學習參與社會公共生活的方法,，學習運用法律保護自己、他人,、國家和社會的合法權(quán)益,。

國家利益至上，維護國家安全，榮譽和利益,。

1,、養(yǎng)成親社會行為，合理利用網(wǎng)絡,。

2,、維護秩序需要規(guī)則

3、做文明禮貌的人

4,、如何加強自我防范

5,、承擔責任的代價與回報。

6正確認識國家利益

7實干創(chuàng)造未來,。

1,、理性參與網(wǎng)絡生活。

2,、維護改進規(guī)則

3,、踐行誠信

4、有勇有謀,，應對犯罪,。

5、如何關(guān)愛他人

6,、如何捍衛(wèi)國家利益,。

２、課堂上注意調(diào)控,，讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言,，發(fā)表見解，教師從中點拔,，,。

３,、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備,，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣,，課堂上多讓學生發(fā)言,，培養(yǎng)學生的口頭表述能力。

１,、積極參加教育局和學校的科組活動,。

2、按教導處的要求互相聽課,，取他人之長,，補已之短,。

3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務水平,，學會制作多煤體課件,。

4、注意總結(jié),、積累資料,，爭取寫一編高質(zhì)量的教學論文

落實責任和要求，組長監(jiān)督學習,，檢查復習,、預習及練習，及時反饋,，提高整體教學效果,。

4、雙邊活動,，嚴抓課堂紀律,。了解學生，配合班主任做好家訪工作,，了解學生家庭,、學習及思想狀況，及時做好工作,，引導學生健康成長,，學好習。嚴格要求學生,，一視同仁,。

5、加強德育功能,，開展課堂活動

（1）,、配合學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能,，采用演講、座談,、辯論等形式活動,，引導學生全面發(fā)展。開展一些課外活動,。

（2）,、嚴于律己，教書育人

單元立意,、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與主要觀點2課時（第一周）

第一單元走進社會生活（二-五周）

第二單元遵守社會規(guī)則（六--九周）

期中復習和考試（十周）

期中考試質(zhì)量分析（十一周）

第三單元承擔社會責任（十二--十八周）

期末復習和考試（十九-----二十周）

九年級道德與法治學期教學計劃篇六

如果說講臺教學是話劇表演,，那么網(wǎng)絡教學則更像是電視直播,，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復播放,。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認真仔細,，不讓自己教學中出現(xiàn)的紕漏而影響學生們重新復習時的效果。在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)課教學,，還得考慮到網(wǎng)絡的流暢問題,，可以適當把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課,，容許每節(jié)課網(wǎng)絡有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達,，如無這方面的準備，教學內(nèi)容的完不成也就成了老師教學工作的惡性循環(huán)了,。并且學生們也無法過長時間在電腦前聽課,，聽久了會影響課堂吸收效果的。

換個角度想,，現(xiàn)在網(wǎng)絡教學也還是有優(yōu)勢的,，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復聽反復聽的特點，盡可能把網(wǎng)課上好,，這樣學生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了,，免除了學生們單獨再找老師問問題的問題，畢竟現(xiàn)在特殊情況,，學生們問問題也是通過語音或者打字,，不能夠面對面教授的話，每一個學生問一遍,，老師每一個學生解釋一遍,，花費在此的時間可就沒有盡頭了。老師們也不是神,，是一個普通人,，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡教學可重復播放的優(yōu)勢,，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些,。

平時在講臺上上課，經(jīng)常會給學生們播放一些視頻片段,，以供學生們更好的接受課本的學習內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)課教學也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學變成了主播直播,，避免網(wǎng)課室變成直播室,，把握好那個度，不讓教學變得和網(wǎng)絡直播一個模樣,，也不要讓自己的教師身份變成學生們“粉”的愛豆身份,，讓學習保有學習該有的嚴肅和認真,。

九年級上冊《道德與法治》教學計劃

思想品德新課程充分考慮九年級學生的認知基礎(chǔ)、身心特點和所面臨的實際問題,，教學內(nèi)容按照課程標準要求總體設(shè)計,，由淺入深，由易到難,。本教材有機地結(jié)合了國情,、心理、道德,、和法律等內(nèi)容,，為學生認識社會、理解社會,，將有一定的幫助,。

本教材分四個單元，四個單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的：它將引導學生在認清國情的基礎(chǔ)上,，需要從經(jīng)濟,、政治、文化等方面加強建設(shè);面對當代的國際競爭,，必須維護民族團結(jié),，高揚民主精神，以應對激烈的國際競爭;懂得國家的命運與個人的前途息息相關(guān),，每一個熱血青年都應該樹立崇高理想,，立報國之志;肩負自己應承擔的歷史使命，增強社會責任感,，愛崗敬業(yè),，甘于奉獻。

本教材分單元,、課,、框三個層次呈現(xiàn)，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關(guān)內(nèi)容,，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題,，設(shè)導言幫助學生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用,?？梢龑W生從身邊或社會中的情景入手，體驗,、探究不同的學習主題，激起學生學習興趣,，辨別是非對錯,，領(lǐng)悟知識,。

九年級的學生基礎(chǔ)不差，有一定的學習積極性,，本學期學習有關(guān)的知識,，理論性比較強，都是國情,、國策,，學生不好理解和掌握。不容易調(diào)動學生學習的積極性,。為了達到教學目的和教學效果,。我們要轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,，使學生盡快進入學習狀態(tài),。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差,，要做好他們的工作,。

1、系統(tǒng)學習,，夯實基礎(chǔ),。

開放性試題的特點之一是“題在書外，理在書中”,。沒有扎實的基礎(chǔ)知識,，沒有對基礎(chǔ)知識融會貫通的理解，就不可能運用知識去解決問題,，也就沒有了能力的提高,。因此，必須進行系統(tǒng)學習,，夯實基礎(chǔ),。一是要教會學生學會看書，“讀懂讀通讀薄”教材,?！皬恼w著眼，從局部入手”,，對知識進行全面,、詳細的梳理。

首先可從目錄開始,，從宏觀上把握好教材知識的基本線索;然后是每一單元,、每一課、每一框,、每一目,，全面,、系統(tǒng)、牢固,、準確地掌握教材,，形成相應的知識體系和網(wǎng)絡，做到“心中有書”,，此謂“框架結(jié)構(gòu)法”,。

作用：(1)可以節(jié)約學生時間;(2)學優(yōu)生能做到融會貫通，答題時發(fā)揮出更佳的水平;(3)學困生能了解教材體系,，對于提高成績很有效,。

2、深入理解,，準確記憶,。

記憶是掌握基礎(chǔ)知識的基本途徑和方法，是提高能力的前提,。當然,，記憶的內(nèi)容應該是《課程標準》規(guī)定的教學重點。所謂教學重點是學生形成知識結(jié)構(gòu)過程中起關(guān)鍵作用的知識和技能,，是聯(lián)貫全局,、帶動全面的科學重要之點，它對學生的知識結(jié)構(gòu)起著核心作用,。

既可以動口讀,、背誦，也可以動手寫,、練;既可以自己考自己,，也可與同學互考、互查,、互糾;結(jié)合自己的生活體驗,，在理解的基礎(chǔ)上記憶是“巧記”的有效方法;根據(jù)學生遺忘規(guī)律，學生新學的知識剛開始忘得快,，因此要及時學習,，強化記憶。

做到“不死記,，要記死",。此謂“巧記法”。多利用多媒體教學手段,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，不用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、自主學習、合作學習和探究學習引導,。

緊扣教材與課標，抓好基礎(chǔ)知識,。這一階段我們認為學習時間要長,，甚至是全學年的。對知識的處理不能留死角,，我們的具體方法是學案式學習,，就是幫助學生整理出一份“作業(yè)”，即每一課要掌握的知識點,，設(shè)計成填空題的形式,，或簡單的簡答題形式打印出來，每個學生一份,，學生在拿到這份“作業(yè)”時,，非常樂意去做，對于大部分學生來說,，他們得到了老師給他們準備的一份“半加工食品”,。因此他們學習起來就得心應手了。按照學校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進行小測,，目的是最后大面積提高教學效果,。

4、構(gòu)建知識網(wǎng)絡,，形成整體認知,。

每次月考前，用一到兩節(jié)課的時間對所學知識進行整合,、化零為整,，讓學生弄明白知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，為下一階段綜合運用知識,、解決實際問題打下良好基礎(chǔ),。切實注意做好與社會熱點的結(jié)合。學習中要做好對社會熱點問題的搜集,，根據(jù)學習內(nèi)容進行篩選與分析,，這就要求我們平時做有心人，通過報紙,、廣播,、電視、網(wǎng)絡等媒體廣泛搜集。

搜集時要注意選取重大的社會熱點;學會對熱點問題進行分類,，如經(jīng)濟類,、科技類、政治類,、文化類等,。首先尋找熱點問題與教材知識的結(jié)合點，通過對熱點現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù),。應該注意這些結(jié)合是多維度的,。

5、精心組織考試,。

(1)選題精,。平時不論哪次考試給學生的試題都是精挑細選出來的題，但我們要把握一個原則,，那就是即使再好的題目我們也要對原題進行一定的改變,，從不照抄照搬原題。

(2)對每一次的考試尤其是平時的測驗我們都要特別重視,。從考試時間到考試形式甚至是學生在考試中的習慣都要做嚴格規(guī)范,。老師批改、點評,。找出答題過程中存在的優(yōu)點及不足,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。

九年級道德與法治學期教學計劃篇七

本學期我繼續(xù)承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的`過程,。根據(jù)學生實際情況，結(jié)合教育教學實際,，制定本學期工作計劃如下：

孩子們經(jīng)過幾年的學習,，基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習,，能安全健康地學習生活,。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習,。

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元,，分別是第一單元：同伴與交往,；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來,；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習,、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),，引導學生學會和諧的同伴交往方法,，成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝,，引導其辨別商品質(zhì)量,，引導學生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦,？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀,，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者,。第三單元主要通過教學,，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地,、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學,，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅決抵觸陋習陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳,。

1,、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務,。在本冊教材中,，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙,，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感,、歸屬感等等,。

2、綜合性,。本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史、地理,、社會等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索,。

3,、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想,、觀點,，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,，本冊教材中設(shè)計了大量的問題,、案例，讓學生參與,，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,，通過學生與家庭,、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,，完善自己,。

4、直觀性,。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學生的年齡特點,，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的,。

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標,。

2,、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性,、實效性。

3,、通過書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學生的內(nèi)心世界。

4,、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會,。

章節(jié)題目課時備注

第一單元同伴與交往6

1我們的好朋友2

2說話要算數(shù)2

3當沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費者6

4買東西的學問2

5合理消費2

6有多少浪費本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

7我們的衣食之源2

8這些東西哪里來2

9生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

10我們當?shù)氐娘L俗2

11多姿多彩的民間藝術(shù)2

12家鄉(xiāng)的喜與憂2

九年級道德與法治學期教學計劃篇八

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負責任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

班 平均分 達標率 鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次 校名次 部級前40名 部級后2名 備

1,、 上學期統(tǒng)考情況分析

2,、 基礎(chǔ)知識、基本技能掌握分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。

3、 學生思想狀況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

l.課內(nèi)外輔導,。

2.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

3.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性,。

1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

4.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率,。

課題：道德與法治教材研究

實驗方案：

一,、準備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報工作。

b.健全學習研究,、交流制度,。

二,、實施階段：

a.在實施研究過程中進行階段性有針對性的調(diào)查研究，不斷修正實施方案,，促使課題研究順利開展,。b.經(jīng)常收集、整理有關(guān)資料,，為歸納和分析課題提供實踐依據(jù),。

三、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果,，完成課題結(jié)題報告及相關(guān)資料的整理,，做好結(jié)題工作，為成果鑒定提供服務,。

班 達標率 優(yōu)秀率 差生轉(zhuǎn)化率 在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次

周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容

1 撰寫計劃,、集本備課 12 新課改理論學習

4 教師業(yè)務理論學習 13 常規(guī)檢查

5 觀摩錄像課 15 業(yè)務學習：《新理念培訓》

7 業(yè)務學習《新課程培訓》 17 撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學習

8 新課改理論學習 18 課題總結(jié)

周次 時間 教學內(nèi)容 單元過關(guān)時間

1 9.4－9.8 第一單元：我是小學生

2 9.11－9.15

3 9.18－9.22 9.20

4 9.25－9.29 第二單元：校園生活真快樂

5

6 10.9－10.13

7 10.16－10.20

8 10.23－10.27 10.25

9 10.30－11.3 第三單元：家中的安全與健康

10 11.6－11.10

11 11.13－11.17

12 11.20－11.24 11.23

13 11.27－12.1 第四單元：天氣雖冷有溫暖

14 12.4－12.8

15 12.11－12.15 12.14

16 12.18－12.22

17 12.25－12.29 期末復習

18 1.1－1.5

19 1.8—1.12

20 1．15—1.19

九年級道德與法治學期教學計劃篇九

道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,，也是必修的一門課程,，從中學生的教學任務出發(fā)，制定此計劃,，幫助初中生了解道德,、法制方面的常識，做一個遵法守法的中學生,。

七年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班,，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣,。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識,，又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質(zhì),，學會做人,。其次要加強能力素質(zhì)教育，努力提高學生運用所學知識分析問題,、解決問題的能力,。

教學內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,，是全新的教材。課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程,?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學科為中心”的課程觀,，教材的構(gòu)架以學生成長的生活邏輯為主線,，以相關(guān)學科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理,、道德,、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,，發(fā)展學生自我管理,、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路,，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活,，適應新的學習環(huán)境，因此,，我們確定了七年級下冊的教育主題是健康快樂的生活,，愉快的學習。通過這個主題,，涵蓋,、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康,、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容,。

1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準,。

2,、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力,。

3,、培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，以及綜合性學習。創(chuàng)設(shè)情景,，使學生主動參與,，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學生進行討論,，多角度的去思考問題,。

4、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，增強法制觀念,，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展,。

(一),、做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材,、教綱,。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業(yè),，全收全改,，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),及時檢測,。

2,、虛心學習，本期聽課10節(jié),，多聽與本科相關(guān)教師的課,。

3、認真及時寫好計劃和總結(jié),，按計劃實施教學工作,。

(二)、積極參加教研,，提高業(yè)務水平

1,、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節(jié)公開課,，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設(shè)計,。

2、努力學習,提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學習,，瀏覽百科，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三),、激發(fā)學生興趣,，提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學,。教學采用多種方法,，讓學生動口、動手,、動腦參與學習,采用討論,、演講、閱讀,、自學,、練習等形式，活躍課堂氣氛,，使教學效果達到最優(yōu)化,。

2、靈活輔助差生,。做好差生個別思想工作,，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣,，增強了學生自信心,。

3、開展幫帶活動,。鼓勵優(yōu)生帶差生,，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求,，組長監(jiān)督學習,，檢查復習、預習,，及時反饋,，提高整體教學效果。

4,、嚴抓思想工作,。及時了解學生學習思想狀況，做好工作,，嚴格要求學生,引導學生健康成長,。

(四)、強化德育功能,，開展課堂活動

1,、配合德育,，挖掘功能。配合學校德育活動,，充分挖掘思想品德課的教育功能,。采用演講、座談,、辯論等形式活動,，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展,。

2,、嚴于律己，教書育人,。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,，言傳身教，平等待生,、愛護學生,。工作認真細致負責，教育學生曉之以理,，動之以情,，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

（五）,、進度：

1、第1－2周：第一課青春的邀約

2,、第3－4周：第二課青春的心弦 第三課青春的證明

3,、第5－6周：第四課揭開情緒的面紗

4、第7－8周：第五課品出情感的韻味

5,、第9－10周： 半期復習測試

6,、第11－12周：第六課我和我們

7、第13－14周：第七課共奏和諧樂章,、第八課美好集體有我在

8,、第15－xx周：第九課法律在我們身邊

9、第17－18周：第十課法律伴我們成長

10,、第19周：考試鑒定