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高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告篇一

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

二,。研讀考綱,，梳理知識

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些,？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

三、重視課本,，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進而形成一個條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時,，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識，發(fā)展能力,。

四,、狠抓常規(guī),，強化落實與檢查

精心選題，針對性講評,。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”,?！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識,，出“小,，巧，活”的題目,；又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目，只要能抓住

這兩點,，就是好題,。

對每次測驗和練習(xí)，我們都堅持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計,。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯,，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。

五、注重“三點”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究,、求能力的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點,、易錯點、得分點,，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告篇二

這學(xué)年留在高三年級繼續(xù)教高三數(shù)學(xué)，身為第一線從事多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的我,，從課改理念的學(xué)習(xí),，到深入課堂進行課改教學(xué),，從中受益匪淺，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失,。下面我從得與失兩方面來進行教學(xué)反思如下：

成功的經(jīng)驗

1,、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐,，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí),，到生活中運用,。如：我在復(fù)習(xí)等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入,，而是提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題,，獨立探索，由此知道細(xì)胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù),，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理,，再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動中悟出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系,，加深了等比數(shù)列概念的理解,。在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生更明白了等比數(shù)列的重要性，增強了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

2,、運用新教學(xué)理念改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新的教學(xué)理念我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅能形成一個人的思維方式，而且能影響一個人的生活方式成就一人的事業(yè),。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進行〔〕教學(xué),，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走,，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走,。在課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識，同時關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力,。

存在問題

一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位,。由于組織引導(dǎo)不到位，學(xué)生人數(shù)過多,，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣,，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”,。

二是關(guān)注弱勢群體不夠,，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極參與舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流,、能熱情地投入到自主探索之中,，是課堂舞臺的主角，給課堂教學(xué)帶來生機與活力,，但細(xì)細(xì)觀察會看到,，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾,，久而久之形成“問題學(xué)生”是必然的,。

根據(jù)兩點所想到的：要想改變上面的狀況，我認(rèn)為,，首先要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進行理論聯(lián)系教學(xué)實踐的深入思考與研究,。教學(xué)中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性,；而應(yīng)該設(shè)計具有層次性和開放性的活動,，使得各個層次的學(xué)生都有事可做，有事可想,，都有收獲,，都有體驗。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少,，而應(yīng)以追求活動的質(zhì)量為手段,，這樣才可以保證各個學(xué)習(xí)活動都有充分的時間與空間。還可以確定不同層次的教學(xué)目標(biāo),。力爭做到“好生吃得飽,、后進生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習(xí),，讓不同層次的學(xué)生進行選擇,、實踐和解決,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一、加強集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

二,。研讀考綱，梳理知識

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求,？明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

三,、重視課本,，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識構(gòu)和認(rèn)知構(gòu),。

良好的知識構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識,、方法,，注意知識構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進而形成一個條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認(rèn)知構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時,，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力,。

四、狠抓常規(guī),，強化落實與檢查

精心選題,，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”,、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小,，巧,，活”的題目；又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目,，只要能抓住

這兩點，就是好題,。

對每次測驗和練習(xí),，我們都堅持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計,。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。

五,、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點,、重探究、求能力的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點,、易錯點、得分點,，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。

六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實際上，實踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā),，等等，我們除了在平時的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告篇四

忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期里我擔(dān)任八所中學(xué)高三年級(5),、(6),、班的數(shù)學(xué)教師，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)三維設(shè)計的1-8章內(nèi)容,。本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用邏輯用語,、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,、解三角形,、三角函數(shù),、解三角形、平面向量,、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入,、數(shù)列、不等式,、推理與證明,、立體幾何、平面解析幾何等內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、備課：根據(jù)考試說明要求,，提前備好課,，備好復(fù)習(xí)題。備課時認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料,，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱,，主動向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí)、請教,。深刻理解復(fù)習(xí)資料,，找準(zhǔn)重點、難點,。積極參加科組的教研活動,，進行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。第一輪復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識框架,、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí),。

2,、上課 ：盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的,。實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課教學(xué)反思,，找出教學(xué)的不足與失誤。

3,、晚修輔導(dǎo) ：我利用晚修時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏,。

4,、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，我班用的是《課時限時檢測》,，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5、測試,，月考：每完成一章的復(fù)習(xí),，我就組織學(xué)生測試。認(rèn)真帶動學(xué)生復(fù)習(xí),，組織測試,，月考，監(jiān)考,，評卷,，統(tǒng)分，講解試題等,。每次測試過后及時總結(jié),，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié)。

6,、優(yōu)化練習(xí)：努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識的鞏固,，技能的熟練，精選練習(xí)題,，適度設(shè)計題量,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對練習(xí)全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。對于典型問題,，讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強了教學(xué)的針對性,。

7、應(yīng)試指導(dǎo) ：我充分利用每一次練習(xí),、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

8,、與學(xué)生溝通。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常找學(xué)生談話,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們學(xué)習(xí)困難,；信任他們的潛在能力,，縮小與學(xué)生的心理距離。繼續(xù)強對班級數(shù)學(xué)后進生,，差生的思想教育,，加強他們轉(zhuǎn)化工作。

9,、個人學(xué)習(xí)：堅持每天看書,，解題,，每天學(xué)習(xí)歷屆高考試卷,，高考題,，了解高考的動態(tài)與發(fā)展,。上網(wǎng)搜索高考試題,，高考復(fù)習(xí)資料，以充實自己,。作為青年教師,，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做,，多問,，多去歸納和總結(jié),，不斷地學(xué)習(xí),。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗,，在復(fù)習(xí)計劃的制定上,，計劃趕不上變化快,。在今后的工作中我還得通過各種渠道學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，提升自己的能力,。

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)報告篇五

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二,、增強上課技能：提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師：在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作：注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的`學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,，在工作中我還有很多不足,，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實，在教學(xué)上也需要進一步嚴(yán)格要求自己,。

一份耕耘,，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué),，善思,，實干的準(zhǔn)則，把工作做好,。