人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)生童話(huà)檢討書(shū)篇一

這篇童話(huà)體檢討書(shū)是這樣子出爐的。

上周二下午,，小語(yǔ)在上鄭老師的社團(tuán)課時(shí)開(kāi)了一個(gè)玩笑,，把坐在前面一個(gè)六年級(jí)男生的凳子挪開(kāi)了，害得這個(gè)準(zhǔn)備坐下的男生一屁股坐到地上,。

這是小語(yǔ)第一次開(kāi)這樣的玩笑,，但確實(shí)是犯錯(cuò)了呀，當(dāng)時(shí)她也很害怕,，“鄭老師很生氣,，很?chē)?yán)肅?！碑?dāng)鄭老師讓她寫(xiě)一份檢討書(shū)時(shí),，她更害怕了，“我是第一次寫(xiě)檢討書(shū)啊,，沒(méi)寫(xiě)過(guò),，不知道該怎么寫(xiě)?！?/p>

接下來(lái),，鄭老師對(duì)她說(shuō)，可以用童話(huà)來(lái)寫(xiě)這份檢討書(shū),，小語(yǔ)馬上放松了一點(diǎn),?！拔乙郧皩?xiě)過(guò)童話(huà)的，心里有了底,?！?/p>

小語(yǔ)花了半節(jié)課構(gòu)思，又用半節(jié)課寫(xiě)好了這份檢討書(shū),?！皩?xiě)著寫(xiě)著，我覺(jué)得就像是在寫(xiě)作文,?！?/p>

這次犯錯(cuò)，小語(yǔ)不想告訴爸爸媽媽?zhuān)龑?xiě)的這份檢討書(shū),，更不想給爸爸媽媽看,。

不過(guò)，昨天小語(yǔ)的媽媽已經(jīng)從鄭老師的公眾號(hào)里看到了女兒寫(xiě)的這篇童話(huà)體檢討書(shū),，“又好氣,，又好笑”。

鄭老師說(shuō),，這不是他第一次讓學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū),，但是第一次把檢討書(shū)寫(xiě)成了童話(huà)故事?！拔医虝?shū)28年,，當(dāng)班主任時(shí)，會(huì)讓一些犯了錯(cuò)的高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū),，但效果一般,。大部分學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)，情緒是負(fù)面的,，我給他們提供反思機(jī)會(huì),，他們卻在說(shuō)假話(huà)?！编嵗蠋熞恢闭J(rèn)為寫(xiě)檢討書(shū)這種事情沒(méi)用,，“可能改改人稱(chēng)就有意思多了?！?/p>

鄭老師說(shuō),，小語(yǔ)是一個(gè)調(diào)皮的女孩，語(yǔ)文能力比較弱,，如果讓她寫(xiě)檢討書(shū),，可能四五個(gè)小時(shí)都完不成。“從心理學(xué)角度上來(lái)說(shuō),，換一個(gè)人稱(chēng)寫(xiě),，不講自己的事，寫(xiě)起來(lái)可能會(huì)更加積極,，這是移情的作用,。”

鄭老師的這個(gè)啟發(fā),，來(lái)源于前段時(shí)間的一次經(jīng)歷,?！靶W(xué)三年級(jí)下有養(yǎng)蠶活動(dòng),，以前給學(xué)生講養(yǎng)蠶知識(shí)，效果不是很好,。于是,，我開(kāi)始寫(xiě)一篇長(zhǎng)篇童話(huà)，主角是蠶仙,，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的養(yǎng)蠶活動(dòng),，效果出奇的好?！?/p>

鄭老師說(shuō),，寫(xiě)檢討書(shū)換一下人稱(chēng)代詞，讓敘述錯(cuò)誤變得有意思,，還有人文關(guān)懷在里面,。

1、你的接力棒是鐵錘呀!