光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇一

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中根據低年級孩子的年齡特點,，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

3、能自然地、有表情地演出,，參與其他音樂表現和即興創(chuàng)編活動,。

3、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛凈勝,。

單元/周次/日期

單元目標

第一周

9.1----9.7

1,、課堂紀律訓練

第一單元：《有趣的聲音世界》

1、能夠牢記音樂課紀律

2,、通過歌曲的學習,，提高學生愛校思想。

3,、尋找生活中的聲音,，學唱歌曲《大雨和小雨》培養(yǎng)對聲音的感受能力，模仿各種聲音,，進而能創(chuàng)造聲音

第二周

9.7----9.13

1,、《校歌》

2、《牢記核心價值觀》

第三周

9.14----9.20

1,、唱歌《大雨和小雨》

2,、復習《愛國歌曲》

第四周

9.21----9.27

1、唱歌：《大鼓和小鼓》

2,、知識：聲音的強弱

第五周

9.28----10.4

1,、紅歌唱響十月合唱比賽

2、國慶放假

第二單元：《我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國》

1、通過聽唱歌頌祖國國旗的歌曲,。

2,、培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣

3、在欣賞歌曲的過程中,，使學生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習慣

第六周

10.6----10.12

1,、唱歌《國旗國旗真美麗》

2、學樂器:響板和碰鈴

第七周

10.12----10.18

1,、欣賞《我愛北京天安門》

2,、歌表演《娃哈哈》

第八周

10.19----10.25

1、唱歌《好朋友》

2,、學樂器：三角鐵和鈴鼓

第三單元：《我們都是好朋友》

1,、激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣。

通過音樂游戲開發(fā)小朋友的音樂感受力,。

3,、培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團結友愛的合作精神。

第九周

10.26----11.1

1、唱歌《各族小朋友在一起》

第十周

11.2----11.8

1,、欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》

2,、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》

第十一周

11.9----11.15

1、唱歌

2,、知識：聲音的長短

第四單元：《音樂中的動物》

1,、通過游戲、模仿,、歌唱,、繪畫等教學，培養(yǎng)小朋友感知能力,。

2,、能引發(fā)小朋友對動物的興趣和喜愛。

第十二周

11.16----11.22

1,、欣賞《引子與獅王進行曲》

2,、唱歌《小蜻蜓》

第十三周

11.23----11.2

1、欣賞《一個師傅三徒弟》

2,、學樂器：木魚和雙響筒

第五單元：《動畫城》

1,、通過對歌詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂按節(jié)奏走步。

2,、分組做游戲,，是小朋友在活動中感受對音樂的認識。

3,、通過用打擊樂為樂曲伴奏,，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣,。

第十四周

12.1----12.7

1,、欣賞《快樂的小熊貓》

2、情景劇《三只小豬》

第十五周

12.7----12.13

1,、唱歌《新年好》

2,、學樂器：堂鼓和鈸

第六單元：《迎新年》

1、本學期最后一個單元,，通過歌唱,，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受春天的美好景色。

2,、通過歌曲的學習體驗新春來臨的歡快情緒,。

3、注意加強鞏固音高概念,，鞏固學生的高低,、強弱,、長短的感覺。

第十六周

12.14----12.20

1,、唱歌《龍咚鏘》

2,、欣賞《新春樂》

第十七周

12.21----12.27

1、選唱《彝家娃娃真幸?！?/p>

2,、復習本學期音樂知識

復習考試

1、通過歌曲的復習,，學生達到背唱所學歌曲,。

2、所學歌曲同過表演唱的形式進行考試

3,、把所學歌曲回家表演給家人聽,。

第十八周

12.28----1.3

1、復習本學期音樂知識

2,、復習一至三單元歌曲

第十九周

1.4----1.10

1,、復習四至六單元歌曲

2、考試

第二十周

1.11----1.17

1,、考試

2,、安排寒假作業(yè)

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇二

一年級學生剛入校門成為小學生，對任何新事物都有很大的興趣,，尤其對音樂課會有很強的積極性,，他們愛唱、愛跳,。但由于個性的差異,，整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。學生年齡小,，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結合等多種方式進行教學,，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣。

新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱,，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質,，以學生為本，以素質教育為重,，從引起音樂興趣,，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗,。該套教材的曲目根據上述原則,，由淺入深，循序漸進，從童謠,、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒,、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌,、名曲,，直至情感更為豐富、強烈,，有審美深度的較復雜樂曲,。

1、總目標

新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標,，通過對學生感性音樂經驗系統(tǒng)的全面構成,，培養(yǎng)和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力,。新體系強調的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠及,、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎部分,，作為多數學生音樂素質構成的主體部分,。

2、時段目標：

第一單元

1,、了解晝夜交替的自然現象,；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動,。

2,、集體觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學間的相互觀察與配合能力,。

3,、建立學生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別,；感受音的強弱并識別,；感受音的長短、速度的快慢,。

第二單元

1,、了解與體驗各種戶外游戲。

2,、遵守各種游戲規(guī)則,。

3、感受與操作漸強與漸弱的過程,；聲勢的認識與運用,；操作小型打擊樂器,；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置,；建立初步的音長短意識,。

第三單元

1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點,。

2,、交流能力的培養(yǎng)；聽從指令的.訓練,；合作能力的培養(yǎng),。

3、s與m音高的感受與認知,；音樂意志的訓練,；節(jié)奏長和短的認知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜,。

第四單元

1,、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；兩個人相互關注與配合的能力,。

2,、音樂記憶訓練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習,；歌唱與朗誦的二聲部練習,；節(jié)奏的二聲部練習；一線譜的讀寫,。

1,、唱歌

通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學歌興趣,。從自身的點滴做起,，上課時注意歌聲美、琴聲美,、語言美,、教態(tài)美、服飾美等,，讓學生從教師身上體會美的想力,，通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱,。

2、唱游

強調學生的參與意識,，自主,、合作,、探究式的學習是唱游教學的主要途徑，通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動,。

3,、器樂

器樂教學要培養(yǎng)學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法,，注意音樂節(jié)奏的準確,，句法適當。

4,、欣賞

a,、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂,。

b,、鼓勵學生運用各種方法參與表演。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨音樂律動進教室,，聽音樂起立，坐下,，安靜的良好課堂禮儀習慣,。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣,，唱歌時身體直立,，用正確的方法演唱歌曲。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣,。

1、每周進行集體備課,。

2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習,。

1、對于膽小,，害羞不能自信表現自我的學生,，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強信心,，逐漸能大方的在眾人面前進行表演,。

2、對于喜歡喊唱的學生,，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱,，并讓其通過聽他人優(yōu)美，正確的演唱,，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量,，用正確的方法進行演唱,。

周次教學內容課時

1《跟著走》、《叫名字》,、《滿天星》,、《落葉》、《秋天來了》,、《慶豐收》

2《小螞蟻》,、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》,、《小螞蟻要睡覺》

3《跟著走》,、《花巴掌》、《舂米》,、《滿天星》,、《螢火蟲》

4《你好》、《秋天來了》,、《慶豐收》,、《亮火蟲要睡覺》

5《官兵捉強盜》、《下雨了》,、《雨》,、《跳皮筋》

6《踢毽》、《排球》,、《捉迷藏》

7《謎語蹺蹺板》,、《蹺蹺板》、《短短長》

8《小棕熊》,、《老虎》,、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》,、《大雁》

9《告別大雁》、《兔子》,、《告別兔子》、《螞蟻》,、《告別螞蟻》,、《小松鼠采籽粒》

10《小棕熊之徘徊主題一》,、《蝸?！贰ⅰ段伵Ｂ糜巍贰ⅰ缎⌒苓^冬》,、《告別蝸?！贰ⅰ恫荒苁率聦W人家》

11《告別烏龜刺猬》,、《蛇》、《小熊與蛇的對話》,、《小棕熊之徘徊主題二》

12復習第三單元

13復習第三單元

14音樂劇《小棕熊過冬》

15音樂劇《小棕熊過冬》

16《跑步》,、《風婆婆》、《淘氣的風》

17《下雪了》,、《堆雪人》,、《打雪仗》、《過年嘍》

18—20復習,、期末測評6

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇三

一,、教材分析：

義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內容,，聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。其中在這六單元中,，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目,，表演部分共有10課,。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞,，培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音

樂的興趣,。

本教材分為必學內容和選學內容，每部分曲目都跟有律動,、讀譜知識,，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯系在一起,，欣賞沒有單獨列出,，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處,。

二、學情分析：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,，在今后的學習中,，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手,，著重培養(yǎng)學生的音樂能力，使學生具備基本的音樂能力,。

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

三,、教學目的： 學段目標:

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,； 2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,；

3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動,； 4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。 具體目標: （一）感受與鑒賞

1,、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿,； 2,、聽長短音；

3,、體驗不同情緒的音樂,；

4、聆聽進行曲,、舞曲,、兒歌不同風格作出相應動作；

5,、聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格,。 （二）表現1、歌唱的正確姿勢,；

2,、每學年背唱4---6首歌曲； 3,、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏； 4,、能作簡單的律動、歌表演,； 5,、認識簡單的節(jié)奏符號。 （三）創(chuàng)造

1,、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音； 2,、歌詞的創(chuàng)作活動,；

3、線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。 （四）音樂與相關文化

1,、樂于與他人參與活動,；

2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,； 3,、聲音與生活的探索。 四,、教學重點：

有趣的聲音世界 大雨和小雨國旗國旗真美麗 布娃娃彈琴 大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國好朋友新年好 各族小朋友在一起快樂小舞曲 兩只小象 在動物圓里五、教學難點：

音的長短,、低音,、對音樂的欣賞能力。 六,、具體措施：

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5,、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,，培養(yǎng)學生音樂能力,。

6,、 根據本校條件設備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。7,、方法：示范,、教師示范、學生模仿,。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

七、教學進度安排,；

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇四

小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學,，學生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有,，大多為獨生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動,，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動的美,。

2,、學習習慣、心理特點：學生入學,，活剛剛入學,。天生活潑好動、爛漫天真,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。根據年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感,。

小學一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現方式、新的教學機制,、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準。

1,、凸現了“以學為本”的教學思想,，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分。

3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

本教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,，注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元,，《好朋友》,、《快樂的一天》、《祖國您好》,、《可愛的動物》,、《愛勞動》、《小精靈》,、《小小音樂家》,、《過新年》,。基本內容包括：欣賞,、表演,、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑。

重點：1.學習歌唱的知識,，訓練學生的音準,，節(jié)奏。

2.學會聆聽音樂,，感受音樂形象等,。

3.學習樂理知識，能初步理解樂曲,。

難點：1.以音樂的美感來感染學生,。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3.重視學生的參與和實踐,。

4.重視學生感受，體驗,，表現音樂的情感,。

5.重視學生鑒賞音樂的美。

6,、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

1,、 能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首

2、 能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3、 體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低。

6,、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂

1,、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

2,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應,。

3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4,、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲,、用身體做著動作,。能夠與他人合作,，進行律動、集體舞,、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動。

1,、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律。

2,、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力,。

3,、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽,、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4,、歌曲教學時,，要重視范唱，并通過手勢,、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫,，克服聳肩,、伸頸等毛病，做到輕松,、自然,、愉快地歌唱。

5,、教材中有很多表現動物的活動,，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力,、表現力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中,，形成教學的整體,。

7、評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位,。可以學生間互評,、自評,、小組評等多種方式。

8,、學期末測試,，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。

周 次

教 學 內 容

課 時

備注

第1周

第一課 好朋友（總課時：2課時）

第2周

2,、表演《拉勾勾》 ,、聆聽《口哨與小狗》

1

第3周

2、學唱《其多列》

1

第4周

第三課 祖國您好(總課時：3課時)

1

第5周

國慶休假

1

第6周

3,、唱《同唱一首歌》

1

第7周

2,、《三只小豬》、《快樂的小熊貓》

1

第8周

第五課 靜靜的夜（總課時：3課時）

第9周

3,、編創(chuàng)與活動：探索聲音的強弱,，表演集體舞《星光恰恰恰》

1

第10周

第六課 愛勞動（總課時：2課時）

第11周

第七課 小精靈（總課時：3課時）

第12周

3、聆聽《野蜂飛舞》,、表演《小蜻蜓》

1

第13周

2,、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃彈琴》

1

第14周

第九課 游戲（總課時：3課時）

第15周

3,、聆聽《捉迷藏》,、表演《躲貓貓》游戲

1

第16周

第十課 過新年（總課時：3課時）

第17周

3、表演《新年好》,、聆聽《平安夜》,、編創(chuàng)與活動

1

第18周

復習期末測評

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇五

這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。剛剛從幼兒園踏進小學校園的孩子們對音樂課都很喜歡,，也愛表現自己,，樂于參與到教學的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好,。但作為新生,，孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉，做的不夠好,。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。初步了解,，孩子們的演唱習慣不是很好,，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲,，想象的能力還是不夠豐富,；在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象,，全身心的融入到音樂課的學習生活中,。

一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導,，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據,，將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中,，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中,，貼近學生生活，激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好,，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗,，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中，力圖體現以審美為核心,，面向全體學生,，從學生實際需要出發(fā)，根據學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性,，設計教材內容與教學形式,。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學生想象力方面的特殊優(yōu)勢，通過各種富有新意的音樂欄目,，拓展學生的想象空間,，增強他們的創(chuàng)造能力。

1,、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏,，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應；

2,、通過一學期的訓練,，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音,，輕聲演唱歌曲,；本學期能夠背唱歌曲2—3首；

3,、認識木魚,、雙響筒、碰鈴等打擊樂器,，知道正確的演奏姿勢,；

4、認識簡單的節(jié)奏符號,，如：四分音符,、二八音符、二分音符等,；

5,、能夠運用色塊來表現樂曲的.情緒；

6,、感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動。

本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材,。 本教材在貫徹落實新課程改革的精神上,，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點,。加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”,，“面向學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展”。本教材共分八個單元,。主要內容按聆聽、表演,、編創(chuàng)活動幾大塊安排,。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式,。在表演方面增加學生個性發(fā)展,，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系,。激發(fā)學生學習音樂的興趣,，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。

1,、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣,，讓學生喜歡音樂、感受藝術,；

2,、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現與模仿,；

3,、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱,；

4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。

1,、抓好并鞏固課堂常規(guī),，有明確的目標。

2,、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

3,、充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學生的興趣,，提高學生的音樂表現力,。

4,、充分落實每課的重點，教師要注意引導,，盡量讓學生更好的掌握,，不能知識走過場。

5,、準確把握教學目標,，并按實際情況進行適當的調節(jié)。

第一單元 我們來唱歌 4課時

第二單元 祖國祖國多美麗 4課時

第三單元 我們從小愛學習 4課時

第四單元 可愛的家 4課時

第五單元 我唉我的小動物 4課時

第六單元 小小足球 4課時

第七單元 花兒朵朵 4課時

第八單元 新年好 4課時

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇六

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上,，都不同程度地帶有幼兒的特征,。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段,。從行為上看,，他們往往表現出好奇、好動,、好模仿的特點,。從情感上看，他們易興奮,、易激動,、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術,，能夠表現出愉快的心情并產生美感,。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力,，但在總體上說,，其意志品質還是比較薄弱的。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1、以審美為核心,，激發(fā)學生學習興趣,。

2,、師生互動，以學生自主學習為主,。

3,、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的.體驗,。

4,、通過游戲活動來感知、體驗,、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

1,、總結每節(jié)課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出,，在下一節(jié)課中增加練習,，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法,，總結出來,，加以提倡發(fā)揚。

2,、針對學生的課堂表現進行反思,，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流,。

第一單元紅燈停綠燈行3課時

第二單元春天來了4課時

第三單元音樂中的動物4課時

第四單元五十六朵花4課時

第五單元我們多快樂4課時

第六單元藏貓貓4課時

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇七

1,、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇,、好動,、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結合的綜合手段,，進行直觀教學。

2,、聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

3,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

4,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

二年級學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了,。大部分的學生已經逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱,。不僅如此,，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數學生愛唱愛跳,，具有強烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富,。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達,，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件,，經常地聽音樂學習歌曲,，使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了,，學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松,。但在進行齊唱時，有的學生好表現,，經常會大聲演唱,，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感,，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作,。

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2,、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首,。

3,、認識課本中的幾種音樂學習標志。

4,、認真聆聽欣賞曲,，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

5,、初步了解簡單的音樂知識,。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏,。

7,、政治思想方面：通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學會發(fā)現別人的長處,，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學技術,。

重點：

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動,。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

難點：即興創(chuàng)造活動,。

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣,。本學期,，繼續(xù)把“課堂表現”（上課紀律、學具準備,、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一,，期末采用“自評,、互評、他評,、師評”的方式進行考評,。

2、深入學習“新課標”,、“音樂課程標準解讀”,，熟悉本冊教材，對教材內容,、編寫意圖做到心中有數,。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學計劃,。

3,、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材,，以“學生發(fā)展為本”設計教學過程,，備好每一堂課。教學中面向全體學生,，一切音樂教學活動不強求一致,，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。

4,、課中調動一切教學手段,，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終,。課后，認真反思教學,，寫好教后記,，及時改進教學。

5,、平時,，多和孩子交流、談心,，了解他們的所需,、所想，與學生建立親切友好的師生關系,；課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能,。

6,、加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學生提供表現的機會,，鍛煉孩子們的膽量,，但對不同的學生有不同的要求，多‘鼓勵’,，少‘批評’,，樹立起他們學習音樂的信心。

7,、對于學生的音樂評價,，考慮到他們的身心特點（愛玩、好動,、好奇）,，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學生在“障礙滑雪”（拍擊節(jié)奏）,、“冰上芭蕾”（跳集體舞）,、“篝火晚會”（背唱歌曲）、“雪橇音樂”（聽辨歌樂曲主題）,、“編創(chuàng)旋律”五項內容中,，輕松快樂地進行測試，了解本學期自己音樂知識,、技能的掌握情況

8,、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識,，真正體現學科間的的綜合,。

9,、平時,，多上網、多查看有關音樂教育的雜志,、文刊,，了解教育新動向，不斷給自己充電,；多向同科目有經驗的教師請教學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂,、愛上音樂課,。

第1課

1、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣,，知道同學之間要團結友愛,。

2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞,、動作,。

3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu),、缺點,。

第2課

1、通過聽《在鐘表店里》,、《調皮的小鬧鐘》,，唱《時間像小馬車》、《這是什么》,，感受音樂描繪的鐘表的形象,，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴,，懂得珍惜時間,。

2、主動參與為歌曲伴奏,，即興編創(chuàng)動作,，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動,。

第3課

1,、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,，唱《小紅帽》,、《有一個人在林中》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受,、體驗樂曲輕快活潑的情緒,。

2、結合鍵盤認識“d,、r,、m、f,、s”五個音,，并能準確的認唱。

3,、主動參與編創(chuàng)動作表現歌曲,，填唱名,、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

第4課

1,、通過聽《在北京的金山上》,、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點,。學習藏族舞蹈的動作,，用身體的動作感受藏族音樂。

2,、能夠聽著鼓聲走和停,，鍛煉自己的節(jié)奏感和內心聽覺及動作的反映與控制能力。

3,、能準確地,、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

第5課

1,、通過聽《勞動歌》,、《海娃的歌》，唱《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》,，理解勞動的喜悅與快樂。

2,、結合鍵盤位置認識字母譜l,、si、d的位置,，并能準確認唱。

3,、能主動投入編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動,。

第6課

1,、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然,，突出本課主題“可愛的動物”,，培養(yǎng)學生保護動物的意識,。

2、通過編創(chuàng)動作,、歌詞,，嘗試模擬鳥叫等各種音樂實踐活動,，發(fā)展學生的想象力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。

第7課

1,、通過《百鳥朝鳳》,、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》,，理解人與自然的主題,，感受民族樂器的音色,，及歌曲《小樂隊》的趣味性,。

2、能用活潑歡快的情緒,、明亮柔和的聲音,，完整準確地演唱歌曲。

3,、能為歌曲編動作,，用七個音編創(chuàng)旋律，表達自己的情感,。

第8課

1,、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》,，唱《同坐小竹排》,、《西倫達》，感受中外民族民間音樂,，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理,。

2、能主動參與聽,、唱,、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快,、歡樂的情感,。

3、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,，積極參加探索聲音的游戲,，主動與他人合作。

第9課

1,、通過聽《龜兔賽跑》,，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,，從音樂中感受所描繪的動物形象,，理解本課主題—美麗的動物,。

2、能采用不同的情感演唱歌曲,，學習并表演傣族舞蹈動作,。懂得團結友愛、助人為樂的道理。

3,、積極與同學合作編創(chuàng)一定情境,，表現歌曲的內容。

第10課

1,、通過聽《窗花舞》、《晚會》,，唱《小拜年》,、《過新年》，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍,，感受不同地域的民歌風,，懂得珍惜今天的幸福生活。

2,、積極參與編創(chuàng)旋律,，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編表演動作等音樂實踐活動,。

復習

1,、通過測試，了解學生本學期學習內容的掌握程度,。

2,、通過測試，培養(yǎng)學生的評價能力,。

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇八

一年級下冊總共15課,，分別是《小胖胖》、《小雨沙沙沙》,、《小動物唱歌》,、《我家門前有條河》、《洋娃娃和小熊跳舞》,、《玩具兵進行曲》,、《其多列》、《保護小羊》,、《小小的船》,、《小星星變奏曲》《請你唱支歌吧》《粉刷匠》《我和星星打電話》，《勇敢的鄂倫春》《音樂樂園》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造,。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心,。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要,，轉變單純進行音樂知識,、音樂技能教學的觀念，加強情感,、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng),。

2、現人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一,。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵,，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果,；加強音樂與藝術,、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的.過程中獲得人文精神的熏陶,。

3,、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發(fā)展為本的現代教育理念,，突出學生音樂學習能力的發(fā)展,；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究,、合作學習的活動中,，突出體驗、重視實踐,、鼓勵創(chuàng)造與反思,，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能。

4,、教育創(chuàng)新的時代要求,。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系,。在倡導自主,、合作、探究學習的同時,，積極推動現代教學技術的應用,。

1、以審美為核心,，激發(fā)學生學習興趣,。

2、師生互動,，以學生自主學習為主,。

3、通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗,。

4、通過游戲活動來感知,、體驗,、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇九

以鄧小平“教育要面向現代化,、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導,，全面貫徹國家教育方針,，以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，促進每一位學生的全面發(fā)展,，并培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力。

這是一群才邁入學校門檻的學生,，他們年齡大多在5－7歲之間,。這一階段的學生形以象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強,。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結合的綜合手段,，進行直觀教學,。

1、本冊教材同樣構建了“情景主題＋小單元綜合”的教材結構形式,，即以課為單位,，每課安排二至三個相關的內容，由這些內容共同創(chuàng)設一個情景主題,。采用“情景主題＋小單元綜合”結構方式,，改變了過去那種學科中心的嚴肅面孔。這些情景主題,，貼近學生生活,，從不同側面反映了教材的人文性、綜合性,、創(chuàng)造性,、愉悅性，對于啟迪學生的心智,，激發(fā)學生的潛能，豐富學生的情感,，有著十分重要的作用,。

這些情景主題的設計，有的是從學生的生活實踐中來呈現的,，如：《耳朵的故事》,、《誰的歌兒多》、《做一做敲一敲》,、《辦家家》,；有的是通過學生喜歡的童話故事來呈現的，如：《小鳥獅王》,、《小青蛙找家》等,，都深受學生的喜歡。

2,、本冊教材在每個單元中注重了音樂教學四個領域的滲透,，同時還巧妙地將這四個領域進行了整合,。

3、本冊教材很重視音樂實踐,，展現音樂課程標準的新領域,。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了一些表現的形式與內容。如：《做一做,，敲一敲》,、《咚咚、噠噠》等,。

1,、培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉,。

2,、提供給學生感受音樂、表現音樂,、創(chuàng)造音樂的機會,。

3、讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中,，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧,。

4、奠定學生終身學習音樂,、享受音樂,、發(fā)展音樂能力的堅實基礎。

周次課題課時

1－2一,、耳朵的故事

1.聽辨自然界的音響

2.兩只小耳朵2

2－3二,、誰的歌兒多

1.自選歌曲表演

2.我快樂（律動、表演）2

3－4三,、小鳥獅王

1.小鳥獅王（聽賞）

2.聽音樂找動物

3.什么動物出來玩（音樂游戲）2

4－5四,、小青蛙找家

1.小青蛙找家（音樂戲劇表演）

2.爺爺、爸爸和我（律動,、表演）3

6－7五,、唱唱跳跳去旅游

1.火車開啦（集體舞）

2.旅游路上（音樂游戲）

3.郊游（歌表演）3

7－8六、辦家家

1.辦家家（音樂游戲）

2.買菜（歌表演）

3

9七,、做一做敲一敲

1.做一做,、敲一敲

2.小樂手（打擊樂與歌表演）2

10八、放牛歌

1.放牛歌（歌表演）

2.保護小羊（音樂游戲）

3.牧童（聽賞）2

11九,、劃船

1.劃船（歌表演）

2.隨著琴聲動一動2

12十,、快快跑

1.快快跑（集體舞）

2.騎竹馬（聽賞）2

13十一、咚咚噠噠

1.少先隊鼓號（模仿）

2.學做解放軍（歌表演）2

14十二,、螃蟹歌

1.螃蟹歌（音樂戲劇表演）

2.唱呀,，跳呀（律動）2

15十三,、小小的船

1.小小的船（歌表演）

2.小白船（聽賞）

3.太陽起床，我也起床（聽賞）2

16十四,、鴨子拌嘴

1.鴨子拌嘴（聽賞）

2.兩只小象（歌表演）2

17－18十五,、開心哆來咪

1.新年聯歡會

2.小拜年（歌表演）4

1、要求從聽入手,，從感性入手,，從感受入手，以聆聽,、欣賞,、鑒賞為中心來展開教學活動。還應注意引導學生對音樂的.整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量,。同時啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象，保護賀鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

2,、從情入手，從情境入手,，從情感入手,，以感受美、表現美,、創(chuàng)造美為核心來展開教學,。

3、注意多運用綜合式的教學課型,，盡量避免單純唱歌,、演奏或欣賞某一單一課型。

4,、建立一種民主、開放,、平等,、交流、互動的師生關系與教學關系,。

5,、教師應努力掌握現代信息技術，利用其視聽結合,、聲像一體,、形象強,、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務,。

6,、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程

1、在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價,。如：觀察法,、談話法問卷調查法等。

2,、期末采用終結性評價,。如：情景測驗、合作表演評價,、特長展示評價等,。

3、依據音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”,，將上面的兩種評價方式結合起來進行綜合評價,。

1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內容的研究”,。

2,、措施：

（1）、成立教研專題研討小組,，定期定時召開教研專題研討會議,。

（2）、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終,。強調從解決研究中的實際問題出發(fā),，去尋求理論指導。

（3）,、將專題研究研究與教學實踐緊密結合起來,。在研究指導下教學，在教學

實踐中研究,。

（4）,、充分發(fā)揮集體智慧。在教研專題組內形成一種務實求真,、民主合作的良好風氣,，群策群力、大膽創(chuàng)新,。

待定

1,、熟讀課標,，并認真鉆研教材。

2,、大量閱讀有關課改方面的書籍,，本學期必讀書目：日本高萩保治的《音

樂學科教學法概論》和肖川的《教育的理想與信念》，選讀書目：金鐵霖的《金鐵霖聲樂教學》,、楊鴻年的《童聲合唱訓練》,；并堅持不懈地記好教學周記。

3,、多向優(yōu)秀教師取經,，學習他們工作上的一絲不茍，學習他們課堂上的設

計思路,，學習他們教學上個性特色,。

1、合唱隊的常規(guī)訓練

2,、小百靈之聲

3,、元旦匯演

4、音樂擂臺

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇十

一,、教學工作的計劃

(1)學生情況分析：本學期本人任教高一年的學生選項為兩個女子武術教學班和一個男子武術教學班,，都是新生進入平山中學的，高二年選項為女子武術教學班,，都出現一些人數參差不齊的現象,，但也基本上是上個學期選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助,。學習時也能了解到教師的教學意圖,，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求,。

(2)教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采用2個學分同時選項,，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功,，本學期本人計劃在高一年的教學內容是田徑與基本體操(廣播操)及初級長拳結合進行教學,，高二選項安排校本課程“武術劍”里的一個套路進行教學，再結合表演的方式配合進行的實用技能進行教學,，這樣有利于學生的學習興趣,，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位,，學不在多，而在精,。

②分析教材的特點與重點,、難點：教材的特點為有利于學生的學習,，興趣比較濃，對于學習過程比較注重,，方便學生的素質不同者的學習;重點在于武德,，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點,，讓學生知道學習的基本意圖,，也讓學生能自我控制;難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用,，能有防身的本領,。

③提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏,、力量,，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng);引導學生學會合理掌握練習與討論的時間,，了解實現目標時可能遇到的困難,。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心,，形成勇于克服困難積極向上,，樂觀開朗的優(yōu)良品質;認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人,，將自身健康與社會需要相聯系,，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價;加強研究性的學習,，去討論與研究技能的實用性,，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

(3)教學目標：

①總體目標：建立“健康第一”的理念,，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄,，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣,，培養(yǎng)學生的終身體育意識,，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求,，確保每一個學生都受益,，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況,，設計本教學工作計劃,，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性,，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分,。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣,，提升學生本身的素質,，特別是武德的培養(yǎng)。

②具體目標：

運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣,。b根據科學鍛煉的原則,，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法,。

運動技能：a認識武術運動項目的價值,，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平,，并進一步加強技,、戰(zhàn)術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法,，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法,。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識,，并理解身體健康在學習,、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為,。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài),，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節(jié)情緒的意愿與行為,。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅,。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力,。

(4)教學措施：

采用教師示范與講解,，學生討論，練習,，教師評價,，再進行個別指導，后進行學生練習,，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法,，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務,，達到教學目標;實行培優(yōu)扶中輔差,，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習,、相互討論,、相互研究的功能，提升學習的效率;加強多邊學科的整合,，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學,、運動醫(yī)學等進行學習,，以提升學生的運動自我保護意識與能力。

二,、教學研究的計劃

(1)課題研究：加強校本課程“劍”,、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學;做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員,，協(xié)助課題組進行研究,，開展活動。

(2)校本教研：加強校本課程的開發(fā),，加強體育備課組的教研能力,，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”,、“初級長拳”,、“花樣籃球”三個項目上，有所側重,。

(3)論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫,。

(4)校際、教研組,、備課組教研活動：做為xx市兼職中學體育教研員及校際組成員,，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平,，做好兼職教研員的本職工作,，協(xié)助教研員開展教研活動;積極參加教研組的各項活動，提升教研水平;做為備課組長的我,，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平,，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通,，加強學習過程的評價,，協(xié)調選項內容的評價標準及認證過程。

一,、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據,，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作，在語文方面奠定基礎,。

二,、學情分析

二xx班現有學生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經濟基礎等因素都不同,，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學困生也占了相當的比例,。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣,。大部分學生喜歡學習語文,。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認字的數量少,。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們全班同學有會有好成績的,。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結合作,，關愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯系，構成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經、對聯,、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內容豐富,，體裁多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現──鼓勵學生探究發(fā)現,，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習,；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

四、教學目標

1．復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2．認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的.字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3．會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4．喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5．能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7．認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9．對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記,。

五、教學重難點：

重點：

1,、會寫350個認識的字,，認識、讀準字音,，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。

2、認識450個常用字,，讀準字音, 結合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1、提高識字能力,，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2,、認識課文中出現的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記,。

六,、教學措施

(一)教學內容方方面。

1．要注意把握同組各部分內容的內在聯系,。

這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法,。因而，教師備課時,，要注意每組教材在內容上的聯系,，從整體上把握教材內容,，設計教學方案。如第一組,，《秋天的圖畫》之后,，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽,。”“把咱們的作品帶來,，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備,。學到這里，就要布置學生畫秋天,，收集描寫秋天的好詞佳句,，用落葉做書簽、賀卡等,，為舉辦作品展覽做準備,。

教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,，《黃山奇石》課后,，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容,。教師要根據當時,、當地和學生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力,。

2．識字和寫字教學應注意的問題,。

本冊教材仍遵循識、寫分步,，多認少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現生字與熟字的聯系,，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形,。教師要相信學生能夠獨立識字,，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字,。鞏固識字是教學的難點,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復習,、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行,。如,，做組字、組詞游戲,，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果,。

在識字的要求上,，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異,。識字首要的是認識,。因為，識了字就能閱讀,，所以,，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字,。做到下要保底,，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課,，要允許個別學生發(fā)展得慢一些,。

3．閱讀教學應注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導,，在學生讀正確,、流利的基礎上，指導學生讀出感情,。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的,，而是在學生入境入情、充分閱讀,、感悟的基礎上,，自悟出來的，有了語感讀出來的,。朗讀的方式要多樣,，如，分組讀,、集體讀,、男女生對讀、配樂美讀,、分角色表演讀,，等等。

進行閱讀教學,，要鼓勵學生獨立思考,，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受,。要給學生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受,，不要拘泥于教學用書中的提示,，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定,。

在課堂教學中,，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值,，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數量,，改變簡單的“問答式”的教學方式,。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

4．口語交際教學應注意的問題。

教材中的八個口語交際,，內容與本組專題有密切聯系,，且貼近學生生活，學生會有話可說,。有些口語交際的教學要提前做好準備,。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生交流,。學生交際時，教師要注意傾聽,，發(fā)現語病,，要以適當的方式予以糾正，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現學生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動,、生生互動,、有目的、有層次的口語交流的過程,。

除專設的口語交際課,，教師應在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學生的口語交際能力。

5．開展豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

6．關于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音,。有些字與其他字組成詞語時,，要讀輕聲或變調（如，莊稼的“稼”應讀輕聲,；黃澄澄,、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲）,，教師用書中都作了提示,，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀,，在課文中按輕聲或變調來讀,。

（二）學習習慣方法指導

1、在教學中,，積極提倡自主,、合作、探究的學習方式,，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行。

3,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的興趣,。

4、及時與家長聯系,，了解學生的學習情況和行為習慣。

七、學期教改研究專題

通過校本培訓,，能使自己更新觀念,，樹立現代化教育理念，優(yōu)化結構知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力,，能成為一名師德高尚，素質良好,，適應現代化教育要求的反思型,、科研型、學習型教師,。

二年級的孩子應該要寫一段完整的話,，因此本學期，我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

1,、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話,。

2,、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句,。

3、每單元的寫作訓練,，認真實施,、批改。

4,、堅持寫日記,，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說,，有話可寫,。

八、教學進度表（略）

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇十一

本冊教材所選的歌曲,、樂曲,，大多貼近學生的生活，避免陳舊感,，使學生易于學習樂于學習,。為了配合《標準》中擴展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化的內容,，在具體曲目的選擇上,，有意識地加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內容,。

1、本冊教材所選的歌曲,、樂曲,，大多貼近學生的生活，避免陳舊感,，使學生易于學習樂于學習,。為了配合《標準》中擴展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化的內容,，在具體曲目的選擇上,，有意識地加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內容。

2,、教學重點：

(1)能夠正確演唱歌曲,，并能領會歌曲感情。

(2)了解少數民族的音樂風格.

(3)能夠隨音樂律動,。

3,、教學難點：

(1)旋律歌唱的的準確，聲音的和諧,。

(2)視唱音階的學習也是本單元的一個難點,。

(3)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維以及綜合知識和能力的`培養(yǎng)。

一年級四班有學生15人,。一年級的孩子愛動,，活潑，模仿能力強,。

1,、通過音樂教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好，寓思想教育于音樂課堂中,。

2,、了解各種風格的兒童音樂并且進行音樂活動.

3、了解外國的音樂風格,，引導學生進一步了解世界音樂文化,。

五、教學重點

1,、寓思想教育于音樂課堂中,，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合,。

2,、靈活運用各種教學方法，配合電教媒體進行教學,，使學生在美中學,，在學中美,。

在掌握基本知識技能基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

1,、寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學,、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。

2,、靈活運用各種教學方法,，配合電教媒體進行教學，使學生在美中學,，在學中美,。

3、在掌握基本知識技能基礎上,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

第一單元(1-3)第二單元(4-6)第三單元(7-9)第四單元(10-12)第五單元(13-15)第六單元(16-18)

1.教師認真鉆研教材，學習教學大綱,、教育理論,，不斷提高自己的業(yè)務能力。

2.積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動,，掌握新的教育動向,。

1.活動題目：文藝活動

2.活動目標：豐富學生課余文藝活動

3.活動內容：聲樂、唱游

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇十二

本學期針對我校學生實際情況,，通過實踐,，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進行演唱,。

本期的教學任務,、要求及重點如下：

1、表演學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐子,，清晰準確，做到有表情唱歌,。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,，認識連線、延長記號等,，并知道作用,。

1、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力,。

學唱歌曲 聆聽音樂

以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育” ,。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》,。

在教學中，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,，進而進行思想教育,，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外,，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事,。如 “音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設情境出發(fā),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走,、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌,，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯想,。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數學，一把是文學,，一把是音樂,。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎,。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念,，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣,。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）,。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。

2、運用多媒體,，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比,，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

3、啟發(fā)學生表現美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象,。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,，學生才能進入表現音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力,、生命力,。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容,。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此,，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4,、引導學生歌表演,，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲,，我都根據歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學生表演時,，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生,。（三）個別檢查,。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣。

6,、繪畫,、故事、表演相結合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺，感情積累少,，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品,。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。

三,、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合,，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關系,。

第一周 校園升旗 2課時 目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗,、國旗真美麗》,；

第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現,，會打《接媽媽》的節(jié)拍,，會表演唱；

第三周 農場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲,、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演,；

第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節(jié)奏類型,、學唱《玩具進行曲》

第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音,、會表演唱《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》

第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲,；

第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演,，教育孩子愛勞動,，做乖孩子；

第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂,，在音樂情境中分角色表演,；

第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲,，欣賞《好房子》,；

第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏；

第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》,、音樂游戲《小花鴨》,；

第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》；

第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演

第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習,、鞏固以及期

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇十三

一年級學生剛入校門成為小學生,，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性,，他們愛唱,、愛跳。但由于個性的差異,，整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。學生年齡小,，注意力缺乏持久性,，所以教師可以游戲結合等多種方式進行教學，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣,。

新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱,，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質，以學生為本,，以素質教育為重,，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好,、掌握音樂情感體驗的基本經驗,。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深,，循序漸進,，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒,、音樂情感入手,，逐漸過渡到民歌,、名曲，直至情感更為豐富,、強烈,，有審美深度的較復雜樂曲。

1,、總目標

新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標,，通過對學生感性音樂經驗系統(tǒng)的全面構成，培養(yǎng)和提高學生感性認識,、感性理解和感性表達音樂的能力,。新體系強調的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求,，作為教學大綱的基礎部分,，作為多數學生音樂素質構成的主體部分。

2,、時段目標：

第一單元

1,、了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點與習性,；了解打麥子和舂米這項勞動,。

2、集體觀念與課堂秩序的形成,；培養(yǎng)同學間的相互觀察與配合能力,。

3、建立學生穩(wěn)定的恒拍感,；感受音的高低并識別,；感受音的強弱并識別；感受音的長短,、速度的快慢,。

第二單元

1、了解與體驗各種戶外游戲,。

2,、遵守各種游戲規(guī)則。

3,、感受與操作漸強與漸弱的過程,；聲勢的認識與運用,；操作小型打擊樂器,；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置,；建立初步的音長短意識,。

第三單元

1,、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。

2,、交流能力的培養(yǎng),；聽從指令的訓練；合作能力的培養(yǎng),。

3,、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練,；節(jié)奏長和短的認知,；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

第四單元

1,、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲,；兩個人相互關注與配合的能力。

2,、音樂記憶訓練,；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習,；節(jié)奏的二聲部練習,；一線譜的讀寫。

1,、唱歌

通過創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學歌興趣。從自身的點滴做起,，上課時注意歌聲美,、琴聲美、語言美,、教態(tài)美,、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力,，通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法,；創(chuàng)設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

2,、唱游

強調學生的參與意識,，自主、合作,、探究式的學習是唱游教學的主要途徑,，通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

3,、器樂

器樂教學要培養(yǎng)學生正確的演奏姿勢,，學習初步的演奏方法,，注意音樂節(jié)奏的準確，句法適當,。

4,、欣賞

a、利用情境,，故事等形式幫助學生理解音樂,。

b、鼓勵學生運用各種方法參與表演,。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨音樂律動進教室，聽音樂起立,，坐下,，安靜的良好課堂禮儀習慣。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣,，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲,。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

1,、每周進行集體備課,。

2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。

1,、對于膽小,，害羞不能自信表現自我的學生，采用多鼓勵多鍛煉的方法,，使其通過多次表演增強信心,，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。

2,、對于喜歡喊唱的學生,，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優(yōu)美,，正確的演唱,，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱,。

周次教學內容課時

1《跟著走》,、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》,、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》,、《大鼓和小鼓》,、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》,、《花巴掌》,、《舂米》、《滿天星》,、《螢火蟲》2

4《你好》,、《秋天來了》,、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》,、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》,、《排球》,、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》,、《短短長》2

8《小棕熊》,、《老虎》、《小熊過冬》,、《告別老虎》,、《松鼠》、《告別松鼠》,、《大雁》2

9《告別大雁》,、《兔子》、《告別兔子》,、《螞蟻》,、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽?！?

10《小棕熊之徘徊主題一》,、《蝸牛》,、《蝸牛旅游》,、《小熊過冬》、《告別蝸?！?、《不能事事學人家》2

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》,、《小熊與蛇的對話》,、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復習第三單元2

13復習第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》,、《風婆婆》、《淘氣的風》2

17《下雪了》,、《堆雪人》,、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復習,、期末測評6

一年級音樂教學計劃上學期 一年級音樂教學計劃上冊人教版篇十四

義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元,，在每一單元中均包括三個方面的內容，聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動。其中在這六單元中,，演唱歌曲共有17首,，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課,。欣賞曲目共有8曲,，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音樂的興趣,。

本教材分為必學內容和選學內容,，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識,，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出,，在課本中有機動聯系在一起，欣賞沒有單獨列出,，而是在每課的開頭,，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處,。

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,，對音樂知識的掌握、五線譜的識別,、欣賞能力的鑒別還比較陌生,，在今后的學習中，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手,，著重培養(yǎng)學生的音樂能力,，使學生具備基本的音樂能力。

小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感;

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動;

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

具體目標:

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿;

2,、聽長短音;

3、體驗不同情緒的音樂;

4,、聆聽進行曲,、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

5,、聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格。

(二)表現

1,、歌唱的正確姿勢;

2,、每學年背唱4---6首歌曲;

3、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏;

4,、能作簡單的律動、歌表演;

5,、認識簡單的節(jié)奏符號,。

(三)創(chuàng)造

1、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2,、歌詞的創(chuàng)作活動;

3、線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

(四)音樂與相關文化

1、樂于與他人參與活動;

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

3,、聲音與生活的探索。

有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛家鄉(xiāng)我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象在動物圓里

音的長短,、低音,、對音樂的欣賞能力。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

5、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,，培養(yǎng)學生音樂能力,。

6、根據本校條件設備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7,、方法：示范,、教師示范、學生模仿,。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。