“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇一

魔術(shù)帽一頂,，教師事先學(xué)會一個小魔術(shù),，制作電腦課件“魔術(shù)師”,，有關(guān)紅、黃,、藍(lán),、綠顏色的物品若干件。

活動過程

1,、開始部分，引起幼兒興趣,。

2,、教師戴著魔術(shù)帽走出來，讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個字：魔術(shù)師

幼a：你是魔術(shù)師,，因為你戴了那頂帽子,。

幼b：變戲法的叔叔出來了。

3,、魔術(shù)師變魔術(shù),，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。

評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù),，大大吸引了幼兒的注意力,，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟,，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了,。

4、基本部分,，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”,。

(1)師：魔術(shù)師還會變,。〔演示電腦課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來跳去”〕

a,、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅,、黃,、藍(lán),、綠,。〕

b,、你喜歡哪個字寶寶?

幼1：我喜歡紅色,，因為看上去很鮮艷。

幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海,，所以我最喜歡藍(lán)這個寶寶,。

幼3：黃色很像彎彎的香蕉,，我喜歡黃字寶寶。

評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握,，幼兒學(xué)得很輕松,，在不知不覺中就學(xué)會了這四個漢字。

c,、紅的會變成什么?黃的會變成什么?藍(lán)的會變成什么?綠的會變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)

幼1：紅的會變小花,、紅旗、大蘋果,。

幼2：黃的可以變梨,、香蕉,、菠蘿、

幼3：綠的會變小樹,、菊花,、虞美人,、青菜。

幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花,、牽?；?。

評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力,。

(2)教師繼續(xù)演示課件,。〔紅的會變太陽,，黃的會變小雞,，綠的會變草地，藍(lán)的會變天空,?！?/p>

a、師：魔術(shù)師會變什么呢?學(xué)念：紅的會變太陽,，黃的會變小雞，綠的會變草地,，藍(lán)的會變天空。

評析：通過課件演示,，幼兒一下子就掌握了這四句話,，學(xué)得很輕松,。

b、繼續(xù)演示課件,，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上,，四個顏色漢字用相應(yīng)的顏色點綴一下,。

師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?

評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。

5,、進(jìn)行詩歌仿編活動,。

師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色,、綠顏色,、藍(lán)顏色的東西,，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去,。老師先來編給大家聽，你們仔細(xì)聽,，等會兒請小朋友自己上來編好嗎?

評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言,，積極性很高,，而且編得也很好,，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力,。

6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家,。

師：魔術(shù)師出來好久了,，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂出活動室〕

附兒歌：魔術(shù)師

我是小小魔術(shù)師,，身體瘦長本領(lǐng)大,，紅的會變太陽，黃的會變小雞,，綠的會變草地,，藍(lán)的會變天空，變過來，變過去,，世界變得真美麗!

設(shè)計思路

魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面,，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

2,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力,。

3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望,，使他們認(rèn)識漢字：魔術(shù)師,，紅、黃,、藍(lán),、綠。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇二

活動目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運用詞匯的能力,。

活動準(zhǔn)備：1,、各種體育用品、頭飾,、圖書,、表演器材等,。

2,、影碟機(jī)、《黑貓警長》的影碟,、錄音機(jī)及音樂磁帶,，圖片一幅。

3,、聯(lián)歡會會場布置,。

活動過程：1、導(dǎo)入活動,，激起興趣,。

師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情,，是哪兩件事情呢?引導(dǎo) 幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”,。

2、幼兒自選材料排練節(jié)目,，教師注意觀察,、發(fā)現(xiàn)。

今天,，森林里要舉行聯(lián)歡會,，大家想?yún)⒓訂?我們一起來排練節(jié)目!

3、幼兒表演,。

(1)個別表演,。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報出所表演的節(jié)目。

(2)分組表演,。游戲：你做我說,。

幼兒兩人一組，一人做動作,，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述,。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞,。

4,、觀看“動物表演”(影碟)。

提問：動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答,。

5,、觀看圖片，升華主題,。

告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的,，如：一邊吃飯一邊看電視。

6、師生一邊唱歌一邊跳舞,，結(jié)束活動,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇三

設(shè)計背景

在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,，不懂得愛自己的親人,，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。

活動目標(biāo)

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容,，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力,。

3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情,。

重點難點

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情,。

活動準(zhǔn)備

圖片一幅,，中班《學(xué)語言》(下冊)

活動過程

1、出示圖片,，指導(dǎo)幼兒整體地觀察,。請幼兒講述句子：這是家。

2,、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。

3,、分組,、個別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒,。

4、自由講述,。請幼兒打開《學(xué)語言》(下冊)第1頁,，邊看圖邊講,。

5,、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰,、爸爸媽媽干什么工作。

6,、小結(jié)幼兒講述情況,，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動,。

教學(xué)反思

1、幼兒對圖片是很喜歡的,，在教學(xué)時,，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力,，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容,。

2、在活動的過程當(dāng)中,，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時,，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達(dá),，捕捉住他們的閃光,，給予及時的表揚(yáng)。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情,。

4、在活動中,，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,，在以后的教學(xué)活動中，我將采用更理想的激勵方式,，讓幼兒大膽發(fā)言,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇四

活動目標(biāo)：

1、通過找一找,、想一想,、說一說，愉快地感知,、理解詩歌的有趣內(nèi)容,，并能初步跟念詩歌。

2,、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋,，學(xué)習(xí)仿編詩歌,，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3,、重點感知字詞：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果,、星星、烏云,。

活動準(zhǔn)備：

1,、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹,、月亮和星星,、烏云和雨點。

2,、小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼,、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等。

3,、字卡：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果、星星,、烏云,。

活動過程：

一、吹泡泡

1,、聽著音樂,，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡,，體驗快樂情緒,。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大,，有小)

3,、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來看看，是什么泡泡?

二,、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌

1,、出示雞蛋

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念,。

1、出示蘋果

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念,。

1、同時出示星星和烏云

教師提問：看一看,，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答,，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

2,、完整學(xué)念詩歌,。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”,、“星星”、“雨點”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容,，感受胖胖兔克服困難的過程

2、遇到困難不服輸,，堅持鍛煉會使身體更健康,。

活動準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動過程：

一,、引入胖胖兔,，設(shè)疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰?它長的怎么樣?

長得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會這樣?

你有什么好辦法?

二,、觀察圖片,，理解故事內(nèi)容

(1)觀察ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3,、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6,、7

——胖胖兔拍了幾個球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣,，你想對胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅持，快起來,，不能偷懶”,。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄,，他堅持到底，最后他成功了,，變成了運動會小兔,。

三、欣賞故事,，體會內(nèi)涵,。

(1)提問：聽了這個故事以后，我們小朋友在鍛煉的時候,，應(yīng)該怎么樣做,，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結(jié)：只要堅持，不偷懶,，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康。

(3)結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運動,，出活動室,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇六

一 導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。

二 欣賞蝸牛

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的,。

2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時大家會覺得非常有趣,。

三 認(rèn)識蝸牛

1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比,找出相同點,。它們的身體都會縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害,。

3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。

四 了解蝸牛

1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的,。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物,。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高,。

五 小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。

六 延伸活動

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間,。

2 幼兒動手制作,。

3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。

【教學(xué)反思】

1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化,。

2 教學(xué)教具過少,沒有掛圖,。

3 師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行.

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇七

活動設(shè)計背景

兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩,。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”,、“大海”,、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,，運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,，形成一個溫馨,、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡,。

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣,。

2,、通過欣賞,，能口齒清楚地朗誦兒歌,，使孩子體會濃濃的母愛之情。

3,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

教學(xué)重點,、難點

重點：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點：正確使用動詞,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,。

活動準(zhǔn)備

1、畫有藍(lán)天,、白云,、星星，大海,、浪花,、魚兒,，花園、風(fēng)兒,、花朵,，媽媽、嬰兒等大幅背景圖,。

2,、制作好的藍(lán)天、星星,、大海,、魚兒、花園,，花朵,、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干,。

3,、錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤,。

活動過程

一,、初步感知理解作品階段

1、出示“搖籃”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2,、教師有感情地朗誦整首詩歌。

3,、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作,。

4、教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念,。

5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面,，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

二,、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,，每次聽兩遍，4天左右,，幼兒就能流暢背誦詩歌,。

三、交流討論、表演

1,、集體朗誦并交流討論

a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,，教帥出示背景圖)

b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,，師生共同粘貼,，把星寶寶、魚寶寶,、花寶寶,、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,，同時讓幼兒知道,，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛,。

2,、表演游戲

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,，通過嘗試自身的動作表演,，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時,，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,，搖它入睡的動作，白云輕輕飄,，星寶寶睡著了,。

四、仿編詩歌,。

“大家真聰明,，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人,，自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片,，引導(dǎo)幼兒仿編,，然后幼兒自選一種寶寶的卡片,，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽,。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺,。

教學(xué)反思

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官,，借助《搖籃曲》作為背景音樂,、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌美好的意境,，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來,。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好,，孩子也獲得了成功,。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少,，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗,，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂,、圖片,、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶,。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時,，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,，體驗到了詩歌帶給大家的快樂,。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo),，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊,。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫,，詩歌內(nèi)容掌握較好,。通過《搖籃》教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中,，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性,，真正成為活動中的主人,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇八

活動通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩,，后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動)，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了,，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感,。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感,。

一,、活動目標(biāo)：

1、通過故事,，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處,，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹

木的情感,。

2,、要求幼兒能大膽、響亮,、用完整的語句表達(dá),。

二、活動準(zhǔn)備：

自制活動的投影片,、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌,。

三、教學(xué)過程

(一)聽故事：

1,、師：小朋友,，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”后來告訴大家,。

2,、講述完整故事。

3,、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影,，一邊聽故事。

(二)看投影,、聽故事：

1,、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。

2,、看第二段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹,，春天，小朋友幫小樹松土;夏天,，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣,。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹,。

(1)師：在小朋友的幫助下,，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來,，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽,，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3,、看第三段投影后提問：

(1)瞧,，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽,，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回,，幼兒問詢)

①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(2)喲，紅鳥媽媽也來了,，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽,，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(3)黃鳥媽媽飛來了,，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

七,、延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽,、抗洪水，提供各種原料,，果樹還能結(jié)果,。

師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹,，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水,、拔野草,，讓小樹快快長,，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇九

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,，知道各有各的用處。

2,、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3,、體驗談話活動的樂趣,，增強(qiáng)自信。

重點難點

重難點為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話,，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng),。

活動準(zhǔn)備：

1、大象和猴子頭像各一個,。2,、獎花若干。

活動過程：

1,、出示頭像,，以故事情境引出話題。

師：“森林里,，住著一頭大象和一只猴子,，它們是一對非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,，為什么會吵架呀，原來,，他們想比出誰的本領(lǐng)大,，大象說，我的本領(lǐng)可大了,，猴子說,，我的本領(lǐng)也很大，他們比來比去,，誰也分不出誰的本領(lǐng)大,。”

師：“那么,，小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?”

2,、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

師：“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,，有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),，那你為什么會這樣認(rèn)為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友,。”3,、小小辯論會,。師：“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,，那好,，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”_全體小朋友起立,，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊,。面對面坐下。

教師宣布辯論會規(guī)則：

(1)要求兩隊組員輪流講話,，不隨便插嘴,。

(2)哪組小朋友愛動腦筋，遵守規(guī)則獎一個獎花,。

4,、辯論會正式開始，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,，獎罰分明,。

5、教師設(shè)置一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子,，可椰子樹在河對面,，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙,，小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊?

師小結(jié)：這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰的本領(lǐng)大,，要看他的本領(lǐng)用在什么時候,，做什么事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的,，有時候很小的事也做不成,，這時一定需要他人的幫助，所以從小就養(yǎng)成互相幫助,，互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇十

【活動目標(biāo)】

1,、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容,。

2,、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識貓和老鼠的生活習(xí)性,。

材料配套：教學(xué)掛圖,、幼兒用書。

【活動過程】

1,、以情境表演引出圖片的內(nèi)容,。

引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽聽、看看,、是什么動物來了?它們在做什么?

組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?

2、出示掛圖,。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。

提問：圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?

教師請個別幼兒來講述圖片內(nèi)容。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊,，一直花花貓蜷著身體在睡大覺,，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜,。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來,，它們探頭探腦、東看西看,，還相互對伙伴輕聲說："喂,，小聲點，小聲點,，千萬別發(fā)出聲音,。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,，看見花花貓正在睡大覺呢,。

3、出示掛圖,。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。

提問：什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?

鼓勵幼兒展開想象,，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容,。請個別幼兒在集體面前講述。

小結(jié)：原來,，主人的靴子里裝了感應(yīng)器,，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會震動,，花花貓就會馬上清醒過來,。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來,?；一沂髧樍艘惶械么舐暤睾敖校?啊!花花貓醒了,，真可怕!"有得目瞪口呆,，滿臉疑惑："這真神了，花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?"

引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?

4,、引導(dǎo)幼兒展開想象,，續(xù)編故事

引導(dǎo)語：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會怎樣?后來還會發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整,。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情,、動作講出來,。

(2)要動腦筋想,，想出和別人不一樣的結(jié)果。

(3)要把圖片的故事講得完整,、有趣,。

請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名,。

請個別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,，教師給予小結(jié)、評價,。

【活動反思】

此活動的重點在于對圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展,，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動,，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾,。還可以將其和語言區(qū)結(jié)合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述,，或者表演圖片內(nèi)容,。這樣效果可能更好。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇十一

游戲目標(biāo)：

1,、描述動物的外形特征,、生活特點，能根據(jù)描述的特點說出對應(yīng)動物;

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點：會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性,。

游戲難點：用一句話歸納表述,。

游戲準(zhǔn)備：動物大圖片(公雞、兔子,、大象,、長頸鹿,、猴子)

動物小圖片

游戲方法：

提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容,，根據(jù)別人對動物的外形特征,、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動物名字,。

一,、初次游戲，了解玩法,。

1,、第一次游戲(出示動物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話,，你能猜出來嗎?我們來試一試,。

2、第二次游戲,，加以鞏固,。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來,。

師：我們可以先說說它的樣子,，再說說它喜歡做的事。

(當(dāng)幼兒說出后,，教師給予歸納梳理)

3,、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字,，只說說它的外形特征和生活特點,，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂,?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。

二,、集體游戲：兩兩競猜

1,、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息,，誰猜對了,，誰就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性)

2,、提供圖片有：大象,、長頸鹿、猴子等動物

3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說,。

只有說得好才能猜得準(zhǔn),。

三、自主游戲：你說我猜

1,、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物圖片,，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友,，把你手心里動物的樣子,，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜,。

2,、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度,，游戲延伸

1,、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來,，請你們猜一猜是什么動物?,。

(說一動物的謎面,，讓孩子猜)

2,、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師,、小朋友再玩玩這些游戲吧,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇十二

一 教學(xué)目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認(rèn)識,，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力,。

2、在看看,、聽聽,、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識,。

二 準(zhǔn)備：

圖書(人手一冊) 錄音 紙偶 桌面玩具(立體,、平面)

三 過程：

1)幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書,，教師觀察,。

幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來問老師,。(幼兒提問,，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

2)老師準(zhǔn)備問題：

三只小豬本來是住在哪里的?

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

什么叫草屋?

磚屋是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?

3)圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子?為什么?(鞏固詞：堅固)

你們最喜歡哪只小豬?為什么?

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言,。

4)幼兒自由選擇游戲,。

逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇十三

活動目標(biāo)：

1.通過表演,、實踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情,。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備：

五兄弟指偶，笤帚一把

活動過程：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。

2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說兒歌，邊做手指游戲,。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天,，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來,。大拇指說：我是你們的大哥,，我最有用了。食指說：瞎說,，瞎說,，我最有用。中指,、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽,，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!

大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥,，小玉夸獎什么的時候,，總是把我伸出來，說真好,，真好,，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!

食指說：你是老大哥怎么啦,，你沒有我長得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西,，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀!

中指說：別吹牛了,，你有我高嗎?我在五個兄弟里,，所以人們管我叫中拇，比高呀,，那可數(shù)我第一!

無名指也嚷嚷開了：你們都別說了,，我緊有用，人最喜歡我,，管我叫無名指,。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指說：你們說的都不錯,，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,，就用我來摳。

不對,，我最有用!

不對,，我最有用!

……

呵，這兄弟五個吵起來了,。小玉一聽,，覺也睡不著了，他咯咯地笑了,。五個指頭兄弟

對,、對，還是讓小玉說說吧,，我們誰最有用?

我看你們別爭了,，父們都用。有些事一個人就辦不了,，要靠大家才能辦好。

我不信,。

我也不信,。

好，不信你們就試試吧,。來你們誰能用一個指頭,，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說：我能!

好，試試吧!

大拇指想,，這還不容易,。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么,，笤帚就是不聽它的話,。四個弟弟一看全笑了,。食指說：還是我來吧!

食指過去了，它把身子彎過來一勾,，真把笤帚勾起來了,。可它想拿起笤帚掃地,，笤帚就是不聽它的話,。中指、無名指,、小拇指也全試過了,，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我,，我看看你,，都不說話了。小玉又跟他們說：來,，你們大家一起使勁,，看看能不能把笤帚拿起來!

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了,，嘩啦,，嘩啦，把地掃得十凈極了,。

小玉問大家：你們說誰最有用啊?

我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來力量大!

五個指頭都不說話了，小玉躺在床上,，不一會就睡著了,。

活動建議：

請幼兒體驗：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,，活動形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子,、掃地……

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇十四

課題名稱：家

目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點,。什么是什么的家,。

2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣,。

準(zhǔn)備：

1、背景圖

2,、白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶每人一個

3,、天空、樹林,、草地,、河水、幼兒園

過程：

(一)引入主題

1,、今天老師給你們帶來了新朋友,，

2、你們想知道他們是誰嗎?

3,、對了你們說對了,，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧,。

5,、你們玩完樂也累了，

6,、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家,。教兒歌

7、你們都找到了自己的家,，

8,、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

9、教師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家?

10,、幼兒看圖分組說

11,、幼兒看圖連貫的集體說

(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1,、你們都吧好朋友送回家了,，請你們在動腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家?

2,、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,，我們一起再來做個游戲吧。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇十五

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事,。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3,、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

活動準(zhǔn)備：

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。

2、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3,、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。

4,、小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛頭飾各一個。

活動過程：

一,、開始部分：

1,、今天，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

2,、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面，我們就來聽一個故事,。

二,、師完整講述故事，幼兒傾聽,。

1,、師有表情的講述故事。

提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2,、森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的人高興起來。

三,、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說對話。

1,、出示圖(一)：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象,、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?

2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,，你會怎樣夸獎它?

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?(師簡單講解)

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心,、善心。它能把微笑送給大家,，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它,，好嗎?

四,、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?

五,、幼兒戴頭飾表演故事,。

六、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,，我們就來把微笑送給你想送給的人吧,。(幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束)

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇十六

設(shè)計意圖：

綱要中指出：家庭教育對于幼兒的成長有著極其重要的影響,。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長,，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人，有助于形成健全的人格,。所以我設(shè)計了本次活動,，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語言活動，故事內(nèi)容淺顯易懂,，圍繞“木木鴨的心理活動”為線索展開,。故事生動形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福,。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說木木鴨的話，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望,。

2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福,。

活動重、難點：理解故事內(nèi)容,，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望,，感受擁有媽媽的愛是多么幸福,。

活動準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲,、故事ppt、故事動畫,、幼兒活動材料人手一本

活動過程 一,、引入課題,，激發(fā)幼兒活動興趣

1.播放哭聲，聽,，這是什么聲音?是誰在哭呀?

2.出示圖一,，它是誰?木木鴨為什么要哭呢?

3.師：它是用什么做成的?它有一個名字叫“木木鴨”,。

4.木木鴨為什么在哭呢,，我們一起來聽一個故事吧!

二、理解故事內(nèi)容

1.師講述1-4段,，出示圖二,、圖三

2.提問：木木鴨的朋友是誰?他們玩得開心嗎?從哪里看出來的?

3.提問：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?

(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學(xué)一學(xué),。

(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學(xué)一學(xué),。

4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?

5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段,，木木鴨看起來怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)

6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀察圖片)

7.出示圖五,，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀察圖片)

8.出示圖六,，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧,，木木鴨感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)

9.它會想些什么?請幼兒說一說,。

10.師：可憐的木木鴨一個人淋著雨走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢?

11.幼兒自主閱讀圖書p16,、p17,，木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什么?會怎么說?請幼兒模仿一下小姑娘。

12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?

13.提問：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?

14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》,。

三,、有媽媽多么幸福

1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)木木鴨,，我們小朋友也都有自己的媽媽,，你的媽媽平時是怎么愛你的?

2.媽媽愛我們，我們也愛媽媽,，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽,。

3.完整欣賞故事動畫，再次感受故事,。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇十七

活動目標(biāo)：

1,、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性,。

2,、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度,、實現(xiàn)程度的逐漸變化,，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

3,、能夠通過觀察圖畫,，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”,、“降落”,、“浮”、“沉”等動詞,。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備(對馬的了解)

2、ppt課件

活動過程：

1,、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們,，今年是什么年啊?”——“虎年”

“你們喜歡什么樣的馬呢?”

“上一個星期我們認(rèn)識了一位馬朋友,，它是誰呢?”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑,、跳,、游泳,、滑雪,、救朋友……”

2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容,。

師：“今天老師又帶來一位馬朋友,，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊,，猜猜是用來干什么的,。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇十八

活動目標(biāo)

1.知道和朋友在一起不會感到孤獨,，和朋友在一起就會開心。

2.嘗試主動交流,，感受積極主動交往的意義。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動重難點

重點：能看圖講述故事。

難點：在故事中感受積極主動交往意義,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道什么是孤獨,。

活動過程：

(一)什么是孤獨

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨》,，教師完整講述。

2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁,，理解孤獨的含義,。

3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩,，一起說話)

4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?

5.根據(jù)幼兒的討論,，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人,。孤獨就像一只風(fēng)箏,，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨

1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞ppt第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨,，他想出哪些辦法?他是怎么做的?

2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié),。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千,、坐蹺蹺板,，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨,，那就主動找朋友握握手,，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨,。

(三)我們不孤獨

1.如果你看到孤獨的朋友,，會主動去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手,，說說話,，或是拿玩具一起玩?！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d,，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨,，不難過,。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧,。

活動反思：

《我不愿意孤獨》,，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境,，沒有小朋友一起玩,，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨,，孤獨就像是天上的風(fēng)箏,，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨,，于是就決定去找小朋友一起玩,，他獲得了快樂，贏得了朋友,。

老師的情緒很重要,，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度,，不要急于求成,。我想,，以后如果孩子在一個課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓,，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補(bǔ),。

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇十九

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文,，仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。

2,、豐富象聲詞：踢踏踢踏,、吱嘎吱嘎。3,、感受秋風(fēng),、落葉和小動物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、磁帶或cd

活動過程：

一,、談話引入,。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看,。

二,、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天,，欣賞和描述畫面的景色,。

1、看看圖片里有哪些樹,，秋天到了,，它們有什么變化?

2、樹林里的小路是什么樣子的?

3,、引導(dǎo)幼兒回答后,，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。

三,、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容,，并大膽講述出來。

1,、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,，會有誰來呢?

2、鼓勵幼兒大膽猜測,，并說說自己的想法,。

四,、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。

1,、誰走過了小路，它在干什么?

2,、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音,，像什么呢?

3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容,。

4,、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。

5,、師生把三幅圖連起來講述。

五,、教師出示散文的最后一幅圖片,，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容,。

1,、風(fēng)兒來了，小動物們在干什么?

2,、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,，他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?

3、小動物們擋住了風(fēng)兒,，說了什么呢?

六,、欣賞散文。(聽cd)

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇二十

設(shè)計背景：

幼兒在運用語言交流的同時,，也在發(fā)展著人際交往能力,、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,，是父母的手中寶，具有強(qiáng)烈的自我意識,，做事往往會忽略到身邊父母,、同伴的感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神,。本課題的設(shè)計主要以好朋友為主,，讓幼兒學(xué)會在與同伴交往過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,，也要學(xué)習(xí)如何看待自己,、他人,，從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

活動目標(biāo)：

1,、初步了解兒歌內(nèi)容,。

2、能說出自己的好朋友,，大膽表達(dá)自己的想法,。

3、積極主動與同伴交往,，體驗與同伴分享與合作的樂趣,。

教學(xué)重點：

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動作表演,，并且與好朋友一起體驗分享,、合作互助的快樂。

教學(xué)難點：

幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉,，活動中操作部分有一定的難度,。

活動準(zhǔn)備：

三對手指娃娃(大拇指、食指,、小指),，主題活動錄音u盤1個，電視機(jī)1臺,。

活動過程：

一、通過唱歌,，引出兒歌,。(1分鐘)引導(dǎo)語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃,，它們很想認(rèn)識小朋友們,，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒,，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們,。

二、學(xué)念兒歌(15分鐘)

1,、老師有感情,，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么,，加深幼兒對兒歌的印象,。

師：小朋友們,，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

幼：《你我來做好朋友》。

師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰,，說"你好",。

師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。

師：兩個小指鉤一鉤,，你我來做什么呢?(師把兩個小指伸出來做拉鉤動作)幼：好朋友,。

3、播放兒歌錄音,，請幼兒完整的欣賞兒歌,。

4、提問幼兒,，讓幼兒之間相互合作做手指動作,，加深幼兒對兒歌的理解。

師：小朋友們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!

幼：記得,，是這個(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒,，我們的食指看見了也很開心，也找了它的好朋友來碰在一起呢,，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?

幼：小雞,，它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤,，請小朋友們幫幫忙!

幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5,、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

6,、進(jìn)行小組或個人朗誦兒歌,，并且一邊朗讀一邊做動作，更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對兒歌的理解,。

7,、請幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己,。

三,、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助,，相親相愛,，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會分享，不吵架,，不打架!

幼兒園中班語言教案設(shè)計方案及反思 幼兒園中班語言春游教案篇二十一

活動目標(biāo)：

1,、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話,。

2,、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾,。

3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯就改”的同伴,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1,、故事《老狼遇險記》

2,、木偶道具、老狼,、猴子,、大象、小兔的手偶,。

活動過程：

一,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

t：小朋友們,、你們好!我是木偶劇場的主持人,，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)

提問：

1、木偶劇演到這里,，你知道這個故事里有誰?

2,、故事里發(fā)生了一件什么事?

3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二,、分段欣賞故事,，能形象地學(xué)習(xí)角色的對話

欣賞故事第一段：

1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

2,、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

3,、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事,，新里怎么樣?

欣賞故事第二段：

1,、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?

2,、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3,、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼,，學(xué)習(xí)對話)

4,、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

欣賞故事第三段

1,、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?

2,、小兔妹妹猶豫了一下,，是怎么對老狼說的?

3,、老狼想到好辦法了,，想到了什么好辦法?

三、創(chuàng)編結(jié)尾,。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

1,、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼,。