作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。

3,、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10,，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

物質(zhì)：多媒體課件,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

幼兒跟教師做開火車動(dòng)作進(jìn)教室。

二,、展開

1,、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

3,、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù),。

4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù),。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性,。

5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù),。

6,、游戲《排排隊(duì)》。

三,、結(jié)束

幼兒排隊(duì)開小火車返回,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二

[教材簡(jiǎn)解]

本次活動(dòng)的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架,。用小木棒,、橡皮泥，通過游戲引發(fā)幼兒探究,，再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中，擴(kuò)大了幼兒探究的空間,?；顒?dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個(gè)思考的空間,，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,，這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換,。

[設(shè)計(jì)理念]

“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我看到孩子們?cè)谕婺景舻臅r(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對(duì)此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法,，試圖通過幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。而對(duì)于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來說，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此，我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求,，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享，從而獲得共同發(fā)展,。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題,。

3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.游戲棒,、橡皮泥,、扭扭棒、竹簽,、鈴鼓等,。

2.課件。

[教學(xué)過程]

一,、出示游戲棒和橡皮泥,，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來,。

1.出示游戲棒和橡皮泥。

(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

(2)看誰(shuí)能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試,，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,，插完后要稍稍調(diào)整角度,，松開手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說明還沒有成功,，還需要在繼續(xù)試,，如果能撐起來不倒，說明你成功了,，那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng),，人走到座位上休息一下，好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看,。誰(shuí)能用游戲棒把橡皮泥撐起來,，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo),。

3交流嘗試結(jié)果,。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰(shuí)來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候,，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,，要靠靠攏，高度一樣高,，下面呢,，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦,。(比較幼兒的作品,，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評(píng)析：“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它。我利用孩子們?cè)谕嬗螒虬舻倪^程中提出游戲目標(biāo),，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合,，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下。孩子們?cè)诓僮鬟^程中先試,，在試試玩玩中對(duì)于結(jié)果也很驚奇,。】

二,、第二次探索,，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。

1.交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都成功了,，沒成功的也不用灰心,，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了：我想請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起?是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索，教師指導(dǎo),。

3.交流操作結(jié)果,。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn),，圍繞一個(gè)中心點(diǎn),，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來,。它有一個(gè)好聽的名字,，叫“三腳架”。

【評(píng)析：第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，我提出用最少的小棒使其站起來,，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作，對(duì)活動(dòng)越來越感興趣,。這一系列操作活動(dòng)試圖通過活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。】

三,、介紹各種“三腳架”,，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用,。

1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

2.用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片,，看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來?(請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個(gè)三腳架啊,，就可以把紙架在上面畫畫了,，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳,。(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架,，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西,，不占地方,，非常方便,。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓,。

【評(píng)析：通過幼兒自主探索,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力,。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”,，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒在觀察過程中,，既理解,、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂趣,、成功的喜悅,，從而激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣?！?/p>

四,、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1.介紹材料及制作要求,。

這里有一些竹簽和扭扭棒，請(qǐng)你們用“三腳架”的原理,，三人合作制作一個(gè)鼓架,，把鈴鼓撐起來。一個(gè)人拿住竹簽,，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來,，擺成三腳架的樣子,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范)【評(píng)析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)，但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的,。而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此,，老師也有意識(shí)地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展。】

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

3.展示作品,，請(qǐng)幼兒演奏,，感受成功的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,。

2.認(rèn)識(shí)自己,，知道自己和別人有不同之處。

活動(dòng)過程：

一,、游戲,。

摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己,，并進(jìn)行講解示范,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。

2.講解示范,。

(1)小朋友都知道自己的眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵長(zhǎng)在哪,，長(zhǎng)的怎么樣了，現(xiàn)在我們就來畫一畫自己,，你們?cè)敢鈫?

(2)出示自己的照片,，并進(jìn)行繪畫。

師：老師先來畫一畫自己,，我們先在這張紙上畫一個(gè)大大的圓,，記住，是大大的圓,，要撐滿整張紙,，不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了,，現(xiàn)在我們開始畫眼睛,。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓,，黑黑的,，叫眼黑。眼睛要畫的分開點(diǎn),，不能畫在一起哦,。在兩只眼睛下面是鼻子,，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴,，要彎彎的,，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā),，老師有一個(gè)辮子,，我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!

三,、指導(dǎo)幼兒操作,。

1.提出要求：畫小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點(diǎn),。

2.巡視指導(dǎo),，幫助、糾正個(gè)別幼兒,。

四,、組織幼兒欣賞作品。

現(xiàn)在我們來猜猜看,，這是誰(shuí)的頭像呢?為什么?

活動(dòng)反思：

在老師進(jìn)行范畫自己的頭像時(shí),，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫出來,。講解示范過程中,，雖然已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫的大大的，撐滿整張紙,，但在小朋友的實(shí)際繪畫中,，還是有幾個(gè)小朋友畫了一個(gè)小小的圓，最后眼睛,、鼻子都沒地方畫了,。小朋友的作品中，鼻子是最難畫的,，反思了下應(yīng)該是我范畫時(shí)考慮不周全,，以一種成人的角度引導(dǎo)幼兒繪畫，所以鼻子的畫法對(duì)她們來說有點(diǎn)難,，這是以后我需要注意的,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇四

主題名稱：愛

活動(dòng)名稱：大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我的幼兒園》

重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言;涉及領(lǐng)域：社會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的排比句式。(認(rèn)知)

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌,。(技能)

3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂,，激發(fā)熱愛幼兒園的情感,。(情感)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園大門照片

2,、自制圖書相關(guān)ppt2個(gè)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分：

(觀察法討論法導(dǎo)入)

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶,。

教師：這是什么地方?

教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

二,、基本部分：

(完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)

1.完整欣賞,，教師配樂朗誦,。

教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享,。

教師：這首詩(shī)歌的名字是什么?

教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?

2.重點(diǎn)畫頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

(ppt1)(以教師提問為主,，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1教師：這是哪?你看到了什么?

圖2教師：這么多人,，他們都是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?

教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?

教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?

圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?

教師：你們?cè)谟變簣@里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂,。

圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?

圖6教師：看出什么來了?

圖7教師：她在做什么?在想些什么?

小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心,、讓我笑,、讓我長(zhǎng)大的地方。

3.再次完整欣賞詩(shī)歌《我的幼兒園》,，播放ppt2,。

教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》

4.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(分組創(chuàng)編)

教師：大家都很喜歡我們幼兒園,，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩(shī)歌中說的那樣,。

教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩(shī),，你們覺得取個(gè)什么名字好呢?

三,、結(jié)束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享,。

活動(dòng)延伸：繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶,。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察,，了解蘋果的形狀及顏色,。

2.能運(yùn)用線條畫出蘋果的外形特征。

3.通過繪畫活動(dòng),，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料、毛筆等

活動(dòng)過程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1.談話：小朋友們,，你們喜歡哪些水果?

2.引出謎語(yǔ)：現(xiàn)在老師說個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜,，好嗎?

二、觀察范作蘋果

1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果,，說一說蘋果的外形,，讓幼兒對(duì)蘋果有了感性認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形：我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?

三,、范畫蘋果

1.提示并示范：今天,，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。

2.范畫蘋果,，邊畫邊講解,。

四、幼兒操作嘗試

提示:蘋果的方向可以有不同,，你可以自己擺放,。

繪畫中還要注意衛(wèi)生，不要弄到自已的衣服上,。

五,、展示不同的范畫。

師：展示出幼兒設(shè)計(jì)不同樣子的蘋果,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解鏡子的基本特征和用途,。

2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備月餅盒,、水盆、杯子,、凹面鏡,、凸面鏡等,。

活動(dòng)過程

一、了解鏡子的特征及用途

1.教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

2.摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡,、凸面鏡等)

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干,，說出了那么多的鏡子,，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2.請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三,、游戲：照鏡子

1.教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)

2.隨音樂做照鏡子的游戲,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇七

上學(xué)期,，我們中班教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心引領(lǐng)下，在全體組員的積極配合下,，教師責(zé)任意識(shí)逐步增強(qiáng),，處處以幼兒園利益為重、以幼兒發(fā)展為本,，組內(nèi)已經(jīng)初步形成了互幫互助,、互學(xué)互探的健康氛圍,被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組。但是經(jīng)過反思與分析,，覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足,，具體表現(xiàn)在：

1、教師的理論水平還不夠高,，對(duì)活動(dòng)的分析和反思不夠深入,，只能從表面分析。

2,、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。

3,、教師的課堂設(shè)計(jì)與組織實(shí)施能力間還存在著一定的差距,。

4、教師參與研討的主動(dòng)性,、積極性,，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。

針對(duì)教研工作中存在的問題,，本學(xué)期我將盡自己的全力,，努力利用自己的空余時(shí)間，提升自己相關(guān)的能力,，為帶領(lǐng)我們中班組有效開展各項(xiàng)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備,，爭(zhēng)取在同事之間起到表率的作用,，有效地幫助年輕教師盡快適應(yīng)幼兒園的日常工作，為新老教師之間觀念與經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ)提供有效的交流平臺(tái),，把我們中班組建設(shè)成為一個(gè)充滿歡樂,、互幫互助、團(tuán)結(jié)向上的集體,。

緊緊圍繞教科研計(jì)劃和本園園務(wù)計(jì)劃的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn),，深化幼教課程改革，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的專題研究,，使教師把先進(jìn)的教育理念真正落實(shí)到教育行為中,，提升教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，在各方面都能上一個(gè)臺(tái)階,。以幼兒發(fā)展為本,，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康,、和諧地發(fā)展,。

1、圍繞課題開展研討,，并注重教師的有效培養(yǎng)與指導(dǎo),。

2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以扎實(shí)的理論修養(yǎng)指導(dǎo)實(shí)踐工作,，真正有話可說，有話會(huì)說,，形成討論中求進(jìn)步的教研模式,。

3、運(yùn)用反思策略進(jìn)一步提升教師對(duì)主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的把握,。引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改進(jìn),，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。在正常開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造濃厚的教研氣氛,，以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問題,，鼓勵(lì)教師暢所欲言,，發(fā)表自己的見解，相互學(xué)習(xí),，相互提高,。

2、開展評(píng)課教學(xué)活動(dòng),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。積極參加園內(nèi)的公開課,，互相聽課、評(píng)課,，自我反思等系列活動(dòng),，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,。

3,、注重教學(xué)反思。加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思,。認(rèn)真完成每次課后的活動(dòng)反思,，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析,、研究,、解決問題的能力。

4,、立自足課題研究,。扎根教育科研實(shí)踐，從實(shí)踐中的問題入手,，提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的我分析能力,，積極申報(bào)各類課題，注意資料的積累,。

二,、三月份：

1、制定各級(jí)各類計(jì)劃和教研組計(jì)劃

2,、集體教學(xué)活動(dòng)研討

3,、召開期初家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展,，并做好家長(zhǎng)記錄工作

4,、組織幼兒遠(yuǎn)足活動(dòng)——參觀消防隊(duì)

5、鼓勵(lì)青年教師相互聽課評(píng)課

6,、教研組制定課題申報(bào)表

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2.認(rèn)識(shí)木魚,，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

3.自己演奏的同時(shí),，注意傾聽同伴的演奏,，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》,，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容,。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語(yǔ)音總譜。

2.動(dòng)作圖譜一張,；樂器：響板,、碰鈴、鈴鼓若干,；樂器聲音卡四張,；

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形,，樂器先放在幼兒椅子底下,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器,。

借助語(yǔ)言總譜,，為樂曲匹配合適的樂器。

活動(dòng)過程：

一,、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事,，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來,。今天小紅帽又要去外婆家了,，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二,、根據(jù)故事,，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型,。

1.完整的聽音樂想象故事情節(jié),。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的,。

2.教師分段播放音樂,，講述故事，并出示節(jié)奏譜,。

播放第一節(jié)音樂后,，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說出快樂的走走,、跑跑,。引出節(jié)奏型x一x一 x一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏,。

播放第二段音樂后,，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的,？教師說出遇到大灰狼了，很緊張,。引出節(jié)奏型 x x x x x x x x x x x x x x ,，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后,，教師講述故事的結(jié)尾,，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了,。引出節(jié)奏型x一x一 x一 x一 x x x x x x x x ,幼兒學(xué)習(xí),。

3.聽音樂、看節(jié)奏譜,，完整拍打節(jié)奏,。

師：請(qǐng)小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧,！

除了拍手,，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂,，看節(jié)奏,，用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧！

三,、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,，打擊樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器,。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器,，可以說幾種配器方案。

2.教師選擇一種配器方案,，幼兒自由選擇樂器,，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí),。

3.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆,，高興地笑起來,，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4.教師哼唱,，幼兒嘗試打擊,。

5.聽音樂，看指揮，一起合奏,。

6.交換樂器，再次演奏,。

四,、情景講述，一起歡唱,。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱,，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來,，你們高興嗎,？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒明白當(dāng)眾咳嗽是不文明的行為,。

2,、知道咳嗽時(shí)不能對(duì)著別人，防止病菌感染,。

3,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng),。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。

二,、新授課程

1、"聽"故事提問導(dǎo)入：你們見過動(dòng)物們戴口罩嗎?請(qǐng)聽故事《流感來了》,。

2,、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入,。

教師提問：動(dòng)物園里的小動(dòng)物為什么都感冒了?

故事總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿得了感冒,，在咳嗽時(shí)一不小心就把病菌傳染給了其他小動(dòng)物。動(dòng)物們?cè)趯殞毢兔让鹊膸椭?，才不發(fā)燒了,。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時(shí)候,，記住要把小嘴巴捂住,，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。

3,、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友你咳嗽時(shí)是怎樣做的?

4,、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

(1)寶寶為什么要送給媽媽口罩?

(2)咳嗽要講究哪些禮儀?

(3)請(qǐng)你說說今后你或他人咳嗽時(shí)會(huì)怎樣做?

5,、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué),。

教師總結(jié)：當(dāng)生病咳嗽的時(shí)候，容易把病菌傳染給其他人,。小朋友們要記得在咳嗽的時(shí)候要捂著嘴巴,，把頭轉(zhuǎn)向一邊，不能對(duì)著人,、對(duì)著飯桌咳嗽,。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法,。

三,、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò),。

教師看圖總結(jié)：小朋友在咳嗽的時(shí)候要向這個(gè)小姑娘一樣,，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對(duì)著其他人咳嗽不但會(huì)把病菌傳染給別人,，也是非常不禮貌的行為,，小朋友們一定要學(xué)會(huì)咳嗽時(shí)正確的方法。

四,、游戲互動(dòng),，鞏固主題游戲：

文明咳嗽我知道

準(zhǔn)備：節(jié)奏變換明顯的音樂玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈站立，教師播放音樂,，大家可以按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走動(dòng),，聽到節(jié)奏變換處，可以用手捂住嘴巴,，做不對(duì)人"咳嗽"的動(dòng)作,。如果幼兒沒有使用正確的方法，請(qǐng)幼兒回到座位,。游戲繼續(xù)進(jìn)行,，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往,。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂,。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4.主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.能夠理解圖片的內(nèi)容,。

2.愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片

2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒,。

活動(dòng)過程

1.在音樂中感受快樂,。

選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲,，教師與幼兒一起唱歌表演,。

2.師幼交流。

提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí),，心情怎么樣?”

教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽,，請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。

幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享,，能讓自己更快樂,。

3.看圖講述。

觀察并說一說,，圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜,，哪些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。

4.分組討論,。

提出問題讓幼兒分組討論：圖片上,，哪些小朋友不快樂?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來,，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié),。

5.語(yǔ)言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開心!

請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開心,，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語(yǔ)句,。

6.戶外游戲：《快樂的小兔》

(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

(2)幼兒兩人一組,，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳,，看誰(shuí)最快,。

(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果,。

活動(dòng)延伸

在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角,，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉,，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上,，互相交流。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法,，并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊,。

2.體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)型圖,、人手一份小羊圖,、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一,、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣,，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊,，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心,，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了,?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€(gè)好主意，急急忙忙就出門了,，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來保護(hù)自己,，讓大灰狼認(rèn)不出，這樣狼就抓不到羊了,。

二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型,，嚇跑大灰狼,?！?/p>

我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣,。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。

重點(diǎn)討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺,，再畫一根斜斜的刺,，見面碰碰頭，最后拉拉手,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形,。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看,。

小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己，嚇跑大灰狼,。還可以卷出三角形,、圓形、方形,、半圓形各種卷發(fā),，真漂亮!

三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片,，都有些什么發(fā)型?(圓形,、三角形、方形,、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā),，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型,。

2.鼓勵(lì)幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷,。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦,。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到,，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。

指導(dǎo)語(yǔ)：夾夾夾，卷卷卷,，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形,，身體羊毛發(fā)型多,，保護(hù)自己本領(lǐng)大,。

四、分享經(jīng)驗(yàn)——介紹自己作品,，體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂

1,、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗(yàn)幫助小羊燙發(fā)的快樂,。

2,、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認(rèn)不出小羊,，一只羊都抓不到了,，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了,。

提問：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會(huì)害怕?(三角形)(因?yàn)闀?huì)刺人,，扎人)

活動(dòng)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力,、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木與人類的關(guān)系,。

了解植樹節(jié)的來歷和意義,，樹木對(duì)環(huán)境的作用。

在活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片,。

關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

多媒體課件

活動(dòng)過程

一,、視頻短片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

1.請(qǐng)幼兒觀看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

2.教師引導(dǎo)幼兒一起討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難?

二,、我知道的樹木

1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?

幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木,。

運(yùn)用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認(rèn)識(shí)了解常見樹木的名稱及種類，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹木的欲望,。

三,、我喜歡樹木

1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣,、調(diào)節(jié)氣溫,、防風(fēng)降噪,、防止火災(zāi)……)

2.教師介紹植樹節(jié)的由來及意義，認(rèn)識(shí)植樹節(jié)節(jié)徽,。

3.教師與幼兒一起討論保護(hù)樹木的辦法,。

四、我保護(hù)樹木

請(qǐng)幼兒把討論保護(hù)樹木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,，可以創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié),、植樹造林的宣傳畫報(bào)等。

延伸活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動(dòng)中,，感受植樹的樂趣,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快,、神秘的氣氛,。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí)，體驗(yàn)游戲的快樂,。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn),，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則,，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友,。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分。

音樂律動(dòng)《摸摸你》

1.教師提問,。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事,，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?

二、基本部分,。

1.介紹小精靈引出故事,。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈,，她特別愛和小朋友們一起做游戲,。有一天，一群小孩到森林里去玩,，小精靈悄悄地跟在他們的身后,，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來,，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個(gè)小小孩站在樹林中,，他披著一件奇妙的小斗篷,。站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷,，站在樹林當(dāng)中,，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰(shuí)站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲,，回頭一看,，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說："你們猜一猜他是誰(shuí)呀?要是猜對(duì)了,，我就讓他跟你們回去,，要是猜不對(duì)，哈哈!今天他就要留下來陪我玩,。"孩子們你看我我看看你,，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪槪踔吝B他衣服鞋子都看不到,，這可怎么猜呢?小朋友們,，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周圍少了誰(shuí)，不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎?孩子們一下了就猜出來了,，小精靈沒辦法,，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來,?？墒且⌒倪?小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三、提出問題幼兒討論

(如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)

四,、學(xué)唱歌,。

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。

教師：今天小熊,、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲,。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌,，唱完后再把眼睛睜開,，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲,，幼兒跟唱,。

3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛,。一邊唱歌一邊做動(dòng)作,。

4.教師播放錄音,，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五,、游戲"猜是誰(shuí)",。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師,，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》,。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒,。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí),，立定，回頭,。猜一猜斗篷里面是誰(shuí),。猜對(duì)后，游戲重新開始,。

請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲,。

玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格,。

六,、結(jié)束部分：

總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰(shuí)"的游戲,，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽,，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十四

一、活動(dòng)時(shí)間：20_年_

二,、活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)

三,、運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)：

通過開展親子游戲，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流,，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。通過體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神,。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、通知父母來園參加親子活動(dòng)。

2,、準(zhǔn)備游戲需要的材料,。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地,。

4,、獎(jiǎng)品,。

五、具體活動(dòng)方案：

(一)活動(dòng)流程：

1,、早操表演

2,、老師講注意事項(xiàng)。

(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶,，以免其受到傷害,。

(2)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

(3)在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠,。

(4)在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(二)親子游戲：

1,、《開火車》

游戲規(guī)則：(7人一組)本游戲?yàn)殡p向競(jìng)賽，中班段三個(gè)班級(jí)進(jìn)行比賽,，速度最快一組為勝,。幼兒站在家長(zhǎng)面前，兩人身上套上一個(gè)呼拉圈,，向終點(diǎn)跑,，將呼拉圈交給終點(diǎn)另一戶家庭，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。幼兒須抓住家長(zhǎng)的衣服,，呼拉圈不能從身上落下來。

2,、《過小河》

游戲規(guī)則：(7人一組)本游戲?yàn)殡p向競(jìng)賽,，中班段三個(gè)班級(jí)進(jìn)行比賽，速度最快一組為勝,。畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)的跑道(小河),、小墊子(石頭)6塊(供3個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行比賽)。幼兒頭頂沙包踩在石頭上(小方墊),，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)鋪石頭,，孩子站在一塊小墊子上，家長(zhǎng)手持另一塊小墊子,。當(dāng)比賽開始后,，家長(zhǎng)將手中的小墊子放在孩子的前面，孩子進(jìn)行到前面一塊小墊子后,，家長(zhǎng)將身后的小墊子拿起在放到孩子的前面,，以此類推，先過河者為勝,。孩子必須踩在小墊子上行進(jìn),，不得落到地上，家長(zhǎng)不許觸碰到孩子。

3,、《小袋鼠摘果》

游戲規(guī)則：(7人為一組)每戶家庭的家長(zhǎng)眼睛用布蒙住,，抱著自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起點(diǎn)排好隊(duì)。游戲開始,，家長(zhǎng)在孩子的語(yǔ)言提示下向前走到籮筐邊,，將球投入筐中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將筐中的球投投得最多一組為勝,。

4,、小腳踩大腳游戲規(guī)則：(7人為一組)每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加。幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上,，家長(zhǎng)和幼兒手拉手,，聽到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑,，幼兒雙腳不能離開家長(zhǎng)的腳,。速度最快的那一隊(duì)獲勝。

5,、拔河游戲規(guī)則：(13-14人為一組,，)每班分成2大組，三個(gè)班錯(cuò)開比賽,。比賽時(shí),，雙方各拉住繩子的一端，將綁在繩子上的標(biāo)志拉過中間的界線即獲勝,。

6,、搶地盤游戲規(guī)則：(21人為一組)每輪比賽各班出7組家長(zhǎng)和幼兒，站在操場(chǎng)大圓圈上,，大圓圈里面放與比人數(shù)少的呼啦圈,，比賽時(shí)老師在圈外敲鼓，家長(zhǎng)牽著幼兒的手在大圓圈上順時(shí)針走動(dòng),，鼓聲停,，家長(zhǎng)須跟幼兒一起站在呼啦圈中，沒有搶到的淘汰,。四大組比賽完之后,，請(qǐng)每組的冠軍再比一次，最后搶到呼啦圈的獲勝,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫,，萌發(fā)對(duì)利用自然物制作的興趣,。

2、能用點(diǎn)狀材料“豆豆”裝飾畫面。

3,、能大膽創(chuàng)作,，并能運(yùn)百家樂用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫,，激發(fā)對(duì)利用自然物制作的興趣

難點(diǎn)：大膽想象,，制作出與眾不同的作品

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫簡(jiǎn)單的裝飾畫

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干,、質(zhì)地較硬的彩色廢舊印刷物,，用過的一次性盤子、月餅盒子,，細(xì)鐵絲,、牙簽、鉛筆,、漿糊等,。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一 美麗的小相框

一、談話引題

“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料,。

二,、講解示范

1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。

2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠),。

3.將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子,。

三、幼兒操作

1.幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動(dòng),。

2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

3.不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象,，制作出與他人不同的作品,。

四、作品展示

在美術(shù)角中展示,，幼兒介紹自己的作品,，認(rèn)真聽取他人的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二 奇妙的豆豆

一,、引出活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀察美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品,，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?

二,、示范瓶裝豆豆的制作

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆,、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等,，有規(guī)律更好,，再將杯子或瓶子封口即可,。

三、幼兒操作

1.自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),。

第一組瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料,。

第二組豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成,。

第三組小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案,，再畫上好朋友的畫像。

第四組小制作：用細(xì)鉛絲,、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈,、螞蟻、小蟲,、小雞等,。

2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3.提醒幼兒大膽地想象,，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品,。

四、作品展示

將自己的作品放置在美術(shù)角里,，供大家觀賞,。

延伸活動(dòng)：

1.節(jié)奏活動(dòng)《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng),。

2.制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用,，豐富表演材料。

3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 欣賞散文,，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系,。

2、 尋找露珠的蹤跡,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制太陽(yáng)一個(gè),。

幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

活動(dòng)過程：

一,、 會(huì)跳舞的小露珠,。

1、 出示小露珠指偶,。每天早上,，小露珠總是第一個(gè)醒來，它是個(gè)舞蹈家,，你瞧——

2,、 教師完整朗誦散文,。

3、 小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上,、花朵上、田野上)

4,、 教師再次完整朗誦散文,。

5、 小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞,。)

6,、 小露珠突然不見了，它到哪里去了?它還會(huì)來嗎?為什么?

7,、教師朗讀散文,，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀,。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí),，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成了水汽,，升入空中,。

二、 尋找小露珠的蹤跡,。

1,、 讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>

2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠,?？捎幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上,、滑梯上,、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠,。早晨,，露珠到處都是。

4,、 與小露珠道“再見”,。

活動(dòng)過程：

小朋友一起探討。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十七

一,、主題名稱：快樂國(guó)慶節(jié)

二,、主題來源

每年的國(guó)慶節(jié)前后,，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中,，電視,、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國(guó)主義教育方面的報(bào)道,、介紹,，給我們的愛國(guó)教育帶來很多的便利條件，因此,，我們認(rèn)為,，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。由此,，我們?cè)O(shè)立了“我愛祖國(guó)”這一主題,。

三、主題實(shí)施時(shí)間

三周

四,、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽,、國(guó)歌,，學(xué)習(xí)升旗。

2,、知道祖國(guó)地大物博,，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝,，有愛祖國(guó)的情感,。

3、能有感情地朗誦詩(shī)歌,、散文等,，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想,。

4,、愛護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑,。

5,、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn),、民俗風(fēng)情等,。

6、了解國(guó)慶節(jié)的來歷,。

五,、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

快樂國(guó)慶節(jié)

我的國(guó)家

慶祝國(guó)慶節(jié)

祖國(guó)各地的特產(chǎn)

六,、八大智慧活動(dòng)內(nèi)容

1、語(yǔ)言智慧

1談話：我的祖國(guó),、祖國(guó)各地的特產(chǎn)

2詩(shī)歌：我去中國(guó)臺(tái)灣島

3詩(shī)歌：_

4自編兒歌：我的祖國(guó)

5幼兒英語(yǔ)

2,、自我認(rèn)識(shí)智慧

1慶祝國(guó)慶節(jié)

2我是中國(guó)人

3、人際關(guān)系智慧

1參觀：民俗文化村

2“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng)

4,、邏輯智慧

1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級(jí)分類 4)復(fù)習(xí)分類概念

5,、音樂智慧

奧爾夫音樂教育

6、空間智慧

美工：自制中國(guó)地圖

建構(gòu)：長(zhǎng)城

7,、身體運(yùn)動(dòng)智慧

1)我去中國(guó)臺(tái)灣島 2)小飛行員 3)小小奧運(yùn)會(huì) 4)到北京去

七、主要活動(dòng)內(nèi)容及過程

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌,、歌曲等活動(dòng)中,，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“_”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”,，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”,。通過談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了,。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“_”!

活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗,、粘貼中國(guó)地圖

鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室,，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛,。

孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!

活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)

國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶?；顒?dòng),。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日,。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目,，慶祝國(guó)慶節(jié)!

八、活動(dòng)小結(jié)

通過認(rèn)識(shí)國(guó)旗,、國(guó)徽,、唱國(guó)歌，通過分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹,，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了,。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國(guó)了,?；顒?dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家,，很樂意拼貼中國(guó)地圖的玩具,。通過一系列的手工粘貼國(guó)旗,、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶祝活動(dòng),，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,，在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話,，表演節(jié)目時(shí)也很認(rèn)真!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛,。

2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看,、聽、說故事的興趣,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞,、詞組完整的有感情的講述故事,。

教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī),、電子琴,。

一、導(dǎo)言：

小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房,、草房,、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板,。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對(duì)了,。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,，你們想不想聽?(想)

師：好,，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事,，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真,、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容,。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事,。

二、看圖講述

師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面(出示圖一)

問：小朋友,，畫面上都有什么呀?

幼：白云,、大樹、小草,、花朵,、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗,、金色的屋頂亮堂堂,、太陽(yáng)一出來、照得一閃一閃的,、漂亮極了,。

問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面,。上面都有誰(shuí)?在干什么?

幼：答,。

師：有一天，來了好多的客人,，大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖,。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面,，誰(shuí)能說一說,，畫面都有誰(shuí)?正在干什么?

幼：答。

師：她們?cè)谧鍪裁茨?

幼：答,。

師：他們玩著,，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖,。

4.出示圖四

師：請(qǐng)小朋友看畫面,，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖,。

5.出示圖五

師：請(qǐng)小朋友看畫面,，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說一說?她在想什么?

幼：答。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答,。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答,。

師：這時(shí)誰(shuí)看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖,。

6.出示圖六

師：請(qǐng)小朋友看畫面,，說一說小姑娘看見誰(shuí)了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答,。

師：小動(dòng)物聽了,，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖,。

7.出示圖七

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面,，說一說他們?cè)谧鍪裁?

幼：答,。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答。

三,、組織教學(xué),，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面,，講故事,，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

四,、指明幼兒看圖講述故事,。

五、間休

六,、指明有感情的講述故事,。

師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事,，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說一說?

幼：答,。

師：這位小朋友說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩,，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼：答,。

七、大家說的真好,，下面誰(shuí)愿意到前面來表演這個(gè)故事呢?

八,、總結(jié)：

請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí),、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處,、團(tuán)結(jié)友愛,。回去之后,，把故事講給爸爸,、媽媽聽。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十九

【活動(dòng)目標(biāo)】1.嘗試一物多玩,，想出抱枕的多種玩法,。

2.發(fā)展基本動(dòng)作，提高身體靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;

【活動(dòng)難點(diǎn)】

初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出抱枕的多種玩法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.各種形狀顏色的抱枕若干,。

2.幼兒要提前脫鞋。

【活動(dòng)過程】

一,、熱身活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)抱枕,，和抱枕打招呼。

師：小朋友們,，地上是什么啊?

幼：抱枕

師：來和自己的抱枕寶寶打個(gè)招呼吧?

幼：抱枕寶寶你好,，我是___

2.聽音樂做抱枕熱身操

師：“抱枕寶寶”很想和我們做朋友，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動(dòng),。

二,、嘗試一物多玩

1.師：小朋友(師生都坐下)，你們想跟“抱枕寶寶”一塊玩么?想一想,，我們可以怎樣和“抱枕寶寶”一起玩玩呢?

可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們?cè)囈辉嚒?/p>

師：小朋友真聰明,，想出了這么多好玩的方法,，讓我們都來玩一玩。

小朋友,，徐老師還會(huì)這樣玩呢,，你們看。

爬小山,、蹦蹦跳,、夾腿跳,、背著爬,、抱著抱枕走線、騎大馬,。

2.幼兒自由分散游戲(按小組進(jìn)行),，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法,。

師：剛剛小朋友是自己和“抱枕寶寶”玩的,，現(xiàn)在兩個(gè)小朋友，三個(gè)小朋友一個(gè)抱枕還可以怎么玩呢?

請(qǐng)幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小朋友一塊來玩一下),。

拉手托著抱枕,、背夾背、拋接抱枕,、頭頂抱枕,。

師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩,。

三,、集體游戲：郊游

師：今天天氣真晴朗，咱們一塊出去郊游好不好?

帶領(lǐng)小朋友拿著抱枕在教室轉(zhuǎn)兩圈,，

師：小朋友,，前面有一條小河咱們?cè)趺催^小河啊，小河太深了過不去,，怎么辦啊?

幼：搭小橋,。

師：真聰明，那咱們拿抱枕來打一座小橋吧!

師：過了小橋真開心啊!

“轟隆隆”打雷了!

師：小朋友們,，就要下雨啦,，我們用“抱枕寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回家吧,。

師：呀!小朋友,，又到小河了，剛才咱們搭了小橋過了小河,，小朋友們想一下還有什么辦法可以過河啊?

把抱枕當(dāng)小船劃過去,。

四、放松活動(dòng)

師：喔!我們都回家了!真舒服啊,，

(坐下來)小朋友們今天真開心么?讓我們一塊休息一下吧!

坐在抱枕上拍拍小腿,，腿放在抱枕上拍拍小腿，起來用抱枕拍拍腿,、屁股,、背。

師：啊,，渾身上下真舒服啊!

(活動(dòng)自然結(jié)束)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二十

根據(jù)科學(xué)活動(dòng)《為什么會(huì)響》的活動(dòng)進(jìn)行修改,。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,?！痹谥笇?dǎo)幼兒觀察自然角時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,，發(fā)出各種響聲,，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音,，而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音,。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會(huì)響,，我的卻不會(huì)?”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo),。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子,，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中，探究物體與聲音之間的關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多,、少、軟,、硬,、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系,。運(yùn)用比較的方法,，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬,、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系,，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。

一,、活動(dòng)目的：

1,、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少,，它的聲音越大;豆子越多,，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題,、獲取經(jīng)驗(yàn),。

3,、積極參與交流,，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

中班科學(xué)公開課教案《會(huì)跳舞的豆子》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：各種瓶子,，花生,、綠豆、紅棗,、米,、湯匙,、紙張、盤子等,。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1,、幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識(shí)，能說出名稱,。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

二,、活動(dòng)過程：

1,、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響,，有的不會(huì)呢?有的聲音較大,，有的聲音較小呢?”引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

(由于是幼兒自己提出的問題,，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,，有的問父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn),。當(dāng)然,，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,，以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),。)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、向幼兒介紹各種操作材料,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案,。

①介紹操作材料,，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小,。

②根據(jù)幼兒提出的方法,，請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

師：小朋友說出了自己的想法,，那這些方法到底行不行了,，我們一起來試試吧!

③重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,，探索豆子的軟硬,、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系,。

(在操作的過程中,，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,，而不讓豆子掉下來呢?)

3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子,，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享,。

4、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少,，它的聲音越大;豆子越多,，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同,。

②針對(duì)操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,，解決問題,。

5、請(qǐng)幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞,。

6,、活動(dòng)延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試均勻壓制泥板,，并通過不同的方法制作盤邊,。

2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美,。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞討論：

1、秋天到了,，樹媽媽送給大地許多的禮物,，看看是什么(出示樹葉)，一起看看,、摸摸各種形狀的樹葉,，感受樹葉的脈絡(luò)。

2,、展示樹葉果盤,，并討論：這是什么?它有什么用?

3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試,。

二,、討論操作：

1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?怎么做?(教師和孩子一起討論制作,，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))

2,、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓印)

3,、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓,、捏扁、用泥條圍繞等)4,、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi),。

三、交流分享：

1,、參觀作品,，看看別人用了哪些不一樣的辦法。

2,、介紹自己想把這果盤送給誰(shuí),。

活動(dòng)延伸：

小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開發(fā)寶寶們的想象力,，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象,，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觀察了解金魚的外部特征,，感受金魚的美。

2,、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚,，并能大膽地進(jìn)行裝飾。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、金魚若干條,，金魚圖片。

2,、范例三條,。

3、廢舊的光盤幼兒每人一個(gè),，水彩筆,、各色粉畫紙,、各色自粘紙、雙面膠等,。

活動(dòng)過程：

一,、出示金魚，導(dǎo)入活動(dòng),。

看!老師給你們帶來了什么?(金魚)

二,、了解金魚的特征

1、觀察金魚,，了解金魚的外形特征,。

(1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)

(2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂，請(qǐng)幼兒模仿金魚自由游動(dòng)的動(dòng)作,。)

2,、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形,。

(1)這條金魚怎么樣?

(2)它美在哪里?

三,、探索金魚的制作方法

1、幼兒觀察范例,，討論它的制作方法,。

今天我們也來做一條美麗的金魚。(出示金魚范例)

你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)

2,、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚,。

先找一片廢舊的光盤，把它當(dāng)作金魚的身體;然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚的大尾巴,，畫上美麗的花紋,，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上;最后為金魚的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋,。

四,、幼兒操作

1、現(xiàn)在我們一起來制作一條美麗的金魚,，想一想你想做一條什么樣的魚,，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣,。

2,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋,。

五,、幼兒手持自己的金魚在活動(dòng)室自由的游來游去，互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

2,、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃,、藍(lán)、綠的玻璃紙,、各色布,、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口

2,、手電筒幼兒人手一個(gè)

3,、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

師：“小朋友,，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲,，好嗎?”

教師打開手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上,，

師：“小朋友,，你們看到了什么?”

幼兒自由講述

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,，會(huì)怎么樣?”

幼兒自由講述

二,、幼兒嘗試制作彩色燈

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來大膽地試一試,?！?/p>

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己制作彩色燈,，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上,，觀察光團(tuán)的色彩

師：“小朋友,，你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

師：“小朋友,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友,，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”

教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,，你們相信嗎?不信,，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩。”

引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲

啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán),，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,，請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

三,、結(jié)束游戲

最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中,，幼兒模仿舞臺(tái)燈光師,，制造出活動(dòng)、變化的燈光效果,，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編,，也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二十四

一,、活動(dòng)設(shè)計(jì)

《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,。此活動(dòng)設(shè)計(jì)，我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的環(huán)境,。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀性,，于是我把整個(gè)操場(chǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河,，讓幼兒完全置身于情境之中。

“小橋搖搖搖”是以平衡臺(tái)為主要教具的感統(tǒng)活動(dòng),。我的感覺統(tǒng)合子課題目標(biāo)主要是關(guān)注幼兒的注意力,，由于幼兒注意力集中程度和本身對(duì)活動(dòng)的興趣濃度有關(guān)，所以活動(dòng)的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力,。我首先在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,，由于平衡臺(tái)的搖擺的特性，我就先想象為小橋,，把小橋放在一個(gè)什么樣的位置合適,，我想到的河。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來回走,，但平時(shí)幼兒走平衡臺(tái)已經(jīng)比較熟悉了,，對(duì)他們來說幾乎沒有難度，也沒有挑戰(zhàn)性,?！毒V要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！?，于是我想到不提供現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自己造,，只提供幾塊用平衡臺(tái)做成的“石頭”,，讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上,，我以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，設(shè)計(jì)了“搬家”和“狼來了”等一系列情境游戲，使幼兒幼兒在愉快的游戲中,，得到更進(jìn)一步的發(fā)展,。

二,、活動(dòng)過程：

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過情境游戲的方式，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，提高幼兒有意注意的時(shí)間,。

2、活動(dòng)中運(yùn)用視聽運(yùn)動(dòng)覺等多種感官的刺激,，協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性,。

3、能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳,，刺激幼兒的前庭平衡器官,，培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),。

4,、通過一起造橋、搬家等,，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

器械準(zhǔn)備：4～6塊“大石頭”(平衡臺(tái))，兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線(適當(dāng)距離),，8塊紅色平衡臺(tái)(小豬的家),，8塊藍(lán)色平衡臺(tái)(小羊的家)，8個(gè) 小豬和小羊

的胸飾,，一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記 ,，若干個(gè)禮物 及裝禮物的小籃子若干

音樂準(zhǔn)備：豬豬村和咩咩村的標(biāo)示牌，大灰狼的音樂(獅王進(jìn)行曲)和歡快的背景音樂

場(chǎng)景圖如下：

(三)活動(dòng)流程：

造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動(dòng)物——結(jié)束

(四)過程實(shí)錄： 注解和自我評(píng)析

1,、造橋

① t：今天的天終于放晴了,，小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來到河邊)呀，不好,，河上的橋被大水沖走了,，那我們?cè)趺催^去呀?

以“開門見山式”直接進(jìn)入主題，恰好前幾天剛下雨,，利用此環(huán)境背景,，順利引到下面的活動(dòng)“造橋”。

②幼兒相互討論,，并嘗試找材料造橋,。

s1：找棵樹來當(dāng)船駛

s2：打電話 引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法,。

引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。

③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓

幼兒自己來造橋,。

在幼兒充分想象后,，我讓幼兒自己來造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西,，結(jié)果他們只找到了“大石頭”,，很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來。在此過程中,，我始終做一個(gè)支持者,，鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排,。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中,，松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪,，后面的幼兒跟著一起激動(dòng)地喊：松松,，當(dāng)心啊!期間，幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個(gè)操場(chǎng)上,。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭,，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個(gè)人的衣服,，不讓他摔下“河”,。

④過橋，橋終于造好了,，第一個(gè)松松過去了,，孩子們激動(dòng)得歡呼起來!接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上，去攙扶后面的幼兒過橋,。不需言語(yǔ),，好多幼兒紛紛在此時(shí)伸手去幫助后面的同伴,。互相關(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn),。